“Hacia una educación de calidad” .
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01/UNIDAD_01
“Bienvenida, expectativas y presentación del Área de Comunicación”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa Pio XII 5. Área: Comunicación
2. Profesor (a) Bonifacio Vilca Flores 6. Grado y sección SEGUNDO
3. Nivel Secundaria 7. Fecha. 12-13 / 03 / 2020
4. Duración 2 horas 8. Turno: Tarde
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
DESEMPEÑO DE GRADO Y/O EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Se comunica Obtiene Recupera Información explicita La Ficha de observación
oralmente en su información del de los textos orales que escucha conversación
lengua materna texto oral. seleccionando datos de los grupos
específicos. Integra esta
información cuando es dicha en
distintos momentos, o por
distintos interlocutores, en textos
orales que presentan sinónimos
y expresiones con sentido
figurado.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES Y OTRAS OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
Define metas de aprendizaje.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
ENFOQUE ACTITUD O ACCIONES
VALORES SE DEMUESTRA CUANDO
TRANSVERSAL OBSERVABLES
ENFOQUE DE Conciencia de Disposición a conocer, reconocer y • Los docentes promueven el conocimiento de
DERECHOS derechos valorar los derechos individuales y los Derechos Humanos y la Convención
colectivos que tenemos las sobre los Derechos del Niño para empoderar
personas en el ámbito privado y a los estudiantes en su ejercicio democrático.
público • Los docentes generan espacios de reflexión
y crítica sobre el ejercicio de los derechos
individuales y colectivos, especialmente en
grupos y poblaciones vulnerables.
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.
- El o la docente acuerda con los estudiantes normas para la interacción en el trabajo: Lectura 20 min
escucharse atentamente, esperar turnos para participar, entre otros.( Se sugiere Pensamientos
INICIO
establecer no más de cuatro normas para trabajarlas en esta sesión )
- Los estudiantes conforman grupos a partir de un rompecabezas. Para ello reciben la pieza
de una imagen y arman el rompecabezas buscando las piezas que componen la imagen.
El docente pide a los estudiantes que apunten en trozos pequeños de papel, cada Pizarra 55
CIERRE ODESARROLL
-
uno de los errores que ha cometido últimamente, por ejemplo: Plumones min.
- No fijarse metas de estudio.
- Dejar las tareas para último minuto.
- No organizar su material antes de empezar a estudiar.
- Se invita a los estudiantes a expresar sus metas de aprendizaje con respecto al Cuaderno 15
área. min.
- Se explica que las metas personales nos servirán de referencia constante para
reflexionar con ellos si están realizando las acciones que les permitan alcanzarlas
III. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Se comunica Recupera Información explicita de los Ficha de observación
“Hacia una educación de calidad” .
textos orales que escucha seleccionando
datos específicos. Integra esta
oralmente en su información cuando es dicha en distintos
lengua materna momentos, o por distintos interlocutores,
en textos orales que presentan
sinónimos y expresiones con sentido
figurado.
Arequipa, marzo del 2020.
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Subdirector(a) Profesor Bonifacio V.
