UNIVERSALIZACIÓN, CALIDAD
Y EQUIDAD DE LA EDUCACIÓN
La presente universalización, Equidad, Acreditación y Calidad Educativa aporta evidencia
respecto a que el proceso de evaluación debe conducir a tomar decisiones orientadas a
superar las deficiencias y a generar las condiciones para que las escuelas cumplan con
su rol de salvaguardar equidad, inclusión, integración, cohesión social y educar en y para
la convivencia. A tener una mirada distinta de la diversidad, que pone en valor la riqueza
de las diferencias, en lugar de obviarlas o tildarlas de obstáculos en la educación. Ofrece
alertas respecto a un importante propósito del proceso de acreditación: retroalimentar al
Estado para el diseño de políticas de focalización de recursos, programas y acciones que
confluyan al logro de las metas de calidad de corto, mediano y largo plazo.
Podemos encontrarlos por
capítulos
Capítulo I
DISPOSICIONES GENERALES
Aquí podemos encontrar los siguientes artículos:
Artículo 10º.- Criterios para la universalización, la calidad y la equidad
En este artículo nos dice Para lograr la universalización, calidad y equidad en la educación, se adopta
un enfoque intercultural y se realiza una acción descentralizada, intersectorial, preventiva,
compensatoria y de recuperación.
Artículo 11°.- Articulación intersectorial:
En este artículo podemos entender que se hizo. Con tal propósito, de que las autoridades correspondientes
movilizan sus recursos y favorecen la autonomía, la innovación, el funcionamiento democrático y el
fortalecimiento de las instituciones educativas
Capítulo II
LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
Artículo 12°.- Universalización de la Educación Básica
En este artículo nos dice que la educación es obligatoria para los estudiantes de los niveles de inicial,
primaria y secundaria y que .El estado provee los servicios públicos necesarios para lograr este objetivo y
garantiza que se de la educación en dichos ciclos para los estudiantes.
Capítulo III
LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Artículo 13°.- Calidad de la educación
En este artículo podemos encontrar el cómo se da la calidad de infraestructura del
currículo para un buen aprendizaje podemos encontrar:
Currículos básicos: Aquí se puede ver que el currículo pueda ser según al contexto
del estudiante
Inversión mínima : En salud en materiales educativos, salud, alimentación.
Formación inicial y permanente: que sea en forma permanente para asegurar el
aprendizaje. Del alumno.
Carrera pública docente y administrativa en todos los niveles del sistema
educativo.
Infraestructura, equipamiento, servicios y materiales educativos.
Investigación e innovación educativas: aquí se daría con las contantes
capacitaciones a los docentes.
Organización institucional y relaciones humanas armoniosas que favorecen el
proceso educativo.
Artículo 14°.- Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la
Calidad Educativa
En este artículo podemos encontrar que en. El Sistema opera a través de organismos
autónomos, dotados de un régimen legal y administrativo que garantiza su independencia.
Artículo 15.- Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad
Educativa
En la Educación Básica, el Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación Educativa. En la
Educación Superior, un organismo que será creado y normado por ley específica.
Artículo 16°.- Funciones de los Órganos del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de
la Calidad Educativa
Aquí se puede ver que:
Promueven
Evalúan
Acreditan
Certifican
Difunden
Desarrollan programas
Compatibilizan los certificados, grados, diplomas y títulos educativos
Elaboran
Capítulo IV
LA EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN
En este capítulo podemos encontrar la igualdad y la educación para todos. Que se dan en los siguientes
artículos
Artículo 17°.- Equidad en la educación
Para compensar las desigualdades derivadas de factores económicos, geográficos, sociales o de cualquier
Otra índole que afecta la igualdad de oportunidades en el ejercicio del derecho a la educación.
Artículo18°.- Medidas de equidad
Para garantizar la equidad en la educación se da lo siguente
Ejecutan políticas compensatorias.
Elaboran y ejecutar proyectos educativos.
Priorizan la asignación de recursos por alumno.
Aseguran mecanismos que permitan la matrícula oportuna.
Implementan, en el marco de una educación inclusiva.
Promueven programas educativos.
Adecuan la prestación de servicios educativos.
Establecen un sistema de becas y ayudas para garantizar el acceso o la continuidad de los estudios.
Movilizan sus recursos.
Desarrollan programas de bienestar y apoyo.
Artículo 19°.- Educación de los pueblos indígenas
El estado reconoce y garantiza el derecho de los pueblos indígenas a una educación en condiciones de
igualdad con el resto de la comunidad nacional.
Artículo 20°.- Educación Bilingüe Intercultural
La Educación Bilingüe intercultural se ofrece en todo el sistema educativo:
Promueve la valoración y enriquecimiento de la propia cultura.
Garantiza el aprendizaje en la lengua materna de los educandos y del castellano como segunda
lengua.
Determina la obligación de los docentes de dominar tanto la lengua originaria de la zona donde
laboran como el castellano.
Asegura la participación de los miembros de los pueblos indígenas en la formulación y ejecución de
programas de educación.
Preserva las lenguas de los pueblos indígenas y promueve su desarrollo y práctica.
Capítulo V
EL ROL DEL ESTADO
Artículo 21°.- Función del Estado
El Estado promueve la universalización, calidad y equidad de la educación. Sus funciones son:
Ejercer un rol normativo, promotor, compensador, concertador, articulador, garante, planificador,
regulador y financiador de la educación nacional.
Proveer y administrar servicios educativos públicos.
Promover el desarrollo científico y tecnológico.
Reconocer e incentivar la innovación e investigación.
Orientar y articular los aprendizajes generados dentro y fuera de las instituciones educativas.
Valorar el aporte de las instituciones privadas que brindan servicios educativos de calidad.
Ejercer y promover un proceso permanente de supervisión.
Informar y rendir cuentas.
Supervisar y evaluar las acciones de educación.
Capítulo VI
EL ROL DE LA SOCIEDAD
Artículo 22°.- Función de la sociedad
Nosotros como personas y como sociedad debemos de colaborar para poder lograr la equidad en la
educación con .Los valores democráticos. A la sociedad, le corresponde:
o Participar en la definición y desarrollo de políticas educativas.
o Colaborar en la prestación del servicio educativo.
o Promover la creación de un entorno social favorable al aprendizaje.
Artículo 23°.- Medios de comunicación
Los medios de comunicación social deben contribuir a la formación ética, cívica, cultural y
democrática de la población mediante la difusión de contenidos que respeten a la persona humana y
su dignidad.
Artículo 24°.- Empresas
Las empresas, como parte de la sociedad, contribuyen al desarrollo de la educación nacional. Les
corresponde.
Participar en el diseño de políticas educativas.
Promover alianzas estratégicas con instituciones educativas.
Participar en el desarrollo de servicios y programas educativos y culturales.
Brindar facilidades a su personal para realizar o completar su educación
