Índice

Pág .

å Mejorando tu vocabulario....................................................53

å Uso del diccionario..............................................................61

å El sentido figurado y sentido recto de las palabras..............69

å Sinonimia............................................................................75

å Antonimia............................................................................ 81

å Homonimia.......................................................................... 89

å Paronimia............................................................................95

å Familia de palabras............................................................101

å Lectura Recreativa...................................................................107
 G r a c ia s a é l, v a m o s a
¿Por qué es a p r e n d e r m á s p a la b r a s ,
im p o r t a n t e c ó m o u s a r la s , r e la c io n a r la s
e l R a z o n a m ie n t o y c o m p r e n d e r la s .
V e r b a l?

I. Revisa el texto y con ayuda de las palabras del recuadro, reemplaza

adecuadamente por un sinónimo las palabras resaltadas en negrita.

hablar - pedir - contestar - sugerir - exclamar

comunicar - solicitar - indicar - señalar - asegurar
informar - manifestar - recomendar - opinar - afirmar

Una visita al médico

-¿Está el doctor? -dijo (________________) Carlos González entrando al consultorio.

-Si -dijo (________________) la secretaria-, está con un paciente, siéntese por favor.

A poco apareció el médico.

-Adelante -dijo (________________) en tono amable-. Póngase cómodo, dígame
(________________) qué siente.
-Me parece que es algo estomacal -dijo (________________)-. Tal vez tenga una
infección intestinal.
-No se preocupe -dijo (________________) el doctor-, vamos a mandarle a hacer
unos análisis. Dígame (________________) qué síntomas advierte.
-Bueno ... una indigestión constante, ardor en la faringe, malestar general y fiebre
-dijo (________________) el paciente-. Mi señora dice (________________) que puede
ser tifoidea.
-Voy a auscultarlo. No se preocupe, voy a decirle (________________) con
franqueza lo que pienso. ¿Usted, a veces, come en la calle? -dijo (________________).
 -Sí, por el trabajo tengo que almorzar fuera de casa -dijo (________________) el
señor González.
Después de examinarlo con detenimiento, el doctor le dijo (________________):
-Es una ligera infección intestinal. Por el momento adopte dieta blanda y cocida. Le
digo (________________) que no fume y no tome, menos bebidas heladas. Dígale
(________________) a su señora que le prepare los alimentos como le voy a decir
(________________).
-Muy bien, doctor -dijo (________________) el paciente.
-Aquí tiene la receta -dijo (________________) el médico-. Le digo
(________________) que advierta la fecha de caducidad. A veces venden medicinas
pasadas.
-Bien doctor, gracias -dijo (________________) el paciente y salió algo más
tranquilo.

S o n p a la b r a s q u e s ig n if ic a n
II. SINÓNIMOS lo m is m o , c o m o p o r e j e m p lo :
e le v a r - le v a n t a r

1. En las siguientes columnas, subraya los sinónimos de las palabras en mayúsculas.

• INCOMPLETO • PRONTITUD • BLANCO

a. contrario a. prole a. clarear

b. insuficiente b. celeridad b. claro
c. incómodo c. rápido c. anís
d. total d. veloz d. ampo

2. Relaciona correctamente los sinónimos correspondientes:

a. gordo ( ) prudente
b. cortés ( ) propietario
c. dueño ( ) ondular
d. rizar ( ) obeso
e. precavido ( ) respetuoso

III. ANTÓNIMOS
 F la c o , ¿ q u é s o n M ir a a b a j o ,
lo s a n t ó n im o s ? g o rd o .

Son aquellas palabras que tienen significados contrarios.

Ejemplo: gordo - flaco

experto - principiante

* Relaciona correctamente los antónimos correspondientes:

a. permiso ( ) inmejorable f. encantar ( ) laciado

b. zaguero ( ) sobrio g. rival ( ) tacaño
c. liar ( ) prohibición h. restaurar ( ) repugnar
d. ebrio ( ) desatar i. rizado ( ) aliado
e. superable ( ) delantero j. manirroto ( ) estropear

IV. HOMÓNIMOS
Son aquellas palabras que se pronuncian igual, pero tienen significado diferente.
Pueden ser de dos tipos: homógrafas y homófonas.

a.

HOLA ________________ ONDA ________________

OLA________________ HONDA ________________

AZAR ________________ CEBO ________________

ASAR ________________ SEBO ________________
 H o m ó g ra fo s S u e n a n ig u a l.
b. S e e s c r ib e n ig u a l.

LIMA ________________ LLAMA ________________

LIMA ________________ LLAMA ________________

PATA ________________ VINO ________________

PATA ________________ VINO ________________

V. HIPÓNIMOS E HIPERÓNIMOS
H IP Ó N IM O S H IP E R Ó N IM O S
- R o s a , V io le t a , G ir a s o l F lo re s
- M e s a , s illa , s o f á , v it r in a M u e b le s

1. Coloca los hipónimos correspondientes:

- Auquénidos : ________________________________________
- Aves : ________________________________________
- Útiles escolares : ________________________________________
- Familiares : ________________________________________

2. ¿Cuál es el hiperónimo?

- Mercurio, Júpiter, Plutón, Venus : ____________________

- Televisor, plancha, licuadora, radio : ____________________
- Perú, Bolivia, Chile : ____________________
- Supermán, Batman, Hombre Araña : ____________________
- Fémur, húmero, radio : ____________________

VI. ANALOGÍAS
Son relaciones de semejanza que se dan entre dos pares de palabras. Para la
resolución elaboramos dos razonamientos básicos.

1. Establecemos la relación base.

2. Ubicamos la relación semejante
Ejemplo:

• BOTÁNICA : VEGETALES ::  (relación base)

a. veterinaria - perros b. profesor - alumno

c. Antropología - estudio d. Entomatología - insectos
e. Estomatología - estómago

Ejercicios:

1. MESA : SILLA :: 2. HARINA : PAN ::

a. mano - dedo a. cebada - emoliente

b. átomo - electrón b. madera - mueble
c. flor - pétalo c. arcilla - taza
d. pantalón - correa d. trigo - harina
e. papel - letra e. café - cafecito

3. ENANA : PULGA :: 4. PIZARRA : MOTA ::

a. cochino - cerdo a. mesa - estropajo

b. comestible - pollo b. piso - trapo
c. salta - canguro c. taza - agua
d. alta - jirafa d. cuaderno - borrador
e. visión - búho e. fólder - grapadora

VII. SERIES VERBALES

C o m p le t a la s ig u ie n t e s e r ie : ¡ Q u é f á c il! S o n c o lo r e s
a m a r illo , v e r d e , r o j o . . . a z u l, m a r r ó n , b la n c o ,
c e le s te .

Las series son palabras que guardan una misma relación.

1. Analiza y completa las series:

r o c k , s a ls a , r e g g a e _______________ _______________

a p io , p o r o , le c h u g a _______________ _______________

M a r c o , D a m iá n , A n d r é s _______________ _______________

VIII. ORACIONES INCOMPLETAS

1. ¿Qué palabra completa mejor la idea?

• El ___________ es el símbolo del amor. (aro / corazón)

2. Encierra la pareja de palabras que completa cada oración.

• Las _______________ se riegan con _______________

(plantas - abono / plantas - agua)

• Los _______________ se encargan de _______________

(médicos - curar / miércoles - sábado)

• Los _______________ son personas _______________

(ladrones - solidarias / bomberos - solidarias)

IX. LA COHERENCIA
Observa:
¿ E s t a r á b ie n q u e
¡ Y u p p i!
m e sa qué 05 . e s t é a le g r e p o r s a c a r
e s a n o ta (0 5 ) e n
u n a e v a lu a c ió n ?
T R IL C E
EXA M EN
N o ta :
05 R p ta .: N o e s c o h e re n te .

1. En el texto hay tres "ideas locas" que no tienen nada que ver con lo que se está
tratando. Subráyalas.
 ¡Me tocó la visita al dentista! Al llegar lo saludé y me senté
cómodamente y me dijo que me pusiera un casco de astronauta.
Después me hizo abrir la boca e inspeccionó con una espada del siglo
XV.
Me diagnosticó una pequeña caries y dijo que la curaría en un
santiamén, para eso trajo una sierra eléctrica.

X. COMPRENSIÓN DE LECTURA

1. Escribir dentro de cada paréntesis, la letra que corresponde según la intención de

cada texto:

A. Informar sobre un tema.

B. Alegrar al lector.
C. Expresar sentimientos.

1. Eres como el baño de una rosa ( )

tu piel perfumada, hace suspirar
los cristales.
El rocío de tu alma me rompe
el corazón,
¡te amo mi amor!

2. La vicuña es un auquénido ( )
que vive en las zonas altas.
Con su lana se hacen hermosas
prendas de vestir.
Se encuentra en peligro
de extinción.

3. La profesora en el nido, les ( )

dice a los alumnos que repitan:
¡Mi mamá me mima!
¡Mi mamá me ama!
Un alumnito se pone de pie,
le da la mano y le dice:
"La felicito maestra tiene
usted una madre excelente,
pero ahora enséñenos cosas
realmente importantes".

XI. PARA LA CASA

I. Completa la siguiente figura, con un sinónimo:

S d e s a b r id o , in s íp id o
I e n c e n d id o , a b r a z a d o r
N p r in c ip ia n t e , in e x p e r t o
Ó i n s u l t a r, a g r a v i a r
N in ic ia l, in c ip ie n t e
I in v a s ió n , ir r u p c ió n
M e n g r a n d e c e r, e n s a l z a r
O to d o p o d e ro s o

II. Analogías

• o lv id o
es com o es
AM OR • paz
a a
• ju e g o

• e n ja m b r e
es com o es
CARDUM EN • m anada
a a
• re b a ñ o
Nuestra lengua tiene un léxico amplísimo, gracias a ello podemos comunicar todo lo que
sabemos y sentimos. Sin embargo, muchas veces no entendemos las palabras o no
sabemos con exactitud lo que éstas quieren decir, por eso es importante usar el
DICCIONARIO.

I. DESCUBRIENDO
Observa la siguiente imagen.

¿ P o r q u é e m p ie z a a le e r ¿C u á l se rá
d e s d e la m it a d ? ¡ A h ! s u s ig n if ic a d o ?

* ¿Para qué sirve el diccionario?

________________________________________________________
* ¿Cuántas clases de diccionarios conoces?
________________________________________________________
* Entonces:

El diccionario es el libro que recopila las palabras de un idioma, ordenadas alfabé-

ticamente, y proporciona sus significados; ocasionalmente de etimología y ortografía.

II. ABREVIATURAS DEL DICCIONARIO

Los diccionarios utilizan frecuentemente abreviaturas; el significado de éstas está explicado en las
primeras páginas. Ejemplo:
a d je t iv o

I G U A L . a d j. D e la m is m a n a tu ra le z a , c a n tid a d o c a lid a d d e u n a
c o s a . || L i s o , q u e n o t i e n e c u e s t a s n i p r o f u n d id a d e s . T e r r e n o ,
s u p e r f i c i e I G U A L . || M u y p a r e c i d o o s e m e j a n t e . N o h e v is t o c o s a
I G U A L . || P r o p o r c i o n a d o , e n c o n v e n i e n t e r e l a c i ó n . S u s f u e r z a s
n o e r a n I G U A L E S a s u i n t e n to . || C o n s t a n t e , n o v a r i a b l e . E s d e u n
c a r á c t e r I G U A L y a f a b le . || I N D I F E R E N T E . T o d o l e e s I G U A L . ||
D e l a m i s m a c l a s e s o c o n d i c i ó n . Ú . t .c .s || G e o m . D í c e s e d e l a s
G e o m e t r ía
fig u ra s q u e s e p u e d e n s u p e rp o n e r d e m o d o q u e s e c o n fu n d a n e n s u
t o t a l i d a d . || m . M a t . S i g n o d e l a i g u a l d a d , f o r m a d o p o r d o s r a y a s
m a te m á tic a
h o r i z o n t a l e s y p a r a le l a s ( = ) . || A L I G U A L . m . a d v . C o n i g u a l d a d .
m a s c u lin o a d v e rb io
Ú s e s e ta m b ié n
c o m o s u s ta n t iv o
1. Descubre el significado de las abreviaturas:
 • a.C. __________________ • Geom. __________________
• Amér. __________________ • h. __________________
• Anat. __________________ • Mús. __________________
• Apóc. __________________ • Núm. __________________
• Biog. __________________ • Pref. __________________
• Biol. __________________ • Quím. __________________
• d.C. __________________ • f. __________________
• dim. __________________ • Ú.t.c.s.m. __________________
• e. __________________ • Vulg. __________________
• etc. __________________ • Zool. __________________

2. Extrae las abreviaturas de las definiciones y escribe sus significados.

L E Ó N . m . Z o o l. M a m ífe ro c a rn ic e ro , d e la c u e llo . P o r e l v a lo r, fu e rz a y g e n e ro s id a d q u e s e
f a m ilia d e lo s fé lid o s , q u e m id e a p r o x im a - la a trib u y e n , s e le lla m a re y d e lo s a n im a le s y
d a m e n te u n m e tro d e a ltu ra y u n o s d o s m e tro s ta m b ié n d e la s e lv a . C a z a d e n o c h e y c a s i
d e s d e la b o c a h a s ta e l a rr a n q u e d e la c o la . T ie n e s ie m p r e v iv e s o lita r io , a p a r e já n d o s e s o la m e n te
la c a b e z a g ra n d e , lo s d ie n te s y u ñ a s m u y fu e rte s y c o n la h e m b ra e n la é p o c a d e c e lo . E s p ro p io d e
la c o la , m u y la rg a , re m a ta d a p o r u n m e c h ó n d e Á f r i c a y d e A s i a m e r i d i o n a l . || H O R M I G A
p e lo o b s c u ro . E l p e la je e s d e c o lo r e n tr e a m a r illo L E Ó N . || f i g . H o m b r e a u d a z , i m p e r i o s o y
y r o jo , s in m a n c h a n i ra y a a lg u n a . E l m a c h o s e v a l i e n t e . || A m é r . P U M A . ||f i g . C h il e . J u e g o
d is tin g u e d e la h e m b r a p o r u n a la rg a m e le n a , q u e p a r e c i d o a l s a l t o y a l a j e d r e z . ||G e r m . R U F I Á N ||
c re c e c o n lo s a ñ o s , la c u a l le c u b re la n u c a y e l A s tr o n . Q u in to s ig n o d e l z o d ía c o .

1 . __________________________
2 . __________________________
3 . __________________________
4 . __________________________
5 . __________________________
6 . __________________________

III. EL ORDEN ALFABÉTICO

L a s p a la b r a s c o n t e n id a s e n lo s d ic c io n a r io s e s t á n o r d e n a d a s
a l f a b é t i c a m e n t e ; e s d e c i r, s i g u i e n d o e l o r d e n d e l a l f a b e t o
o a b e c e d a r io . E s t o f a c ilit a la b ú s q u e d a d e la p a la b r a q u e
d e s e a m o s e n c o n t r a r. P o r l o t a n t o , d e b e m o s c o n o c e r e l a b e c e d a r i o .

1. En cada trío de letras, encierra en un círculo la que va primero en el abecedario.

 C -H -V Z -K -U
O -K -B F -A -L
M -E -S Y -T -P
2. Escribe al lado de cada palabra otra que sea idéntica en su comienzo, pero que posea más letras y que,
por lo tanto, sucedería a la primera en el diccionario. Solo hay una condición: que la segunda palabra no sea
ni plural ni diminutivo de la primera. Guíate por los ejemplos:
A LTA A LTA R RAM A

M ESA M ESADA RATÓN

IR A M ALO

CO RTE PA N

3. En cada grupo, ordena alfabéticamente las palabras del 1 al 5. Es necesario que observes cada palabra
hasta la cuarta o quinta letra.

P R IM E R G R U P O TE R CE R G R U P O
p u e n te 1. __________________ te rn u ra 1. __________________
p u e rta 2. __________________ te rn e ro 2. __________________
p u e r ic u lt u r a 3. __________________ te rq u e d a d 3. __________________
p u e rco 4. __________________ te rn o 4. __________________
p u e b lo 5. __________________ te rm ó m e tro 5. __________________

SEGU N D O GRU P O CU A R TO G R U P O
c o m u n ic a r 1. __________________ lla n t o 1. __________________
c o m u lg a r 2. __________________ lle g a 2. __________________
com ú n 3. __________________ lla m a r 3. __________________
co m p u e rta 4. __________________ lla n u r a 4. __________________
c o m p u ta d o ra 5 . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ lla v e r o 5. __________________
4. Escribe la letra que viene después de cada letra propuesta y lograrás formar una frase. Investiga quién
la pronunció.

O H D M R Ñ K T D F Ñ D W H R S N

A u to r d e la fr a s e 

5. Escribe la letra que está antes de cada letra propuesta y lograrás formar una frase. Investiga quién la
pronunció.

F M G J Ñ K V T U J G J D B

M P T Ñ F E J P T

A u t o r d e la fr a s e 

IV. CLASE DE INFORMACIÓN QUE PROPORCIONA EL DICCIONARIO

Además de explicarnos el significado de las palabras, el diccionario nos proporciona una serie de
informaciones sobre ellas. Algunos diccionarios contienen todas estas informaciones.

O r ig e n d e la p a la b r a : e n e s t e c a s o , d e l la t ín .
C la s e d e p a la b r a .
n a t u r a l. ( la t. n a tu r a lis ) a d j. 1 . D íc e s e d e lo q u e e s c o n f o r m e a la
n a tu r a le z a d e u n s e r. 2 . P ro d u c id o p o r la s f u e rz a s d e la
U so N a tu r a le z a , n o p o r e l tr a b a jo d e l h o m b re n i s o b r e n a tu r a lm e n te . 3 .
g r a m a t ic a l S in a f e c ta c ió n . 4 . N o r e f le x io n a d o . 5 . R e g u la r, n o r m a l. 6 . D íc e s e S ig n if ic a d o s
d e la n o ta m u s ic a l s in s o s te n id o n i b e m o l. 7 . D íc e s e d e l n ú m e r o
q u e s ir v e p a ra c o n ta r. a d j. y s . 8 . N a tiv o , o r iu n d o d e u n p u e b lo o
n a c ió n . s . m . 9 . í n d o le , c a r á c te r. 1 0 . I n s tin t o , e n l o s a n i m a le s .
L o c . 1 1 . A l n a tu r a l. S in a r tif ic io o m o d if ic a c ió n . 1 2 . C o p ia r d e l
L o c u c io n e s
n a tu r a l. R e p ro d u c ir e l m o d e lo v iv o .
S I N . 1 y 2 . P r o p io , e s p o n tá n e o , o r ig in a l. 3 y 4 . F r a n c o , s e n c illo ,
S in ó n im o s s in c e ro . 5 . L ó g ic o , h a b itu a l. 8 . O rig in a rio . 9 . T e m p e ra m e n to ,
g e n io , ta la n te .
A N T . 1 y 2 . A r tif ic ia l. 3 y 4 . A r tif ic io s o . 5 . I n a u d ito , e x tr a ñ o .
A n tó n im o s
6 . F o ra s te ro .
 Busca en el diccionario las siguientes palabras y clasifica la información.

1. ANTIGUO

a. Origen de la palabra:______________________________________________
b. Clase de la palabra:_______________________________________________
c. Significado:_____________________________________________________
d. Sinónimo:_______________________________________________________

2. EDUCAR

a. Origen de la palabra:______________________________________________
b. Clase de la palabra:_______________________________________________
c. Significado:_____________________________________________________
d. Sinónimo:_______________________________________________________

V. LAS ACEPCIONES
Si revisas un diccionario, observarás que hay palabras con un solo significado y palabras con más de un
significado.
P a la b ra s c o n u n s ig n ific a d o . P a la b r a s c o n v a r io s s ig n ific a d o s .
M o n o s é m ic o s P o lis é m ic o s
g a v io t a : s .f . A v e p a lm íp e d a , d e a r c o : s .m . 1 . P a r te d e u n a c u r v a c u a lq u ie r a . 2 . A r m a
p lu m a je b la n c o m u y tu p id o , p ic o p a r a d is p a ra r fle c h a s . 3 . V a rilla d e lg a d a q u e s irv e
a n a ra n ja d o y p ie s ro jiz o s . V iv e e n p a r a to c a r a lg u n o s in s tr u m e n to s d e c u e r d a , c o m o e l
la s c o s ta s y s e a lim e n ta d e p e c e s . v io lín . 4 . E n u n e d ific io , c o n s tru c c ió n e n fo rm a d e
a r c o e n tre d o s s o p o r te s . 5 . P o rte ría e n e l f ú tb o l.

L la m a m o s a c e p c io n e s a c a d a u n o d e lo s s ig n if ic a d o s q u e p u e d e n t e n e r
la s p a la b r a s o f r a s e s . L a s d is t in t a s a c e p c io n e s d e u n a p a la b r a
p u e d e n m a r c a r s e c o n n ú m e r o s , c o n d o s b a r r a s o c o n p u n to s e g u id o .

* Localiza en el diccionario dos acepciones para cada palabra:

1. lomo a. _______________________________________________
b. _______________________________________________
2. lista a. _______________________________________________
b. _______________________________________________
3. radio a. _______________________________________________
b. _______________________________________________
4. regla a. _______________________________________________
b. _______________________________________________
VI. TIPOS DE DICCIONARIOS
Hay varios tipos de diccionarios, según la información que ofrecen. Se clasifican en:
D IC C IO N A R IO S E N C IC L O P É D IC O S D IC C IO N A R IO D E L A L E N G U A
F a c ilita n in fo r m a c ió n d e : H a y v a r io s tip o s :
• M a te m á tic a . • D ic c io n a r io s G e n e r a le s .
• H is to r ia . • D ic c io n a r io s E tim o ló g ic o s .
• L ite r a tu r a . • D ic c io n a r io s d e S in ó n im o s y /o A n tó n im o s .
• B io lo g ía . • D ic c io n a r io s T é c n ic o s .
• G e o g r a fía , e tc . • D ic c io n a r io s B ilin g ü e s .

1. Escribe qué diccionario eligirías para buscar cada información.

a. Si quieres explicar un concepto o completar una información acerca de un hecho

o un autor .

b. Informar a alguien el significado exacto de la palabra "constitucional".

c. Completar la información sobre la vida y obra de Miguel de Cervantes.

d. Hacer un listado con sinónimos de la palabra "fresco".

e. Conocer el origen de las palabras "corazón", "fisonomía" y "carácter".

f. Traducir al castellano las palabras "free", "more", "street".


VII. PUPIORDEN ALFABÉTICO
En el siguiente pupiletras, hay 27 animales, cada uno de ellos con una letra del abecedario. Búscalos y
luego ordénalos alfabéticamente.

a r a n a u g i t i p a w n i f l e d
o n o l l o l i r d n a m a c a r r u
v e a n a r l e o d r a p o e l i e o
a a e c c o p a s a a i r t u n r c a
ñ g o l o n d r i n a e n e l l i t f
e o m p f n p u a a n a g i m r o h a
u r a s o a d u l r f j r r e o s s r
g r f r r n e a e e a d a p i t o e i
i o a r a e o t l p o l a z t e u q j
c z u ñ y k i e n t a c a v n y e u b

1. A 10. J 19. R

2. B 11. K 20. S

3. C 12. L 21. T

4. D 13. M 22. U

5. E 14. N 23. V

6. F 15. Ñ 24. W

7. G 16. O 25. X

8. H 17. P 26. Y

9. I 18. Q 27. Z
VIII. TAREA DOMICILIARIA
Observa cómo se disponen los contenidos de esta enciclopedia:

I II III IV V V I V II V III

p e r e g r in a c i o n e s - s o c i a lis m o
M e d it e r r á n e o - p e r c u s ió n
B a r c e lo n a - C r u z R o ja

s o c i o lo g í a - Z u r b a r á n
in f a n t e r í a - m e d id a s
F lo r e n c ia - in f a n c ia
a b e ja s - b a r b a r o s

C u b a - f lo r
Imagina que buscas información sobre los siguientes temas. ¿Cómo la hallarías?

1. SIMÓN BOLÍVAR.

 Buscaría la palabra ______________ en el tomo ___________

2. Nombres de Cefalópodos.

 Buscaría la palabra ______________ en el tomo ___________

3. La antigua Yugoslavia.

 Buscaría la palabra ______________ en el tomo ___________

4. Desierto de Sechura.

 Buscaría la palabra ______________ en el tomo ___________

5. La capital del Perú.

 Buscaría la palabra ______________ en el tomo ___________

6. César Vallejo.

 Buscaría la palabra ______________ en el tomo ___________

* Sentido figurado.
Definición:_________________________________________________________
__________________________________________________________________

* Sentido recto.
Definición:_________________________________________________________
__________________________________________________________________

I. Lee las siguientes oraciones:

a. En este trabajo tienes que estar mosca.

L a p a la b r a " m o s c a " s e e s t á
u s a n d o e n s e n t id o f ig u r a d o .
¿ A c a s o t e p u e d e s c o n v e r t ir e n m o s c a ?

b. La mosca es un insecto volador.

E n c a m b io a q u í la p a la b r a
" m o s c a " e s t á e n s e n t id o r e c t o .
II. Averigua si las palabras resaltadas en negrita están empleadas en sentido
recto o figurado, y escribe lo que significa.

a. Murió aquel anciano a los 96 años de edad.

_____________________________________________________

b. Ese chiste me hizo morir de la risa.

_____________________________________________________

c. Haz sólo lo que te dice el corazón.

_____________________________________________________

d. El corazón es un órgano vital.

_____________________________________________________

e. Ella guarda sus joyas en la caja fuerte.

_____________________________________________________

f. Esa mujer es una joya.

_____________________________________________________

h. El Sol es una estrella mediana.

_____________________________________________________

i. Su cara brilla como el sol.

_____________________________________________________

j. Ese joven tiene buena estrella.

_____________________________________________________
k. Ricky Martin es una estrella.
_____________________________________________________

l. El fuego de tus ojos me seduce.

_____________________________________________________

m. El fuego calienta el Sol.

_____________________________________________________

n. Tus ojos miran el atardecer.

_____________________________________________________

o. Una regla torcida no sirve.

_____________________________________________________

p. Sofía se cortó con el cuchillo.

_____________________________________________________

q. Acuchillaron sus pensamientos.

_____________________________________________________

r. En las vacaciones extrañé a mi profesor de "Razonamiento Verbal".

_____________________________________________________

s. Parece que su cerebro está aún de vacaciones.

_____________________________________________________

t. Tengo una bonita amistad contigo, mi luz de aurora.

_____________________________________________________

u. El sol se amistó con la luna y la luz del sol parece más intensa.
_____________________________________________________
III. Lee con atención las siguientes oraciones y en los paréntesis coloca el tipo
de significado que le corresponde a cada palabra resaltada.

1. a. El mar peruano es rico en peces. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

b. Anoche llovió a mares en Huancayo. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

2. a. La mosca es un vehículo de enfermedades (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

infecciosas.
b. En ese trabajo necesitas estar mosca. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

3. a. ¡Estás hecho un lodo! (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

b. La lluvia forma lodo en los campos. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

4. a. Este sitio es el paraíso, casi no hay bulla. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

b. Del paraíso, expulsaron a Adán y Eva. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

5. a. ¿No sientes que se está quemando el arroz? (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

b. Apostó su sueldo y se quemó. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

6. a. Ella guarda sus alhajas en la caja fuerte. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

b. ¡Esa chica es una alhaja! (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

7. a. Esa señora habla con el corazón en la mano. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

b. Su corazón dejó de latir. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

8. a. Las hormigas viven formando colonias. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

b. Hizo un trabajo de hormiga. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

9. a. No tiene un pelo de tonto. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

b. Los monos tienen pelos casi en todo el cuerpo. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

10. a. Su vida se transformó en una noche infinita. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

b. Cuidó al bebé durante toda la noche. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
 11. a. Ese niño debe ser un ángel. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
b. Los ángeles tienen alas. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

12. a. Las plantas también tienen vida. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

b. Ese color le da vida al salón. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

IV. INTERPRETACIÓN DE REFRANES

1. A mal tiempo buena cara.

o Los feos nunca pondrán buena cara al mal tiempo.
o Hay que recibir con tranquilidad las contrariedades y reveses de la fortuna.
o Frente a las tempestades debemos reir.

2. Unos nacen con estrella y otros estrellados.

o Cuando nacemos nos chocamos con una estrella.

o Las estrellas nos cuidan de los choques.
o Es diversa la suerte de los hombres.

3. A buen entendedor pocas palabras.

o No es necesario un discurso para que entienda el inteligente.

o Pocas palabras, poco entiendo.
o El que entiende las palabras por poco.

4. A palabras necias oidos sordos.

o No se puede prestar atención a tonterías y simplesas.

o A los medios debemos comprenderlos.
o Las palabras necias contienen en el fondo algo positivo.

5. El maullador nunca es buen cazador.

_________________________________________________________
_________________________________________________________
6. Donde manda capitán no manda marinero.
_________________________________________________________
_________________________________________________________

7. Cría cuervos y te sacarán los ojos.

_________________________________________________________
_________________________________________________________

8. En casa de herrero, cuchillo de palo.

_________________________________________________________
_________________________________________________________

9. En el reino de los ciegos, el tuerto es rey.

_________________________________________________________
_________________________________________________________

10. A caballo regalado, no se le mira el diente.

_________________________________________________________
_________________________________________________________
 L la m a m o s s in ó n im o s a d o s p a la b r a s d is t in t a s q u e
t ie n e n u n s ig n if ic a d o s e m e j a n t e o ig u a l.

F r a n c is c o a n u n c i ó s u m a t r im o n io . F r a n c is c o c o m u n ic ó s u m a t r im o n io .
s ig n i f ic a d o s e m e j a n t e o t o t a l

D iv id e la t o r t a e n p o r c io n e s ig u a le s .

s ig n if i c a d o p a r e c id o o p a r c ia l P a r t e la t o r t a e n p o r c io n e s ig u a le s .

I. PRACTIQUEMOS
Escribe ocho pares de sinónimos con las palabras del recuadro. Luego explica si son
sinónimos totales o parciales.

diferencia - encinta - bacteria - ferviente - caerse - derogar

enviar - hediondo - desplomarse - fétido - devota - remitir
embarazada - bacilo - abolir - desigualdad.

a. __________ b. __________ c. __________ d. __________

__________ __________ __________ __________

e. __________ f. __________ g. __________ h. __________

__________ __________ __________ __________

II. MÁS DIFÍCIL

¡Hablemos con propiedad! Escribe el sinónimo de anunciar para cada uno de los
contextos.

• ________________ la guerra contra los precios altos. notificar

• ________________ la independencia de los esclavos. participar
• ________________ un secreto de familia. formular
• ________________ su próxima actuación en un local de la ciudad. proclamar
• ________________ unos interrogantes para los alumnos. declarar
• ________________ la subida de alquileres a los inquilinos.
revelar
III. SUSTITUCIÓN
Copia el texto reemplazando las palabras destacadas por algún sinónimo.

"Lo más conmovedor era mi maestra, doña Cecilia Paim. Ya le podían contar que
era el chico más diablo del mundo, que no lo creía. (...) En la escuela, yo era un
ángel. Jamás me habían reprendido y me transformé en el mimado de las
maestras por ser uno de los más pequeños que hasta entonces apareciera por allí.
Doña Cecilia Paim conocía de lejos nuestra pobreza, y a la hora de la merienda,
cuando todos estaban comiendo, se emocionaba y siempre me llamaba aparte para
mandarme a comprar una galleta rellena donde el dulcero. Sentía tanto cariño por
mí que me parece que yo me portaba bien solo para que no se decepcionara".
Mi planta de naranja lima
José Mauro de Vasconcelos

Ejemplo:
Lo más ______________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________

IV. UNA POR UNA. Resuelve el siguiente crucigrama.

Ho r iz o n t a l e s 3
1. R e z o , in v o c a c ió n . 1
2. P e r m is o , a u t o r iz a c i ó n .
3. U s o s , c o s tu m b re s . 1
4. D e lic io s o , a b u n d a n te . 4

2
V e r t ic a le s
1 . A u t o r id a d , p o d e r.
2 . P r ó lo g o , p r e f a c io . 3
3 . P a r e c id o , s e m e ja n t e .
4 . I n d íg e n a , a b o r ig e n .

4
V. SINÓNIMOS POR DIFERENCIA DE GRADO
1. De menor a mayor grado: Ordena de menor a mayor intensidad los siguientes
sinónimos.

a. devorar, comer, tragar, engullir.

____________________________________________________________
b. jubiloso, contento, gozoso, encantado.
____________________________________________________________
c. opulencia, riqueza, bienestar, holgura.
____________________________________________________________
d. perverso, satánico, malvado, malicioso.
____________________________________________________________
e. voracidad, ganas, apetito, hambre.
____________________________________________________________

2. Identikit. Une con una línea los sinónimos con diferencia de grado.

d ilu v ia r p á n ic o d is c u s ió n

m ie d o e n fa d o d e s t r u ir

llo v e r fu ro r a n iq u ila r p e le a

3. ¿Y el más fuerte? Elige del recuadro el sinónimo de mayor intensidad de las

siguientes palabras:

querer ________________ selva ________________

barco ________________ recluido ________________
duro ________________ pobreza ________________
levantamiento ________________ servidumbre ________________
obediencia ________________ vencer ________________

esclavitud - bosque - revuelta - estimar - indigencia - fuerte - lancha

férrea - amar - buque - aislar - encarcelado - derrotar - jungla
sumisión - sublevación - aspirar
4. A buscar en la lista. Busca y forma de la lista seis grupos de sinónimos con diferencia de grado y
escríbelos de menor a mayor.
to c a r r is a G ru p o 1 : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
d e p u ra r a s e v e ra r
d e s g a s ta d o c a rc a ja d a G ru p o 2 : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
d ís c o lo t r a v ie s o
G ru p o 3 : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
s o n r is a d e s t r u id o
a r r u in a d o fro ta r G ru p o 4 : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
a f ir m a r re stre g a r
p u r if ic a r r e v o lt o s o G ru p o 5 : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

c e r t if ic a r lim p io G ru p o 6 : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5. Cada cual con su pareja. Busca en la sopa de letras el sinónimo de mayor

intensidad de las siguientes palabras, luego escríbelo.
i n t e r r u m p i r b
u b r u y l z g o g i t
• viento _____________________
v h e f c e l e b r e p
• bueno _____________________ t m s o m j e o t a z i
q h u r a c a n b d n x
• alegre _____________________
s t e i a g n e g o t m
• conocido _____________________ u e x c e l e n t e x i
s t o o h e t b s g h k
• parar _____________________

VI. SINÓNIMOS EUFEMÍSTICOS

En nuestra lengua, existen palabras "tabú" (aquellas que no parece conveniente
utilizar por razones culturales, religiosas o por superstición). En su lugar, utilizamos
los SINÓNIMOS EUFEMÍSTICOS. Ejemplo:

- E s e h o m b r e e s u n lo c o .

p a la b r a t a b ú q u e e v it a m o s p r o n u n c ia r
p o r s u s c o n n o ta c io n e s n e g a tiv a s .

- E s e h o m b r e e s u n e n f e r m o m e n t a l.

e u fe m is m o q u e e m p le a m o s p a r a
s u s t it u i r la p a la b r a t a b ú " lo c o "
VII. ¿QUIÉN REEMPLAZA A QUIÉN?
Une cada eufemismo con la palabra tabú que corresponda.

E U FE M IS M O TABÚ

e s t a b le c im ie n t o p e n it e n c ia r io • • v e je z
te rc e ra e d a d • • p a r ir
d a r a lu z • • c á rc e l
in v id e n t e • • a b o rto
p é r d id a • • c ie g o
VIII. EUFEMISMO
Escribe un eufemismo para las siguientes palabras tabú.

•Subida de precios_____________________________________________________
•Muerte_____________________________________________________________
•Sirvienta____________________________________________________________
•Baño
•Suegra_____________________________________________________________

IX. RELACIONANDO
Empareja los tabúes y eufemismos siguientes, colocando el número que les
corresponda:

1. manicomio  axila

2. borracho  minusválido

3. mujer  en estado

4. paralítico  conflicto laboral

5. tonto  deficiente mental

6. preñada  mareado

7. sobaco  clínica para enfermos mentales

8. huelga  esposa
X. TAREA DOMICILIARIA

1. Cambiamos todo. Escribe una nueva oración con el sinónimo de cada una de las
palabras destacadas.

• Debemos establecer las pautas del juego.

__________________________________________________________

• Salió intacto del accidente automovilístico.

__________________________________________________________

• En aquel instante solo quería regresar.

__________________________________________________________

• ¿Cuál fue el móvil de tu comportamiento?

__________________________________________________________

• Es una actriz muy famosa.

__________________________________________________________

• Fue construida con material macizo.

__________________________________________________________

2. Jerarquizar
Ordena de mayor a menor los siguientes sinónimos con diferencia de grado,
escribiendo el número correspondiente.

A. ostentar presumir mostrar

B. remoto alejado distante
C. pudiente acaudalado acomodado
D. fulgurar resplandecer brillar
I. DESCUBRIENDO
Observa las siguientes imágenes:

* ¿Qué relación hay entre las imágenes?

___________________________________________________________

* Puedes mencionar dos ejemplos que posean dicha relación:

___________________________________________________________

* Entonces:
L a c ie n c ia q u e s e o c u p a d e t o d o lo r e la c io n a d o a la s ig n if ic a c ió n
d e la s p a la b r a s , s e lla m a s e m á n t ic a . E lla h a e le g id o e l n o m b r e :
" A N T Ó N I M O S " p a r a d e s ig n a r a la s p a la b r a s q u e t ie n e n s ig n if ic a d o s
o p u e s t o s o c o n t r a r io s , c o m o p o r e j e m p lo : b o n it o - f e o , ú t il - in ú t il,
c o m p r a r - v e n d e r, e t c .

II. TIPOS DE ANTÓNIMOS

1. Antónimos Morfológicos: Son aquellos que se forman añadiendo a la raíz de la

palabra un "prefijo" que indica privación u oposición.

Ejemplo:

ú t il in ú t il a c ie r t o des a c ie r t o

Prefijos: a-, i-, des-, anti-, in-, im-, contra-.

Ahora practica: Forma los antónimos de estas palabras anteponiendo prefijos.

a. lógico  _____________________ f. normal  ____________________

 b. contaminar  _________________ g. social ______________________
c. orientar  ___________________ h púdico  ____________________
d. vertebrado _________________ i. corriente ___________________
e. continuo ___________________ j. distinto ____________________

2. Antónimos Léxicos: Son dos palabras distintas que no tienen la necesidad de

anteponer un prefijo para formar una oposición, estos pueden ser de tres clases.

A. Antónimos Excluyentes: Dos palabras son antónimos en sentido excluyente

cuando la negación de una de ellas implica necesariamente la afirmación de la
otra. Ejemplos:

m u e r t o - v iv o v e r d a d - f a ls e d a d

m u je r - h o m b r e

Practiquemos: En las siguientes oraciones, completa cada una de ellas con un

antónimo excluyente.

a. Si no hay ____________, te aseguro, habrá guerra.

b. Ese día, Inés no entró, al contrario, ____________.
c. Aquí existe seguridad, allá, en cambio, hay ____________.
d. Mientras unos subían, otros ____________.
e. Más vale estar ____________ que mal acompañado.
f. ____________ a las ocho; llegaron dos horas después.
g. Su vida fue una secuencia de éxitos y no de ____________.
h. Decide: o te ____________ o te vas.
i. Ese clavo está torcido; dame otro ____________.
j. No debes ____________ sino continuar.
k. Empezó bien pero, desgraciadamente, ____________ mal.
l. Piensa: el resultado no lo hallarás sumando sino ____________.
B. Antónimos Contrarios: Se establece una relación graduable, es decir, es
posible introducir términos intermedios o extremos. Ejemplos:

a n c ia n o a d u lt o jo v e n n iñ o

a n t ó n im o s c o n t r a r io s
ó p t im o - b u e n o - m a lo - p é s im o

a n t ó n im o s c o n t r a r io s
Practiquemos: Completa el antónimo que falta en las relaciones que se
presentan.

a. alto - mediano - ____________.

b. mañana - ____________ - noche.
c. ____________ - algo - nada.
d. frío - ____________ - caliente.
e. ____________ - regular - poco.
f. ayer - hoy - ____________.
g. abundante - suficiente - ____________.
h. pasado - ____________ - futuro.
i. ____________ - igualdad - inferioridad.
j. bueno - ____________ - malo.
k. blanco - gris - ____________.
l. mojado - húmedo - ____________.

C. Antónimos Inversos: La relación se da en dos direcciones opuestas. Por

ejemplo: "comprar - vender", son antónimos inversos porque decir "Javier le
compra una camisa a Olga", implica que "Olga le vende una camisa a Javier".

Ja v ie r, t e v e n d o Ya , O lg a ,
e s ta c a m is a te la c o m p ro .
p a t r ó n - c r ia d o p re g u n ta r - re s p o n d e r

d o c t o r - p a c ie n t e p a d r e - h ijo
 Practiquemos: Escribe en los espacios en blanco, de acuerdo al contexto, el
antónimo inverso de la palabra subrayada.

a. El Dr. Ortiz es el médico de Ángel. Es decir, Ángel es el ______________ del Dr.

Ortiz.
b. Cuando el periodista le preguntó al alcalde, éste no le ______________ nada.
c. Si tú quieres hablar conmigo, yo te voy a ______________.
d. Si usted es el arrendatario del departamento, dígame quién es su
______________.
e. María, suegra de Claudia, está enferma. Julia, que es su ______________ la
cuida.
f. El capitán, iba delante de la compañía, los soldados marchaban ______________.

III. COMPLETANDO
Completa el crucigrama escribiendo los antónimos extremos de las palabras
destacadas.

a. E s u n a r tíc u lo . a.
b. S u s it u a c ió n e s t á c a d a v e z . b.
c. E s ta fru ta e s tá , E s te b a n . c.
d. S u s c a lific a c io n e s s o n . d.
e. D a m a y o r e s p a c io a l m a rg e n . e.
f. E s u n a fa m ilia q u e v iv e e n la . f.

IV. SITUACIÓN
Lee detenidamente el siguiente diálogo.

¿Cuál es la confusión que tuvo el niño? ¿Por qué?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
V. EMPAREJANDO ANTÓNIMOS
Une con una flecha, los antónimos que encuentres.

R EBELD E IN D IV ID U O
C Á N D ID O S U M IS O
JU VEN TU D ASTUTO
M U L T IT U D SEN EC TU D
M O N O P O L IO DESC EN DER
E L U D IR C O N O C ID O
ASCEND ER C O M P E T E N C IA
EVEN TUAL PER M AN ECER
ESC A PAR A FR O N TA R
IN C Ó G N IT O F IJ O

VI. MARCANDO EL ANTÓNIMO

Elige el antónimo de las palabras en mayúsculas.

1. ASEAR 2. DISUADIR 3. SABROSO

a. limpiar a. dictaminar a. ácido

b. pulir b. desempeñar b. torpe
c. ensuciar c. razonar c. insípido
d. abrillantar d. transgredir d. picante
e. asquear e. persuadir e. agradable

4. ONEROSO 5. IMPÚDICO 6. CALMA

a. dispendio a. vergüenza a. atención

b. encarecido b. casto b. bonanza
c. módico c. coqueta c. desesperación
d. economía d. decente d. calma
e. costoso e. discreto e. desmejorado

7. FACULTAR 8. ASIMÉTRICO

a. cerrar a. ausente
b. renunciar b. amorfo
c. bloquear c. distinto
d. desautorizar d. armónico
e. perder e. acorde
VII. PUPIANTÓNIMOS
Los antónimos de las palabras subrayadas están escondidos en el pupiletras.

1. Fue una actitud con mucho pundonor. ________________

2. Desagradó a la visita. ________________

3. Omitió su nombre en la lista. ________________

4. La recuerdo mucho por su modestia. ________________

5. Ahora hay que retroceder. ________________

6. ¿Por qué regresas con el polo seco? ________________

7. Pertenecen a un grupo religioso. ________________

8. Transgredió una regla de tránsito. ________________

9. Esa noche de juego perdió toda su fortuna. ________________

10. Actuó con vergüenza. ________________

i n d e c e n c i a s b w a
u b r n y l z g o g i l u v
v h e m p c j a e r t a b a
t m s o s t e n t a c i o n
q p p j l j i o b d n c p z
s t e a a g r e g o g o j a
u n t d e s c a r o x i n r
s t o o h e t b s g h k i r
 ¡ P u e d e s u t iliz a r
e l d ic c io n a r io !

VIII. PARA LA CASA

Completa el crucigrama de la página siguiente con los antónimos de las siguientes
palabras:
1. A g ra n d a r : ____________________________
2. B e lic o s o : ____________________________
3. C a r e n c ia : ____________________________
4. D e s tre z a : ____________________________
5. E s p e c t a c u la r : ____________________________
6. F a lt a r : ____________________________
7. G a la n t e a r : ____________________________
8. H a la g a r : ____________________________
9. I m p e n e tra b le : ____________________________
1 0 . J ú b ilo : ____________________________
1 1 . L ic e n c ia : ____________________________
12. M andar : ____________________________
1 3 . N a c io n a l : ____________________________
1 4 . O b je ta r : ____________________________
1 5 . P e re ce r : ____________________________
1 6 . R e b la n d e c e r : ____________________________
1 7 . S e c u n d a r io : ____________________________
1 8 . T a im a d o : ____________________________
1 9 . U n ió n : ____________________________
2 0 . V e r o s ím il : ____________________________
2 1 . Z u r c ir : ____________________________
2 2 . In g ra to : ____________________________
2 3 . F in iq u it a r : ____________________________
2 4 . C o n te n to : ____________________________
 11

6 T
8

12
22

9 I
15 20 23

1 I 2

10 R 13

7 24

18 3 A
17 O 5

19 C 16 U

4 14

19 O 21 O

Homonimia
I. DEFINICIÓN

S o n h o m ó n im a s a q u e lla s p a la b r a s q u e s e p r o n u n c ia n
ig u a l, p e r o q u e n o t ie n e n e l m is m o s e n t id o p o r p r o c e d e r
d e r a íc e s q u e p r o v ie n e n d e d if e r e n t e e t im o lo g ía .

II. CLASES
Hay dos clases de homonimia: la Homonimia Léxica y la Homonimia Sintáctica.

1. HOMONIMIA LÉXICA
Son las igualdades que se dan dentro de las palabras. Pueden ser:

a. Homografía: Son aquellas palabras que tienen la misma pronunciación y la

misma escritura, pero significados diferentes. Ejemplos:

- Se llevó todas sus cosas. (objeto)

- Espero que me cosas el vestido. (del verbo coser)

- La gata se escapó por la ventana. (animal)

- Se le reventó la llanta. Necesito una gata. (grúa pequeña)

b. Homofonía: Se caracterizan porque se pronuncian del mismo modo aunque

su escritura ofrece una ligera diferencia. Sus significados, también son
diferentes. Ejemplos:

- Por favor, limpien la mesa del comedor. (mueble)

- Pídele que meza la cuna del niño. (mueva)

- Si no lo saludo se resiente. (enojo)

- Ese recibo es de fecha reciente. (de poco tiempo)

2. HOMONIMIA SINTÁCTICA
 La homonimia no solo se da en palabras aisladas sino que pueden darse en
SERIES O CONJUNTOS LÉXICOS. Ejemplos:

- No se lo dará por menos precio. - ¿Dices que la delata?

- No se lo dará por menosprecio. - ¿Dices que la de lata?

- Lo que exijo es eso. - Eso es tamal.

- Lo que exijo es seso. - Eso está mal.

III. De acuerdo al sentido de cada oración, escribe el SIGNIFICADO de las palabras que
van en negrita. Puedes usar una palabra o una frase.

1. El viento apagó la vela. ________________

Estuvo en vela toda la noche. ________________

2. ¿Qué cosas te trajo de regalo? ________________

Espero que me cosas rápido el vestido? ________________

3. La cámara de diputados aprobó la ley. ________________

Esa llanta no necesita cámara. ________________

4. Lo enyesaron por fractura del radio. ________________

Apaga esa radio, por favor. ________________

5. ¿Prefieres vino dulce o seco? ________________

Vino y se acostó temprano. ________________

6. Lo que sobre, me lo regalas. ________________

¿Tienes un sobre tamaño oficio? ________________

7. Podemos el césped. Está creciendo. ________________

No podemos asistir a la reunión. ________________

8. El alfabeto tiene 29 letras. ________________

Ayer se le vencieron dos letras. ________________
IV. COMPARA Y DERIVA SIGNIFICADOS. Pronuncia, de dos en dos, los siguientes
pares de palabras y contrasta su escritura.

H O LA - O LA H IE R B A - H IE R V A
HAZ - AS ASTA - H ASTA
H O YA - O LLA VES - VEZ
TUVO - TUBO HECHO - ECHO
DESECHO - DESHECHO C IE N T O - S IE N T O
A B R ÍA - H A B R ÍA HA - AH
V A C IL O - B A C IL O H AYA - H ALLA

Ahora, en los espacios respectivos de las siguientes oraciones, escribe la palabra que,
de acuerdo a su significado, le corresponda.

• Una ___________ me encontré un billete de diez soles.

• Está allá, cerca de ese árbol, ¿no lo ___________?

• ¿___________ visto esa película que dieron el sábado?

• ___________ los ejercicios de acuerdo a las indicaciones.

• Por desgracia, el jefe ___________ un accidente de tránsito.

• Para instalar el servicio de agua se necesita un ___________ de cinco metros.

• Los domingos izan la bandera en esa larga ___________.

• No sé ___________ cuándo tenemos que esperarlo.

• ¡Cómo ___________ de menos a mi pobre hijo!

• Dicen que está ___________ de lana de alpaca.

• Si, él ___________ venido temprano hoy.

• ¿Y dónde compramos las revistas ___________?

• Siempre ___________ la puerta sin llamar.

• Si hubiera tenido dinero, yo ___________ viajado.

• El ___________ de Koch causa la tuberculosis.

• No sé, ___________ mucho en darle esa noticia.

• Hay que arrancar la mala ___________ del jardín.

 • ___________ el agua antes de tomarla.
• Se cayó el vaso y quedó ___________.
• ¡El camión de basura! Saca la bolsa de ___________.
• ¿Dónde está la ___________ de aluminio?
• ¿Cuál es la ___________ más importante del Perú?

V. DISTINGUIENDO SIGNIFICADOS. Analiza los siguientes casos y observa cómo

varía su significado en función a su diferente escritura.
• A: Preposición que antecede al complemento directo, indirecto y
circunstancial.
- Carlos siempre acompaña a su novia.
- Dale mis saludos a tu papá.
- Javier viajó a Trujillo.
• HA:Es una forma del verbo haber. Va acompañado del participio pasivo o del
infinitivo precedido por la preposición "de".
- Jorge ha salido temprano.
- María ha tejido una chompa.
- Me parece que ha de volver pronto.
• AH:Interjección que expresa admiración, sorpresa o pena.
- ¡Ah! ¡Qué interesante!
- ¡Ah! ¡Por fin te atrapé!
- ¡Adónde ibas, ah!

î Ahora, lee atentamente las siguientes oraciones. Según indique el sentido, llena los
espacios con "a", "ha" o "ah".

1. Señoría, Pepe _______ dicho una mentira.

2. Volvió _______ invitarla sin mi autorización.
3. El profesor llegó _______ tiempo.
4. ¡_______, qué deliciosa bebida!
5. Ya _______ terminado todo su trabajo.

6. Dicen que _______ de regresar temprano.

 7. _______ ¡Qué sorpresa!
8. Salió _______ dar un paseo.
9. Ese perro nos _______ sido muy fiel.
10. Me dice que _______ hecho bien su trabajo.
11. Regaló un hermoso cuadro _______ la novia.
12. Invitó _______ su amigo _______ almorzar.

VI. DIFERENCIANDO Y COMPLETANDO. Lee los siguientes pares de oraciones y,

según el sentido, escribe el homónimo sintáctico respectivo en el espacio en
blanco.
1. helada - el hada • Soñó con ___________ de sus cuentos.
• ¿Quieres una gaseosa ___________?

2. tuviste - tú viste • ¿___________ suerte en esa rifa?

• ¿Cierto que ___________ ese choque?

3. devotas - de botas • Los jóvenes ___________ iban a caballo.

• Muchas ___________ van a la procesión.

4. azulado - a su lado • Tenía ___________ muchos niños.

• El mar lucía ___________.

5. latina - la tina • Sí, esa palabra se escribe con "i" ___________.

• Como reserva llenaron ___________ de agua.

6. abajo - a bajo • Vendían todo ___________ precio.

• Carlos te espera ___________.

7. también - tan bien • ¿Lo harás ___________ como él?

• Si tú vas, yo ___________ voy.

8. tampoco - tan poco • Le dieron ___________ que se quedó

con hambre.
• Si no te apuras, ___________ vas.
 9. porvenir - por venir • ___________ tarde la castigaron.
• No tenía ___________ en ese trabajo.

10. lavandera - la bandera • ¿Vas a dibujar ___________?

• Se solicita ___________ con urgencia.

VII. TAREA DOMICILIARIA

Con cada una de las palabras homófonas, escribe su significado y elabora una
oración:

1. Vate (____________) ____________________________________

Bate (____________) ____________________________________

2. Ceda (____________) ____________________________________

Seda (____________) ____________________________________

3. Combino (____________) ____________________________________

Convino (____________) ____________________________________

4. Savia (____________) ____________________________________

Sabia (____________) ____________________________________

5. Botas (____________) ____________________________________

Votas (____________) ____________________________________

6. Vaya (____________) ____________________________________

Valla (____________) ____________________________________

I. DEFINICIÓN
Son aquellas palabras cuyo sonido y escritura son parecidos.

Observa los siguientes ejemplos:

- Me ha ocasionado prejuicios.  - Me ha ocasionado perjuicios.

- Lo golpearon en la visera. - Le golpearon en la víscera.

C o m o s e v e , e n m u c h o s c a s o s , la s e s t r u c t u r a s s o n o r a s s e
a s e m e ja n . P o r e s t o , e s n e c e s a r io p o n e r a t e n c ió n , t a n t o d e la
f o r m a c o m o d e l s ig n if ic a d o d e la s p a la b r a s p a r a e v it a r c o n f u s io n e s .

II. ESCOGIENDO PARÓNIMOS

De acuerdo al sentido, completa las oraciones escribiendo el parónimo respectivo.

1. actor - autor • ¿Quién es el __________ de esa novela?

• El __________ no representó bien el papel.

2. sesión - sección • Esta noche habrá __________ ordinaria.

• Siempre lee la __________ cultural.

3. acta - apta • Creo que estoy __________ para ese cargo.

• ¿Ya firmaron el __________ los asistentes?

4. presión - prisión • El sufre de __________ baja.

• Estuvo varios años en __________.

5. cesto - sexto • Arrojó los papeles al __________

• Tuvo que subir hasta el __________ piso.

6. perfecto - prefecto • El __________ tomó medidas enérgicas.

• El vestido le quedó casi __________.
 7. precedente - procedente • Llegó __________ de Francia.
• Ese caso no tiene __________.

8. invención - inversión • La computadora es una __________ moderna.

• Todo negocio requiere de __________.

9. posesión - posición • Dicen que estuvo en una _______ incómoda.

• El juez le dio la __________ de la casa.

10. previsión - provisión • Dictaron medidas de __________.

• La __________ de víveres fue escasa.

11. estirpe - extirpe • Era una familia de antigua __________.

• Ojalá el cirujano __________ el tumor.

12. mítico - mistico • En vida, fue un hombre __________.

• Leyó un largo relato __________.

13. arrollaron - arrullaron • Por un descuido __________ al peatón.

• Esas canciones __________ a los niños.

14. salubres - salobres • Las __________ aguas marinas no se beben.

• Esa región tiene climas __________.

15. contrate - contraste • Le solicitaron que __________ nuevo personal.

• ¡Qué __________ hay entre los dos primos!

III. PARONIMIA Y ORTOGRAFÍA.

Entre algunas palabras parónimas, debido a su pronunciación parecida, existe muchas
veces confusión ortográfica. Entre ¡Ay! y ahí; ¡hay! y ahí hay paronimia. Observa con
atención los siguientes casos:

•¡AY!: Cumple la función de interjección. Indica sorpresa o dolor.

- ¡Ay! me olvidé la cartera.
- ¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza!

•HAY: Forma de verbo haber. Indica existencia.

 - ¿Qué hay de almuerzo?
- Hay muchos periódicos que vender.

•AHÍ:Adverbio de lugar.
- Dice que ahí venden a precios bajos.
- Sí, lo dejé ahí, en ese asiento.

î Lee atentamente las siguientes oraciones y, según convenga al sentido, completa la

expresión con "¡ay!", "hay" o "ahí"

1. Ya miré, _______ no hay nada.

2. ¡_______ Dios! Me olvidé darle su encargo.

3. Cierto, _______ un descuido de nuestros restos arqueológicos.

4. ¿Qué _______ de nuevo hoy?

5. Súbitamente exclamó: ¡_______, me corté la mano!

6. ¡_______, que difícil es la vida de una madre!

7. Sí, _______ me dieron el informe.

8. He visto que _______ muy buenos libros en esa biblioteca.

9. ¡_______, mi hijito! ¡Casi te atropella el carro!

10. Acabo de verlos, estaban caminando por _______.

11. El trabajo no está bien, _______ que hacerlo nuevamente.

12. Sí, _______ en ese bolsillo encontrarás la llave.

13. Dice que _______ mucho trabajo en la oficina.

14. _______ venden a precios baratos.

15. ¡_______ qué tranquilidad! ¡Por fin se fueron esos niños!

16. Se fue por _______ sin decir nada.

17. ¡_______ de aquel que no cumpla!

18. _______ que advertir a todos de ese peligro.

IV. ELIGIENDO PARÓNIMOS

 Completa con la palabra correcta las siguientes oraciones.

previsiones - provisiones
aflicción - afición
presidir - prescindir

• El accidente de su amigo le causó una gran ________________.

• Se vio obligado a ________________ de sus objetos de valor.

• Los excursionistas decidieron llevar ________________ para el viaje.

• Toda la ________________ apoyaba a su equipo.

• Tú debes ________________ la reunión.

• La recuperación económica supera todas las ________________.

V. LA CORRECTA OPCIÓN
Averigua el significado de cada palabra del recuadro. Luego, escoge y escribe la que
mejor convenga a cada oración.

absorber - absolver
actitud - aptitud
intercesión - intersección

• El juez debe (absorber / absolver) _________________ al detenido.

• Tiene una (actitud / aptitud) _________________ muy positiva.

• Lo obtuve gracias a la (intercesión / intersección) _________________ del

director.

• La esponja (absolvió / absorbió) _________________ el agua.

• Ha superado las pruebas de (actitud / aptitud) _________________.

• Yo vivo justo en la (intercesión / intersección) _________________ de las dos
avenidas.

VI. ¿SABÍAS QUÉ SIGNIFICA? Escribe el significado de cada palabra.

 Deferencia:___________________________________________________________

Diferencia:___________________________________________________________

Perjuicio:____________________________________________________________

Prejuicio:____________________________________________________________

Inicuo:______________________________________________________________
Inocuo:______________________________________________________________

Ahora, completa las oraciones con la palabra precisa.

• Mi padre trató al huesped con mucha ________________.

• No conviene tener ________________ sobre la religión.

• Este medicamento es ________________.

• No veo cuál es la ________________ entre las dos prendas.

• Su actitud me ha causado numerosos ________________.

• No obra con justicia, tiene un comportamiento ________________.

VII. TAREA DOMICILIARIA

1. Relaciona cada palabra con su significado.

1 bucal 2 vocal 2 D e l a v o z o q u e s e e x p r e s a p o r la v o z . D e la b o c a .

1 i n f l ig i r 2 i n f r in g ir N o c u m p l i r u n a le y . C a u s a r u n a p e n a . A p lic a r u n c a s t ig o .

1 e s p ir a r 2 e x p ir a r M o r ir, f a l l e c e r. E x p u l s a r e l a i r e q u e s e h a a s p ir a d o .

1 a b e rtu ra 2 a p e rtu ra G r ie t a , h e n d i d u r a . I n ic i o , i n a u g u r a c i ó n .

2. Escribe el significado de las siguientes palabras y clasifícalas.

 S ig n if ic a d o s C la s e d e p a la b r a s

L la m a : _______________________________
L la m a : _______________________________
E rra r : _______________________________
H e rra r : _______________________________

Jaq u e : _______________________________
Jaq u e : _______________________________

A b so rb e r : _______________________________
A b s o lv e r : _______________________________

B o ta r : _______________________________
V o ta r : _______________________________

B o ta : _______________________________
B o ta : _______________________________

D ila c ió n : _______________________________
D e la c ió n : _______________________________

P o llo : _______________________________
Poyo : _______________________________

O nza : _______________________________
O nza : _______________________________

Sol : _______________________________
Sol : _______________________________

E ro g a r : _______________________________
D e ro g a r : _______________________________

H o la : _______________________________
O la : _______________________________

N a to : _______________________________
N a to : _______________________________
I. DESCUBRIENDO
Observa el dibujo y lee las palabras:

fa m ilia d e p a la b r a s :
N o t a r á s q u e " c a r n " e s e l g r u p o d e le t r a s q u e
carn e
s e r e p it e e n e s t a s p a la b r a s . S e le d e n o m in a
c a r n ív o ro " R A Í Z " , p o r q u e e n c ie r r a e l s ig n if ic a d o
f u n d a m e n t a l d e c a r n e . T o d o s lo s v o c a b l o s
e ncarn ad o
q u e d e r iv a n d e é s t a , f o r m a n u n a
carne
d escarn ad o f a m ilia d e p a la b r a s .

re e n c a r n a c ió n

entonces:

F A M I L I A D E P A L A B R A S e s e l c o n ju n to d e v o c a b lo s
q u e t ie n e u n p a r e n t e s c o e n e l s ig n if i c a d o p o r q u e
p r o c e d e n d e u n a m is m a r a íz .

II. PALABRA INFILTRADA

Subraya el término que no pertenece a cada familia de palabras.

p a s te a r ju g a z o le c h o c la r in e t e
p a ste l ju e g o le c h e c la r o
p a s t e le r ía ju g o le c h e r ía c la r id a d
p a s t e le r o j u g u e r ía le c h e r o c la r e a r
p a s t e lilllo ju g u e ro le c h a l c la r if ic a r

v iñ a vendedor m a te rn o c a b a llo
v iñ e d o v e n ta m a t e r n id a d c a b a l le r ía
v iñ e t a v e n d id o m a te rn a l c a b e l le r a
v iñ a t e r o vender m a t r iz c a b a l le r o
v iñ a l v e n d a je m a t e r ia l c a b a lle t e
v iñ a d o r vendem os m a t r ia r c a d o c a b a l le r iz a

III. CLASIFICANDO FAMILIAS DE PALABRAS

Clasifica y coloca cada palabra en la familia que le corresponde.
 venta reventa vendedor ventilar
ventiscaventilador invencible revendedor
ventosa ventolera vendaval ventero

F a m ilia d e " V E N D E R " F a m ilia d e " V I E N T O "

IV. TEXTO Y FAMILIAS

Reconoce vocablos que pertenecen a una familia de palabras. Subráyalas y luego
escríbelas en el cuadro.

"Este verano fui de excursión al campo. Llegamos a media mañana y encontramos a

un campesino muy agradable. Como llevábamos una tienda de campaña, acampamos
cerca de su casa y amablemente nos indicó las rutas campestres más típicas. Al día
siguiente, recorrimos la campiña y regresamos al campamento al atardecer".

V. FORMANDO FAMILIAS DE PALABRAS

Escribe cuatro vocablos para formar familias de palabras.

a. planta : ___________, ___________, ___________, ___________.

b. valor : ___________, ___________, ___________, ___________.
c. pelo : ___________, ___________, ___________, ___________.
d. libro : ___________, ___________, ___________, ___________.
e. blanco : ___________, ___________, ___________, ___________.
f. ánimo : ___________, ___________, ___________, ___________.
g. dignidad : ___________, ___________, ___________, ___________.
h. llorar : ___________, ___________, ___________, ___________.
VI. IDENTIFICANDO LA RAÍZ
Escribe en el círculo la raíz común de cada familia de palabras.
 d p c p p n n n
e o n o o o
h h h e r e r t
u u u s s n r o o t t i
e e e h e s s s t i i f
g e e e i f c i
s s s u c
u i o e u g g g c i i a
d t s s i u u u i c o c
d i i i a a s i
o o o a o o
r r r r r r o n

VII. COMPLETANDO CON FAMILIAS

Completa las oraciones con una palabra de la familia "digno".

digno - dignidad - indignar - dignarse - dignatario - dignificar

a. Lo que has hecho no es ______________ de ti.

b. Los ______________ de cada país asistieron a la asamblea.
c. La noticia nos ______________ a todos.
d. Ningún transeúnte quiso ______________ a darle una limosina.
e. Es necesario ______________ las condiciones de vida de esa gente.
f. Se han comportado con una enorme ______________.

VIII. SUBRAYANDO LA RAÍZ

Subraya la raíz de cada una de las siguientes familias de palabras.

anochecer - anoche g r a c ia - a g r a c ia d o d ilu c id a r - d e s lu c id o

n o c h e b u e n a - tra n sn o c h a d o r d e s g r a c i a - g r a c io s o t r a s lú c id o - t ra n s lu z

s o l e a d o - in s o l a c i ó n c a m ille r o - c a m it a v is i ó n - p r e v i s i ó n
a s o le a r - s o la r c a m a r o t e - c a m illa v is i o n a r i o - v i s u a l

c a r r o c e r ía - c a r r u a je s p ic a d u r a - p ic a z ó n b o c a d illo - b o c ó n
c a rro z a - c a rre t a p ic a d illo - p ic a n t e bocaza - bocudo

IX. AFIJOS
 L o s A F I J O S s o n p a r t í c u la s q u e m o d if ic a n
e l s ig n if ic a d o d e la s p a la b r a s . S e d iv id e n
e n "S U F IJO S y P R E F IJO S "

- SUFIJOS: Son los que van después de la raíz.

Ejemplos:

m a r in o - p e r r it o - c a s o n a - n iñ o s
s s s s

- PREFIJOS: Son los que van antes de la raíz.

Ejemplos:
d e s c a m p a r - in ú t il - e m b o c a r - a m o r f o
p p p p

X. SUBRAYANDO AFIJOS
Subraya los afijos (sufijos o prefijos) que tenga cada palabra y, luego, escribe el
vocablo origen.

1. crueldad :_____________ 11. desecho :_____________

2. panadería :_____________ 12. inservible :_____________

3. lavandería :_____________ 13. panadero :_____________

4. maniobrar :_____________ 14. alabanza :_____________

5. criadero :_____________ 15. desamor :_____________

6. avioneta :_____________ 16. marino :_____________

7. joyero :_____________ 17. casucha :_____________

8. mareo :_____________ 18. inútil :_____________

9. plumaje :_____________ 19. pastelería :_____________

10. campito :_____________ 20. submarino :_____________

XI. TEXTO Y SUFIJOS
Lee las palabras del recuadro y conviértelas en palabras terminadas en "-ción" o
en "-miento" según corresponda.

pensar - comunicar - sentir - emocionar - imaginar - casa

T e lla m é c o n e l _ _ _ _ _ _ _ _ _ , p e r o t u n o e s c u c h a s t e m i
_ _ _ _ _ _ _ _ _ ll e n a d e _ _ _ _ _ _ _ _ _ . L a _ _ _ _ _ _ _ _ _ m e
e m b a rg a c u a n d o , e n m i _ _ _ _ _ _ _ _ _ ve o
e l d ía s o ñ a d o d e n u e s t r o
_________.

XII. CONSTRUYENDO PALABRAS

¿Cuántas palabras distintas puedes construir combinando las siguientes piezas?
m on- -o _____________________________________________
b ru j- - e r ía _____________________________________________
lib r - - ito _____________________________________________
c a n t- -a r _____________________________________________

XIII. PUPIFAMILIAS
En el siguiente pupiletras, hay cuatro familias, cada una con cinco vocablos. Búscalas
y luego escríbelas.
p l u m a a b c d r a m u l p s e d
c e f n i ñ e r i a g o j o h p s o
a i j k o j a l o j e r a s l z o z
m l m c a m p a m e n t o u n e t a
p c a n p e s t r e q p m o ñ ñ i m
o r u s o d a ñ i n a e t u v i j u
j l o j o n n i ñ e r a o ñ i n o l
p c a m p e s i n o o t i p m a c p

_________ _________ _________ _________

_________ _________ _________ _________
_________ _________ _________ _________
_________ _________ _________ _________
_________ _________ _________ _________
XIV. PARA LA CASA
En cada caso completa con palabras que tengan la misma base que indica la columna
vertical.

¡QUÉ BONITA FAMILIA!

_ _ _ O _J _ _E _ _R _ _A _ - M a n c h a a lr e d e d o r d e l p á r p a d o in f e r io r d e l o jo .
_O _ J _A _ _L _ - A b e rtu ra p a r a a b r o c h a r u n b o tó n .
_A _ _N _ _T _ _E _ O _J _ _O _ _S _ - O b je to p a r a m e jo r a r la v is ió n .

C __ __ __ __ __ __ __ __ __ - C a rro p e q u e ñ o d e m a n o d e d o s ru e d a s .
__ A _ _ _ _ __ __ __ __ __ - C a m in o p a r a c a r r o s .
__ __ R _ _ _ _ __ __ __ __ __ __ __ - E l q u e c o n d u c e c a r r e t illa s .
__ __ R _ _ _ _ __ - R ie le s d e la lí n e a s d e u n f e r r o c a r r il.
__ __ __ __ O _ _ _ _ - C a r r o fu n e r a r io .

C _ _ _ _ _ _ __ __ __ __ __ __ - Lugar donde se acam pa.

__ A _ _ _ _ _ _ __ __ __ __ __ __ - C o n ju n to d e c a m p e s in o s .
__ __ __ M _ _ _ _ _ _ - D e te n e rs e e n e l c a m p o .
__ __ __ P _ _ _ _ _ _ - T e r re n o lle n o d e á r b o le s y a m e n o .
__ __ __ __ __ __ O - E l q u e v iv e e n e l c a m p o .

A _ _ _ _ _ _ __ __ __ - P la n t a q u e s e r a m if ic a d e s d e s u b a s e .
__ R _ _ _ _ _ _ __ __ __ __ - P o b la r d e á r b o le s .
__ __ B _ _ _ _ _ _ __ __ - C o n ju n t o d e á r b o le s .
__ __ __ O _ _ _ _ _ _ - P a r e c id o a l á r b o l.
__ __ __ __ L __ __ __ __ - P e r s o n a q u e c u lt iv a á r b o le s .

A __ __ __ __ __ - C a r iñ o s o .
__ M __ __ __ - E l q u e b r in d a a m is t a d .
__ __ O __ __ __ __ - Q u e e x p r e s a a m o r.
__ __ __ __ __ R __ __ __ - E l q u e e n a m o r a o g a la n te a .

C __ __ __ __ __ __ __ - Q ué quem a.
__ A __ __ __ __ __ __ __ - F ie b r e .
__ __ __ L __ __ __ __ - D a r o c a u s a r c a lo r.
__ __ __ __ __ O - D a r c lim a c a lu r o s o .
__ __ __ __ R __ __ - V a lo r n u t r it iv o d e lo s a lim e n t o s .
 LA ESCUELA

"Sí, querido Enrique; el estudio es duro para ti,

como dice tu madre; no te veo ir a la escuela con
aquel ánimo resuelto y aquella cara sonriente
que yo quisiera. Tú eres algo terco; pero, oye:
piensa un poco y considera, ¡qué despreciables y
estériles serían tus días si no fueses a la escuela!
Juntas las manos, de rodillas, pedirías al cabo de
una semana volver a ella, consumido por el
hastío y la vergüenza, cansado de tu existencia y
de tus juegos. Todos, todos estudian ahora,
Enrique mío. Piensa en los obreros que van a la
escuela de noche, después de haber trabajado
todo el día; en las mujeres, en las muchachas del
pueblo que van a la escuela los domingos
después de haber trabajado toda la semana; en
los soldados que echan mano de libros y
cuadernos cuando vienen rendidos de sus
ejercicios; piensa en los niños mudos y ciegos, que sin embargo estudian; y hasta en los presos, que
también aprenden a leer y escribir. Pero, ¡qué más! Piensa en los innumerables niños, que se puede
decir, que a todas horas van a la escuela en todos los países; mírales con imaginación cómo van por
las callejuelas solitarias de la aldea, por las concurridas calles de la ciudad, por la orilla de los mares
y de los lagos; ya bajo el sol ardiente, ya entre las nieblas; embarcados, en los países cortados por
canales, a caballo por las grandes llanuras, en zuecos sobre la nieve y torrentes, por los senderos
solitarios de las montañas; solos, por parejas, en grupos, vestidos de mil modos, hablando miles de
lenguas; desde las últimas escuelas de Rusia, a la sombra de las palmeras; millones y millones de
seres que van a aprender, en mil formas diversas, las mismas cosas; imagina este vastísimo
hormiguero de niños de mi pueblo, este inmenso movimiento del cual formas parte y piensa; si este
movimiento cesase, la humanidad caería en la barbarie; este movimiento es el progreso, la
esperanza, la gloria del mundo. Valor, pues, pequeño soldado del inmenso ejército. Tus libros son
tus armas; tu clase es tu escuadra; el campo de batalla, la tierra entera; y la victoria; y la victoria, la
civilización humana. ¡No seas un soldado cobarde, Enrique mío!" Tu padre.
EDMUNDO DE AMICIS

MANOS A LA OBRA
I. Después de leer atentamente, completa las palabras que faltan en estas oraciones:
 a. Piensa en los obreros que van a ______________ de ______________.

b. Los soldados que ______________ mano de libros y cuadernos ______________

vienen rendidos de sus ______________.
II. Responde:

a. ¿Cómo fue tu primer día de clase en la escuela?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

b. ¿Qué opinas de las personas que vencen todos los obstáculos y asisten a la
escuela?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

c. ¿Qué ocurriría si no existiesen escuelas?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

d. ¿Qué es el estudio para ti? ¿Por qué?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

e. ¿Qué consejos rescatas de esta narración? Menciona tres.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

III. Escribe un acróstico con la palabra:

IV. Busca el significado de las siguientes palabras y elabora una oración con cada una de
ellas:

1. Estéril:__________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

2. Hastío:__________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

3. Palmeras:________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

4. Callejuelas:______________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
V. ¡Recordemos!
Tilda las palabras, sepáralas en sílabas y luego escribe si son sobresdrújulas,
esdrújulas, graves o agudas.

1. pedirias __________________________ _________________

2. despues __________________________ _________________

3. paises __________________________ _________________

4. vastisimo __________________________ _________________

5. civilizacion __________________________ _________________

VI. ¡Investigamos!

Datos generales

- Autor :____________________________________________________

- Obras :____________________________________________________

- Género :____________________________________________________

- Nacionalidad :____________________________________________________

- Especie :____________________________________________________

INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL

¿Has oído hablar del SIDA, la gonorrea, el herpes, el pailomavirus humano o la sífilis? Todos
éstos son ejemplos de infecciones de transmisión sexual (ITS). Hay más de 30 tipos de ITS.
Una ITS es una enfermedad que se transmite de una persona infectada a otra persona a través
del contacto directo con el cuerpo o del contacto con líquidos infectados del cuerpo. Se las
llama enfermedades de transmisión sexual porque el contagio es principalmente a través del
contacto sexual.

- La sífilis es una enfermedad infecciosa de transmisión sexual, causada por la espiroqueta

"treponema pallidum". La madre gestante puede transmitir la enfermedad al feto,
originándose la llamada sífilis congénita, diferente, desde el punto de vista clínico, de la
afección por transmisión sexual.

- La gonorrea es una enfermedad infecciosa transmitida por contacto sexual. Se caracteriza por
una secreción purulenta y está originada por una bacteria, el gonococo "neisseria
gonorrhoeae". El período de incubación es de dos a siete días.

- El herpes genital es una enfermedad de transmisión sexual de importancia creciente. Se

inicia con picazón local moderada seguida de erupción progresiva de vesículas. Éstas se
rompen, forman costras y por último se secan. Todo este proceso puede durar de una a tres
semanas.

- El SIDA es el Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida, estado final de la infección crónica

producida por el retrovirus VIH (Virus de la Inmunodeficiencia Humana). El SIDA es una
enfermedad que anula la capacidad del sistema inmunológico para defender al organismo de
múltiples microorganismos, produciéndose graves infecciones. Se caracteriza por la pérdida
de peso importante.

Las enfermedades de transmisión sexual o enfermedades venéreas son bastante frecuentes en el

adolescente y adulto joven por las siguientes razones:

î Los adolescentes están teniendo relaciones sexuales cada vez con mayor precocidad.
î Tienen una tendencia a cambiar de pareja con mucha frecuencia.
î Generalmente no usan preservativos o espermicidas que los protejan.
î Muchas veces están contagiados y no tienen síntomas, lo que los hace portadores de la
enfermedad.

EL VIH / SIDA
SIDA significa:
- Síndrome  conjunto de manifestaciones, síntomas y signos que caracterizan una
enfermedad.
- Inmuno  sistema inmunitario.
- Deficiencia  falta, ausencia
- Adquirida  no es hereditaria, sino causada por un virus.

El SIDA es una enfermedad que causa la destrucción progresiva del sistema inmunitario, provocada por un
virus llamado VIH (Virus de Inmunodeficiencia Humana). Este virus ataca al sistema inmunitario, que es el
método de defensa del organismo contra las agresiones externas de virus, bacterias, hongos microscópicos y
parásitos. El sistema inmunitario actúa en todo el organismo gracias a los linfocitos. Una variedad de estos,
los T4, dirigen las operaciones de defensa, jugando un papel de capital importancia. La destrucción de este
sistema inmunitario expone a la persona a infecciones y tumores. El VIH ataca principalmente a los
linfocitos T4, paralizando el sistema inmunitario antes de que éste haya tenido la posibilidad de organizar sus
defensas.

El ciclo del virus:

El VIH no puede vivir de forma independiente, debe hacerlo dentro de una célula. La particularidad de este
virus es que invade y destruye los linfocitos T4 principalmente, que son los que dirigen la respuesta inmune,
coordinando con el resto de las células que intervienen en el organismo. Una vez que ha atacado, el virus
puede evolucionar de dos formas; puede quedar dormido, la célula T4 infectada continua viviendo
normalmente. La infección persiste sin que el enfermo presente síntomas. Las células T4 infectadas de esta
persona pueden transmitirse a otras personas e infectarlas. La otra forma de evolución es volverse activo y
reproducirse en la célula, la cual explota liberando un gran número de virus que infectarán otros T4. Cuando
una cantidad importante de células T4 han sido destruidas a consecuencia de la infección por el virus, las
defensas se encuentran debilitadas. El riesgo de aparición de los síntomas del SIDA es entonces muy
elevado.

La infección solo se puede producir cuando una cantidad suficiente de virus que se encuentra en la sangre, el
semen, las secreciones vaginales y la leche materna de las personas afectadas, penetra en la sangre a través
de heridas, pinchazos, lesiones en la piel, en la mucosa vaginal, en la mucosa anal o en la mucosa bucal. El
virus VIH sobrevive poco tiempo fuera del organismo, por eso ha de penetrar en el torrente sanguíneo de la
persona expuesta.

El VIH está presente en todos los fluídos tanto internos como externos de la persona infectada, pero
solamente algunos de ellos tienen capacidad infectante. Para que se produzca la infección se necesita una
cantidad mínima de virus. Las vías de transmisión son:

- Vía sanguínea: El hecho de compartir agujas u otros instrumentos que tienen contacto directo con la
sangre de una persona infectada, como en el uso de drogas inyectadas.
- Vía sexual: El semen y los fluídos vaginales son otros fluídos que transmiten el VIH.

El SIDA puede detectarse mediante el análisis de una muestra de sangre. La prueba de detección se realiza
mediante el test E.L.I.S.A., método que detecta los anticuerpos producidos por el organismo como reacción a
la presencia del virus.

Página web
http://www.stopsida.org/_esp/_vihsida-cas/vihsidacas.htm

COMPRENSIÓN DE LECTURA
En base a lo leído responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es el SIDA?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. ¿Qué son son los T4?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3. Cuando el VIH ataca las células, el T4 puede evolucionar de dos formas. Explique
cada una de ellas:

* _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
* _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

4. La forma en que no se transmite el virus del SIDA es por:

a. la sangre b. el semen c. las secreciones vaginales

d. la saliva e. la leche materna

5. ¿Cómo puede una persona saber que está infectada de VIH?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 Semana Santa
UN MOMENTO PARA MEDITAR Y ORAR
CRUCIFIXIÓN:
Mucho antes de la era cristiana, se inventó una atroz forma de ejecución considerada
maldita, a la que luego se llamó Crucifixión.
Originalmente, esta tortura, junto con la horca, fue denominada "árbol siniestro" y si
piensan, como muchos, que fue inventada por los romanos exclusivamente, están
totalmente equivocados.
Se cree que su origen es asiático, específicamente persa, según arqueólogos e
historiadores.
La muerte por Crucifixión era reservada para los criminales más crueles y despreciados;
un condenado a muerte que pudiese probar que tenía la ciudadanía romana, disfrutaría
del "privilegio" de ser decapitado, ejecución más digna, rápida y "humanitaria", que la
agonía lenta e insoportable de la crucifixión.
¿Cómo se ejecutaba?
El reo tenía que cargar, amarrado, un leño horizontal (casi siempre un pino) de 1.90 ó
2.00 metros, llamado "stipes", hasta el lugar de su ejecución.
Cuando llegaba, era izado en el "patibulum" (parte vertical de la cruz que podía ser un
tronco o un árbol especialmente podado), utilizando cuerdas que pasaban por encima de
ese tronco.
Cuando estaba izado se fijaban los troncos, "Stipes y Patibulum" (en ese momento era
cuando tomaban la forma que hoy llamamos "Cruz"), se clavaban los pies, uno delante del
otro con las piernas un poco dobladas, luego les rompían las piernas a la altura de las
rodillas para que no pudieran sostener el cuerpo, y los brazos los clavaban por las
muñecas.
Luego se dejaba al crucificado morir lentamente de hambre, sed, insolación, dolor,
asfixia, etc.
Las cruces no eran muy altas y los reos más fuertes podían tardar entre 3 y 5 días en
morir.
Durante este tiempo los crucificados eran atacados por las alimañas, quienes devoraban
sus extremidades inferiores.
Con el tiempo, en un acto de "misericordia", las cruces fueron hechas más altas.
Los médicos forenses dicen que el cuerpo humano en esta situación sufre una asfixia
gradual y, para obtener el aire, el crucificado debía levantarse sobre los clavos, que al
mismo tiempo desgarraban la carne y los nervios del antebrazo. Cada esfuerzo para
respirar representaba para su cuerpo otra caída sobre los brazos, pues no podían
sostenerse sobre las piernas que ya estaban rotas.

Luego de un rato, el reo moría de asfixia.

 Los más grandes historiadores y teólogos de todos los tiempos concuerdan en que la
crucifixión de Cristo fue muy distinta a las acostumbradas. Él fue el único muerto en cruz,
del cual se tiene constancia histórica que fue azotado, coronado de espinas, golpeado y
humillado antes de su crucifixión (y existen muchas evidencias de otros crucificados).
Los libros de Mateo 27, Marcos 15, Lucas 23 y Juan 19, relatan cómo fue el preámbulo
de la muerte de Cristo.
¿Cuántos están dispuestos a morir en una cruz por lo que creen?
Reflexiónalo.
La próxima vez que pases frente a una cruz, medita sobre su verdadero sentido, su
significado, su por qué.

MANOS A LA OBRA

I. Contesta:
¿Qué es para ti la Semana Santa?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

II. Completa el crucigrama de la siguiente página:

 CRUCIGRAMA
4

2 5

6 2

3
 MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA

El 23 de abril de 1616 murió, en Madrid, Miguel de Cervantes

Saavedra, un escritor español que sobresalió en la Literatura
Mundial.

Las obras que aquel ilustre personaje escribió son verdaderas

joyas literarias. Ellas nos dan a conocer la clave de todo el pensar
y el sentir del autor. Entre sus inmortales escritos se destaca: "El
Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha". Con él se sientan
las bases de la novela contemporánea.

Nos presenta a dos figuras humanas y universales: Don Quijote y Sancho. Don Quijote,
valiente; Sancho, temeroso; Don Quijote, idealista; Sancho, materialista. Pero, sin
embargo, ambas figuras eran fraternales y vivían en un mundo de simpatía, amistad y
comprensión. En la compañía de sus vidas se podía apreciar, claramente, cómo uno se
ocupaba del destino del otro.

Miguel de Cervantes Saavedra representa la figura máxima de las letras españolas. Por
este motivo es que celebramos, el 23 de abril de cada año, el "Día del Idioma"; porque ese
día, con su muerte, comienza la inmortalidad de su fama.

COMPRENDE LA LECTURA

I. Escribe la palabra que da sentido a cada oración.

1. Cervantes _ _ _ _ _ _ _ "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha".

o leyó o enseñó o escribió

2. El 23 de abril de 1616 _ _ _ _ _ _ _, en Madrid, Miguel de Cervantes Saavedra.

o vivió o murió o trabajó

3. Sancho es más _ _ _ _ _ _ _ que Don Quijote.

o gordo o alto o delgado

 4. El 23 de abril de cada año celebramos el "Día del Idioma" para honrar la _ _ _ _ _
_ de Cervantes.

o vida o memoria o muerte

5. Don Quijote es idealista, Sancho _ _ _ _ _ _ _.

o soñador o intrépido o materialista

II. Me divierto dibujando y coloreando

Observa el dibujo y sigue las indicaciones:

1. Dibuja un sol grande y amarillo en el cielo.

2. Colorea de gris el borrico de Sancho.
3. Haz algunas flores debajo del molino.
4. Colorea la vestimenta de Sancho.