INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL ACA-R – 20
GUSTAVO JIMÉNEZ SOGAMOSO – BOYACA
APROBADO POR RESOLUCIÓN No. 0377 de 24/08/2014
CODIGO DANE 215759000907 NIT 891.855.310-0 Versión 1.0
Fecha: 16/03/20
FORMATO PARA ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA AFIANZAR O
AVANZAR EN APRENDIZAJES
DOCENTE: Luz Nayibe Rodríguez sierra
SEDE: Central
GRADO: UNDECIMO ÁREA: Lengua castellana
FECHA: 1 DE SEPTIEMBRE
1 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Mejorar la continuidad temática y la articulación de ideas en la escritura
de un texto argumentativo: el ensayo
Aplicar adecuadamente el uso de la coma en la redacción
2 ACTIVIDADES DE INICIO
Animo chicos estoy acompañandolos siempre.
ACTIVIDAD # 1
A continuación, esta actividad corresponde al PLAN NACIONAL DE
LECTURA Y ESCRITURA
Pensamiento creativo. La inteligencia creativa ha permitido al ser humano
transformar el mundo que lo rodea. Va más allá de lo que se ha venido
considerando tradicionalmente.
La inteligencia creativa conduce a ideas originales, ideas transformadoras
Complete estas frases
a. Si fuera invisible…
b. Si tuviera un brazo elástico…
c. Si yo fuera el viento…
d. Si yo fuera un helado…
e. Si yo fuera una hormiga…
f. Si pudiera pedir tres deseos…
g. Si los automóviles tuvieran sentimientos…
ACTIVIDAD # 2
Escribe todas las ideas que se ocurran de la anterior actividad y revisa
como lo hiciste.
RECURSOS RECOMENDADOS: imagen.
TIEMPO ESTIMADO: 10 minutos
3 ACTIVIDADES DE DESARROLLO CONCEPTUAL
La importancia de redactar o utilizar la ortografía adecuadamente va más
allá de crear un buen escrito, es nuestra carta de presentación y del nivel
intelectual en nuestros roles, sea cual sea…
Observa algunos de los errores ortográficos más comunes.
¡¡¡¡¡CUIDADO!!!!!
ACTIVIDAD # 1
¿Qué es un ensayo literario?
El ensayo es un modo de comunicar ideas sobre un cuestionamiento,
concepto, inquietud, interpretación, reflexión o análisis, el cual se debe
sustentar con argumentos válidos.
CARACTERISTICAS
La libertad temática es un aspecto fundamental
Podríamos denominar el “estilo amistoso” de la redacción
Es posible incluir alguna referencia o cita en caso de que lo
consideremos necesario
El desarrollo de nuestros argumentos no se ciñe a una estructura
preestablecida, a menos que el ensayo sea un pedido de una
organización o algo por el estilo
La extensión es libre
Generalmente el ensayo tiene como meta el enfocarse en un
gran público
observa y no pierdas de vista esta estructura
Introducción
Se trata de la parte inicial del ensayo, en este apartado debemos
concentrarnos en la presentación de cada uno de los temas y puntos
que pensamos desarrollar en el ensayo. También es posible para el
autor dar algunas pistas de las hipótesis o conclusiones que piensa
plantear en el cuerpo del texto.
Desarrollo
Este punto puede ser considerado como la parte gruesa del ensayo,
aquí nos enfocaremos en presentar cada uno de los argumentos
principales de nuestra obra, considerando eso sí que cada escritor
cuenta con un modo distinto de ir desarrollando sus ideas, por lo que el
estilo libre que hace tan llamativo el ensayo se encuentra a disposición
de todos, especialmente en este apartado.
Conclusión
Este punto de la estructura del ensayo se caracteriza por reunir cada
una de las ideas principales que hemos venido nombrando a lo largo del
ensayo, por lo que se trata de una condensación y reafirmación de las
ideas o hipótesis planteadas en el cuerpo del texto.
PARA TENER ENCUENTA EN LA REDACCION DE TEXTOS
Las fases para producir un texto, cualquiera que sea:
Seleccionar el tema
Establecer el propósito i intención
Define el destinatario
Establezca el tipo de texto y su estructura
Planea de acuerdo a la estructura: tesis, argumentos, conclusiones
Haga una lluvia de ideas
Busca información.
Ordena las ideas jerárquicamente
Haga su primer borrador
Revísalo varias veces, hágale los ajustes pertinentes.
Finalmente, establece el texto final que vas a enviar.
AHORA VOLVIENDO A NUESTRO CENTRO DE INTERES
“REDACCIÓN DE UN ENSAYO”
Escucha este AUDIO en el cual te expongo en forma clara “EL PASO A PASO
PARA ESCRIBIR ENSAYOS” te lo envío al grupo de WhatsApp creado para
curso.
Establézcalos en tu cuaderno parafraseando lo más importante.
ACTIVIDAD # 2
Vamos a realizar el ejercicio en forma práctica para escribir un ensayo. En
cada uno de los aspectos establecemos lo pertinente. (Ejercicio dirigido por
el docente, a través de audio en whatsapp)
o Tema:
o Propósito:
o Destinatario:
o Tipo de texto:
o Lluvia de ideas:
o Buscar información. Fuentes de consulta
o Organizar las ideas. Estructura
ACTIVIDAD # 3
Lee el siguiente texto ensayo. IDENTIFICA EN EL:
¿Cuál es el tema?
¿A quién va dirigido?
¿Cuál es el propósito?
Indica los argumentos que se utilizaron
¿Qué título le colocarías?
Hablar sobre el derecho a la muerte es aún hoy un tema
espinoso. Mucho de eso tiene que ver con concepciones de
fe que hablan de castigo y culpa, y de la falta de autoridad
que nosotros, como humanos, tenemos para decidir sobre la
vida de los demás. Se compara la voluntad a morir
dignamente a un asesinato asistido, y a “jugar a Dios”. Pero
Dios, la fe, la doctrina y las escrituras sagradas ninguna de
las religiones debería tener peso sobre decisiones que
incumben solamente al ámbito de lo personal. A las creencias
de cada quien y al derecho que cada persona tiene de decidir
cómo quiere morir.
Si cada uno de nosotros tiene el albedrío para decidir qué tipo
de vida quiere llevar, hay que preguntarse si no tenemos la
misma autonomía de decisión para planear la manera en la
que queremos morir, claro, en las circunstancias que así lo
ameriten, como profundo dolor y sufrimiento a causa de una
enfermedad.
La postura a favor de “asistir al paciente” si este desea poner
fin a su vida puede resumirse en una única idea: la libertad.
La libertad del paciente de poder tomar la decisión o no de
detener su sufrimiento. Quienes están enfermos no sufren
solos, sufre su familia con ellos, sus amigos, el espíritu de
todos quienes lo rodean se entristece y lo único que todos
quieren es que la persona consiga paz. Nadie quiere ver a un
ser querido con dolor.
Quienes argumentan en contra afirman también que la vida
debe ser preservada, a pesar de que las condiciones en que
se encuentre la salud de la persona; pero, ¿qué tipo de vida
es la de alguien postrado en una cama hace años conectado
a miles de máquinas para mantener vivo un latido artificial?
ACTIVIDAD # 4
Completo los espacios con los conectores pertinentes, escríbelos con otro
color y observa las comas (,) analiza qué función cumplen en cada una de
las ideas.
La pena de muerte ha sido aplicada desde tiempos remotos en
diferentes civilizaciones. La pena capital fue siempre utilizada con base
en dos argumentos: como forma de castigo para el criminal y, al mismo
tiempo, como una manera de prevención de otros delitos.
Hay que preguntarse si el delito, el que sea, amerita perder la vida,
____si esto, de hecho, disminuye en alguna medida la incidencia de
infracciones similares. Pareciera intentar corregir la violencia con más
violencia.
_____________, hay estudios que indican que mantener en la cárcel a
un preso condenado a pena de muerte, es mucho más costoso que
intentar rehabilitarlo y reintegrarlo a la vida civil si cumpliese con una
serie de requisitos psiquiátricos que lo hicieran elegible. ____________,
muchos casos han demostrado que la mayoría de reclusos cuyo destino
es la pena de muerte no tuvieron acceso a asesoría legal que les
proporcionara las ventajas que una persona con medios económicos
tendría.
Así muchos de estos convictos, en Estados Unidos, son gente de color,
latinos e inmigrantes que tuvieron que depender de la ayuda legal del
estado, que no da abasto ni puede proporcionar la atención ni el tiempo
que uno de estos casos requiere.
Más de 50 países en el año 2019 todavía usan la pena de muerte como
un castigo, y otros, __________la mantienen no la han usado en los
últimos diez años.
___________hay que hablar acerca de la humanidad de la medida. Sin
importar el delito, incitar la muerte solo nos deja atrapados en un ciclo
de violencia imparable. Y la sangre que ellos derraman recae ahora en
las manos del estado el cuál, patrocinado por los impuestos de los
contribuyentes, derrama más sangre y crea en sus ciudadanos una
política de violencia que no tendremos como explicarles a las nuevas
generaciones.
Las estadísticas mundiales de aplicación de la pena de muerte
comparadas con su posible impacto en la disminución de la
delincuencia tampoco han mostrado resultados convincentes que
puedan probar con certeza que esta sanción frena la comisión de
delitos”.
ACTIVIDAD # 5
Importancia de usar la coma adecuadamente.
Ver el video usos de la coma https://www.youtube.com/watch?v=5fHDJBarFlc.
Toma apuntes de la información que necesitas saber.
VAMOS A REALIZAR EJERCICIOS
Coloca la coma (,) donde sea pertinente, de acuerdo a las reglas aprendidas en
el video
1. Juan no llegues tarde a la junta de mañana.
2. Vamos muchachos a estudiar.
3. He entendido perfectamente sus instrucciones maestro.
4. Compañeros ¿quieren venir conmigo?
5. Te invito Miguel a la fiesta.
6. Pedro Juan y Mónica acudieron a votar.
7. El auténtico monje está libre de preocupaciones de intereses económicos y
de temores.
8. Los ingredientes son 1/2 kilo de camote piloncillo leche Nestlé y nuez
picada.
9. Después de haber vivido muchos años de haber trabajado en países
extranjeros de haber soportado privaciones y de haber acumulado un pequeño
capital regresó el padre de familia a su hogar.
Ahora en el texto
Era tener a mano la oportunidad de mezclarse con ellos en algún
festival o de vez en cuando en un partido de basquetbol de fútbol de
voleibol y ser así una especie de vampiro que se mantiene joven a
fuerza de frotarse contra las otras juventudes. Además el puesto no
tenía las complicaciones de la labor académica que por entonces ya
parecía un mal sueño remoto y desleído en comparación con la
tranquilidad de la oficina; sin olvidar los obsequios de los alumnos que
se congraciaban para solicitar un cambio de grupo o un examen
extemporáneo. Muy rara vez se ponían las cosas feas por allí, como el
caso aquel del profesor Mendizábal a quien tuvieron que expulsar el
día en que lo sorprendieron en el desván con una de sus alumnas... De
cualquier manera aquellas eran las excepciones penosas que
por fortuna no eran frecuentes.
ACTIVIDAD # 6
ESTO ES INTERESANTE Y PONERLO EN PRACTICA ES FUNDAMENTAL.
20 consejos para escribir textos interesantes.
1. Piensa a quién le escribirás
2. Entiende tu canal de comunicación
3. Define tu contenido
4. Escribe algo que sea memorable, agradable e interesante
5. Impacta al lector desde el inicio del texto
6. Estructura bien tu texto
7. Divide tu texto en temas
8. Divide los temas en subtópicos
9. Crea listas
10. Ejemplifica
11. Sé sucinto
12. Evita generar dudas
13. Interactúa con el lector
14. Crea un texto escaneable
15. Utiliza conectores
16. Evita la repetición de palabras
17. Escribe sin cometer errores gramaticales
18. No resaltes todas las partes de tu texto
19. No exageres en los enlaces
20. No te olvides revisar la ortografía y el uso de los signos de
puntuación.
RECURSOS RECOMENDADOS: Audios, internet, guía, videos cuaderno.
TIEMPO ESTIMADO: 90 minutos
4 ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN O CIERRE
1. De acuerdo a los principios de redacción, marque una de las siguientes oraciones
que no es correcta gramáticalmente.
a) Pedro compro una bicicleta
b) Compro una bicicleta Pedro.
c) Compro Pedro una bicicleta
d) Una bicicleta pedro compro.
e) Una bicicleta compro Pedro.
2. Señalar la alternativa que completa adecuadamente el texto siguiente: “…………..no
sabemos……….él, que es un sabio, logró resolver el problema, pero……..si lo
supiéramos, no lo diríamos hasta mañana”.
A) Aún – aun – aún
B) Aun – aún – aún
C) Aún – aún – aun
D) Aún – aun – aun
E) Aun – aun – aun
RECURSOS RECOMENDADOS: COMPUTADOR.
TIEMPO ESTIMADO: 10 Minutos
5 ACTIVIDAD CORRESPONDIENTE AL PROYECTO TRANSVERSAL:
SI _x__ NO ___
6 MEDIOS PARA REALIZAR RETROALIMENTACIÓN Y
ACOMPAÑAMIENTO
1. Durante el desarrollo de la guía cuente con mi acompañamiento para
resolver las inquietudes, dificultades y reconocer tus fortalezas
constantemente a través de: WhatsApp en el número 3222896691, audios,
Aula virtual plataforma de la institución en respuestas o comentarios.
7 MEDIO AUDIOVISUAL PARA APOYAR EL DESARROLLO DE LA GUIA
___X_ Envío de audios con explicaciones y orientaciones
____ Envío de videos tutoriales grabados por los docentes con explicaciones
sobre el desarrollo de la guía o de la temática abordada.
___ Realización de encuentros virtuales con los estudiantes mediante
plataformas como zoom, google meet, entre otras.
8 EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Escoge uno de los siguientes temas para que escribas un ensayo de dos
cuartillas (dos páginas como mínimo)
1. ¿La edad para consumir bebidas alcohólicas es apropiada?
¿Debería ser mayor o menor?
2. ¿Es apropiada la exposición de obras de artes que muestran
desnudos en museos que son para todo público?
3. ¿Los adolescentes son sometidos a mucha presión para que
asistan a la universidad?
4. ¿Se debería respetar más la privacidad de las celebridades?
5. ¿La publicidad debería incluir las advertencias y los efectos
secundarios de los
6. ¿Es correcto que los padres monitoricen el empleo de internet
de sus hijos?
7. ¿Los zoológicos son crueles con los animales? ¿Es necesaria la
existencia de estos?
Siga todas las recomendaciones, el paso a paso para redactar tu ensayo.
Transcríbelo en Word y envíalo en PDF
Fecha de entrega septiembre 4 de 2020
RECURSOS: computador, imagen y correo
TIEMPO DISPONIBLE: hasta la fecha indicada
9 CRITERIOS INTEGRALES PARA APLICAR LA ESCALA DE
VALORACIÓN:
Superior: Elabora escritos de diversos tipos con excelente ortografía, cohesión y
coherencia, a partir de un proceso de lectura comprensiva. Demuestra gran interés y
responsabilidad en la entrega de actividades de calidad.
Alto: Elabora escritos de diversos tipos con buena ortografía, cohesión y coherencia, a
partir de un proceso de lectura comprensiva. Demuestra interés y responsabilidad en la
entrega de actividades.
Básico: Elabora escritos de diversos tipos presentando algunas dificultades
ortográficas de cohesión y coherencia, a partir de un proceso de lectura comprensiva.
Demuestra poco interés y responsabilidad en la entrega de actividades.
Bajo: Elabora escritos de diversos tipos presentando dificultades ortográficas de
cohesión y coherencia, a partir de un proceso de lectura comprensiva. Demuestra muy
poco interés y responsabilidad en la entrega de actividades.
