INSTITUCION EDUCATIVA SAN ADOLFO
DANE: 24100600120101 NIT: 891.103.346-9
Materia: PLAN LECTOR Unidad: DOS Taller: UNO Grado: ONCE
Nombre del alumno:
Sede: COLEGIO
Tema: PASIÓN POR LA VIDA
Objetivo de la clase:
- Afianzar la compresión lectora de textos expositivos
- Comprender de forma crítica una realidad actual.
- Contestar de forma argumentativa, así observar la opinión personal del estudiante.
PASIÓN POR LA VIDA
Con otra mirada
Independientemente de nuestras creencias y de si consideramos la muerte como un fin o como un paso hacia otra
instancia superior, lo cierto es que la vida —tal como la conocemos— tiene un límite. Por lo anterior, nada más justo
y responsable con nosotros mismos que vivir plenamente y manifestar a cada instante la verdadera esencia de nuestro
ser.
¡Detente! Reflexiona sobre la siguiente cita:
“La vida no se mide por el número de nuestras respiraciones, sino por los momentos que nos dejan sin
aliento”.
Debbie Ford.
Responde las preguntas:
En el primer párrafo se enuncia que la vida tiene un límite.
• Para ti, ¿qué significa tener límites?
• ¿Cuáles son tus límites?
• ¿Consideras que la muerte es un límite? Justifica tu respuesta.
• En tu opinión, ¿qué significa la expresión “La vida es el límite”?
• ¿Recuerdas algún momento en el que hayas tenido que poner límite a una situación? ¿Cuál?
1. Reflexiona sobre las siguientes preguntas y respóndelas.
• ¿Qué significa para ti vivir plenamente?
• ¿Consideras que vives tu vida a plenitud? ¿Por qué?
¡DETENTE!
Vivir plenamente también significa ser responsables de nosotros mismos,
acumular experiencias, aprovechar las épocas malas como una oportunidad de
echar raíces que permitan sortear las probables tormentas del futuro. Exponerte y
arriesgar tu vida sin sentido, más que plenitud o heroísmo, es un despropósito.
Lee la siguiente cita de Lin Yutang y reflexiona:
“No he hallado entre la vida de Oriente y Occidente más diferencia esencial que
la delconcepto de edad. Una pregunta muy común en China en visitas oficiales
es: ¿cuál es su gloriosa edad? Si el aludido responde que tiene unos 25 ó 28 años,
el otro le consolará diciéndole que tiene por delante un glorioso porvenir, que
algún día será un glorioso anciano. Si sobrepasa los 50, el que interrogó bajará
la voz en señal de respeto. La gente anhela llegar a su cumpleaños 51”.
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2. Antes de pasar a la lectura del texto, lee el título y escribe tres sinónimos de la palabra pasión
• ¿Cuál de ellos experimentas con mayor frecuencia?
3. Lee el siguiente texto.
PASIÓN POR LA VIDA
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“Feliz es aquel que ha
superado su yo[…] que
ha alcanzado la paz […]
que ha encontrado la
verdad”
Buda
Primero lo primero
Con el fin de iniciar una discusión en torno al tema planteado en la lectura, es necesario detenernos unos minutos, para
garantizar la comprensión de la misma.
4. Lee de nuevo el texto e identifica en la tesis del autor dos de sus argumentos y la conclusión. Completa este
esquema.
• Tesis: LA IDEA QUE TENEMOS DE LA PASIÓN ESTA RELACIONADA CON UNA VISIÓN
EQUIVOCADA
• Argumento 1: ________________________________________________________________________
• Argumento 2: ________________________________________________________________________
• Conclusión: _________________________________________________________________________
¿Cuál es tu posición con respecto a la tesis planteada por el autor? ¿Por qué?
5. El autor nos revela el concepto de pasión tanto para los pensadores occidentales como para los orientales.
Completa el siguiente cuadro comparativo entre las dos posiciones.
PENSADORES OCCIDENTALES PENSADORES OCCIDENTALES
6. Selecciona uno de los tres personajes que se mencionan en el texto.
• Explica en qué sentido dicho personaje es modelo de “una vida llena de pasión”.
• Menciona algunos acontecimientos concretos de su historia que puedas utilizar como ejemplo.
7. Lee los siguientes fragmentos.
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EL RESUCITADO
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8. Con base en los textos anteriores, responde:
• En tu opinión, ¿qué necesita una persona para lograr hazañas como las de Armstrong?
• Muchos de los grandes científicos de la humanidad: Werner von Braun, Theophile Laennec, Rudolf Virchow,
Alfred Wegener, Charles Darwin, entre otros, han sacado adelante sus proyectos e investigaciones, a pesar de la
falta de apoyo o, incluso, de la radical oposición de la sociedad que los rodeaba. ¿Crees que estas personas eran
“tercas”? ¿Qué calificativos utilizarías para describirlas?
• ¿Has actuado alguna vez como lo hicieron los de Cofidis o los de The New York Times?
• ¿Qué derechos crees que son vulnerados cuando ocurren situaciones como esas?
9. Reflexiona sobre la cita y la propuesta de actividades que aparecen a continuación: “Los obstáculos son esas
espantosas cosas que vemos cuando quitamos nuestros ojos de nuestras metas”. (Anónimo)
• Imagina que vas caminando y, de repente, se te aparece un genio. El curioso personaje está dispuesto a
concederte tres deseos, sólo si estos responden a aquello que te apasiona en la vida. Escríbelos.
• Ahora, imagina que alguien que te conoce muy bien está dispuesto a pagarte muchísimo dinero sólo si te dedicas
a hacer lo que más te gusta.
- ¿A qué te dedicarías?
- ¿Has considerado la opción de dedicar tu vida a desarrollar esta actividad?
- ¿Existe alguna carrera que te ayude a adquirir habilidades para hacer eso que tanto te gusta? ¿Cuál?
- ¡No olvides que siempre vale la pena correr el riesgo de creer en uno mismo
10. Lee la siguiente lista de profesiones. ¿Con cuál de ellas te identificas? ¿Por qué?
ESCULTOR – PINTOR – PRESENTADORA DE TELEVISIÓN – CIENTIFICA – PROFESOR –
ODONTOLOGA – ADMINISTRADOR DE EMPRESA – ARQUITECTO – INGENIERO
11. ¿Cuáles son, en este momento, tus prioridades? Haz una lista de ellas. ¿Consideraste en la lista aquello que deseas
realizar con pasión?
Y para terminar…
12. Escriban tres conclusiones que resulten del trabajo que desarrollaron en este taller. La siguiente frase puede
orientar esta tarea.
“Desgraciadamente, pocas personas piensan en sacar partido a una pasión”:
Matthew Arnold
Evaluación:
- Realizar de forma completa todas las actividades.
- Leer de forma critica los textos del taller.
- Contestar de forma argumentativa.
- Investigar más sobre el tema.
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