UNIDAD EDUCATIVA”BOLIVIANO AMERICANO”

PROGRAMA OPERATIVO ANUAL

GESTION 2017

[Link] REFERENCIALES:

1. NOMBRE DE LA UNIDAD EDUCATIVA “Boliviano Americano” RED:801 CODIGO SIE: 40730500

2. DITRITO EDUCATIVO: El Alto 2 3. MUNICIPIO: Ciudad de El Alto 4. DEPARTAMENTO: La Paz 5. PROVINCIA: Murillo

6. SUB DITRITO: Nº 8 7. ZONA: Urb. Fabril Juntu Huma Sector I y II 8. DIRECCIÓN: Av. Integración S/Nº

9. NIVELES: Inicial, Primaria y Secundaria 10. TURNO: Mañana

11. DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN: El Alto 3 12. NUCLEO: “25 de Julio”

NOMBRE DEL DIRECTOR: Prof. Jeferson Yesit Lucio Limachi Vela

II. PROGRAMA OPERATIVO ANUAL GESTIÓN 2017
1. PRESENTACIÓN
El presente programa operativo Anual es un documento institucional funcional, que posibilitara la
participación de estudiantes, docentes, padres de familia y autoridades educativas, permitiendo el desarrollo
coherente de actividades al interior de la unidad educativa. El mismo nos permitirá realizar acciones de
prevención y solución de problemas, luego de conocer el contexto, al interior como fuera de la Unidad
Educativa “BOLIVIANO AMERICANO”, y tiene el propósito de ejecutar actividades planificadas y orientar
hacia la prevención contratiempos. Tanto en el presente y el futuro de la institución.
Para lo que nos enmarcamos en la Ley Nº 070 Aveliño Siñani y Elizardo Pérez de la Reforma
Educativa, que señala el reto histórico de construir colectivamente el Estado Unitario Plurinacional
Comunitario, integrando y articulando el propósito de avanzar hacia la implementación de los cuatro pilares
planteados por el Plan de Desarrollo basado en la Bolivia democrática, productiva, digna y soberana,
portadora e inspiradora de la paz, comprometida en el desarrollo integral y con la libre determinación de los
pueblos y naciones en cada una de las regiones.
En consecuencia el presente plan de Unidad Educativa “Boliviano American”, priorizará establecer
un clima de confianza con el plantel docente, el conejo Educativo Comunitario, autoridades y el municipio.
Buscando el fortalecimiento de la identidad de los estudiantes, la autoestima, sus conocimientos y también de
la comunidad educativa, y por consiguiente descubrir habilidades, destrezas en el desempeño de las distintas
actividades educativas; para emprender retos planteados en el modelo educativo socio comunitario
productivo; que se asientan en una educación la vida y para la vida. Integrando la teoría y la práctica, para la
producción, en un contexto socio cultural diverso buscando constituir las vertientes para la producción de una
nación culturalmente integrada. Con principios éticos de unidad, reciprocidad y equilibrio, buscando el
bienestar común del “vivir bien” o suma qamaña.
Programa operativo Institucional, se estructura en diferentes etapas los mismos se desarrollaran de
manera explícita paso por paso de manera que se puedan cumplir con lo establecido, y desarrollar las distintas
actividades institucionales.
Lo planificado se deberá ejecutar en la presente gestión educativa, de acuerdo a un cronograma
elaborado de manera interna en la U. E. buscando dar respuesta a las necesidades y solución de problemas que
dificultaren el normal funcionamiento institucional. Trabajando en equipo, uniendo las individualidades e
intereses particulares.
También se acogerán las iniciativas e inquietudes de la comunidad educativa, como un elemento
importante para desarrollar cada una de las actividades programadas en beneficio de los estudiantes y sus
familias.
2. ANTECEDENTES HISTÓRICOS Y JUSTIFICACIÓN.
2.1 ANTECEDENTES.
a) El contexto y situación de la U. E.
La Unidad Educativa “Boliviano Americano”, del área curricular de educación formal, con
dependencia estatal o fiscal, dependiente de la Dirección Distrital de Educación El Alto3 RED 801. Ubicado a
21 kilómetros del centro de la ciudad de La Paz. Forma parte de la ciudad de El Alto, distrito municipal Nº 8,
sector Senkata, está a tres cuadras de la carretera a Oruro. Zona Juntuhuma Fabril Sector I y II.
ACTUALMENTE CUENTA CON LOS NIVELES: Inicial, Primaria y Secundaria, con 461estudiantes
aproximadamente.
La infraestructura es propia, con 14 aulas, 3 construidas por USAID, 7 construidos por el gobierno
Municipal y 4 construidas por los padres de familia. Motivo por el que los niveles, Inicial, 1ro. a 6to. de
educación primaria comunitaria vocacional y 1ro. a 6to. de educación secundaria comunitaria productiva
pasan clases en el respectivo turno Mañana.
b) En el aspecto sociocultural.
La población estudiantil de Unidad Educativa, en su mayoría son migrantes de las provincias Aroma,
Gualberto Villarroel, Inquisivi y otros. Quienes viven en las zonas circundantes como: Atipiri, Los Pinos, 2 de
febrero… y localidades adyacentes de Achocalla. Las autoridades locales están organizadas en juntas
vecinales, Junta Escolar y sub alcaldía, cada uno de ellos cumplen sus funciones específicas como los usos y
costumbres enmarcados en las normas vigentes.
La actividad cultural practicada por la comunidad, son las costumbres, creencias, valores, que a su
vez comparten todos los habitantes. El idioma de mayor uso es el castellano, el aymara y un porcentaje menor
de quechua hablantes.
 La economía de la población se sustenta en el comercio, artesanía, transporte y el empleo público,
ingresos que les sirve para hacer estudiar a sus hijos e hijas.
c) En la parte educativa
La Unidad Educativa “Boliviano Americano”, funciona con R. A. Nº 59/09 de 18 de marzo de 2009,
fundada el 30 de octubre de 2006. A la fecha con 6 años existencia y funciona con los niveles Inicial, Primaria
y Secundaria.
En lo pedagógico, el desarrollo curricular se sustenta en principios y valores socioculturales de la
colectividad, donde los estudiantes construyen su aprendizaje bajo la guía, orientación y apoyo de los
docentes según las áreas de conocimiento. Y los campos de: Cosmos y pensamiento; comunidad y sociedad;
vida, tierra y territorio; ciencias tecnología y producción.

2.2 JUSTIFICACIÓN
De acuerdo a la constitución Política del Estado Plurinacional y la Ley Nº 070 Avelino Siñani y
Elizardo Pérez, se reconoce y garantiza la participación social y comunitaria de los Padres de Familia en el
Sistema Educativo Plurinacional, mediante sus organizaciones representativas, en los distintos niveles de
educación.
La Junta Escolar de la Unidad Educativa, es el órgano educativo de participación social en la educación con la
función de planificación, coordinar en la gestión, la ejecución y evaluación de proyectos y planes de acción de
la actividad educativa. En consecuencia, la gestión de administración de la Unidad Educativa será coherente
con la participación de todos los actores de la comunidad educativa. Donde también participara el Gobierno
Autónomo Municipal, Organizaciones no gubernamentales y otras organizaciones e instituciones y
organizaciones afines a la actividad educativa. Con la firme intención de mejorar la calidad educativa y la
mejora de prestación del servicio educativo a la comunidad.
Por lo que, el propósito del presente Plan Operativo Anual, se sustenta en las verdaderas necesidades
y problemas que tiene la U. E. con la firme voluntad que un acto educativo, como hecho educativo será
satisfecho con la participación de todos los integrantes de la comunidad educativa. Promoviendo expectativas
requeridas por la comunidad estudiantil. Teniendo como eje principal las cuatro áreas: Institucional
Administrativo, Pedagógico curricular, Relación Escuela comunidad e infraestructura, equipamiento y
financiero económico.
3. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
3.1 En lo institucional – organizativo.
La administración de los recursos humanos, materiales y técnicos de la Unidad Educativa no satisface, la
propuesta de la ley 070.
Existe reglamento interno ni un organigrama para el funcionamiento y el desempeño de actividades dentro de
la institución.
La infraestructura de la Unidad Educativa tiene ambientes aceptables, siendo necesaria la inmediata
construcción de más aulas, el mobiliario no es adecuado para la edad de los estudiantes.
En la organización del personal docente, está a cargo de la dirección, con funciones específicas por
comisiones de trabajo y según las áreas del saber o especialidades de cada maestro (a), en coordinación de los
padres de familia y su organización.
En el aspecto curricular, la organización de padres de familia aun no muestra una participación activa en la
nueva malla curricular contextualizado, con contenidos útiles de la vida y para la vida de lo pluricultural y
plurinacional del estado.
Existe la necesidad mejorar las relaciones interinstitucionales, para una participación activa entre las
instituciones dedicadas a la educación y las que existen en la comunidad. La participación de los Padres de
Familia es mínima, la gestión es casi unilateral, la comunidad coordina muy poco en la administración y el
manejo transparente de los recursos económicos y humanos, de la comunidad educativa.
3.2 En lo pedagógico – curricular
La Unidad Educativa aplica un currículo y programas de estudio del sistema educativo anterior, inadecuado a
las características socioculturales y lingüísticas del contexto.
Los docentes elaboran los planes curriculares individualmente, lo que desintegra el trabajo educativo.
Emplean métodos tradicionales, ante la falta de capacitación o actualización de parte del gobierno, con
contenidos extraídos de los textos escolares de acuerdo a cada grado y nivel.
La metodología aplicada esta aun dentro del aprendizaje memorístico, repetitivo y es que es parte de la
formación práctica de los docentes en una pedagogía tradicional.
La actitud de los estudiantes es el aprendizaje es todavía pasivo, debido a que no existe una participación
activa en la construcción de sus propios conocimientos.
Las aulas se encuentran organizadas con bancos bipersonales, mesas y sillas inadecuadas, que no permiten el
trabajo colectivo, solo se trabajan en pequeños grupos en base a algunas actividades tradicionales. La falta
materiales educativos de apoyo no existe para la implementación del nuevo enfoque pedagógico.
En la evaluación de aprendizajes a los estudiantes se realizan aplicando procedimientos y técnicas de
evaluación tradicionales como: pruebas objetivas, orales, observación, exposiciones, listas de cotejo, etc..
3.3 En lo contextual.
3.3.1 Diagnóstico socio – económico
La población de la zona Junthuma Fabril I – II de la ciudad de El Alto, ubicado a tres cuadras de la carretera a
Oruro (Puente Vela), es una población migrante campo – ciudad e su mayoría, inmerso en sus creencias,
costumbres, y el sincretismo cultural – religioso de lo occidental, viven entre la ciudad y el campo, son doble
residentes, se devuelven entre las normas consuetudinarias de lo andino y la norma positiva. Aún existen
algunos valores de solidaridad como el ayni, la mink´ay la yanapt´a. Son más dedicados a las fiestas paganas
religiosas, acérrimos creyentes en lo milagroso y lo divino. Viven en comunidad.
Su sustento económico es el comercio, la artesanía en los distintos rubros (metalmecánica, madera, la, joyería
etc.).Algunos son transportistas, albañiles. Son actividades que son el sustento de la familia.
La mayor parte de población es castellano hablante, tiene como segunda lengua el aymara, algunos hablan
quechua como los que migraron del interior del país.
En cuanto al servicio de salud la zona cuenta con una posta sanitaria y para servicio de 2do. y tercer nivel,
tienen que trasladarse a ciudad satélite donde la población estudiantil es atendido, y otros centros médicos
como la del centro de la ciudad de La Paz.
Las Organizaciones no gubernamentales (ONGs) como: SAVE THE CHILDREN, SEPAMOS.
3.3.2 Diagnóstico educativo
La unidad educativa en su administración y organización dependen de la Dirección Distrital de El Alto 2,
esperando la implementación del nuevo currículo, señalada por la Reforma Educativa planteada por la Ley Nº
070 de Avelino Siñani y Elizardo Pérez.
En la planificación proyectos educativos, los planes de curso no se ven la participación de la comunidad
educativa, ni una buena coordinación y participación en su implementación.
En la gestión educativa hay poca participación por la comunidad, si no es a través de la Junta Escolar de la
U.E. Falta mayor comunicación para las diferentes actividades dentro y fuera de la comunidad educativa.
La inasistencia de algunos estudiantes a la Unidad Educativa, la no presentación de trabajos y la falta de
seguimiento a las actividades del estudiante se debe mayormente al descuido y la falta de control de los
padres de familia.
4. MARCO CONCEPTUAL.
El proceso educativo, o el proceso enseñanza aprendizaje, fue y es atendida como el traspaso de
conocimientos del docente al estudiante, y el aprendizaje como la capacidad de retener o memorizar por el
educando. El modelo educativo que consideraba el acto de enseñar y aprender consistía en que el profesor
depositaba información en la cabeza del estudiante de manera rápida y ordenada, por lo que se conocía como
el enfoque educativo conductista.
El buen maestro era aquel que respeta sus lecciones hasta que retengan los estudiantes, ya que era el
protagonista de la enseñanza. Sus clases tenían que estar en un silencio absoluto para que escuchen el
monólogo del profesor sin tomar en cuenta los conocimientos del estudiante, la escuela se asemeja a una isla,
no existía participación de los padres de familia en la planificación de las actividades pedagógicas, ni la
relación escuela comunidad.
Aunque hay que reconocer que con la Ley Nº 1565 de reforma educativa de 1994, se introdujo el
enfoque constructivista de la educación, donde el centro de proceso enseñanza – aprendizaje es el estudiante
que construye su propio conocimiento, incluso desde el momento mismo de la concepción. Con la nueva
reforma planteada por la Ley Nº 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez se plantea el enfoque pedagógico, socio
cultural comunitario, donde el estudiante es el protagonista de un aprendizaje integral, al interior de su medio
o contexto. Planteando que el estudiante tiene necesidades básicas de aprendizaje. Pero en el medio donde
viva el estudiante, y que ese aprendizaje es guiado o llevado adelante por el facilitador o maestro.
El nuevo enfoque pedagógico planteado por la Ley Nº 070 “Avelino Siñani y Elizardo Pérez”, se
sustenta en la participación comunitaria en el proceso educativo. Determinando las instancias de participación
de la comunidad y la sociedad en la educación; orientada en la gestión del proceso educativo, en función de
los intereses y necesidades de la vida, con equidad de género y respeto de las tradiciones y costumbres de los
pueblos.
Reconociendo a Bolivia como una nación multiétnica y pluricultural; por lo tanto también se donde deben
participar las autoridades locales de los pueblos indígena originario campesinos. Señala también que la
educación debe tomar en cuenta la lengua originaria del estudiante, en la línea de la descolonización de la
educación colonizadora planteada desde la misma fundación de la república. Y revalorizando las culturas,
buscando la identidad misma del educando y aumentar la autoestima y niveles de aprendizaje. Por otra esta el
avanece científico – tecnológico, exigiendo que toda entidad.
 Con valores morales y éticos.
 Con capacidad de desarrollar sus potencialidades psicomotoras, cognitivas, afectivas, lenguaje y
comunicación.
 Capaces de asumir liderazgo.
 Con capacidad de producir sus propios textos.
 Tengan hábitos de responsabilidad, estudios y trabajo.
 Capaces de cuidar el medio ambiente.
7. PLAN DE ACCION
7.1. Objetivo de gestión.
* Mejora del proceso pedagógico – institucional y la relación escuela – comunidad, implementando
acciones que fortalezcan la gestión administrativa. Y materiales disponibles en la Unidad Educativa.
7.2. Objetivos generales.
7.2.1. Área: Pedagógico – curricular.
* Desarrollar procesos pedagógicos curriculares en equipos de trabajo docentes, respondiendo de manera
concreta y efectiva a las necesidades como: lectura comprensiva, dificultades en la expresión oral de los
estudiantes ante el público. Innovando nuevas estrategias de manera continua por os docentes.
7.2.2. Área: Institucional administrativo.
* Brindar una administración eficiente, orientados a mejorar su disciplina de los estudiantes, la
interacción con la comunidad educativa. Coordinando en el control y supervisión de los procesos
pedagógicos, y la relación institucional horizontal – participativa.
7.2.3. Área: infraestructura, equipamiento y recursos financieros.
* Mejorar la infraestructura en general, implementando más aulas, laboratorio de computación,
laboratorio de química, sala de audiovisuales, sala de juegos, sala de reuniones y un salón de actos. Que
coadyuven en el aprendizaje de los estudiantes. Mejorando la infraestructura con chapas, vidrios,
repintando las pizarras, reconstruyendo los muebles, etc...
7.2.4. Área: Relación escuela comunidad.
* Promover la integración de la comunidad educativa con la institución mediante actividades sociales,
culturales y deportivas, logrando una interacción monolítica entre los actores de la comunidad educativa.
8. ÁREA PEDAGÓGICA CURRICULAR.
PROBLEMAS IDENTIFICADOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
DOCENTES ESTUDIANTES
 Uso inadecuado de la  Dificultades en la lectura  Organizar cursos de técnicas
metodología y estrategias comprensiva de textos. y estrategias de aprendizaje
didácticas para impartir la  Dificultades en la redacción en diferentes áreas.
información a los estudiantes en de textos, ortografía y  Desarrollar actividades
el aprendizaje. sintaxis. participativas para fortalecer
 Poca coordinación en el trabajo  Poco hábito a la expresión hábitos de lectura
de equipos entre docentes para la oral frente al público y sus comprensiva en los
planificación y ejecución de compañeros. estudiantes.
planes curriculares.  Organizar ferias
 Falta de información y multidisciplinarias por áreas
coordinación en la elaboración y de conocimiento para
presentación de algunas fortalecer la expresión oral y
actividades en la U.E. escrita, fomentando la
creatividad y la capacidad de
análisis de los estudiantes.

8.1. PLAN DE ACCIÓN: ÁREA PEDAGÓGICA CURRICULAR.

ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES TIEMPO
 Organizar talleres de  Personas  La Dirección y la  Cada semestre.
actualización, sobre especializadas en el comisión Primer.
estrategias y técnicas de área. pedagógica.
aprendizaje, en  Material de  Docente de grado y
diferentes áreas. escritorio, y asignatura.
 Realizar periódicos fotocopias.  Los días 25, 26 y 27
murales, para cada fecha  Periódicos, revistas,  Comisión de mayo.
cívica importante. textos, libros, etc.… pedagógica y
 Realizar prácticas de  Material de estudiantes.  Toda la gestión
lectura comprensiva al escritorio, maquetas,  Dirección, comisión educativa.
inicio de cada clase papelógrafos, pedagógica y
durante 10 minutos. fotocopias y otros. docente de área.
 Realizar jornadas de  Convocatorias,  Durante toda la
comprensión lectora pruebas objetivas, gestión.
semestralmente. materiales de
 Organizar jornadas escritorio.  Segundo semestre.
literarias, musicales y
ferias
multidisciplinarias por
áreas de conocimiento.
8.2. EVALUACIÓN ÁREA PEDAGÓGICA CURRICULAR.
OBJETIVOS ACTIVIDADES INDICADORES RESPONSABLES
 Organizar cursos de  Organizar talleres de  Aplica estrategias y  La comisión
técnicas y estrategias de actualización, sobre técnicas en el pedagógica.
aprendizaje en estrategias y técnicas proceso de  Docente de grado y
diferentes áreas. de aprendizaje, en enseñanza asignatura.
 Desarrollar actividades diferentes áreas. aprendizaje en el  Comisión
participativas para  Realizar periódicos aula. pedagógica y
fortalecer hábitos de murales, para cada  Lee y comprende lo estudiantes.
lectura comprensiva en fecha cívica leído de diferentes  La comisión
los estudiantes. importante. textos de la pedagógica y
 Organizar ferias  Realizar prácticas de biblioteca, sugerido docentes de área.
multidisciplinarias por lectura comprensiva por el docente.
áreas de conocimientos; al inicio de cada  Participa
para fortalecer la clase durante 10 activamente
expresión oral y escrita, minutos. exponiendo los
fomentando la  Realizar jornadas de contenidos sugeridos
creatividad y la comprensión lectora por el docente.
capacidad de análisis de semestral.  Participa en la feria
los estudiantes.  Organizar jornadas multidisciplinaria.
literarias, musicales
y ferias
multidisciplinarias
por áreas de
conocimiento.

9. ÁREA DISCIPLINARIA
ACTIVIDADES IDENTIFICADAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Elabora un reglamento interno para la U. E. 1. Contar con un reglamento interno para el
acorde a R.M. 01/2017 sin salir del marco legal, desarrollo de actividades en la U. E.
respetando los derechos humanos y actualizado dentro del marco legal.
constitucionales y leyes conexas. 2. Elaborar y distribuir basureros en las
aulas y el baño.
 Controla la disciplina de los estudiantes al 3. Realizar actividades de limpieza de aulas
interior del establecimiento. cada fin de mes con la participación de
estudiantes y docentes.
 Elabora y distribuir basureros en las aulas y el 4. Realizar la limpieza del patio de la
baño. Unidad Educativa, cada 30 días con la
participación de la comunidad educativa.
 Realiza la limpieza de las aulas mensualmente. 5. Controlar uniformes escolares de los
estudiantes y docentes por la comisión
 Realizar la agenda estudiantil y verificar que se disciplinaria.
le de uso. 6. Elaborar y pegar refranes y pensamientos
en las aulas de la Unidad Educativa.
 Control de uniformes de estudiantes. 7. Elaborar y pegar letreros de identificación
en las puertas externas de cada curso.
 Elaboración y pegados de refranes o 8. Controlar la asistencia de los estudiantes
pensamientos en cada aula. en la entrada, salida y cambios de
periodos.
 Elaboración y pegados de letreros en las puertas
externas especificando los cursos.
9.1. PLAN DE ACCIÓN: ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR.
ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES TIEMPO
 Elaborar un  Hoja bond,  Comisión  El 1er. Semestre.
reglamento interno computadora, disciplinaria y
para la U. E. marcadores. asesores de curso.
 Un mes primario.
 Controlar la  Reglamento interno y  Comisión
disciplina de los llamada de atención disciplinaria y Junta
estudiantes al interior verbal. Escolar.
del establecimiento.  Un mes secundario.

 Elaborar y distribuir  Fechas cívicas y

basureros en las aulas  Lata de alcohol,  Comisión aniversarios.
y el baño. bidones, clavos y disciplinaria y
palos. asesores de curso.
 Realizar la limpieza
de las aulas  Escobas, trapos,  Comisión  Toda la gestión
mensualmente. baldes y basureros. disciplinaria y escolar.
asesores de curso.

 Limpieza de patio de  2do. semestre.

la Unidad Educativa.  Fichas de control,  Comisión
lista de cada curso y disciplinaria y
 Control de uniformes docente. Dirección.
de refranes o
pensamientos en cada  Cartulinas,  Comisión
aula. marcadores, viñetas y disciplinaria.
pegamentos.

 Elaboración y pegado  Comisión

de letreros en las disciplinaria y
puertas externas  Viñetas pinturas, dirección.
especificando los cartulinas y  Comisión
cursos. pegamentos. disciplinaria,
dirección y Junta
Escolar.
10 ÁREA SOCIO – ECONÓMICA.
ACTIVIDADES IDENTIFICADAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Viaje de excursión entre docentes y 1. Organizar y realizar viaje de excursión entre
administrativos. docente y administrativos para profundizar la
 Viaje de fin de año. amistad y compañerismo.
 Coordinar actividades sociales, culturales y 2. Coordinar actividades sociales, culturales y
deportivas en fechas importantes. deportivas en fechas fijadas por las
 Organizar actividades en el aniversario de la comisiones con el apoyo de docentes y
Unidad Educativa. administrativos.
 Elaborar y entregar canastones al finalizar la 3. Realizar la actividad costumbrista de la ch
gestión escolar. ´alla en la unidad educativa en el aniversario.
4. Organizar y distribuir canastones entre
docentes y administrativos al finalizar la
gestión escolar con aportes mensuales de 15
Bs.

10.1 PLAN DE ACCIÓN: ÁREA SOCIO – ECONÓMICA.

ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLE TIEMPO
1. Viaje de excursión 1. Aporte mensual de  Comisión social y  Febrero hasta
entre docentes y 15 [Link] económica. noviembre.
administrativos. canaston.  Plantel docente y  30 de octubre.
2. Coordinar 2. Aporte de Bs. Por administrativo.  Durante la gestión
actividades docentes y  Comisión social y escolar.
sociales, culturales administrativos. económica.  Ultimo mes del
y deportivos. 3. Aporte personal en  Plantel docente. segundo semestre.
3. Ch´allar en el Bs. Según cada  Junta Escolar.
aniversario de la U. actividad.  Comisión social y
E. 4. Viaje de excursión. económica.
4. Elaborar y  Plantel docente y
distribuir administrativo.
canastones.
11. ÁREA DEPORTIVA.
ACTIVIDADES IDENTIFICADAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Confección de deportivos para docentes y 1. Contratar confeccionista de deportivos para
administrativos. docentes y administrativos.
 Organización de actividad deportiva en el 2. Organizar campeonato relámpago de fut –sal
aniversario de Unidad Educativa. entre docentes, padres de familia y estudiantes
 Día del desafío o año nuevo estudiantil. en el aniversario de la Unidad Educativa.
 Participación en el campeonato del magisterio. 3. Participar en el campeonato del magisterio.
 Organización del campeonato de wally mixto. 4. Organizar el campeonato mixto de wally entre
docentes y administrativos.

11.1 PLAN DE ACCIÓN: ÁREA DEPORTIVA

ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLE TIEMPO
1. Confección de  Aporte de 140 Bs.  Comisión deportiva.  Mayo y junio.
deportivos para  Cancha de fut –sal,  Comisión deportiva,  30 de octubre.
docentes y balones, camisetas. docentes, Junta  Segundo semestre.
administrativos. Cortos y medias. Escolar y estudiantes.  Agosto.
2. Organización de  Cancha de fut-sal,  Comisión deportiva,
actividad deportiva balones, camisetas, docentes y
en el aniversario de cortos y medias. estudiantes.
la Unidad  Balón, casacas,  Comisión deportiva,
Educativa. cortos, medias y docentes y
3. Participar en el tarjetas. administrativos.
campeonato del  Cancha de wally,
magisterio. balón, casacas y red.
4. Organización del
campeonato de
wally mixto.

11.2 EVALUACIÓN ÁREA DEPORTIVA

OBJETIVOS ACTIVIDADES INDICADORES RESPONSABLES
1. Contratar [Link]ón de  Contrata  Comisión deportiva.
confeccionista de deportivos para confeccionista de  Comisión deportiva,
deportivos para docentes y deportivos. docentes, Junta
docentes y administrativos.  Organiza actividad Escolar y estudiantes.
administrativos. [Link]ón de deportiva de fut-sal.  Comisión deportiva,
2. Organizar encuentros  Coordina y participan docentes y
campeonato deportivos en el en el campeonato del estudiantes.
relámpago de fut-sal aniversario de la magisterio.
entre docentes, Unidad Educativa.  Organiza el
padres de familia y [Link]ón en el campeonato de wally.
estudiantes en el campeonato del
aniversario de la magisterio.
unidad educativa. [Link]ón del
3. Participar en el campeonato de
campeonato del wally mixto.
magisterio.
4. Organizar el
campeonato mixto
de wally entre
docentes y
administrativos.
12. ÁREA INSTITUCIONAL ADMINISTRATIVO.
DIFICULTADES IDENTIFICADAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Poca participación docente en las actividades 1. Realizar charlas de orientación sobre los
programadas, al interior del establecimiento. beneficios del uso del reglamento.
 Escasa coordinación con instituciones que 2. Fortalecer la práctica de valores y de identidad
apoyan en el proceso de enseñanza. mediante charlas de orientación, los días lunes
 Pérdida de valores, morales y de identidad en la a cargo del profesor de turno.
relación – estudiante. 3. Gestionar cursos de orientación sobre
 Padres de familia que no respetan el horario de relaciones interinstitucionales y personales
ingreso, salida, reuniones y entrevistas. para los padres y estudiantes.
 Estudiantes que llegan tarde en el ingreso a la U. 4. Buscar relaciones interinstitucionales con
E. todas las instituciones dedicadas al área de
 Indisciplina manifiesta de algún estudiante. educación.
 Excesivas fiestas costumbristas que perturban 5. Reflexionar sobre los posibles beneficios o no
las actividades educativas. de las fiestas costumbristas.

12.1. PLAN DE ACCIÓ: ÁREA INSTITUCIONAL ADMINISTRATIVO.

ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES TIEMPO
1. Reunión docente y  Material de escritorio.  La dirección docente  Mes de marzo.
estudiantes, para  Papel bond, y estudiantes.  Toda la gestión.
orientar en la mejor fotocopias,  La dirección,  Cada semestre.
relación impresiones. comisión disciplinaria
institucional.  Material y padres de familia.
2. Coordinar entre bibliográfico, carteles  Facilitador
docente, comisión y periódicos murales. especializado.
disciplinaria y junta  Videos, material de  Comisión
escolar para mayor escritorio, data show. disciplinaria y Junta
control en el Escolar.
horario de ingreso
y la disciplina.
3. Elaborar un listado
de valores
12.2. EVALUACIÓN ÁREA INSTITUCIONAL ADMINISTRATIVO.
OBJETIVOS ACTIVIDADES INDICADORES RESPONSABLES
1. Realizar charlas de 1. Coordinar  Práctica de valores de  La dirección Junta
orientación sobre actividades de manera responsable Escolar y padres de
los beneficios del control entre al interior y fuera del familia.
uso del reglamento. docentes, comisión establecimiento.  Plantel docente y
2. Fortalecer la disciplinaria y  Adquiere mayor estudiantes.
práctica de valores Junta Escolar. conciencia, sobre el
y de identidad 2. Elaborar un listado respeto, el
mediante charlas de de valores para que comportamiento y
orientación, los los docentes, buenos hábitos en la
días lunes a cargo expongan los días U.E. y fuera de ella.
del profesor de lunes de turno.
turno. 3. Realizar charlas
3. Gestionar cursos de semestrales, sobre
Orientación sobre problemas
relaciones cotidianos
interinstitucionales observados por los
personales para los docentes.
padres y
estudiantes.
4. Buscar relaciones
interinstitucionales
con todas las
instituciones
dedicadas a área de
educación.
5. Reflexionar sobre
los posibles
beneficios o no de
las fiestas
costumbristas.

13. ÁREA INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO Y RECURSOS FINANCIEROS.

DEFICIENCIAS IDENTIFICADAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Falta de aulas para el nivel inicial, primero de 1. Construir aulas para los cursos que faltan,
primaria y secundaria. con apoyo interinstitucional.
 Falta de laboratorio de química, informática, sala 2. Conservar el mobiliario y las aulas.
de audiovisuales y mobiliario. 3. Implementar laboratorios de química,
 Necesidad de una biblioteca. informática y sala de audiovisuales.
 Falta de mantenimiento de la infraestructura. Según el avance científico – tecnológico.
 Falta de equipos audiovisuales. 4. Mejorar la limpieza de aulas a través del
 Falta de una dirección para la administración de concurso “Mi curso es el mejor”.
la U.E. 5. Iniciar la recolección de fondos para
equipar la dirección de la U.E.
13.1. PLAN DE ACCIÓN: ÁREA INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO Y RECURSOS
FINANCIEROS.
ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES TIEMPO
1. Reuniones Convocatorias. Dirección, Junta En el primer semestre
Dirección y Junta Cartas de solicitud. Escolar la comisión del año.
Escolar Cartas invitaciones. socio-económica. Segundo semestre.
2. Gestionar ante el Comisión socio-
municipio para la económica, junta
construcción de escolar y la dirección.
aulas y dotación de Comisión socio-
materiales. económica y plantel
3. Gestionar antes docente.
USAID, para que
apoye en la
construcción de las
aulas.
4. Seguimiento en la
construcción de
aulas y
equipamiento.
14. ÁREA RELACIÓN ECUELA COMUNIDAD
ACTIVIDADES IDENTIFICADAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Limitada comunicación entre docentes, padres 1. Incentivar la participación de docentes,
de familia y estudiantes. estudiantes y padres de familia a través de
 Poca participación de docentes, estudiantes y charlas de orientación sobre relaciones
padres de familia en la organización de algunas interpersonales e institucionales.
actividades. 2. Crear espacios de participación en actividades
 Incumplimiento de las autoridades municipales socio-culturales y deportivas.
en el calendario de actividades planificadas y 3. Organizar cursos de padres para la relación
dotación de materiales a destiempo. adecuada padre – hijo y al interior de la
 Necesidad de un intercambio deportivo, social y comunidad educativa.
educativo entre padres de familia y e plantel
docente.
 Falta de control y seguimiento de los padres
hacia sus hijos.

14.1. PLAN DE ACCIÓN: ÁREA RELACIÓN ESCUELA COMUNIDAD.

ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES TIEMPO
1. Realizar charlas  Trípticos, textos de  Comisión social y  Febrero hasta
sobre relaciones apoyo, papelógrafos, económica. noviembre.
humanas al interior periódicos murales.  Dirección plantel  Viernes 14 de
de la comunidad  Proyectos de viajes, docente y febrero.
educativa. cuotas personales. administrativo.  Durante la gestión
2. Organizar  Convocatorias,  Comisión social y escolar.
campeonato material deportivo. económica. Plantel  Miércoles 23 de julio.
relámpago entre el  Convocatorias, docente y Junta  Segundo semestre.
plantel docente y papeletas. Escolar
padres de familia y  Facilitadores, videos  Comisión social y
otros y papelógrafos. económica, plantel
establecimientos. docente y
3. Cursos de vida administrativo.
urbana y vivencia  Comisión social y
social para padres y económica, plantel
estudiantes. docente y
administrativo.
 Plantel docente y
administrativo.
14.2. EVALUACIÓN ÁREA RELACIÓN ESCUELA COMUNIDAD.
OBJETIVOS ACTIVIDADES INDICADORES RESPONSABLES
1. Incentivas la 1. Realizar charlas  Demuestra relaciones  Comisión socio
participación de sobre relaciones humanas en distintas económica, docentes
docentes, humanas al interior actividades, fuera y y administrativos.
estudiantes y de la U. E. dentro del  Comisión socio
padres de familia 2. Organizar establecimiento. económica, docentes
través de charlas de campeonato  Demuestra interés y y administrativos.
orientación sobre relámpago entre el dinamicidad en  Comisión socio
relaciones plantel docente y diversas actividades económica, docentes
interpersonales e padres de familia y integradoras. y administrativos.
institucionales. otros  Participa en  Comisión socio
2. Crear espacios de establecimientos. actividades económica, docentes
participación en 3. Cursos de vida socioculturales y y administrativos.
actividades socio urbana y deportivas, en forma  Comisión socio
culturales y convivencia social activa. económica.
deportivos. para padres, madres  Reflexiona sobre  Docentes y
3. Organizar cursos de de familia y actividades de administrativos.
padres para la estudiantes. responsabilidad que
relación adecuada debe demostrar ante
padre – hijo y al sus hijos.
interior de la
comunidad
educativa.
CALENDARIO INTERINSTITUCIONAL GESTIÓN 2014 NIVELES: INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA.
1ra. FASE: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Enero 10 al 31.
INSTITUCIONAL E INSCRIPCIONES Enero 13 al 31.
2da. FASE DE DESARROLLO CURRICULAR Del 3 de febrero al 15 de mayo.
PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO
Diagnóstico Docentes de grado y asignatura Del 3 de febrero al 15 de mayo.
Desarrollo curricular Docentes de grado y asignatura 19 de febrero al 15 de mayo
ÁREA PEDAGÓGICO Docentes de grado y asignatura. 5, 6 de marzo.
CURRICULAR. La dirección.
Talleres de actualización sobre Comisión pedagógica. Toda la gestión educativa.
estrategias y técnicas de Docentes.
aprendizaje. La dirección. Una cada trimestre.
Realizar prácticas de lectura Comisión pedagógica.
comprensiva al inicio de cada Docentes. En reuniones por curso y
clase. Comisión disciplinaria. asambleas generales.
ÁREA INSTITUCIONAL La dirección.
ADMINISTRATIVO. Comisión social.
Reunión entre docentes y Docentes y padres de familia.
representantes de los estudiantes Comisión disciplinaria.
para orientar algunas reglas de Docentes y estudiantes. En reuniones por curso.
comportamiento al interior y Comisión socioeconómica.
fuera del establecimiento. La dirección y docentes.
Reuniones de orientación a los Junta escolar y padres de
padres de familia sobre la familia. Marzo.
relación padre-hijo. Comisión socio-económica.
ÁREA RELACIÓN ESCUELA
COMUNIDAD.
Curso taller de orientación para
padres de familia sobre el
cuidado y control de sus hijos.
ÁREA INFRAESTRUCTURA
Y RECURSOS FINANCIEROS.
Gestionar ante el municipio la
dotación y equipamiento de la U.
E.
Evaluación de aprendizaje. Docentes de grado y asignatura. 1 – 11 de mayo.
Consejo trimestral. Dirección, docentes de grado, 18 de mayo.
asignatura y junta escolar.
Entrega de documentos Dirección y personal docentes. 22 de mayo.
(Registro pedagógico, boletines Y administrativo.
de notas e informes).
Reunión informativa con padres Profesores de grado y asignatura 21 al 25 de mayo.
de familia. y junta escolar.

TOTAL DIAS DE TRABAJO 68

FASE DE DESARROLLO CURRICULAR Del 16 de mayo al 19 de junio.
SEGUNDO TRIMESTRE
DESCANSO PEDAGÓGICO 2 de julio al 13 de julio.
DESARROLLO CURRICULAR 16 de julio al 31 de agosto.
ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO
ÁREA PEDAGÓGICO Docentes de grado y asignatura.
CURRICULAR. La dirección. Toda la gestión educativa.
Lectura comprensiva al inicio de Comisión pedagógica.
cada jornada de 10 minutos Docentes.
Jornada de comprensión lectora La dirección.
con los estudiantes. Comisión pedagógica. Cada fin de trimestre.
ÁREA INSTITUCIONAL Docentes.
ADMINISTRATIVO. La dirección.
Reunión entre docentes y Comisión pedagógica.
representantes de los estudiantes Padres de familia y estudiantes. Cada inicio de trimestre.
para orientar algunas reglas de Comisión disciplinaria.
comportamiento al interior y La dirección. Mes de agosto.
fuera del establecimiento. Comisión social.
ÁREA RELACIÓN ESCUELA Comisión socio-económica.
COMUNIDAD. La dirección y docentes.
Organizar charlas de orientación Junta escolar y padres de
sobre relaciones humanos. familia.
ÁREA INFRAESTRUCTURA
Y RECURSOS FINANCIEROS.
Gestionar ante el municipio la
dotación y equipamiento de la U.
E.
Evaluación de aprendizaje. Docentes de grado y asignatura. 20 al 29 de agosto.
Consejo trimestral. Dirección, docentes de grado, 30 de agosto.
asignatura y junta escolar.
Entrega de documentos Dirección y personal docentes. 30 de agosto.
(Registro pedagógico, boletines Y administrativo.
de notas e informes).
Reunión informativa con padres Profesores de grado y asignatura 27 al 31 de agosto.
de familia. y junta escolar.

TOTAL DIAS DE TRABAJO 64

FASE DE DESARROLLO CURRICULAR De septiembre 3 a
TERCER TRIMESTRE diciembre 6.
ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO
ÁREA PEDAGÓGICO Docentes de grado y asignatura.
CURRICULAR. La dirección. 26 de octubre.
Lectura comprensiva al inicio de cada Comisión pedagógica.
jornada de 10 minutos. Docentes.
Organizar jornada literaria, musical, Comisión pedagógica.
feria multidisciplinaria. Docentes. 16 de noviembre.
Jornada de comprensión lectora con La dirección.
los estudiantes. Comisión pedagógica.
ÁREA INSTITUCIONAL Padres de familia y estudiantes.
ADMINISTRATIVO. Comisión disciplinaria. 1ra. Quincena de octubre.
Reuniones de evaluación entre padres, La dirección.
madres de familia, sobre la gestión Docentes y padres de familia. Octubre y noviembre.
educativa. Docentes y estudiantes.
ÁREA RELACIÓN ESCUELA Comisión socio-económica.
COMUNIDAD. La dirección y Junta escolar.
Charlas sobre el mal que puedan
causar el ingerir las bebidas
alcohólicas a sus hijos.
ÁREA INFRAESTRUCTURA Y
RECURSOS FINANCIEROS.
Gestionar ante el municipio la dotación
y equipamiento de aulas pata la
siguiente gestión.
Evaluación de aprendizaje. Docentes de grado y asignatura. 19 al 23 de noviembre.
Entrega de documentos (Registro Dirección y personal docentes. 26 de noviembre.
pedagógico, boletines de notas e Y administrativo.
informes).
Consejo trimestral. Dirección, docentes de grado, 26 de noviembre.
asignatura y junta escolar.
3ra. FASE ACTIVIDADES DE FINDE GESTIÓN
ETAPA DE Docentes y estudiantes. 26 de noviembre al 7 de
REFORZAMIENTO diciembre.
Entrega de documentos
(registros, boletines e informes)

EVALUACIÓN Dirección, docentes, administrativos 13 y 14 de diciembre.

INSTITUCIONAL y junta escolar.
ENTREGA DE 7 al 12 de noviembre.
DOCUMENTACIÓN

CLAUSURA DE GESTIÓN Comunidad educativa 17 de diciembre.

ESCOLAR Y ENTREGA DE
LIBRETAS.
ENTREGA DE Dirección, personal docentes y 17 al 23 de diciembre.
DOCUMENTACIÓN AL D -2 administrativo.
TOTAL DIAS DE TRABAJO 68
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES GESTIÓN 2014
Nº ACTIVIDADES FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC RESPONSABLES
1 Taller sobre estrategias y técnicas X Comisión pedagógica.
de aprendizaje.
2 Elaborar un reglamento interno X X Comisión disciplinaria.
para la U. E.
3 Elaborar y distribuir basureros X X Comisión disciplinaria.
en las aulas y el baño.
4 Controla la disciplina de los X X X X X X X X X X X Dirección, docentes y comisión
estudiantes. disciplinaria.
5 Elaborar un listado de valores X Dirección.
que podrán exponer los
profesores de turno.
6 Reuniones docentes y X Dirección y plantel docente.
estudiantes, para orientar en la
mejor relación interinstitucional.
7 Gestionar ante el municipio para X Dirección y la Junta escolar.
la construcción de aulas y
dotación de materiales.
8 Realizar charlas sobre relaciones X Especialista externo.
humanas al interior de la
comunidad educativa.
9 Challar en el aniversario de la U. X Comisión social y docentes de
E. turno.
10 Cursos de vida urbana y X Especialista externo.
convivencia social para padres y
estudiantes.
11 Realizar charlas sobre el mal que Especialista externo.
pueda causar el injerir bebidas
alcohólicas en las fiestas zonales.
12 Gestionar ante USAID, para que X Dirección, junta escolar.
apoye en la construcción de aulas
y equipamiento.
13 Seguimiento en la construcción X X X X Dirección, Junta escolar
de aulas y equipamiento.
14 Preparar jornadas literarias y X Comisión pedagógica y Prof.
musicales. De área.
15 Ferias multidisciplinarias. X Comisión pedagógica
16 Elaborar y distribuir canastones. Comisión social.