PRESIDENCIA DE LA REPUBLICA

SEAM
SECRETARIA DEL AMBIENTE
P A R A G U A Y

manual didáctico
educación ambiental
3ra. edición

EL AGUA

un aporte a la cultura

año 2011
 PRESIDENCIA DE LA REPUBLICA

SEAM
SECRETARIA DEL AMBIENTE
P A R A G U A Y

manual didáctico
educación ambiental
3ra. edición

EL AGUA

un aporte a la cultura

año 2011
El Consejo de Administración de la Cooperativa Universitaria Ltda., agradece
sinceramente la valiosa colaboración de las instituciones, docentes y
ambientalistas que apoyaron al Comité de Educación en la concreción del
TERCER MANUAL DIDÁCTICO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL.

REDACTORES:
• Cooperativa Universitaria Ltda.
Escrib. Martiniana Molas Franco.
Dr. P. Matías Gibert.

• Centro Educativo de la Fundación Panal

Lic. Hugo Pintos - Director Académico.
Lic. Zunilda Zárate – Psicopedagoga.
Silvia Ofelia Villalba de D'Apollo - Prof. 6to. Grado.
Arminda Petrona Garay - Prof. 5to. Grado.
Rocío Vega - Prof. 4to. Grado.
Alejandra Arriola - Prof. 1er. Grado.
Estela Florentín - Prof. Pre-escolar.

• Secretaría del Ambiente –SEAM-

Arq. Oscar Rivas - Ministro.
Ing. Agr. Gilda Torres - Secretaria General.
Lic. María Coronel.
Lic. Biol. Jorge Martínez.

• Municipalidad de Asunción
Abog. Hugo Enrique Cañiza, Msc.
Derecho Penal Ambienal
Lic. C. Amb. Ivo Brun Cuquejo
Lic. C. Amb. Raquel Drachenbe.
Lic. Sonia Tufari.
Técnico Amb. Liliana Cardozo.

• Centro Educativo “Campoverde” School of Tomorrow.

Lic. Juana Chávez Prieto. Matrícula Nº 4143
• Colegio Nacional DEMD “Asunción Escalada”.
Lic. Carmen Giménez – Directora General.

• Guyra Paraguay
Lic. C. Amb. Silvia Centron.
Romina Cardozo.

• Centro Expo Flora

Ing. Agr. Nélida Liz Otazú.

• Fiscalía del Ambiente

Dr. Ricardo Merlo Faella – Fiscal.

• Ambientalistas:
Ing. Agr. M. Sc. Pedro Juan Molas Franco.
Lic. Biol. María Gloria Barúa de Souberlich.
Lic. C. Amb. María Elena Moreno de Ayala.
Lic. Heriberto Osnaghi.

• Colaboradores
Lic. Zunilda Marina Lobo de Molas.
Rocio Magaly Molas Lobo.

• Dirección y Coordinación Comité de Educación

Cooperativa Universitaria Ltda.
Escrib. Martiniana Molas Franco.

Este manual es propiedad de la Cooperativa Universitaria Ltda.,

inscripto en el registro nacional del derecho del autor.
Considerando que su objetivo es netamente educativo, se
autoriza la reproducción total o parcial y difusión, siempre que
se mencione la fuente.

Asunción – Paraguay
Año 2011
 El Agua

ÍNDICE

Prólogo ........................................................................................................................................................................................................ 03

El cooperativismo y el ambiente ...................................................................................................................................... 07

Competencias a ser desarrolladas a nivel nacional por los estudiantes

al concluir el 3er. curso de la Educación Media de acuerdo a sus
características o diferencias individuales ................................................................................................................. 09

EL AGUA .................................................................................................................................................................................................... 11
Concepto. Nociones generales. Características e importancia .................................. 14
Características e importancia .......................................................................................................................... 15
Nuestra huella hídrica ............................................................................................................................................. 18
Ciclo del agua ................................................................................................................................................................... 19
El agua en número. Relación de cantidad de agua dulce
y salada. Disponibilidad en el planeta ..................................................................................................... 19
Principales fuentes de agua ................................................................................................................................ 20
Para reflexionar .............................................................................................................................................................. 22
Aspecto legal ..................................................................................................................................................................... 23

CONTAMINACIÓN DEL AGUA ................................................................................................................................... 29

Contaminación del agua: Formas y fuentes de contaminación ................................... 30
¿Qué sucede con la basura que arrojamos a los ríos? ......................................................... 33
Formas de combatir la contaminación del agua .......................................................................... 34
Aguas residuales ............................................................................................................................................................. 35
Composición y sus efectos en la salud ................................................................................................. 35
Tiempo de descomposición o de degradación de los elementos
contaminantes .................................................................................................................................................................. 36
Aspecto legal ..................................................................................................................................................................... 36

DEPURACIÓN DEL AGUA .................................................................................................................................................. 37

Tema: “Camalotes como depuradores de aguas residuales,
su utilización com materia prima para elaborar fertilizantes” .................................... 37
Introducción ....................................................................................................................................................................... 38
Fundamentación ............................................................................................................................................................. 38
Breve descripción del problema ................................................................................................................... 39
Planteo del problema (Hipótesis, variables) .................................................................................... 39
Objetivo general ............................................................................................................................................................ 40
Objetivos especificos ................................................................................................................................................ 41
Observación ....................................................................................................................................................................... 41
Predicción ............................................................................................................................................................................. 41
Experimento ...................................................................................................................................................................... 42

1
El Agua

Técnica ..................................................................................................................................................................................... 42

EL AGUA POTABLE ....................................................................................................................................................................... 45

Agua potable. Nociones generales. Características ................................................................. 47
Procesos de potabilización del agua ........................................................................................................ 48
Etapas de potabilización ........................................................................................................................................ 48
Tembiaporâ: Irundyha Guaraníme ............................................................................................................... 49

LOS HUMEDALES Y ACUÍFEROS DEL PARAGUAY ................................................................................ 53

Los Humedales del Paraguay ............................................................................................................................ 55
Problemas que les afectan ................................................................................................................................... 59
Política Nacional de Humedales ................................................................................................................... 60
Acuíferos. Concepto ................................................................................................................................................. 61
Función de los acuíferos ....................................................................................................................................... 63
Principales Acuíferos del Paraguay ............................................................................................................. 65
Cumbre del Mercosur. Firman acuerdo sobre soberanía
del Acuífero Guaraní ................................................................................................................................................ 66
El Acuífero Patiño ......................................................................................................................................................... 68
El Acuífero Yrenda ........................................................................................................................................................ 70
Los niveles de contaminación ......................................................................................................................... 71
Contaminantes ................................................................................................................................................................ 72
Los fertilizantes y la acidez del agua ........................................................................................................ 72
Aguas negras llegan a las subterráneas ................................................................................................. 73
Aspecto legal ..................................................................................................................................................................... 74

Anexos ......................................................................................................................................................................................................... 75

Calendario ambiental .................................................................................................................................................................... 98

Glosario ...................................................................................................................................................................................................... 99

Bibliografía ................................................................................................................................................................................................102

2
 PRÓLOGO

La relación del hombre con el mundo natural está signada por hitos importantes
en la historia de la humanidad. Ya los antiguos filósofos griegos y latinos se
ocuparon de las interrelaciones entre los seres vivos, el ambiente y el medio que
los rodea. Enseñaron a tomar de la naturaleza sólo lo que le haga falta y que
cualquier exceso será contra ella y nosotros mismos.

La humanidad atraviesa hoy graves situaciones ambientales que afectan su propia

sobrevivencia, manifestadas en la escasez de alimentos, fuentes de trabajo y de
empleo digno, generadores de graves problemas sociales. Entre los procesos de
cambios más relevantes del siglo XXI encontramos el fenómeno de la
globalización que modifica sustancialmente todos los aspectos de nuestra vida,
donde la solución de los problemas trasciende la libertad de las decisiones
nacionales, como lo es el PROBLEMA AMBIENTAL, que adquiere carácter global
y afecta con mayor fuerza a los países en desarrollo, especialmente a sectores
sociales más vulnerables. Los problemas ambientales ya no son hipótesis, los
estamos viviendo, nuestra propia subsistencia está en peligro.

El Cooperativismo ha nacido para mejorar las condiciones de vida de sus

asociados y este compromiso conlleva el respeto por la naturaleza (7º Principio
Universal del Cooperativismo), se fundamenta en la educación y capacitación de
su membresía y de la comunidad en general en los principios y valores en que se
sustenta, como en la cultura general donde está implícita la educación ambiental,
así lo establece el Ideario Cooperativo que la Alianza Cooperativa Internacional
(ACI) ha explicitado en el Congreso de Manchester – Inglaterra – en 1995 la
necesidad de velar por la protección del ambiente desde las cooperativas y que
la Cooperativa Universitaria Ltda. cumple con exitosa participación de su
membresía con el apoyo de sus empresas asociadas - PANAL Compañía de
Seguros Generales S.A. Propiedad Cooperativa, CABAL Paraguay y Fundación
PANAL - e instituciones que le acompañan en este quehacer.

No se puede entender el cooperativismo separado del ambiente para asegurar

el desarrollo sostenible y sustentable de sus asociados y de la comunidad,
nuestra Constitución Nacional, establece claros principios en defensa del
ambiente en sus artículos Nº 7, 8 y 38, calificándolo como “Patrimonio Público
de interés social”, cuyo cumplimiento impone un plan de acción cooperativa.

Si bien el Paraguay cuenta con mecanismos legales modernos para la protección

del entorno natural, la realidad nos demuestra que estas herramientas son aún

3
mínimamente aplicadas por la inconsciencia del valor que representa un
ambiente sano para preservar la vida, y particularmente por la falta de una
política pública coordinada que evite seguir degradándolo.

Los miembros del Consejo de Administración, toda la dirigencia y asociados de

la Cooperativa Universitaria Ltda. coinciden que la educación constituye la base
y fuerza motriz del desarrollo humano y son conscientes que la educación del
siglo XXI debe tener un enfoque diferente para desarrollar en los educandos las
capacidades y competencias que les permitan visualizar el futuro con mayor
realismo y optimismo y los docentes asumir la responsabilidad de promover
desde la más temprana edad una educación cooperativa basada en el cuidado del
ambiente para erradicar la cultura de irrespeto a la naturaleza.

Apoyados en estas premisas, la Cooperativa Universitaria Ltda. a través de su

Comité de Educación, presenta esta 3ra. Edición del Manual Didáctico de
Educación Ambiental como un aporte a la cultura paraguaya en el marco del
Bicentenario de nuestra Independencia Nacional, cuyo objetivo continúa siendo
el mismo, vale decir, sensibilizar a educandos, educadores, asociados y comunidad
en general a desarrollar una educación ambiental de corte cooperativo que
coadyuve a la búsqueda de la igualdad socioeconómica, tan necesaria para el
bienestar de nuestro pueblo. El mismo fue revisado y ajustado a los nuevos
paradigmas de la educación actual, así como a los requerimientos del plan
curricular del Ministerio de Educación y Cultura y refleja un denodado y
excelente trabajo de un equipo de profesionales del área con cultura
cooperativa, que sumaron sus esfuerzos, habilidades, conocimientos y
experiencias para plasmar en varios volúmenes estructurados por unidades
temáticas los problemas ambientales claves que afectan puntualmente al
Paraguay y otros temas que impactan globalmente para crear una visión
planetaria.

El material contiene planeamientos de clases con sugerencias de algunas técnicas

didácticas armónicamente desarrolladas, basadas en gran porcentaje en
actividades lúdicas para que el aprendizaje sea buscado y deseado por el
educando, así como modelos de proyectos innovadores, adivinanzas, poesías,
canciones, obras teatrales, y normativas sobre temas ambientales y un aporte
valioso representa “EL LIBRO VIRTUAL”, excelente disparador de aprendizajes
significativos que facilitará sin dudas la labor educativa.

4
 CONSEJO DE ADMINISTRACIÓN
Ejercicio 2011

Presidente: Lic. Carmen Graciela Ortiz Chávez.

Vicepresidente: Ing. Agr. Nelson Darío Blanco Maldonado.

Secretaria: Lic. Marta Beatriz Josefina Sosa Heisele.

Tesorero: Dr. César Guillermo Cruz Roa.

Pro tesorero: Lic. Walter Herminio Murdoch Guirland.

1er Vocal Titular: Arq. Clementa Victorina Alegre de Calabrese.

2º Vocal Titular: Abog. Antonio Bienvenido Ramírez Gómez.

1er Vocal Suplente: Lic. Catalina Welmberg de Idoyaga.

2º Vocal Suplente: Dr. Alberto Mauricio Scavone Boltes.

5
 El Cooperativismo y el Ambiente

El cooperativismo, si bien nació de una manera muy

humilde, su escencia última es el mejoramiento de la
calidad de vida de sus asociados que conlleva el
respeto por la naturaleza y ese ideario está implícito
en el Séptimo Principio Universal del Cooperativismo
– APOYO A LA COMUNIDAD-.
En la revisión y actualización del ideario cooperativo
realizado en Manchester (Inglaterra) en 1995 – al
cumplirse un siglo de creación de la ACI - este
organismo ha explicitado la necesidad de velar por el cuidado del ambiente
desde las cooperativas, compromiso que se ha plasmado en el Pacto Verde
Cooperativo: “Un Compromiso con la Tierra”. Adoptado y firmado
ra
durante la I Cumbre de Cooperativas realizada en Guadalajara - México -, el
jueves 24 de septiembre del 2009 por ACI Américas, con el fin de proteger los
recursos naturales y propender el desarrollo sostenible y para el efecto
acordaron:
• Adoptar acciones y procedimientos, tanto internos como externos, orientados
a la conservación del ambiente más allá de lo previsto en las disposiciones
legales, ejerciendo así una genuina responsabilidad social cooperativa.
• Involucrar el tema ambiental como una norma de conducta de la organización
y como parte de la estrategia de competitividad empresarial.
• Dar apoyo institucional, dentro de las posibilidades de ACI-Américas, a las
organizaciones miembros que trabajen el tema.
• Difundir información de eventos relacionados con la conservación del
ambiente y sus recursos, y,
• Adoptar el siguiente distintivo, símbolo del Pacto Verde de CONFECOOP,
Colombia, el cual será utilizado por las cooperativas en cada una de las
acciones que emprendan para el cumplimiento del presente pacto.

7
Estos compromisos se han enfatizado en la XVII Conferencia Regional ACI –
Américas-, realizada en la ciudad de Buenos Aires – República Argentina- del 22
al 26 de noviembre del 2010, que adoptó como lema: “Compromiso
Cooperativo para la Preservación del Planeta”, donde se debatieron temas
relativos a la preservación del ambiente y se asumió el compromiso de
“PROTEGER LA ÚNICA MORADA QUE SIRVE DE ASIENTO A LA ESPECIE HUMANA”.
No se puede entender, pues el cooperativismo separado del ambiente para
asegurar la calidad de vida a los asociados y a la comunidad. Comité de Educación
CU. Ltda.

8
 Competencias a ser desarrolladas a nivel nacional por los
estudiantes al concluir el 3er. Curso de la educación media de
acuerdo a sus características o diferencias individuales

• Analice la relación existente entre el cooperativismo y el ambiente

como espacio propicio para el desarrollo de una cultura que
coadyuve a la equidad socioeconómica y la convivencia armónica con
la naturaleza.

• Reconoce los fundamentos de la educación ambiental como factor

de desarrollo de una vida sostenible y sustentable.

• Aplique los conocimientos adquiridos, utilizando términos propios de

la Educación Ambiental y Salud en la divulgación y ejecución de
proyectos tendientes al mejoramiento de la calidad de vida.

• Propicie la conservación y la protección del ambiente a partir del

conocimiento de las leyes ambientales.

• Manifieste actitud científica en la resolución de situaciones

consideradas problemáticas para el mejoramiento de su ambiente y
de su salud.

• Participe en acciones que favorezcan la promoción de políticas

ambientales y sanitarias tendientes a la conservación, preservación,
recuperación y mejoramiento de los recursos naturales.

• Oriente su desarrollo personal y social a partir de una sólida base de

valores y principios basados por la ética como factor de desarrollo
sostenible que modifica el estilo de consumo y satisfacción de las
necesidades del hombre.

9
 El Agua

“El agua es un bien natural condicionante de la supervivencia de todo ser vivo y de los
ecosistemas que los acogen” (Ley 3239/07)

EL AGUA

Actividad 1

Capacidad:

• Asume una actitud responsable, reflexiva y ética en el uso y manejo

racional del agua como recurso natural indispensable para la vida y el
equilibrio ecológico.

Eje temático: Conviviendo con la naturaleza.

Contenidos:

• El agua: Concepto. Nociones

generales; características e
importancia.

• Ciclo del agua.

• Principales fuentes de agua.

• El agua en números. Relación

cantidad de agua dulce y salada.
Disponibilidad en el planeta.
Foto Silvia Centron
• Aspecto legal.

Objetivos:

• Reconozco las propiedades del agua y las implicancias que ella tiene en
la naturaleza.

• Experimento con las propiedades del agua.

• Aprecio el agua como fuente de vida.

11
El Agua

Actividades de aprendizaje y estrategias de valoración:

• Formamos grupos para realizar experimentos siguiendo los pasos que

se detallan a continuación:

• Colocamos en la mesa unos trocitos de hielo y observamos los

cambios que experimentan.

• Comentamos sobre los estados físicos del agua y los cambios que
experimenta.

• Relacionamos el hecho observado con lo que ocurre en la naturaleza.

• Elaboramos modelos de insectos utilizando cerillas de fósforo,

alambres finos de cobre y cinta adhesiva.

• En una bandeja con agua dejamos posar los "insectos”, cuidando que
sus patitas, hechas de la cinta adhesiva, queden flotando.

• Agregamos al agua un chorro de “lavandina” y observamos cómo se

hunden los “insectos”.

• Colocamos agua en un vaso y le agregamos aceite, luego alcohol, nafta,

kerosén, detergente y gasoil. Observamos que no todas las sustancias
se disuelven en el agua, sino que unas flotan sobre ella, debido a sus
diferentes densidades.

• Colocamos en otro vaso con agua natural, trocitos de hielo y

observamos su comportamiento.

• Compartimos experiencias similares relacionadas con las propiedades

del agua observadas en la vida cotidiana y completamos el siguiente
cuestionario: ¿Qué pasó en las demostraciones? ¿Por qué flota el
hielo? ¿Qué sustancias se disolvieron en el agua? ¿Qué ventajas y
desventajas ecológicas ofrecen las propiedades del agua? ¿Qué relación
tiene lo observado con los hechos de la naturaleza?

• Investigamos en pequeños grupos, sobre las propiedades del agua, su

importancia para los seres vivos (tensión superficial, capilaridad,
densidad, agua como solvente, cohesividad, adhesividad, etc.).

12
 El Agua

• Socializamos los trabajos y sacamos conclusiones finales, haciendo

énfasis en la importancia de no alterar las propiedades del agua.

• Jugamos con la cantidad de agua:

a. Disponemos de 1 litro de agua en una botella, retiramos de ella 3

cucharadas que colocamos en otro recipiente, 10 gotas de ellas
vertemos en un envase más pequeño y el resto la congelamos. El
agua restante de la botella la salamos.

b. Colocamos las 3 porciones de agua una al lado de otra y

comparamos en cuanto a la cantidad y posibilidad de uso.
Asignamos el valor de 97% a la porción salada y 3% al hielo más las
10 gotas de agua que son dulce.

c. Las 10 gotas representarán el 0,4 % del agua dulce total presente

en los ríos, lagos, arroyos, vapor, acuíferos, entre otros. De las 10
gotas, 7 se echarán en una esponja para representar que es agua de
los acuíferos y que sólo 3 gotas están disponibles para el uso y
consumo.

• Analizamos la experiencia a la luz de la realidad actual del agua, la

problemática que la afecta en los últimos tiempos y las medidas que
deberían tomarse para enfrentar esta realidad.

• Investigamos los datos numéricos relacionados con la cantidad de agua

total del planeta, (dulce y salada), porcentaje de disponibilidad para uso
humano y otros datos que permitan expresar el agua del planeta en
números.

• Elaboramos gráficos con los datos numéricos obtenidos a fin de

facilitar la visualización y el análisis de la información.

• Debatimos acerca del agua, el ciclo que recorre, los datos estadísticos
sobre su disponibilidad en el mundo, los problemas que la aquejan y las
medidas preventivas correspondientes. Es importante que el educando
comprenda que existe una cantidad limitada de agua dulce en el
mundo a partir de la experiencia.

13
El Agua

• Elaboramos un proyecto comunitario orientado a brindar a la

población los resultados de nuestras investigaciones y para crear
conciencia acerca de la necesidad de adquirir comportamientos
acordes con la política de uso y manejo racional del agua.

Indicadores:

• Identifica las características esenciales del agua natural.

• Ejecuta experiencias sencillas acerca de las características y usos del

agua.

• Reconoce la cantidad disponible de agua en el planeta para el uso

humano.

• Desarrolla actitudes positivas para su protección, uso y manejo

racional.

• Toma conciencia de la necesidad de administrar adecuadamente el

agua dulce.

• Valora el agua por ser fuente proveedora de vida.

El agua: Concepto. Nociones generales.

Características e importancia

Agua = Vida.

Concepto:

El agua es una sustancia esencial y un recurso natural clave para la vida en el

planeta Tierra. Representa un papel fundamental en los procesos vivos.
Vivimos del agua y somos en gran parte agua.

El agua es símbolo de purificación y limpieza. El organismo de cualquier ser

vivo contiene gran cantidad de agua, aproximadamente entre el 70% y el 90%
de su peso total.

14
 El Agua

El Artículo 5º Inc. “f” de la Ley N⁰ 3.239/07 “De los Recursos Hídricos del
Paraguay” define: “Agua: Es un compuesto componente del ambiente
y recurso natural relativamente renovable formados por dos partes
de hidrógeno y dieciséis partes de oxígeno en peso”.

Características e importancia

El agua potable presenta las siguientes características:

• Transparente: La luz del Sol la puede traspasar.

• Inodora: No tiene olor.

• Incolora: Porque está libre de elementos disueltos.

• Insípida: Porque no tiene sabor.

Está formada por una combinación química

H2O (dos átomos de hidrógenos y uno de
oxígeno). Siendo tan abundante en el
planeta, es un recurso escaso para la vida.
Apenas el 3% del mundo es agua, y de esta
ínfima cantidad, más de la tercera parte se
encuentra congelado en los casquetes
polares y glaciares, el resto en ríos y aguas
subterráneas; significa que sólo el 0,65% Foto Guyra Paraguay
del total del agua en el planeta es
directamente utilizable.

No basta con disponer de agua, es necesario que esté en condiciones de ser

utilizada. En los últimos tiempos hemos comenzado a darnos cuenta de que
este patrimonio se nos está acabando. En el presente siglo, a medida que el
agua dulce va escaseando, el agua de calidad inferior se utilizará en forma
corriente.

15
El Agua

Siendo un mineral, tiene la capacidad para incorporarse a un ser vivo, formar

parte de él y cumplir funciones, porque todos los seres vivos están formados
en su mayor parte de agua. El agua constituye el 70% del cuerpo humano, de
los cuales el cerebro, sede de la inteligencia, de los sentimientos, de la
memoria y de la voluntad, está constituido en un 85% de este líquido.

El 80% de una papa y el 95% de un tomate, es agua.

Nuestro cuerpo soportará más carencia de comidas, pero no la del

agua.

Hay agua en la sangre, la linfa, el sudor, el jugo digestivo, la saliva, los tejidos,
incluso en los huesos y los desechos del cuerpo: orina, materia fecal, entre
otros.

Los fluidos, tales como el sudor y la orina, contienen agua y remueven las
materias desechadas por el cuerpo, regulando el metabolismo, mantiene la
temperatura corporal y ambiental.

Si no fuera por el agua, la Tierra se hubiera enfriado o calentado hasta el

punto de imposibilitar la vida.

Cada persona bebe un promedio de 760 litros de agua por

añ[Link]én los animales y las plantas dependen de este vital
líquido; de ahí que constituye, importante fuente de la riqueza
de un país.

Usamos el agua para la higiene,

preparación de los alimentos, regadíos,
sistemas de alcantarillados, producción de
energía eléctrica, vías de comunicación y
transporte, recreación, industrias y hábitat
natural de la fauna y flora acuática.

Foto Marita

16
 El Agua

Es también un importante agente geológico, porque interviene en el ciclo de

la erosión-sedimentación.

Todos los seres vivientes dependemos por completo del agua y no dimensio-
namos su importancia, porque aún tenemos en abundancia.

Desde la antigüedad, el agua ha sido un factor fundamental para las activida-

des económicas del hombre.

17
El Agua

Nuestra huella hídrica…

Cantidad de agua que necesita un cultivo/producto
para llegar a su etapa de comercialización:

· 1 taza de café necesita 140 litros

· 1 litro de leche necesita 800 litros

· 1 litro de jugo de naranja requiere 22 litros

· 1 kilo de maíz necesita 900 litros

· 1kilo de trigo necesita 1.100 litros

· 1Kilo de arroz necesita 2.300 litros

· 1 kilo de carne vacuna necesita 22.000 litros

· 1 kilo de lana requiere 550 litros

· 1 kilo de papel requiere entre 220 y 380 litros

· 1 kilo de caucho sintético debe utilizar 1.400 litros

“El agua es el vehículo de la naturaleza”

Leonardo Da Vinci

Fuente: ACI- Américas- XVII Conferencia Regional (Buenos Aires – Rca. Argentina-) Noviembre, 2010

18
 El Agua

Ciclo del agua

El agua es un elemento de la naturaleza que está en contínuo movimiento y

va adoptando distintos estados: sólido, líquido y gaseoso. Es el resultado de la
combinación del hidrógeno y del oxígeno, cuya fórmula representativa es
H2O.

Sólido: Cuando se convierte en hielo, nieve o granizo.

Gaseoso: Cuando se presenta en forma de vapor por efecto del calor. En

este estado se encuentra en la atmósfera a cualquier altura.

Líquido: En los mares, océanos, ríos, arroyos, lagos, lagunas, manantiales,

esteros, pozos, lluvias y en los acuíferos.

Se denomina ciclo del agua al cambio de un estado a otro.

(Fuente PAS-PY -SEAM)

El agua en número. Relación cantidad de agua

dulce y salada. Disponibilidad en el planeta.

El agua representa las ¾ parte de la superficie total del planeta, que

3
constituye unos 1.500 millones de km . Según datos suministrados por el
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) el 94%
del agua de nuestro planeta es salada y forma parte de los mares y océanos.

Sólo el 6% es dulce, de esta porción, gran parte integran los acuíferos, otra se
encuentra congelada en los polos y en las altas cordilleras, una pequeña
porción en la atmósfera y únicamente el 1% que constituyen los ríos, arroyos,
lagos, lagunas, esteros, charcos y manantiales, es aprovechada por el hombre
para satisfacer sus necesidades por su fácil acceso. En cambio, las
subterráneas para su utilización requieren de perforación de pozos, cuyos
costos son elevados.

Según el informe Mundial sobre el Desarrollo de los Recursos Hídricos

19
El Agua

publicado en el Tercer Foro Mundial del Agua, realizado Kyoto-Japón: “Se

prevé que en los próximos 20 años el promedio mundial de
abastecimiento de agua por habitante disminuirá en un tercio”, a
causa del crecimiento de la población, de la contaminación y del cambio
climático.

Se supone igualmente que para mediados del presente siglo habrá 2 millones
de personas aproximadamente en países en desarrollo que sufrirán, la
escasez del agua. Encabezará la lista Kuwait, que actualmente dispone de 10
metros cúbicos anuales de agua por habitante, seguido por la franja de Gaza,
los Emiratos Árabes, las Islas de las Bahamas, las Guyanas, entre otros.

La región de América del Sur es una de las más reconocidas por la

disponibilidad de agua dulce superficial y subterránea, principalmente en las
cuencas hidrográficas del Amazonas, del Plata, del Paraná y del Orinoco.
Según la FAO (2003), citado en el Manual Ambiental de la SEAM (2005),
Paraguay cuenta con 459 Km3/año de agua, de la que se pierde el 80% por
evapotranspiración.

Principales fuentes de agua

Las fuentes de agua son superficiales y subterráneas, pero también se

encuentra en la atmósfera, aunque en menor cantidad.

Aguas Subterráneas: Son las que se encuentran bajo la superficie

terrestre, como los acuíferos. (Según la Ley N⁰ 3.239/07 “De los Recursos
Hídricos del Paraguay”- Art 5º). Para su uso se extraen normalmente por
medio de pozos. La Ley establece mecanismos de construcción para evitar
su contaminación y no son tan susceptibles a la contaminación como las
superficiales, pero contaminadas, su restauración exige tiempo y métodos
especiales de potabilización.

Las principales fuentes de aguas subterráneas de las que se provee el

Paraguay son los acuíferos Guaraní,Yrendá y Patiño; de donde se obtiene el
75% del agua que utiliza el país.

El Patiño abastece a Asunción y las áreas metropolitanas.

20
 El Agua

Acuífero Guaraní

El Yrendá en el Chaco Paraguayo, constituye el único acuífero de agua dulce

de la región y corre el alto riesgo de infiltración de agua salada.

Y el Guaraní transfronterizo es el acuífero más grande del mundo, tiene

2, 2
190.000 Km de los cuales 70 mil Km corresponde al Paraguay y constituye
la más importante fuente de abastecimiento de agua para el país.

Aguas Superficiales: Se encuentran sobre la superficie terrestre, en

estado líquido, gaseoso, o en estado sólido. Las principales fuentes de
aguas superficiales del planeta son: océanos, mares, ríos, arroyos, lagos. Las
aguas saladas de los mares y océanos no son aptas para el consumo. Su
transformación en agua dulce se puede realizar mediante el proceso de
desalinización, cuyo costo es sumamente elevado, y están más expuestas a la
contaminación de todo tipo.

Aguas Atmosféricas: Son aguas líquidas, sólidas o gaseosas que se

encuentran en la atmósfera mezcladas con el aire o cayendo al suelo por la
ley de la gravedad.

Al conjunto de aguas existentes en el planeta Tierra, se denomina hidrósfera,

incluye océanos, mares, lagos, ríos, arroyos, capas de hielo y humedales.

También está en el aire, así como en nuestro cuerpo, en los alimentos y bajo
la tierra.

21
El Agua

Para reflexionar

“Gota por gota el agua se agota”

Es importante tener en cuenta que:

• Una canilla con gotera pierde 46 litros de agua por día.

• Un inodoro con deficiencia 4.500 litros por día.

• Un tanque de reserva por derrame 2.600 litros por día.

• Un lavarropas consume 100 litros por ciclo.

• Cada descarga de inodoro 20 litros por vez.

• Un baño de inmersión 150 litros.

• Una ducha de 10 minutos 80 litros.

• Y en nuestro país por rotura de cañerías se pierde más del consumo

total de la población. Si no cuidamos el agua seguimos derrochando y
continuamos contaminando las fuentes que nos abastecen,
quedaremos sin este vital líquido.

• Se puede disminuir la cantidad de agua que usamos diariamente

haciendo algunas de estas acciones simples en el hogar: Cambiando las
llaves del agua, se ahorran 80 litros en 24 horas y se salvan entre
trescientos y setecientos litros al reparar las filtraciones del estanque
del W.C., del lavamanos, del lavaplatos o de las cañerías.

22
 El Agua

USOS DOMICILIARIOS DEL AGUA Y MANERAS DE

CONSERVARLA

Categoría de Gasto en Sugerencias para ahorrar Ahorro

uso litros litros

Estanque de 20 por c/ Controlar el volumen del

desagüe estanque 5 cada vez
W.C.

Lavado de 4 por c/ 2 Cerrar la llave mientras se

cepilla 3 cada vez
dientes minutos

200 por c/ 5 Cerrar la llave mientras se

Ducha enjabona el cuerpo 80 cada vez
minutos

Lavado de 100 por c/ No dejar que corra el agua y

carga lavar con el tapón puesto 20 cada vez
loza

Regar temprano en la mañana

Riego 25 por c/ o la tarde y preferir riego por 10 cada vez
metro2 goteo.

Aspecto legal

Si bien nuestra Constitución Nacional no hace referencia directa a los recursos

hídricos, implícitamente sus bases legales están contenidas en los artículos:

• Artículo 6º: “De la calidad de vida”. Establece que: La calidad de

vida será promovida por el Estado mediante planes y políticas que
reconozcan factores condicionantes, tales como la extrema pobreza y
los impedimentos de discapacidad y de los de la edad.

• Artículo 7º: “Del derecho a un ambiente saludable” Establece

que: toda persona tiene derecho a habitar en un ambiente saludable y
ecológicamente equilibrado. Constituyen objetivos prioritarios de

23
El Agua

interés social la preservación, la conservación, la recomposición y el

mejoramiento del ambiente, así como su conciliación con el desarrollo
humano integral. Estos propósitos orientarán la legislación y la política
gubernamental pertinente.

• Artículo 38º: “Del derecho a la defensa de los intereses

difusos”. Establece que: Toda persona tiene derecho, individual o
colectivamente, a reclamar a las autoridades públicas medidas para la
defensa del ambiente, de la integridad del hábitat, de la salubridad
pública, del acervo cultural nacional, de los intereses del consumidor y
de otros que, por su naturaleza jurídica, pertenezcan a la comunidad y
hagan relación con la calidad de vida y con el patrimonio colectivo.

• Artículo 68º: “Del derecho a la salud”. Establece que: El Estado

protegerá y promoverá la salud como derecho fundamental de la
persona y en interés de la comunidad. Nadie será privado de asistencia
pública para prevenir o tratar enfermedades, pestes o plagas, y de
socorro en los casos de catástrofes y de accidentes. Toda persona está
obligada a someterse a las medidas sanitarias que establezca la ley,
dentro del respeto a la dignidad humana.

• Artículo 115º numeral “7”: “De las bases de la reforma

agraria y del desarrollo rural”. Establece la defensa y la
preservación del ambiente.

• Artículo 268º: “De los deberes y de las atribuciones del

Ministerio Público”, numeral 2, “promover acción penal pública para
defender el patrimonio público y social, el medio ambiente y otros
intereses difusos, así como los derechos de los pueblos indígena.

• Artículo 276º: “Del defensor del pueblo”. Establece que: El

Defensor del Pueblo es un comisionado parlamentario cuyas funciones
son la defensa de los derechos humanos, la canalización de reclamos
populares y la profesión de los intereses comunitarios. En ningún caso
tendrá función judicial ni competencia ejecutiva.

Asimismo rige en nuestro país la Convención de Estocolmo que ratificado

entró en vigencia en el año 2004, establece la prohibición de verter en los

24
 El Agua

cursos de aguas elementos contaminantes, como los Orgánicos Persistentes

(COP), sustancias químicas no biodegradables que se acumulan en los
organismos vivos a través de la red alimentaria, el DDT, insecticidas, metales
pesados y cualquier otro elemento contaminante que degradan el agua.

La Ley N⁰ 3239/07 “De los Recursos Hídricos del Paraguay” es otra ley
que protege este vital elemento y declara social, económica y ambientalmente
sustentable para todas las personas que habitan el territorio paraguayo.

El Artículo 3º de esta ley consagra los siguientes principios, cuyas partes

pertinentes se transcriben:

• Las aguas superficiales y subterráneas son propiedad de dominio

público del Estado y su dominio es inalienable e imprescriptible.

• El acceso al agua para la satisfacción de las necesidades básicas es un

derecho humano y debe ser garantizado por el Estado, en cantidad y
calidad adecuada.

• Los recursos hídricos son un bien finito y vulnerable.

• Los recursos hídricos poseen un valor social, ambiental y económico.

• El agua es un bien natural condicionante de la supervivencia de todo

ser vivo y de los ecosistemas que los acogen.

• El Estado paraguayo posee la función intransferible e indelegable de la

propiedad y guarda de los recursos hídricos nacionales.

El Artículo 4º: Establece que la Política Nacional de los Recursos Hídricos

se abocará a los siguientes objetivos:

• Garantizar a todos los habitantes el acceso al agua potable, dado que

es un derecho humano.

• Impulsar el uso sustentable, racional e integral de los recursos hídricos

como elemento condicionante de la supervivencia del género humano
y de todo el sistema ecológico.

• Exigir su preservación integral, evitando sobre todo su contaminación y

25
El Agua

degradación.

• Promover campañas educativas para el manejo, uso y conservación de

los recursos hídricos.

• La gratitud de la utilización del agua para fines domésticos y de

producción familiar básica, sin previo permiso y concesión.

• La protección de las fuentes de agua y de los ecosistemas que

intervienen en la producción y mantenimiento de la calidad del agua.

• Disponer la revisión integral de la legislación y las reglamentaciones

existentes para mantener actualizados y en armonía con los tratados y
convenios internacionales ratificados por nuestro país.

El Artículo 14⁰ Establece que: “El derecho de uso y aprovechamiento de

los recursos hídricos, no podrán ser otorgados ni transferidos a un Estado
extranjero o a sus representantes”.

El Artículo 25⁰ Por su parte privilegia la declaración de áreas protegidas a:

“Las zonas de nacientes o manantiales de agua, los ecosistemas de humedales,
las zonas de recarga de acuíferos y las zonas necesarias para la regulación del
caudal ambiental de las aguas”.

El Artículo 29⁰ “El Estado reconocerá a los humedales como ecosistemas

de gran importancia para la sociedad, para los procesos hidrológicos y
ecológicos que en ellos ocurren y la diversidad biológica que sustentan, y que
proporcionan, mantienen y depuran las aguas, siendo el agua el factor
fundamental que controla el ambiente. Por lo tanto, su conservación y
manejo sustentable posibilitará el adecuado funcionamiento de los recursos
hídricos en general.”

El Artículo 51⁰ numeral 3 de la citada Ley, independientemente de las

sanciones administrativas, civiles y penales establece: Apercibimiento,
suspensión o revocación de permisos o concesiones, decomiso y/o multa de
hasta 40 mil jornales mínimos para actividades no especificadas en la capital
para los infractores.

El Código Civil (Artículos 1898, 1899, 1902, 1908, 2004, 2005).

26
 El Agua

La Ley 1160/97 “Código Penal” en sus Arts. 197 y 212 establecen penas para
los infractores:

Artículo 197º. Ensuciamiento y alteración de las aguas.

1º. El que indebidamente ensuciara o, alterando sus cualidades, perjudicara

las aguas, será castigado con pena privativa de libertad de hasta cinco
años o con multa. Se entenderá como indebida la alteración cuando se
produjera mediante el derrame de petróleo o sus derivados, en
violación de las disposiciones legales o de las decisiones
administrativas de las autoridades competentes, destinadas a la
protección de las aguas.

2º. Cuando el hecho se realizara vinculado con una actividad industrial,

comercial o de la administración pública, la pena privativa de libertad
podrá ser aumentada hasta diez años.

3º. En estos casos será castigada también la tentativa.

4º. El que realizara el hecho mediante una conducta culposa, será

castigado con pena privativa de libertad de hasta dos años o con
multa.

5º. El que conociera de un ensuciamiento o de una alteración de las aguas,

que hubiera debido evitar, y omitiera tomar las medidas idóneas para
desviar o reparar dicho resultado y dar noticia a las autoridades, será
castigado con pena privativa de libertad de hasta dos años o con
multa.

Artículo 212º. “Envenenamiento de cosas de uso común”.

Hasta con cinco años de penitenciaria o con multa el que envenenara o

adulterara con sustancias nocivas el agua, medicamentos, alimentos, u otras
cosas destinadas a la circulación y con ello peligraran la vida o la integridad
física de otros. Castiga igualmente la tentativa.

La Ley 836/80 “Código Sanitario”, también prevé sanción para quien

dañare u obstruyere los sistemas de abastecimiento público de agua, con
amonestación, multa, decomiso, clausura, suspensión y cancelación

27
El Agua

de registro (Art. 302)

Ley Nº 422/73 “Forestal” su Decreto reglamentario y modificatorio N°

18831/86 en su Art. 3 dispone: “A los efectos de la protección de ríos,
arroyos, nacientes y lagos se debe dejar una franja de bosque protector de
por lo menos cien metros a ambas márgenes de los mismos, franja que podrá
incrementarse de acuerdo al ancho e importancia de dicho curso de agua”

La Ley 294/93 “De evaluación de impacto ambiental”, establece que la

construcción y operación de conductos de agua, aguas servidas y efluentes
industriales, así como todas las obras hidráulicas en general requieren de una
Evaluación de Impacto Ambiental (Artículo 7° inc. f y g).

28
 El Agua

“Ñañangarekóke ýre ha ani ñamongy'a, akóinte ñaikotevêta hese ñanderekove pukukue”.

(Juanita Chávez)

CONTAMINACIÓN DEL AGUA

Actividad 2

Capacidades:

• Conoce la contaminación del agua y sus efectos en la salud.

• Interpreta los peligros de la contaminación del agua en el ambiente.

Eje temático: Conviviendo con la naturaleza

Contenidos:

• Contaminación del agua. Concepto. Fuentes.

• Tiempos de descomposición o degradación de los elementos

contaminantes del agua.

• Aguas Residuales. Composición y sus efectos en la salud.

• Formas de combatir la contaminación del agua.

• Aspecto legal.

Objetivos:

• Identifico las distintas clases de agua y las fuentes de contaminación.

• Conozco los efectos de las aguas contaminadas en la salud de los

seres vivos.

• Promuevo acciones individuales y colectivas para evitar la

contaminación del agua.

29
El Agua

Actividades de aprendizaje y estrategias de valoración:

• Formamos grupos y reflexionamos sobre las siguientes preguntas:

¿Cómo se contamina el agua?. ¿Qué contaminantes se encuentran en
el agua? (jabón, basura, aceite, etc.). ¿Qué pasa cuando el agua se
contamina? ¿Cómo se puede prevenir la contaminación del agua?
Debatimos y sacamos conclusiones que enriquecemos con el examen
laboratorial de muestras de aguas obtenidas de las distintas fuentes de
aguas del entorno.

• Investigamos sobre las enfermedades transmitidas por las aguas

contaminadas y preparamos el material informativo para la prevención.

• Desarrollamos una campaña masiva de concienciación con la

cooperación de la comunidad educativa para promover la
corresponsabilidad de mantener el agua libre de contaminación.

Indicadores:

• Aporta ideas interesantes al grupo.

• Utiliza distintas fuentes de información.

• Conoce los efectos de la contaminación del agua.

• Aprecia el agua potable como sinónimo de vida.

Contaminación del Agua: Formas y fuentes de contaminación

Aún en los países desarrollados, la

contaminación del agua es uno de los más
serios problemas ecológicos de nuestro
tiempo. Agua contaminada es la que
contiene sustancias tóxicas o
microorganismos perjudiciales a la salud. Se
estima que el mayor porcentaje de aguas
residuales se originan en las industrias y en Foto Marita

30
 El Agua

los hogares, a las que deben agregarse los vertidos de petróleo y sus
derivados por accidentes o lavados premeditados de las embarcaciones, así
como la agricultura mecanizada que utiliza agroquímicos sin control y riegos
a gran escala que arrastran los contaminantes. La contaminación de las aguas
es algo común en todo el planeta y sólo se diferencia por las características
de las materias contaminantes.

Las fuentes de contaminación del agua provienen principalmente de las

acciones humanas: albañales domiciliarios, desperdicios industriales, desagües
fluviales en las regiones urbanas, aguas servidas y drenaje de minas. Un tipo
común de contaminación es el causado por las grandes concentraciones de
nitrógeno y fósforos empleados en la fabricación de abonos y fertilizantes,
que provienen en su gran mayoría de los monocultivos.

La necesidad de mantener la calidad de los recursos hídricos se está

convirtiendo en un problema grave a nivel mundial.

Los orígenes de la contaminación del agua y los procesos que los generan
son múltiples, y se relacionan entre sí. Los primeros casos de la
contaminación del agua en ciudades se remonta a la Edad Media con noticias
y quejas sobre los deficientes sistemas de eliminación de excrementos,
arroyos poluídos y hediondos.

Sin embargo, se sabe que recién en 1854 se estableció una clara relación
casual entre la mala calidad del agua y los efectos de la salud humana, cuando
Jhon Snow atribuyó el brote de una epidemia de cólera en Londres a una
fuente de agua potable determinada. En el pasado, la contaminación del agua
en los países en vía de desarrollo se debía principalmente a los vertidos de
aguas residuales (domiciliarias) sin tratar. La situación hoy, es más compleja
debido a la producción industrial de resíduos peligrosos y a la creciente
utilización de plaguicidas en la agricultura.

Exceptuando los casos de grandes catástrofes naturales como los volcanes,

huracanes, tornados, terremotos, etc., todas las fuentes de contaminación del
agua se vinculan directamente con las actividades humanas. No es una
casualidad que la mayoría de las curtiembres, frigoríficos, mataderos, entre
otras industrias, se localicen siempre a poca distancia de algún arroyo o río.

31
El Agua

En Paraguay, los últimos eventos con consecuencias ambientales han

generado mayor preocupación sobre los temas relacionados con el agua
como:

• Accidentes de transportes de cargas con vertidos de agroquímicos en

cursos de agua.

• Arroyos en diversos puntos del país que se encuentran represados y

contaminados con desechos sólidos y líquidos.

• Bombeo de agua de los ríos por parte de ciertos productores

agrícolas.

• Clausura de numerosos balnearios.

• Derrame de combustible en el Río Paraguay.

• Mortandad de peces, proliferación de algas y otros organismos en el

Lago Ypacaraí, Bahía de Asunción y otros lugares del país.

Estos y otros casos que guardan relación con el uso del agua, debe propiciar
en la opinión pública el debate acerca de la importancia de este recurso vital.

La contaminación de los recursos hídricos a consecuencia de la actividad

industrial, representa serios riesgos para el ambiente y para la salud de las
personas en sitios puntuales. Las actividades recreativas y deportivas pueden
igualmente representar, riesgos para la integridad de dichos recursos y para la
salud de las personas que lo practican, sobre todo si estas actividades se
realizan en forma descontrolada.

En el Paraguay como en otros países en desarrollo, la calidad del agua se ve

obstaculizada por dos factores principales: el escaso control de la
contaminación producida por las industrias y la insuficiencia de los sistemas
de tratamientos de aguas residuales, de recolección y eliminación de basuras.

Ante la amenaza del cólera y otras enfermedades concomitantes, se impone

extremar los esfuerzos para disminuir rápida y drásticamente los niveles de
contaminación de los recursos hídricos.

El mercurio en cantidad significativa afecta las aguas y la fauna íctica de

32
 El Agua

nuestro país, este elemento es un metal pesado, plateado, persistente,

bioacumulable, que no se degrada en el ambiente y se acumula en los
organismos vivos. Ha sido catalogado como un material peligroso debido a
los graves daños que ocasiona a la salud humana y al ambiente.

El mercurio tiene efectos neurotóxicos y daña al organismo de las siguientes

maneras:

a. Afecta al sistema inmunológico (defensas del organismo).

b. Altera los sistemas genéticos y enzimáticos.

c. Daña el sistema nervioso: coordinación, sentidos del tacto, gusto y

visión.

d. Induce un desarrollo anormal de los embriones (efectos

teratogénicos).

El vapor de mercurio es absorbido en un 80 - 90% por el tracto respiratorio

llegando hasta los alvéolos de los pulmones, para luego penetrar al torrente
sanguíneo. Por su alta propiedad lipofílica atraviesa la membrana celular de
los eritrocitos donde es oxidado (matando de esta manera la sangre,
dificultando la respiración).

¿Qué sucede con las basuras que arrojamos a los ríos?

Aluminio: Reacciona con el agua formando una pequeña capa de óxido que
la protege de la descomposición, después de 1 año, gran parte de la pintura
desaparece, pero el envase se mantiene intacto, a los 5 años
aproximadamente se encuentra parcialmente enterrado en el lecho del río, a
los 10 años entra en descomposición; estimándose de 200 a 500 años para su
descomposición total.

Vidrio: Es una sustancia prácticamente inerte en contacto con el agua. A los

5 años quedará depositado en el lecho del río sin sufrir modificación alguna,
después de 10 años puede estar casi enterrado en el fondo, sin sufrir ningún
tipo de degradación. Tiempo estimado para su descomposición total
“indeterminado”.

33
El Agua

Plástico: El plástico puede resquebrajarse por efecto de los rayos del Sol,
pero si llega al lecho del río se degradará muy lentamente, estimándose de
450 a 500 años su degradación total.

Las pilas: Contienen metales pesados como el cadmio, mercurio, litio, etc.
que al desprenderse se fijan en el suelo, contaminando la tierra, el agua, a los
animales y plantas e ingresando a través de ellos a la cadena alimentaría con
gran peligro para todos los seres vivos por su acumulación. Debemos
considerarlas resíduos peligrosos, por lo que sería conveniente que sus
depósitos se hagan lejos de mares, ríos y napas subterráneas evitando el
cementado para prevenir explosión, por el gran volumen de gases en
confinamiento, pues tarde o temprano la presión del gas vencerá al cemento,
como ocurrió en un Colegio de Mendoza, República Argentina.

Formas de combatir la contaminación del agua.

• Eliminando la contaminación industrial. Las industrias pueden

adoptar medidas anticontaminadoras.

• Organizando campañas masivas de recuperación de las fuentes de

agua. Una intervención a tiempo permitirá limpiar los cursos de ríos,
arroyos e incluso salvar nuestros lagos, pero esta acción exige la
participación responsable de todos los habitantes.

• Asumiendo conciencia que los microorganismos patógenos son

productores de enfermedades.

• Evitando verter al agua: pesticidas, detergentes, aceites de motores,

plásticos, latas, vidrios, papeles, productos químicos dañinos, sustancias
radioactivas, agua caliente provenientes de plantas industriales,
desechos orgánicos de mataderos, de ganados o de aves y otros
productos nocivos. Estos desechos originan alto porcentaje de fosfatos
en el agua, ocasionando rápidamente el crecimiento de algas que
utilizan el oxígeno en gran cantidad, que ocasiona dificultad
respiratoria en los animales acuáticos, causando su muerte a más de
acarrear su impureza.

34
 El Agua

Aguas residuales

Concepto:

Las aguas residuales llamadas también servidas, fecales o cloacales, son aguas
contaminadas con agentes patógenos, como coliformes totales, fecales,
salmonellas y virus (huevos de parásitos) y constituyen uno de los más serios
problemas ambientales que ponen en peligro la vida y todo el ecosistema. Los
charcos de aguas y baches forman parte del tétrico paisaje de nuestras calles
por la falta de una política de salud pública planificada, y sobre todo por
la inconsciencia del hombre que no se hace responsable de sus desechos.

Son residuales porque han sido ya usadas y no sirven para su uso directo
sin previo tratamiento.

Son cloacales porque son transportadas por cloacas o alcantarillados.

Son fecales por su gran cantidad de coliformes fecales.

Las aguas residuales incluyen también las de lluvias y las infiltraciones.

Composición y sus efectos en la salud

Las aguas servidas o residuales están formadas por 99% de líquido y 1% de

elementos sólidos en suspensión y solución que contienen arsénico, cadmio,
cianuro, cobre, cromo, zinc, plomo, mercurio, entre otros elementos
contaminantes que alteran gravemente la pureza del agua y afectan la vida,
tanto humana, animal y vegetal y que contaminan no solamente las aguas
superficiales sino también las subterráneas.

Las materias en suspensión en el agua reducen la entrada de luz y atacan los

órganos respiratorios de los animales, causándole la muerte, causan
igualmente enfermedades, especialmente en los niños con pocas defensas en
el organismo. Se estima que nadar en agua contaminada, causa miles de casos
anualmente de gastroenteritis y enfermedades respiratorias agudas.

Consumir peces u otros alimentos de aguas contaminadas provoca hepatitis

infecciosa que deja secuelas irreversibles al hígado y con índices de alta

35
El Agua

mortalidad. A la contaminación de las aguas en cualquiera de sus formas se

llama “polución”. La polución es la contaminación perjudicial, producida por
desechos o resíduos químicos o biológicos, lo que se produce muchas veces
por ignorancia o inconsciencia del hombre, que tiene la responsabilidad de
cuidar y utilizar racionalmente el agua.

Los elementos tóxicos que arrastran eliminan los organismos depuradores e

intoxican afectando la vida acuática y las sustancias orgánicas degradables
producen disminución del oxígeno, porque consumen para su oxidación, pero
el más grave de los efectos de las aguas residuales son las enfermedades que
causan a los seres humanos, como el dengue, paludismo, diarrea, disentería,
tifus, poliomielitis, cólera, entre otras, muchas veces fatales, especialmente
para los niños y adultos mayores.

Tiempo de descomposición o de degradación de los elementos

contaminantes

ELEMENTOS TIEMPO DE DESCOMPOSICIÓN

Lata de conserva 100 años
Lata de aluminio 200 a 500 años
Plásticos 450 años
Vidrios Indeterminado
3
Pila botón Contamina 600 m de agua
Pila alcalina Contamina 175 m3 de agua
Fibra sintética 500 años
Tejido de algodón De 1 a 5 meses
Papel De 2 a 4 semanas
Medias de lana 1 año
Madera pintada Hasta 13 años
Neumáticos Indeterminado
Aceites y combustibles Contaminan e impermeabilizan los suelos

Aspecto legal

Se sugiere al docente recurrir en el aspecto legal a las normativas transcritas

en la Actividad 1.

36
 El Agua

“El agua es el alma madre de la vida y la matriz, no hay vida sin agua”
(Albert Szent Gyorgi)

DEPURACIÓN DEL AGUA

Actividad 3

Capacidad:

• Valora la importancia de utilizar los elementos que nos brinda la

naturaleza en el proceso de depuración de aguas residuales o
contaminadas.

Contenido:

• Elaboración de Proyecto Científico “Depuración del agua”

Tema: “Camalotes como depuradores de aguas residuales, su utilización

como materia prima para elaborar fertilizante”

Área: Medio Ambiente

Período de desarrollo de la investigación marzo a octubre 2006.

“Tan sabia es la Naturaleza, que ella posee sus propias soluciones”

“Conocimiento, voluntad y acción, tres simples factores que

podrían salvar al Ambiente”

Importante: Este proyecto fue ganador del primer puesto en la categoría

Medio Ambiente en la feria internacional de Ciencias y Tecnologías Mostratec
– 2006 en Río Grande Do Sul – Brasil de entre 200 proyectos de diferentes
países de América y Europa, por los alumnos Gabriel Valdez,Víctor Coronel y
como asesora la Lic. Carmen Ma. Jiménez del Colegio San Ignacio de
Loyola de Asunción - Paraguay. Se reserva los derechos del autor.

37
El Agua

Foto Colegio San Ignacio de Loyola

Introducción

El siglo XXI trajo consigo nuevos avances tecnológicos en cuanto a ciencias y

en cultura que dieron paso a nuevos cambios que responderían nuestras
preguntas, enigmáticas durante mucho tiempo. Pero en contrapartida,
también los mismos avances generaron más incógnitas y a la vez, más
situaciones problemáticas.

Pero la ciencia y la tecnología siguen avanzando, expandiéndose y parece no

hallar fronteras que lo limiten. Las situaciones sociales y culturales han
obligado a llevar a los problemas a soluciones concretas, rápidas y
económicas. Uno de esos problemas más preocupante que está siendo
trabajado arduamente para ser solucionado es la contaminación.

Gracias a nuevas tecnologías naturales, el hombre halló nuevas maneras de

solucionar los problemas de contaminación, que afectaría a las generaciones
venideras, y salvaguardar la preciada naturaleza que cada vez más pareciese
escapar de nuestras vidas.

En el presente proyecto se ofrece una de las alternativas de utilización de la

naturaleza para su propia salvación, que con la ayuda del hombre podría
salvarla en beneficio de las próximas generaciones.

Fundamentación

El mundo actual se ve azotado por los altos niveles de contaminación, debido

38
 El Agua

a la acción del hombre en sus diferentes aspectos: en el aire, cuando los

agentes contaminantes destruyen la capa de ozono, en la tierra por los
elementos tóxicos que la degradan y en las aguas, desnaturalizando su función
vital, poniendo en peligro su propia existencia. Aunque su nivel está muy
avanzado, la contaminación puede contrarrestarse mediante modernos
medios desarrollados a través de la tecnología, que se implementan cada vez
con mayor frecuencia en nuestros días.

Pero no obstante, los hombres todavía necesitan más concienciación para

valorar la importancia del agua en la vida y reducir la contaminación. Es esa la
esencia del presente proyecto, no sólo dar conocimiento a los lectores
acerca de cuales son los medios para disminuir la contaminación ambiental,
sino también saber aplicarlo, para asegurar un futuro mejor con aire limpio y
agua potable.

Breve descripción del problema

Azotados por la realidad, el hombre se ve forzado a buscar nuevas

alternativas para contrarrestar los efectos de la contaminación que
fue originada y sigue siendo producida por él mismo.

Aunque el nivel de concienciación de la humanidad está aumentando

vertiginosamente ante los graves problemas ambientales que afecta su propia
sobrevivencia, es aún insuficiente por la poca instrucción y educación o
simplemente por la falta de voluntad o interés.

Planteo del problema

Ante la contaminación físico - química y biológica de las aguas residuales del

arroyo Mburicao. ¿Se podría tener en cuenta el tratamiento biológico de la
misma a través de plantas acuáticas (camalotes)? ¿Puede ésta ser utilizada
como alternativa viable para elaborar fertilizantes?

39
El Agua

Foto Col. San I. Loyola – agua

contaminada del arroyo Mburicao

Hipótesis

La aplicación para el uso de los camalotes en lagunas secundarias de aguas

residuales puede ser una alternativa en el tratamiento biológico de las aguas
para conseguir la eliminación efectiva de nutrientes sólidos suspendidos y
metales durante un tiempo determinado y la utilización como materia prima
en la obtención de fertilizantes orgánicos.

Variables independientes:

• Los camalotes

• Las aguas residuales

Variables dependientes:

• La depuración del agua

• Fertilizante obtenido

Variables intervinientes:

• Procedimientos laboratoriales

Objetivo general

Evaluar la importancia de los camalotes en el proceso de depuración de

aguas contaminadas del arroyo Mburicao y utilizar técnicas que permitan
aprovechar la superpoblación de dichos camalotes.

40
 El Agua

Objetivos específicos

• Diferenciar la acción depuradora de los camalotes con respecto de las

plantas de tratamiento de aguas residuales.

• Determinar el grado de depuración de las aguas por medio de la

utilización de los camalotes.

• Identificar los elementos contaminantes del arroyo Mburicao.

• Aplicar una encuesta que informará sobre los conocimientos de las

comunidades con respecto a los camalotes como depuradores de
aguas residuales.

• Tener contacto directo con camalotes en una salida de campo.

• Representar modelos creíbles de la acción de los camalotes.

• Aplicar técnicas sencillas para elaborar fertilizantes orgánicos a partir

de la superpoblación de camalotes.

Observación

El arroyo Mburicao se encuentra entubado en un 55% mientras que el

restante 45% sigue en la intemperie. En la mayoría de los casos, los arroyos
urbanos son propensos a sufrir alteraciones constantes en sus cauces debido
a la creciente población y ubicación de las viviendas. Al mismo tiempo se
puede observar abundante presencia de agentes contaminantes a lo largo del
trayecto recorrido. Los arroyos urbanos normalmente, sus aguas demuestran
con un color muy oscuro considerado turbio, que despide un hedor
nauseabundo.

El arroyo Mburicao cuenta con alrededor de 8 Km. de extensión, nace

aproximadamente en las intersecciones de las calles Carios casi Eusebio Ayala
entre Teodoro S. Mongelós y Tte. Martínez, terminando su curso en el Río
Paraguay.

Predicción

La efectividad de la absorción de nutrientes a través de los tejidos de las

41
El Agua

raíces de los camalotes será comprobada por medio del experimento

mencionado posteriormente, presentándose en las aguas una mejor calidad,
en sus aspectos físico-químicos y biológicos.

Experimento

Para el desarrollo del mismo se procedió a dividir los trabajos en: Campo,
Laboratorio y Estudio. Dicha investigación se inició el 6 de junio del año 2006
hasta el 1 de julio del mismo año.

Depuración de aguas residuales

Materiales para la depuración de las aguas residuales

• Tres peceras

• Aguas residuales procedentes del arroyo Mburicao.

• Plantas acuáticas: Eichhornia crassipes (camalotes)

• Termómetro

• Papel pH

El trabajo se inició con el reconocimiento cartográfico del arroyo. Se

procedió a la toma de datos de los diferentes elementos contaminantes de
diversos orígenes. En base a las investigaciones sobre el tema, se escogió el
camalote como elemento de tratamiento biológico de las aguas
contaminadas, por lo tanto, se adecuan las metodologías correspondientes
para el laboratorio. Seguidamente se procedió a diseñar los tanques de
estabilización para lo cual se utilizaron tres peceras con capacidad de 40
litros cada una debidamente enumeradas e instaladas en el laboratorio, donde
serán observadas durante el experimento.

Técnica

El trabajo se inició con el reconocimiento cartográfico del arroyo Mburicao.

Posteriormente se reconoció el área de estudio. Se procedió a la toma de
datos de los diferentes elementos contaminantes y sus orígenes.
Posteriormente se escogió un punto de muestra que se encuentra

42
 El Agua

aproximadamente a 2.500 metros del río Paraguay. Más adelante se procede a

diseñar los tanques de estabilización, numerados, en los cuales se realizarán
los estudios.

Estos fueron los pasos a seguir:

1. Extracción de la muestra de agua del arroyo trasladando 40 litros en el

primer tanque, dejando en reposo durante 10 días, en el transcurso de
la misma se realizarán observaciones diarias en los siguientes
parámetros: físico-químico y biológicos.

2. En el décimo primer día se traslada el agua del tanque número uno al

número dos un volumen de 10 litros incorporando los camalotes en
dicho tanque. Inmediatamente se procede a la recarga de agua
procedente del arroyo al tanque número uno un volumen de 10 litros.

3. De igual manera se procede los cuatro días siguientes completando el

tanque número dos con un volumen de 40 litros como el inicial.

4. Al igual que en el tanque número uno se procede a la observación y

determinación de los parámetros físico-químicos y biológicos
correspondientes.

5. En el décimo quinto día se procede a cargar el tanque número tres

con un volumen de 4 litros de agua extraída del tanque número dos.

6. Del tanque número uno se extrae igual volumen de agua traspasando

al tanque número dos. Se procede a mantener el volumen de 10 litros
en el tanque número uno para lo cual se completa con las aguas
procedentes del mencionado arroyo. A partir de este momento se
realiza la misma operación. Durante los sucesivos días se realizan
observaciones y determinaciones físico-químicas y biológicas
mencionadas en el punto 1.

Se demuestran los análisis realizados en los tres diferentes tanques. Estos

valores nos indican que a través de los tejidos de las raíces de los camalotes,
se están absorbiendo nutrientes y de ésta manera, se mejora la calidad del
agua.

43
El Agua

El siguiente gráfico demostrará los cambios ocurridos en los diferentes

tanques con relación a los elementos que lo componen:

Tanque 3
Zn
Tanque 2 Fe
P
Tanque 1
3
0 2 4 6 gr/m

Tanque 1 Tanque 2 Tanque 3

Zn 0,18 0,22 0,17
Fe 0,65 1,5 1
P 2,95 4,13 2,08

44
 El Agua

“Una vez agotada el agua en el planeta, ni lágrimas tendremos para lamentarnos”

(E.A.P de Ing. Hidráulica)

AGUA POTABLE

Actividad 4

Capacidad:

• Aplica métodos de potabilización de agua.

Eje temático: Conviviendo con la naturaleza.

Contenidos:

• Agua potable: nociones generales, características.

• Procesos de potabilización del agua.

• Etapa de potabilización.

• Beneficios del agua potable.

Objetivos:

• Conozco el proceso de potabilización del agua.

• Demuestro laboriatorialmente las diferencias entre agua potable y

contaminada.

• Valoro los beneficios del agua potable para la salud.

• Promuevo actitudes positivas para desarrollar una cultura de respeto y

valoración como elemento indispensable para la vida.

Actividades de aprendizaje y estrategias de evaluación

• Reflexionamos sobre el pensamiento incluido en la presente actividad,

y sacamos conclusiones.

45
El Agua

• Conceptualizamos las diferentes clases de agua y sus características.

• Realizamos un recorrido por el vecindario y recogemos muestras de

agua en frascos transparentes y las observamos.

• Describimos las características físicas, el color, el olor y el sabor de

cada una de ellas.

• Identificamos el envase que contiene el agua más transparente y el

agua más turbia (contaminada), anotamos las informaciones más
relevantes.

• Observamos si a simple vista cumple el agua con los tres requisitos

indispensables (inodora, incolora, insípida).

• Identificamos a través del microscopio cada uno de los requisitos y

anotamos las diferencias.

• Reconocemos cuál de ellas es potable.

• Redactamos un informe con los datos obtenidos.

• Analizamos las disposiciones legales que las protege y elaboramos

pautas de conductas a cumplir en la defensa y protección del agua.

• Llevamos a plenaria las informaciones obtenidas y elaboramos la

conclusión final que socializamos con la comunidad educativa a través
de los medios de información disponibles.

Indicadores:

• Diferencia las distintas clases de agua (potable y contaminada).

• Conoce las diferentes formas de potabilización del agua.

• Valora los beneficios del agua potable para la salud.

• Presenta información sobre la importancia de consumir agua potable

para proteger la salud.

46
 El Agua

Agua potable. Nociones generales.

Características.

Agua potable quiere decir, que está en

condiciones para ser bebida, se la llama
también agua pura, porque no contiene
microbios. El agua potable es la que puede
ser consumida por personas y animales
sin riesgo de contraer enfermedades.

En la actualidad, se denomina agua potable

a la tratada para el consumo humano
según unos estándares de calidad
determinados por las autoridades locales
Rio Apa
e internacionales.

Sus principales características son: cumplir con los requisitos indispensables

de salubridad. Si el agua no cumple con estas condiciones, puede ser tratada
para ser purificada, potabilizada o depurada, esto es, hacerla bebible.

Se llama agua potable a la que se puede beber y aguas minerales a las que
brotan generalmente de manantiales y son consideradas medicinales para
ciertos padecimientos. Las aguas duras se caracterizan porque, si se hierven,
dejan en el fondo del recipiente un residuo calcáreo; no sirven para beberlas
y como no producen espuma con el jabón tampoco sirven para lavar.

El agua potable es indispensable para la vida del hombre, pero escasea en la

medida que la población aumenta y porque lamentablemente es desperdi-
ciada por personas ignorantes y carentes del sentido de responsabilidad y
solidaridad humana.

Después del aire, el agua es el elemento más indispensable para la existencia

del ser humano. Por eso es preocupante su obtención y conservación se está
convirtiendo en un problema crucial; por ello debemos empezar a actuar.

47
El Agua

Procesos de potabilización del agua

• Hervir o filtrar antes de ser consumida.

• Existen también formas químicas de tratamiento de las aguas, las que

se efectúan en laboratorios o sitios especialmente montados para ello.

• La cloración y la ionización en forma combinada son eficaces para

combatir los virus y las bacterias, permitiendo el abastecimiento de
agua potable a los consumidores.

• Aprovechar la humedad del aire (en forma de rocío por la mañana).

La frescura y la humedad nocturna provocan la condensación del agua
sobre las plantas. Gracias a un sistema de bolsas de plástico
semienterradas por encima de un hoyo, es posible conseguir agua de
condensación potable.

• Aprovechar el agua de lluvia.

• El uso de las pastillas potabilizadoras (que se pueden conseguir en

farmacias u organizaciones sanitarias). Esta técnica da los mismos
resultados que una ebullición, y por ello, no suprime los productos
tóxicos.

• La instalación de purificadores o filtros de agua en el hogar es otro de

los procedimientos alternativos.

Etapas de potabilización

1ª Etapa: Succión desde el lecho del río pasando por rejas de diversos
tamaños con el fin de retener sólidos y pescados. A continuación
se le agrega el coagulante (aluminio férrico).

2ª Etapa: Decantación, asentamiento de agua en decantadores.

3ª Etapa: Alcalinización, tratamiento con cal (hidróxido de calcio).

4ª Etapa: Desinfección, tratamiento con cloro.

48
 El Agua

5ª Etapa: Filtración, pasando por filtros rápidos con capas de canto rodados
y arena, distinta granulometría.

6ª Etapa: Amoniación, tratamiento con amoníaco para eliminar el exceso de

cloro.

La Unión Europea ha establecido valores máximos y mínimos para el

contenido en minerales, diferentes iones como cloruros, nitratos, nitritos,
amonio, calcio, magnesio, fosfato, arsénico etc., además de los gérmenes
patógenos. El pH del agua potable debe estar entre 6,5 y 8,5. Los controles
sobre el agua suelen ser más severos que los controles aplicados sobre las
aguas minerales embotelladas.

TEMBIAPORÂ: IRUNDYHA GUARANÍME

• KAPASIDA: Oikuaava'erâ mba'éichapa ojejapo y pohanombyre térâ y

porâ.

Mbo'erâ: Y pohânombyre térâ y porâ

Mbo'epyrâ:

• Mba'éichagua ýpa.

• Mba'éichapa oñepohâno.

• Mba'e porâ oguerúva y pohânombyre térã y por

Jehepyme'êrâ:

• Ohechakuaa mba'éichagua ýpa (y pohânombyre térã y porã, yvu ha y

oñembyaíva).

• Oikuaa opáichagua ysaja y oñepohânoha.

• Omomba'eguasu mba'e porâ oguerúva y pohânombyre tesâirâ.

• Hoy'u y pohânombyrére.

49
El Agua

• Ome'ê hembiapo y pohânombyre rehegua oguerúva tesâi maymávape

guarâ.

Kuaapy ha katupyry jehechauka.

• Jaikuaa mba'éichagua ýpa oî ha mba'éichapa oñemohenda.

• Jaguata ñande rekoha jerere ñambyaty y mba'yru sakâme ha jajesareko

hese.

• Jahai mba'éichaitépa pe y, (sa'y, hyakuâ, hepa térâ ndahéi).

• Jahechakuaa mávapa pe mba'yru oguerekóva y sakâ ha y tyai.

• Jahai aty'ípe umi mba'e jahecháva y rehegua.

• Ñema'ê rupive jahechakuaa pe y oguerekópa umi mbohapy mba'e:

(inodora, incolora, insípida).

• Jahechakuaa microscopio rupive umi oguerekóva y ha jahai mba'épepa

ojoavy.

• Jahechakuaa mávapa ijapytepekuéra y pohânombyre.

• Jahai peteî informe umi tembiapo jajapova'ekuégui.

Y POHÂNOMBYRE TÉRÂ Y PORÂ

Y pohânombyre ha'e umi ikatúva ñamboy'u ha nañanembohasýiri, oje'e avei

chupe y porâ, ndoguerekóigui mbymba chu'ikuéra.Y pohânombyre térâ y
porâ ikatu omboy'u yvypórakuéra ha mymbakuéra kyhyje'ÿre. Ko'ága,
oñehenói y pohânombyre térâ y porâ umi ikatúva omboy'u avakuéra oîhaicha
(estándares de calidad) ojeruréva umi mburuvichakuéra ñane retâgua ha
ambue tetâygua.

Oguerekova'erâ katuete y ha'e: ipotî porâ ha hesakâ, nahaniri ramo ikatu

oñepohâno térâ ojepurifika, oñembopupu ikatuhaguáicha oñemboyhu.

50
 El Agua

Oñehenói y pohânombyre térâ y porâ umi ikatúva ñamboy'u kyhyje'ÿre ha y

sakâ (agua minerales) umi opupúva yvúgui osê ha avei ojepuru pohâ ramo
ko'âichagua y mba'asy ha'éva kangue rasy ha ambue. Umi y he'ê jukýva
ndovalei jay'u hese, ñambopupúrô katu opyta hatâmba mba'yrúre morotîva ha
ndajay'úiva'erâ hese, ndahyjúiri avei hese havô ha upévare ndaikatúi jajaojohéi
pype.

Yvypórakuéra ndaikatúi oikoveare ramo ndaipórirô y pohânombyre térâ y

porâ ha sa'íma oî âva, hetaitereígui yvypórakuéra ha oñeñembosarái ýre
tavýgui ndojekuaágui y ikatuha opa.

Pe “pytu” rire “y” ha'e ñaikotevêvéva jaikove hagua, upévare

jajepy'apýva'erâ ha ñañangarekóva'erâ ýre anitei upéi ndaikatuvéima jajapo
mba'eve, ñañepyrûmava'erâ ñamba'apo hese.

MBA'ÉICHAPA IKATU JAJAPO Y

POHÂNOMBYRE TÉRÂ Y PORÂ

• Ñambopupu y térâ japurifika.

• Ikatu avei oñepohâno y umi-laboratorio-hárupi térâ ojejapóva voi

upevarâ.

• Ikatu avei ojejapo cloración ha ionización oñembojopyru, âva ojuka

mymba chu'ikuérape hérava (virus ha bacterias).

• Ikatu jaipuru ysapy pyharekue ho'áva ha'e avei y porâ (peteî yvykuápe
ñamoî vosa úle térâ mba'yru potî porâ ijaty hagua y porâ).

• Pe ama resa avei ikatu ñambyaty y ñamboy'uva'erâ.

• Jaipurukuaa avei umi (pastillas potabilizadoras), oîva farmacia hárupi

térâ ambue henda rupi. Âva katu ndoipe'ái ýgui umi (productos
tóxicos).

• Remoîkakuaa nde rógape (purificadores o filtros) reguereko hagua y

porâ rey'u hagua nde rogayguandi.

51
El Agua

MBA'E MBA'ÉPA OJEJAPO Y OÑEPOHÂNO HAGUA

1ª PETEÎHA: Oñeguenohê ysyry guasúgui y oñembohasa heta kolador

guasu opáichagua rupi ojepe'a hagua chugui mba'e ky'a ha pira. Upéi oñemoî
pype (coagulante aluminio férrico).

2ª MOKÔIHA: Oñemboguapy y umi henda guame.

3ª MBOHAPYHA: Oñemoî pype kal (hidróxido de calcio).

4ª IRUNDYHA: Oñemoî pype (cloro).

5ª POHA: Oje filtra, oñembohasa filtro rupi pya'e oguerekóva kapa de canto
rodado ha yvy ra'ÿi opáichagua.

6ª POTEÎHA: Oñemoî pype amoníako ojei hagua chugui umi cloro oî

hetaiteréi ramo.

Unión Europeagua he'i: y oguerekóva'erâ katuete âva: minerales, opáichagua

iones ha'éva cloruros, nitratos, nitritos, amonio, calcio, magnesio, fosfato,
arsénico ha ambue. Avei gérmenes patógenos. Pe pH y pohânombyre
oguerekova'erâ péicha: 6,5 y 8,5. Ojejopyve umi control y pohânombyrépe
guarâ, umi y oñembohyrúva limétape guagui, ha'éva yvu (agua mineral
embotellada).

Ombohasa Guaraníme Mbo'ehára: Lic. Juanita Chávez.

52
 El Agua

“El agua es el vehículo de la naturaleza”

(Leonardo Da Vinci)

LOS HUMEDALES Y ACUIFEROS DEL PARAGUAY

Actividad 5

Capacidades:

• Reconoce la importancia de los humedales en el ecosistema.

• Relaciona la función que cumplen los humedales y los acuíferos como

fuente de reserva de agua.

Eje temático: Conviviendo con la naturaleza.

Contenidos:

• Humedales. Concepto. Importancia.

• Principales humedales y Acuíferos de nuestro país.

• Problemas que les afectan.

• Política Nacional de Humedales y Acuíferos: Principios rectores y

objetivos específicos.

• Legislación.

Objetivos:

• Analizo la importancia de los Humedales y Acuíferos en los

ecosistemas.

• Identifico los principales Humedales y Acuíferos del Paraguay.

• Determino las funciones que cumplen para el equilibrio ambiental.

• Investigo los problemas que afectan a nuestros Humedales y formulo

53
El Agua

posibles soluciones.

• Individualizo los objetivos de la Convención Ramsar y la Política

Nacional de Humedales.

• Averiguo los Convenios Internacionales y leyes que protegen a estos

elementos de la naturaleza.

• Reconozco la función que cumple la SEAM en el cuidado, conservación

y preservación de los Acuíferos y Humedales del Paraguay.

Actividades de aprendizaje y estrategias de valoración:

• Investigamos los humedales más representativos del entorno y los

principales acuíferos del país.

• Formamos grupos no mayor de seis personas para visitar el humedal

elegido.

• En la visita, identificamos los principales componentes de su fauna y

flora.

• Enumeramos especies de animales y plantas encontradas en el lugar,

dibujamos, sacamos fotos y hacemos filmaciones.

• Exponemos y proyectamos los documentos recogidos en el lugar.

• A partir de lo observado debatimos sobre las funciones que cumplen

los humedales en el ecosistema.

• Describimos las condiciones de conservación y protección.

• Elaboramos un cuadro comparativo de las condiciones de situación

actual y de las condiciones previstas en las leyes para su manejo y
conservación.

• Socializamos lo observado y las informaciones recogidas.

• Discutimos la situación actual del agua en el Paraguay (contaminación

de cursos de agua: acuíferos, humedales, lagos, ríos, entre otros), así
como nuestras prácticas cotidianas de su uso y manejo, a la luz de la

54
 El Agua

legislación vigente.

• Concluimos a partir de lo observado que la recarga y el manteni-

miento de los acuíferos depende del estado de preservación de los
humedales.

• Elaboramos pautas de comportamientos para apoyar la conservación y

el uso sostenible y compartimos con la comunidad educativa a través
de afiches y carteles.

Indicadores:

• Analiza las funciones que cumplen los humedales en los ecosistemas.

• Describe la función que cumplen los humedales frente a los acuíferos.

• Describe la importancia de los acuíferos y humedales.

• Identifica principales humedales y acuíferos de nuestro país.

• Conoce las principales leyes que regulan la conservación y protección

de los humedales y acuíferos de nuestro país.

• Valora la importancia de proteger y preservar los humedales y los

acuíferos.

Los humedales del Paraguay

Paraguay es un país con muchos humedales. Casi un 17% de la totalidad de su

55
El Agua

territorio está cubierto por lagunas, lagos, esteros, ríos, riachos, y aguas
estancadas que aparecen y desaparecen periódicamente.

Los humedales poseen una gran riqueza de aves, plantas adaptadas al agua, y
una inmensa cantidad de organismos pequeños como peces, caracoles,
cangrejos, etc.

Los humedales más importantes del Paraguay son: la zona del Pantanal junto
al Río Paraguay, el Chaco Húmedo, la Cuenca del Lago Ypoa, los Esteros del
Ñeembucú, los Humedales de la Cuenca del Tebicuary, entre otros. La
población nativa utiliza estos espejos de agua como medio de subsistencia,
gracias a la pesca y la caza.

Una gran cantidad de aves migratorias y de aves nativas dependen de los

humedales del río Paraguay y sus afluentes. Muchas de ellas, aprovechan estas
áreas para reproducirse, descansar, alimentarse y luego seguir su ruta de
viaje.

Las lagunas salobres dispersas por el Chaco Seco de Paraguay son el hábitat
de miles de flamencos, patos, playeros, etc. Los humedales son sitios naturales
muy valiosos para la propia naturaleza, ya que sirven como recarga a las aguas
subterráneas, y también al hombre proporcionándole alimento, sitios de
recreación, reservas biológicas, una gran variedad de plantas medicinales,
artesanales, etc.

Sin embargo, al igual que en otros países, muchos humedales están

desapareciendo aceleradamente por la actividad del hombre, que por
ignorancia a menudo los considera áreas improductivas.

Existen numerosas definiciones del término humedal, así como también

diversos vocablos utilizados como sinónimos del mismo, entre los cuales en
el Paraguay se destacan “estero”, “bañado”, “Karugua”, “campos bajos
inundables” y otros. Según la Convención Ramsar Art 1º "...son humedales
aquellas extensiones de marismas, pantanos, turberas o aguas de regimen natural o
artificial, permanentes o temporales, estancadas o corrientes, dulces, salobres o
saladas, incluyendo las extensiones de agua marina, cuya profundidad en marea
baja no exceda de seis metros".

Además considera como parte de un humedal “sus zonas ribereñas o

56
 El Agua

costeras adyacentes, así como las islas o extensión de agua marina de una
profundidad superior a los seis metros en marea baja cuando se encuentra
dentro de un humedal” (Art. 2º). Por otra parte, considerando que los
humedales constituyen recursos de gran valor económico, cultural, científico
y recreativo establece el Art. 4º de la referida convención como deber de los
Estados partes, fomentar la investigación, el intercambio de datos y
publicaciones relativas a los mismos, cómo a su flora y fauna y tomar las
medidas adecuadas para su conservación y custodia.

Asimismo el Art. 2º Establece que: “Cada parte contratante designará

humedales idóneos de su territorio para ser incluidos en la lista de
humedales de importancia internacional...” y en cumplimiento de este
mandato, nuestro país ha designado seis sitios Ramsar: Río Negro (Dpto. Alto
Paraguay), Laguna de Chaco Logde (Dpto. Pte. Hayes), único humedal que
cuenta con un Plan de Manejo.

La Convención fue firmada el 2 de febrero de 1971 en Remsar (Irán),

ratificada por el Congreso Nacional el 26 de mayo de 1994 y promulgada por
el Poder Ejecutivo el 20 de Junio del mismo año por Ley No.350 y es la única
Convención Ambiental Internacional que trata de un ecosistema en particular
“Los Humedales y sus recursos” su misión es la conservación y el uso
racional de este ecosistema, a través de la acción nacional y la cooperación
internacional.

Según datos de la SEAM, actualmente existen 141 países, partes contratantes,

y 1.387 humedales incluidos en la lista Ramsar, en todo el mundo. Trece países
cuentan con Políticas Nacionales, incluyendo al Paraguay y unas catorce en
preparación. Igualmente ya se han formado treinta Comités Nacionales
Ramsar, lo que demuestra que hay preparación sobre este tipo de ecosistema
y felizmente la comunidad científica se ha dado cuenta de su gran valor y
utilidad productiva para los seres vivientes.

Importancia de los humedales. Históricamente, se ha venido asociando el

término “humedales” a los de “pantanos” o “esteros”, siempre lleno de
amenazas y enfermedades o sinónimo a “tierras inútiles”, situación que ha
generado su desecación o su transformación en tierras de cultivo, áreas
habitacionales, instalación de industrias, acuiculturas, entre otras. Sin embargo,

57
El Agua

Foto CU.

en los últimos años cada vez más personas han venido tomando conciencia
de que los humedales naturales desempeñan muchas funciones valiosas como
por ejemplo:

• Recargan los acuíferos contribuyendo a mantener su nivel y surgencia.

• Suministran y purifican el agua de los acuíferos reteniendo los

contaminantes.

• Sirven de reserva de agua y de reservorios que protegen de las

trombas de agua.

• Controlan las inundaciones y la erosión.

• Poseen una rica diversidad biológica.

• En ocasiones son navegables y contribuyen al transporte.

• Son zonas de recreos y de turismo.

• Contribuyen a la conservación de la diversidad biológica, al patrimonio

cultural, arqueobiológico y paisajístico.

• Proveen peces y otros animales para la alimentación (Art.32º de la Ley

3239/07).

Hoy, los humedales están considerados como uno de los ecosistemas más
productivos de la Tierra por las funciones que cumplen, por las extensas
cadenas alimentarias que establecen, por la rica diversidad biológica que
sustentan y agrupan por su belleza. La Convención de Ramsar sobre los
Humedales de la cual nuestro país es signatario se elaboró para promover su

58
 El Agua

conservación, gestión racional y de acuerdo al Art. 3º Inc. 1 de dicha

Convención “Las Partes contratantes deberán elaborar y aplicar su planificación
de forma que favorezca la conservación de los humedales incluidos en la Lista y, en
la medida de lo posible, el uso racional de los humedales de su territorio”, lo que
supone el delineamiento y la aplicación de una Política Nacional de
Humedales como uno de los aspectos claves para la conservación de los
mismos y establece que la SEAM, conjuntamente con las gobernaciones,
organizaciones no gubernamentales, grupos organizados y profesionales de la
sociedad paraguaya procedan a la conformación del Comité Nacional de
Humedales (CNH) conformado en febrero del 2001, siendo una de sus
tareas prioritarias la formulación de la Política Nacional de Humedales para la
República del Paraguay, en calidad de documento base.
Edward B. Barbier, Mike Acreman y Duncan Knowler “Valoración económica de los humedales. Guía
para decidores y planificadores” Oficina de la Convención de Ramsar, 1997. Atlas Ambientales del
Paraguay edición 2008 SEAM MEC.

Problemas que les afectan

Es el ecosistema más amenazado del planeta, debido a la carencia total de

conocimiento sobre las funciones que cumplen en el equilibrio ecológico, de
ahí la creencia de que son tierras inútiles o que no valen nada, hábitat de
todo tipo de alimañas y fuentes de muchas enfermedades (especialmente
gastrointestinales y dengue) por las que muchos humedales han sido secados
o enterrados para ser urbanizados o son convertidos en depósitos finales de
resíduos (líquidos y sólidos).

En nuestro país han desaparecido casi en su totalidad por las razones

señaladas, porque el común de la gente todavía desconoce su función.

Algunos problemas que afectan a nuestros humedales:

• Drenaje por medio de maquinarias y/o en forma artesanal.

• Colmatación por efecto del arrastre y depósito de los sedimentos,

debido a la gran erosión de los suelos en las cuencas de aporte.

• Contaminación debido a los depósitos de basuras, agrotóxicos,

59
El Agua

hidrocarburos y otros tipos de desechos.

• Quema de áreas lindantes como práctica cultural generalizada de

nuestra gente.

• Represamiento y desvío de agua.

• Salinización masiva de las aguas como producto de una falta de

ordenamiento territorial.

• Caza furtiva y pesca indiscriminada.

• Débil cumplimiento de la política de conservación y de uso sostenible

para que los humedales cumplan con su función ecológica.

Política nacional de humedales

La SEAM en cumplimiento de la Convención Ramsar tiene definida la Política

Nacional de Humedales, cuyos fines, objetivos y principios rectores se
transcriben para que el docente y los educandos reflexionen para tomar
conciencia sobre su importancia y necesidad de conservación para el
equilibrio ambiental.

Fines: Son fines de la Política Nacional de Humedales del Paraguay, la

conservación de estos ecosistemas y, por consiguiente, la utilización de los
mismos en forma sostenible para las generaciones actuales y futuras, lo que
es esencial para el bienestar ambiental, social, cultural, espiritual y económico
de la nación.

Objetivos específicos: Es objetivo específico de la Política Nacional de

Humedales, así como de cualquier acción formulada en el marco de ella,
apuntar a su integración con otras políticas públicas de conservación de
tierras, suelos, agua, aire, diversidad biológica y desarrollo económico, con el
fin de promover el manejo, la conservación de humedales y garantizar su uso
sostenible.

Principios rectores: El Estado Paraguayo, en concordancia con las

facultades que le confieren la Constitución y las leyes, así como las prácticas

60
 El Agua

culturales de la nación, asume la responsabilidad de la aplicación de la Política

Nacional de Humedales en todo el territorio nacional, teniendo en cuenta las
aspiraciones de los interesados directos y del Gobierno, de los pueblos
indígenas, los derechos de los propietarios de tierras, las necesidades de las
comunidades locales y los compromisos internacionales.

Para la consecución se cumplen las acciones establecidas por la convención

de Ramsar, tales como:

• La formación de una conciencia pública con respecto a la importancia

del uso sostenible y conservación de los humedales.

• Evitar nuevas pérdidas de humedales en el territorio nacional y alentar

la investigación sobre el conocimiento, así como la restauración de los
mismos, manteniendo su integridad, conservando su diversidad
genética y velando porque su disfrute, aprovechamiento social, cultural,
espiritual y económico, sean sostenibles.

• El mantenimiento de las estructuras, composición y funciones de los

humedales.

• La planificación del uso de la tierra en los humedales y sus cuencas de

aporte.

• La protección de los sitios Ramsar, ya designados como de importancia

nacional e internacional.

• La mitigación del impacto de todas las actividades humanas en

cualquier humedal del país.

• El cumplimiento de las obligaciones internacionales de conservación

de los humedales y sus recursos asociados.

• La gestión del manejo adecuado de los humedales transfronterizos.

Acuíferos. Concepto

Acuífero, es igual a reservorios de agua subterráneo, también llamadas

61
El Agua

Foto SEAM

“napas” de agua. Un acuífero es una formación geológica de la corteza

terrestre que almacena agua proveniente de la superficie o de la
condensación del agua del subsuelo, cuando éste está integrado por rocas
permeables y porosas. Cuando el agua se infiltra en el suelo ésta avanza
verticalmente por gravedad a través de los poros existentes entre los granos,
hasta llegar al reservorio subterráneo. El reservorio subterráneo es
constituido por los espacios vacíos o poros de las rocas que se encuentran
conectados entre sí, como si fuese un sistema de pequeños canales, donde el
agua es almacenada y escurre muy lentamente. Hay rocas menos resistentes,
compuestas por materiales arcillosos, granos de arena o cascallos, como los
suelos, éstas rocas presentan porosidad primaria y vacía entre los granos. Las
rocas más resistentes o duras son impermeables pero muchas veces se
encuentran fracturadas y entonces el agua puede almacenarse en los espacios
de las fracturas, llamadas comúnmente espejos de agua. También existen rocas
llamadas calcáreas donde se forman cavernas y canales por la contínua acción
de disolución del agua, los dos últimos son rocas con porosidad secundaria.
La zona del suelo localizada encima del reservorio subterráneo se llama Zona
No Saturada, los poros contienen agua y aire. En la camada más abajo del
nivel del agua subterránea o superficie freática, tienen los poros llenos de
agua y se conoce como Zona Saturada.

Los acuíferos pueden ser almacenes subterráneos de agua de pequeña,

mediana o gran extensión y pueden encontrarse a escasas profundidades o
bien ser extremadamente profundos. Los acuíferos se clasifican según su

62
 El Agua

superficie superior en libres y confinados, según su porosidad en poroso o

sedimentario, fisural y cárstico. Los acuíferos Libres o Freáticos se encuentran
más próximos a la superficie y los Confinados o Artesianos se presentan
generalmente en mayor profundidad e intercalados entre camadas
impermeables, en este caso el agua está sobre presión en los poros y cuando
se construyen los pozos el agua asciende algunas veces hasta la superficie.

Algunos acuíferos bastante reconocidos en el planeta son: el Guaraní, Arenito

Nubia que abarca los países de Libia, Egipto, Chad y Sudan, El Acuífero
Kalahari/Karoo, que abarca Sudáfrica y el sur de África, el Acuífero
Digitalwaterway vechte en Alemania y Holanda.

Función de los acuíferos

Los Acuíferos cumplen las siguientes funciones:

• Proveer agua para consumo humano, industrial, agropecuario y otros

fines.

• Evitar las inundaciones, mediante la resorción de las aguas de lluvia.

• Almacenar agua de reserva para cubrir necesidades en época de

escasez.

• Alimentar de agua a los esteros y humedales.

• Alimentar los ríos, arroyos, y otras aguas superficiales.

Los acuíferos poseen su zona de descarga y recarga de agua. Las aguas

superficiales de los ríos, arroyos y manantiales provienen de la zona de
descarga. La recarga directa se produce por infiltración de las aguas de lluvia
en las áreas de afloramiento y fisuras de las rocas y la recarga indirecta se
produce por drenaje y flujo contínuo subterráneo. Las aguas subterráneas en
Paraguay constituye cerca del 90% de las consumidas por la población rural,
la explotación de los recursos hídricos subterráneos, considerablemente
aumentó en los últimos años, por la degradación de la calidad de las aguas
superficiales, por el crecimiento poblacional, el desarrollo industrial y
agropecuario, 49% de los hogares del interior del país consumen el agua de

63
El Agua

pozos sin bombas y 19% con bombas en áreas urbanas, el 21% tienen agua
subterránea de la Empresa de servicios Sanitarios y el 27% del consumo de
agua en el área metropolitana de Asunción dependen de las aguas
subterráneas.

Formas de Contaminación

Las aguas subterráneas se contaminan cuando los contaminantes llegan al

suelo y pueden infiltrarse, algunas quedan depositadas en los poros, y otras
veces llegan directamente a las aguas subterráneas. La contaminación se da de
dos formas distintas, una es llevada directamente por las aguas de lluvias los
contaminantes que rápidamente se infiltran hasta alcanzar los niveles de
aguas subterráneas y la otra es cuando los contaminantes alcanzan el acuífero
directamente a través de fisuramientos de las rocas y se distribuye
lateralmente.

Prácticas para la protección y recuperación de las aguas de los

acuíferos

ü Cuidar los humedales.

ü No contaminar las aguas superficiales.

ü No deforestar.

ü Reforestar con especies nativas las nacientes y riberas de los recursos

de agua.

ü Respetar las normas de perforación de los pozos.

ü Evitar el uso abusivo de plaguicidas, agrotóxicos y fertilizantes

químicos.

ü Controlar la erosión de los suelos.

Todo se complica ante un acuífero contaminado, investigar el grado de

contaminación es oneroso, difícil y lleva mucho tiempo. Se requiere la
construcción de una red de pozos de observación, la colecta sistemática de
muestras de agua y suelos para análisis, así como otras actividades de
monitoreo de campo como el balance hídrico, uso de los suelos y otros. Si

64
 El Agua

investigar es difícil, imagínese lo que sería recuperar un acuífero contaminado,

las técnicas existentes tienen costo elevado y generalmente son trabajosas o
poco prácticas.

Principales acuíferos del Paraguay

Foto SEAM

El Acuífero Guaraní

¿Qué es el Acuífero Guaraní?

Es un reservorio natural subterráneo transfronterizo de agua dulce más

importantes del planeta. Está geográficamente ubicado al Este y Centro de
Sudamérica, abarcando porciones territoriales del Paraguay, Argentina, Brasil y
Uruguay, con una extensión de 1.190.000 Km2, de los cuales 70.000 Km2 está
en territorio paraguayo. Su profundidad oscila entre los 70 metros y los 1.140
metros. La capacidad de acumulación de este Acuífero preliminarmente
3 3
estimada en 45.000 km . Unos 80 km de la recarga por año proviene de las
aguas de lluvias, y este es el volumen de agua que podría ser utilizada
constantemente.

Su nombre es en alusión a la etnia guaraní que ocupó este territorio desde

épocas ancestrales.

65
El Agua

Como no se ve lo que ocurre en el subsuelo nadie le da la importancia

necesaria, sin embargo es importante destacar que se encuentra amenazado
por el uso inadecuado de plaguicidas, agrotóxicos y fertilizantes químicos en
la región y la contaminación constante que se produce principalmente por la
acción del hombre.

Los acuíferos freáticos son los más amenazados por la contaminación de

origen doméstico, en las zonas donde no existe red de alcantarillado
sanitario, y donde las aguas son lanzadas en fosas, pozo ciego o letrinas. Si
existe alcantarillado, la preocupación es donde lanzar los resíduos colectados,
y si se implementa algún tipo de tratamiento de los mismos.

La mayor extracción de agua del Acuífero se produce en territorio brasileño,

de las que una gran extensión constituye área de recarga; 5,9% está en
territorio paraguayo, 71% en el brasileño, 18,9% en el argentino y 3,8% es
uruguayo.

Otros acuíferos de importancia distribuidos en Paraguay son el Acuífero

Patiño, formado por el triángulo Lambaré, Limpio y Paraguarí, el Acuífero
Yrenda, al noroeste del Chaco.

“CUMBRE DEL MERCOSUR”

Firman acuerdo sobre soberanía del

Acuífero Guaraní
SAN JUAN, Argentina. Los países del Mercosur firmaron hoy un acuerdo
de duración ilimitada sobre el Acuífero Guaraní, localizado en sus
territorios, que define aspectos de soberanía, aprovechamiento y
responsabilidad sobre uno de los recursos de agua potable más importantes
del planeta.

En los considerandos, el acuerdo cita varias resoluciones, principios y

conclusiones de la ONU sobre medio ambiente y de cumbres sobre
desarrollo sustentable, así como el Acuerdo Marco sobre Medio Ambiente
del Mercosur celebrado en Asunción, Paraguay, en 2001.

66
 El Agua

El Acuífero Guaraní tiene 1,2 millones de kilómetros cuadrados y se

calcula que alberga 27.000 kilómetros cúbicos de agua potable.

El recurso da a la zona abarcada interés mundial y, por ello, varios estudios

hablan de una recurrente tendencia estadounidense a mantener presencia
militar cercana.

El acuerdo define al Sistema Acuífero Guaraní como un “recurso hídrico

transfronterizo” y que los países del Mercosur “son los únicos titulares de
dicho recurso”.

Agrega que cada Estado Parte “ejerce el dominio territorial soberano sobre
sus respectivas porciones del Sistema Acuífero Guaraní, de acuerdo con
sus disposiciones constitucionales y legales, y de conformidad con las
normas de Derecho Internacional aplicables”.

Añade que los Estados Partes ejercerán ese derecho soberano para
“promover la gestión, el monitoreo y el aprovechamiento sustentable de
los recursos hídricos del Sistema Acuífero Guaraní, y utilizarán dichos
recursos sobre la base de criterios de uso racional y sustentable, respetando
la obligación de no causar perjuicio sensible a los demás Estados Parte ni al
medio ambiente”.

También menciona que los Estados Partes “que realicen actividades u

obras de aprovechamiento y explotación del recurso hídrico del Sistema
Acuífero Guaraní en sus respectivos territorios, adoptarán todas las
medidas necesarias para evitar que se causen perjuicios sensibles a los
otros Estados Parte o al medio ambiente”.

En caso de perjuicio “sensible a otro u otros Estados Partes o al medio

ambiente, el Estado cuyo uso lo cause deberá adoptar todas las medidas
necesarias para eliminar o reducir el perjuicio”.

El articulado también contempla un intercambio adecuado de información

técnica sobre “estudios, actividades y obras que contemplen el
aprovechamiento sustentable de los recursos hídricos del Sistema Acuífero
Guaraní”.

67
El Agua

Se establece, en el marco del Tratado de la Cuenca del Plata y de

conformidad con el artículo sexto una comisión integrada por los cuatro
miembros plenos, que coordinarán la cooperación entre ellos para el
cumplimiento de los principios y objetivos del acuerdo. La comisión
elaborará su propio reglamento.

Finalmente, señala que el acuerdo entrará en vigor el trigésimo día contado

a partir de la fecha en que haya sido depositado el cuarto instrumento de
ratificación, tendrá duración ilimitada y será depositaria la República
Federativa de Brasil.

2 de Agosto de 2010; 16:55….”

El Acuífero Patiño

Municipios en el
Acuífero Patiño

[Link]
El Acuífero Patiño se encuentra ubicado en zona densamente poblada del
Departamento Central, en la Región Metropolitana de Asunción con más de

68
 El Agua

2.000.000 de habitantes y que representa el 33% de la población total del

país y constituye una tremenda presión para el Acuífero Patiño, teniendo en
cuenta que el suministro de agua potable mayoritariamente es abastecido por
el mismo. Está orientado en dirección noreste y sureste, caracterizada por
lomas amplias, pocos afloramientos rocosos y suelos arenosos profundos,
2
ocupando un área de aproximadamente 1.200 km y un espesor medio de
300 metros. Se estima un volumen anual de recarga potencial del orden de
3
500 millones de m de agua. Su agua es de buena calidad natural, con muy
bajo grado de mineralización. Es explotada a través de 2.000 pozos profundos
(según inventario realizado por Hidrocontrol SA). Las mayorías de estos
pozos son construidos sin observar las reglas básicas, especialmente en la
terminación, exponiendo a muchos de ellos a contaminación; felizmente la
SEAM reglamentó la perforación de los pozos al inicio del año 2006, a fin de
preservar en buen estado el recurso hídrico.

Las ciudades lindantes de Areguá, San Lorenzo, Mariano R. Alonso, Luque,

Limpio, Fernando de la Mora, Lambaré, Ñemby,Villa Elisa,Ypané, Itauguá, San
Antonio, J. Augusto Saldívar,Ypacaraí, Pirayú,Villeta, Itá,Yaguarón, Guarambaré
y Capiatá, además de otros Municipios del Departamento Central y una
pequeña parte del Dpto. de Paraguarí.

La mayoría de la población desconoce el riesgo que en poco tiempo

quedarán sin agua del Acuífero Patiño y tendrá que recurrir a otros sistemas
(bombeo del Río Paraguay, por ejemplo), por estar sobreexplotado,
produciendo un descenso sistemático de su nivel, a este problema se le suma
la contaminación por todo tipo de efluentes domiciliarios e industriales. El
agua contiene coliformes fecales, otros metales pesados y agrotóxicos, según
los informes preliminares oficiales. La ciudadanía poco se ocupa del problema,
tal vez espera que el gobierno solucione todo, al contrario, aumenta la
explotación irracional y su degradación con contaminantes; aún hay tiempo
para encontrar una solución global, cada municipio debe ayudar por los
menos en la tarea de concienciación.

En el año 2005 se inició el proyecto “Estudio de políticas y manejo ambiental

de aguas subterráneas en el área metropolitana de Asunción Acuífero Patiño”,
que cuenta con la financiación japonesa, bajo la responsabilidad del Servicio
Nacional de Saneamiento Ambiental (SENASA), que contrató a la firma

69
El Agua

Hidrocontrol SA., empresa que está llevando adelante la ejecución del

proyecto; ya realizaron 40 sondeos Eléctricos Verticales (SEV) para explorar
hasta una profundidad de unos 400 metros. Lográndose con ello conocer la
geometría del acuífero (bordes, profundidad, techo) y del material geológico
que lo conforma.

El Acuífero Yrenda

El complejo Acuífero Yrenda es compartido con el Paraguay, Bolivia y la

Argentina, en este país es denominado complejo Acuífero El Rosado. Tiene la
capacidad de abastecer de agua potable a las poblaciones y estancias
residentes en la zona. El complejo Acuífero Yrenda está constituido por
acuíferos confinados, semiconfinados, profundos que se extienden por todo
el área, en varios niveles, a diferentes profundidades.

Las más productivas y de mejores calidades se encuentran por debajo de los

11.000 a 13.000 metros de profundidad en las áreas de Gral. Garay - Siracusa
e Infante Rivarola - Santa Rosa y por debajo de 160 a 175 metros en el área
de Safari Ranch – Prats Gill - Anita I, con predominio de agua salobre a salada
y por debajo de 195 a 230 metros con agua dulce.

En Infante Rivarola y Santa Rosa hasta de 110 a 120 metros de profundidad

agua salobre a salada y por debajo de esta profundidades hasta de 190
metros predominio de agua de buena calidad. El área Safari Ranch y Anita I
hasta de 160 a 175 metros de profundidad predominan agua salobre o salada
y por debajo de 195 a 230 metros con agua dulce.

Este reservorio de agua permitirá crear planes de desarrollo para esta

extensa región del Chaco.
Fuentes de información: Boscardín, Borghetti, N.R. 2004. Acuífero Guaraní Averdadeira Integracao
dos países do Mercosul – Curitiva – Brasil. Alter Vida. Manual de Educación Ambiental. Conociendo
el Acuífero Guaraní. 2000. Diario abc Color; 22 de Mayo de 2007; Sección Economía; p. 20;
Asunción; Paraguay.

Es nulo el control del agua que se consume alrededor de Asunción, aunque

solo el 22% es apto, el agua que consumimos en los alrededores de Asunción,
extraída del Acuífero Patiño, carece de control estatal. Todo “huele” a

70
 El Agua

contaminación, pero los resortes jurídicos e institucionales se enredan en las

justificaciones burocráticas y económicas.

“El agua tiene un color oscuro y un sabor raro”, comenta Olga Benítez. Ella
vive en Fernando de la Mora, y así como sus cuatro hijos, bebe diariamente el
agua proveída por una aguatería privada de la zona. Olga sabe que
mensualmente debe pagar la cuota por el agua que recibe, pero no sabe de
dónde se extrae ésta ni por qué tipo de tratamiento pasa hasta llegar a su
familia.

Solo en Asunción, mediante la proveedora estatal Empresa de Servicios

Sanitarios del Paraguay (ESSAP), se abastece del río Paraguay. Los demás
municipios de Central y parte de Paraguarí lo hacen del Acuífero Patiño, ya
que viven en su área de influencia. Estas localidades se proveen de agua
mediante redes de juntas de saneamiento, aguaterías privadas o pozos
domiciliarios.

Los niveles de contaminación

Un estudio hidrogeológico del Servicio Nacional de Saneamiento Ambiental

(SENASA), dependiente del Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social,
detectó, en el año 2000, que el 78% de las aguas del Acuífero Patiño no era
apto para el consumo doméstico sin tratamiento previo, a causa de sus
niveles de contaminación. Sin embargo, ninguna institución regula ni controla
la explotación de las aguas subterráneas, a pesar de que el Ente Regulador de
los Servicios Sanitarios del Paraguay (ERSSAN), el SENASA y la Secretaría del
Ambiente (SEAM) son las encargadas de esta labor.

“La explotación de agua subterránea es realizada sin ningún control. Las

instituciones como el SENASA y la SEAM no tienen el marco jurídico
adecuado para implementar medidas apropiadas para el control, regulación o
protección de los acuíferos”, resalta el último informe sobre “Políticas y
Manejo Ambiental de Aguas Subterráneas en el Área Metropolitana de
Asunción-Acuífero Patiño”.

El estudio también dice que “no existe un eficiente control y fiscalización

debido a las limitaciones presupuestarias en la autoridad de aplicación,
SEAM”. De acuerdo a lo detectado en la tesis de grado del 2006 de la Ing.

71
El Agua

Claudia Crosa y el Ing. Sergio Cardozo, por la Universidad Nacional de

Asunción, muchas de las contaminaciones son locales. Esto evidencia
problemas con perforaciones o cuidados de los pozos. Según técnicos del
SENASA, los permisos son otorgados a veces sin los mayores niveles de
control, y, una vez habilitados, los centros de distribución de agua no son
controlados por las entidades competentes.

“Existe un problema de articulación entre las diversas instituciones

encargadas. A veces los problemas son por cuestiones políticas, que, cuando
hay alguien que está haciendo bien su trabajo, es cambiado por otro, y
entonces nunca se puede hacer nada”, comentó uno de los ingenieros del
SENASA.

Otro problema que también se encuentra en el trabajo conjunto es la falta

de presupuesto, ya que existen trabajos que se inician, pero que no pueden
continuar por falta de recursos.

Contaminantes

El efluente (aguas servidas con desechos sólidos, líquidos o gaseosos que son
emitidos por viviendas y/o industrias) generado por la población que vive en
el área del Acuífero Patiño es uno de los mayores responsables de poner en
riesgo esta reserva de agua subterránea, con vistas a su utilización como
manantial de agua potable, según el Ing. Hugo Ruiz Fleitas, de Hidrocontrol
S.A., consultora encargada del estudio. En una síntesis, el ingeniero explica
que esto se debe a la falta de adecuada cobertura de sistema de recolección,
alcantarillado y disposición de los desechos. Además de los efluentes
domésticos, también se caracterizan como una importante fuente de
polución los efluentes industriales, en especial los de mataderos, industrias
químicas, siderúrgicas, entre otras. A mediano y largo plazo, las basuras de
todo tipo (domésticas, hospitalarias, etc.) son también un peligro potencial
para el acuífero.

Los fertilizantes y la acidez del agua

En la mayoría de los pozos estudiados por la Ing. Claudia Crosa y el Ing.

Sergio Cardozo se encontraron compuestos derivados de nitrógeno, por el
uso de fertilizantes de origen orgánico y las aguas negras, en distintas

72
 El Agua

cantidades. En el estudio del 2000 se detectaban en menos del 10% de las

muestras, mientras que seis años después se encontraron en el 90% de los
pozos.

Los compuestos derivados de nitrógeno en cantidades mayores a las

permitidas en algunos pozos dañan, ya que son peligrosos para el consumo
humano.

También la acidez del agua es uno de los problemas que presenta su

potabilidad, ya que de acuerdo al pH (indicador químico de la acidez de
cualquier elemento, es decir, si tiene pH alto es agua antiácida, y si tiene pH
bajo es agua ácida) del acuífero está muy bajo y esto puede causar problemas
en la salud de la población si antes no se eleva. Con respecto a la acidez,
solamente el 12% de las aguas estudiadas es apto para consumo humano.
Consumir aguas con bajo pH puede causar acidez estomacal, caries y
problemas dentales, entre otras enfermedades.

“Muchos lugares en donde anteriormente no era necesario el uso de

clorificadores para el suministro de agua a la red, hoy se recomienda la
introducción del halógeno como desinfectante”, señalan Crosa y Cardozo en
sus conclusiones.

Aguas negras llegan a las subterráneas

“La presencia de coliformes (bacterias) totales y fecales en gran cantidad de

pozos nos da la pauta de la gran contaminación que se introduce al acuífero
(Patiño) por las aguas residuales domiciliarias, ya que la cobertura de
alcantarillado sanitario en la zona es mínima”, explica la investigación de la
Ing. Claudia Crosa y el Ing. Sergio Cardozo.

En las muestras encontraron coliformes totales en un 40% de las muestras

tomadas, un porcentaje mayor, y en mayor concentración con respecto al
estudio del año 2000. Este dato indica que la contaminación está avanzando y
que el aumento coincide con las zonas más densamente pobladas de la
superficie del acuífero. La mayor contaminación se vio en las zonas de
Asunción, Luque y San Antonio. Aunque los coliformes no son precisamente
derivados de actividades humanas, se debe tener cuidado, ya que es alta la
probabilidad de encontrar coliformes fecales que son indicadores de

73
El Agua

contaminación fecal humana.

En un 34% de las muestras del estudio del 2006 se encontraron coliformes

fecales. Estas bacterias, además de indicar la contaminación de las aguas con
heces humanas, son responsables de muchas enfermedades como cólera,
fiebre tifoidea, disentería, poliomielitis, hepatitis y salmonelosis, entre otras.

Lo alarmante de estos datos es que, en la mayoría de las muestras, la

concentración de las bacterias aumentó para el 2006, en comparación con el
estudio del 2000.Y este aumento coincide con las zonas de mayor población.
Si no se toman serias medidas, aumentarán las enfermedades por consumo
de agua.

Aspecto legal

En este aspecto para mayor y mejor comprensión se sugiere al docente

remitirse a las informaciones legales contenidas en la actividad 1.

74
 El Agua

Anexos

ANTEPROYECTO

MANEJO SUSTENTABLE
DE LACUENCA
DEL
LAGO YPOA

ELABORADO POR:
Ing. Agr. M. Sc. PEDRO MOLAS

Asunción, Paraguay
Octubre 2010

75
El Agua

CONTENIDOS

1. ANTECEDENTES

El Programa 21 de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio

Ambiente y Desarrollo (ECO 92), llevada a cabo en Río de Janeiro en junio
de 1992, declara al agua como recurso estratégico para el desarrollo de la
humanidad en el siglo XXI. Además afirma que la compleja interconexión de
los sistemas de agua dulce exige una ordenación global de dichos recursos
(basado en la ordenación de las cuencas hidrográficas) y ha de fundarse en un
examen equilibrado de las necesidades de la población y del medio
1
ambiente .

La disponibilidad de agua de calidad, cantidad y régimen adecuados es el

factor limitante que determina las posibilidades de desarrollo
socioeconómico de cualquier región de nuestro planeta. Estos tres aspectos
centrales del comportamiento del agua son consecuencias de las
interacciones de los factores climático-fisiográficos y las intervenciones
humanas en el ámbito de las cuencas hidrográficas.

La problemática de la calidad de las aguas es un aspecto bastante bien

estudiado y entendido en los círculos científicos y, además, resulta ser de fácil
comprensión para el conocimiento del público en general.

El rendimiento hídrico es la cantidad de agua que produce una cuenca,

mientras que el régimen hidrológico es la forma como la unidad hidrográfica
genera escorrentía, ambos cuantificados durante un período de tiempo
2
determinado .

Las interacciones que se establecen entre el complejo hidrológico suelo-

cobertura vegetal y el régimen pluviométrico del área de la cuenca
determinan los patrones naturales de estas dos características hidrológicas,
que normalmente son deterioradas como consecuencia del uso inadecuado
de la tierra en el ámbito de las cuencas hidrográficas.

1. Organización de las Naciones Unidas: Cumbre de la Tierra. Programa 21. Río de Janeiro, 1992.
2. Rojas, R. Hidrología de tierras agrícolas. Mérida, 1980.

76
 El Agua

La eliminación de las coberturas vegetales nativas, principalmente los

bosques, causan el aumento del rendimiento hídrico de las cuencas, en razón
de la disminución de la tasa de evapotranspiración. La alteración del régimen
hidrológico se evidencia en el desecamiento de muchísimas nacientes, como
también en la sedimentación y/o colmatación de arroyos y ríos, la ocurrencia
de gran volumen de escurrimiento o escorrentía superficial (raudales), al igual
que en la transformación de numerosas corrientes de agua estables a
3
corrientes intermitentes o efímeras .

El manejo de la calidad del agua puede consistir en impedir el vertido de

residuos al agua o en el tratamiento de las aguas contaminadas. Esta última
temática cuenta con variados recursos, que van desde los tratamientos en
lagunas aeróbicas y anaeróbicas de estabilización, hasta los reactores que
aceleran los procesos de descomposición de la materia orgánica presente en
las aguas contaminadas.

Sin embargo, la alteración del rendimiento hídrico y el régimen de

escorrentía solamente pueden ser recuperados mediante el manejo integral
de la tierra al interior de las cuencas hidrográficas. Se trata de un sistema de
manejo que garantiza la estabilidad del suelo, fundamentalmente a través de la
cobertura vegetal, y maximización de la infiltración del agua en el suelo. Todo
ello compatible con modelos de producción agropecuaria sostenible.

2. INTRODUCCIÓN

La cuenca del Lago Ypoa cubre una extensa área que engloba gran parte de
las reservas de recursos naturales del Paraguay, consistente en humedales,
bellezas paisajísticas únicas, especies endémicas y, en especial, reviste gran
interés por constituir un reservorio de agua dulce superficial que alimenta
importantes almacenamientos de aguas subterráneas, en particular el
4
Acuífero Patiño .

3. FAO. La influencia de los montes. Roma, 1962.

4. Monte Domecq, R. y otro. Balance hídrico del acuífero Patiño. Luque (Paraguay), 2008.

77
El Agua

La actual dinámica del proceso de uso de la tierra al interior del territorio

paraguayo, caracterizado principalmente por el avance incontenible de la
agricultura tecnológica de monocultivos, está creando fuertes presiones
sobre toda clase de tierra, aún sobre las que carecen de aptitudes para el uso
agropecuario, con los consiguientes impactos ambientales derivados de la
mecanización de las labores y la masiva aplicación de insumos tecnológicos
durante el proceso de producción.

A pesar de la situación arriba bosquejada, la referida cuenca aún no ha

sufrido transformaciones irrecuperables de sus condiciones naturales y, por
lo tanto, resulta oportuno y estratégico delinear e implementar un plan de
manejo sustentable de la misma.

3. DESCRIPCIÓN DE LA CUENCA

3.1. Ubicación geográfica

La cuenca del Lago Ypoá cubre un área extensa, que se desarrolla

principalmente al interior de los departamentos de Central, Paraguarí y
Ñeembucú.

En el departamento de Central afecta a los municipios de Nueva Italia,Villeta,

J. Augusto Saldívar, Itá, Itauguá y Guarambaré, mientras en el departamento de
Paraguarí alcanza a los distritos de Yaguarón, Paraguarí, Escobar, Sapucai,
Carapeguá, Roque González, Quiindy, Caapucú, Acahay,Ybytymí, Bernardino
Caballero, La Colmena y en el departamento de Ñeembucú solamente llega a
los municipios de Villa Oliva y Alberdi (Véase mapa de ubicación).

78
 El Agua

3.2. Descripción del área de la cuenca

3.2.1. Características morfométricas e hidrográficas

El área de la cuenca supera los 7.500 Km2, encerrada en un perímetro de más

de 600 Km de longitud.

79
El Agua

La cuenca se desarrolla desde la cota 50 m s. n. m. en las inmediaciones del

Río Paraguay, alcanzando la máxima elevación en la cima del Cerro Acahay
con 420 m s. n. m. al interior de la subcuenca del Arroyo Caañabé.

Se trata de una cuenca de características muy complejas, por cuanto que los
límites de su área son difusos hacia el Río Paraguay y el Río Tebicuary. Las
evidencias cartográficas demuestran que el Lago Ypoá, propiamente dicho,
tiene conexión directa con el Río Paraguay a través del Arroyo Paray,
mientras que el Río Negro drena al complejo Laguna Verá hacia el Río
Tebicuary.

En el sector dominado por el subsistema Lago Ypoá, el curso de agua más

importante está dado por el Arroyo Caañabé, al cual desembocan otros
numerosos arroyos de menor magnitud, como el Yukyty en las cercanías del
distrito de Nueva Italia, el Yuquyry, al cual drena el Panambí proveniente de la
zona de Itá, otro de nombre similar a éste, denominado Yukyry sector de
Paraguarí y, el Tacuara desde Acahay. Otras corrientes que drenan
directamente hacia el Ypoa son los arroyos Aguai hu y Cangüery zona de
Roque González, el Yacarey y Zanja Hu sector de Quiindy.

En cambio, el subsistema Laguna Verá recibe el drenaje de los arroyos Cuatiá,

Fleitas y Guajhó proveniente del sector Quiindy-Caapucú y, por último, los
Arroyos Ybycuí y Paso Pé situados más al Sur. Los Arroyos Cambuchí y
5
Camalote desembocan directamente al Río Negro y este al Tebicuary .

El sistema Lago Ypoa está conformado por un conjunto de cuerpos de agua

6
lénticos, alimentados por varias corrientes de agua de régimen lótico .

Desde el punto de vista limnológico, el sistema Lago Ypoá se asimilaría a un

sistema río-laguna, como es el caso del lago Ypacaraí, por cuanto que los
numerosos cuerpos de agua lénticos que conforman el sistema hidrológico
no pueden ser catalogados efectivamente como “lago”, a raíz de la escasa
profundidad que presentan, razón por la cual, no experimentan el fenómeno
de inversión térmica entre el día y la noche y, por lo tanto, carecen de
7
estratificación térmica (epilimnion, mesolimnion e hipolimnion) .

5. Servicio Geográfico Militar. Cartas nacionales escala 1:100.000. S. l. p.; s. f. p.

6. Sánchez, P. Estudio agrohidrológico del Paraguay. Asunción, 1969.
7. González Romero, N. Estudio limnológico del Lago Ypacaraí. San Lorenzo, 1986.

80
 El Agua

El área de la cuenca del Lago Ypoá presenta tasa media de 400 mm de

escurrimiento medio anual8.

La calidad del agua del subsistema Lago Ypoá se halla amenazada por el
continuo vertido de residuos industriales al Arroyo Caañabé, provenientes de
9
las curtiembres instaladas en la jurisdicción del municipio de Carapeguá .

3.2.2. Aspectos climáticos

Las principales características climáticas del área de la cuenca del Lago Ypoá,
son las siguientes:

• Temperatura media anual: 22,5 ºC.

• Precipitación media anual: situada entre las isoyetas 1.400 mm a 1.500

mm.

• Índice de humedad de Thorntwaite: húmedo B1.

• Evapotranspiración potencial media anual: 1.150 mm10.

3.2.3. Características geológicas y suelo

En cuanto a los aspectos geológicos, la topografía y las características

edáficas, el área de la cuenca presenta similitud con las del eco-región
Ñeembucú. Comprende grandes zonas anegadizas e inundadas a
consecuencia de sus características topográficas planas y el desborde de las
aguas del Río Paraguay.

Se presenta en su mayor extensión como una llanura de sedimentos aluviales

proveniente del Cuaternario, con suelos hidromórficos formados por el
arrastre de sedimentos por los cauces de ríos y arroyos; predominan los
tipos gley hidromórficos y aluviales, poco profundos, planosoles o gley

8. Secretaría Técnica de Planificación. Perfil ambiental del Paraguay. Asunción, 1985.

9. Facetti-Fernández, J. F. Situación ambiental del Paraguay. Asunción, 2005.
10. Opus cit. 9.

81
El Agua

húmicos ácidos, con alto contenido en materia orgánica (Tortorelli, 1966 y

Livieres & Quade, 1987)11.

De acuerdo al Mapa de Reconocimiento de Suelos de la Región Oriental del

Paraguay12, en el área de la cuenca del Lago Ypoá existen suelos
pertenecientes los órdenes Alfisol y Entisol. El primer orden abarca los
grandes grupos Aquic, Albaquic y Typic Paleudalf, además de los Typic
Albaqualf y Typic Natrudalf. El orden Entisol encierra a los grandes grupos
Typic Natrudalf y Lithic Udorthent.

Conforme a la clasificación de capacidad de uso de la tierra, en orden

descendente por el área ocupada, se encuentran las clases VII,VIII,VI, IV, III,V
y II.

3.2.4. Aspectos bióticos

Conforme a la clasificación de Holdridge (1969), el área de la cuenca se sitúa

13
dentro de la zona de vida “bosque templado – cálido húmedo” .

La formación forestal del área corresponde a la de “sabana arbolada oriental”,

14
de acuerdo a la clasificación de Tortorelli (1966) .

La mayor parte del área de la cuenca el sector suroeste pertenece a la

ecorregión Ñeembucú, mientras que hacia el Norte corresponde al Litoral
Central.

Las principales características biológicas de la primera son las siguientes:

Presenta mucha similitud con la eco-región del Litoral Central, presentando

las siguientes comunidades (Vera, 1988 inéd.): Bañados, Esteros con
Vegetación Herbácea y Arbustiva, Embalsados, Bosques en Suelos Saturados,
Bosques en Suelos Inundados, Rios, Arroyos, Nacientes de Agua, Bosques
Semicaducifolios Medios y Bajos y Sabanas. Las comunidades se desarrollan
en áreas que normalmente retienen agua en la superficie.

11. Centro de Datos para la Conservación. Áreas prioritarias para la conservación en la región Oriental del
Paraguay. Asunción, 1990.
12. MAG. Mapa de reconocimiento de suelos de la región Oriental del Paraguay. Asunción, 1995.
13. Holdridge, L. R. Estudio ecológico de los bosques de la región Oriental del Paraguay. Asunción, 1969.
14. Tortorelli, L. A. Formaciones forestales y maderas del Paraguay. Asunción, 1966.

82
 El Agua

Lucas A. Tortorelli (1966) define esta ecorregión como una sabana arbolada o
formación termo-hidro a mesófila, caracterizada por extenso tapiz herbáceo
con árboles más o menos escasos, de tercera y cuarta magnitud (menos de
15 m. de altura). Las especies arbóreas más frecuentes son: Luehea divaricata
(ka'á ovetí); Peltophorum dubium (yvyrá pytá); Ta bebuía spp. (lapacho);
Holocalyx balansae (yvyrá pepé); Ficus spp. (Guapo'y); Albizia hassleri (yvyra
ju); Nectandra spp. y Ocotea spp. (laurel).

Las especies herbáceas que ocurren en los terrenos bajos inundados e

inundables son: Talia geniculata (guajó), Panicum pronitis (carrizal),
Sorghastrum agrostoides, Andropogon lateralis, Paspalum devincenzii,
Cyperus giganteus (piri), Typha sp. (totora), Eichhornia sp. (camalotes),
Eleocharis sp., Pistia sp. (llantén del agua).

En las praderas sobresalen las formaciones de Butia yatay (jata'i), mirtáceas

como el Psidium arasa (arasapé) y varias especies de gramíneas.

Faunísticamente, en esta ecorregión existe una gran cantidad de hábitats

(ambientes acuáticos, bosques “tipo isla”, praderas y pastizales, etc.)
constituyéndose en una zona de transición donde confluyen elementos del
Chaco, de los bosques del este de la Región Oriental y elementos
pampásicos.

La presencia de los cuerpos de agua más grandes del país (sistema

constituido por el Lago Ypoá, las lagunas Cabral y Verá y esteros aledaños)
otorgan a esta ecorregión una importancia fundamental para la conservación
de especies acuáticas. Animales como el guasupucú (Blastocerus dichotomus),
o al menos los últimos registros conocidos de esta especie, han sido
reportados en el área (González Romero, N. et al., 1978). El área constituye
el hábitat del extinto papagayo glauco (Anodorhynchus glaucus) (Forshow,
J.1977) y del yacaré overo (Caiman latirrostris)15.

El litoral central presenta las siguientes características biológicas:

Es una ecorregión termo-mesófila constituída por agrupaciones arbóreas en

15. Opus cit. 11.

83
El Agua

macizos y masas irregulares y heterogéneas, que alternan con obras y

campos, de origen a veces edáfico y a veces antrópico (Tortorelli, 1966). Son
masas boscosas de transición entre las de la Selva Central, Aquidabán y las
del este del Chaco. Los tipos de comunidades naturales en la ecorregión son
(Vera, 1988, inéd.): Lagunas, Bañados, Esteros, Bosques en Suelos Saturados,
Ríos, Arroyos, Nacientes de Agua, Bosques Semicaducifolios Medios y Bajos y
Sabanas.

Las especies más frecuentes de la flora son: Sapium haeniatospermum

(Kurupika'y); Pithecellobium scalare (Tataré); Enterolobium contortisiliquuin
(Timbó); Gleditsia amorphoides (Espina de corona); Erythrina crista-galli
(Ceibo); Salix humboldtiana (Sauce); Diplokeleba floribunda (Yvyrá itá).

En relación a la presencia de flora chaqueña se pueden citar Schinopsis

balansae (Quebracho colorado) y Copernicia alba (Karanda'y).

En cuanto a plantas amenazadas en esta ecorregión, la información existente

es escasa.

Esta ecorregión presenta fuerte influencia chaqueña en su fauna. La presencia

de grandes esteros, hacen que la ecorregión sea el hábitat de muchas
especies acuáticas y de una gran cantidad de aves. Es además importante para
las aves migrantes de ambos hemisferios (Scott, D.; Carbonell, M. (1986).

84
 El Agua

3.2.5. Aspectos socioeconómicos

El área de la cuenca del Lago Ypoá, principalmente el sector Norte, ocupado

por los distritos del departamento Central donde se halla concentrada la
mayor masa poblacional del país y, en alguna medida, los del departamento
Paraguarí, se halla en acelerado y preocupante proceso de urbanización, por
cuanto este avanza sin el soporte de una política de ordenamiento territorial

85
El Agua

con visos de sostenibilidad.

En los sectores urbanizados y en proceso de urbanización, la generación de

residuos domiciliarios, industriales y de servicio, sumado a los sedimentos
provenientes de la urbanización y la construcción de infraestructuras civiles y
viales, como también de las áreas agrícolas, constituyen graves amenazas para
la conservación de los cuerpos de agua y los hábitats acuáticos que
conforman el sistema Lago Ypoá.

En las áreas de praderas naturales de los departamentos de Paraguarí y

Ñeembucú predomina la actividad pecuaria, que hasta cierto punto es
compatible con las características ambientales de ambas ecorregiones, a
excepción de las frecuentes quemas de los pastizales, provocadas
intencionalmente por los pobladores locales. La actividad agrícola, que es
significativa en las tierras altas de los departamentos de Central y Paraguarí,
constituye la principal fuente de generación de sedimentos, por cuanto que el
control de la erosión hídrica aún resulta ser una asignatura pendiente para
los productores rurales de la zona.

4. OBJETIVOS

El anteproyecto de manejo de la cuenca del Lago Ypoá contempla un objetivo

general y varios objetivos específicos.

4.1. Objetivo general

El objetivo general consiste básicamente en la formulación del Plan Maestro

de Manejo de la Cuenca del Lago Ypoá, en el cual se delinearán los principales
ejes programáticos y se identificará la jerarquización de las áreas conforme a
las prioridades de intervención con fines de recuperación y/o conservación.

4.2. Objetivos específicos

• Elaborar el inventario-diagnóstico de la cuenca.

• Identificar y definir los objetivos del plan.

• Desarrollar los ejes programáticos.

86
 El Agua

• Definir el esquema de jerarquización de áreas prioritarias de manejo,

considerando las subcuencas y microcuencas hidrográficas.

• Identificar las posibles fuentes de financiamiento del plan.

5. PLAN DE ACCIÓN

Se identifican los ejes programáticos que podrían conformar el plan de acción

de la cuenca.

5.1. Creación y consolidación del organismo de la cuenca

Es aconsejable la conformación de un organismo autónomo que asuma la

responsabilidad de administrar (gestionar) el plan de manejo de la cuenca, en
el marco de un proceso orientado al logro del desarrollo sostenible de esta
unidad hidrográfica. El aspecto más relevante guarda relación con la
simplicidad del ente, puesto que las organizaciones de estructura compleja
difícilmente pueden lograr funcionalidad y eficiencia.

5.2. Programa de ordenamiento del uso de la tierra

El ordenamiento del uso de la tierra buscará compatibilizar el uso actual con

la capacidad de uso de la misma. En vista de que resulta prácticamente
imposible reasignar las formas de uso que los productores rurales han
aplicado a cada espacio de terreno a las clases de capacidad de uso
establecidas por los sistemas de clasificación utilitaria de la tierra, las
soluciones pragmáticas en esta materia se limitan normalmente a la
mitigación de los impactos negativos causados por los conflictos de uso de la
tierra (sobreuso y sub-uso), además de la observancia de las normas de
protección de cuerpos de agua, tierras marginales y reserva forestal exigidas
16
por la Ley Nº 422/73 Forestal y el Decreto Nº 18.831/85 que establece
normas de protección del medio ambiente17. Para los fines prácticos del

16. República del Paraguay. Congreso Nacional. Ley Nº 422 Forestal. Asunción, 1973.
17. República del Paraguay. Poder Ejecutivo. Decreto Nº 18.831/85 que establece normas de protección
ambiental. Asunción, 1985.

87
El Agua

manejo de la cuenca, no solamente la vegetación forestal ribereña debe ser

protegida. En este caso, todas las demás formas de vegetación natural que
existan en el lugar desempeñan con la misma eficiencia la función protectora.

5.3. Programa de educación ambiental y capacitación técnica

La educación ambiental tiene como objetivo crear una actitud positiva de la

población hacia el plan de gestión ambiental de la cuenca, de tal forma que se
pueda lograr el interés y garantizar la activa participación y apropiación de la
comunidad en las etapas de ejecución, mantenimiento y replanteamiento las
acciones que deben ser emprendidas en pro del desarrollo sostenible de la
unidad hidrográfica.

La capacitación técnica se orienta a formar capacidades y habilidades en los

productores y estudiantes en general, de tal forma que la intervención de los
mismos sobre los recursos naturales sea compatible con los principios de
equilibrio ambiental.

5.4. Programa de conservación de suelos

La conservación de suelos está dada por todas las intervenciones realizadas

por el hombre con el propósito de aumentar la resistencia del suelo o
disminuir las fuerzas que actúan en la erosión. Se divide en prácticas
culturales, agronómicas y mecánicas, según se trate de modificaciones a los
sistemas de cultivo, se utilice la propia vegetación o se recurra a estructuras
artificiales construidas mediante la remoción y disposición adecuada de
porciones del suelo18.

Las principales prácticas agronómica-culturales recomendadas son la siembra

directa, rotación de cultivos, cultivos en fajas, barreras vivas, cultivo en
contorno, disposición de hileras de cultivos contra la pendiente, manejo de
pasturas, sistemas agro-silvo-pastoriles.

Las prácticas mecánicas o estructurales tienen como finalidad la estabilización

18. Molas, P. Rehabilitación de tierras degradadas y conservación de suelos en cuencas hidrográficas. San
Lorenzo, FCA/UNA, 1987.

88
 El Agua

del suelo contra la acción de los flujos de agua, tratando de mantener una
velocidad del agua que no sea erosiva o disipar la energía producida por su
caída, aparte de otras funciones específicas, como la de almacenar agua o
retener sedimentos.

En un plan de manejo integral de una cuenca, se hace necesario un mejor

control del escurrimiento y la escorrentía, el cual puede ser combinado con
la implementación de medidas vegetativas para asegurar un nivel deseado de
protección y conservación de suelos y aguas.

En general, se puede considerar tres tipos de medidas estructurales:

a) Tratamiento de las vertientes: son instaladas principalmente para el control

de la erosión y para incrementar la infiltración del agua en el suelo. Entre este
tipo de medidas se encuentran los camellones o muros a nivel (vulgarmente
llamados curvas de nivel y, a veces, terrazas), las terrazas (propiamente
dichas), canales de desviación, vertederos, drenajes, etc.

b) Protección de cauces: son aquellas obras dirigidas principalmente al

manejo de la escorrentía, luego de que ésta ha dejado los terrenos y ha
alcanzado los arroyos y ríos. Incluyen el control de cárcavas, represas para
captar sedimentos, mejoramiento de cauces, estabilización de taludes,
reservorios, etc..

c) Adecuación de caminos. La adecuación de caminos de modo integrado a

las prácticas de manejo de suelos con el enfoque sistémico de cuencas
hidrográficas, propicia un mejor control de la erosión, al mismo tiempo de
reducir drásticamente las necesidades de mantenimiento, lo que representa
un sustancial ahorro a las instituciones responsables y al propio productor.

5.5. Programa de conservación de la biodiversidad

La cuenca del Lago Ypoá alberga gran diversidad de hábitats de especies

endémicas y pandémicas, destacándose por su importancia y magnitud los
ecosistemas de humedales que dominan el centro y el sector sur del área de
unidad hidrográfica.

La biodiversidad vegetal y animal merece la realización de estudios enfocados

científicamente, de tal forma a disponer de informaciones confiables sobre el

89
El Agua

comportamiento de las especies de animales y plantas, condición necesaria

para encarar la conservación de las mismas.

5.6. Programa de manejo de la cobertura vegetal

El programa de manejo de la cobertura vegetal comprende todas aquellas

actividades relacionadas a los usos y tratamientos que serán asignados a las
coberturas vegetales nativas e implantadas.

Los bosques protectores, sean nativos, implantados o establecidos a través de

la regeneración natural, cumplirán con la función que le asigna la Ley Nº
422/73 Forestal en el Art. 6º y solamente podrán ser sometidos a tratamien-
tos de carácter mejorador, tal como lo establece el Art. 33º de esta misma
ley.

Las áreas de praderas u otras formas de vegetación, naturales o establecidas

mediante la regeneración natural, sean o no humedales, que por su ubicación
espacial cumplan funciones de protección ambiental, fundamentalmente la
vida silvestre, serán destinadas exclusivamente a esta finalidad.

5.7. Programa de manejo y aprovechamiento del agua

El manejo del agua indefectiblemente debe contemplar al agua superficial y al

agua subterránea, puesto que a travéz de los procesos que componen el ciclo
hidrológico este recurso experimenta una dinámica que le permite recorrer
las distintas fases de la biosfera (aire, superficie del suelo y subsuelo).

La gestión del agua superficial involucra fundamentalmente a aquellas

prácticas que guardan relación con el manejo de las tierras sometidas a uso
agropecuario, por cuanto que de su estado de deterioro o conservación
depende la situación del agua subterránea.

Con relación al agua superficial, el interés se centra en el control de la calidad

y la regularización del rendimiento hídrico, al igual que del régimen de
escorrentía. De lograrse el mejoramiento de estas características del agua de
las nacientes y los cursos hídricos, necesariamente se obtendrá recarga
suficiente y calidad adecuada del agua subterránea.

Se fomentará la instalación de sistemas de suministro de agua potable a las

90
 El Agua

viviendas asentadas en la cuenca.

5.8. Programa de producción limpia

El programa de producción limpia contempla tanto la producción primaria

(fundamentalmente la agropecuaria), la secundaria (industrial) y la terciaria
(servicios).

La agricultura sostenible (incluye cultivos agrícolas y ganadería), se caracteriza

principalmente por el casi nulo empleo de insumos externos a la finca, el
exclusivo uso de materiales genéticos tradicionales, el empleo de la mano de
obra familiar y varios aspectos más que contribuyen a la concreción de un
sistema autónomo y sostenible. La producción orgánica enfatiza el uso de
insumos naturales a lo largo del proceso productivo, excluyendo todo aquello
que puede causar daño al ambiente y a la salud humana.

La sostenibilidad de los tres sectores de la producción podrá apoyarse en el

nuevo invento, totalmente paraguayo, denominado “Reactor de Materia
Orgánica (RMO)”, capaz de transformar toda materia orgánica y de origen
orgánico, obteniendo de ella gas e hidrocarburos, similares a los del petróleo,
mediante el proceso de desmolecularización y transmolecularización
provocada por proceso físico-químico conocido como radiólisis fotónica de
baja frecuencia, que dura apenas tres horas.

El RMO también puede ser aplicado para reconvertir los residuos líquidos
contaminados, e inclusive para neutralizar los residuos hospitalarios, químicos
y tóxicos.

La tecnología del RMO está siendo desarrollada por una novel empresa
paraguaya, denominada Energía Renovable del Paraguay Sociedad Anónima
Comercial e Industrial (ENERPY S.A.C.I.), en base al extraordinario invento
del Dr. Dieter P. Petry, ciudadano alemán con más de 20 años de residencia
en el Paraguay.

6. PRESUPUESTO

Se propone un plan de acción de tres años, en cuyo lapso de tiempo se

91
El Agua

ejecutarán, se pondrán en operación y se iniciará el mantenimiento de las

medidas de manejo de recursos naturales y el ambiente, descritos en el
numeral 5.

Se parte de la premisa que los costos de mantenimiento de las prácticas y

obras de manejo de los recursos naturales los asumen los productores
beneficiarios.

Además, se espera que en dicho periodo se logre la consolidación del

organismo de la cuenca, el cual estará integrado por las municipalidades y en
cuya gestión ejercerán fuerte protagonismo. Al final del tercer año, el organismo
de la cuenca deberá demostrar suficiente solvencia para el gerenciamiento
del plan de manejo de la cuenca.

La implementación del plan correrá inicialmente a cargo de la Cooperativa

Universitaria Ltda. y de organismos asociados a ella. Deberá contratarse un
equipo técnico-administrativo que tendrá la responsabilidad de gerenciar el
plan hasta final del tercer año, o hasta cuando la situación lo demuestre
necesario.

A los efectos operativos, se contempla un fondo para la adquisición y

mantenimiento de vehículos de todo terreno, la dotación de equipos,
muebles y materiales de oficina y demás gastos corrientes.

En la tabla siguiente se presenta en forma sucinta las acciones y sus costos

estimativos, cuya ejecución está prevista para el periodo de tiempo de tres
años.

El área de mayor costo lo constituye el manejo de los recursos naturales, el

cual asciende a 4.504.000 US$, y representa un costo unitario de 10 US$/Ha.
El costo total de la implementación del plan es de 8.293.000 US$, equivalente
a 18,3 US$/Ha.

92
 A Ñ O TOTAL
ACTIVIDAD Costo unitario (US$) 1 2 3
Cant. Costo (US$) Cant. Costo (US$) Cant. Costo (US$) Cantidad US$
ÁREA ADMINISTRATIVA 2.139.000
Personal técnico y administrativo 18.000 10 180.000 15 270.000 20 360.000 20 810.000
Vehículos, muebles, equipos y materiales de oficina Global 250.000 250.00 50.000 Global 550.000
Gastos operativos (mantenimiento de vehículos, viático, etc.) Global 60.000 120.000 140.000 Global 320.000
Ampliación y mejoramiento edilicio Global 100.000 Global 100.000
Sistema de planificación y monitoreo (Unidad) 75.000 1 75.000 1 75.000
Consultorías (manuales, evaluación, etc.) (Unidad) 10.000 3 30.000 2 20.000 3 30.000 8 80.000
Divulgación, organización y participación en eventos Global 40.000 60.000 100.000 Global 200.000
ÁREA SOCIO - ECONÓMICA 1.650.000
1. Creación del Organismo de la Cuenca Global 20.000 Global 20.000
2. Educ. ambiental y capacitación técnica Global 40.000 30.000 30.000 Global 100.000
3. Ordenamiento del uso de la tierra Global 40.000 40.000 Global 80.000
4. Adecuación de caminos vecinales (Km) 10.000 20 200.000 40 400.000 40 400.000 100 1.000.000
5. Sist. abastecimiento agua potable (Unidad) 200.000 1 200.000 1 200.000
[Link]ón limpia 250.000 5 50.000 100 100.000 100 100.000 250 250.000
ÁREA RECURSOS NATURALES 4.504.000
7.a. Reforestación de protección (Ha) 1.000 50 50.000 100 100.000 150 150.000 300 300.000
7.b. Reforestación de producción (Ha) 750 50 37.500 100 75.000 150 112.500 300 225.000
8. Regeneración natural (Km) 350 100 35.000 150 52.500 200 70.000 3.500 157.500
9. Siembra directa (Ha) 250 500 125.000 1.000 250.000 2.000 500.000 3.500 875.000
10. Rotación de cultivos (Ha) 100 500 50.000 1.000 100.000 2.000 200.000 3.500 350.000
11. Cultivos en fajas (Ha) Sin costo 500 1.000 2.000 3.500
12. Barrera viva (Ha) 125 500 62.500 1.000 125.000 2.000 250.000 3.500 437.500
13. Manejo de pastura (Ha) 250 200 50.000 300 75.000 400 100.000 600 225.000
13. Sistema agro - silvo - pastoril (Ha) 180 100 18.000 200 36.000 300 54.000 600 108.000
14. Camellón a nivel (Km) 300 100 30.000 150 45.000 200 60.000 450 135.000
15. Control de cárcava (Km) 11.000 5 55.000 10 110.000 15 165.000 30 330.000
17. Abastecedor de agua (Unidad) 18.000 5 90.000 7 126.000 10 180.000 22 396.000
18. Sistema de suministro de agua potable (Unidad) 200.000 1 200.000 1 200.000
19. Estercolera (Unidad) 3.000 5 15.000 10 30.000 10 30.000 25 75.000
20. Saneamiento básico de vivienda (Unidad) 1.000 100 100.000 200 200.000 300 300.000 600 600.000
21. Disposición y tratam. residuos sólidos y líquidos (Unidad) 90.000 1 90.000 1 90.000
TOTAL 8.293.000
El Agua

93
El Agua

7. EVALUACIÓN Y MONITOREO

Antes de iniciar la ejecución del plan de manejo de la cuenca, se efectuará la

evaluación ex ante, con el propósito de determinar su factibilidad técnica,
institucional, ecológica, financiera y económica. Con ella se establecerán las
condiciones de línea de base.

Al transcurrir aproximadamente la mitad de la ejecución del plan, se efectuará

la evaluación de medio término (ex inter), con el objeto de determinar
el avance del mismo y considerar el grado de logro de los productos, efectos
e impactos iniciales que este genera en comparación con los objetivos, metas
y estrategias programadas.

Una vez terminada la ejecución del plan de manejo, se efectuará la

evaluación ex post, la cual estará dirigida básicamente para determinar el
grado de cumplimiento de objetivos y metas y a precisar los impactos
logrados.

El monitoreo consiste en la observación, registro y análisis de los posibles

cambios que se detecten en los indicadores elegidos, con el fin de determinar
si corresponden a variaciones propias del sistema, o bien, si tratan de
variaciones ocasionadas por los impactos generados por el proyecto.

El monitoreo generará los insumos que permitirán la evaluación del plan. Se

tomarán en consideración variables de los campos social, económico y
ambiental.

a) Evaluación social

Variables:

• Nivel de organización y participación de los pobladores en las organiza-

ciones sociales.

• Involucramiento de los beneficiarios en la toma de las decisiones en su

comunidad.

94
 El Agua

• Grado de participación (hombres, mujeres, jóvenes) en las actividades

del plan, desde la planificación, como también en la implementación y
registro de las actividades.

• Efecto corporativo en el cuidado del ambiente (grado de

concienciación), como producto de la educación ambiental.

Indicadores

• En el 80% de las organizaciones de base que funcionan en las

microcuencas, los hombres, mujeres y jóvenes participan en las
decisiones de la organización.

• El 50% de los productores rurales que carecen de títulos de propiedad

al inicio del Proyecto adquiere sus títulos y el 60% de las familias de
pequeños productores recibe asistencia técnica para la producción
orgánica y agricultura sostenible.

b) Evaluación económica

Variables:

• Comparación de ingresos al inicio de la ejecución del plan (línea de

base) con las evaluaciones de medio término (en la mitad de la
ejecución del Plan) y al finalizar la ejecución.

• Aumento de la superficie cultivada.

• Diversificación de los rubros de consumo y de renta cultivados

(seguridad alimentaria), bajo un sistema de producción sostenible.

Indicadores

• Al menos el 50% de las familias incrementa el ingreso agropecuario en

un 40%; de éstas, al menos el 60% obtiene un ingreso superior a la
línea de pobreza.

• Producción de rubros de autoconsumo aumenta en 30% en el 60% de

las familias.

95
El Agua

• La productividad agrícola aumenta en promedio 25% en 50 % de las

fincas, a travéz de la aplicación de prácticas productivas de agricultura
sostenible.

c) Evaluación ambiental

Variables

• Mantenimiento y/o aumento del área de cobertura boscosa.

• Disminución de la erosión superficial del suelo, gracias al

mejoramiento de la cobertura vegetal de áreas cultivadas (siembra
directa) y a la adecuación de caminos vecinales con criterios
conservacionista.

• Aumento de la biodiversidad vegetal y animal.

• Disminución del transporte de sedimentos en cursos de agua.

• Mejoramiento de las características físicas, químicas y biológicas del

suelo (densidad, materia orgánica, pH, infiltración, humedad, micro y
macro flora/fauna, etc.).

Indicadores

• Condiciones ambientales mejoradas, por lo menos en 70 % en el 50 %

de las microcuencas que integran la cuenca del Lago Ypoá.

• Al menos 50% de los beneficiarios han adquirido mayor conciencia

acerca de la degradación de suelo y el agua, como también sobre los
beneficios de los sistemas sostenibles de manejo de los recursos
naturales.

El sistema de monitoreo ambiental del plan implicará la instalación de dos

estaciones de hidrométricas, una situada en la parte baja de la cuenca en la
cercanía de la desembocadura del Arroyo Caañabé con el Lago Ypoá, y otra
en que estará situada entre la cuenca media y alta sobre el cauce principal de
este arroyo.

96
 El Agua

Además, será necesaria la instalación de parcelas permanentes de

observación del comportamiento que demuestra el suelo y la vegetación
durante el tiempo que dure la implementación del plan.

97
El Agua

Calendario Ambiental
Febrero
02 Día mundial de los Humedales
Marzo
07 Día del Campo
14 Día Mundial de Acción contra las Represas, a favor de los ríos, el agua y la vida
21 Día Forestal Mundial
22 Día Internacional del Agua
23 Día Meteorológico Mundial
Abril
7 Día Mundial de la Salud
22 Día de la Tierra
26 Accidente nuclear de Chernobyl (1989)
Mayo
4 Día Internacional del Combatiente de Incendios Forestales
9 Día Internacional de las Aves
22 Día Internacional de la Diversidad Biológica
31 Día Mundial Sin Tabaco
Junio
5 Día Mundial del Ambiente
8 Día Mundial de los Océanos
17 Día Mundial de Lucha contra la Desertificación y la Sequía
19 Día del Árbol
Julio
1 Día Universal de la Cooperación
11 Día Mundial de la Población
Agosto
9 Día Internacional de las Poblaciones Indígenas
Setiembre
16 Día Internacional de la Protección de la Capa de Ozono

Octubre
4 San Francisco de Asís (Patrono de la ecología)
16 Día Mundial de la Alimentación
17 Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza
24 Día Mundial de Información sobre el Desarrollo
1er. Lunes día Mundial del Hábitat
2do. Viernes día de los Jardines Botánicos
2do. Miércoles día Internacional para la Reducción de los Desastres Naturales

Diciembre
5 Día Internacional de los Voluntarios para el Desarrollo Económico y Social

98
 El Agua

GLOSARIO

Acidez de un agua residual: Ocurre por la presencia de ciertos ácidos

minerales u organismos en el agua. Puede causar acción corrosiva en las
instalaciones, por la acción del catión hidrógeno.

Acuífero: Formación geológica que contiene el suficiente material permeable

saturado como para recoger cantidades importantes de agua que serán
captadas en forma natural, manantiales o en forma artificial, drenajes.

Acuífero confinado: Es un acuífero limitado superior e inferiormente por

estratos de permeabilidad claramente más reducida que la del acuífero
mismo.

Agua: Líquido incoloro, inodoro e insípido, compuesto por dos volúmenes

de hidrógeno y uno de oxígeno (H2O). Se solidifica a 0º C y hierve a 100º C.,
es el líquido vital para la vida. Es el factor que hace habitable nuestro planeta.

Agua subterránea: Agua existente debajo de la superficie terrestre en una

zona de saturación, donde los espacios vacíos del suelo están llenos de agua.

Aguas negras: Nombre dado a los líquidos cloacales de alto poder

contaminante.

Alcalinidad de un agua residual: Son aguas que contienen algunos de los

siguientes iones: carbonatos ácidos, carbonatos e hidróxidos. Cuando la
alcalinidad se debe a la presencia de hidróxidos se habla de aguas cáusticas.

Alevín/o: Pez menudo que se echa en los ríos o estanques para su población.

Arroyo: Es el cauce de agua que desemboca generalmente en los ríos, lagos

o lagunas. Nace en surgentes naturales, conocidos como manantiales o ykua.

Ciclo: Serie recurrente de fenómenos naturales, en los que la materia se

transforma, mediante procesos físicos o químicos, degradándose la energía.

Efluente: Cualquier producto de desecho de un proceso gaseoso, líquido o

sólido que es descargado al ambiente.

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El Agua

Energía hidráulica: Energía convencional producida por el agua cuando cae

de cierta altura haciendo girar una turbina.

Erosión: Es la desagregación, desprendimiento y arrastre de sólidos desde la

superficie terrestre por la acción del agua, viento, gravedad, hielo, y otros
factores.

Escorrentía: Fenómeno de escurrido de las aguas sobre el suelo cuando

esta supera la capacidad de infiltración.

Eutroficación: Enriquecimiento de un cierto espejo o masa de agua con

nutrientes transportados por efluentes procedentes de actividades humanas
(aguas negras sin trata, aguas contaminadas con abonos similares).

Evapotranspiración: Conjunto de evaporación y transpiración, siendo esta

última la evaporación debido a la acción biológica de los vegetales.

Fangos: Partículas en suspensión acuosa que contienen una carga

importante de microorganismos, capaces de degradar la materia orgánica
presente en las aguas residuales.

Hidrógeno: Es el elemento químico más sencillo y abundante en el

Universo. Se puede obtener por electrolisis del agua o por la acción de un
ácido fuerte sobre un metal.

Hidrósfera: Capa de agua de la Tierra, distribuida entre varios compartimien-

tos líquidos y uno sólido, como de los mares y océanos, de ríos, lagos y agua
sólida de los casquetes polares y de altas montañas.

Humedal: Zona de tierras, generalmente planas, en la que la superficie se

inunda permanente o intermitentemente, al cubrirse regularmente de agua, el
suelo se satura, quedando desprovisto de oxígeno y dando lugar a un eco-
sistema híbrido entre los puramente acuáticos y los terrestres.

Lago: Es una masa de agua dulce o salada que ocupa una zona deprimida de
la corteza terrestre, en general está alimentada por un curso de agua, el
emisario, y drenado por otra corriente fluvial. Por su origen puede ser: glaciar,
volcánico, endorreico (zonas sin drenaje al mar), kársticos (en regiones
calcáreas) o de presa (por acumulación de agua junto a una presa o barrera).

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 El Agua

Lago eutrófico: Lago caracterizado por la presencia de una capa de agua en

la zona más profunda, sus aguas poseen sustancias nutritivas.

Laguna: Lago de pequeña extensión y poca profundidad.

Líquenes: Organismos que tienen una parte que es un hongo que absorbe
agua y cantidades pequeñas de minerales, pero que no puede producir su
propia comida. Tiene otra parte que es un alga y que sí puede producir su
propia comida.

Manantial: Surgencia superficial de agua de origen subterráneo.

Potabilización: Tratamiento previo del agua de abastecimiento urbano con

el fin de hacerla apta para el consumo.

pH: La escala de medida de ácidos y bases que oscila entre 0 (muy ácido) y
14 (muy básico), con 7 como neutral.

Precipitación: Total de agua caída a una superficie determinada en forma de

lluvia, nieve, granizo u otro hidrometeoro, normalmente expresada en
milímetros o, lo que es equivalente, litros por metro cuadrado.

Recarga de acuíferos: Aporte de agua a los acuíferos. La recarga natural

procede del agua de infiltración o agua superficial de las precipitaciones que
se infiltra en el terreno, del agua de ríos y lagos, y en acuíferos litorales,
incluso del agua del mar.

Sobreexplotación de acuíferos: Extracción de agua de un acuífero a una

tasa mayor que la de recarga natural.

Sumidero: Cualquier proceso, actividad o mecanismo que absorbe un gas

de efecto invernadero.

Vaporización: Cambio del estado físico de la materia donde el líquido pasa

al gas.

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El Agua

BIBLIOGRAFÍA

• Atlas Ambiental del Paraguay. SEAM- MEC, Edición 2008

• Instituto Federal de Geociencia y Recursos Naturales. Alemania

(BGR) SEAM. Uso sostenible del sistema Acuífero Guaraní.

• Organización de los Estados Americanos (OEA). Inventarios de datos

hidrológicos y climáticos. Año 1969

• SEAM, ALTER VIDA. Conociendo el Acuífero Guaraní. Programa

Biodiversidad, 2005

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 PRESIDENCIA DE LA REPUBLICA

SEAM
SECRETARIA DEL AMBIENTE
P A R A G U A Y

EL AGUA

un aporte a la cultura

año 2011