CIENCIAS SOCIALES

Lectura y comprensión del siguiente texto.

La construcción del Estado nacional Argentino

la elección de Bartolomé Mitre como presidente de la Argentina unificada en 1862,
comenzó el proceso de construcción del Estado argentino. Fue una etapa de profundas
transformaciones: se organizó la justicia, se desarrolló la educación, se expandió el
ferrocarril y crecieron las actividades productivas. El Estado se fue fortaleciendo y logró
imponer su autoridad sobre todo el territorio nacional. Quienes condujeron el proceso de
construcción del Estado argentino vieron en la educación el mejor instrumento para lograr
tal objetivo. Por eso, el impulso de la educación primaria se convirtió en una de sus
preocupaciones primordiales.
A partir de mediados del siglo XIX, los gobiernos argentinos fomentaron la llegada al país
de inmigrantes. La decisión estaba vinculada a la necesidad de mano de obra para
impulsar el desarrollo de la economía.
Durante las presidencias de Mitre, Sarmiento y Avellaneda logró mantenerse la unión de
todas las provincias y subordinarlas a un poder central.

Observamos el video de la construcción del Estado Nacional

https://www.youtube.com/watch?v=4cry4VCx7K8 a partir del minuto ´19

Respondé:

1) ¿Qué significa “construcción del Estado argentino?

2) ¿Cuál fue la importancia del desarrollo de la educación en la construcción del Estado
nacional argentino?

Analizamos el siguiente texto:

Las presidencias históricas

Luego de la batalla de Pavón, Mitre fue electo presidente de la República según las reglas
establecidas por la Constitución de 1853. Con su mandato se iniciaba el período conocido
en la historia argentina como de las “presidencias históricas”. Mitre gobernó entre 1862
y 1868; lo sucedieron Domingo F. Sarmiento, entre 1868 y 1874, y Nicolás Avellaneda,
entre 1874 y 1880. Durante esta etapa tuvo lugar la lenta construcción del Estado nacional
argentino.
¿En qué consiste dicho proceso de construcción? ¿Quieres saber? Básicamente, en
garantizar la unidad de todas las provincias y su subordinación a un poder central.
Para ello era necesario dictar leyes comunes a todo el país, crear instituciones capaces de
hacer cumplir esas leyes en todos los rincones del territorio, formar un ejército nacional,
superar los obstáculos que se oponían al progreso económico y crear una identidad
nacional en la que todos los habitantes se vieran reflejados. Tarea ardua y difícil que
iniciaron las autoridades nacionales durante la presidencia de Mitre y prosiguieron luego
durante las de Sarmiento y Avellaneda.
En 1880, cuando este último culminaba su mandato, el presidente que lo siguió, Julio A.
Roca, encontraba un país unificado y en orden, sin mayores conflictos internos y con
instituciones nacionales ya consolidadas. El camino hacia el “progreso” estaba, entonces,
asegurado.
 ¿Quién representaba al Estado nacional?
Durante el período precedente (antes de 1862), las provincias se habían gobernado con
sus propias leyes e instituciones. Era necesario dictar, entonces, normas comunes para
todos los ciudadanos del país, ya que complementaran lo ya establecido en la
Constitución Nacional. A tal efecto, se redactaron los códigos, que reúnen un conjunto de
leyes. En este período se sancionaron el Código Civil, que reglamentaba los derechos y
las obligaciones de todos los ciudadanos, y el Código de Comercio, que se ocupaba de
dar normas para regular la compra y venta de todo tipo de productos.
Para que las normas dictadas pudieran ser cumplidas en todo el territorio, era necesario
instalar instituciones y autoridades nacionales en cada una de las provincias. A tal
efecto, se creó la Corte Suprema de Justicia – que tenía autoridad sobre los jueces
provinciales- y tribunales inferiores dependientes de la Nación, radicados en las
provincias. Ellos tenían la función de custodiar el cumplimiento de Constitución y los
códigos.
Además, el nuevo Estado abrió oficinas en todos los rincones del país, se encargó de las
comunicaciones –haciendo llegar el correo, el telégrafo, los ferrocarriles-, recaudó
impuestos, fundó el Banco Nacional, creó escuelas… En fin, el Estado hizo llegar su
presencia a través de muy diversos medios. La escuela, en este sentido, fue una
herramienta fundamental para construir una entidad nacional, es decir, un sentido de
pertenencia a un espacio común.

Datos importantes:

Escribir tres medidas que contribuyeron a la construcción del Estado nacional argentino en las décadas de
1860 y 1870.

Una de las siguientes afirmaciones es incorrecta. Señalar cuál es y explicar por qué.
Una de las condiciones necesarias para la construcción de un Estado nacional era la unidad de las
provincias y su subordinación a un poder central.
  La construcción de un Estado nacional era independiente de la creación de instituciones que hicieran
cumplir las leyes en todo el país.
 La elaboración de las leyes comunes para todos los ciudadanos, como el Código Civil y de Comercio,
contribuyeron a la construcción de un Estado nacional.

Compartí en el foro porque es incorrecta la frase elegida.

Por la fuerza de las armas

Pero no siempre el Estado usó medios pacíficos ara afirmar su poder: se valió también
de las fuerzas. Para ello fue indispensable conformar un ejército nacional. Hasta 1862
no había un ejército nacional; solo existían milicias provinciales. El Estado, para ejercer
su autoridad, requería de un respaldo a través de las armas que le permitieran
garantizar la unidad territorial y el cumplimiento de las normas.
Durante la presidencia de Mitre se creó el Ejército Nacional, que debió cumplir dos tipos
de funciones: garantizar el orden interno, sofocando las rebeliones producidas en las
provincias contra el poder nacional, y defender la soberanía nacional frente a cualquier
agresión externa.
Durante la presidencia de Sarmiento, el Ejército se fortaleció como institución al crearse
el Colegio Militar – destinado a formar oficiales- y al reglamentarse el reclutamiento de
soldados, para disponer de una tropa de hombres venidos de distintos lugares del país.

Explicar con su vocabulario las expresiones destacadas en negrita.

 Resumí el siguiente texto y escribilo en tu diario del egresado

 Época de conflictos

Los conflictos internos

La creación de un poder central debió enfrentar algunas dificultades. Entre ellas, se destacan las
rebeliones producidas en el interior del país, lideradas por caudillos regionales que veían con
malos ojos el avance del Estado nacional sobre las provincias, y que dicho avance estuviera
hegemonizado, una vez más, por Buenos Aires. Los primeros conflictos surgieron en La Rioja, con
la rebelión del general Ángel Vicente “Chacho” Peñaloza y su lugarteniente, Felipe Varela,
al mando de “montoneras” conformadas por paisanos leales a sus jefes. Este movimiento, como los
que le sucedieron, liderados por otros caudillos en Córdoba, Mendoza, La Rioja, Catamarca, Santa
Fe, Corrientes o Entre Ríos, fueron derrotados por las autoridades nacionales a través de su
Ejército.
La última de las rebeliones que el Ejército nacional debió sofocar fue la encabezada por López
Jordán en 1876, en la provincia de Entre Ríos. López Jordán, en su primera rebelión ocurrida en
1870, mandó asesinar a Justo José de Urquiza en su propia residencia, el Palacio de San José.
Como Urquiza daba su tácito apoyo al proceso de unidad iniciado en 1862, encontró muchos
enemigos entre los antiguos federales de las provincias, desplazados por las nuevas autoridades
adeptas al gobierno nacional. Entre ellos estaba López Jordán, quien ordenó el asesinato del
vencedor Caseros por considerarlo traidor a la causa federal.
Pero no sólo en el interior del país hubo conflictos. En la misma Buenos Aires, el tema de la capital
seguía dividiendo a la elite bonaerense. Las tendencias políticas, ya perfiladas en la década de
1850, asumieron la forma de “partidos” diferenciados: los mitristas formaron Partido Nacionalista,
mientras que Alsina lideró el llamado Partido Autonomista. Ambos partidos se enfrentaban en las
elecciones y, en alguna ocasión, apelaban a la fuerza de las armas. Tal fue el caso de Bartolomé
Mitre en 1874, cuando se rebeló frente al cambio de gobierno y fue derrotado por las fuerzas del
Ejército nacional.

Elaborar una línea de tiempo de la lectura realizada. Además podes observar el siguiente
video de youtube https://www.youtube.com/watch?v=lz5lcq7RDbQ

Titular cinco sucesos relevantes que mencione el texto.

Compartimos un suceso en el foro

Explicar qué papel jugaron en la construcción del Estado nacional las instituciones y las autoridades
instaladas en todo el territorio.
Explicar en dos oraciones cuáles eran las principales funciones del Ejército Nacional.

La guerra del Paraguay

El Ejército nacional, además de tener que imponer el “orden” interno, sofocando las
rebeliones de las provincias, tuvo que enfrentar una guerra muy sangrienta que duró cinco
años. En ella lucharon Argentina, Uruguay y Brasil –países que conformaron la Triple
Alianza- contra el Paraguay. Los motivos de esta guerra se vinculan directamente con
conflictos políticos internos sucedidos en la República Oriental del Uruguay. Como en
aquella época las cuestiones políticas de estos países estaban muy vinculadas entre sí,
no es de extrañar que un conflicto nacional como el que se suscitó entre los dos partidos
que pugnaban por el poder en el Uruguay arrastrara a los otros tres países a una guerra
internacional.
Así fue como, en 1865, se inició éste conflicto bélico. El presidente argentino Bartolomé
Mitre, fue designado de las fuerzas aliadas terrestres. A pesar de su pronóstico de que en
 tres meses los aliados estarían en Asunción, el conflicto se prolongó durante unos cinco
años. El tratado definitivo de paz se firmó durante la presidencia de Sarmiento, en 1870.
La guerra le acarreó al presidente Mitre un gran desprestigio interno: miles de hombres
murieron en el frente y el Estado nacional debió endeudarse para hacer frente a los
gastos. El conflicto fue resistido en las provincias y muy pronto se hizo impopular en
Buenos Aires. Muchas de las rebeliones que encabezaron los caudillos del Interior –como
la de Felipe Varela- tuvieron como causa esta resistencia a la guerra, la que se traducía
en una resistencia a la autoridad nacional.

¿A qué se debió el desprestigio interno que la guerra del Paraguay le ocasionó a Mitre?
Seguimos estudiando

La conquista del desierto

Entre las tareas que le fueron asignadas al Ejército, le estaba reservada una misión especial: conquistar
los territorios poblados por indígenas. En aquella época, los indios habitaban el sur y el noreste del
territorio argentino. Después de 1852, se sucedieron diversos “malones” –ataques indígenas- sobre las
poblaciones blancas, a los que se sumó la necesidad de incorporar esas tierras para la producción
ganadera. Ambos factores decidieron al gobierno nacional a terminar con ese foco de conflicto. En tal
sentido, adoptó la estrategia extrema: avanzar sobre la frontera indígena, destruyendo sus asentamientos.
Así fue como el Ejército, al mando de Julio A. Roca, llevó a cabo, en 1879, la llamada Conquista del
“desierto” en la Patagonia, incorporando alrededor de 15.000
leguas de tierra.
Después de la campaña de la conquista de la Patagonia, 1881 comenzó una acción similar en la región del
Chaco. En 1884, sometidos los indígenas en todo el país, se crearon varios Territorios Nacionales,
divisiones administrativas no autónomas, que dependían del gobierno nacional.

Responde en la carpeta las siguientes preguntas.

 ¿Cuáles fueron las razones que impulsaron a la Campaña del Desierto?

 ¿Cuáles fueron sus resultados?
Continuamos leyendo

El camino hacia el progreso

El lema que en aquella época guiaba a los gobernantes en su gestión pública era “orden y progreso”.
Esto significaba que, para que la población pudiera progresar social y económicamente, era necesario
imponer el orden en todo el territorio. Se trataba de un orden que las autoridades nacionales lograron
instaurar a través de alianzas con las elites provinciales –garantizando así la unidad territorial- y, en los
casos de conflictos, a través de la fuerza militar.
Para construir un país económicamente fuerte, las autoridades pensaron que era indispensable, en
primer lugar, poblar el territorio, ya que tenía escasa cantidad de habitantes. Para ello, fomentaron la
inmigración, es decir, el asentamiento de extranjeros dispuestos a trabajar en diferentes actividades.
En segundo lugar, necesitaban dinero para invertir en infraestructura necesaria, como ferrocarriles,
puertos, modernización urbana, etc. A tal efecto, se buscaron inversiones extranjeras o se pidieron
empréstitos en el exterior para financiar las obras. Finalmente, era indispensable vincular a la
Argentina con el mercado internacional para tener
un crecimiento sostenido.
En aquellos años, existía una coyuntura internacional favorable para que la Argentina se insertara
económicamente en el mundo.
Europa se había llenado de fábricas y, en consecuencia, requería de materias primas, como el algodón
o la lana, para utilizar en la industria textil, o trigo y carnes para alimentar a su población. A su vez, los
europeos buscaban mercados donde colocar sus manufacturas y ganar dinero con la ventana de sus
productos. En ese contexto, toda América latina se insertó en el mercado mundial a través de lo que se
llamó la “división internacional del trabajo”: los países americanos se convirtieron en proveedores
de materias primas para los países industrializados y en compradores de sus mercancías ya
elaboradas. Hacia mediados de la década de 1870, una crisis económica desatada en Europa
repercutió en toda Amé- rica y, por supuesto en nuestro país. Sin embargo, hacia 1880, los problemas
parecían superados.

Subrayar los aspectos positivos que ocurrieron.

Explicar el significado de:

a) “coyuntura internacional favorable”
b) “división internacional del trabajo”
Registrar en carpeta lo trabajado.
compartimos y debatimos en el foro los significados
 ¿Qué estrategias utilizo el gobierno para fomentar el progreso?

Escribir preguntas para las siguientes respuestas.

Para que la población pudiera progresar económica y socialmente.
Para poblar un territorio con población escasa.
Para financiar obras de infraestructura, como ferrocarriles y puertos.
Porque era necesario para lograr un crecimiento económico sostenido.

Hacer un cuadro comparativo, explicando de qué modo llegó el progreso a Buenos Aires y al Interior.

PROGRESO EN:
INTERIOR DEL PAÍS (OTRAS
BUENOS AIRES
PROVINCIAS)
Integramos y enviamos la tarea por foto

Uní con flechas a partir de los textos trabajados

Transformaciones  Organizaron un ejército nacional de
Económicas: dependía del gobierno central. Su
función fue poner orden en el territorio,
* proteger al país de las invasiones y
conquistar territorios que estaban en
poder de los pueblos originarios
Unificación territorial: *  Recaudación de impuestos a nivel
nacional, moneda única nacional.
Aumento de la población: *  Fomento de la inmigración
europea para fundar colonias agrícolas.
Poder militar: *  Desarrollo de una red de
transportes y comunicaciones;
construcción de caminos y puentes..