PLAN ANUAL DE TUTORÍA DEL TERCER GRADO
I. DATOS GENERALES:
Institución Educativa : Gran Unidad Escolar “Leoncio Prado”
Coordinador de TOE : José Morales Ulloa
Tutor : Edwin Félix Tacuchi Anco
Grado : Tercero
Sección : “A”
Año lectivo : 2015
II. FUNDAMENTACIÓN:
La orientación educativa constituye el proceso de ayuda sistemática y guía
permanente, que contribuye a la formación integral de los estudiantes, para lo
cual el docente requiere estar preparado y crear las condiciones óptimas en
donde el estudiante logra:
Interactuar de manera más segura con el tutor.
Hablar sobre sí mismo, identificando sus necesidades e intereses,
familiarizándose con un ambiente de confianza, siendo acogido y
confiado.
Fortalecer y desarrollar sus relaciones interpersonales.
Mejorar su autoestima
Mejorar su trabajo participativo.
III. OBJETIVO GENERAL:
Realizar el acompañamiento socio afectivo y cognitivo de los estudiantes para
contribuir en su formación integral, orientando su proceso de desarrollo en
una dirección beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que puedan
aparecer a lo largo del mismo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas del estudiante a
lo largo de su proceso de desarrollo.
Establecer un clima se confianza y relaciones horizontales entre el tutor
y su grupo-clase, para que se den las condiciones que permitan a los
estudiantes acercarse a su tutor o a otros docentes, cuando lo
necesiten.
Generar en el aula un ambiente óptimo entre los estudiantes, con
relaciones interpersonales caracterizado por la confianza, el afecto y el
respeto, que permita participación activa, y la expresión sincera y libre
de cada uno.
IV. TEMAS TRANSVERSALES:
Educación para el éxito y el desarrollo personal.
Educación para el desarrollo de capacidades.
Educación ambiental.
V. EJES CURRICULARES:
Aprender a ser.
Aprender a vivir juntos.
Aprender a aprender.
Aprender a hacer.
VI. PANEL DE VALORES:
Responsabilidad.
Honradez.
Respeto.
Solidaridad.
Justicia.
VII. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDADES
N° TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD TIEMPO CRONOGRAMA
I II III IV
1 DEMOCRACIA Y Unidad de 10 X
RESPONSABILIDAD EN EL AULA Aprendizaje
2 CULTURA AMBIENTAL Y Unidad de 11 X
HONESTIDAD Aprendizaje
3 NUESTRA AUTOESTIMA Y EL Unidad de 08 X
RESPETO EN EL AULA Aprendizaje
4 NUESTRA AUTONOMÍA Y EL Unidad de 09 X
RESPETO EN EL AULA Aprendizaje
VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES:
FUNDAMENTACIÓN ÁREAS TEMAS/ACTIVIDADES CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Impulsar el respeto de DEMOCRACIA Y RESPONSABILIDAD
las normas PERSONAL SOCIAL EN EL AULA X
consensuadas para Acogida y presentación en el área
generar un clima Elaboración e importancia de las
armonioso, confiable y X
normas de convivencia
seguro en la I.E. y el
aula CONVIVENCIA elección de cargos y brigadas
X
estudiantiles
El valor de la responsabilidad X
ACADÉMICA Técnicas de estudio X
Revisión y evaluación del bimestre X X
Conseguir que los CULTURA AMBIENTAL Y
alumnos valoren su HONESTIDAD X
participación seria y PERSONAL SOCIAL Valor de la honestidad
honestas en al Cambios en la adolescencia X
Una vida sin disfraces X X
actividades educativas Los desastres naturales
CULTURAL Y
para promover el X
ACTUALIDAD
cuidado del medio
ambiente SALUD CORPORAL Hábitos de higiene personal y
colectiva X
Y MENTAL
Cualidades de si mismo y de los
X
PERSONAL SOCIAL demás
Revisión y evaluación del bimestre X
Propiciar en el alumno PERSONAL SOCIAL NUESTRA AUTOESTIMA Y EL
el desarrollo del RESPETO EN EL AULA X
autoestima para el El valor del respeto
mejoramiento de su
Autoestima y autocontrol X
vida personal y dentro
de su contexto SALUD CORPORAL Agresividad verbal y física
X
Y MENTAL
PERSONAL SOCIAL Habilidades sociales X
SALUD CORPORAL Prevención de consumo de drogas X
Y MENTAL
Revisión y evaluación del bimestre X
Lograr que los PERSONAL SOCIAL NUESTRA AUTONOMÍA Y EL X
estudiantes sean RESPETO EN EL AULA
solidarios con los demás El valor de la solidaridad
y responsables de si Somos iguales, somos diferentes X
mismo y a la vez El sentido de la autonomía X
personas autónomas
Desarrollo de la autobiografía
personal, análisis e interés desde la
VOCACIONAL X
infancia. Juegos, cursos de
preferencia, pasatiempos, etc.
SALUD CORPORAL Preparación en primeros auxilios
Y MENTAL X
Revisión y evaluación del bimestre X
IX. METODOLOGÍA:
Actividad participativa
Reflexiva y vivencial
X. RECURSOS:
Humanos: alumnos, docentes, padres de familia, profesionales, etc.
Materiales: Manual del docente, Separatas, papelotes, plumones,
XI. EVALUACIÓN:
Hetero – evaluación
Auto – evaluación
Meta – cognición
XII. BIBLIOGRAFÍA:
Ministerio de educación – 2005 tutoría y orientación educativa
Ministerio de educación – 2007 manual de tutoría y orientación educativa
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