FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 1 de 13

INFORMACIÓN BÁSICA
PRÁCTICA No.: 5
NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
Integración Numérica
ASIGNATURA:
Métodos Numéricos

TEMA DE LA PRÁCTICA:
Programación Métodos de Integración numérica. Reglas del punto medio y del trapecio
LABORATORIO A UTILIZAR:
Laboratorios de Sistemas UMB A405, LAB SISTEMAS CAJICÁ, LAB ELECTRÓNICA CAJICÁ, LAB
BIOMÉDICA CAJICÁ.

TIEMPO: 2 (horas) TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

X

CONTENIDO DE LA GUÍA
(Para elaborar por el Docente)
COMPETENCIAS DISCIPLINARES.
 Establece métodos de integración numérica basados en áreas de rectángulos y trapecios,
comprendiendo las ventajas y desventajas que cada método posee.

COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS.
 Analiza de forma acertada y coherente los procesos y procedimientos para dar solución a problemas
de integración numérica a partir de consultas previas.
 Obtiene conclusiones a partir de la información suministrada por un conjunto de datos que involucran
la integración numérica.
MARCO TEORICO.

Con frecuencia es necesario evaluar la integral definida de una función que no tiene una antiderivada explicita,
b

 f  x  dx
a
o cuya antiderivada no es fácil de obtener. El método básico con el que se aproxima recibe el
n b

a f  x 
i 0
i i  f  x  dx
nombre de cuadratura numérica y emplea una suma para aproximar a .
A continuación, se presenta un mapa conceptual donde se resumen algunos métodos de cuadratura. Algunos
de estos de estos métodos suelen estudiarse en cursos de cálculo.
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CONSULTA PREVIA.
 Área de regiones planas.
 Cálculo de áreas mediante integrales definidas.
 Sumas de Riemann

Luego de ello presentar en el módulo de evaluaciones, la correspondiente prueba virtual llamada

Consulta Previa Laboratorio #5, que consiste en las siguientes preguntas:

Sea f ( x ) integrable en R , completar la siguiente tabla:

Intervalo Método # subintervalos #puntos Longitud del subintervalo
(3,5] Punto Medio 20
[1,4] Trapecio 0.0625
(-1,3) Punto Medio 500
[-2,4] Trapecio 401
[0,5] Trapecio 0.03125
(-3,4] Punto medio 35
PALABRAS CLAVE.
INTEGRACIÓN NUMÉRICA

METODOLOGÍA.
Este laboratorio debe ser realizado bajo la supervisión de un profesor de Métodos Numéricos, utilizando el
software MATLAB R2019a. La práctica se desarrollará con la orientación del docente a cargo de la clase. El
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estudiante leerá atentamente la guía, resolverá cada una de las actividades propuestas en la guía,
adicionalmente debe buscar información complementaria utilizando preferiblemente la bibliografía propuesta.

La práctica se llevará a cabo en parejas, el desarrollo de la práctica será consignado en un archivo .m

(extensión de MATLAB), el cual debe ser entregado al docente según lo acordado con él.

MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR (Indicar las cantidades)

Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
Computador (1) No Aplica Cuenta de Correo Electrónico
MATLAB R2019a Aulanet

PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO ESPECIALIZADO.

Para el inicio de las actividades de la práctica de laboratorio de sistemas, recuerde las siguientes indicaciones:
Indicaciones generales para manejo de riesgo eléctrico:
 Durante la permanencia en el laboratorio, el practicante debe certificar que se cumple y se sigue con el
Reglamento Técnico de Instalaciones Eléctricas (RETIE), Resolución 18 0398 de 7 de abril de 2004 y
Resolución 18 1419 de 1 de Noviembre de 2005 del Ministerio de Minas y Energía. (artículo 5. Riesgos
eléctricos) RETIE
 Revisar que el área de trabajo este despejada sin elementos ajenos a la práctica, disponer materiales
de forma organizada.
 No ingresar líquidos o alimentos al área de laboratorio, que puedan causar riesgos de cortos o afectar
los resultados de la práctica.
 No ingresar al laboratorio bajo el efecto de substancias psicoactivas o alcohólicas.

Indicaciones para manejo de los equipos de laboratorio de sistemas y materiales:

 Cumplir con el REGLAMENTO DE UTILIZACIÓN DE LOS LABORATORIOS DE SISTEMAS DE LA

UMB.
 Revise que los equipos en préstamo funcionen correctamente en el momento de solicitarlos en el
almacén, de lo contrario perderá tiempo en la realización de la práctica o en caso más grave, hacer la
reposición de un equipo que usted no averió.
 Mantenga el orden ubicándose exclusivamente en el banco de trabajo asignado por los laboratoristas.
No cambie el banco de trabajo sin la autorización de estos.
 Por su seguridad y la de sus compañeros, esté atento a los equipos tomados en préstamo, así como
sus propios materiales y objetos personales.
 Consulte con el docente cualquier duda que tenga respecto al uso correcto de los equipos. Recuerde
que deben ser manipulados adecuadamente para evitar daños y fallas de funcionamiento.
 Concéntrese en el trabajo que esté realizando en la práctica de laboratorio. Las distracciones pueden
poner en riesgo su integridad física y la de sus compañeros.
 No ingresar a internet si autorización del docente.
 No ejecutar programas en los equipos sin autorización del docente o un técnico de laboratorio.
 No instalar en los equipos Software de ninguna índole.
 No trasladar equipos de cómputo de su módulo sin autorización del personal del área.
 No realizar actividades que afecten el buen desarrollo de la práctica de laboratorio.
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Otros aspectos que se deben tomar en cuenta están regidos por el Reglamento Estudiantil y de Laboratorios
Vigentes.

TIPO DE RIESGO: BAJO

PROCEDIMIENTO A UTILIZAR.

I. Ejecutar MATLAB (Inicio – Todos los programas – buscar MATLAB).

II. Una vez cargada la ventana de MATLAB, vamos a la parte superior izquierda y damos clic en el editor
(Archivo – Nuevo).
III. Elabore un programa según el siguiente código y algoritmo:

1. Método del punto medio para funciones:

function Int_PuntoMedio
%Ingreso de datos
a=input('Ingrese el extremo inferior del intervalo: ');
b=input('Ingrese el extremo superior del intervalo: ');
f=inline(input('Ingrese la funcion a integrar: ','s'));
n=input('Ingrese el n?mero de intervalos: ');
h=(b-a)/(n);
PM=0;
%Inicio del algoritmo
for i=1:n
        PM=PM + f(a+(2*i-1)*h/2);
end
PM=h*(PM);
fprintf('PUNTO MED COM \t %f  \n', PM);

2. Método del trapecio para funciones:

function Int_Trapecio
%Ingreso de datos
a=input('Ingrese el extremo inferior del intervalo: ');
b=input('Ingrese el extremo superior del intervalo: ');
f=inline(input('Ingrese la funci?n a integrar: ','s'));
n=input('Ingrese el n?mero de intervalos: ');
h=(b-a)/(n);
T=0;
%Inicio del algoritmo
for i=1:n-1
        T=T + f(a+i*h);
end
T=h*(f(a)+2*T + f(b))/2;
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fprintf('TRAPECIO COM \t %f  \n', T);

3. Método de Trapecios para datos

function Int_Trapecio_datos
%Ingreso de datos
X=input('Ingrese los valores de x: ');
Y=input('Ingrese los valores de y: ');
n=length(X);
h=(X(n)-X(1))/(n-1);
TM=0;
for i=0:n-1
    if i==0 || i==n-1
        TM=TM + Y(1+i);
    else
        TM=TM + 2*Y(1+i);
    end
end
TM=h*TM/2;
fprintf('\n Trapecio: %f',TM);

IV. Inicie el desarrollo del informe de laboratorio con los programas elaborados.

Para el desarrollo del cuestionario no olvide anexar procesos, párrafos explicativos de lo desarrollado y
si usó Matlab, el pantallazo con los resultados y su respectivo comentario.

Entregar el informe de laboratorio completamente resuelta y en las fechas estipuladas para ello.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.

 Burden Richard L. y Faires J. Douglas. (1985). Análisis Numérico. (3ª Ed.) Boston: Prindle-Weber-
Schmidt.
 Gerald Curtis. (1991). Análisis Numérico. (2ª ed.) Massachusets: Addison Wesley.
 Mantilla Ignacio. (2003). Análisis Numérico. Bogotá: Universidad nacional.
 Chapra Steven C. y Canale Raymond P. (1999). Métodos Numéricos para Ingenieros (3ª ed.) México:
McGraw-Hill.
 Matthews, J. Fink, K. (2000). Métodos Numéricos con Matlab. Madrid: Prentice Hall.
 Hanselman, D. Littlefield, B. (2012). Mastering Matlab. Harlow: Pearson Education.

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

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Grupo o Programa de: Docentes Director de Programa de: Jefatura de Laboratorios

ciencias básicas. Ciencias Básicas.

Nombre: Paul Camargo. Johana Fecha:

Olarte Fecha: 2 de diciembre 2019

Fecha: 2 de diciembre 2019

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INFORME DE LABORATORIO
(Para elaborar por el Estudiante)

ESTUDIANTES: ASIGNATURA:


 GRUPO:


 NOTA:



CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA DE

LABORATORIO. El estudiante formulará desde la revisión de la guía las habilidades que desarrollará a través de la
práctica





Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio. El estudiante construirá un mapa
conceptual a partir de las palabras claves suministradas por el docente

RESULTADOS.
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1. Aproximar el valor de las siguientes integrales usando los métodos de aproximación de punto
medio y trapecio.

Integral Punto Medio Trapecio

2π

∫ x 2 cos ( x ) dx
0
Con 10 puntos.
e

∫ x 3 ln ( x 2) dx
0
Con 12 intervalos.
4
2
∫ 2
dx
2 x √x − 4
Con h=0.125.

2.

La fuerza ejercida sobre un mástil, en un barco, puede ser representada por la función:

f ( z )=200 ( 5+z z )e −2 z / H

Donde z representación la elevación media desde la cubierta del barco y H es la altura del mástil.
Calcular la linea de acción d usando el método del trapecio con 10 intervalos para un mástil de altura
_____ metros. La linea de acción se define como el siguiente cociente:

∫ zf ( z ) dz
0
d= H

∫ f ( x ) dz
0
3. Una persona tira de un trineo mediante una cuerda como en la imagen:
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Teniendo en cuenta que en diferentes instantes de tiempo la fuerza y el ángulo varían, se cumple que el
trabajo realizado entre dos posiciones, corresponde a:
W =∫ xfxi F ( x ) cos ( θ ( x ) ) d x

Usando la regla del trapecio, aproximar el trabajo realizado por el señor usando los siguientes datos:

Distancia x (m) 0.0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0

Fuerza F (N)
Ángulo θ (rad)

4. El flujo promedio Q ( m 3 /s ) de un canal irregular como se presenta en la siguiente gráfica:

Se obtiene mediante la operación:

B
Q=∫ U ( y ) H ( y ) dy
0

Donde y (m) es la distancia que hay desde uno de los extremos del canal hasta el extremo opuesto B.
Las funciones H ( y ) y U ( y ) determinan la profundidad (m) y la velocidad del agua (m/s),
respectivamente. Usar el método del trapecio para aproximar el flujo promedio usando los siguientes
datos:
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y 0 2 4 6 8 10
H ( y)
U ( y)

CUESTIONARIO.

Ejercicios presentados en la sección de evaluación de Aulanet y diligenciar en los siguientes cuadros los
ejercicios que usted presentó durante el quiz incluyendo su respuesta NÚMERICA.

N° PREGUNTA RESPUESTA

1.

2.

3.

4.

CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS. El estudioso describirá

las variables que a su consideración dificultaron el alcance de las habilidades propuestas

CONCLUSIONES. Consignará en este espacio la síntesis de los logros alcanzados a través del desarrollo
de la práctica de Laboratorio.

APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA. Exponga en este espacio la relación de las

competencias y habilidades desarrolladas con el ejercicio de su futura profesión.
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BIBLIOGRAFIA UTILIZADA. Utilizando las normas APA

La bibliografía NO puede ser la misma presentanda en la parte inicial del documento, de ser así, no se tomará
en cuenta. Se deben citar artículos u otros textos que soporten el diligenciamiento de la sección INFORME
DE LABORATORIO. Recuerde que debe citar dentro del cuerpo del documento, caso contario, se tomará
como producción intelectual propia o se considerará plagiado el informe.

ANEXOS. En este espacio presente los anexos si la práctica lo requiere

RUBRICA DE EVALUACIÓN.

1. Competencia Procedimental
- Elaboración del informe de laboratorio referente a la integración numérica.
- Indicar el orden y el número de pasos que han de realizarse para resolver un problema donde se use
la integración numérica utilizando el algoritmo respectivo.

2. Competencia Cognitiva
- Identifica las posibles técnicas de integración numérica que puede utilizar en la resolución de
problemas haciendo uso del software adecuado.
- Utiliza de manera formal el lenguaje matemático para expresar un problema que se puede solucionar
usando alguna técnica de integración numérica.

3. Competencia Socio-afectiva
- Establece y mantiene relaciones respetuosas y gratificantes con sus compañeros y el docente tutor en
la práctica de laboratorio.
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- Identifica que el trabajo en equipo y la cooperación son una herramienta preponderante para en su
quehacer académico.

4. Competencia Comunicativa
- Elabora informes de forma organizada, legible y comprensible de las actividades planteadas en la
guía.
- Usa la simbología y el lenguaje técnico adecuado para formular argumentos acordes a las situaciones
y problemas planteados.

5. Competencia Investigara
- Utiliza la integración numérica para analizar de forma acertada y coherente los procesos y
procedimientos en la solución de una situación problema a partir de la búsqueda de información
previamente consultada y los referentes bibliográficos apropiados.

RUBRICA DE EVALUACIÓN LABORATORIO

INDIVIDUAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN NOTA
Estudiante 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0
1.
Habilidad

2.
3.
4.
5.
6.
GRUPAL % 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0 NOTA
No identifica la No logra No logra
forma acertada concluir la culminar la Requiere
Soluciona de
de aplicar los aplicación de aplicación de revisar algunos
forma acertada y
Elaboración del informe de métodos de los métodos de los métodos de de los procesos
coherente
integración integración integración para solucionar
laboratorio referente a la situaciones
numérica en la numérica en la numérica en la situaciones
(aprender a hacer)Procedimental

integración numérica. problemas

solución de solución de solución de problemas
utilizando la
situaciones situaciones situaciones utilizando la
integración
problema problema problema integración
numérica.
planteadas en planteadas en planteadas en numérica
la guía. la guía. la guía.
Muestra una
35%

serie de
procesos que
No encuentra la no están Muestra los
Indicar el orden y el número de solución al concatenados Muestra los procesos de
Muestra los
problema entre sí, en los procesos de solución a un
pasos que han de realizarse para procesos de
resolver un problema donde se porque no hay cuales puede solución a un problema, los
solución a un
una secuencia estar inmerso problema pero justifica y
use la integración numérica problema y
competencia

utilizando el algoritmo respectivo. de pasos que el resultado, los no responde al concluye

concluye sobre
sustenten la pasos no están interrogante adecuadamente
los resultados.
solución a la debidamente inicial. sobre los
situación. justificados ni resultados.
plantea una
justificación en
su proceso.
Identifica las posibles técnicas de Presenta
integración numérica que puede algunas
(aprender a conocer)Cognitiva

utilizar en la resolución de dificultades en Ingresa los datos

Presenta Requiere apoyo
problemas haciendo uso del el ingreso de la adecuados a
dificultades en para el ingreso
software adecuado. información a cada programa y
el ingreso de de información Ingresa los
los programas está en la
información de en Matlab, de datos
elaborados, capacidad de
Matlab, y no igual forma adecuados a
además puede reescribir el
logra para traducir cada programa
presentar
25%

resultados código para

del lenguaje e interpreta los
problemas para obtener la
adecuados a cotidiano al resultados
traducir del información que
las situaciones matemático y arrojados.
lenguaje se requiera de la
planteadas. posteriormente cotidiano al aplicación de los
al sofware. matemático, y métodos.
luego a matlab.

Utiliza de manera formal el

Presenta el Presenta el Presenta el Presenta el Presenta el
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lenguaje matemático para informe con informe con informe con informe con
expresar un problema que se procesos y algunos procesos y procesos y
puede solucionar usando alguna resultados informe con
procesos y resultados resultados
procesos y
técnica de integración numérica erróneos, la resultados correctos, la correctos, sin
escritura no es resultados
incorrectos, la escritura no es embargo la
correctos,
correcta y los escritura no es del todo escritura y
conceptos escritura y
correcta y correcta y conceptos
conceptos
pueden no algunos de los algunos de los pueden no
están adecuadamente
conceptos no conceptos no estar
concatenados y
concatenados y están están adecuadament
expresados. expresados.
concatenados y concatenados y e concatenados
expresados. expresados. y expresados.
Participa
Hace parte del Participa en el
activamente el
Parcialmente trabajo trabajo
(aprender a ser)Socio afectiva

Establece y mantiene relaciones No hace parte trabajo

hace parte del propuesto por propuesto por
respetuosas y gratificantes con del trabajo propuesto por el
trabajo el equipo de el equipo de
sus compañeros y el docente tutor propuesto por equipo de
propuesto por acuerdo a manera
en la práctica de laboratorio. el equipo manera
el equipo parámetros responsable y
responsable y
básicos puntual
puntual
15%

En ocaciones
Frecuentement
muestra una Muestra una Muestra una
e reprocha el
Identifica que el trabajo en equipo actitud actitud Muestra una sobresaliente
trabajo de sus
y la cooperación son una favorable frente favorable frente buena actitud actitud frente a
pares y
herramienta preponderante para a la clase y se a la clase e frente a la clase la clase e
docente, y
limita a interactúa e interactúa con interactúa
en su quehacer académico. justifica sus
responder por ocasionalmente sus pares y frecuentemente
carencias en el
las condiciones con sus pares y docente con sus pares y
trabajo en
básicas del docente docente
grupo
trabajo
(aprender a convivir)Comunicativa

Construye el
Construye el Construye de
Elabora informes de forma informe de Construye de
No construye el informe de manera
organizada, legible y comprensible laboratorio de buena manera
informe de laboratorio de sobresaliente el
de las actividades planteadas en acuerdo a los el informe de
laboratorio manera informe de
la guía. requerimientos laboratorio
incompleta laboratorio
mínimos
15%

No hace uso de Ocasionalment Hace un buen

Hace uso de un Hace un uso
Usa la simbología y el lenguaje la simbología y e hace uso de uso del
lenguaje sobresaliente del
técnico adecuado para formular el lenguaje un lenguaje lenguaje
técnico lenguaje técnico
argumentos acordes a las técnico técnico técnico
apropiado para apropiado para
situaciones y problemas apropiado para apropiado para apropiado para
la práctica de la práctica de
planteados. la práctica de la práctica de la práctica de
laboratorio laboratorio
laboratorio laboratorio laboratorio

Utiliza la integración numérica

para analizar de forma acertada y Las fuentes de
Las fuentes de
coherente los procesos y Las fuentes de información son
Las fuentes de Las fuentes de información son
procedimientos en la solución de información son restringidas o
Investigativa

información son información son variadas y

una situación problema a partir de pocas o con poca
relevantes e variadas e pertinentes.
la búsqueda de información ausentes. Si las diversidad.
10%

informativas. informativas. Además están

previamente consultada y los usa son poco Además no
Presenta los Adicionalmente actualizadas y
referentes bibliográficos confiables y no están
parámetros son fiables y contienen
apropiados. contribuyen a la actualizadas y
aceptables por contribuyen al información
construcción contienen
el docente tema relevante al
del eje central información
tema
poco relevante