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Cuadro Comparativo

Este documento presenta un cuadro comparativo de diferentes autores y sus teorías sobre las etapas del desarrollo humano. Incluye las teorías de Freud, Vygotsky, Piaget, Erikson, Chomsky y Eysenck. Detalla las etapas propuestas por cada autor y las edades correspondientes a cada etapa. El cuadro proporciona una visión general de las principales teorías del desarrollo cognitivo y psicosocial a lo largo de la vida.

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Cuadro Comparativo

Este documento presenta un cuadro comparativo de diferentes autores y sus teorías sobre las etapas del desarrollo humano. Incluye las teorías de Freud, Vygotsky, Piaget, Erikson, Chomsky y Eysenck. Detalla las etapas propuestas por cada autor y las edades correspondientes a cada etapa. El cuadro proporciona una visión general de las principales teorías del desarrollo cognitivo y psicosocial a lo largo de la vida.

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CUADRO COMPARATIVO

1. Cuadro comparativo de los autores que aportaron a estas etapas.

puntos del cuadro;

• NOMBRE DEL AUTOR

• ETAPA DEL DESARROLLO

• EDADES DE LAS ETAPAS

NOMBRE DEL AUTOR ETAPA DEL DESARROLLO EDADES DE LAS ETAPAS


LA ORAL: utilizamos la boca Desde el nacimiento hasta los
para explorar el mundo 12 meses
Sigmund Freud
LA ANAL: que mantiene dentro Desde los 12 meses hasta 3
de sí y que expulsa años.

LA FALICA: centrado la atención Desde los 3 años hasta los 6


en la genitalidad años.

LA LACTANCIA: encuentra Desde los 7 años hasta la


un correlato físico del cual pubertad, Periodo de lactancia,
expresarse etapa genital y adolescencia.

Desde la adolescencia en
GENITAL: apareciendo de adelante
forma intensa el deseo de
vinculación y apego
INTERACION SOCIAL DEL SER Cada función en el desarrollo
HUMANO: desarrollo cognitivo cultural del niño aparece dos
Vygotsky veces: en el nivel social, nivel
individual

EL MAYOR CONOCEDOR: Este


concepto está considerado
normalmente como un
entrenador, un profesor, o un
adulto

ZONA DE DESARROLLO
PROXIMO: zona de aprendizaje

Noam Chomsky LA PLASTICIDAD De 0 a 11 años

SENSORIO-MOTORA: De 0 a 2 años
pensamiento, tocar, escuchar

Jean Piaget PREOPERACIONAL: De 2 a 7 años


identificación de símbolos con
figuras reales.
Amplia el lenguaje

OPERACIONES CONCRETAS: De 7 a 11 años


resuelve problemas concretos y
aprende a clasificar

OPERACIONES FORMALES: se De 11 años en adelante


vuelve más científico,
preocupaciones sobre
identidad y sociedad
CONFIANZA BASIVA VS Dura hasta aproximadamente
DESCONFIANZA: crisis que los 18 meses de edad
Erik Erikson enfrentan a lo largo de la vida

AUTONOMIA VS VERGUANZA De 18 mese hasta los 3 años


-DUDA: el individuo va a ir poco
a poco desarrollando su cuerpo
y su mente

INICIATIVA VS CULPA: el niño De los 3 a 5 años de edad


empieza a desarrollar una
mayor actividad de forma
autónoma

LABORORIOSIDAD VS De los 7 años hasta la


INFERIORIDAD: necesitan adolescencia
actuar, hacer cosas,
experimentar.

EXPLORACION DE LA Adolescencia
IDENTIDAD VS DIFUNCION DE
LA IDENTIDAD: una de las crisis
más conocidas por la mayoría
de la gente

INTIMIDAD VS AISLAMIENTO: De los 20 hasta lo 40 años


puedan darse sensaciones de
seguridad y confianza

GENERATIVADAD VS De los 40 hasta


ESTANCAMIENTO: se basa en la aproximadamente los 60 años
idea de sentirse útil y
productivo

INTEGRIDAD DEL YO VS Vejez


DESESPERACION: al llegar el
momento en que la
productividad se reduce o deja
de existir

LOS PRIMERO MOMENTOS: Desde nacimiento


tiene una tendencia a
Eysenck comportarse de una manera
determinada

INFANCIA: adquisición de 5 años hasta los 12 años


valores, creencias y normas
provenientes del exterior

PUBERTAD Y ADOLESCENCIA: De 12 años hasta los 18 años


una etapa clave en la
formación de la personalidad

ADULTEZ: aun va a variar a lo De los 18 hasta los 60


largo de la vida

ANCIANIDAD: tendencia a la De los 60 años en adelante


disminución de la extraversión
y la autoestima

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