Español 1

Cuaderno de trabajo
Primer grado
Español 1
Cuaderno de trabajo
Primer grado
 Autoridades nacionales

Excelentísimo Señor Laurentino Cortizo Cohen

Presidente de la República
Su Excelencia José Gabriel Carrizo Jaén
Vicepresidente de la República
Ministro de la Presidencia
Su Excelencia Maruja de Villalobos
Ministra de Educación
Su Excelencia Zonia Gallardo de Smith
Viceministra Académica de Educación
Su Excelencia José Pío Castillero
Viceministro Administrativo de Educación
Su Excelencia Ricardo Sánchez
Viceministro de Infraestructura de Educación
Su Excelencia Julio Escobar
Asesor Presidencial de Educación

Equipo directivo de MEDUCA Equipo coordinador de MEDUCA

Ricardo Alonso Vaz Wilky - Secretario Isis Núñez

Coordinadora del Plan de Emergencia
Guillermo Alegría - Director General de Educación
Victoria Tello - Subdirectora General de Educación Académica Rufino Rodríguez
Anayka De la Espada - Subdirectora General de Educación Académica Coordinador de la producción de
cuadernos de trabajo «Conéctate en casa»
Lizgay Girón - Directora Nacional de Educación Básica General
Carmen Reyes - Directora Nacional de Currículo y Tecnología Educativa Raquel Rodríguez
Asesora del Despacho para el Plan de
César Castillo - Subdirector Nacional de Currículo y Tecnología Educativa Emergencia

Equipo revisor de los cuadernos de trabajo «Conéctate en casa» Equipo editorial

Ciencias Ciencias Lorena de Varela

Español Matemáticas Sociales Naturales Coordinadora de producción de
Ruth Batista Noris Marciaga Briggite Ortiz Argelis Vargas contenido
Yamileth González Vidal Jiménez Dexys Gálvez Yarelis Santos Silvia Martínez
Itzel Cruz Delgado José Pérez Jésica Urriola Gladis Calles Coordinadora editorial
Aleyda de Álvarez Jahiro Sutherland Rosa Vásquez Roxana Chávez
Olga Aguilar Héctor Campos Rudy García Cindy Argüelles Otto Meza y Andrea Serrano
Justina Rivera Guadalupe Navarro Francisco Smith Diagramación e ilustración de
Sánchez Enrique Bernal Editorial Nosotros Ediciones
Mensaje a los estudiantes

Querido estudiante:

Pensando en ti, para que puedas lograr tus sueños y porque queremos
que sigas aprendiendo, hemos elaborado este cuaderno para que
lo aproveches ahora que estás en casa. Es importante que disfrutes
el tiempo y compartas con tu familia, que escribas historias con tus
personajes favoritos, que leas todo lo que puedas e imagines un mundo
mejor donde puedas contribuir con el cuidado de los animales, la
VLHPEUDGHXQiUEROHQÀQTXHWUDWHVGHVHUPX\IHOL]

Te extrañamos, pero sabemos que pronto volveremos a vernos, y por eso

queremos recordarte que es importante que sigas aprendiendo. Para
lograrlo, debes desarrollar cada una de las asignaciones y actividades
que han sido elaboradas especialmente para ti. Trata de hacerlo de
forma independiente, si tienes quien te ayude, ¡fabuloso!, pero recuerda,
tienes una oportunidad valiosa para, a través de los libros, conocer
el mundo, aprender la magia de los números, viajar por medio de la
OHFWXUDGHVFXEULUODLPSRUWDQFLDGHODJXDORVEHQHÀFLRVGHORViUEROHV
el funcionamiento del cuerpo y los cuidados que debemos darle.

Eres muy valioso para la escuela y tu familia, por eso debes cuidar tu
salud y seguir las recomendaciones de prevención.

Pronto volveremos a la escuela y te pediremos que nos cuentes cuánto

aprendiste, cuál fue el tema más interesante que desarrollaste, la lectura
TXHPiVWHJXVWyHQÀQORGLYHUWLGRTXHIXHSDUDWLDSUHQGHUHQFDVD
¡Nos veremos pronto, todo va a salir bien!

Maruja Gorday de Villalobos

Ministra de Educación
Español 1. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Primer grado

z ¡Hola! Soy tu cuaderno de Español

Secciones

Contenido

A. Lo que ya leo y escribo

Plantea actividades de temas
de clases anteriores.

B. Me comunico
Destaca muy brevemente lo más
importante del contenido, da
un ejemplo si es necesario y
complementa con actividades.

C. Me expreso
Contiene actividades para que
ejercites y aprendas.

Actividades para la comprobación de lo aprendido

D. Autoevaluación de lo E. Juego y me comunico

aprendido
Presenta una actividad lúdica
Presenta actividades que se
para aplicar uno o varios de
HQFXHQWUDQDOÀQDOGHOiUHD
los contenidos estudiados en el
que se está estudiando. Abarca
contexto familiar y social.
todos los contenidos ejercitados.

4
Conéctate en casa Español 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado

Índice

Área 1. Comunicación oral y escrita

Contenido 1. Comunicación verbal y no verbal. 6

Contenido 2. La descripción. La letra M - m. 13

Contenido 3. Ortografía: Uso mayúscula, minúsculas y del punto. La

letra P - p. 18

Contenido transversal:
u Las vocales y consonantes.
u Sílabas, palabras y oraciones.

Área 2. Estructura de la lengua

Contenido 1. Estructuras gramaticales: el sustantivo. La oración. La

letra N - n. 24

Contenido 2. Estructuras gramaticales: el artículo y el género. La

letra L - l. 27

Contenido 3. Estructuras gramaticales: los pronombres. La letra S - s. 30

Contenido transversal:
u Las vocales y consonantes. Mayúsculas y minúsculas.
u Sílabas, palabras y oraciones.

Área 3. Comprensión lectora

Contenido 1. Lectura de diferentes textos. Textos narrativos. El

cuento y la fábula. La letra D - d. 36

Contenido transversal:
u Las vocales y consonantes. Mayúsculas y minúsculas.
u Sílabas, palabras y oraciones.

Área 4. Apreciación y creación literaria

Contenido 1. Textos escritos. Trabalenguas y poemas. La letra T - t. 43

Contenido transversal:
u Las vocales y consonantes. Mayúsculas y minúsculas.
u Sílabas, palabras y oraciones.

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Español 1. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Primer grado

X Área 1. Comunicación oral y escrita

Contenido 1. Comunicación verbal y no verbal. Las vocales a, e, i, o, u

Nota para el padre de familia: las letras nuevas aparecerán en rojo, las conocidas
en azul y las desconocidas en negro.

A. Lo que leo y escribo

W Pídale al niño que diferencie las letras de números, y para ello debe colorear los
círculos que contienen las letras:

a 1 o 4
5
i
3 e
u 2

W Ayúdele al niño a que diferencie letras, sílabas y palabras. Para ello que coloree de
azul los cuadros que contienen letras, de verde los que contienen sílabas y de rojo las
palabras.

pa u m po

me papá
mamá i

W Solicítele al niño que diferencie palabras de imágenes, debe colorear solo los
cuadros que tienen imágenes.

mami mapa

6
Conéctate en casa Español 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado

B. Me comunico
Explíquele al niño que la comunicación consiste en transmitir un mensaje de una
persona a otra.

W Pídale que repinte las palabras y léale los mensajes que Ema y Oto se están
enviando.

W 3tGDOHTXHLGHQWLÀTXHHQODVRUDFLRQHVODVOHWUDVe y o.

Hola, me lamo Ema

Oto
Ema

Hola, me lamo Oo
W Pregúntele al niño qué es lo que Ema le comunica a Oto y qué es lo que Oto le
comunica a Ema. Luego que coloree la respuesta correcta.

Su juego favorito Su nombre

W Pídale al niño que remarque las letras vocales E - e mayúscula y minúscula y O - o

mayúscula y minúscula.

E E E E E e eeee
OOOOO o o o o o
7
Español 1. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Primer grado

Explíquele al niño que la comunicación verbal es aquella

donde se utilizan las palabras habladas o escritas.

W Pídale al niño que repinte las palabras y léale el mensaje que

está escrito.

Ana

Ana es la mamá de Ema

W Pregúntele al niño que es lo que está comunicando el mensaje escrito:

Que Ana ama a Ema. Que Ana es la mamá de Ema.

W Pídale al niño que repinte las letras A - a mayúscula y minúscula.

AAAAA a a a a a
W Pídale al niño que lea y pronuncie el sonido de las siguientes letras vocales.

W Pïdale al niño que repinte de color las letras vocales A - a, E - e, O - o que encuentre
en las siguientes palabras:

Ana Ema Oo Ana Ema Oo

8
Conéctate en casa Español 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado

Explíquele al niño que la comunicación no verbal es aquella que no hace uso de

palabras, sino que se utilizan gestos, miradas y movimientos con el cuerpo.

W Juegue con el niño a comunicar las vocales con lenguaje no verbal haciendo
movimientos con el cuerpo. Pida a otros miembros de la familia que les ayuden y
UHSUHVHQWHQODVYRFDOHVSDUDTXHHOQLxRODVLGHQWLÀTXH/XHJRTXHSDUWLFLSHHOQLxRD
comunicar las vocales con movimientos del cuerpo.

U E

A I
9
Español 1. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Primer grado

W Explíquele al niño que Isa le dice ¡hola! A Uri1 y le pregunta ¿cómo estás? Y Uri
responde con un gesto, ¡bien! Ahora, van a jugar a saludarse y a despedirse con
palabras y con gestos.

W Luego, pídale al niño que repinte de color las vocales que reconoce.

IIsa
s

Me lamo Isa
Uri
U

Me lamo Uri

W Pídale al niño que pase el lápiz varias veces sobre las letras vocales I - i mayúscula y
minúscula y U - u mayúscula y minúscula.

I I I I I i i i i i
UUUUU
1
Nombre de origen egipcio que significa vida.

10
Conéctate en casa Español 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado

C. Me expreso
W Pídale al niño que repinte la siguiente oración y que marque con un color diferente
las letras que ya conoce.

Isa Uri se sal daron.

W /pDOHDOQLxRODRUDFLyQSDUDTXHLGHQWLÀTXHHOPHQVDMHHVFULWR\HQFLHUUHHQXQ
círculo la imagen que mejor representa la idea de lo que hicieron Isa y Uri.

W Pídale al niño que observe las siguientes ilustraciones y pregúntele ¿cuál crees que
es el mensaje que los niños están tratando de transmitir con sus gestos? Si el niño no
LGHQWLÀFDORVJHVWRVXVWHGSXHGHH[SOLFiUVHORV

Guardar Pedir la Decir Decir no te

silencio palabra adiós escucho

11
Español 1. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Primer grado

W 3tGDOHDOQLxRTXHUHPDUTXHODVSDODEUDVHLGHQWLÀTXHFRQRWURFRORUODVOHWUDV
que ya conoce y que luego una las imágenes con el tipo de comunicación que
representan: verbal o no verbal.

1. Platicar
2. Leer
3. Hablar por
teléfono
4. Escribir

Verbal
No verbal
1. Imagen para
discapacidad
2. Sonido al tocar el
timbre
3. Saludo chocando
los puños

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Conéctate en casa Español 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado

Contenido 2. La descripción. La letra M - m

A. Lo que leo y escribo
W Pídale al niño que encierre en un círculo las palabras que inician con los siguientes
sonidos.

• Letra
etra a

• Letra
ae

• Letra
ai

• Letra
etra o

• Letra u

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Español 1. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Primer grado

B. Me comunico
Dígale al niño que describir es explicar cómo son las personas, animales, lugares,
objetos, etc.

W 3tGDOHDOQLxRTXHUHSLQWHODVRUDFLRQHVFRQODVFDUDFWHUtVWLFDVGH(PDHLGHQWLÀTXH
con otro color las letras que ya conoce:

Ema es bonia.
S s oos son randes.
El cabello es coro.
Ema es del ada.
Ema

Ema es dia rimer rado.

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Conéctate en casa Español 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado

W Dígale a niño que ahora van a describir a Manu, la mascota de Ema, y a aprender el
sonido de la letra M - m, Las letras vocales en azul ya las conoce.

Manu

Manu es la mascota de Ema. Manu

es un perro juguetón, su pelo es
suave y de color chocolate, Ema
ama a Manu y Manu mueve la
cola para mostrarle cariño a Ema.
W Léale al niño la descripción de Manu y si tiene mascota, o conoce a la mascota de
alguien, pídale que la describa.

W Juegue con el niño a pronunciar el sonido de la letra M - m.

W 3tGDOHTXHUHSLQWHODVSDODEUDVVREUHODVFDUDFWHUtVWLFDVGH0DQXHLGHQWLÀTXHFRQXQ
color diferente las letras que ya conoce.

mascoa eón
s ave ama
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Español 1. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Primer grado

W Léale al niño la siguiente descripción de la mesa.

Mesa

La mesa de mamá es pequeña

y tiene el color natural de la
madera, a mamá le gusta ponerle
un mantel amarillo.
W Pídale al niño que encierre en un círculo las imágenes que representan las
características de la mesa de mamá.

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Conéctate en casa Español 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado

C. Me expreso
W Pídale al niño que escriba la letra que falta en cada palabra.

_oto _ono _ul_ _ano _esa

W Apoye al niño para que lea las siguientes palabras, recuérdele que todas las letras
están en azul porque ya las conoce:

mamá mío mami Mimí

meme Memo mimo mima

W Pídale al niño que lea las siguientes oraciones.

Mamá me mima a mí.

Amo a mamá.
Memo ama a mamá.
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Español 1. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Primer grado

Contenido 2. Ortografía: Uso de mayúscula y del punto. La letra P - p

A. Lo que leo y escribo

W Pídale al niño que reconozca a los siguientes amiguitos y escriban su nombre. Debe
apoyarse en el estanque de las letras para encontrar y escribir las letras que faltan.

___ _s_
O

e m
M
u U
I
A i
E a
o

_t_ _r_

__n_
18
Conéctate en casa Español 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado

B. Me comunico
Los nombres propios de personas y animales se escriben con letra inicial mayúscula.
Por ejemplo, los nombres de persona como Ana, Ema, Oto, Uri e Isa y nombres de
animales como Manu, Mini y Musu. También los nombres de los países, por ejemplo,
Panamá. También las oraciones se escriben con letra inicial mayúscula y finalizan
con un punto.

W Ayúdele al niño a leer las siguientes oraciones y luego que las

as vuelva a escribir, que
WHQJDFXLGDGRFRQODVOHWUDVPD\~VFXODV\HOSXQWRÀQDO$GHPiVHQVpxHOHDOQLxRHO
GHPiVHQVpxHOHDOQLxRHO
sonido de la letra P - p.

Isa ama a su papá Pepe.

Pepe
Popi es la mascota de Oto.

Popi
Mi mamá Pamela me ama.

Pamela
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Español 1. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Primer grado

C. Me expreso
W Pídale al niño que marque con un las sílabas que están escritas con inicial
mayúscula y que coloree el cuadro de las sílabas que están escritas con minúscula.

Ma pi po Mi pa

mo mu Mo Pe Pi

mi Pa Me ma pu

pe me Pu Po mu

W Ayúdele al niño a leer el siguiente texto, recuérdele que las letras en azul ya las
conoce y que las puede leer solo.

W Luego pídale que subraye las sílabas y palabras que están escritas con letra inicial
mayúscula.

W Para terminar, que marque con un cinco palabras escritas con minúscula y que
encierre en un círculo los puntos.

Mi papá se llama Pipo y mi mamá Ana.

Yo soy Ema y mis amigos son Uri, Isa y Oto.
Todos jugamos con Manu mi mascota.

W Pídale al niño que escriba la letra mayúscula o minúscula que hace falta para
completar las palabras.

_anamá _apa _opi _ipa _uma

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Conéctate en casa Español 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado

D. Autoevaluación de lo aprendido
W Ayúdele a su hijo a escribir su nombre completo en los espacios correspondientes.
Primero lo escribe usted o alguien de la familia y luego el niño. Recuerde escribir las
OHWUDVLQLFLDOHVFRQPD\~VFXOD\SXQWRÀQDO

Mi familia me ayuda a escribir mi nombre completo.

Yo escribo mi nombre.

W Oriente al niño para que, con un mensaje escrito, diga cómo le gusta que lo llamen y
dibuje una carita para comunicar con un gesto cómo se siente cuando le dicen este
nombre.

W Pídale a su hijo que encierre los dibujos que describen cómo es su forma de ser.

alegre comparto

estudioso juego mucho

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Español 1. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Primer grado

W Pídale al niño que complete cada palabra con la letras que faltan.

__ __l__ __r__ __ __l__ __ __ __n__ __ __r__ __ __ll__

m __ __ __ __ o __ __ a __ __s__ c __ __ __ __ i __ l

W Solicítele al niño que marque con un las imágenes que representan el lenguaje
verbal y que encierre las que representan el lenguaje no verbal.

Muy bien,
¡Hola, Sergio! Andrea,
¿Cómo estás? disfrutando del
parque.

W Pídale al niño que relacione con una línea la respuesta correcta.

a. Tipo de lenguaje que utilizamos al Lenguaje no

hablar o escribir. verbal

b. Tipo de lenguaje que utilizamos Lenguaje

cuando hacemos una señal. verbal

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Conéctate en casa Español 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado

E. Juego y me comunico
W Pídale al niño que encierre las imágenes de las palabras que inician con el sonido de
la letra M - m.

W Ahora, que encierre las imágenes de las palabras que tienen el sonido de la letra
P - p en medio.

W 6ROLFLWHDOQLxRTXHUHODFLRQHFRQXQDOtQHDODVSDODEUDVTXHVXHQDQLJXDODOÀQDO
Por ejemplo: gato - pato.

W Oriente al niño para que coloree la sílaba con la que inicia la palabra.

mo mi pu pa

mu mu pi pi

ma me pe po

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Español 1. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Primer grado

X Área 2. Estructura de la lengua

Contenido 1. Estructuras gramaticales: el sustantivo. La oración. La
letra N - n
A. Lo que leo y escribo

W Indíquele al niño que dibuje una carita alegre a la par de la respuesta, si la palabra
está escrita correctamente; si está mal escrita debe dibujar una carita triste y
escribir la palabra nuevamente, siga el ejemplo y apóyelo con la lectura de las
combinaciones (sílabas) que no conoce. Ejemplo:

Mayúscula __ __ __ __

Se escribe con

minúscula mupi

mupi

Mayúscula __ __ __ __ __

Se escribe con
S

minúscula __ __ __ __ __

Pablo
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Conéctate en casa Español 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado

B. Me comunico
Los sustantivos son palabras que identifican objetos, personas, animales o lugares.

objeto persona animal lugar

nido Nora nutria Panamá

Los sustantivos propios se refieren a nombres de personas, animales o lugares y se

escriben con mayúscula. Los sustantivos comunes se refieren a cosas u objetos y se
escriben con minúscula.

Sustantivos propios Sustantivos comunes

persona animal lugar objeto animal

Noé Nemo Colón nube novillo

W Pídale al niño que coloree en la oración un sustantivo propio y un sustantivo común.
Además, que observe las partes de la oración.

¿De quién Mi perro se llama Nerón. Lo que se

dice del que
se habla?
sujeto predicado se habla.

25
Español 1. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Primer grado

C. Me expreso
W Pídale al niño que subraye en el siguiente texto los sustantivos y luego escriba en el
cuadro correspondiente cuántos sustantivos propios y cuántos sustantivos comunes
encontró. Ayúdelo con la lectura.

Nemi Nemi es el nombre de

una nutria que usa una
blusa anaranjada. Tiene
una amiga llamada
Mina y juntas juegan
con Manu y Popi en el
río y con la nieve.

Sustantivos comunes Sustantivos propios

W Solicítele al niño que lea y escriba la siguiente oración y luego escriba el sujeto y el
predicado de la oración:

Nemi usa una blusa anaranjada.

sujeto predicado

26
Conéctate en casa Español 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado

Contenido 2. Estructuras gramaticales: el artículo y el género. La letra

L-l
A. Lo que leo y escribo

W Pídale al niño que observe lo que se le presenta a continuación y que luego

responda.

o
1 5
Nemo i
n
no
Panamá pi
pino

8 a mupi pipa

ma m p

1. ¿Cuántos dibujos hay?

2. ¿Cuántos números hay?

3. ¿Cuántas palabras hay?

Ema
4. ¿Cuántas sílabas hay?

mapa
5. ¿Cuántas letras hay?

27
Español 1. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Primer grado

B. Me comunico
El artículo es la palabra que acompaña al sustantivo y siempre va delante de él e
indica si el género es femenino o masculino.

la luna el lápiz
el león la leona
un niño una niña
la el una un Son ejemplos de artículos.

la y una Tienen género femenino.

el y un Tienen género masculino.

W Pídale al niño que coloque el artículo que falta en la oración y que luego repinte
toda la oración.

l na sale de noche.
28
Conéctate en casa Español 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado

C. Me expreso
W Pídale al niño que escriba a la par de la oración, el artículo que se ha utilizado y
coloree el género en que está escrito: F femenino o M para masculino.

La pala de Pepe.
F M

El lápiz de Lola.
F M

La lata de tomates.
F M

Un loro en el palo.
F M

Una lámpara en la mesa.

F M

29
Español 1. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Primer grado

Contenido 3. Estructuras gramaticales: los pronombres. La letra S - s

A. Lo que leo y escribo

W Pídale al niño que ordene las sílabas para formar la palabra y que la escriba
en el espacio que está abajo de la ilustración.

la
ma po no la
me
pa sa mo mu u
Pa

má la
pa no po ma
a
na
so pi ma pu
Pa a

na
a
la món ma pa
o
pa li su lu
le

na mo no sa si
la Ne ma me Su

30
Conéctate en casa Español 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado

B. Me comunico
Los pronombres son palabras que sustituyen al sustantivo y que realizan su misma
función. Ejemplo: yo, tú, él, ella, nosotros, nosotras, ustedes, ellos y ellas

W Dígale al niño que observe las ilustraciones y que luego escriba en los espacios los
pronombres que se están representando con señas en cada caso.

yo tú él

nosotros ustedes ellos

W Pídale al niño que observe las ilustraciones y marque con un el pronombre que se
representa en la imagen.

yo tú nosotros ellos
tú yo ellos él
31
Español 1. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Primer grado

C. Me expreso
W Apoye al niño para leer las siguientes oraciones y que escriba primero un nombre
propio de los que se le presentan y luego complete la siguiente oración sustituyendo
el nombre o los nombres por el pronombre que se le indica:

salta la cuerda. Sami -

Salma

salto. Yo

y se saludan. Sara
- Saúl

se saludan. Ellos

sale de paseo. Simón

- Sonia

sale de paseo. Ella

32
Conéctate en casa Español 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado

D. Autoevaluación de lo aprendido
W $SR\HDOQLxRSDUDOHHU\HVFULELURUDFLRQHVHQODVTXHLGHQWLÀTXHHOVXVWDQWLYRSURSLR
y común. Oriéntelo para escribir en el recuadro SC para el sustantivo común y SP
para el sustantivo propio.

Sindi y su perro Popi pasean.

W 3tGDOHDOQLxRTXHLGHQWLÀTXHHQODVLJXLHQWHRUDFLyQHOVXMHWR\HOSUHGLFDGR\TXH
después los escriba en los espacios respectivos.

Susi se pone un moño lila.

sujeto

predicado

33
Español 1. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Primer grado

W Díctele al niño la siguiente oración: Yo amo a mi mamá. Ayúdele a escribir Yo, porque
aún no conoce la letra Y. Lo demás intente que lo escriba solo. Luego pídale que
encierre en un círcu
círculo el pronombre.

W 3tGDOHDOQLxRTXHOH
3tGDOHDOQLxRTXHOHDODVLJXLHQWHRUDFLyQHLGHQWLÀTXHHODUWtFXOR\HOJpQHURHQTXH
está escrito. Apóyelo con la escritura si es necesario.

Artículo Género

W Pídale al niño que complete cada palabra guiado por la ilustración:

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

34
Conéctate en casa Español 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado

C. Juego y me comunico
W Pídale al niño que encierre las imágenes de las palabras que inician con el sonido de
la letra S - s.

W Pídale al niño que encierre

encie las imágenes de las palabras que tienen el sonido de la
letra N - nDOÀQDO

W Solicite al niño que relacione con una línea las palabras que riman o que suenan
LJXDODOÀQDO

35
Español 1. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Primer grado

X Área 3. Comprensión lectora

Contenido 1. Lectura de diferentes textos. Textos narrativos. El cuento y
la fábula. La letra D - d

A. Lo que leo y escribo

W Dígale al niño que observe las imágenes y que escriba en el círculo la sílaba con la
TXHÀQDOL]DFDGDSDODEUD

36
Conéctate en casa Español 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado

B. Me comunico
El texto narrativo es el relato de acontecimientos de diversos personajes, reales o
imaginarios, desarrollados en un lugar y a lo largo de un tiempo. Por ejemplo, el
cuento y la fábula.

W Apoye al niño para leer el

siguiente cuento. Recuerde
que las letras, sílabas y
palabras en azul ya las conoce
y las puede leer solo. Las
letras rojas son las que está
aprendiendo y con las negras
deberá pedir ayuda.

Cuento

Dino busca a su
mamá Dina
(Anónimo)

Dino, el pequeño dinosaurio, buscaba a su mamá

Dina y no podía encontrarla. Le preguntó al duque
Danilo, al mago Domitilo y al perro Dante. El mago
Domitilo sí la había visto en la loma pero no quiso
decirle. Solo el perro Dante que podía olerla desde
lejos, le ofreció su ayuda y así, la pudo encontrar.
Dino ahora estaba muy feliz y agradecido con Dante.

W Ahora pídale al niño que responda. Debe repintar la oración que crea correcta:
¿Qué estaba haciendo Dino?

Dino aba con Dane.

Dino b scaba a s mamá.
37
Español 1. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Primer grado

El cuento es una narración breve de carácter ficticio o real, con un argumento fácil
de entender y cuyo objetivo es formativo o lúdico.

La fábula es un relato breve donde los protagonistas son animales que hablan. Deja
un mensaje para la vida llamado moraleja.

W Apoye al niño a leer la siguiente fábula:

El asno y su amo
(Anónimo)

Un asno, que caminaba a lo largo o

de un sendero en la montaña, de
repente resbaló y empezó a caer
al borde de un precipicio profundo.o..
Mientras el asno se resignaba a
caer al abismo, su dueño lo agarróó
por la cola, procurando regresarlo.
o.
Pero el asno quería dejarse caer,
el hombre lo soltó y dijo: Si eso
es lo que quieres, asume las
consecuencias.
Moraleja: Al necio hay que dejarlo con su necedad.
W Ahora pídale al niño que responda. Debe repintar la oración que crea correcta:
1. ¿Quiénes son los personajes de la fábula?

Un asno s d eño.
Un asno n oso.
2. ¿Qué le pasó al asno?

Se ca ó en el abismo.
Se f e de aseo.
38
Conéctate en casa Español 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado

C. Me expreso
W Ayúdele al niño a leer el siguiente cuento varias veces, para asegurar que lo
comprende. Luego que lo narre con sus propias palabras.

Los tres cerditos

(Hans Christian Andersen)
(Adaptación)

Había una vez, tres cerditos que vivían en

el bosque. El lobo se los quería comer. Para
escapar del lobo decidieron hacer sus casas.
El pequeño la hizo de paja para tardarse menos
y jugar. El mediano la hizo de madera, mientras
el mayor se esforzó más y la hizo de ladrillo.
Cuando llegó el lobo feroz, soplando tiró la
casa del primero y luego la del segundo. Estos
se refugiaron en la casa del tercero. Como el
lobo no pudo tirar la última casa soplando, trató
de entrar por la chimenea, cayó sobre agua
hirviendo y se quemó. El lobo huyó y nunca más
quiso comerse a los cerditos. Y colorín colorado
el cuento se ha terminado. Fin

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39
Español 1. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Primer grado

D. Autoevaluación de lo aprendido
W Ayúdele al niño a completar las palabras que hacen falta en el cuento. Guíese con
las ilustraciones. Luego apóyelo para leer la historia, recuérdele que todas las sílabas
y palabras en azul ya las conoce, también las letras rojas.

El rey sapo
(Adaptación, cuento de los
hermanos Grimm)

Era una vez, que la __ r __ __ c __ __ __ Elena jugaba con

su __ __ __ __ __ __ y se le cayó dentro del manantial.

La __ __ ñ__ se echó a llorar y oyó una voz que decía::

«¿Qué te pasa, __ r __ __ c __ __ __ ?». La __ __ ñ__

descubrió a un __ __ __ __ que se asomaba por la

supeUÀcie del agua. «Lloro por mi __ __ __ __ __ __,

que se me cayó en la fuente.» «Yo puedo ayudarte

si me aceptas como tu amigo». Con el tiempo se dio

cuenta que el __ __ __ __ era el rey Danilo que estaba

encantado. Elena y Danilo se casaron y vivieron felices

para siempre. Fin

W Indíquele al niño que:

Escriba como se llama el cuento:

Tú habrías aceptado al sapo como tu amigo. Marca con un tu respuesta:

Sí, porque los sapos No, porque los sapos

son lindos. me dan miedo

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Conéctate en casa Español 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado

W Apoye al niño para leer la siguiente

fábula y comentar el mensaje de
la misma.

Los dos amigos

(La Fontaine, adaptación)

Una noche, uno de los amigos despertó sobresaltado. Saltó

de la cama y se dirigió a la casa del otro. Al llegar todos
se despertaron. El dueño de la casa, que lo esperaba
con una bolsa de dinero en una mano y su espada en la
otra, le dijo: «sé que no eres hombre de salir corriendo sin
motivo. Si viniste a mi casa es porque algo grave te sucede.
Si perdiste dinero, aquí tienes. Y si tuviste un altercado y
necesitas ayuda para enfrentar a los que te persiguen,
puedes contar conmigo.» El visitante respondió: «agradezco
tus ofrecimientos, pero no estoy aquí por esos motivos.
Estaba durmiendo cuando soñé que estabas intranquilo y
triste. La pesadilla me preocupó y por eso vine.»

W Ayúdele al niño a ordenar las palabras para encontrar la moraleja. Que el niño la
escriba en el espacio correspondiente:

otro. del a amistad las La

necesidades atento estar es

W Pídale al niño que vuelva a contar la fábula con sus propias palabras.
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Español 1. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Primer grado

E. Juego y me comunico
W Oriente al niño para que encierre las imágenes de las palabras que inician con el
sonido de la letra D - d.

W Ahora, que encierre las imágenes de las palabras que tienen el sonido de la letra
D - d en medio.

W 3DUDÀQDOL]DUPRWLYHDOQLxRSDUDTXHUHODFLRQHFRQXQDOtQHDODVSDODEUDVTXHULPDQ
RTXHVXHQDQLJXDODOÀQDO

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Conéctate en casa Español 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado

X Área 4. Apreciación y creación literaria

Contenido 1. Textos escritos. Trabalenguas y poemas. La letra T - t
A. Lo que leo y escribo
W Oriente al niño para que observe las imágenes y las ordene del 1 al 8 para tener la
historia completa.

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Español 1. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Primer grado

B. Me comunico
Un trabalenguas es una frase cuya pronunciación es muy complicada y se utiliza
como un juego para practicar la vocalización de las palabras.

W Ayude al niño a leer con atención los trabalenguas y que luego escriba las palabras
que encuentre que tengan las letra T - t.

Pablito clavó
un clavito, un
clavito clavó
Pablito, ¡ay!
pero pobre
Pablito, se
clavó el dedito.

Tres tristes tigres

de rayas negras,
tragaban trigo
en tristes trastos,
los pobres tigres
gruñían en un
trigal.

Una tortuga
tortura a otra
tortuga tuerta
que tropieza
con la tuerca
tras la puerta.

W Ayúdele al niño a que se aprenda los trabalenguas y que juegue a decirlos sin
equivocarse.
44
Conéctate en casa Español 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado

Los poemas son obras literarias que expresan emociones, están escrito en verso y
hacen uso de la rima.

W Oriente al niño para que lea, memorice y comparta el poema con la familia y que
luego responda las preguntas.

La bruja

Una noche sobre el techo,

sus pasos yo escuchaba,
¿qué animal será ese?
en mi mente preguntaba.

Mi abuelo me comentaba
¡una bruja!, la he visto,
que camina, vuela y salta,
¡conocerla no resisto!

Me dicen que es muy fea,

despeinada y mal vestida,
que divaga por las noches,,
por la gente muy temida.

Poesía adaptada de mito

panameño.
5XÀQR5RGUtJXH]

W Pídale al niño que repinte la oración que contiene el mensaje del poema.

Ha na br a bonia b ena.
Ha na br a e da miedo.
45
Español 1. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Primer grado

C. Me expreso
W Ayúdele al niño a leer el trabalenguas y que lo repita
hasta memorizarlo. Luego, que cuente cuántas palabras
están escritas con la letra b al inicio o en medio y escriba
el número en el cuadro.

Si la bruja desbruja al brujo,

y el brujo desbruja a la bruja,
y el brujo queda desbrujado
¿cómo desbruja el brujo a la bruja?

W Ayúdele al niño a leer el poema y que lo repita hasta memorizarlo. Después que
cuente cuántas palabras están escritas con la letra b al inicio o en medio y escriba
el número en el cuadro. Luego oriéntelo para que escriba un mensaje corto del
poema.

Las vocales

En el mundo había cinco

co
hadas hermanas
que por todas partes
juntitas andaban.
La mayor de todas
se llamaba á,
ó, era la más fuerte,
é, la más leal;
Mensaje:
í, era menudita,
ú, muy delicada,
más siempre juntitas,
juntitas andaban.
Hersilia Ramos de Argote
del libro Versos para Niños y
por los Caminos de un Apostolado.

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Conéctate en casa Español 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado

D. Autoevaluación de lo aprendido
W Pídale al niño que lea el poema y el trabalenguas varias veces hasta memorizarlos y
luego lo diga a la familia. Después debe responder las preguntas.

Encierre en un círculo la imagen que ilustra de

qué trata el poema.
Mis ojos
Yo tengo en la cara
dos claros ojitos;
con ellos, las cosas
del mundo yo miro.

Son las ventanitas

brillantes y claras
por donde a la vida
se asoma mi alma.
Hersilia Ramos de Argote
del libro Versos para Niños y
por los Caminos de un
Apostolado.

W Pídale al niño que encierre en un círculo la imagen que representa algo que su
sucede
en el texto del trabalenguas.

Juan tuvo
un tubo, y el
tubo que tuvo
se le rompió,
y para
recuperar
el tubo que
tuvo, tuvo que
comprar un
tubo igual al
tubo que tuvo
y rompió.

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Español 1. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Primer grado

E. Juego y me comunico
W Pídale al niño que encierre las imágenes de las palabras que inician con el sonido de
la letra T - t.

W Ahora, que encierre las imágenes de las palabras que tienen el sonido de la letra T - t
en medio.

W Oriéntelo para que encierre las imágenes de las palabras que inician con el sonido
de la letra B - b.

W Finalmente, ayúdele a que encierre las imágenes de las palabras que tienen el
sonido de la letra B - b en medio.

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Español 1
Cuaderno de trabajo
Primer grado