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“Seres humanos competentes para un mundo mejor”

GUÍA DE APRENDIZAJE No 4
ÁREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
GRADO: Décimo
COLEGIO COMFACESAR RODOLFO CAMPO SOTO

Nombre del Estudiante: Curso: DD MM

10 – 0 22020
Asignatura: Química Período: Administrador (es) de Programa:
Tercero Jorge Luis torres Viloria
Tema:
R REACCIONES, ECUACIONES QUÍMICAS Y ESTEQUIOMETRIA
TIEMPO: 12 UNIDADES
RECURSOS: Tabla periódica, Plataforma Comfacesar educa
DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO
❖ Indica cuáles son las reglas de balanceo por tanteo y oxido-reducción.
❖ Balancea ecuaciones químicas por los métodos de balanceo por tanteo y oxido-
reducción, reconociendo sus diferencias.
❖ Argumenta el cómo y porqué del proceso que realiza al resolver diferentes
ejercicios.
❖ Realiza correctamente, en problemas de cuantificación de reacciones, el tipo de
cálculo estequiométrico a partir de ecuaciones químicas balanceadas.
❖ Aplica el procedimiento correcto para determinar rendimiento y pureza de una
reacción química.
❖ Juzga y genera hipótesis sobre la elección de un procedimiento sobre otro, al
presentársele ejercicios de práctica.
INDICADORES DE AUTONOMIA
❖ Reconoce y diferencia las reacciones y ecuaciones químicas.
 Elabora criterios y estrategias para resolver ejercicios, aplicando procedimientos
estequiométricos correctamente.
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
 Análisis de los procedimientos químicos.
 Resolución de reacciones y ecuaciones químicas.

1. INDUCCIÓN //Induction
1.1 MOTIVACION

 Juguemos a la Polaridad de los enlaces

En el siguiente link encontraras el desarrollo del juego y los pasos a seguir

“diviértete” [Link]

Detalles de la actividad
Ordena los enlaces de menor a mayor polaridad.

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Instrucciones

La polaridad de un enlace depende de la diferencia de electronegatividad de los

elementos que se unen. A mayor diferencia de electronegatividad, mayor carácter
polar tiene el enlace.

1.2 ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS.

 ¿Sabes qué pasa con el combustible de los automóviles cuando estos están en
movimiento?
 ¿Te has dado cuenta que sucede cuando se cocinan los alimentos?
1.3 METAS DE APRENDIZAJE
Establece una meta de aprendizaje para desarrollar la presente unidad.
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1.4 INFORMACIÓN

1.4.1 REACCIONES QUÍMICAS

Cuando se cocinan los alimentos o se decolora el cabello, tienen lugar reacciones
químicas. En el cuerpo humano, reacciones químicas convierten las sustancias
alimenticias en moléculas. En las hojas de árboles, el dióxido de carbono y el agua
se convierten en carbohidratos. Algunas reacciones químicas son simples, mientras
que otras son bastante complejas. Sin embargo, todas estas reacciones pueden ser
descritas mediante ecuaciones químicas. En toda reacción química los átomos de las
sustancias que reaccionan, llamadas reactivos, se reordenan para producir nuevas
sustancias denominadas productos.
1.4.2 Una ecuación química describe una reacción química
En una reacción química siempre hay de por medio un cambio químico porque los
átomos de las sustancias que reaccionan forman nuevas combinaciones con nuevas
propiedades. Por ejemplo, cuando una tableta de antiácido se pone en un vaso de
agua, tiene lugar una reacción química. La tableta hace efervescencia y las burbujas
como NaHCO3 y ácido cítrico (C6H8O7) de la tableta reaccionan para formar el gas dióxido
de carbono (CO2) Durante un cambio químico se hacen visibles nuevas propiedades,
que son un indicio de que tuvo lugar una reacción química.

Cómo escribir una ecuación química

Cuando quema carbón en una parrilla, el carbono del carbón se combina con
oxígeno para formar dióxido de carbono.
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En una ecuación química, las fórmulas de los reactivos se escriben a la izquierda

de la flecha y las fórmulas de los productos a la derecha. Cuando existen dos o más
fórmulas del mismo lado, se separan con signos más (+). El signo delta mayúscula ()
sobre la flecha de reacción indica que se utilizó calor para iniciar la reacción. Por lo
general, a cada fórmula en una ecuación le sigue una abreviatura, entre paréntesis,
que indica el estado físico de la sustancia: sólido (s), líquido (l) o gas o vapor (g). Si
una sustancia se disuelve en agua, es una solución acuosa (ac).

1.4.3 Identificación de una ecuación química balanceada

Cuando tiene lugar una reacción química, los enlaces entre los átomos de los
reactivos se rompen y se forman nuevos enlaces que dan lugar a los productos.
Todos los átomos se conservan, lo que significa que los átomos no pueden ganarse,
perderse ni transformarse en otros tipos de átomos durante la reacción. Toda
reacción química debe escribirse como una ecuación balanceada que muestre el
mismo número de átomos de cada elemento en los reactivos, así como en los
productos.
Ahora considere la reacción en la que el hidrógeno reacciona con oxígeno para
formar agua. Las fórmulas de los reactivos y productos se escriben del modo
siguiente:

Cuando se suman los átomos de cada elemento en cada lado, se descubre que la
ecuación no está balanceada. Hay dos átomos de oxígeno a la izquierda de la flecha,
pero sólo uno a la derecha. Para balancear esta ecuación, se colocan números
enteros llamados coeficientes antes de las fórmulas. Si escribe un 2 como
coeficiente antes de la fórmula de H2O, éste representa dos moléculas de agua.
Puesto que el coeficiente multiplica todos los átomos en el H2O, ahora hay cuatro
átomos de hidrógeno y dos átomos de oxígeno en los productos. Para obtener cuatro
átomos de hidrógeno en los reactivos, debe escribir un coeficiente igual a 2 antes del
H2. Sin embargo, no se cambia ninguno de los subíndices, pues ello alteraría la
identidad química de un reactivo o producto. Ahora el número de átomos de
hidrógeno y el número de átomos de oxígeno es el mismo tanto en los reactivos
como en los productos. La ecuación está balanceada.

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1.4.4. MÉTODOS PARA BALANCEAR ECUACIONES

Tipos para balancear ecuaciones químicas por el método de tanteo o

inspección
Para ajustar reacciones por este método es necesario tener en cuenta la siguiente
secuencia:

I. Balancear el metal III. Balancear el oxígeno

II. Balancear el no metal IV. Balancear el hidrógeno

 Resulta conveniente aclarar que no todas las ecuaciones necesariamente

presentan metales, no metales, oxígeno e hidrógeno.
 Para equilibrar una ecuación deben usar coeficientes. Un coeficiente es un
número que se coloca delante de un símbolo o de una fórmula química Ej.:2CO
representa dos moléculas de monóxido de carbono. El número 2 es el
coeficiente.
 Para equilibrar una reacción deben contar todos los átomos. Por lo tanto,
deben multiplicar el subíndice de cada elemento de una fórmula por el
coeficiente de la fórmula
 Al equilibrar una ecuación, solo deben cambiar los coeficientes, no los
subíndices. Si se cambian los subíndices de la fórmula de un compuesto,
también cambia el compuesto.

método de oxido reducción

Para utilizar éste método es necesario tener en cuenta que sustancia gana
electrones y cual los pierde, además se requiere manejar los términos que
aparecen en la siguiente tabla:

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BALANCEO DE  CAMBIO EN CAMBIO DE NÚMERO

ECUACIONES ELECTRONES DE OXIDACIÓN

Oxidación Perdida Aumento

Reducción Ganancia Disminución

Agente oxidante
(sustancia que se Gana Disminuye
reduce)

Agente reductor
(sustancia que se Pierde Aumenta
oxida)

Como los procesos de óxido-reducción son de intercambio de electrones, las

ecuaciones químicas estarán igualadas cuando el número de electrones cedidos
por el agente oxidante sea igual al recibido por el agente reductor. El número de
electrones intercambiados se calcula fácilmente, teniendo en cuenta la variación
de los números de oxidación de los elementos. El mecanismo de igualación por el
método de óxido-reducción es el siguiente:

(a)Se escribe la ecuación del proceso. Se determina qué compuesto es el oxidante

y el reductor, y qué átomos de estos compuestos son los que varían en su número
de oxidación.
 

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H2+1O-
Mn+4O2-2 + H+1 Cl-1 → Mn+2Cl2-1 +  Cl20 + 2

(b)Se calcula el número de oxidación de cada uno de estos átomos, tanto en su

forma oxidada como reducida y se procede a escribir ecuaciones iónicas parciales.

Mn+4 +
2e- → Mn+2
2Cl-1 +
2e- → Cl20

(c)Se establecen los coeficientes mínimos del oxidante y del reductor, de tal forma
que el número total de electrones ganados y perdidos sea el mismo; para ello
multiplicamos en las ecuaciones iónicas el número de electrones por los factores
adecuados.

(d)Se asignan como coeficientes de las sustancias afectadas en la ecuación, los

factores que se utilizaron para que el número de electrones sea igual.

MnO2 + 2HCl →  MnCl2 +  Cl2 + H2O

(c) Por último el balanceo se determina por el método de inspección o ensayo y

error.

MnO2 + 4HCl →  MnCl2 +  Cl2 + 2H2O-

1.4.5. ESTEQUIOMETRÍA

Una pregunta básica que surge en el laboratorio químico es: “¿qué cantidad de
producto se obtendrá a partir de cantidades determinadas de las materias primas
(reactivos)?” O bien, en algunos casos la pregunta se plantea de manera inversa:
“¿qué cantidad de materia prima se debe utilizar para obtener una cantidad
determinada del producto?” Para interpretar una reacción en forma cuantitativa
necesitamos aplicar el conocimiento de las masas molares y el concepto de mol.

La estequiometría es el estudio cuantitativo de reactivos y productos en una reacción

química. Independientemente de que las unidades utilizadas para los reactivos (o
productos) sean moles, gramos, litros (para los gases) u otras unidades, para
calcular la cantidad de producto formado en una ecuación utilizamos moles.

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Por ejemplo, el amoniaco se sintetiza industrialmente a partir del hidrógeno y el

nitrógeno de la siguiente manera:

Los coeficientes estequiométricos muestran que una molécula de N 2 reacciona con

tres moléculas de H2 para formar dos moléculas de NH3. De aquí se desprende que
los números relativos de los moles son los mismos que el número relativo de las
moléculas:

Por lo tanto, esta ecuación también se lee como “1 mol de gas N 2 se combina con 3
moles de gas H2 para formar 2 moles de gas NH3”. En cálculos estequiométricos,
decimos que tres moles de H2 equivalen a dos moles de NH3, es decir.

donde el símbolo significa “estequiométricamente equivalente a” o sólo “equivalente

a”. Esta relación permite escribir los factores de conversión.

De igual modo, tenemos 1 mol de N 2 2 moles de NH3 y 1 mol de N2 3 moles de

H2.

Consideremos un simple ejemplo en el que 6.0 moles de H 2 reaccionan

completamente con N2 para formar NH3. Para calcular la cantidad producida de NH 3
en moles, usamos el factor de conversión con H2 en el denominador y escribimos.

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Ahora suponga que 16.0 g de H2 reaccionan completamente con N2 para formar NH3.
¿Cuántos gramos de NH3 se formarán? Para hacer este cálculo, observe que el
vínculo entre H2 y NH3 es la razón molar de la ecuación balanceada. Así que primero
necesitamos convertir gramos de H2 a moles de H2, después a moles de NH3 y
finalmente a gramos de NH3. Los pasos de conversión son.

 Primero, convertimos 16.0 g de H 2 al número de moles de H 2 mediante la masa

molar de H2 como factor de conversión:

 Después, calculamos el número de moles de NH3 producido

 Por último, calculamos la masa de NH 3 producido en gramos mediante su masa

molar como factor de conversión.

 Estos tres cálculos se combinan en un solo paso:

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2 APRENDIZAJE INDIVIDUAL //Individual

learning

2.0. Evidencia de una reacción química

Indique por qué cada uno de los incisos siguientes es una reacción química:

a. quemar combustible propano en una comida al aire libre en la que se sirve carne
asada a la parrilla.
b. usar peróxido para cambiar el color del cabello.
2.1. Balanceo de ecuaciones químicas
Indique el número de cada átomo en los reactivos y en los productos para la
siguiente ecuación:

2.2. Realice el balanceo de las siguientes ecuaciones químicas por el método de

tanteo.
a. Al(NO3)3 + H2SO4 HNO3 + Al2(SO4)3
b. FeCl3 + NH4OH Fe(OH)3 + NH4Cl
c. Na2SO4 + BaCl2 BaSO4 + NaCl
d. KMnO4 + HCl KCl + MnCl2 + H2O + Cl2
e. C3H8+ O2  CO2 + H2O
f. CO2 + H2O  C6H12O6 + O6
g. Cu + HNO3  Cu(NO3)2 + H2O + NO3

2.3. Balancee las siguientes ecuaciones químicas por el método de óxido-reducción

(redox):
a. Zn + HCl    ZnCl2
b. FeCl2 + H2O2 + HCl → FeCl3 + H2O
c. H2SO4 + CaCO3 CaSO4 + H2CO3
d. Cl2 + FeCl2  FeCl3

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e. MnO2 + HCl → Cl2 + H2O + MnCl2

f. HNO3 + Cu → Cu(NO3)2 + NO2 + H2O
2.4. En las películas fotográficas ocurre la siguiente reacción de descomposición en
presencia de la luz. ¿Qué se oxida y qué se reduce?

2.5. Los alimentos que ingerimos son degradados o destruidos en el cuerpo para
proporcionar la energía necesaria para el crecimiento y otras funciones. La ecuación
general global para este complicado proceso está representada por la degradación
de la glucosa (C6H12O6) en dióxido de carbono (CO2) y agua (H2O):

2.6. Si una persona consume 856 g de C 6H12O6 durante cierto periodo, ¿cuál será la
masa de CO2 producida?

2.7. En la siguiente reacción química:

En la reacción anterior (proceso que se realiza en una siderúrgica), el carbono (en el

monóxido de carbono) le suministra electrones al hierro para que este se reduzca,
por lo tanto, el C0 se denomina agente reductor. El hierro (en el óxido férrico), que es
el elemento que recibe los electrones, se le conoce con el nombre de agente
oxidante porque es la sustancia que provoca la oxidación. Podemos concluir que:

2.8. El hidróxido de magnesio, conocido comúnmente como leche de magnesia, al

mezclarse, con una solución de ácido clorhídrico, encontrado en el estómago,
reacciona produciendo cloruro de magnesio y agua, evitando la acidez del estómago.
La reacción química es:

Es válido afirmar que los números de oxidación del ácido clorhídrico y del cloruro de
magnesio son:
a. -1, +1 y +2, -1
b. +1, -1 y +2, -1
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c. +2, -1 y -2, +1
d. -2, +1 y -2, -2

2.9. La reacción química del metano, CH4, y el gas oxígeno, O2, produce dióxido de
carbono, CO2, y agua, H2O. de las siguientes respuestas cual es la ecuación química
balanceada para esta reacción.

a.

b.

c.

d.

2.1.0. Clasifique la siguiente reacción como combinación, descomposición,

sustitución simple, sustitución doble o combustión:

a. sustitución doble
b. combustión
c. Descomposición
d. sustitución simple

Say it in English

Provide the names for the following Reactions

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3. APRENDIZAJE EN GRUPO // Group Learning

Reacciones de oxido reducción que ocurren en casa
Materiales:
 Dos vasos de vidrio grueso o 2 frascos de vidrio grueso.
 Una estufa o parrilla eléctrica.
 Un recipiente metálico para calentar en baño maría.
 Un gotero (se puede utilizar una jeringa).
 50 clavos galvanizados pequeños.
 100 ml de tintura de yodo (se consigue en las farmacias).
 10 gotas de blanqueador para ropa.
 10 gotas de vinagre.
 Agua.

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Cuestionario
1. Explique el aspecto y la consistencia de los clavos y la solución de yodo
2. ¿Qué le ocurre al yodo de la disolución cuando se pone en contacto con los
clavos galvanizados? ¿Presenta algún cambio de color? ¿Cómo lo explica?
3. Por quien es necesario utilizar clavos galvanizaos
4. Porque es necesario calentar la solución
5. Que le sucede al yodo, se oxida o se reduce
6. Que le ocurre a la solución cuando se le agrega el blanqueador
7. Que sucede al añadir vinagre, porque, recuerda que el vinagre es un acido
8. Cuál es el agente oxidante en la reacción que se lleva a cabo en la reacción
de la segunda parte

EVALUACIÓN Y REGISTROS DE SEGUIMIENTOS

 Seguimiento número uno:

D.S:

Nota _______ Acción mejora ________ fecha /d/mm/2020/ Firma

Docente____________

 Seguimiento número dos:

D.S:

Nota _______ Acción mejora ________ fecha /d/mm/2020/ firma

docente____________

 Seguimiento número tres:

D.S:

Nota _______ Acción mejora ________ fecha /d/mm/2020/ firma

docente____________

 Seguimiento número cuatro:

D.S:

Nota _______ Acción mejora ________ fecha /d/mm/2020/ firma docente____________

BIBLIOGRAFIA

Castañeda C., Pineda S., (2008 reimpresión), Nomenclatura básica de la química

in orgánica. 2da ed., México, Trillas.

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Rayner-Canham, G., Química Inorgánica Descriptiva, México, Pearson Educación,

2000.
Wulfsberg, G., Inorganic Chemistry, Mill Valley, Ca., University Science Books,
2000.
[Link]
cursos/experimentos/cnexp_12.htm

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