Escuela del dirigente 2020
Tema:“educación social”
¿Qué es Educación Social?
Es un ámbito de intervención en el que se da el proceso de enseñanza aprendizaje con la finalidad de
integrar al individuo con su entorno. Este concepto tiene el origen en la historia y en las constituciones de
los países, donde se contempla la inserción y la integración del individuo.
La Educación Social, como práctica de la Pedagogía Social, podríamos definirla como la práctica educativa
para "contribuir a lograr la armonía, la integración, el equilibrio y la formación de la persona en todos los
ámbitos, para así colaborar a su desarrollo.
Lo que se propone la Educación Social con su acción es por un lado prevenir dichos problemas de
marginación y por otra parte asegurarles a todos los individuos el cumplimiento de sus derechos, en
resumidas cuentas, su objetivo pasa por optimizar los procesos de socialización.
Como fines:
• Lograr la madurez social.
• Promover las relaciones humanas.
• Preparar al individuo para vivir en sociedad" (Pérez, 2005:13).
Es un derecho de la ciudadanía que se concreta en el reconocimiento de una profesión de carácter
pedagógico, generadora de contextos educativos y acciones mediadoras y formativas que son ámbito de
competencia profesional de la educación social, posibilitando: La incorporación del sujeto de la educación
a la diversidad de redes sociales, entendida como el desarrollo de la sociabilidad y la circulación social.
La promoción cultural y social, entendida como apertura de nuevas posibilidades de la adquisición de
bienes culturales, que amplíen las perspectivas educativas, laborales, de ocio y participación social.
funciones de la educacion social
Transmisión, desarrollo y promoción de la cultura.
Conocimiento, análisis e investigación de los contextos sociales y educativos.
Generación de redes sociales, contextos y recursos educativos y sociales.
Mediación social, cultural y educativa.
Diseño e implementación y evaluación de programas educativos.
La incorporación del sujeto en la educación y la diversidad de las redes sociales, entendido como el
desarrollo de la sociabilidad y la circulación social.
Desarrollar y promover la calidad de vida de todos los ciudadanos.
Adoptar estrategias de prevención de las desigualdades sociales.
Agente de cambio.
Propicia el cambio de estructuras sociales.
Agente de movilidad social.
Generar la posibilidad de cambiar, ascender y descender como agente social.
Mediante la educación social se adquiere la socialización, normas, valores y conductas.
Dura toda la vida.
Cumplir la tarea de satisfacer las necesidades de los individuos relacionado con: unidad, madurez, y
cohesión de los equipos de trabajo.
Los ámbitos o escenarios de praxis de la Educación Social están asociados a:
a) Un concepto amplio de Educación Social (Del Pozo, 2013) (acción socioeducativa dirigida a favorecer el
proceso de socialización de los sujetos, independientemente de cual sea su situación socio-personal).
b) los asociados a un concepto restringido o especializado/específico de Educación Social (la acción
socioeducativa dirigida a favorecer el desarrollo de la socialización de aquellos sujetos que presentan
necesidades singulares).
Los ámbitos tradicionales de la Pedagogía Social y la Educación Social son (Gómez Serra, 2003):
* Educación social especializada (colectivos o situaciones de especial riesgo y conflicto social)
* Educación de personas adultas (personas adultas y mayores, formación permanente.
* Animación sociocultural (animación comunitaria, desarrollo comunitario.
* Formación laboral (pedagogía del trabajo, orientación laboral... etc)
Finalidades sociales
Asegurar la continuidad social, promover el cambio social. Adaptar a los individuos o grupos mediante un
cambio social, desarrollar los fines políticos, disminuir las diferencias sociales en la sociedad.
Informar a la población de las prestaciones y características de los servicios educativos.
Coordinar el trabajo con el de los profesionales, además de dinamizar y promover las relaciones positivas
de convivencia del sujeto con su entorno.
Establecer las principales características para el desarrollo del individuo en la sociedad, integrando la
información, la observación y el contacto humano. Cabe destacar que la educación social abarca una
variada oferta de ámbitos en los que interviene, destacándose entre ellos: la educación de personas
adultas, la educación social especializada, animación sociocultural, la educación no formal, la educación
ambiental, intervención en tercera edad y la intervención en drogodependencias.
La educación sin lugar a dudas mejora la calidad de vida de todos y por caso es que las sociedades de todos
los tiempos se ocuparon en desarrollarla, en mejorarla, estudiarla desde los diversos puntos de vista para
así superarse.
"Sin educación no hay desarrollo ni progreso posible, eso es una realidad concreta, puede sonar a frase
hecha pero es así".
educación social y el individuo
Libre Placentero
Sin improvisaciones. Que satisfaga.
Voluntario. Que nos haga disfrutar.
Aceptado la dinámica del juego. Que desarrolle el bienestar.
Gratuita Participativo
Sin pretensiones. Para comunicarse.
Jugar por jugar. Para compartir.
Considerar el desarrollo integral. Para hacer amigos.
Visiones para entender la educación social
La esencia y finalidad de la labor educativa, entendiendo que ésta se reduce a socializar
perfectamente al individuo.
Su objetivo es la socialización del individuo, aunque vista como un medio de perfeccionamiento
integral.
Atendiendo a problemas de marginación o de carencias vitales o sociales en que se hallan distintos
individuos y/o colectividades.
Fines
Informar a la población en general de las prestaciones y características de los servicios, centros y
profesionales que trabajan con los sujetos de la intervención educativa.
Observar contextos, actitudes y comportamientos y, detectar sujetos y grupos que se encuentran
en situación de riesgo o inadaptación.
Contactar con los sujetos de la intervención y recopilar información sobre sus problemas,
relaciones, etc., para poder adecuar la intervención a la realidad y momento que los sujetos atraviesan.
Lograr una integración crítica de los sujetos en la realidad social, promoviendo para ello la reflexión,
el conocimiento de los límites y posibilidades, el estudio de alternativas y búsqueda de soluciones,
compartiendo momentos y actividades con los sujetos de la intervención.
Implicar a los contextos sociales que envuelven al sujeto o grupo en el proceso educativo, en las
respuestas a las necesidades y problemas que plantean, considerando para ello al sujeto y a la
comunidad como agentes activos de cambio, potenciando los recursos de que se dispone.
Dinamizar las relaciones de convivencia: promoverlas, reforzarlas y potenciar sus aspectos positivos
Intervención socio-educativa.
Planificación de la intervención socio-educativa
Permite adoptar decisiones sobre la forma más conveniente de lograr una serie de objetivos propuestos
por cuanto requiere de un proyecto o plan de acción.
Rasgos que la caracterizan
Es una anticipación de futuro.
Integra actuaciones que afectan a diferentes sectores de la sociedad.
Es un proceso continuo y unitario.
Educación Social Especializada
Hace referencia a la intervención del educador en necesidades educativas especiales, esto es, a la
intervención socio-educativa con personas que de forma temporal o permanente necesitan un apoyo
pedagógico para continuar con su aprendizaje. Estas NEE pueden estar relacionadas con una discapacidad
(ya sea ésta física o psíquica), o con conflictos afectivo-emocionales, socio-familiares u otros casos de
inadaptación por los que pueda estar pasando el sujeto.
El segundo aspecto es que educarse no es solo aprender y adquirir nuevos conocimientos, sino que
también es desarrollar las propias habilidades, competencias y destrezas que nos hacen ser a cada persona
cómo somos.
La tercera cuestión es que a lo largo de toda la vida van apareciendo nuevos retos, de forma que no se
puede aprender al inicio todo aquello que necesitaremos saber por siempre jamás. Es decir, que durante el
proceso de la propia vida van apareciendo retos y tenemos que hacer nuevos aprendizajes.
La educación social crea escenarios de desarrollo y aprendizaje porque la persona pueda plantearse retos
que sin la presencia de esta profesión no se habría llegado a plantear. También contribuye a crear puentes
entre las personas y los grupos de forma que construimos sociedades más integradas. En definitiva, la
Educación Social es una profesión fundamental para generar a medio plazo un mundo más justo para
todo el mundo.
Educación social y la sociedad
DERECHO:
Concebimos la educación social como una prestación educativa, al servicio del cumplimiento de los valores
fundamentales de un Estado de Derecho: igualdad de todos los ciudadanos, máximas cuotas de justicia
social y el pleno desarrollo de la convivencia democrática.
Por ello, consideramos que la educación es un derecho de la ciudadanía porque así lo avalan los marcos
jurídicos internacionales, nacionales y autonómicos.
PROFESIÓN:
Proceso de búsqueda y mejora que algunas ocupaciones, en un contexto geográfico determinado, bajo
condicionantes sociales, culturales, políticos y económicos específicos, recorren para cualificarse
cuantitativa y cualitativamente, dotándose de recursos que indicarían el grado de estabilización (Riera, J.:
1998).
Al hilo de lo anterior, se entiende la educación social como una profesión en construcción, relativamente
joven, donde su profesionalización está en relación a una serie de actores sociales con los cuales
interactúa: grupo ocupacional, políticas sociales, universidad y mercado de trabajo (Sáez, J).
DE CARÁCTER PEDAGÓGICO
Porque entendemos que la Pedagogía Social es la disciplina que toma como objeto de estudio la Educación
Social y le proporciona modelos de conocimiento, técnicas y metodologías para el trabajo educativo. A
través de esta área de conocimientos disponemos de un hábeas sistemático de conocimientos
especializados con los que se adquiere habilidades y destrezas para actuar en un campo de acción.
ACCIONES MEDIADORAS de la educación social
Son aquellas acciones de acompañamiento y de sostenimiento de procesos que tienen como fin provocar
el encuentro con unos contenidos culturales, con otros sujetos o con un lugar (García Molina, J).
Contenidos culturales: Ha de ser un encuentro guiado, ya que el educador conoce los tiempos, recursos, y
puede acompañar al sujeto para que se produzca ese encuentro.
Los demás: El educador debe intentar que se produzca el encuentro para que se consoliden las relaciones
con los demás.
Los lugares: Implica el conocimiento de los espacios y lugares que forman el espacio donde vive el sujeto
de la educación.
ACCIONES FORMATIVAS en la educación social
Son aquellas que posibilitan la apropiación de la cultura por parte del sujeto de la educación. Actos de
enseñanza de herramientas conceptuales, habilidades técnicas y formas de trato social.
SUJETO:
Entendemos por sujeto de la educación, aquel ciudadano, colectivo al cual se dirige nuestra acción y que
está dispuesto a asumir el trabajo educativo.
REDES SOCIALES:
La nueva configuración social, hace que no podamos pensar en un sistema vertical sino en multitud de
itinerarios, situaciones, espacios, ritmos, tiempos y lugares en los que se da el acto educativo.
SOCIABILIDAD:
Por sociabilidad entendemos la capacidad de relación con los otros en los espacios sociales.
Hemos introducido el término sociabilidad, en vez del de socialización, porque este alude a un término
proveniente del francés (Acuñado por Durkheim) y que hace únicamente referencia a la socialización
metódica de la infancia.
CIRCULACIÓN SOCIAL:
Posibilidad de realizar trayectos por los diferentes espacios de desarrollo de la sociabilidad.
BIENES CULTURALES:
Contenidos y recursos con un valor social reconocido, propios de cada época.
desarrollo de habilidades en la educación social
referentes de la educación social
Aprender a convivir Aprender a ser
( coexistencia) (armonía adecuada)
Aprender a conocer Aprender a hacer
(ámbito) ( intereses y diversidad)
reflexión final
Toda la sociedad interviene en la educación social
educación social y su importancia en las habilidades
distinción entre las habilidades que genera la educación social
Taller práctico
Actividad nº1
Dinámica: “álbum de los recuerdos”
Los integrantes del grupo curso desarrollarán esta dinámica con la finalidad de aceptar las
cualidades de cada uno.
Traer una fotografía que sea significativa y le evoque lindos recuerdos.
Se reparten las cartulina entre los participantes, las cuales deberán doblarlas por la mitad, en una
parte pegarán la fotografía, y en la otra escribirán los datos especiales en su vida.
1. Mi mayor travesura.
2. Mi primer amor.
3. Mi mejor regalo.
4. Mis primeros amigos.
5. Mi canción favorita / baile favorito.
6. Mi mayor felicidad.
7. Mi primer trabajo.
Actividad nº2
Dinámica: “abrazos musicales cooperativos”
Cada integrante escucha comprensivamente una canción " LA JOYA DEL PACÍFICO" DE LUCHO
BARRIOS, una vez terminada la canción seleccionará a un compañero para una breve conversación
sobre diferentes ideas.
Se realiza una conclusión de la temática de la canción.
¿ Qué recuerdos le evoca la canción?
Establece una similud y una diferencia entre la personalidad de ambos.
¿ Cómo relaciona la canción con su vida personal?
Exposición por equipo de las ideas importantes y termina la actividad con abrazos comunitarios.
Actividad nº3
Dinámica: “amigo DESCONOCIDO”
Los integrantes del grupo curso eligen un amigo, observando en él sus cualidades y valores.
comienza a describirlo durante 2 minutos aproximadamente sin decir su nombre.
El resto de los integrantes intentaran adivinar a quién corresponde dicha descripción.
Esta dinámica es fundamental para aumentar la confianza y las relaciones interpersonales dentro el
grupo curso.
Actividad nº4
Dinámica: “ educación a través de la historia”
Los integrantes del grupo curso observan un extracto de " CANTINFLAS EN LA ESCUELA, ESCENA" y
responden la siguiente reflexión sobre la temática revisada.
¿ Qué opinas de la visión de educación presente en
nuestra sociedad?
Relaciona la idea de educación expuesta en la
escena con nuestra situación actual.
Aspectos positivos de la educación expuesta en la
escena.
Aspectos negativos de la educación en nuestra
sociedad.
Menciona tres ideas sobre la siguiente interrogante
¿ Qué esperas de la educación en nuestra sociedad?
Explica la siguiente frase: " LA EDUCACIÓN NO ES
LA RESPUESTA A LA PREGUNTA. LA EDUCACIÓN ES
EL MEDIO PARA ENCONTRAR LA RESPUESTA A
TODAS LAS PREGUNTAS"
