INDICACIONES GENERALES
Por favor responder el cuestionario, a la luz del análisis de la documentación
adjunta, la cual es:
Anexo 1:
Escala y desempeño institucional
Área/asignaturas de lengua castellana, matemáticas, ciencias
naturales y ciencias sociales: descripción de niveles de
desempeño y criterios de evaluación de los grados 1°, 3°, 5°, 7°,
9° y 11°
Consolidado de áreas y asignaturas (de las mismas áreas y de los
mismos grados): datos estadísticos del desempeño académico
por período.
Perfil del estudiante
Informe de no promoción 2018.
Para el análisis los docentes están distribuidos así (EL CUESTIONARIO SE
RESPONDE DE MANERA INDIVIDUAL)
Área/ Grado Docente
Matemáticas 1° Alba Nury y Carmen
Matemáticas 3° Claudia B y Claudia C
Matemáticas 5° Ángela
Matemáticas 7° Miriam M y Jader
Matemáticas 9° Jairo Meza y Ney
Matemáticas 11° Carlos
L. castellana 1° Ana Cecilia y Adriana López
L. castellana 3° Siomara y Sandra
L. castellana 5° Aidé
L. castellana 7° Ester y Janeth
L. castellana 9° Lucelly, Geyen
L. castellana 11° Diana y Darwin
Jeny
Mesa
C. Naturales 1°
C. Naturales 3° Claudia P
C. Naturales 5° Yolanda
C. Naturales 7° Hugo y Santiago
C. Naturales 9° Josefa y Walter
C. Naturales 11° Aicardo y Adrián
C. Sociales 1° Olga Paniagua
C. Sociales 3° Marta Restrepo
C. Sociales 5° Dabeyi
C. Sociales 7° Fredy, Bayron
C. Sociales 9° Fernando y Álvaro
C. Sociales 11° Andrea y Lina
CUESTIONARIO
1. ¿Cómo se relacionan los criterios de evaluación con los
resultados consolidados en el instrumento? (anexo 1)
Explica los diferentes procesos políticos, económicos, sociales y
culturales contemporáneos de Colombia, identificando las raíces
de las diferentes problemáticas actuales.
Asume críticamente la influencia de los medios de comunicación
en la vida de las personas y las comunidades para estructurar y
decodificar la información recibida por medios académicos.
Asume críticamente la influencia de los medios de comunicación
en la vida de las personas y las comunidades para estructurar y
decodificar la información recibida por medios académicos.
COGNITIVO: Describe las luchas y problemáticas de los grupos étnicos en Colombia y
América en la búsqueda de reconocimiento social e igualdad de derechos, identificando los
distintos legados de estas comunidades en la actualidad.
PROCEDIMENTAL: Establece relaciones entre diferentes fenómenos sociales de las
comunidades étnicas, promoviendo debates sobre los resultados de su indagación crítica.
ACTITUDINAL Asume una actitud crítica frente a las acciones y actuaciones violentas contra
la mujer en el mundo, que posibilite una conciencia por la defensa de la equidad de género.
COGNITIVO: Explica los diferentes procesos políticos, económicos, sociales, ambientales, y
culturales del mundo contemporáneo, identificando las raíces de los diferentes problemas y
su influencia en Colombia.
PROCEDIMENTAL: Promueve diversas formas de expresión, para dar a conocer los
resultados de investigación reconociendo la importancia de comunicar los diferentes aportes
a la comunidad.
ACTITUDINAL: Escucha a sus compañeros y compañeras reconociendo puntos de vista
diferentes y los compara con los propios, respetando las diferentes posturas frente a
fenómenos sociales.
2. ¿Cómo se relacionan los criterios de evaluación con el plan de
área? (anexo 1)
3. ¿En qué medida se corresponden los criterios de evaluación con
el perfil del estudiante que se fija en el PEI de manera que se
garantice la trayectoria educativa completa?
Tener un alto sentido de pertenencia hacia la Institución.
Ser persona racional e íntegra, con sentido crítico y analítico, capaz de
recibir y aceptar todo aquello que contribuya a fortalecer su voluntad,
enriquecer su entendimiento y alcanzar su realización y progreso
integral.
Poseer y dominar los conocimientos adquiridos, para tener mayores
oportunidades de vincularse al campo laboral.
Utilizar un trato cortés y respetuoso en sus interrelaciones.
Promover y practicar los valores institucionales, humanos y sociales.
Ser crítico, solidario justo y respetuoso por la diferencia.
Asumir un comportamiento ecuánime y responsable frente al bienestar
de la salud física y mental de la comunidad.
Enfrentar con responsabilidad y acierto el compromiso con la realidad personal, familiar
y social que les corresponde vivir.
4. ¿Có
mo creen que se relacionan los criterios de evaluación y los
índices de no promoción?
