Me divierto con las rondas y
juegos de mi región
JUAN ÁLVAREZ LÁZARO
ANI CONTRERAS PÉREZ
DAYANA MÉNDEZ CAMARGO
YENIS VERGARA MERCADO
LIC. WILMAR HOYOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL
CHINÙ- CÓRDOBA
2020
Introducción
A través del presente proyecto se propone ejecutar las Rondas Infantiles como
herramienta estratégica para fomentar la integración entre los niños y que los
miembros de las familias puedan utilizarlas como estrategia para reafirmar el
vínculo familiar, que a través de los años se ha perdido. Las rondas infantiles,
tienen la particularidad, de ser cantadas formando un circulo, de allí su nombre
propio “ronda”. Tienen como beneficio, fomentar en el niño la unión con sus
padres, ya que para participar en ella, deben todos, a través de las manos,
formar “la ronda”. Las rondas infantiles, se utilizan en los centros educativos,
justamente para Las rondas fomentan en los niños lo grupal, respetando
turnos, colaborando con el que no sabe qué movimientos se van a hacer
mediante el modelo de imitación que tanto influye en la infancia. Las rondas
son cantos rítmicos que se acompañan de una danza, casi siempre de
disposición circular, con gran carácter ritual, que recuerdan a la época en que
las comunidades se reunían para hacer invocaciones a la naturaleza o alguna
otra clase de ruegos.
Propósitos
Ofrecer experiencias de juego mediante los cuales los niños puedan
conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea.
Conocer juegos tradicionales típicos de su comunidad.
Brindar oportunidades de juego individual, grupal y en pequeños grupos.
Ofrecer el uso tiempos y espacios diversos, para desarrollar la
creatividad y la expresión.
Promover situaciones de enseñanza que permitan poner en juego
conocimientos, habilidades motrices y expresivas.
Justificación
El propósito de este proyecto de es crear y aplicar una propuesta lúdica
enfocada en las rondas infantiles para emplearla con los niños y niñas,
permitiendo así que los educandos logren aprender significativamente y
mejoren en su proceso de aprendizaje, ya que al implementar las rondas
infantiles como estrategia lúdica en el aula, se logrará que los estudiantes sean
los protagonista del desarrollo de las actividades que se desarrollan en el aula
escolar y mejoren su atención en el desarrollo las actividades que se les
propone, manteniéndolos atentos y participativos en clase para que ningún
agente exterior los distraiga, lo que permitirá que día a día mejoren y se
optimice el trabajo pedagógico que se desarrolla con ellos , viéndose
beneficiados los estudiantes, padres de familia, compañeros de clase y
docentes.
Metodología
ACTIVIDADES DE INICIO
Indagación de saberes previos sobre juegos y rondas que conocen los
niños/as.
Encuesta a las familias y otros docentes de la escuela para conocer
qué rondas conocen y jugaban cuando eran niños/as.
DESARROLLO
Invitar a algún adulto (padres, abuelos, personal de la escuela) para que
enseñe alguna de esas rondas.
Proyectar vídeos de rondas infantiles para observar y luego reproducir.
En todos los casos se presentarán las reglas para jugar primero grupalmente y
luego en pequeños grupos.
Presentar otras canciones de rondas actuales para que los niños la
aprendan e inventen acciones o gestos para jugarlas en ronda.
Registrar cada ronda aprendida con fotos y una breve explicación
escrita.
Organigrama
Sesión 1: observamos videos de rondas.
Sesión 2: cantamos rondas para que los
niños se las aprendan
Sesión 3: tomamos evidencia de lo
aprendido e implementado.
¡Comencemos!
Actividades a desarrollar
1. Observamos videos de rondas:
En esta sesión proyectaremos videos a los niños para que ellos observen
rondas infantiles y puedan ir memorizándolas.
2. Cantamos rondas:
En esta sesión cantaremos las rondas observadas en los videos, también
incluiremos otras, así motivaremos a los niños para que ellos también lo hagan.
Juguemos en el bosque
Juguemos en el bosque mientras el lobo no está (Bis)
¿Lobo está?
me estoy poniendo los pantalones
Juguemos en el bosque mientras el lobo no está (Bis)
¿Lobo está?
Me estoy poniendo el chaleco
Juguemos en el bosque mientras el lobo no está (Bis)
¿Lobo está?
Me estoy poniendo el saco
Juguemos en el bosque mientras el lobo no está (Bis)
¿Lobo está?
Me estoy poniendo el sombrerito
Juguemos en el bosque mientras el lobo no está (Bis)
¿Lobo está?
¡Ya salgo para comerlas a todas!
¡Gritos!
Los chicos cantan en ronda y hacen preguntas al “lobo “que está en el centro.
El “lobo “va contestando mientras se viste, hasta que está totalmente listo y…
¡sale a correr a los demás!
El primero en ser atrapado pasa a ser el lobo.
Un elefante
Un elefante se balanceaba
Sobre la tela de una araña,
Como veía que resistía
Fue a buscar a otro elefante…
Dos elefantes se balanceaban
Sobre la tela de una araña,
Como veían que resistía
Fueron a buscar a otro elefante...
Tres elefantes se balanceaban
Sobre la tela de una araña,
Como veían que resistía
Fueron a buscar a otro elefante…
Pin pon es un muñeco
Pin pon es un muñeco
muy guapo y de cartón
se lava la carita con agua y con jabón.
Pin pon es un muñeco
muy guapo y de cartón
se lava la carita con agua y con jabón.
Pin pon siempre se peina
con peine de marfil
y aunque se hace tirones
no llora ni hace así.
Pin pon siempre se peina
con peine de marfil
y aunque se hace tirones
no llora ni hace así.
Pin pon dame la mano
con un fuerte apretón
yo quiero ser tu amigo
pin pon pin pon pin pon.
Pin pon dame la mano
con un fuerte apretón
yo quiero ser tu amigo
pin pon pin pon pin pon.
Tengo una muñeca
Tengo una muñeca
vestida de azul,
con sus zapatitos
y su canesú.
La lleve a la playa
se me constipó,
la lleve a la casa
la niña lloro.
Brinca la tablita
yo ya la brinque
bríncala de nuevo
yo ya me cansé.
Dos y dos son cuatro,
cuatro y dos son seis,
seis y dos son ocho
y ocho, dieciséis.
El patio de mi casa
El patio de mi casa es particular
se moja y se seca como los demás.
Agáchense y vuélvanse a agachar
las niñas bonitas se saben agachar.
Chocolate, molinillo,
chocolate, molinillo,
estirar, estirar que la reina va a pasar.
Dicen que soy, que soy una cojita
y si lo soy, lo soy de mentiritas,
desde chiquita me quedé,
me quedé padeciendo de este pie
padeciendo de este pie.
El patio de mi casa es particular
se moja y se seca como los demás.
Agáchense y vuélvanse a agachar
las niñas bonitas se saben agachar.
Chocolate, molinillo,
chocolate, molinillo,
estirar, estirar que la reina va a pasar.
Susanita tiene un ratón
Susanita tiene un ratón,
un ratón chiquitín,
que come chocolate y turrón,
y bolitas de anís.
Duerme cerca del radiador
con la almohada en los pies
y sueña que es un gran campeón
jugando al ajedrez.
Le gusta el fútbol, el cine y el teatro,
baila tango y rock & roll,
y si llegamos,
y nota que observamos,
siempre nos canta esta canción. (bis)
Soy una taza
Soy una taza,
una tetera,
una cuchara,
un tenedor.
Soy un cuchillo,
un plato hondo,
un plato llano,
un cucharón.
Soy un salero,
azucarero,
la batidora,
una olla exprés
chu, chu, chu.
Soy una taza,
una tetera,
una cuchara,
un tenedor.
Soy un cuchillo,
un plato hondo,
un plato llano,
un cucharón.
Soy un salero,
azucarero,
la batidora,
una olla exprés
chu, chu, chu.
Los pollitos dice
Los pollitos dicen
pio pio pio
cuando tienen hambre
y cuando tienen frio
La gallina busca
el maíz y el trigo
les da la comida
y les presta abrigo
bajos sus dos alas
acurrucaditos
hasta el otro día
duermen los pollitos
los pollitos dicen
pio pio pio
cundo tienen hambre
y cuando tienen frio
Aserrín, Aserran
Aserrín, aserrán,
los maderos de San Juan,
piden pan,
no les dan,
piden queso,
les dan hueso
y se les atora en el pescuezo!
Piden vino, si les dan
Se marean y se van.
Aserrín, aserrán,
los maderos de San Juan,
piden pan
no les dan,
piden queso,
les dan hueso
y se les atora en el pescuezo!
Piden vino, si les dan
Se marean y se van.
Aserrín, aserrán,
los maderos de San Juan,
piden pan
no les dan,
piden queso,
les dan hueso
piden ají,
y los botan así.
Estrellita donde esta
Estrellita donde estás
me pregunto quién serás.
Estrellita dónde estás
me pregunto quién serás.
En el cielo o en el mar
un diamante de verdad.
Estrellita dónde estás
me pregunto quién serás.
Estrellita dónde estás
me pregunto quién serás.
Estrellita dónde estás
me pregunto quién serás.
En el cielo o en el mar
un diamante de verdad.
Estrellita dónde estás
me pregunto quién serás
La lechuza
La lechuza, la lechuza, hace shhh, hace shhh.
Todos calladitos, como la lechuza, hacen shhh, hacen shhh.
La lechuza, la lechuza, hace shhh, hace shhh.
Todos calladitos, como la lechuza, hacen shhh, hac
Sol, Solecito
Sol, solecito,
caliéntame un poquito
por hoy por mañana
por toda la semana.
Luna, lunera, cascabelera,
cinco pollitos y una ternera.
¡Caracol, caracol,
a la una sale el sol!
Sale Pinocho tocando el tambor
con una cuchara y un tenedor.
Sol, solecito,
caliéntame un poquito
por hoy por mañana
por toda la semana.
Sol, solecito,
caliéntame un poquito
por hoy por mañana
por toda la semana.
Luna, lunera, cascabelera,
cinco pollitos y una ternera.
¡Caracol, caracol,
a la una sale el sol!
Sale Pinocho tocando el tambor
con una cuchara y un tenedor.
Sol, solecito,
caliéntame un poquito
por hoy por mañana
por toda la semana
La vaca lola
La vaca Lola
La vaca Lola
Tiene cabeza y tiene cola
La vaca Lola
La vaca Lola
Tiene cabeza y tiene cola
Y hace muuu
La vaca Lola
La vaca Lola
Tiene cabeza y tiene cola
La vaca Lola
La vaca Lola
Tiene cabeza y tiene cola
Y hace muuu
La vaca Lola
La vaca Lola
Tiene cabeza y tiene cola
La vaca Lola
La vaca Lola
Tiene cabeza y tiene cola
Y hace muuu
La vaca Lola
La vaca Lola
Tiene cabeza y tiene cola
La vaca Lola
La vaca Lola
Tiene cabeza y tiene cola
Y hace muuu
Cu cu cantaba la rana
Cú cú, cantaba la rana.
Cú cú, debajo del agua.
Cú cú, pasó un caballero.
Cú cú, con capa y sombrero.
Cú cú, pasó una señora.
Cú cú, con traje de cola.
Cú cú, paso un marinero.
Cú cú, vendiendo romero.
Cú cú, le pidió un ramito.
Cú cú, no le quiso dar.
Cú cú, y se echó a llorar
Cú cú, cantaba la rana.
Cú cú, debajo del agua.
Cú cú, pasó un caballero.
Cú cú, con capa y sombrero.
Cú cú, pasó una señora.
Cú cú, con traje de cola.
Cú cú, pasó un marinero.
Cú cú, vendiendo romero.
3. Tomamos evidencia de lo aprendido e
implementado
Región Andina
Región Andina. Es una de las regiones naturales
de Colombia. En Colombia los Andes se dividen en tres cordilleras, Occidental,
Central y Oriental, que dan lugar a numerosos valles, cañones, mesetas y un
sistema fluvial cuyos principales ríos son el Cauca y el Magdalena.
Plato típico de la región andina
La bandeja paisa. Los fríjoles con tocino, el arroz blanco, las tajadas de
plátano maduro, chicharrón, chorizo, huevo frito, aguacate son algunos de
ingredientes, para lograr la abundancia del más representativo plato típico de
la región andina.
Vestuario típico de la región andina
Vestuario típico del hombre Suele incluir un pantalón largo con una
camisa estampada y unas alpargatas acompañado siempre de un sombrero, una
ruana y un carriel.
Es esta región, la ruana es el más típico producto artesanal tradicional hecho
100% de lana de alta calidad; mientras que el carriel, es una especie de cartera de
cuero suave y resistente.
Vestuario típico de la mujer: En el caso de la mujer es usual llevar una
falda larga floreada de diferentes tonalidades y una blusa blanca manga larga
Baile típico de la región andina
Los bailes típicos de la Región Andina:
Bambuco
Los Monos
Torbellino
Vueltas antioqueñas
Guabina
Pasillo
Sanjuanero y rajaleña
Juegos tradicionales de la región andina
Los juegos tradicionales de la región andina son:
El trompo
La canica
El stop
La Rayuela
El escondite
Las carreras de saco
La cuerda o lazo
Evidencias de la
región andina
[Link]
