I.E.S.T.

P SABIO NACIONAL ANTUNEZ DE MAYOLO - TELESUP

SILABO
ETICA PROFESIONAL

I. DATOS GENERALES
1.1. Carrera : CONTABILIDAD
1.2. Ciclo Académico : IV
1.3. Semestre Académico :
1.4. Créditos : 02
1.5. Requisito : Ninguno
1.6. Profesor(s) :
1.7. Fecha de inicio :

VISIÓN DEL INSTITUTO “TELESUP”

Queremos ser un Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado “Sabio Nacional Antúnez De
Mayolo – Telesup”, que brinda un servicio educativo de calidad y excelencia, con un prestigio a nivel
local, nacional en la formación técnica profesional; con talleres y laboratorios equipados, con máquinas y
equipos de última tecnología e infraestructura moderna, docentes altamente calificados que demuestren y
promuevan valores fomentando la inserción de los estudiantes al mercado laboral con una visión
empresarial en el campo de la Administración de Empresas, Contabilidad, Computación e Informática y
Secretariado Ejecutivo.

MISIÓN DEL INSTITUTO “TELESUP”

Somos una Institución Educativa de Educación Superior Tecnológica Privada, formadora de profesionales
técnicos en el campo de la Contabilidad, Computación e Informática y Secretariado Ejecutivo, con una
organización de trabajo en equipo, con prestigio local y que brinda una formación técnica vinculada a la
demanda del mercado laboral, fomentando y practicando los valores de honestidad, puntualidad,
responsabilidad, respeto y transparencia con una filosofía orientado a la inserción de nuestros egresados al
trabajo dependiente y al autoempleo”.

I. SUMILLA
Es un curso teórico obligatorio, de formación general cuyo propósito es ejercitar la capacidad racional y
crítica de los estudiantes, a través de la problematización y análisis de la ética y moral en el ejercicio
profesional, personal y social. Plantea principios de valores, del conocimiento de sí mismo en el desarrollo
social. Se abordaran tópicos relacionados con el fenómeno cultural, los valores; bases antropológicas de la
ética; el código de ética y los que van ligados al hombre desde su inicio.
Los temas a trabajar en la asignatura son:
I. Fundamentos y problemas de la ética.
II. Ética y valores.
III. Responsabilidad social.
IV. Ética y educación.

II. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

El estudiante identifica, analiza, comprende de forma general los campos de estudio de la ética como
proceso ontológico y su aplicación en los diferentes contextos. Así mismo, analizar los procesos, éticos
por los que atraviesa el ser humano durante su estancia, apreciando su interacción con el medio, con el
fin de explicar su conducta, así como los factores que influyen en su compromiso consigo mismo.

III. CAPACIDADES
 Identifica los fundamentos de la ética
 Conoce el comportamiento ético de las personas.
 Reconoce los diferentes contextos de la ética.
 Analiza la necesidad de los valores
 Analiza la responsabilidad social
 Reconoce los complejos momentos de la ética.
 Analiza la necesidad de urbanidad.
 Reconoce la aplicación de principios éticos desde la educación.
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IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: FUNDAMENTOS Y PROBLEMAS DE LA ÉTICA
CAPACIDADES ESPECÍFICAS: Identifica los fundamentos de la ética. Conoce el comportamiento ético de las personas.
Estrategias de
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales
aprendizaje
Introducción al curso.
Analiza los conceptos de Asume la importancia de la Exposición dialogada
Conceptualización de
deontología profesional, ética y deontología para la reflexión en la con apoyo audiovisual
Deontología Profesional.
la moral. actividad profesional. de Power Point
La ética y la moral.
Explica los principios Valora la importancia de los Exposición dialogada
Principios deontológicos.
deontológicos y los problemas principios de la deontología y de con apoyo audiovisual
Los problemas de la ética
éticos. problemas éticos. de Power Point
Criterios de la conducta Reconoce y diferencia los Demuestra interés por conocer los Exposición dialogada
humana. diferentes criterios de la del criterios del comportamiento del con apoyo audiovisual
Los actos humanos comportamiento humano. ser humano. de Power Point
Comparte sus apreciaciones en el Exposición dialogada
Describe los diferentes
Ética y la sociedad peruana aula con apoyo audiovisual
contextos de la sociedad actual.
de Power Point
Describe los diferentes
Muestra responsabilidad en sus
Ética y las clases sociales problemas a partir de las clases Análisis de lectura
actividades académicas
sociales.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: ETICA Y VALORES.

CAPACIDADES ESPECÍFICAS: Reconoce los diferentes contextos de la ética. Analiza la necesidad de los valores.
Contenidos Estrategias de
Contenidos conceptuales Contenidos Actitudinales
procedimentales aprendizaje
Participa en la necesidad Exposición dialogada
La ética en la familia Reflexiona las características
del manejo de la ética con apoyo audiovisual
La ética en la sociedad de la ética familiar y social.
familiar en la sociedad. de Power Point
Ética de las relaciones Identifica las diferentes Participa y analiza los Exposición dialogada
interpersonales. fuentes deontológicas, en sus cambios éticos en las con apoyo audiovisual
Ética en las relaciones profesionales relaciones interpersonales. relaciones interpersonales. de Power Point
Identifica las características Participa activamente en
Objetivo del valor Análisis de lectura
de las necesidades del valor. los debates

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: RESPONSABILIDAD SOCIAL.

CAPACIDADES ESPECÍFICAS: Analiza la responsabilidad social. Reconoce los complejos momentos de la ética.
Contenidos Estrategias de
Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales
conceptuales aprendizaje
Participa con ejemplos en Exposición dialogada
Código de ética Reconoce, define y maneja los códigos de
los diferentes problemas con apoyo audiovisual
Servicio al cliente ética en la empresa.
del código de ética. de Power Point
Exposición dialogada
Describe la responsabilidad en relación al Participa activamente en
Responsabilidad social con apoyo audiovisual
desarrollo sostenible. los debates
de Power Point
Exposición dialogada
Corrupción y violencia Define el concepto de corrupción y Muestra seriedad en los
con apoyo audiovisual
en un sentido ético violencia. compromisos académicos
de Power Point
La manipulación Reconoce e identifica la manipulación Valora la información
Análisis de lectura
Exposiciones como parte de vida. recibida

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: ÉTICA Y EDUCACIÓN.

CAPACIDADES ESPECÍFICAS: Analiza la necesidad de urbanidad. Reconoce la aplicación de principios éticos desde la
educación.
Contenidos Contenidos
Contenidos procedimentales Estrategias de aprendizaje
conceptuales Actitudinales
Ética y la Comprende los nuevos basamentos Respeta las opiniones de Exposición dialogada con apoyo
democracia democráticos. los demás audiovisual de Power Point
Ética y la educación Analiza la influencia de la de la Participa activamente en Exposición dialogada con apoyo
educación en la ética de las personas. los debates audiovisual de Power Point
Hace un paralelo del
Describe y maneja las principales
La urbanidad. manejo adecuado de la Análisis de lectura
características del proceso urbano.
urbanidad.

V. METODOLOGÍA
Para el desarrollo de la Unidad Didáctica se aplicará los siguientes procedimientos didácticos: Clases
Teóricas: Exposición del Docente y participación activa de los alumnos.
Prácticas: Talleres vivenciales
Intervenciones Orales: Participación en clase y exposiciones de los estudiantes en forma individual y
grupal.
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VI. EQUIPOS Y MATERIALES

Multimedia, pizarra, separatas, plumones, lápices, guías de laboratorio y los que se requieran para los
trabajos teóricos y prácticos de cada Unidad de Aprendizaje.

VII. EVALUACIÓN
 La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es trece (13). En
todos los casos la fracción 0.5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante.
 El estudiante que en la evaluación de una o más Capacidades Terminales programadas en la
Unidad Didáctica (Asignaturas), obtenga nota desaprobatoria entre diez (10) y doce (12), tiene
derecho a participar en el proceso de recuperación programado.
 El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera nota menor a trece
(13), en una o más capacidades terminales de una Unidad
 Didáctica, desaprueba la misma, por tanto repite la Unidad Didáctica.
 El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del
total de horas programadas en la Unidad Didáctica (Asignaturas), será desaprobado en forma
automática, sin derecho a recuperación.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

1. Bibliográficas
 Ballesteros, J. y Aparisi, Á. (2003). Biotecnología, dignidad y derecho: Bases para un diálogo.
México: EUNSA
 Dergan, J. (1999). Hans Jurgen Eysenck: Su contribución a la Psicología contemporánea.
Revista de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
 Jover, G. (2001). Relación educativa y relaciones humanas. Barcelona: Herder
 Menéndez, Aquiles. (1987). Ética Profesional. México: Herrero Hermanos, Sucs., S.A.
 Lucas Lucas, Ramón (2002). Bioética para todos. México: Trillas.
 Ruiz, D. (2004). Ética y deontología docente. Buenos Aires: Braga.
 Ruyter, R. (2004). La Filosofía del Valor. México: Fondo de Cultura Económica.
 Sovero, F. (2010). Ética e imagen personal. Lima: San Marcos.
 Sovero, F. (2010) Ética, urbanidad y valores. Lima: San Marcos.
 Calero, M. Autoestima y docencia. Perú: San Marcos
 Branden Nathaniel. Cómo manejar su autoestima. Ediciones Paidos.
 Hernández Ovidio. Desarrollo de la autoestima y la conciencia moral en las contradicciones de la
sociedad contemporánea.
 Goleman D. La inteligencia emocional. Ediciones Trillas.
 Cornejo M. Liderazgo de excelencia.
 Tomás, G. (2003). Manual de Bioética. Buenos Aires: Ariel.

2. Direcciones URL
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