FACULTAD CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS

CARRERA CONTABILIDAD Y AUDITORIA

EXAMEN PARA EL INGRESO

_______________________ Admisión 2020
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INFORMACIÓN GENERAL PARA LOS POSTULANTES

1. CARACTERÍSTICAS DEL EXAMEN PARA EL INGRESO

 El examen de Ingreso es un único examen estructurado en secciones.
 En esta modalidad no existe supletorio.
 El examen aprobado tiene un año de vigencia.

2. SECCIONES DEL EXAMEN

 De asignaturas específicas de la disciplina de la Carrera: Dos o tres materias.
 De asignatura de formación humanística: Lenguaje y Comunicación.

3. REQUISITOS PARA LA INSCRIPCIÓN

Los postulantes deben inscribirse en la secretaría de la Carrera entregando los
siguientes documentos:

 Copia a color de cédula de ciudadanía

 Fotos tamaño pasaporte (3)
 Copia del certificado de votación (si aplica)
 Copia notariada del Acta de Grado refrendada o copia notariada del título de
bachiller o Certificado equivalente
 Copia del Certificado de Conducta extendido por el Colegio
 Test psicológico (solo postulantes UCSG); no aplica para postulantes
SNNA
 Copia de planilla de servicios básicos (agua, luz, teléfono)

4. RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL EXAMEN

Preparación Previa
 Revisar
o los temarios
o la bibliografía recomendada
o los exámenes tipo de cada sección y autoevaluarse
 Los exámenes tipo son:
 Una simulación del examen real
 Un documento para practicar temas que se evaluarán

Durante el examen
 Leer cuidadosamente las consignas
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 Aprovechar el tiempo para terminar cada sección del examen
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TEMARIO
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SECCIÓN: Lenguaje y Comunicación PONDERACIÓN: 20%

GUÍA DE EJERCICIOS
En esta guía el estudiante encontrará los ejercicios para desarrollar las Competencias
Comunicativas con 15 ejercicios, Competencias Lectoras (36 ejercicios) y de Gestión de la
Información (4 ejercicios) que lo habilitarán para el manejo de la información requerida
para un desempeño académico en la vida universitaria.

Coordinación académica:
Ana María Amarfil
Janett Salazar

Estimado Postulante:

Has iniciado un proceso de estudio para aprobar con éxito tu Examen de Admisión de la
asignatura Lenguaje y Comunicación en la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil.
Para ello, te acompañaremos con la guía que a continuación explicamos:
1. Encontrarás tres pruebas, que van a facilitar tu entrenamiento para el examen.
2. Has de resolver cada una de ellas en el orden que se presentan, están
clasificadas por niveles de dificultad, lo cual te facilitará el proceso.
3. Las pruebas contienen una tabla que te permitirá registrar el tiempo que te toma
realizar el examen y evaluar si mejoras tu proceso de comprensión textual.
4. Las tres pruebas recogen, desarrollan y profundizan competencias aprendidas en
el Bachillerato General Unificado.

❶ Recomendación importante: No pases a la siguiente prueba si no has resuelto

satisfactoriamente la primera, puedes practicar algunas veces su resolución hasta
comprender y razonar sobre las respuestas adecuadas.
En la prueba Nº 1, se evalúan las habilidades básicas de nivel inicial, predominan
ejercicios para desarrollar la competencia comunicativa que plantea cómo un joven logra
desde diversos tipos de textos: orales, físicos y digitales, comprender la diversidad de
fuentes de información, las posiciones y puntos de vista de los interlocutores e interactuar
con otros en situaciones comunicativas diversas.
Esta prueba revisa también las correctas formas de expresarse a través de la
variedad de palabras que circulan en nuestro medio: tecnicismos, neologismos, modismos,
_______________________ vulgarismos, etc. Además, se han incluido ejercicios de puntuación y ortografía que nos
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 ayudan a comprender la coherencia lógica de un texto y la articulación de las partes de un
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discurso.
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En la prueba Nº 2, se profundizan y amplían los contenidos a través de ejercicios y
actividades que se centran en las estrategias para el desarrollo de la competencia lectora.

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¿Sabes qué significa lo “paratextual”? Te recomendamos que leas sobre ello en el

Diccionario de la RAE.
Con seguridad te lo han enseñado en tu colegio. Ahora bien, en este estudio vas a
recordar el análisis, la clasificación y la comparación de los diversos textos de los que
disponemos en nuestra vida social, académica y universitaria en bibliotecas físicas y
virtuales y otros repositorios de información. De la misma forma, vas a aplicar estrategias
para extraer información relevante y resolver los significados de las palabras con facilidad.
❷ Recomendación importante:
 No te olvides de investigar sobre los elementos paratextuales, ellos te van a
permitir, en los diversos textos, interpretar el tema, la intencionalidad del autor y
los referentes del entorno social.
 Ten en cuenta la importancia de extraer información relevante de un texto y de
indagar sobre el significado de las palabras.
Finalmente, podrás resolver la prueba Nº 3. En ella vas a trabajar la Competencia de la
Gestión de la Información. Es la prueba más completa. Te va a permitir repasar las técnicas
del subrayado, buscar palabras claves, jerarquizar ideas principales y secundarias,
esquematizar, sintetizar.
Muy importante: Vas a valorar la importancia de aplicar signos de puntuación y normas
ortográficas y gramaticales que le van a dar a los discursos que vas a producir coherencia y
encanto. Estarás muy satisfecho al concluirla. ¿Qué textos te acompañarán? Revisa nuestra
guía y encuentra todo lo que necesitas.
❸ Recomendación importante: La lectura y la escritura son, en nuestra institución,
ejes transversales y valorados en la formación de sus estudiantes.
Sigue estas instrucciones con rigor; es importante la lectura atenta de los textos que te
recomendamos, algunos de ellos son digitales. Es decir, los encontrarás fácilmente en
Internet.
Deseamos que seas parte de nuestra Universidad Católica de Santiago de Guayaquil.

¡Te esperamos!

Lic. María Cecilia Loor de Tamariz, Mgs.

Vicerrectora Académica
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil

_______________________
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UNIDAD 1: LA COMPETENCIA COMUNICATIVA

1.1 Procesos para la codificación y decodificación de la información

1.1.1 Establece metas y propósitos a partir de la reflexión sobre su situación académica
universitaria a través del análisis de los resultados de la prueba de entrada que te servirá de
autodiagnóstico.

1) REALIZA LA Prueba 1 o de autodiagnóstico

1.1.2 Reconoce los elementos del circuito de la comunicación en diversos textos de su entorno
social, personal y académico.

2) ANALIZA CUÁL ES LA FUNCIÓN DEL LENGUAJE EN ESTOS TRES DISCURSOS ORALES Y ESCOGE EL LITERAL QUE
ABARQUE A LAS TRES FUNCIONES CORRECTAS.

1.¡Qué alivio que siento!

2.El dolor crónico suele ser serio.

3. Atienda a tiempo su dolor.

a. Función poética o artística

a. Convencer o persuadir
b. Informar o referir
c. Expresar emociones

3) ¿QUÉ FUNCIÓN DEL LENGUAJE PREDOMINA EN LOS SIGUIENTES TEXTOS QUE SE UTILIZAN EN
LA VIDA COTIDIANA?

DISCURSO FUNCIÓN DEL LENGUAJE

Si discutimos sobre fútbol con un amigo, e intentamos
convencerlo de que nuestro punto de vista es el
acertado.
Si le explicamos a un compañero nuevo de la universidad
cómo debe hacer para llegar a algún lugar.

_______________________
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 4) RECONOZCA LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE Y LA INTENCIÓN COMUNICATIVA EN EL
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Familia:
Los espero hoy a las 10:00 a.m. en la explanada de la escuela, para que disfruten la obra de
teatro que mi equipo y yo estuvimos preparando todo el mes. Es importante que vayan
porque las opiniones del público serán una pauta para la evaluación; además, la obra es
interesante porque trata sobre algunos hechos que se dan durante las fiestas tradicionales de
Guayaquil. (Seguro se van a identificar con algún personaje).
¡No falten!
Coty

a. Escriba dos funciones del lenguaje que predominan en el texto.

_________________________________________________________________________
b. Intención comunicativa del autor.
_________________________________________________________________________

5) INDICA EN CADA COLUMNA, LOS TIPOS DE TEXTOS Y FUNCIONES DE LOS SIGUIENTES TEXTOS:

FUNCIONES DEL LENGUAJE

TEXTO TIPOS DE TEXTO

1 Estimado cliente:

Cómo actuar ante movimientos

2
sísmicos

3 Da vida, dona tu sangre,

4 Se necesita dibujante

5 Si bebes, no conduzcas

6) LEA LOS SIGUIENTES FRAGMENTOS Y ANALICE EL CIRCUITO DE LA COMUNICACIÓN EN CADA CASO.

Tipo de texto:
1.-"Las partículas del suelo del desierto pueden ser llevadas Emisor:
a miles de kilómetros en la atmósfera y durante esos Receptor:
períodos interactúan químicamente con las nubes y las Código:
radiaciones, modificando así el clima", dijo la climatóloga Canal:
Nathalie Mahowald, el viernes en la conferencia anual de la Referentes:
Asociación Americana para el Avance de la Ciencia (AAAS). Mensaje:
Tipo de texto:

_______________________
Emisor:
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Hoy al verla nuevamente entiendo cuánto amor me ha dado. Receptor:
PBX: 3804600 ¡Cuánto de mi historia es ella, de lo que soy y lo que fui!
www.ucsg.edu.ec Y aunque a veces la amo menos y aunque a veces me da Código:
Guayaquil – Ecuador igual. Canal:
Me vio nacer, me vio crecer...
Esta tierra me verá morir Referentes:

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Porque llevo un poco de Quito en mí... Mensaje:

Compositor e intérprete: Juan Fernando Velasco

Tipo de texto:

Emisor:

En la Sala de Juntas de una empresa, el director informa a los Receptor:

ejecutivos de diversos países europeos, sudamericanos y
estadounidenses, acerca de algunas medidas adecuadas para
Código:
mejorar el proceso de comunicación entre los integrantes de
las diferentes áreas.
Canal:
Referentes:
Mensaje:

7) ESCUCHE LA RADIO O LA TELEVISIÓN E IDENTIFIQUE LOS SIGUIENTES TEXTOS ORALES: CANCIÓN, PUBLICIDAD,
PROPAGANDA, ENTREVISTA.

8) LUEGO COMPLETE EL SIGUIENTE CUADRO SOBRE LOS ELEMENTOS DEL CIRCUITO DE LA COMUNICACIÓN COMO
MUESTRA EL EJEMPLO:

Título del EMISOR RECEPTOR MENSAJE CÓDIGO CANAL REFERENTE

texto
“El aguacate” hombre mujer Declaración español radio Música, arte,
de amor amor

1.1.3 Identifica el propósito o intencionalidad del autor y las funciones del lenguaje en diversos
textos de su entorno social, personal y académico.

9) LEA DETENIDAMENTE EL TEXTO. COMPLETE BREVEMENTE LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS, DE

ACUERDO CON EL CONTENIDO Y EL PROCESO COMUNICATIVO DEL TEXTO LEÍDO.

Benedetti continúa en sus seres queridos: Galeano

El escritor prefirió el silencio para expresar su dolor sobre la muerte de su amigo.

_______________________
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 Montevideo, lunes 18 de mayo de 2009. 15:06.
PBX: 3804600
www.ucsg.edu.ec El escritor uruguayo Eduardo Galeano dijo hoy en Montevideo que Mario Benedetti, que falleció
Guayaquil – Ecuador este domingo a los 88 años de edad y a quien le unía una gran amistad, era un poeta “lleno de
gente”.
Tomado de: El Universal. En: www.eluniversal.com.mx/notas/598739.html

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a) ¿Quién es el emisor del texto?

_____________________________________________________________________
b) ¿Cuál es la intención comunicativa del autor del texto?
_____________________________________________________________________
c) ¿Qué función del lenguaje predomina en la siguiente oración extraída del texto: “El escritor
uruguayo Eduardo Galeano dijo hoy en Montevideo que Mario Benedetti […] era un poeta
“lleno de gente”.
______________________________________________________________________

10) ANALICE EN LOS SIGUIENTES FRAGMENTOS, LA FUNCIÓN (INFORMATIVA, PERSUASIVA, EXPRESIVA Y POÉTICA) Y
COMPLETE EL SIGUIENTE CUADRO.

11) LUEGO ANALIZA LA INTENCIONALIDAD DEL EMISOR EN CADA CASO.

FUNCIÓN TIPO DE Dimensión:

TEXTO oral/ escrita
TEXTO
/digital
¡Mi corazón está completamente ocupado por tu amor y salta de
alegría por ti!

Señores, estas pruebas demuestran que mi defendido no

estuvo en la escena del crimen.
¡Aprovecha nuestras increíbles ofertas!
--¿Cuánto tiempo nos queda?
-- ¡Faltan solo 10 minutos!
Se busca al ladrón enmascarado que perpetró ayer el robo más
grande del país.
Yo les ofrezco todo, vivienda, trabajo. ¡Voten por mí! Soy el
mejor candidato.
--¿Cómo estás, mi vida?
-- ¡Bien! ¿Por qué no me llamaste?
Estimado Cliente:
Se le comunica que tenemos nuevos productos en stock.

1.1.4 Comprende y retroalimenta adecuadamente mensajes, instrucciones, etc. a partir de la

comprensión del propósito o intencionalidad del autor y de las funciones del lenguaje.
_______________________
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 12) IDENTIFIQUE LAS SITUACIONES COMUNICATIVAS Y CONTEXTOS DONDE OCURREN LOS TEXTOS DEL CUADRO
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13) LUEGO, ANALICE EL PROPÓSITO DE CADA FRAGMENTO Y RESPONDA LOS MENSAJES EN FORMA ESCRITA, ORAL O
DIGITAL.

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1.1.5 Analiza, compara y clasifica las diversas tipologías textuales de acuerdo con su formato y
contexto.

14) OBSERVE LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y DEBAJO DE CADA UNA ESCRIBA EL NOMBRE DE LA CLASE DE TEXTO
CORRESPONDIENTE ENTRE LA SIGUIENTE LISTA.
1. Texto digital 2. Texto recreativo 3. Texto periodístico 4. Texto publicitario
5. Texto administrativo 6. Texto literario 7. Textos de correspondencia 8. Texto
instructivo

1.1.6 Analiza y adquiere un lenguaje adecuado a los diversos contextos en que se desempeña:
personal, profesional y académico: uso de tecnicismos, vulgarismos, modismos, extranjerismos,
neologismos, en la lengua oral y escrita.

15) UNE CON UNA LÍNEA QUE RELACIONA LOS SIGUIENTES CONCEPTOS CON SUS RESPECTIVAS DEFINICIONES Y
EJEMPLOS:

CONCEPTOS DEFINICIONES EJEMPLOS

A. Tecnicismos: 1. Préstamos de otras lenguas que se incorporan por el a) redireccionamientos
uso en la ciencia, la tecnología, la cultura, etc.
B. Extranjerismos: 2. Conceptos que se generan por los descubrimientos b) Download
y avances de las ciencias o por la necesidad de los
hablantes frente a una nueva idea.
C. Neologismos 3. Conceptos de uso específico y propio de las ciencias c) Hacker
y de la tecnología a las que compete.

1.1.7 Produce textos orales, escritos y digitales adecuados a su contexto académico y social,
acordes con las normas ortográficas y gramaticales a partir del análisis y comprensión de la
realidad con un sentido de responsabilidad democrática y social.

_______________________
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UNIDAD 2: LA COMPETENCIA LECTORA

2.1 ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA:

2.1.1 Las estrategias de prelectura:

2.1.1.1 Observa y analiza los datos paratextuales (títulos, subtítulos, índices, ilustraciones) para
identificar el propósito o intencionalidad del autor y las funciones del lenguaje en diversos textos
de su entorno social, personal y académico.

1) LEE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN SOBRE LOS ELEMENTOS PARATEXTUALES, ES DECIR, EXTERNOS AL CONTENIDO
DE UN TEXTO.

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2) IDENTIFIQUE LOS ELEMENTOS PARATEXTUALES Y ESCRIBA EL NOMBRE DE CADA UNO DE ELLOS EN EL RECUADRO
RESPECTIVO.

2.1.2 Identifica los diversos formatos de fuentes diversas de información y, específicamente,

académica y científica para clasificarlas por tema y registrarlas en las referencias de su
producción textual.

3) IDENTIFICA LOS ELEMENTOS DEL CIRCUITO DE LA COMUNICACIÓN EN LAS SIGUIENTES FUENTES DE INFORMACIÓN
DE:

a. Wilkipedia y analiza el circuito de la comunicación.

b. Diccionario digital
c. Diccionario RAE
d. Textos de la carrera a la que deseas ingresar
e. Textos que consultaste en tu vida de estudiante
f. Textos de tu vida personal: manuales de celulares, reglas de tránsito, etc.

2.1.3 Analiza, compara y clasifica las diversas tipologías textuales de acuerdo con su formato y
contexto en diversos textos de su entorno social, personal y académico.

4) OBSERVE LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y DEBAJO DE CADA UNA ESCRIBA EL NOMBRE DE LA CLASE DE TEXTO
CORRESPONDIENTE ENTRE LA SIGUIENTE LISTA.
1. Texto digital 2. Texto recreativo 3. Texto periodístico 4. Texto publicitario
_______________________ 5. Texto administrativo 6. Texto literario 7. Textos de correspondencia 8. Texto
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A B C D

/10 5) Analice los elementos paratextuales de las imágenes anteriores y coloca una X en el o los literales de la
imagen que corresponden a las siguientes afirmaciones.
A B C D Análisis de los elementos paratextuales
El título incluye el tema.
Los elementos icónicos permiten prescindir totalmente de la lectura del
texto verbal.
Los elementos icónicos muestran que se trata de un texto de ficción.
Los elementos paratextuales indican la función informativa del lenguaje.
Los elementos paratextuales indican la función apelativa o persuasiva del
lenguaje.
Los elementos paratextuales indican la función expresiva del lenguaje.
El tipo de texto es una propaganda.
El tipo de texto es un reportaje.

2.2 LAS ESTRATEGIAS DE LECTURA:

2.2.1 Establece los propósitos de lectura y práctica de diversos tipos de lectura: Adquisición de
velocidad lectora, correcta entonación, vocalización, lectura con sentido de lo que se lee, etc.

6) IDENTIFICA LOS PROPÓSITOS DE LECTURA FRENTE A LOS SIGUIENTES TEXTOS:

a. Harry Potter y la piedra filosofal: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
b. Blog de escritores anónimos: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
c. Cartelera de cines: : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_______________________ d. Diccionario de la RAE: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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e. Revistas de investigación: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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f. Manual del conductor: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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g. Ley de Educación: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
h. Señales de tránsito: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

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7) LEE DIVERSOS TEXTOS RELACIONADOS CON TU CARRERA EN VOZ ALTA Y PRACTICA TU CORRECTA DICCIÓN.
8) LUEGO LEE EN VOZ BAJA Y MIDE LA VELOCIDAD LECTORA.
2.2.2 Estrategias de comprensión literal:

2.2.3 Identifica la información explícita en un texto a través de formulación de preguntas,

palabras clave, subtítulos, etc.

9) Lee diversos textos relacionados con tu carrera y responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué?
b. ¿Quién? ¿A quién?
c. ¿Cuándo?
d. ¿Cómo?
e. ¿Dónde?

10) Estas respuestas concentran la información más importante. Luego extrae las palabras clave o
importantes y relaciónalas como ideas.

2.2.4 Interpreta el significado de palabras, siglas y abreviaturas a partir del análisis del contexto,
la sustitución por sinónimos y antónimos, la formación de palabras y la definición de conceptos
en los textos académicos y científicos.

11) BUSCA SIGLAS Y ABREVIATURAS DE TÉRMINOS RELACIONADOS CON LA CARRERA QUE TE GUSTA Y DESCIFRA SU
SIGNIFICADO.

12) REALIZA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS DE VOCABULARIO:

 EJERCICIOS DE PARÓNIMOS
1. Completa las oraciones con la palabra adecuada.
El primer (apto/acto) ____________comienza en un claro de bosque.
La (profesión/ procesión) _____________ sale de la iglesia.
Tiene una (fractura/ factura) __________________ en el pie derecho.
Mi (profesión/ procesión) ________________ favorita es la de médico.

2. Utiliza la parónima correcta en los siguientes ejercicios:

Ahí: es un adverbio de lugar
Ay: es una interjección.
Hay: es una forma conjugada del verbo haber.
__________ un libro de física sobre la mesa.
Es____________donde debes ir esta tarde.
_______________________ ¡_____________ dijo Sebastián cuando se lastimó la mano.
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 Esta mañana dejaste los lentes ______________ , sobre la cama.
PBX: 3804600 Entre_______, en esa tienda es donde_________ mayor cantidad de productos.
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En nuestro país _________que hacer cumplir las leyes.
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13) Complete las oraciones con la palabra adecuada.

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Vaya: presente de subjuntivo del verbo ir

Valla: superficie colocada en calles, carreteras u otros lugares en la que se fijan anuncios
publicitarios.

A. Cuando _________ a salir de aquí verá una ________ muy extensa por cualquier lugar que
_________.

(A) vaya…valla…vaya
(B) valla…valla…vaya
(C) vaya…vaya…valla
(D) valla…vaya…valla
(E) valla…valla…vaya

 Ah: Expresión con que se denotan muchos y diversos movimientos del ánimo, admiración
o Sorpresa.
 A: es una preposición.
 Ha: es una forma conjugada del verbo haber.

B. No se ___________ percatado de su situación, pero de ser ________ su favor, es posible que

resuelva pronto sus problemas _______ mediano plazo.

(A) ah… a… ha
(B) a… a… a…
(C) ha… a… a…
(D) a… ha… ah
(E) a… ha… ha

 EJERCICIO DE SINÓNIMOS

14) Completa las siguientes oraciones con el sinónimo de la palabra entre paréntesis.
a.- Carmen hizo un (estofado) para la fiesta.
b.-Los profesionales de la medicina deben tener (ética).
c.-Su (deseo) es obtener un título universitario.
d.-María sufre una penosa (enfermedad).
e.-José mostró un gran (enojo) por los resultados de la prueba de matemática.

15) Sustituye cada palabra subrayada por otra del recuadro, de forma que no cambie el
significado.
acceder - detener - sortear - identificar - desprenderse

_______________________ a. Tuvo que esquivar los coches que circulaban a gran velocidad.
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b. Antes de desviarse hacia la autopista, paró el coche para mirar el mapa.
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c. Se despojó de todos sus bienes para dárselos a los necesitados.
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d. Los conductores llegaban a Madrid por la carretera de Burgos.
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e. Aunque todos vieron al ladrón, nadie lo reconoció.

16) Escribe dos sinónimos para cada una de estas palabras:

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 Lotería:
 Envejecido:
 Insípido:
 Quebrantar:
 Despejado:
 Clasificar:
 Holgazán:
 Aspecto:
 Baúl:
 Interesante:

17) Ahora, utiliza esos sinónimos y redacta un texto de dos párrafos sobre un tema de tu interés.

 EJERCICIO DE ANTÓNIMOS:

18) Completa estas oraciones con el antónimo de las palabras entre paréntesis:
1.- Estoy (feliz) ___________ por la noticia de tu viaje.
2.- En el cuento había un (hada) _______________ madrina.
3.-Estoy (cerca) _______________de tu casa.
4.-Iván es un chico muy ______________(listo).
5.-Esta película es muy __________(buena).

19) Subraye la palabra que se refiere al antónimo o significado opuesto de la palabra o frase que
está en letras mayúsculas.
AZAR
estabilidad indecisión seguridad acaso

NOCIVO
ofensivo lesivo inofensivo sabroso

CLAMOR
Impudor silencio calidez estupor

FALSEDAD
verdad vicio valentía

TRIBULACIÓN
algarabía estimulación alegría tripulación

INTEGRIDAD
discontinuidad desfalco finitud corrupción
_______________________
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PBX: 3804600 CASUALIDAD
www.ucsg.edu.ec efectividad causalidad seguridad contingencia
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20) Coloca el antónimo de las siguientes palabras y redacta oraciones donde emplees las dos
palabras como muestra el ejemplo:

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Su apariencia es fea, pero su alma es bella.

1.- Hacendoso ______________
2.- Indigno ______________
3.-Remoto ______________
4.-Peludo ______________
5.-Cortés ______________
6.-Feo _______________

21) Complete el texto con los antónimos de las palabras que aparecen entre paréntesis.

En definitiva, y tal como hemos repetido en varias ocasiones, la ___________ (oferta) y el

___________ (desuso) de armas ligeras están directamente relacionadas con la estructura social y
política de determinadas sociedades. Su ___________ (ausencia) será más patente cuando una
sociedad no funciona, cuando el estado brilla por su ausencia o no ___________ (desatiende) las
necesidades de la gente. Cuando fallan los sistemas judiciales o policiales y se extiende la
___________ (castigo) de los asesinos, la gente se siente insegura y puede ___________
(levantarse) en la tentación del uso de las armas. De ahí que el antídoto de fondo de este (solución)
esté en la extensión de la ___________ (dictadura) participativa, el desarrollo sostenible, la buena
gobernabilidad, el respeto de los derechos humanos, el ___________ (debilitamiento) de los
mecanismos de justicia y la satisfacción de las necesidades básicas de la población. Estas son, al fin
y al cabo, las recetas que dan ___________ (desconfianza) a las sociedades y las conducen al
___________ (regresivo) abandono de la cultura de la violencia y del uso destructivo e
___________ (responsable) de las armas. Todas las políticas y estrategias ___________
(desorientadas, desencaminadas) a la desmilitarización, al fortalecimiento de los ___________
(deberes) humanos, la democracia, la gobernabilidad y el desarme, contribuirán decisivamente a
___________ (complicar, agravar) el gran problema de las armas pequeñas.

 EJERCICIOS DE HOMÓFONOS

22) Complete las siguientes oraciones con las palabras homófonas del recuadro, según
correspondan.

tasa - sumo - vasta - has - bienes - zumo - cave - vienes -

cabe encauzar - basta - haz - taza - encausar

a. Si ________ tarde, no me encontrarás.

b. No ________ con hablar, hay que actuar.
c. __________ hasta que encuentre agua.
d. Sus _________ ascienden a una suma considerable.
e. Aquí no __________ nada más.
_______________________
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f. Tiene una __________ experiencia.
PBX: 3804600 g. ¿No __________ comido todavía?
www.ucsg.edu.ec h. El _______________del limón es amargo.
Guayaquil – Ecuador i. El gobierno grabó una _____________a las ventas.
j. La _____________para tomar té es pequeña.
k. Deben ___________ el juicio de manera justa.

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l. En el invierno es necesario ___________ la corriente de los ríos.

m. ¡ ___________ la tarea!
n. El respeto es un valor de ____________grado.

23) Escribe una oración con cada uno de los siguientes homófonos
Bello / vello
Cabo/ Cavo
Tubo / tuvo
Basta / vasta

 EJERCICIOS DE HOMÓNIMOS
24) Escribe oraciones para los siguientes homónimos.
Banco / banco
Ojo / ojo
Mango/ mango
Fruto/ fruto
Mata / mata

i. Estrategia de comprensión de significados para aplicar la formación de las

palabras

 PROCESO DE COMPOSICIÓN DE PALABRAS: PREFIJOS Y SUFIJOS

25) ELABORAR UN LISTADO DE PALABRAS CON SUFIJOS Y PREFIJOS CON SUS RESPECTIVOS EJEMPLOS.
LOS SUFIJOS: PREFIJOS
1.-Bio: vida
Ejemplo:Biomolecular
2.-Endo: dentro
Ejemplo: Endocraneal
3.-Epi: sobre
Ejemplo: Epidermis
4.-Extra: Fuera
Ejemplo: Extracelular
5.-Gen: Genes
Ejemplo: Genotipo
6.-Hemi: entre
Ejemplo: Hemidesmosoma
7.-Hemo: sangre
Ejemplo: Hemoglobina
8.-Híper: Aumento
Ejemplo: Hipercalcemia
9.-Hipo: disminución
_______________________ Ejemplo: Hiponatremia
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Prefijos:
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Fobia: miedo
Guayaquil – Ecuador Ejemplo Claustrofobia
Itis: Inflamación
Ejemplo: Rinitis
Megalia: Grande
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Ejemplo: Hepatomegalia
fisis: cartílago (crecimiento)
Ejemplo: Apófisis
cardia: Corazón
Ejemplo: Taquicardia
26) RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
a) Señale dos palabras que llevan sufijo:
1. bandeja
2. estupendo
3. noviazgo
4. habitación
5. terrestre
6. canasto

b) ¿Cuál es el sufijo que lleva la palabra “barbudo”?

c) Escriba el prefijo que lleva la palabra “predecir”

d) ¿La palabra “pianista” lleva prefijo o sufijo?

e) Subraye dos palabras que llevan prefijo
a. insoportable
b. anticaries
c. correcaminos
d. paraguas
e. simpático
f. sombrilla
g. florero

f) Identifique todos los prefijos de las siguientes palabras y escriba otra que utilice el mismo.

Reaparecer. El prefijo es ______ y otra palabra que lo utilice es: _____________________

Interurbano. El prefijo es ______ y otra palabra que lo utilice es: _____________________
Inmutable. El prefijo es ______ y otra palabra que lo utilice es: _____________________
Asimétrico. El prefijo es ______ y otra palabra que lo utilice es: _____________________
Deshojar. El prefijo es ______ y otra palabra que lo utilice es: _____________________

27) COMPLETA LOS SIGUIENTES CONCEPTOS CON TRES PALABRAS QUE FORMEN UNA FAMILIA DE PALABRAS.
OBSERVA
EL EJEMPLO: TÉRMICO: TERMÓMETRO, TERMO, TERMAL

_______________________ a. ósea: __________ ____________ _____________

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PBX: 3804600 b. intratable: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ____________ _____________
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c. crónicas: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ____________ _____________
Guayaquil – Ecuador
d. articulares: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ____________ _____________
e. vital: __________ ____________ _____________

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ii. Analiza las propiedades textuales para aplicar las normas gramaticales y
ortográficas de su lengua en los textos que lee y que produce.
28) ESCOGE ENTRE LA LISTA DE CONECTORES, EL QUE CORRESPONDA COLOCAR EN LOS ESPACIOS EN BLANCO DE
CADA UNA DE ESTAS TRES ORACIONES PARA COMPLETAR SU SENTIDO LÓGICO:

 LAS PROPIEDADES TEXTUALES: LA COHESIÓN:

o USO DE CONECTORES
a) por lo tanto b) a pesar de que c) sin embargo d) porque e) en vista de que

1º El invento le ha llevado cuatro años __________ tuvieron que probar seis prototipos.
2º ________________ el costo es bajo, todavía la gente no confía en el producto.
3º El producto contribuye a la buen a salud de sus ciudadanos_____________ la gente
prefiere la comodidad del auto.

a. 1º a 2º b 3º c
b. 1º d 2º b 3º e
c. 1º d 2º b 3º c
d. 1º a 2º e 3º c

29) COMPLETE CADA ESPACIO EN BLANCO, CON EL CONECTOR CORRESPONDIENTE ENTRE LA SIGUIENTE LISTA DE
CONECTORES, DE MANERA QUE COMPLETE EL SENTIDO LÓGICO DE LAS ORACIONES.

a) por lo tanto b) a pesar de que c) debido a d) en vista de que

e) por qué f) aunque g) gracias a h) no obstante

Es conocido que el tabaco es una de las principales causas de cáncer y otras enfermedades
respiratorias,_______________ los gobiernos de todo el mundo están llevando a cabo
diferentes políticas antitabaco destinadas a frenar su consumo en lugares
públicos.______________ las compañías tabacaleras advierten sobre el riesgo de fumar, nadie
comprende ______________ la gente continúa fumando.

30) ELIJA EL PAR DE CONECTORES DE LAS OPCIONES QUE SE LE OFRECEN.

1. La concentración se hizo ………………medir fuerzas………………..se probó lo débil del movimiento.

a. a fin / de pues
b. en efecto / sin embargo
c. luego / más
d. esto es / por último
_______________________
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 e. para / pero
PBX: 3804600
www.ucsg.edu.ec 2. Su corazón dejó de palpitar …………………… su espíritu subió muy alto,……………..nadie pudo
Guayaquil – Ecuador seguirle.
a. también / ya
b. acaso / donde

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c. pero / tanto que

d. que / por que
e. nunca / que

3. ……………… no fue más que un chiste, se acercó……………… a la verdad.

a. mientras / además
b. siempre / por fin
c. si / no obstante
d. aunque / mucho

4. El aprendizaje ………………….. de los realizadores como de los espectadores, fue muy

vivo………….
entretenido.
a. al igual / además
b. para / o
c. tanto / y
d. también / como
e. en consecuencia / a pesar

5. El estudiante estuvo enfermo, por eso no vino a clases ………………. no se atrasó en las materias
…………………………se la facilitaron sus compañeros.
a. empero / en efecto.
b. sin embargo / ya que
c. tampoco / pues
d. no obstante / y
e. si / porque

2.2.7 Estrategias de comprensión inferencial:

2.2.8 Interpreta información implícita en un texto: analizar e interpretar causas, predecir

consecuencias, investigar fuentes, establecer relaciones, averiguar razones y extraer
conclusiones.

31) INVESTIGA LOS SIGUIENTES TEMAS E INDAGUE SOBRE LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS.
32) INTERPRETA INFORMACIÓN ENCONTRADA, ANALIZA E INTERPRETA CAUSAS, PREDECIR CONSECUENCIAS,
INVESTIGAR FUENTES, ESTABLECER RELACIONES, AVERIGUAR RAZONES Y EXTRAER CONCLUSIONES.

a. Cambio climático
b. Guerras actuales
c. Conflictos entre países
_______________________
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2.2.9 Fundamenta las razones para identificar las ideas principales y busca los argumentos para
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apoyar su análisis.
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33) ENCUENTRA LAS IDEAS PRINCIPALES DE UN TEXTO A PARTIR DEL ANÁLISIS DE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:
Una idea es principal cuando:
 Sintetiza otras ideas y las resume en una sola idea.
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 Aporta con información de la que no se puede prescindir para comprender un mensaje.

 Contiene otras ideas que la acompañan o complementan.
 Es una abstracción de otras ideas.

2.2.10 Ordena las ideas de un texto siguiendo diversos criterios como el temporal, cuantitativo,
cualitativo o prioritario.1

34) ORGANIZA LAS SIGUIENTES IDEAS Y SEÑALA LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS. LUEGO FUNDAMENTA CON
LAS RAZONES ANTERIORES POR QUÉ SELECCIONASTE UNA IDEA COMO LA PRINCIPAL.

a. Consecuencias de la adicción del celular

b. Una nueva adicción, el celular
c. Recomendaciones sobre el uso adictivo del celular
d. Advertencias sobre el uso adictivo del celular
2.2.11Analiza las relaciones paralelas entre términos e interpreta el sentido connotativo que
persigue el emisor que recurre a la construcción de analogías y de metáforas.

35) RESUELVE LAS SIGUIENTES ANALOGÍAS BAJADAS DE UNA PÁGINA DE INTERNET.

ANALOGÍAS
1- MAÑANA es a DESAYUNO como NOCHE es a:
a) sueño b) cena e) comida d ) descanso

2- LIMÓN es a AGRIO como AZÚCAR es a:

a) dulce b) amargo e) ácido d) glucosa

3- A es a C como UNO es a:
a) Z b) dos e) varios d ) tres

4- ESTE es a AQUÍ como AQUEL es a:

a) aquella b) allí c) ese d) aquí

5- SUEGRA es a NUERA como SUEGRO es a:

a) nieto b) yerno c) hijo d) cuñado

6- LÁPIZ es a ESCRIBIR como MARTILLO es a:

a) empujar b) arreglar c) clavar d) herramienta

7- ROJO es a SANGRE como VERDE es a:

a) pintura b) duro e) hierba d) carne
_______________________
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1
Competencias cognitivas en Educación Superior, María Luisa Sanz de Acevedo
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8- ... es a BAJO como GRUESO es a:

a) ancho-estrecho b) gordo-flaco
c) alto-delgado d) grueso-alto

9- ... es a ANIMAL como CORTEZA es a:

a) uña-tierra b) piel-árbol
c) boca-fruta d) hombre-interior

10- ... es a FEBRERO como LUNES es a:

a) Enero-Martes b) Marzo-Martes
b) Noviembre-Domingo d) mes-semana

11- ... es a SEÑORA como DON es a:

a) mujer-hembra b) doña-mujer
c) hembra-señor d) señor-doña

12- DEDO es a ... como ... es a MURO.

a) guante-pintura b) mano-ladrillo
c) pie-suelo d) cuerpo-casa

13- CERCA es a ... como ... es a ALTO.

a) aquí-bajo b) alambre-grueso
c) lejos-bajo d) lejos-arriba

14- YO es a ... como ... es a VOSOTROS.

a) tu-el b) primero-tercero
c) mi-nosotros d) nosotros-tu

15- IZAR es a ... como ... es a BAJAR

a) quitar-arriar b) subir-levantar
c) subir-arriar d) poner-quitar

Las analogías pueden ser de varios tipos:

1. Analogías Continuas: En esta clase de analogías se nos dan dos palabras que tienen algún tipo de
relación entre ellas, seguidas de otra palabra, debiendo nosotros encontrar una cuarta palabra que
se relacione con la anterior de la misma manera que lo hacen las dos primeras.
Ejemplo de Analogía Continua:
SUEGRA es a NUERA como SUEGRO es a:
a) nieto b) yerno c) hijo d) cuñado
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2- Analogías Alternas: Con la misma estructura que las analogías continuas, en el caso de las
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alternas las palabras relacionadas entre sí son la primera y la tercera, debiendo buscarse la
Guayaquil – Ecuador relación entre la segunda y la que falta o solución..
Ejemplo de Analogía Alterna:

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ESTE es a AQUÍ como AQUEL es a:

a) aquella b) allí c) ese d) aquí

3- Analogías de Sinonimia: Los conceptos son sinónimos:

Ejemplo de Analogía de Sinonimia:
AVAL es a GARANTÍA como VERAZ es a:
a) alegre b) hipoteca c) sincero d) mentiroso

4- Analogías de Complementariedad: En este caso los conceptos son complementarios:

Ejemplo de Analogía de Complementariedad:
HAMBRE es a COMER como SUEÑO es a:
a) vivir b) dormir c) cenar d) comida
36) CONVIERTE LAS SIGUIENTES METÁFORAS EN ANALOGÍAS, TAL COMO EL EJEMPLO.

Metáfora: es una figura literaria que consiste en trasladar el sentido de una palabra a otra por
semejanza. Es una comparación tácita.

EJEMPLO:
EL HOMBRE ES PRISIONERO DE SU AMBICIÓN.
Hombre es a ambición como prisionero es a cárcel

a. El Presidente es la cabeza del estado.

Presidente es a ………………….. como cabeza es a ………………

b. El león es el rey de la selva.

León es a ………………….. como rey es a ………………

c. Es un lobo con piel de oveja

…………………. es a adentro. como …………….. es a afuera.

d. Luz en la calle, candil en la casa

…………………. es a ……………. como …………….. es a …………….
e. La selva amazónica, pulmones del planeta.
…………………. es a ……………. como …………….. es a …………….

f. El maestro es fuente de sabiduría.

…………………. es a ……………. como …………….. es a …………….

g. La biblioteca es un banco de conocimiento.

…………………. es a ……………. como …………….. es a …………….

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UNIDAD 3: LAS COMPETENCIAS DE GESTIÓN DE LA

INFORMACIÓN

3.1 TÉCNICAS PARA PROCESAR INFORMACIÓN DE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS:

3.1.1 Tomar notas
1) TOMA APUNTES DE LO ESENCIAL EN TUS CLASES Y DE LA INFORMACIÓN QUE NECESITES MANEJAR PARA LAS
ASIGNATURAS DE LA CARRERA.
3.1.2 Identificar información importante por medio de la técnica del subrayado y de la
localización de palabras clave.
40) LEE EL SIGUIENTE TEXTO WHATSAPPITIS , LOCALIZA LAS PALABRAS CLAVE Y SUBRAYA LAS IDEAS PRINCIPALES
3.1.3 Aplicar criterios para la extracción y jerarquización de ideas principales y secundarias en
textos académicos y científicos
2) COMPLETA ESTA LÍNEA DE TIEMPO SOBRE EL AVANCE TECNOLÓGICO REVISADO EN EL TEXTO DE WHATSAPPITIS.

3) ORGANIZA UN MAPA CONCEPTUAL CON LAS IDEAS PRINCIPALES DE LAS LECTURAS.

3.1.4 Organizar y relacionar información relevante de los textos vinculados con su carrera en
organizadores gráficos.

Observa la siguiente actividad realizada por el estudiante de Medicina, Mariano Aguirre:

a) Consigna: Escoger un texto corto, de tipo científico o académico, leerlo y procesar la
información: Resaltar las palabras clave, extraer las ideas principales y secundarias de
cada párrafo y elaborar un esquema de contenidos como primer producto y como
segundo producto, elaborar un mapa conceptual.

Investigación sobre la prevención y detección del cáncer

_______________________
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La prevención y la detección representan los dos pilares de nuestras defensas de prioridad
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contra el cáncer. La prevención del cáncer incluye esfuerzos por anticipar el proceso que
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conduce al cáncer, junto con la detección y el tratamiento de afecciones precancerosas en los
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estadios más tempranos y tratables, y la prevención de nuevos cánceres o de segundos
cánceres primarios en los supervivientes. La detección del cáncer identifica precánceres o

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cánceres iniciales que son aún más sensibles al tratamiento ya que la cantidad de células
malignas es muy baja.

La investigación sobre la prevención y la detección del cáncer se centra en tres áreas

principales: la concepción de estrategias de detección temprana y de exámenes de detección
que den como resultado la identificación y eliminación de tumores precancerosos y de cánceres
en estadios iniciales; la creación de intervenciones médicas, como medicamentos o vacunas,
para prevenir o interrumpir el proceso carcinogénico; y la evaluación de riesgo, que incluya la
comprensión y modificación de factores del estilo de vida que aumentan el riesgo de cáncer.

http://www.cancer.gov/espanol/instituto/investigacion/prevencion-deteccion

b) Esquema:

Primer párrafo:

1. Defensa de prioridad contra el cáncer

1.1. Prevención
1.1.1. Anticipar procesos que conducen al cáncer
1.1.2. Tratamiento de afecciones precancerosas
1.1.3. Prevención de nuevos canceres
1.2. Detención
1.2.1. Identificar precánceres o cánceres iniciales

Segundo párrafo:

1. La investigación sobre el cáncer se divide en 3 partes importantes

1.1. Detección temprana
1.2. Resultado de la identificación
1.3. Eliminación de tumores
2. La creación de intervenciones medicas
2.1. Medicamentos o vacunas
2.1.1. Interrumpir y prevenir el proceso cancerígeno
2.2. Evaluación de riesgo
2.2.1. Modificador de factores de estilo de vida

_______________________
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c) MAPA CONCEPTUAL

3.2 TÉCNICAS DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS:

3.2.1 Se comunica en forma oral y escrita aplicando las propiedades del texto:
_______________________
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3.2.2 Coherencia: Concordancia, secuencia, oración y párrafo
PBX: 3804600
www.ucsg.edu.ec Concordancia
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1) EN LAS SIGUIENTES ORACIONES SEÑALE LA CORRECTA. RAZONE LA RESPUESTA, Y SUBRÁYELA.

1. Aquellos eran problemas de índole político/ Aquellos eran problemas de índole política
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2. La clase tendrá lugar en estas mismas aulas/ La clase tendrá lugar en estos mismos aulas
3. La clase tendrá lugar en esta aula/ La clase tendrá lugar en este aula
4. Deberán dejar alguna aula libre/Deberán dejar algún aula libre
5. Buscaremos algún otro aula/ Buscaremos alguna otra aula
6. Tuvieron una agria disputa/ Tuvieron un agria disputa
7. Esta agua está contaminada/ Este agua está contaminada/ Esta agua está contaminado
8. La víctima, un hombre de 42 años, estaba casado/ La víctima, un hombre de 42 años, estaba
casada
9. La primer ministro ha convocado al Gobierno/ La primera ministro ha convocado al Gobierno/
La primera ministra ha convocado al Gobierno
10. La juez ha dictado sentencia condenatoria/ La jueza ha dictado sentencia condenatoria

2) EN ESTAS ORACIONES LOS VERBOS EN NEGRITA NO CONCUERDAN CON EL SUJETO. ESCRÍBALOS CORRECTAMENTE
RESPETANDO LA CONCORDANCIA EXIGIDA POR ESTE ÚLTIMO.

1. La docena de tomates me han costado seis dólares.

2. La mayoría de mis amigos tienen una bicicleta todo terreno.

3. La comunidad de propietarios aprobaron el presupuesto con retraso.

4. Mi grupo de amigos únicamente salimos el sábado y el domingo por la tarde.

5. El ladrón fue detenido por una pareja de la guardia civil que acudieron a los gritos de la
víctima.

6. En la próxima legislatura, se aprobará con seguridad importantes reformas legales.

7. Viajaron a Quito el director general acompañado del gerente.

8. En casa me molesta el ruido del tráfico y el griterío de los vecinos.

9. El presidente y su equipo se reunió para analizar los resultados electorales.

10. En este país no leen el periódico ni el 10% de la población.

iii. Cohesión: Uso de conectores y aplicación de los signos de puntuación.

3) INVESTIGA

3.2.4 Adecuación: discierne el vocabulario adecuado a las situaciones comunicativas en que se

desempeña.
_______________________
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3.2.5 Técnicas de redacción: planificar, redactar, revisar y editar textos cortos como cartas de
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presentación personal y hoja de vida
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4) Realiza las siguientes actividades:
Lee la Carta de una estudiante de la UCSG (Anexo 1) y redacta tu carta de presentación.

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1. Escribir una carta de presentación con la siguiente estructura:

- fecha
- encabezado
- introducción: formular el propósito, objetivo o intencionalidad del emisor
- cuerpo
-cierre
-despedida

2. Aplicar las propiedades textuales de coherencia y cohesión:

3. Anexar la hoja de vida o CV
4. Redactar un resumen (resumen de mis potencialidades y capacidades)
Tener en cuenta la entrevista de trabajo del personaje de la película En busca de la
felicidad, el análisis de los elementos del circuito de la comunicación y las funciones del
lenguaje.
!Buena suerte!

3.2.6 Técnicas de exposición oral: habilidades de comunicación verbal, apropiadas para

favorecer la comunicación social y académica.

_______________________
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ANEXO 1 CARTA DE UNA ESTUDIANTE DE LA UCSG

Nombre: Karla Bonifaz Villafuerte Docente: Lcda. Ana María Amarfil
Fecha: 07/09/2014 Curso de Nivelación: Paralelo C
Consigna: Realizar una carta de presentación, Hoja de vida, y un Resumen personal.

Carta De Presentación
Ventanas, 8 de Septiembre del 2014
Ab. Amparo Cruz Sotomayor – Coordinadora de talento humano
Gobierno Autónomo Descentralizado del Cantón Ventanas.
Ventanas – Los Rios

Estimada Ab.Cruz:

He terminado recientemente mis estudios secundarios en la Unidad Educativa

Jaime Roldós Aguilera, y me dirijo a usted con el propósito de ofrecerle mis
servicios.

Durante mi periodo de formación he realizado varias prácticas en el

ámbito de Área Social, en el cual propongo prestar mis servicios para
cualquier proceso de selección que inicie el GAD Municipal del Cantón
Ventanas acorde a mi perfil académico.

Por esta experiencia y otra serie de cursos de formación que, como podrá
ver, figuran en mi currículo, creo que podría ser considerada de interés.

Me avalan, además, otras actividades que he llevado a cabo en distintos

ámbitos empresariales, las cuales podrán servirme de gran ayuda para
colaborar en el crecimiento profesional.

Con la esperanza de recibir pronto noticias suyas, se despide de usted

muy atentamente.

Karla Bonifaz Villafuerte

_______________________
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HOJA DE VIDA

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DATOS PERSONALES:
NOMBRES : Karla Alejandra
APELLIDOS : Bonifaz Villafuerte
FECHA DE NACIMIENTO : 7 de agosto de 1996
LUGAR DE NACIMIENTO : Guayaquil – Ecuador
EDAD : 18 años
NACIONALIDAD : Ecuatoriana
CÉDULA : 120832371-5
ESTADO CIVIL : Soltera
TIPO DE SANGRE : ORH Positivo
CORREO ELECTRÓNICO : [email protected]
DOMICILIO : Cdla. Las Palmeras Mz M Villa 14
TELÉFONO : 052971023-0994406569

ESTUDIOS RELIZADOS
SECUNDARIA: Unidad Educativa Jaime Roldós Aguilera
TITULO OBTENIDO: Bachiller en Químico Biológico

CURSOS Y SEMINARIOS:
2013
Seminario de Relaciones Humanas. Escuela Politécnica del Litoral. Ecuador
2011
Curso de Informática. Curso Informático Los Andes

EXPERIENCIAS LABORALES
Asistente administrativo de RIOVENT S.A

REFERENCIAS PERSONALES
Ab. Alberto Bonifaz
Fono: 096526523
Ing. Dorys Villafuerte
Directora de Departamento de Higiene y Medio Ambiente
Fono: 0993841919

RESUMEN
Srta. Karla Bonifaz Villafuerte
_______________________
Cdla. Las palmeras Mz M Villa 14
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 Ventanas, Guayaquil/Ecuador, 593
PBX: 3804600 052971023/0994406569
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[email protected]
Guayaquil – Ecuador

OBJETIVO
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Obtener un puesto el GAD Municipal del Cantón Ventanas acorde a mi perfil

académico.
EDUCACION
Unidad Educativa Jaime Roldós Aguilera
2013 Seminario de Relaciones Humanas. Escuela Politécnica del Litoral. Ecuador

2011Curso de Informática. Curso Informático Los Andes

EXPERIENCIA

- Asistente administrativo de RIOVENT S.A

DESTREZAS
Elaboración de protocolos de Asistencia Social.
Elaboración de Normas para el orden del Área Social.
Coordinación y comunicación para trabajar en equipo.
Responsable, creativo, honesto y puntual.
Habilidad para aprender rápidamente nuevos campos de conocimiento.

_______________________
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Anexo 2 Whatsappitis’

‘Whatsappitis’, ‘wiitis’ y más enfermedades

tecnológicas
'WhatsAppitis', se registra por primera vez
Esta semana dio la vuelta al mundo el caso de una mujer española de 34 años y con un embarazo de
27 semanas que se despertó por la mañana con un súbito dolor en las muñecas.
No tenía antecedentes de trauma ni había participado en ninguna actividad física excesiva en los días
anteriores. No lo sabía, pero era el primer caso de whatsappitis.

El neologismo no es un invento cualquiera: es el nombre que le designa un artículo de la prestigiosa

revista The Lancet a la tendinitis provocada por usar demasiado el servicio de mensajería instantánea
WhatsApp.

Pero esta no es la única “enfermedad tecnológica” que ha surgido con el tiempo. La llamada
nintendinitis –provocada por usar el dispositivo Nintendo– fue descrita por primera vez en 1990, y
desde entonces se han reportado varias lesiones relacionadas con los videojuegos y las nuevas
tecnologías.

Inicialmente reportado en niños, estos casos se ven ahora en los adultos, apunta el artículo de The
Lancet.
“La tenosinovitis, causada por mensajes de texto con teléfonos móviles, podría ser una enfermedad
emergente. Los médicos deben ser conscientes de estos nuevos trastornos”, advierte la doctora Inés
Fernández Guerrero, del Hospital Universitario de Granada, quien es la autora del artículo.

En 1990, la revista médica The New England Journal of Medicine diagnosticaba por primera vez la
nintendinitis en una mujer de 35 años que había pasado cinco horas seguidas jugando con una consola
de Nintendo, también en Navidad.

En el 2007, un hombre de 29 años sufría un caso de wiitis aguda tras pasar muchas horas jugando al
tenis con su consola Wii. En ambos casos, la receta fue la misma: ibuprofeno y alejarse de los
videojuegos por un tiempo.

El nacimiento de estos trastornos podría remontarse a 1981, cuando se habló de la “muñeca de Space
Invaders”, dolor causado por apretar el botón requerido por el popular videojuego.

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TEMARIO

SECCIÓN: LÓGICA MATEMÁTICA PONDERACIÓN: 40%

En esta guía el estudiante encontrará ejercicios numéricos y algebraicos que le permita

reforzar los conocimientos básicos del área cuantitativa para la interpretación y verificación
del problema propuesto que le permita potenciar su desempeño académico en la vida
universitaria.

TEMAS:

1. Fundamentos de Lógica Matemática

1.1 Introducción a la Lógica Matemática
1.2 Proposiciones y Tablas de Verdad
1.3 Conjunción y Disyunción
1.4 Negación
1.5 Implicación y Bicondicional
1.6 Traducción de frases con variables y conectivos lógicos
1.7 Razonamientos
1.8 Taller 1
2. Teoría de Conjuntos
2.1 El sistema numérico
2.1.1 Clases de números reales
2.1.2 Números imaginarios
2.2 Conjuntos: conceptos, notaciones y clases
2.3 Cardinalidad de un conjunto
2.4 Operaciones con conjuntos
2.5 Taller 2
3. Expresiones Algebraicas
3.1 Suma, resta, multiplicación y división algebraica
3.2 Productos notables
3.3 Factorización:
3.3.1 Factor común
3.3.2 Agrupación de términos
3.3.3 Diferencia de cuadrados perfectos
3.3.4 Suma o diferencia de cubos Perfectos
3.3.5 Trinomio cuadrado perfecto
_______________________ 3.3.6 Trinomio de la forma x2 + bx + c
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3.3.7 Trinomio de la forma ax2 + bx + c
www.ucsg.edu.ec 3.3.8 Método de evaluación
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3.4 Simplificación de expresiones algebraicas

3.4.1 Operaciones con fracciones simples

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3.4.2 Suma y resta combinada de fracciones

3.4.3 Fracciones complejas
3.4.4 Taller 3
3.5 Potenciación y Radicación:

3.5.1 Teoría y clase de exponentes

3.5.2 Problemas relacionados con potencias
3.5.3 Propiedades de la radicación
3.5.4 Operaciones con radicales
3.5.5 Racionalización
3.5.6 Taller 4

4. Ecuaciones y Desigualdades
4.4 La ecuación: Conceptos, teoremas y propiedades.
4.5 Resolución de ecuaciones:
4.5.1 Lineales y Racionales
4.5.2 Cuadráticas
4.5.3 Irracionales
4.5.4 Despeje de fórmulas
4.5.5 Aplicaciones

 BIBLIOGRAFÍA:

1. HOFFMANN-BRADLEY-SOBECKIPRICE-SANDOVAL. Año 2014. Matemáticas

Aplicadas a la Administración y los Negocios.
Mc. Graw Hill Education
2. HAEUSSLER-PAUL. 12ª edición. Año 2012. Matemáticas Aplicadas a la
Administración y Economía. Mc. Graw Hill Education

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EXÁMENES TIPO
SECCIÓN: Examen tipo 1 TIEMPO: 120 min.

Instrucciones generales:
• Lea atentamente cada una de las consignas.
• Escriba con letra legible y evite los tachones o borrones.
• Mantenga la pulcritud y orden en el desarrollo de su evaluación.

1) ¿Cuál de los siguientes enunciados NO es una proposición?

a) ¡Por favor, abre la puerta!

b) Mi dirección de correo electrónico es [email protected]
c) x – 2 = 7  x = -5
d) Cristiano Ronaldo es ecuatoriano.
3 5
e) 2  5 es un número primo

2) La forma proposicional [(p  q)  p]  q, es:

a) Una contradicción
b) Una tautología
c) Equivalente a p
d) Equivalente a q
e) Equivalente a p
3) La forma proposicional que no es tautológica, es:
a. ( p  q )  ( q  p )
b. [( p  q )  p ]  q
c. [(q  p)  p ]  q
d. [(p  r)  (q  r)]  [(p  q)  r ]
e. [(p  q)  (q  r)]  [p  r ]
4) De 400 alumnos que estudian en una escuela de idiomas, 120 estudian únicamente
francés; 200 estudian francés e inglés y 50 estudian otros idiomas diferentes.
¿Cuántos estudian solo inglés?

a) 20
b) 30
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c) 40
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5) Un rectángulo es dividido en 4 rectángulos pequeños. Las áreas de los

rectángulos pequeños son 21, 35, 48, x, como se indica en la figura. Encuentre x.

a) 15
b) 29
c) 40
d) 62
e) 80

6) Si a, b, c, d son enteros positivos tales que 2a < b, 3b < c  4c < d, encontrar el

menor valor posible de d.

a) 39
b) 40
c) 41
d) 42
e) 43

7) Simplificar m  2n 4m  3n  3m  nm  n  m  nm  5n

a) mn

b) 4mn

c) 2mn

d) –mn

e) –2mn

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3x  5 4x 3x  5
8) El conjunto solución de la ecuación   , es:
2 5 20
a) {5}
b) {4}
c) {3}
d) {2}
e) {1}
9) Si al triple de la edad de Luisa se le resta 16, resulta un valor menor que 26. Pero si
a la mitad de su edad se le suma 10, el resultado es mayor que 16 ¿Cuál es la edad
de Luisa?

a) 11 años
b) 12 años
c) 13 años
d) 14 años
e) 15 años

10) Cierto banco emplea 52 personas en dos sucursales. De esta gente, 20 son
universitarios graduados. Si una tercera parte de las personas que laboran en la
primera sucursal; y tres séptimos de los que se encuentran en la segunda sucursal,
son universitarios graduados, ¿Cuántos empleados tiene la primera sucursal?

a) 24
b) 28
c) 30
d) 35
e) 27

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11) Observa las balanzas en equilibrio

24 16
g g

¿Cuánto pesa el cilindro?

a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
e) 9

12) Alex tiene 25 años, Bruno un 20% más de la edad de Alex, Carlos un 50% más de la
edad de Bruno y finalmente Javier un 20% menos que la edad de Carlos ¿Cuál es la
edad de Javier?

a) 32
b) 34
c) 36
d) 38
e) 40

13) En la secuencia ...., a, b, c, d , 0 ,1 , 1 , 2 , 3, 5, 8,....... cada término es la suma de los

dos anteriores que le preceden. El valor de a es:

a) -3
b) -2

_______________________
c) -1
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e) -4

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 
14) Al desarrollar x  3 2 x 2  3x  1  x  2( x  4  4 resulta un polinomio de tercer
grado en donde el coeficiente del termino de primer grado es:

a) 3
b) -7
c) 14
d) 8
e) 10

15) Resolver la inecuación lineal: x  2x  2  x  7x  1  9

a)  , 2
b)  , - 2
c) 2 , 
d)  2 ,  
e) [2 , )
2
16) Al simplificar la expresión algebraica x  5 x  6 , se obtiene:
x 2  4x  3
x2
a)
x 1
x 1
b)
x2
x2
c)
x 1
x2
d)
x 1
x3
e)
x 1
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4  27 125 6 

p
p 3 p 2p

 
17) Al simplificar la expresión algebraica  p3
 8
 3 p 2
 9  
 3p
 10
se obtiene:

  

A. 0
B. 1
C. 6
D. 9
E. 3

18) Al factorizar la expresión 4a2 – 12ab + 9b2 se obtiene:

A. (2a – 3b)
B. (2a – 3b)2
C. (4ab)
D. (12a – b)
E. (ab – 3)

 5x  10 
2
19) Al desarrollar la expresión se obtiene:

A. 25x2 – 100x
B. 25x2 – 100 + 100
C. 25x2 – 100x + 100
D. x2 – 100x + 100.
E. 9x2 – 50x + 25
20) Sea la ecuación 2x+2 = 16 la solución que la satisface es:
A. x = 4
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C. x = 2
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D. x = 6
E. x = 1

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21) El conjunto solución del sistema de ecuaciones: 2x + 3 = y  6 – 2x = 2y, es:

A. [1,3]
B. (0,3)
C. [0,3]
D. (1,3)
E. (2,3)
22) El conjunto-solución de sistema de desigualdades: 2x + 3 < 1 y 2 – x < - 1 es :
A. (-1 , 3)
B. Ø
C. (-∞, +∞)
D. (-∞ , -1)  (3 , +∞)
E. (-∞ , -3)  (-1 , +∞)
23) Sea X = 2 una de las soluciones de la ecuación: KX 2 – 3X = 10. El
valor de K para que esto ocurra es:
A. 4
B. 2
C. 1
D. 0
E. 3

24) Hallar el 50% de a  2b  2a  b  3a  ba  b

2 2

1
a) ab
4
1
b) ab
2
c) 4 ab
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d) 2 ab
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e) ab

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 b  b 2  4ac
25) Hallar el valor numérico de para a=3 ; b= -11 ; c= -4
2a
a) 4
b) 3
c) 2
d) 6
e) 5

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SECCIÓN: LÓGICA MATEMÁTICA Examen tipo 2 TIEMPO: 120 min.

Instrucciones generales:
• Lea atentamente cada una de las consignas.
• Escriba con letra legible y evite los tachones o borrones.
• Mantenga la pulcritud y orden en el desarrollo de su evaluación.

i. ¿Cuál de los siguientes enunciados NO es una proposición?

a) x – 2 = 7

b. Mi dirección de correo electrónico es [email protected]

c. Si me gano la lotería, me voy a Europa.
d. Cristiano Ronaldo es ecuatoriano.
e. 12 es un número primo.

2) La forma proposicional (p  q)  (q  p), es:

a) Una contradicción
b) Una tautología
c) Equivalente a p
d) Equivalente a q
e) Equivalente a q

3) Si p: 2 ≥ 5, q: 9 ≤ 10 – 2, r: 8 = 4 – 12, ¿Cuál de las siguientes proposiciones

compuestas es verdadera?

a) p  q  r
b) ( q  p )  ( p  q  r )
c) ( p  q )  r
d) p  (q  r )
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e) p  (q  r)
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4) En la escuela 35 niños participaron en concursos. Si 25 de ellos participaron en una

carrera y 20 de ellos participaron en saltos. ¿Cuántos participaron en ambas
competencias?

a) 10
b) 25
c) 20
d) 5
e) 15

5) Hay 16 personas de pie en una fila. La primera persona camina y se ubica al final
de la fila y la segunda persona se sienta, de tal forma que la persona que estaba
tercera previamente ahora es la primera persona en pie de la fila. Luego dicha
persona camina y se ubica al final de la fila y la que está detrás de él se sienta y así
sucesivamente. Este proceso se repite hasta que solamente una persona quede en
pie. ¿Cuál era la posición inicial de esta persona?

a) 1ra
b) 2da
c) 3ra
d) 4ta
e) 5ta

6) Si a, b, c, d son enteros positivos tales que 3a < b, 4b < c  5c < d, encontrar el

menor valor posible de d.

a) 87
b) 89
c) 86
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7) Simplificar x  2y3x  2 y   3x  y x  y   yx  3 y 

a) -xy
b) 4xy
c) 2xy
d) xy
e) –2xy

10 x 2  5 x  8
8) El conjunto solución de la ecuación  2 , es:
5 x 2  9 x  19

a) {2}
b) {4}
c) {3}
d) {5}
e) {1}

9) Loyda tiene 5 años más que Ana. Si la suma de los cuadrados de sus edades es 53
¿Cuál será la edad de Ana dentro de 7 años?

a) 2 años
b) 5 años
c) 7 años
d) 9 años
e) 10 años
10) En un supermercado hay dos filas de carritos encajados. La primera fila tiene 10
carritos y mide 2.9 m de largo. La segunda fila tiene 20 carritos y mide 4.9m de largo.
¿Cuál es la medida de cada carrito?

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a) 1.0 m
b) 1.1 m
c) 1.2 m
d) 1.25 m
e) 1.3 m
11) El promedio de 5 números es 40. Al eliminar dos de ellos el nuevo promedio es 36.
¿Cuál es el promedio de los dos números eliminados?

a) 40
b) 42
c) 44
d) 46
e) 48

12) Observa las balanzas en equilibrio

24 16
g g

¿Cuánto pesa el cilindro?

a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
e) 9

13) Con el fin de pasar la temporada vacacional, 3 familias alquilan un departamento

en Salinas en $720. Si las familias están conformadas por 5,3 y 10 personas,
respectivamente ¿Cuánto debe aportar la familia menos numerosa para cubrir el
pago del alquiler?

a) $100
_______________________
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 b) $110
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c) $120
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d) $130
e) $140

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14) De la siguiente sucesión 2,3,5,6, A, B, C ,24,14,48 , halle el valor de A

+B+C

a) 17
b) 24
c) 31
d) 46
e) 39

15) Al desarrollar x  32 x 2  3x  1 x  2( x  4  4 resulta un

polinomio de tercer grado en donde el coeficiente del termino de segundo grado
es:

a) 3
b) -7
c) 8
d) 14
e) 2

16) Resolver la inecuación lineal: x  2x  2  x  7x  1  9

a)  , 2
_______________________
b)  , - 2
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c) 2 , 
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d)  2 , 
e) [2 , )

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2
17) Al simplificar la expresión algebraica x  6 x  5 , se obtiene:
x 2  2x  3
a) x  5
x3
x5
b)
x2
x5
c)
x3
x2
d)
x3
x3
e)
x5

18) Al factorizar la expresión 9a2 - 12ab + 4b2 se obtiene:

a) (3a – 2b)2
b) (3a + 2b)2
c) (4ab) (2a – b)
d) (2a – b) (2a + b)
e) a(ab – 3)

19) Sea la expresión 6x2 - 5x - 6 entonces al factorizarla se obtiene:

A. (3x + 2) (2x - 3)
B. (2x + 3) (3x - 2)
C. (x – 1) (6x + 5)
D. (x + 1) (6x - 5)
E. (2x + 3) (3x + 1)

20) Al desarrollar la expresión 5x  42 se obtiene:

1. 25x2 – 16
2. 25x2 + 16
_______________________
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 3. 25x2 – 40x + 16
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www.ucsg.edu.ec 4. 5x2 – 20x + 16.
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5. 25x2 + 40x + 16

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21) La ecuación lineal expresada de la forma 6x – 7 = 2x + 5 es igual a:

A. x = 3
B. x = 8
C. x = 0
D. x = 5
E. x = 1

22) La solución de la ecuación x4 – 5x2 – 36 = 0 es igual a:

A. 1, 5
B. 8, 6
C. 1, 0
D. -1, 3
E. -3, 3

23) Sea la ecuación 3x+1 = 81 la solución que la satisface es:

A) x = 4
B) x = 0
C) x = 3
D) x = 2
E) x = 1

24) El conjunto solución del sistema de ecuaciones: 2x + 3y = 11  x – y = 3, es:

A) [1,3]
B) (4,1)
_______________________ C) [0,3]
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D) (1,4)
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 b  b 2  4ac
25) Hallar el valor numérico de para a = 7 ; b = -17 ; c = 6
2a
a) 2
b) 3
c) 2
d) 6
e) 5

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TEMARIO

SECCIÓN: ENTORNO ECONÓMICO PONDERACIÓN: 10%

Unidad I: La Economía (2 horas)

Unidad II: Elementos Básicos de la Oferta y la Demanda (6 horas)
Unidad III: El PIB

BIBLIOGRAFÍA
Cairncross, A., y Sinclair, P. (2014). “Introduction to economics”. Butterworth-Heinemann. London.

Mankiw, G. (2012). Principios de Economía. Cengage Learning. Sexta Edición. Massachusetts,

Estados Unidos.

Navarro, P. (2010). Microeconomía para directivos. Aplicación de conceptos a la gestión. Bresca

Editorial. España.

Navarro, P. (2010). Macroeconomía en la empresa. Claves para adecuarse al contexto. Bresca

Editorial. España.

Samuelson, P., y Nordhaus, W. (2002). Economía. McGraw-Hill Book Company. Décimo séptima
edición. Estados Unidos.

Schettino, M. (2003). Introducción a la economía para no economistas. Pearson Educación. Estados

Unidos.

_______________________
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SECCIÓN: ENTORNO ECONÓMICO Examen tipo 1 TIEMPO: 120 min.

Instrucciones generales:
• Lea atentamente cada una de las instrucciones específicas.
• Escriba con letra legible y evite los tachones o borrones.
• Revise la redacción y ortografía al escribir sus respuestas.
• Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluación.

1. La economía es la ciencia que estudia:

I. Las formas del comportamiento humano resultantes de la relación existente entre

las ilimitadas necesidades por satisfacer y los recursos que, siendo limitados, tienen
usos alternativos.
II. Las formas del comportamiento de humano desde la óptima de las ciencias
naturales.
III. Las formas del comportamiento humano desde de la aplicación exacta de los
patrones matemáticos.
IV. Las formas del comportamiento humano en un mundo donde los individuos
satisfacen sus necesidades ilimitadamente.

a) I, II, III y IV b) I c) II, III y IV d) III y IV

2. La economía positiva se divide en:

I. Positivo.
II. Descriptiva.
III. Teoría Económica.
IV. Macroeconomía.

a) I, II, III y IV b) I, III c) II, III d) II y IV

3. ¿Cuáles son los siguientes enunciados representa la calificación de la teoría

económica?

I. Microeconomía
II. Economía Normativa.
III. Teoría Económica.
_______________________ IV. Microeconomía.
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www.ucsg.edu.ec a) I, IV b) I, II c) II, III d) I, II, III y IV
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4. ¿Cuál de las siguientes aseveraciones es falsa?

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I. La microeconomía no se fundamenta en el estudio de unidades individuales de la

economía.
II. Economía positiva indica lo que realmente sucede en la economía.
III. La macroeconomía no estudia el comportamiento agregado de una economía.
IV. El Estado a veces mejora los resultados de la economía.

a) II b) I, III c) II, III d) I, II, III y IV

5. El sistema de mercado se basa en:

I. los consumidores, vendedores, precio y cantidad.

II. mecanismo de autoridad.
III. precio y cantidad.
IV. las ineficiencias de la producción.

a) I b) I, IV c) II, III d) I, II, III y IV

6. Indique los componente del mercado:

I. precio.
II. cantidad.
III. oferta.
IV. estado.

a) IV b) I, IV c) II, IV d) I, II, III

7. Una disminución del precio de los factores de producción desplaza:

I. La función de producción hacia la izquierda

II. La curva de costes totales hacia la derecha.
III. Hacia la derecha la curva de oferta.
IV. Hacia la izquierda la curva de oferta.

_______________________ a) I, III b) II, IV c) II, III d) III

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8. Los movimientos a lo largo de una curva de oferta representan la respuesta de la
cantidad ofrecida a las variaciones de:

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I. Los costos de mano de obra.

II. Los precios de otros bienes.
III. Los precios del bien del mercado.
IV. Los costos del capital.

a) I, III b) II, III c) II, IV d) III

9. Los movimientos a lo largo de una curva de demanda representan la respuesta de la

cantidad demanda a las variaciones de:

I. La tecnología.
II. Los nuevos competidores.
III. Los precios del bien del mercado.
IV. Los nuevos consumidores.

a) I, III b) I, II c) II, IV d) III

10. Un anuncio en el diario indica que el consumo frecuente de frutilla mejora las defensas
de las personas. ¿Qué factor incide en la demanda de frutillas?

I. Gustos y preferencias del consumidor

II. Precio de otros bienes.
III. Tecnología.
IV. Precio de la frutilla.

a) I b) I, II c) II d) III

11. ¿Cuál de los siguientes factores explicaría mejor el

reciente aumento del precio de las viviendas?

I. Innovación tecnológica en las viviendas.

II. Disminución del costo de la mano de obra de las empresas constructoras.
III. Incremento de los ingresos de los consumidores.
IV. Disminución de los costos al final del año de los materiales de construcción.
_______________________
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12. Un desplazamiento hacia la derecha de la curva de la demanda de café dará como
resultado

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I. Un cambio en la curva de la oferta de café.

II. Incremento en los precios del mercado.
III. Decrecimiento de los precios del mercado.
IV. Un movimiento a lo largo de la curva de la oferta de café.

a) I, III b) II, III c) II, IV d) III

13. En el 2014 se realizó el mundial de Brasil, que ocurrió en el mercado hotelero brasilero.

I. Se desplaza la curva de la oferta hacia la derecha.

II. Se desplaza la curva de la demanda hacia la derecha.
III. Incrementan de los precios del mercado.
IV. Disminuye la cantidad ofertada.

a) I, III b) II, III c) II, IV d) III

14. En el año 2016, se produjo un atentado terrorista en París, que ocurrió en el mercado
servicios aéreos de vuelos con destino a París.

I. Aumentaron los precios de los pasajes aéreos.

II. Disminuyeron los precios de los pasajes aéreos.
III. Se incrementó la cantidad de pasajeros.
IV. Disminuyó la cantidad de pasajeros.

a) I, III b) II, III c) II, IV d) III

15. ¿Cuál de las siguientes aseveraciones son correctas?

I. El PIB es la producción de bienes y servicios finales de una economía.

II. El PIB es la producción de bienes y servicios finales de forma mensual.
III. El PIB corresponde a los ingresos tributarios del país.
IV. El PIB es el Producto Interno Bruto.

_______________________ a) I, IV b) II, III c) II, IV d) III

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16. ¿Cuál/es de las siguientes aseveraciones es/son correcta?

I. El PIB es igual al consumo más el ahorro en una economía abierta.

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II. El consumo es igual a inversión de las familias en la balanza comercial

III. La balanza comercial es igual a la diferencia entre las exportaciones e importaciones
de bienes en la economía.
IV. El PIB es igual al agregado del consumo, la inversión, el gasto de gobierno, y el saldo
de la balanza comercial.

a) I, IV b) II, III c) II, IV d) III, IV

17. ¿Cuál/es de las siguientes aseveraciones es/son incorrecta?

I. El gasto de gobierno es igual a las compras de bienes y servicios que el gobierno

realiza para producir bienes públicos.
II. El consumo es igual a los gastos en bienes y servicios realizados por las familias.
III. La balanza comercial es igual a la balanza de pagos.
IV. El PIB es igual al agregado del consumo, la inversión, el gasto de gobierno, y el saldo
de la balanza comercial.

a) I, IV b) III c) II, IV d) III, IV

18. ¿Cuál/es de las siguientes aseveraciones es/son correcta?

I. El PIB se puede medir de forma trimestral.

II. El PIB es igual al excedente de liquidez de una economía.
III. La balanza comercial es igual a la balanza de pagos.
IV. El PIB mide las ventas generadas mensualmente por las empresas.

a) I b) III c) II, IV d) III, IV

_______________________
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19. ¿Cuál/es de las siguientes aseveraciones es/son correcta?
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I. Un incremento de la oferta implica un desplazamiento de la curva hacia la izquierda.
II. Un incremento de la oferta implica un desplazamiento de la curva hacia arriba.

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III. Un incremento de la oferta implica un desplazamiento de la curva hacia abajo.

IV. Un incremento de la oferta implica un desplazamiento de la curva hacia derecha.

a) I b) III c) II, IV d) IV

20. ¿Cuál/es de las siguientes aseveraciones es/son correcta?

I. Un decrecimiento de la demanda implica un desplazamiento de la curva hacia la

izquierda.
II. Un decrecimiento de la demanda implica un desplazamiento de la curva hacia
arriba.
III. Un decrecimiento de la demanda implica un desplazamiento de la curva hacia abajo.
IV. Un decrecimiento de la demanda implica un desplazamiento de la curva hacia
derecha.

a) I b) III c) II, IV d) IV

_______________________
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www.ucsg.edu.ec SECCIÓN: ENTORNO FINANCIERO PONDERACIÓN: 10%
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Unidad 1: La toma de decisiones empresariales

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1. La función de toma de decisiones

2. Tipos de decisiones: corto plazo y largo plazo
3. Entidades reguladoras de la información financiera
4. Obligación de llevar contabilidad.
5. Usuarios de la información contable: internos y externos
6. Obligación de presentar información financiera auditada

Unidad 2: Información financiera para la toma de decisiones

1. Características de la información financiera: oportunidad,
confiabilidad, veracidad, razonabilidad
2. Proceso contable básico: reconocimiento, registro, resumen y
presentación en estados financieros.
3. Propósito de la contabilidad
4. Normas contables de aplicación obligatoria
5. Definición de activos, pasivos, patrimonio, ingresos, costos, gastos y
pérdidas
6. Principios de realización de los ingresos y registro de costos y gastos
(devengado).

Unidad 3: Ecuación contable básica

1. Elementos de la ecuación contable
2. Cálculo de elementos de la ecuación contable
3. Interpretación de la ecuación contable
4. Efecto de las decisiones empresariales en la ecuación contable

Unidad 4: Estados financieros básicos

1. Información que proporciona el Estado de Resultados.
2. Clasificación de los ingresos, costos y gastos
3. Utilidad bruta, operacional, del ejercicio
4. Información que proporciona el Estado de Situación Financiera
5. Clasificación de los activos y pasivos.
6. Relación entre el Estado de Resultados y el Estado de Situación Financiera

_______________________ SECCIÓN: ENTORNO FINANCIERO Examen tipo 1 TIEMPO: 120 min.

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Instrucciones generales:
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• Lea atentamente cada una de las instrucciones específicas.
• Escriba con letra legible y evite los tachones o borrones.
• Revise la redacción y ortografía al escribir sus respuestas.
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• Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluación.

Pregunta # 1 – OPCIÓN MÚLTIPLE

Del siguiente listado escoja las decisiones de corto plazo que debe tomar un administrador

a) Fijación de precios de venta

b) Adquisición de maquinaria nueva
c) Fijación de descuentos
d) Captación de recursos para ampliación de la empresa
e) Contratación de nuevos empleados

Respuestas:

1. A, C, E
2. A, B, E
3. A, D, E
4. B, C, E

Pregunta # 2 – OPCIÓN MÚLTIPLE

Del siguiente listado escoja las decisiones de largo plazo que debe tomar un administrador
a) Fijación de precios de venta
b) Adquisición de maquinaria nueva
c) Fijación de descuentos
d) Captación de recursos para ampliación de la empresa
e) Apertura de nueva línea de producción

Respuestas:

1. A, C, E
2. B, D, E
3. A, B, E
4. B, C, D

Pregunta # 3 - RELACIONAMIENTO
_______________________
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2
PBX: 3804600 Relacione la entidad reguladora de información financiera de la columna de la izquierda,
www.ucsg.edu.ec con los tipos de empresas reguladas de la derecha.
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Entidad reguladora Tipos de empresa

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a. Superintendencia de Bancos 1. Sociedades comerciales, industriales y de

b. Superintendencia de servicios (excepto servicios financieros y de
Compañías seguros) del sector privado
c. Contraloría General del 2. Bancos, entidades financieras y compañías
Estado de seguros
3. Entidades que reciben recursos públicos

RESPUESTAS:

1. A1, B3, C2
2. A2, B1, C3
3. A3, B2. C1
4. A2, B1, C3

Pregunta # 4 – OPCIÓN MÚLTIPLE

Del siguiente listado, escoja aquellos que están obligados a llevar contabilidad según el
Servicio de Rentas Internas

a) Todas las sociedades o empresas, sin consideración a su tamaño o actividad

b) Personas naturales con ingresos brutos anuales superiores a $ 300.000
c) Todas las personas naturales que ejercen actividades comerciales,
industriales o de servicios
d) Personas naturales con capital propio al 1 de enero de $ 360.000
e) Es elección voluntaria de la empresa o sociedad

RESPUESTAS:

1. A, B, D
2. A, C, D
3. B, C, E
4. B, C, D

_______________________ Pregunta # 5 – COMPLETAR

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La información contable es de gran utilidad para los administradores que la utilizan para
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_________________, los trabajadores para _____________________ y los propietarios o
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accionistas que la utilizan para ___________________.
Todos ellos son __________________.

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a) Controlar los resultados de su inversión

b) Tomar decisiones
c) Verificar estabilidad laboral
d) Usuarios internos

RESPUESTAS

1. A, B, D, E
2. B, A, D, C
3. B, C, A, D
4. B, C, D, A

Pregunta # 6 – OPCIÓN MÚLTIPLE

La información contable es utilizada por usuarios externos, los cuales son:

a) Entidades regulatorias y de control

b) Futuros accionistas o inversionistas
c) Accionistas o inversionistas actuales
d) Clientes y proveedores
e) Trabajadores de la empresa

RESPUESTAS

1. A, C, E
2. A, B, E
3. A, B, D
4. A, B, C

_______________________ Pregunta # 7 – RELACIONAMIENTO

Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2
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Escoja el usuario de la información contable de la columna de la izquierda con su
www.ucsg.edu.ec
respectiva utilidad en la columna de la derecha
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Usuario Utilidad

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a) Administradores 1. Para establecer garantías al vender a crédito

b) Trabajadores 2. Para identificar solidez de la empresa para
c) Clientes otorgar crédito
d) Proveedores 3. Para tomar decisiones de corto y largo plazo
e) Entidades financieras 4. Para identificar su estabilidad laboral
5. Para saber si el producto que compran está
respaldado por una empresa solvente

RESPUESTAS:

1. A4, B2, C3, D1, E5

2. A3, B4, C5, D2, E1
3. A3, B4, C5, D1, E2
4. A4, B4, C5, D2, E1

Pregunta # 8 – RELACIONAMIENTO

Escoja la característica de la izquierda, con su respectivo significado de la columna de la

derecha

Característica Concepto
a) Oportunidad 1. La información contable debe estar respaldada con
b) Confiabilidad documentos
c) Veracidad 2. La información contable debe ser
d) Verificabilidad preparada por profesionales para garantizar que
se han aplicado los principios de la materia.
3. Los estados financieros deben contener
información verdadera e imparcial
4. La información contable debe
presentarse a tiempo para tomar decisiones
adecuadas

Respuestas:
1. A4, B3, C2, D1
2. A4, B2, C3, D1
3. A4, B3, C2, D1
4. A2, B1, C3, D4
_______________________ Pregunta # 9 – OPCIÓN MÚLTIPLE
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Escoja los dos requisitos para que la información se registre contablemente
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a) Afecta a los propietarios de la empresa
b) Se mide en términos monetarios

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c) Afecta a la empresa como unidad económica independiente

d) No es necesario que se exprese en términos monetarios

Respuestas:

1. AyB
2. AyC
3. ByC
4. ByD

Pregunta # 10 – OPCIÓN MÚLTIPLE

¿Cuál de los siguientes NO son propósitos de la Contabilidad?

a) Calcular y pagar los impuestos

b) Informar sobre la situación financiera y los resultados económicos de la
empresa
c) Cumplir estrictamente un requisito legal
d) Reportar sobre la rentabilidad de las inversiones del accionista únicamente

Respuestas:

1. A, B y C
2. A, C y D
3. B, C y D
4. A, B y D

Pregunta # 11 – ORDENAMIENTO

Ordene las fases o etapas de la contabilidad financiera

a) Reconocimiento
b) Resumen
c) Presentación en estados financieros
d) Registro

_______________________
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 Respuestas:
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www.ucsg.edu.ec
1. A, C, D, B
Guayaquil – Ecuador
2. A, D, B, C
3. A, B, C, D
4. A, D, C, B
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Pregunta # 12 – RELACIONAMIENTO

Para cada etapa del proceso contable de la columna izquierda, seleccione su significado en
la columna de la derecha.

Característica Concepto
a) Reconocimiento 1. A través del Libro Mayor
b) Registro 2. Identificar si la transacción cumple con
c) Resumen los supuestos necesarios para ser registrada
d) Presentación en estados 3. En el libro diario o diario general
financieros 4. Documentos de común entendimiento
que presentan la realidad económica de la
empresa

Respuestas:

1. A2, B3, C1, D4

2. A2, B1, C3, D4
3. A2, B3, C4, D1
4. A4, B1, C3, D2

Pregunta # 13 – SELECCIÓN

¿Cuál de las siguientes frases corresponde al significado de la sigla NIIF?

a) Normas Internacionales de Información Financiera

b) Normas Internas de Información Financiera
c) Normas Internacionales para Indicadores Financieros
d) Normas Internacionales de Contabilidad y Finanzas

_______________________ Pregunta # 14 – SELECCIÓN

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La siguiente definición corresponde a:
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“Recursos bajo control de la empresa, que producen beneficios económicos derivados de
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su venta o utilización”

a) Pasivos
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b) Activos
c) Patrimonio
d) Ingresos
e) Gastos

Pregunta # 15 – OPCIÓN MÚLTIPLE

¿Cuáles de las siguientes opciones corresponde al concepto de “activos”?

a) Bienes o derechos
b) Que pueden cuantificarse en términos monetarios
c) Que representan obligaciones de la empresa
d) Que producen beneficios económicos para la empresa
e) Que pertenecen a los propietarios de la empresa

Respuestas:

1. A, B, D
2. A, B, C
3. A, C, E
4. A, D, E

Pregunta # 16 – EMPAREJAMIENTO

Para cada uno de los términos de la columna de la izquierda, escoja el significado

correspondiente en la columna de la derecha.

Término Significado
a) Activos 1. Deudas y obligaciones de la empresa
b) Pasivos para con terceros
c) Patrimonio 2. Precio de compra de bienes consumidos
d) Ingresos o servicios recibidos
e) Costos y gastos 3. Capital aportado por los propietarios
más las utilidades generadas
4. Precio de venta de bienes o servicios
prestados
5. Recursos bajo control de la empresa

_______________________
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 Respuestas:
PBX: 3804600
www.ucsg.edu.ec 1. A5, B1, C4, D3, E2
Guayaquil – Ecuador 2. A5, B1, C3, D2, E4
3. A5, B1, C3, D4, E2
4. A3, B1, C5, D4, E2
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Pregunta # 17 – SELECCIÓN

El principio del devengado significa:

a) Que los ingresos se registran cuando se realizan

b) Que los costos y gastos se registran cuando se conocen
c) Que los costos y gastos se registran cuando se pagan
d) Que los ingresos se registran cuando se cobran

Pregunta # 18 – COMPLETAR

Uno de los principios fundamentales para el cálculo de las ganancias de la empresa, es el

de ____________, lo cual significa que los gastos se registran cuando se __________ y los
____________ se registran cuando se ______________

Opciones

a) Devengado
b) Ingresos
c) Realizan
d) Conocen

Respuestas:

1. A, C, B, D
2. A, D, B, C
3. A, B, C, D
4. B, C, D, A

Pregunta # 19 – EMPAREJAMIENTO
_______________________
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PBX: 3804600 Para cada concepto de la columna izquierda, relacione su significado en la columna
www.ucsg.edu.ec derecha
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Término Significado

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a) Costo 1. Recursos consumidos que no generan ingresos

b) Gasto en la actualidad ni a futuro
c) Pérdida 2. Recursos consumidos que generan ingresos y
que se encuentran relacionados con la
administración, ventas y finanzas
3. Recursos consumidos que generan ingresos y
que se encuentran relacionados a la producción del
bien o prestación del servicio.

Respuestas:

1. A3, B2, C1
2. A3, B1, C2
3. A2, B1, C3
4. A2, B3, C2

Pregunta # 20 – EMPAREJAMIENTO

Para cada rubro de la columna izquierda, identifique el concepto en la columna derecha.

Término Significado

a) Sueldos de los empleados de producción de 1. Pérdida

la fábrica 2. Costo
b) Sueldos del contador y gerente general 3. Gasto
c) Valor de un vehículo perteneciente a la
empresa y que fue robado

Respuestas:

1. A3, B1, C2
2. A2, B3, C1
3. A2, B1, C3
4. A3, B2, C1

Pregunta # 21 – CÁLCULO SIMPLE

_______________________
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PBX: 3804600 Aplicando la ecuación contable determine el valor del elemento faltante:
www.ucsg.edu.ec Activos = 276.000 / Pasivos = 120.000
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Respuesta:
a) Patrimonio = $ 156.000

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b) Patrimonio = $ 396.000

Pregunta # 22 – CÁLCULO SIMPLE

Aplicando la ecuación contable, determine el valor del elemento faltante

Activos = 130.000 / Patrimonio = 62.000

Respuesta:
a) Pasivos = $ 68.000
b) Pasivos = $ 192.000

Pregunta # 23 – CÁLCULO SIMPLE

Aplicando la ecuación contable, determine el valor del elemento faltante

Activos = 125.000 / Patrimonio = 25.000

Respuesta:
a) Pasivos = $ 100.000
b) Pasivos = $ 150.000

Pregunta # 24 – OPCIÓN MÚLTIPLE

¿Cuáles de las siguientes opciones describe la interpretación de la ecuación contable?

a) El monto total de recursos con los que cuenta la organización

b) El monto total de recursos de los accionistas de la empresa
c) El financiamiento de los recursos por parte de terceros
d) El financiamiento de los recursos por parte de los propietarios

Respuestas:

1. A, B y C
2. A, C y D
3. A, B y D
4. B, C y D

Pregunta # 25 – SELECCIÓN
_______________________
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PBX: 3804600
¿Cuál de las siguientes opciones representa un INCREMENTO DE ACTIVOS Y UN
www.ucsg.edu.ec AUMENTO DE PASIVOS?
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a) Compra de un vehículo para uso de la empresa pagado a crédito

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b) Compra de un vehículo para uso de la empresa pagado al contado mediante

cheque

Pregunta # 26 – SELECCIÓN

¿Cuál de las siguientes opciones representa un INCREMENTO DE ACTIVOS Y UNA

DISMINUCIÓN DE ACTIVOS?

a) Compra de un vehículo para uso de la empresa pagado a crédito

b) Compra de un vehículo para uso de la empresa pagado al contado mediante
cheque

Pregunta # 27 – OPCIÓN MÚLTIPLE

¿Cuáles de las siguientes transacciones representa un incremento de activos y un

incremento de pasivos?

a) Compra de mercaderías para la venta, pagada a crédito

b) Recepción de un préstamo bancario
c) Reparación de una maquinaria, pagada mediante cheque
d) Pago mediante cheque de un servicio de publicidad que se recibirá dentro de
dos meses

Respuestas:

1. A y B
2. A y C
3. B y C
4. B y D

Pregunta # 28 – OPCIÓN MÚLTIPLE

La siguiente transacción: “Pago de deudas a proveedores de mercaderías, mediante

cheque”, corresponde a:

a) Aumento de activos
b) Aumento de pasivos
c) Disminución de activos
_______________________
d) Disminución de pasivos
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Respuestas:
www.ucsg.edu.ec
Guayaquil – Ecuador
1. C y D
2. A y B
3. B y C
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4. B y D

Pregunta # 29 – OPCIÓN MÚLTIPLE

La siguiente transacción “Pago mediante cheque por servicio de publicidad que se

recibirá dentro de dos meses” corresponde a:

a) Aumento de activos
b) Aumento de pasivos
c) Disminución de activos
d) Disminución de pasivos

Respuestas:

1. AyC
2. AyB
3. ByC
4. ByD

Pregunta # 30 – OPCIÓN MÚLTIPLE

Cuáles de los siguientes elementos se encuentran en un Estado de Resultados

a) Activos
b) Pasivos
c) Ingresos
d) Costos
e) Gastos

Respuestas:

1. A, B y C
2. B, C y E
3. C, D y E
4. A, B y E

Pregunta # 31 – OPCIÓN MÚLTIPLE

_______________________
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2
PBX: 3804600 Los ingresos de la empresa se clasifican en:
www.ucsg.edu.ec
Guayaquil – Ecuador a. Corrientes
b. No corrientes
c. Ordinarios
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d. Extraordinarios
e. Operacionales
f. No operacionales

Respuestas:

1. A, B, C, F
2. A, C, D, F
3. C, D, E, F
4. A, B, E, F

Pregunta # 32 – RELACIONAMIENTO

Para cada rubro de la situación financiera de una empresa que consta en la columna
izquierda, escoja el concepto en la columna derecha.

Rubro Concepto

a) Activo Corriente 1. Deudas y obligaciones que deben

b) Activo no Corriente pagarse en menos de un año
c) Pasivo Corriente 2. Bienes y derechos bajo control de la
d) Pasivo no Corriente empresa que se harán efectivo en un año o
menos
3. Deudas y obligaciones que deben
pagarse luego de un año
4. Bienes y derechos bajo control de la
empresa que se harán efectivo por lo
menos después de un año

Respuestas:

1. A1, B2, C4, D3

2. A4, B2, C1, D3
3. A2, B4, C1, D3
4. A2, B3, C1, D4

_______________________
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Pregunta # 33 – OPCIÓN MÚLTIPLE
PBX: 3804600
www.ucsg.edu.ec ¿Cuáles de las siguientes cuentas o rubros pertenecen al ACTIVO CORRIENTE?
Guayaquil – Ecuador
a) Dinero disponible en la cuenta corriente de la empresa
b) Vehículos para transporte de mercaderías

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c) Deudas con los proveedores pagaderas en 15 días

d) Mercaderías para la venta en el corto plazo
e) Inversión financiera a 3 meses plazo
f) Deuda con el banco a 3 años plazo

Respuestas:

1. A, B, D
2. A, D, E
3. A, B, D
4. A, D, F
5. A, B, F

Pregunta # 34 – OPCIÓN MÚLTIPLE

¿Cuáles de las siguientes cuentas o rubros pertenecen al ACTIVO NO CORRIENTE?

a) Dinero disponible en la cuenta corriente de la empresa

b) Vehículos para transporte de mercaderías
c) Cuenta por cobrar a un cliente, con vencimiento en 24 meses
d) Mercaderías para la venta en el corto plazo
e) Inversión financiera a 18 meses plazo
f) Deuda con el banco a 3 años plazo

Respuestas:

1. B, C, E
2. A, C, E
3. A, D, F
4. A, B, F

_______________________
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Pregunta # 35 – OPCIÓN MÚLTIPLE
PBX: 3804600
www.ucsg.edu.ec
¿Cuál de las siguientes cuentas o rubros pertenecen al PASIVO CORRIENTE?
Guayaquil – Ecuador

a) Dinero disponible en la cuenta corriente de la empresa

b) Valores por pagar al SRI por impuestos retenidos
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c) Cuenta por pagar a un proveedor, con vencimiento en 3 meses

d) Deuda con el banco a 3 meses plazo
e) Inversión financiera a 18 meses plazo
f) Deuda con el banco a 3 años plazo

Respuestas:

1. B, C, D
2. B, C, F
3. A, D, E
4. A, D, F

Pregunta # 36 – OPCIÓN MÚLTIPLE

¿Cuáles de los siguientes elementos se muestran en un Estado de Situación Financiera?

a) Activos Corrientes
b) Ingresos Operacionales
c) Activos no Corrientes
d) Gastos de Administración
e) Pasivos corrientes
f) Pasivos no corrientes
g) Patrimonio

Respuestas:

1. A, C, E, F, G
2. A, B, E, F, G
3. A, B, D, F, G
4. A, B, D, E, F

_______________________
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 Pregunta # 37 – CÁLCULO SIMPLE
PBX: 3804600
www.ucsg.edu.ec
La empresa XYZ tiene ingresos por $ 45.000, costos por $ 12.000 y gastos generales por $
Guayaquil – Ecuador
20.000. El estado de resultados mostrará:

a) Utilidad por $ 13.000

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b) Utilidad por $ 37.000

c) Pérdida por $ 13.000

Pregunta # 38 – CÁLCULO SIMPLE

La empresa XYZ tiene ingresos por $ 25.000, costos por $ 12.000 y gastos generales por $
20.000. El estado de resultados mostrará:

a) Utilidad por $ 7.000

b) Utilidad por $ 17.000
c) Pérdida por $ 7.000

Pregunta # 39 – SELECCIÓN

La cifra que se presenta en la sección de Patrimonio bajo el nombre de “Utilidad del

Ejercicio” es la que consta en el:

a) Estado de Resultados del Ejercicio

b) Estado de Situación Financiera
c) Diferencia entre activos y pasivos

Pregunta # 40 – SELECCIÓN

La cifra que se presenta en la sección de Patrimonio bajo el nombre de “Utilidades

Retenidas” o “Utilidades de Ejercicios Anteriores” es la que se muestra en:

a) Estados de Resultados de ejercicios previos y que no se han distribuido a los

propietarios
b) Estado de Resultados del Ejercicio actual
c) Diferencia entre activos y pasivos

_______________________
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TEMARIO
PBX: 3804600
www.ucsg.edu.ec SECCIÓN: ENTORNO GLOBAL PONDERACIÓN: 10%
Guayaquil – Ecuador

Unidad 1: Caracterización de los Negocios Internacionales

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1. Definición de los negocios internacionales

2. Sistematización de los negocios internacionales
3. Teorías fundamentales del comercio internacional
4. Tipos de empresas y su internacionalización
5. Etapas de internacionalización de las empresas

Unidad 2: Operaciones de los negocios internacionales

1. Ventajas y desventajas de las diferentes operaciones internacionales

2. Criterios para evaluación y selección de mercados internacionales: PESTEL,
cooperación, competencia, consumidores
3. Estructura organizacional para manejar operaciones internacionales

Unidad 3: La innovación y la competitividad en los negocios internacionales

1. Tipos de innovación
2. Teoría de la ventaja competitiva
3. La importancia de la ventaja competitiva en los negocios internacionales
4. El rol de la cadena de valor en los negocios internacionales

BIBLIOGRAFÍA

Llamazares Olegario (2015). Negociación Internacional. Editorial Global Marketing

Strategies S.L

Daniels, John D, Radebaugh, Lee H, Sullivan, Daniel P. (2015). Negocios Internacionales.

Ambientes y Operaciones. México: Pearson

_______________________ SECCIÓN: ENTORNO GLOBAL Examen tipo 1 TIEMPO: 120 min.

Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2
PBX: 3804600
www.ucsg.edu.ec Instrucciones generales:
Guayaquil – Ecuador • Lea atentamente cada una de las instrucciones específicas.
• Escriba con letra legible y evite los tachones o borrones.
• Revise la redacción y ortografía al escribir sus respuestas.

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• Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluación.

PREGUNTAS DE OPCIÓN MÚLTIPLE

1. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponden al comercio internacional?

a) Realización de prospección de mercados internacionales

b) Suscripción del contrato de compra venta internacional
c) Búsqueda de acuerdos de cooperación existentes entre los países
d) Tramitología operativa del envío de la mercadería

2. Las principales diferencias entre el comercio internacional y el comercio exterior son:

a) En el comercio internacional se analiza la competencia y en el comercio exterior se

analizan los permisos de exportación
b) En el comercio internacional se analiza la cultura y en el comercio exterior se analizan los
acuerdos de cooperación
c) En el comercio internacional se estudian las preferencias del consumidor y en el comercio
exterior se analizan los incoterms

3. Las etapas de la internacionalización de las empresas son:

a. Entrada pasiva, bróker o agente, alianzas estratégicas e implantación en el extranjero

b. Exportaciones e Importaciones
c. Alianzas Estratégicas

4. Las empresas se internacionalizan de acuerdo a:

a) Sus operaciones internacionales

b) La rentabilidad de los accionistas
c) Sus objetivos, estrategias y recursos

5. Una empresa debe internacionalizarse de acuerdo a:

a) Sus objetivos, estrategias y recursos
b) Su rentabilidad y accionistas
c) Sus activos, pasivos y patrimonio
6. Las principales características de la implantación de una subsidiaria en el extranjero son:
_______________________
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 a) Análisis económico del país extranjero
PBX: 3804600
www.ucsg.edu.ec b) Análisis PESTEL del mercado internacional, análisis de la competencia, acatamiento de
Guayaquil – Ecuador regulaciones del país extranjero
c) Análisis de la cultura del país extranjero, análisis de la competencia

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PREGUNTAS DE RELACIONAMIENTO

7. Relacione la definición de los componentes de los negocios internacionales de la

columna de la izquierda con lo que corresponda de la derecha

PILARES DE LOS NI CONCEPTUALIZACIÓN

a. COMERCIO INTERNACIONAL 1. Conocimiento cultural de la otra empresa,
país
b. NEGOCIACIÓN INTERNACIONAL 2. Búsqueda de mercados internacionales,
análisis de la competencia
c. COMERCIO EXTERIOR 3. Aspectos operativos de los negocios
internacionales

8. Relacione la etapa de internacionalización de la columna de la izquierda con lo que

corresponda de la derecha

ETAPA DE CONCEPTUALIZACIÓN
INTERNACIONALIZACIÓN
a. BROKER 1. Proyecto en conjunto con una empresa
extranjera
b. AGENTE 2. Empresa extranjera que compra y
distribuye los productos
c. ALIANZA ESTRATÉGICA 3. Colaborador contratado por la empresa
en el mercado internacional
d. ENTRADA PASIVA 4. Exportaciones periódicas a mercados
internacionales

PREGUNTAS DE COMPLETAR
9. La negociación internacional se basa en el conocimiento
……………………………., en el protocolo
………………………………………y en una acertada explicación del plan
de……………………………

10. El comercio internacional inicia con la prospección

_______________________
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 de…………………………………….., análisis de
PBX: 3804600 la………………………………………….y revisión de
www.ucsg.edu.ec los…………………………………………………………
Guayaquil – Ecuador

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PREGUNTAS DE OPCIÓN MÚLTIPLE

11. Los principales criterios para evaluar y seleccionar mercados internacionales son

a) Análisis PESTEL, competencia, acuerdos de cooperación

b) Precios y competencia
c) Disponibilidad de recursos, compatibilidad de recursos, tamaño del mercado

12. El tipo de estructura organizacional de la empresa para controlar los negocios

internacionales se basa en:

a) Tipo de producto, tipo de mercado, tipo de empresa

b) Precios, tecnología y servicios
c) Posicionamiento de producto

PREGUNTAS DE OPCION MULTIPLE

13. La cadena de valor es importante porque ofrece

a) Precios más baratos a los consumidores

b) Posiciona a la empresa en la mente de los consumidores
c) Otorga valor agregado al producto o servicio ofrecido por la empresa

14. Las áreas involucradas en la cadena de valor de la empresa son

a) Producción, Ventas, Finanzas, Talento Humano, Logística

b) Operaciones y Ventas
c) Talento Humano, Logística

15. Del siguiente listado escoja la mejor definición para riesgo competitivo

a) Hace referencia al lapso de tiempo entre la madurez y declive del producto en un

mercado
b) Hace referencia a las competencias de la empresa
c) Hace referencia al valor agregado que se ofrece al cliente a partir de la
optimización de los procesos y recursos de la empresa

_______________________
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2
16. La innovación está relacionada con la competitividad a partir de:
PBX: 3804600
www.ucsg.edu.ec a) Los recursos que utiliza la empresa en su cadena de valor para agregar valor
Guayaquil – Ecuador a sus productos o servicios
b) La teoría del ciclo de vida del producto
c) Las tendencias de consumo de los antiguos y nuevos clientes

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17. Las desventajas de una alianza estratégica son:

a) menores ingresos para las empresas
b) riesgo de absorción de la empresa que más ha invertido en la alianza estratégica
c) riesgo de disminución de ventas

PREGUNTAS DE COMPLETAR
18. La teoría del ciclo de vida del producto se integra por su…………………….,
crecimiento, ……………………………..y……………………………

19. El periodo entre la madurez y el declive en el ciclo de vida del producto se denomina
………………………………………………………………….

20. La cadena de valor de la empresa está relacionada a su micro entorno a partir de sus áreas
de……………………, …………………………………, ……………………………….,

21. El análisis PESTEL hace referencia al análisis………………,

social,……………………..y……………………..

22. Las preferencias arancelarias, su reducción total o parcial, pueden ser provocadas por la
existencia de acuerdos de………………………… ……………………….
y………………………………..

23. La importancia de la ventaja competitiva hace referencia a la capacidad de las organizaciones

para el uso apropiado de sus ……………………..de acuerdo a sus objetivos
y………………………..

24. La ventaja competitiva se basa en que una empresa cuenta con factores
de………………………….. y de …………………………………. que la hacen más
atractiva que su competencia.

_______________________
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PBX: 3804600 TEMARIO
www.ucsg.edu.ec
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SECCIÓN: ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL PONDERACIÓN: 10%

TEMAS
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Tema 1: Administración y Empresa

1.1 El Administrador de Empresas, ¿Quién es?, ¿Qué es administrar?

1.2 Funciones de la administración
1.3 La Empresa, concepto, elementos y funciones
1.4 Características de las empresas desde una perspectiva económica y jurídica
1.5 Clasificación de las empresas
Tema 2: Estructura organizacional

2.1 Qué es la estructura organizacional

2.2 Características de la estructura organizacional
2.3 Tipos y elementos de estructura organizacional
2.4 Importancia de la estructura organizacional
2.5 Departamentalización
2.6 Qué es un organigrama. Tipos de organigrama

Tema 3: El Rol del Administrador de Empresas

3.1 Funciones y responsabilidades del Administrador de Empresas

3.2 Toma de decisiones en el ámbito administrativo
3.3 Emprendimiento y liderazgo
3.4 Productividad, eficacia y eficiencia
3.5 Responsabilidad social y ética empresarial
3.6 Características del Administrador de Empresas exitoso

Referencias bibliográficas
Robbins, S., & Coulter, M. (2014) Administración. 12ava Edición. Prentice Hall ISBN: 978-
607-32-2767-4
Schermerhorn (2010) Administración. 2da Edición. Editorial Limusa ISBN: 978-607-05-
0215-6

_______________________
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SECCIÓN: ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL Examen tipo 1 TIEMPO: 120 min.
PBX: 3804600
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Guayaquil – Ecuador Instrucciones generales:
• Lea atentamente cada una de las instrucciones específicas.
• Escriba con letra legible y evite los tachones o borrones.

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• Revise la redacción y ortografía al escribir sus respuestas.

• Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluación.

Instrucción: Seleccione la respuesta correcta:

1. Es un proceso que comprende funciones y actividades laborales que los

administradores deben realizar para alcanzar los objetivos de la empresa

a. Administrar
b. Cumplir
c. Mandar

2. Es una organización de personas y recursos que buscan la consecución de un

beneficio económico con el desarrollo de una actividad en particular:

a. Empresa
b. Fundación
c. Asociación

3. Diseña el producto, el proceso para realizarlo y controla la calidad de los materiales

y procesos utilizados

a. Dirección de producción
b. Dirección de recursos humanos
c. Dirección financiera

4. El departamento de comercialización de una empresa se encarga de

a. Investigación de mercado, gestión de ventas y marketing

b. Diseño y desarrollo del producto, materiales y procesos
c. Selección de personal y relaciones laborales

5. Existen varios puntos de vista desde el cual pueden ser clasificadas las empresas, uno
de ellos es por su actividad comercial, el cual se refiere a:

a. Empresa dedicada al intercambio de bienes desde el productor hasta el consumidor, sin

realizar cambios de forma ni de fondo en la naturaleza de los bienes.
b. Empresa que se encarga de la transformación, modificación sustancial o leve de ciertos
_______________________
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 bienes menores en otros mayores con la ayuda de los factores de la producción.
PBX: 3804600
www.ucsg.edu.ec c. Empresa creada con el objeto de atender solo necesidades intangibles
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6. Es la persona física o jurídica que ejercita en nombre propio una actividad

productiva dirigida al mercado, es decir es aquel que realiza una actividad empresarial
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a. Consumidor
b. Empresario
c. Cliente

7. El desarrollo de la actividad empresarial supone el desempeño de numerosas tareas,

muchas de las cuales se han convertido en campos especializados del conocimiento. A
estas áreas de trabajo especializadas también se les suele denominar

a. Funciones empresariales
b. Actividades de aprendizaje
c. Investigación de mercado

8. El administrador es:

a. Cualquier individuo que dirige un grupo de personas, con un fin específico y cumpliendo
un rol y una gestión que permitan cumplir los objetivos de una empresa.
b. El líder que direcciona a un grupo de individuos donde él crea conveniente.
c. Siempre será el dueño del negocio.

9. Señale cuál de los siguientes es un objetivo de una empresa

a. Ofrecer productos y servicios de calidad

b. Obtener satisfacción individual
c. Ofrecer productos con baja - mediana calidad

10. Cuando en la empresa decimos que “todo aquello que hacemos mejor que nuestra
competencia” nos referimos a

a. Ventaja competitiva
b. Relación ganar-perder
c. Relación ganar-ganar

11. El proceso administrativo implica:

a. Planeación, control, interacción y ejecución

b. Planeación, organización, dirección y control
c. Gerenciar, dirigir y organizar

12. Un _________ es aquel que tiene la capacidad de influir en otros para apoyarlos y
_______________________
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 que lleven a cabo sus tareas para lograr un objetivo común.
PBX: 3804600
www.ucsg.edu.ec a. Líder
Guayaquil – Ecuador b. Emprendedor
c. Empresario

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13. La _________________ es el marco jurídico bajo el cual funcionan las empresas

legalmente constituidas en el Ecuador y el ente que vigila que se cumplan con todas las
disposiciones exigidas en la ley es ___________________

a. Ley de emprendimientos; la Superintendencia de Bancos

b. Ley de compañías; la Superintendencia de Compañías
c. Ley de régimen tributario; el Servicio de Rentas Internas.

14. Se conoce como estructura organizacional a:

a. Las percepciones, sentimientos, actitudes, tradiciones y formas de interacción dentro y

entre los grupos de la organización.
b. Los principios corporativos de la empresa (misión, visión y valores)
c. Las formas de organización interna y administrativa de una empresa, así como el reparto
del trabajo en áreas o departamentos.

15. La estructura organizacional matricial es aquella que se compone de:

a. Outsourcing o tercerización de algunas funciones que desempeña la empresa.

b. Equipos de trabajo autónomos y desconectados entre sí, cada uno asignado a un proyecto
puntual compuesto por un conjunto de trabajadores al mando de un coordinador.
c. División de las labores de la organización en unidades especializadas cada una al mando
de un jefe independiente que coordina directamente con su equipo de trabajo.

16. Dentro de las funciones de la administración se encuentra el control, el cual se

refiere a

a. Medición y corrección del desempeño individual y organizacional de cara a los planes de

la empresa.
b. Mantenimiento de las posiciones de la estructura operacional de la empresa.
c. Selección de misión y objetivos empresariales.

17. La eficacia es el cumplimiento de objetivos, y la eficiencia es:

a. No hay diferencia, eficacia y eficiencia significan lo mismo

b. La eficiencia es el logro de los objetivos con la menor cantidad de recursos posibles o en
el menor tiempo posible.
c. La eficiencia es el cumplimiento de la misión y visión de la empresa en el corto plazo.
_______________________
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PBX: 3804600 18. Las habilidades de un administrador según Robert Katz son
www.ucsg.edu.ec
Guayaquil – Ecuador a. Técnicas, didácticas y humanas
b. Conceptuales y científicas
c. Técnica, conceptual y humana

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19. Las habilidades técnicas de un administrador se refieren a

a. La capacidad de aplicar conocimientos o experiencia especializada

b. La capacidad de comprender a todos los miembros de la organización
c. La capacidad de superar todos los retos y desafíos

20. Peter Drucker decía “Ningún grado de eficiencia puede compensar la falta de
eficacia”, esto se refiere a

a. Antes de dedicarnos a hacer algo en forma eficiente, tenemos que estar seguros de que
hemos encontrado algo acertado para realizar
b. Todo es posible realizar siempre y cuando existan ganas
c. La falta de eficiencia no afecta al rendimiento de la empresa.

21. Las labores agrícolas o la industria de minería están clasificadas según la actividad
de las empresas, dentro del sector:

a. Primario
b. Secundario
c. Terciario

22. Es la capacidad de una empresa de sobreponerse a otra de la misma industria o

sector, mediante técnicas no necesariamente definidas.

a. Ventaja comparativa
b. Ventaja competitiva
c. Ventaja comercial

23. Un organigrama es:

a. Son representaciones gráficas de las estructuras organizacionales de la empresa

b. El plan de negocios para ejecutar una estrategia en la empresa.
c. El componente de la misión y visión de la empresa.

24. Entre los beneficios de un organigrama se encuentran:

a. Generar alianzas con empresas que se encuentran en la misma industria.

_______________________
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 b. Permite saber a cada uno de los empleados cuáles son sus funciones, quiénes son sus
PBX: 3804600 mandos y el grado de responsabilidad que tiene cada uno de ellos.
www.ucsg.edu.ec c. Conocer el proceso de producción y comercialización de un bien.
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25. La departamentalización es un medio que tienen las empresas para organizar las
actividades, con el fin de facilitar la consecución de sus objetivos, coordinando,

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combinando y/o agrupando las actividades necesarias para la organización en

departamentos específicos.

a. La afirmación es correcta
b. La afirmación es incorrecta

26. Las decisiones que se toman en el ámbito empresarial debe ser:

a. Imprevistas, empíricas e inciertas

b. Oportunistas, rápidas y eficaces.
c. Oportuna, rápida, informativa, efectiva y eficiente.

27. Entre los errores más comunes en la toma de decisiones se encuentran:

a. Tomar la decisión fuera de tiempo

b. Pensar estratégicamente y definir las posibles consecuencias.
c. Seguir el proceso para planificación en la toma de decisiones

28. Entre las características del líder se encuentran:

a. Capacidad de comunicarse, tener carisma, innovador, establecer metas y objetivos

b. Ser arrogante y persuasivo con sus subordinados
c. Demostrar autonomía e independencia, resistencia al trabajo en equipo.

29. La productividad permite a las empresas:

a. Especializarse en la elaboración de un determinado producto o servicio

b. Conseguir ingresos, crecimiento y posicionamiento en la actividad que desempeñan
c. Generar alianzas estratégicas con otras empresas

30. Entre las responsabilidades del Administrador de Empresas se encuentran:

a. Tener visión, capacidad de aplicar y desarrollar todos los conocimientos acerca de la

planeación, organización, dirección y control.
b. Tomar decisiones en el mínimo tiempo posible sin pensar en las consecuencias.
c. Seguir el modelo de planificación tradicional, sin aplicar innovación.

_______________________
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