INSTITUCION EDUCATIVA

DEPARTAMENTAL INTEGRADA
ANTONIO NARIÑO APULO CUND
APROBADO OFICIALMENTE POR RESOLUCION 001176 DE AGOSTO 25 DE 2000
RESOLUCION No 003398 – INTEGRACION CENTROS EDUCATIVOS
NIT. 890.680.015-6 REGISTROS DANE 125599000060
TELEFONO: 8388851 CODIGO ICFES 029363

GUÍA O TALLER DE APRENDIZAJE N.º. 1

AREA:MATEMÁTICAS ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
GRADO: CUARTO PERIODO: II
TIEMPO ESTIMADO DE DESARROLLO: 5 SEMANAS
INICIO: _______________________
DOCENTE: RURAL
TEMAS SEGUNDO PERIODO
PENSAMIENTO NUMÉRICO
División exacta e inexacta
Prueba y términos de la división
Propiedades de las operaciones básicas
Múltiplos y divisores de un número.
Criterios de divisibilidad
Números primos y compuestos
COMPETENCIA:
Resolución de problemas, razonamiento, comunicación, modelación y ejercitación de procedimientos
ESTANDAR:
PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS
Interpreta y resuelve problemas reales donde se involucra la división por 2 cifras con números naturales.
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS
Interpreta cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno.
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS
Comparo y clasifico objetos tridimensionales de acuerdo con componentes (caras, lados) y propiedades.
PENSAMIENTO MÉTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDA.
Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, área, volumen capacidad,
peso y masa) y, en los eventos su duración.
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALÌTICOS
Analiza, representa e interpreta diferentes clases de gráficas, identificando frecuencia y moda.
TOPICO GENERATIVO:
Interpreto y resuelvo problemas reales donde se involucra la multiplicación, la división, perímetro y área de
figuras.
Analizo, represento e interpreto diferentes secuencias, clases de gráficas y planos.
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA:
Razonamiento: ¿Interpretas enunciados de problemas cotidianos y los puedes resolver?
Modelación: ¿conoces el proceso para realizar divisiones de números naturales?
Solución de problemas: ¿Interpretas y resuelves problemas reales donde se involucra la división, área
de figuras, ángulos, rectas y polígonos?
Ejercitación: ¿Analizas, representas e interpretas diferentes secuencias, clases de gráficas y planos,
identificando frecuencia y moda?
MARCO CONCEPTUAL: TEMA 1: DIVISIÓN EXACTA E INEXACTA
DIVISIÓN EXACTA
La división es exacta cuando existe un número entero que multiplicado por el divisor, da el dividendo,
es decir cuando el dividendo es múltiplo del divisor.
Ejemplo:32 ÷ 4 = 8. El número entero 8 es el cociente exacto de 32 entre 4. Porque 32 es múltiplo de 4
DIVISIÓN INEXACTA
La división es inexacta cuando no existe ningún número natural que multiplicado por el divisor, dé el
dividendo, es decir cuando el dividendo no es múltiplo del divisor y hay residuo diferente a cero.
Ejemplo:
28 ÷ 5 = 5 y sobran 3. El número entero 5 es el cociente inexacto de 28 entre 5. Porque 28 no es
múltiplo de 5. Si del dividendo 28 restamos el producto de 5 x 5 la diferencia es 3 y es lo que
llamamos residuo.
TEMA 2: PRUEBA Y TÉRMINOS DE LA DIVISIÓN
PRUEBA DE LA DIVISIÓN
1. Multiplicamos el cociente por el dividendo.
2. Si hay residuo, debemos sumar ese residuo con el resultado de la multiplicación entre el cociente y
el divisor.
3. Comparamos el resultado de esta multiplicación y de la suma con el dividendo, estos deben ser
iguales.
TÉRMINOS DE LA DIVISIÓN
Dividendo: es el número que se va a dividir. Divisor: es el número que divide.
Cociente: es el resultado de la división.
Residuo: es lo que ha quedado del dividendo, que no se ha podido dividir porque es más pequeño que
el divisor.
TEMA 3: PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES BÁSICAS
PROPIEDADES DE LA ADICIÓN 1. PROPIEDAD CONMUTATIVA:
Juguemos a detectives e investiguemos los sumandos: ¿Qué pasa si cambiamos el orden de ellos?
142 + 74 = 216 74 + 142 = 216 La suma es la misma. El orden de los sumandos no altera la suma.
2. PROPIEDAD ASOCIATIVA:
Consiste en agrupar de 2 en 2 los números y sumarlos por partes. Ejemplo:
4 + 8 + 5 + 9 + 3 = (4 + 8) + (5 + 9) + 3 = 12 + 14 + 3 = (12 + 14) + 3 = 29
3. ELEMENTO NEUTRO:
Veamos lo que pasa si uno de los sumandos es 0.
25 + 0 = 25 el 0 es el elemento neutro de esta operación.
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN
1. PROPIEDAD CONMUTATIVA:
Al igual que en la adición, en la multiplicación, si cambiamos el orden de los factores, no cambiará el
producto. Ejemplo: 6 x 8 = 8 x 6
2. PROPIEDAD ASOCIATIVA:
Si multiplicamos 3 factores, juntamos de a 2 sin importar el orden y el producto será el mismo.
Ejemplo: 3 x 2 x 5 = (3 x 2 ) x 5 = 6 x 5 = 30
3. ELEMENTO NEUTRO:
Veamos qué pasa si uno de los factores es 1.
Nos quedó como producto el otro factor. Cualquier factor multiplicado por 1, nos dará como producto
el mismo factor.
4. ELEMENTO ABSORVENTE:
Veamos que pasa si uno de los factores es 0. El producto es 0. Todo factor multiplicado por 0, nos
dará como producto 0.
TEMA 4: MÚLTIPLOS Y DIVISORES DE UN NÚMERO.
MÚLTIPLOS DE UN NÚMERO NATURAL.
Los múltiplos de un número son los que se obtienen al multiplicar dicho número por todos los números
naturales salvo el 0. Puesto que hay infinitos naturales, un número tiene infinitos múltiplos.
Para saber si un número es múltiplo de otro, simplemente debes hacer la división y comprobar que el cociente
es un número natural y el resto de la división es cero.
 Ejemplo: Los múltiplos del número 3 son 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21....
DIVISORES DE UN NÚMERO NATURAL.
Los divisores de un número natural son aquellos números que se pueden dividir entre él, siendo el resto cero.
El número 7 es divisor de 364; también se dice que” el número 364 es divisible entre 7”, ya que al dividir 364
entre 7 el resto es 0. Para saber si un número es divisor de otro solo tienes que hacer la división y comprobar si
el resto es cero.  Ejemplo: ¿Cuáles son los divisores de 15?
Son números entre los que podemos dividir el 15 siendo el resto 0. Debemos probar entre los números más
pequeños que el 15. Evidentemente, el 15 lo puedes dividir entre 15, entre 5, entre 3 y entre 1, dando el resto
0. Luego los divisores del 15 son el 1, el 3, el 5 y el 15.

TEMA 5: CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD

Los criterios de divisibilidad son reglas que sirven para saber si un número es divisible por otro sin
necesidad de realizar la división. Aunque pueden buscarse criterios para todos los números, sólo
expondremos los más comunes:
Criterio de divisibilidad por 2: Un número es divisible por 2 si acaba en 0 o cifra par.
Ejemplos: Números divisibles por 2: 36,94,521342,40, ...
Criterio de divisibilidad por 3: Un número es divisible por 3 si la suma de sus cifras es múltiplo de 3.
Ejemplos: Números divisibles por 3: 36,2142,42, ...
Criterio de divisibilidad por 5: Un número es divisible por 5 si la última de sus cifras es 5 o es 0.
Ejemplos: Números divisibles por 5: 35,2145,40, ...
Criterio de divisibilidad por 9: Un número es divisible por 9 si la suma de sus cifras es múltiplo de 9.
Ejemplos: Números divisibles por 9: 495,945,53640, ...

TEMA 6: NÚMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS

NÚMEROS PRIMOS
Los números primos son aquellos que solo son divisibles entre ellos mismos y el 1.

NÚMEROS COMPUESTOS
Son aquellos números que además de ser divisibles por ellos mismos y la unidad, también son
divisibles por otros números.
Vamos a ver un ejemplo de número primo y compuesto:
El 11 se puede escribir como la multiplicación de 1 x 11, pero no se puede escribir como ninguna otra
multiplicación de números naturales. Solo tiene como divisores el 1 y el 11, por lo tanto es un número
primo. El 12 se puede escribir como la multiplicación de 1 x 12, y también se puede escribir como la
multiplicación de 3 x 4, y de 2 x 6. Como 12 es divisible por más números de 1 y el mismo, 12 es un
número compuesto.
ACTIVIDADES.
1. Resuelve los puntos 1 al 14 ( : los dos puntos significan división) (resto es el mismo residuo)
15. Resuelva los siguientes problemas, debe realizar todas las operaciones correspondientes.
16. Realiza las siguientes divisiones, coloca sus términos, pruébalas y escribe si es exacta o inexacta. (/
este símbolo significa dividido en)
467897/64 435267/73 666126/69 46831208/86 65129834/78 483837540/85
857762/58 8193482/96 16475032/67 62910638/68 109221188/27 15627375/87
5108723/89 2045672/73 27593108/68 68103736/92 871082938/69 231748933/96

17. Aplica la propiedad conmutativa a las siguientes adiciones y multiplicaciones. Y encuentra los
resultados o productos.
5+7+3+9+6+8= 3+4+2+6+8+8+2= 2+8+6+4+2+9+6=
7+5+4+3+9+2= 2x4x5x6x7x2x9= 5x7x6x8x9x2x6=
7x46x3x8x2x9= 2x8x5x7x5x3x9= 5x8x9x4x6x2x6=

18. Aplica la propiedad asociativa a las siguientes adiciones y multiplicaciones. Y encuentra los
resultados o productos.
9 + 5 + (7 + 3) + 9 + (6 + 8) = (8 + 4)+ 2 +(6 + 8) + (8 + 2) = 8 + (8 + 6) + (4 + 2) +(9 + 6) =
(8 + 9) + (4 + 9) + (9 + 2) = 9 x (4 x 5) x 6 x (7 x 2) x 9 = 9 x (7 x 6) x 8 x (9 x 2) x 6 =
7 x (4 x 6) x 3 x (8 x 2) x 9 = 8 x (8 x 5) x 7 x (5 x 3) x 9 = (7 x 8) x 9 x (6 x 6) x (2 x 6) =

19. Escribe 15 múltiplos de los siguientes números

M de 6 = M de 9 = M de 5 = M de 8 = M de 12 = M de 15 = M de 7 =
M de 4 = M de 20 = M de 24 = M de 30 = M de 25 = M de 50 = M de 18 =

20. Encuentra todos los divisores de los siguientes números: 72, 96, 120, 84, 160, 64, 48, 180, 76, 100,
36, 68. 150, 200, 192, 144, 246, 500, 800, 348, 420, 320, 420, 128, 256, 600, 428, 380, 258, 162, 260.

21. Considere los números de la siguiente tabla:

- Escriba los números que son divisibles por 2:

- Escriba números que son divisibles por 3, aplicando el criterio de divisibilidad.
- ¿Cuáles números de la tabla son divisibles por 4?

22. Determine si el número 21408 es divisible por 2, si es divisible por 3, por 5, por 6, por 8, por 9, por
10. En caso de ser cierto, anote una X en la casilla correspondiente en la tabla.
Luego, realizar el ejercicio para el número 1345866.
23. Marca una X si el número es divisible por los números que se dan

24. TABLA DE NÚMEROS PRIMOS

Vamos a construir la tabla de números primos hasta el 100.

Vamos a empezar con el 2. El 2 es el único número par que es primo.

Tachamos de nuestra tabla todos los múltiplos de 2, menos el 2.
El numero 3 es el primer impar primo. Tachamos todos los múltiplos de 3, menos el 3.
Tachamos todos los múltiplos de 5, menos el 5.
tachamos todos los múltiplos de 7, menos el 7
tachamos todos los múltiplos de 11, menos el 11. Ahora escribe los números que no quedaron
tachados… estos son los números primos menores de 100.

25. Escribe 25 números primos y 40 compuestos.

26. Escribe 10 ejemplos de la propiedad conmutativa, asociativa de la adición.

27. Realiza 20 divisiones por 2 cifras, escribe sus términos, pruébalas y escribe si son exactas o
inexactas.
28. Escribe 10 problemas en donde para su solución se necesiten 2 o más operaciones, entre ellas la
división y resuélvelos.

29. Escribe 10 ejemplos de la propiedad conmutativa, asociativa de la multiplicación.

30. Explica cuando un número es divisible en 2, cuando es divisible en 3, cuando en 5 y cuando en 9.

31. REALIZAR TODAS LAS DIVISIONES Y COLOREAR SEGÚN EL COLOR INDICADO EN LOS COCIENTES Y
LOS RESIDUOS QUE OBTENGA. LOS : SIGNIFICAN DIVIDIDO EN… RESTO ES EL MISMO RESIDUO.
32. REALIZAR LAS DIVISIONES Y DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES.

33. RESOLVER LAS DIVISIONES Y COLOCAR SUS TÉRMINOS. POR ÚLTIMO PROBARLAS POR MEDIO DE
UNA MULTIPLICACIÓN.
34. DESARROLLAR LAS DIVISIONES Y BUSCAR EN LAS CLAVES EL COLOR QUE LE CORRESPONDE A CADA
LETRA EN EL DIBUJO, SEGÚN LOS RESULTADOS DE LAS DIVISIONES:
35. RESOLVER LAS SIGUIENTES OPERACIONES Y CON EL RESULTADO ENCONTRAR EL COLOR EN LA
CLAVE CON EL QUE PINTAR LA LETRA DEL DIBUJO QUE CORRESPONDA A CADA OPERACIÓN:
36. ENCERRAR CON COLOR AZUL LOS NÚMEROS PRIMOS Y CON COLOR ROJO LOS NÚMEROS
COMPUESTOS.
37. RESOLVER LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES SOBRE LAS PROPIEDADES DE LA ADICIÓN O SUMA:
38. RESOLVER LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES SOBRE LAS PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN:
39. MARCA CON UNA X LA RESPUESTA CORRESTA.
40. SEÑALA CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA APLICANDO LA PROPIEDAD ASOCIATIVA DE LA
MULTIPLICACIÓN.
41. REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES SOBRE NÚMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS.
REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES SOBRE NÚMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS.
42. REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES SOBRE MÚLTIPLOS Y DIVISORES.
43. DESARROLLA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD TENIENDO EN CUENTA LOS CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD.
44. DESARROLLA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD TENIENDO EN CUENTA LOS MÚLTIPLOS DE UN NÚMERO.
45. DESARROLLA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES TENIENDO EN CUENTA LOS CRITERIOS DE
DIVISIBILIDAD.
46. DESARROLLA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES TENIENDO EN CUENTA LOS CRITERIOS DE
DIVISIBILIDAD.
ACTIVIDAD DE SINTESIS: I PRUEBA SABER MATEMATICAS GRADO CUARTO. II PERIODO.
APELLIDOS Y NOMBRES: __________________________________________
TABLA DE RESPUESTAS. FECHA:____________________________________
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D

RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 Y 2 DE ACUERDO CON LA SOLUCIÓN DEL SIGUIENTE PROBLEMA.

1. Juan lleva $ 31415 para comprar 12 libras de arroz. ¿a cómo le sale cada libra?
    A.  $ 2100     B.  $ 2617     C.  $ 2500     D.  $ 1800

2. ¿Cuánto le devolvieron?
    A.  $ 11     B.  $ 1423     C.  $ 8     D.  $ 13

3. En el colegio hay tres grupos de quinto y en cada uno hay 32 estudiantes. Si quisiéramos formar solo 2
grupos de quinto. ¿Con cuántos estudiantes quedarla cada grupo?

A. Con 48 estudiantes. B. Con 32 estudiantes. C. Con 64 estudiantes. D. Con 96 estudiantes

4. Una máquina de producir chocolatinas con un dibujo en especial, moldea 4 chocolatinas en 64 segundos.
Una sola chocolatina la moldea en: A. 16 B. 20 C.15 D. 64

5. Observa los siguientes números:

14 70
42 Todos estos números son múltiplos de
56 A. 2 B. 3 C. 5 D. 7
21

6. A Cristina le encargaron 2467 emparedados, en cada uno utiliza 2

tajadas de pan. ¿Cuántas tajadas de pan necesitan para hacer todos los emparedados?     A.  2467     B.
4934     C.  1233     D. 1233

RESPONDE LAS PREGUNTAS 7 Y 8 DE ACUERDO CON LA SOLUCIÓN DEL SIGUIENTE PROBLEMA.

Se planea una visita al zoo criadero El Caimán. A ella asistirán 150 estudiantes del grado 3° de los colegios Jesús
María y San Ignacio con el objetivo de mostrar una forma de explicación de la fauna sin poner en peligro la
existencia de la especie animal.

7. Si los niños son transportados en 5 buses con capacidad de 33 puestos cada uno, los asientos libres que
quedan son:       A. 32       B. 5       C. 20       D. 15

8. Si el costo por la entrada de cada estudiante es de $2.850, para saber cuánto dinero se pagó por la entrada
de los estudiantes se debe:
  A. sumar 2.850 cien veces          B. multiplicar 2.850 por 150
  C. sumar 150 a 2.850 D. multiplicar 2.850 por 150 y dividir entre los 5 buses

9. Las gallinas de una granja pusieron 3948 huevos en una semana. Si cada gallina puso 14 huevos,
¿cuántas gallinas hay en la granja? A. 1824 B. 3948 C.182 D. 282
10. Al vivero de Federico llegaron 25 camiones cargados con un total de 18050 plantas. Si cada camión traía la
misma cantidad de plantas, ¿cuántas cargaba cada camión? A. 25 B. 722 C. 18050 D. 6050

11. Mi abuelita dejó una herencia de $4589900 para repartir entre sus 14 hijos. ¿Cuánto dinero le corresponde
a cada hijo? A. 238750 B. 723870 C. 327850 D. 237850

12. En el día de los niños, los niños de la escuela recogieron 123560 dulces. ¿Si los repartimos entre 50 niños
del barrio cuántos dulces tendría cada uno? A. 2470 B. 2472 C. 2473 D. 2413

13. Don Jacinto recogió 123564 sacos de café en su finca. Si los vende a 40 empresarios, ¿Cuántos sacos de café
le corresponde a cada empresa? A. 3089 B. 3080 C. 3088 D. 3081

14. Di si los números de cada pareja están emparentados por la relación de divisibilidad:
A. 294 y 14 B. 115 y 15 C. 360 y 15 D. 561 y 17

15. Javier tiene 600 canicas y como se va a vivir a otra ciudad se las va a regalar a sus 12 amigos en partes
iguales, ¿Cuántas canicas le corresponden a cada amigo? ¿Qué operación resuelve este problema?
A. 600 X 12 B. 600 – 12 C. 600/12 D. 600 + 12

16. En la ecuación “5 + 0 = 5” la propiedad de la adición presente es

A. Propiedad conmutativa B. Propiedad elemento neutro C. Asociativa D. Ninguna

17. La propiedad de la adición en que el orden en que agrupemos las cantidades para sumar no afecta el
resultado es
A. Propiedad asociativa B. Propiedad conmutativa C. propiedad elemento neutro D. Distributiva

18. La propiedad de la multiplicación, en que se sostienen que el orden de los factores no altera el producto es
A. Asociativa B. Conmutativa C. Distributiva D. Elemento neutro.

19. El elemento neutro de la multiplicación es

A. El numero 1 B. el mismo número C. El cero D. El diez

20. cuando decimos que 2 x 3 x 5 = 5 x 3 x 2 estamos aplicando la propiedad de la multiplicación

A. Asociativa B. Conmutativa C. Distributiva D. Elemento neutro.

CRONOGRAMA
ACTIVIDAD FECHA EVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN

BIBLIOGRAFÍA
Libro matemáticas de grado 4. Proyecto Sé, P.T.A. Programa Todos a Aprender.
Editorial: Ediciones SM.S.A.
Libro de matemáticas 4. Editorial Santillana.
WEBGRAFÍA
https://www.icfes.gov.co/documents/20143/489407/Ejemplos%20de%20preguntas%20saber
%205%20matematicas%202012%20v3.pdf
https://matematicasievg.wordpress.com/pruebas-saber-2017/
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https://matematicasparaticharito.wordpress.com/tag/division-inexacta/
https://www.google.com/search?
q=PROPIEDADES+DE+LA+ADICION+Y+MULTIPLICACION&oq=PROPIEDADES+DE+LA+ADICION+Y+MULTIPLICACI
ON&aqs=chrome..69i57j69i59j0l5j69i60.14658j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF
https://www.google.com/search?
q=EVALUACIONES+CON+DIVISION+EXACTA+E+INEXACTA&oq=EVALU&aqs=chrome.0.69i59l3j0j69i57j69i60l3.4
626j0j7&sourceid=chrome&ie=U
https://www.sineace.gob.pe/wp-
content/uploads/2014/10/MapasProgreso_Matematica_NumerosOperaciones.pdf