Docente / Contenidos: Marlen Merejo Derechos

Reservados 2013. Unnatec

Nombres y Apellidos

Matrícula

Facilitador

Cuatrimestre
La Innovación
de la Esperanza
L os grandes movimientos de la historia se han basado en el poder del ser humano. Son los
individuos y los equipos los que inyectan innovación a las organizaciones, quienes producen los
grandes cambios que revolucionan el mundo. Arquímedes decía: “Dame un punto de apoyo y moveré
el mundo”, para enseñar que la palanca es capaz de multiplicar la fuerza y levantar cualquier objeto
por muy pesado que sea, siempre que se tenga un punto de apoyo apropiado. Cuando alguien combina
la energía y la inteligencia en el nivel correcto, estas le pueden generar una fuerza poderosa que
catapulta de manera innovadora los nuevos paradigmas de la creatividad humana.
Nuestra función como institución de educación superior es precisamente esa: facilitar a nuestros

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estudiantes la palanca y el punto de apoyo para la innovación de la esperanza. Necesitamos una vía
poderosa para enfrentar los grandes desafíos que agobian a nuestra sociedad, traducidos en la
pobreza y la coerción social. La pobreza no es creada por la gente pobre, sino por el sistema que
hemos establecido, las instituciones que diseñamos y los conceptos que formulamos. Vivimos
tiempos difíciles, pero cuando la crisis llega a su nivel más profundo, entonces estos agravantes
deprimen la condición humana. Sin embargo, a pesar de la adversidad, podemos descubrir grandes
oportunidades para mejorar el bienestar de nuestro entorno.
Para esto, en la UNNATEC adoptamos un nuevo sistema de educación presencial y a distancia que
le brindará las facilidades y el entorno de aprendizaje más idóneo para el desarrollo de sus
competencias personales y profesionales, y le permitirá lograr su superación e inserción en el
mercado laboral. Usted podrá estudiar, sin dejar de trabajar, y generar las entradas que le ayudarán
a completar sus estudios. Así, podrá elevar su nivel de ingresos con una carrera profesional o
técnica. Esta institución ha diseñado para usted una metodología innovadora y práctica, con la
facilidad de todos los recursos necesarios para su aprendizaje, desde el uso de esta guía
instruccional, la mediación de los tutores en los encuentros presenciales, las tutorías presenciales
y a distancia, hasta el uso del aula virtual, las bibliotecas digitales y las redes sociales.

Contenidos Básicos de Economía General Página | 5

 Todo ser humano ha venido a este mundo proveído de capacidades innatas, no solo para su
desarrollo personal, sino también para contribuir a la generación de riquezas y bienestar del mundo
donde vivimos. Usted puede develar el inmenso potencial que está oculto en su interior y mostrar la
inquebrantable fe que lo caracteriza como ser humano, que no nació para sufrir la pobreza material
o espiritual, sino para prosperar y triunfar en la vida. Esto es parte de nuestra misión, acompañarlo a
recorrer este camino en el proceso de su formación, para que logre mejores resultados, con valor
agregado, y que usted sea una inspiración personal para alcanzar la realidad que todos deseamos,
“innovando la esperanza para vivir una vida digna y próspera”.

Ramona Reinoso de Reyes (Doña Cielo) / Presidenta del Consejo Directivo

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 o

El Nuev
Paradigma
de la Educación
a Distancia
y virtual de la UNNATEC. Usted es un estudiante del siglo XXI y debe estar preparado para

B
afrontar losalgrandes
ienvenidos sistemadesafíos de la globalización
de educación a distancia eny de
su la sociedad semipresencial
modalidad
del conocimiento, y desarrollar las competencias personales y profesionales que lo
acrediten como un individuo competente y eficiente.

El propósito de esta guía instruccional es guiarlo y a la vez acompañarlo en el proceso de su propio

aprendizaje. Este instrumento es suficiente en sí mismo y lo llevará a usted, paso a paso, por el
camino de la construcción de su propio conocimiento. Con esta guía podrá realizar sus actividades de

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estudio, investigaciones y prácticas de cada eje temático de la asignatura.

Nuestra propuesta metodológica para el uso de esta guía se centra en tres aspectos relevantes. Desde
la perspectiva pedagógica, adoptamos el pensamiento constructivista como eje fundamental para
fomentar el pensamiento crítico y creativo en la aplicación del conocimiento; desde una perspectiva
comunicacional, para fomentar la dialéctica y la ética comunicativa del quehacer humano; y desde la
perspectiva tecnológica, para crear los ambientes propicios de aprendizaje apoyados en las
tecnologías de la información y comunicación. La articulación de la pedagogía, la comunicación y
la tecnología, nos permite utilizar métodos y recursos útiles al momento de forjar las competencias
requeridas en el currículo. Estas estrategias se basan en los postulados teóricos del profesor Reuven
Feuerstein, quien favorece el desarrollo de los procesos mentales y las funciones cognitivas que
están implícitos en las actividades educativas y en la vida social.

Esta guía está diseñada con objetivos claros que puedan ser entendidos y logrados a través de su
trabajo como estudiante de una manera efectiva, que le permitirá desarrollar
 las competencias definidas sin pérdida de tiempo ni de recursos valiosos. Los recursos empleados en la
guía, le permitirán fijar claramente los conceptos, manejar un nuevo vocabulario, elaborar mapas
conceptuales y diarios de doble entrada, interactuar con sus compañeros para discutir temas de
relevancia y conectarse a múltiples enlaces de informaciones y de personalidades en el aula virtual y
en las redes sociales. Una vez realizadas todas las actividades de trabajo, tanto de la guía instruccional
como del aula virtual, usted estará en capacidad de ser evaluado y valorado con una alta calidad en el
conocimiento de su área de estudio.

Espero que con esta nueva manera de lograr los aprendizajes, podamos hacer juntos un ejercicio, no
solamente teórico, sino moderno y pragmático que nos permita ser mejores seres humanos y mejores
profesionales.

Ing. Luis Paulino Marte / Rector

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 Indice
UNIDAD 1. ASPECTOS BÁSICOS DE LA ECONOMÍA.............................................. 13
1.1 Concepto de Economía.................................................................................................................14
Actividades..........................................................................................................................................17
1.2 Ciencia del Análisis Económico...................................................................................................19
Actividades...........................................................................................................................................21
1.3 Ramas de la Economía y sus áreas afines.....................................................................................23
Actividades..........................................................................................................................................27
1.4 Los 10 Principios Económicos.....................................................................................................29
Actividades..........................................................................................................................................33

UNIDAD 2. EL MERCADO DE BIENES Y SERVICIOS.............................................. 37

2.1. El Mercado y sus características..................................................................................................38
Actividades...........................................................................................................................................41
2.2 La demanda...................................................................................................................................43
Actividades...........................................................................................................................................47
2.3 La oferta.........................................................................................................................................49
Actividades..........................................................................................................................................53
2.4 Equilibrio en el Mercado..............................................................................................................55
Actividades..........................................................................................................................................57

UNIDAD III. TEORÍA DE LA DEMANDA DEL CONSUMIDOR..............................61

3.1 Análisis de la Utilidad.................................................................................................................62
Actividades...........................................................................................................................................65
3.2. Curva de Indiferencia y sus Propiedades...................................................................................67
Actividades..........................................................................................................................................71

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3.3. Equilibrio del Consumidor..........................................................................................................73
Actividades...........................................................................................................................................75
3.4. Paradoja de Giffen........................................................................................................................77
Actividades...........................................................................................................................................79

UNIDAD IV. TEORÍA DE LOS COSTOS DE PRODUCCIÓN Y ASPECTOS

BÁSICOS MACROECONÓMICOS.................................................................................. 83
4.1 Los Costos de Producción............................................................................................................84
Actividades..........................................................................................................................................89
4.2 Utilidad Económica vs. Utilidad Contable..................................................................................91
Actividades...........................................................................................................................................93
4.3 Aspectos básicos macroeconómicos............................................................................................95
Actividades..........................................................................................................................................99
Bibliografía........................................................................................................................................101
 Orientaciones muy importantes

Antes de iniciar cada unidad del programa, recomendamos leer detalladamente las siguientes
pautas:

1- Lee con atención la introducción de cada unidad, aquí se te explica el contenido de la misma.

2- Interpreta correctamente el objetivo general de la asignatura, de esta manera sabrás con certeza a
dónde queremos llegar.

3- Identifica los objetivos específicos de cada eje temático en los documentos, presentaciones,
actividades, etc., con el objetivo fundamental de alcanzar mejores resultados de formación
académica y profesional.

4- Visualiza detenidamente el plan de estudio, el orden y la jerarquía de los ejes temáticos y su

relación con el tema de la unidad a estudiar, así logras no perder la secuencia de lo que has leído.

5- Usa todos los elementos que conoces de contenidos aprendidos anteriormente en otras asignaturas
y confecciona tus propios resúmenes, comentarios, glosario de términos, reseñas, etc.; analízalos y
preséntaselos al resto del grupo y a tu profesor en clases.

6- Analiza con detenimiento los planteamientos de los diferentes autores que tendrás al alcance en
el Aula Virtual, aplicando tu propia experiencia para interpretarlos debidamente. De esta forma
estarás en mejores condiciones de comparar, comprender y actualizar esa información con la
realidad más cercana a ti.

7- Reorganiza el tiempo, logrando disponer del necesario para tu formación, evitando que la
premura afecte la concentración necesaria en lo que haces. Siempre trata de aprovechar el tiempo
indicado para realizar las actividades.

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8- Comprueba tu propio nivel de aprendizaje realizando las actividades propuestas en
cada eje temático y que aparecen al final de cada una de las unidades de estudio.

9- Refresca y mantén vigente cada competencia a desarrollar, como utilidad necesaria para tu
evaluación.

10- Consulta el glosario, visualiza los videos y participa en los foros de discusión del Aula Virtual.

11- Cumple con las horas establecidas para cada unidad.

12- Ante cualquier dificultad, comunícate con tu profesor por cualquiera de las vías
previstas.

Adelante, tú puedes!!!

Contenidos Básicos de Economía General Página | 11

 PLAN DE ESTUDIO
UNIDAD I ASPECTOS BÁSICOS DE LA ECONOMÍA
CONTENIDO
Objetivo General Determinar la utilidad de la Economía como ciencia y su aplicación a
través de todos los conceptos básicos económicos.

Objetivos Específicos o Describir Economía y su etimología.

o Distinguir la Economía como ciencia del análisis económico.

Diferenciar los tipos de análisis.

o Determinar las ramas en que se divide la Economía y sus relaciones

con otras disciplinas.

o Identificar los 10 Principios Económicos.

Ejes Temáticos 1.1. Concepto de Economía.

1.2. Ciencia del Análisis Económico y sus tipos.

1.3. Ramas de la Economía y áreas afines.

1.4. Descripción de los 10 Principios Económicos.

Competencias o Describe el concepto de economía y su origen.

o Distingue la economía como ciencia del análisis económico y sus tipos.

o Determina las ramas en que se divide la Economía y sus áreas afines.

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o Identifica correctamente los 10 Principios Económicos.

ACTIVIDADES Ejercicios escritos. Mapa Conceptual.

HORAS DE TRABAJO Horas presenciales --- 04

Horas a distancia --- 16
1 1
UNIDAD

ASPECTOS BÁSICOS DE

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LA ECONOMÍA
E
s importante conocer los aspectos básicos de la economía para darnos cuenta que la
economía está involucrada en nuestro diario vivir y se extiende más allá de una visión
complicada que presentan los medios de comunicación
al informarnos sobre cifras económicas como el desempleo, la inflación, el PIB, las tasas
de interés, el tipo de cambio, entre otras cosas, ya que esta nos ayuda a entender y
comprender el mundo en que vivimos para no vivir aislados de nuestra realidad. De igual
manera, nos ayuda a tomar decisiones económicas para maximizar nuestros recursos
escasos y hacer mejores inversiones con nuestro capital. En la siguiente unidad te
ofrecemos temas relevantes que afectan la elección individual y cómo todas esas
elecciones en conjunto moldean el comportamiento económico.

Contenidos Básicos de Economía General Página | 13

 1.1. Concepto de Economía.
1.1.1. Objetivo de la unidad temática.
Describir las definiciones de Economía expresadas por autores diferentes y su
etimología.
1.1.2. Competencia a desarrollar
Establece comparaciones entre las definiciones de Economía, planteadas por diferentes
autores.
1.1.3. Operaciones mentales
Identificación, comparación, diferenciación, clasificación.
1.1.4. Actividades
Ejercicios escritos.
Mapa conceptual.
1.1.5. Conceptos de Economía
[Link]. Economía
El origen etimológico de la palabra Economía viene del griego Oikonomos,
<Oikos> significa “Hogar, Casa o Familia” y <nomos> “Administración o Ley”, en conjunto
significa administración del hogar, es decir que tanto la madre como el padre o en conjunto como
Jefes de hogar, son los encargados de administrar eficientemente sus recursos con los ingresos
percibidos.
Gobierno
Casa Ley
OIKOS NOMOS Patrimonio
(ECOS) Familia Reglamento
Administración
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Fuente: [Link]

La palabra Economía no tiene una definición exacta y única ya que hay varios conceptos de
diferentes autores que la definen según su área, abarcando aspectos sociales, políticos, éticos, etc.,
pero la misma se ha ido moldeando a través de los años ya que hay diferentes corrientes que coinciden
en varios elementos que la convierten en objeto de estudio. A continuación, citaremos cómo es
definida según algunos autores.
Según Aristóteles, la economía es “la ciencia del abastecimiento que trata del arte de la
adquisición”. Hizo uso de la palabra economía para referirse a la administración de la casa y el
hogar. Fue el primero en tratar aspectos económicos como el dinero, el valor y el interés.
Por otro lado, Adam Smith, en su libro “La Riqueza de las Naciones” define Economía
Política como “una rama de la ciencia del estadista o del legislador. Se propone de dos objetivos
diferentes: el primero, proporcionar a la gente ingresos abundantes o medios de subsistencia, o mejor
dicho, capacitarles para que se provean por sí mismos de tales ingresos o medios de subsistencia; y el
segundo, proveer al
estado o la comunidad de ingresos suficientes para los servicios públicos. Se propone
enriquecer tanto al pueblo como al soberano”.
El alemán Karl Marx consideró la economía como “la ciencia que estudia las relaciones
sociales de producción”; es decir, que la relaciona como una disciplina científica que analiza las
relaciones de producción que se dan en el seno de la sociedad. A su vez, Friedrich Engels señala que
“La economía política es la ciencia que estudia las leyes que rigen la producción, la distribución, la
circulación y el consumo de los bienes materiales que satisfacen necesidades humanas”.
Paul Samuelson expone que “La economía es la ciencia de la elección. Estudia la forma en
que los individuos deciden utilizar los recursos productivos escasos o limitados para producir
diversas mercancías y distribuir estos bienes entre los distintos miembros de la sociedad para su
consumo”.
El británico Lionel Robbins afirmó que “La economía es la ciencia que se encarga del
estudio de la satisfacción de las necesidades humanas mediante bienes que, siendo escasos, tienen
usos alternativos entre los cuales hay que optar”. Esta definición ha sido la más difundida y
aceptada por una gran parte de los economistas ya que se explica a través del comportamiento
humano cómo maximizar los recursos escasos para satisfacer necesidades ilimitadas.
[Link]. Objeto de la Economía
Podemos decir que el objeto de la economía se desarrolló desde las primeras escuelas
económicas hasta nuestros días basándose en los siguientes aspectos:

Producción Distribución

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Consumo

Producción, estableciendo relaciones entre los hombres para transformar y utilizar la

naturaleza.
• Distribución, consiste en la apropiación y consumo de los bienes y medios de
producción disponibles,
• Consumo, a través de las necesidades y demandas de la sociedad con respecto al
desarrollo alcanzado.
Fuente: [Link]
 Actividades
Eje Temático: Conceptos de Economía

Nombres y apellidos:
Matrícula:
Facilitador:
Fecha:

1. Escribe la deftnición de Economía que más te impactó de los autores mencionados y explica
con tus palabras qué entiendes de ella.

2. Elabora un mapa conceptual con las informaciones presentadas en este eje temático.

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Contenidos Básicos de Economía General Página | 17

1.2. Ciencia del Análisis Económico
1.2.1. Objetivo de la unidad temática
Distinguir la Economía como Ciencia del Análisis Económico, y sus tipos.
1.2.2. Competencia a desarrollar
Distingue la economía como ciencia del análisis económico.
1.2.3. Operaciones mentales
Identificación, comparación, diferenciación, clasificación.
1.2.4. Actividades
Ejercicios escritos.
1.2.5. La economía como Ciencia del Análisis Económico.
[Link] Economía como Ciencia Social.
La economía se clasifica como ciencia social ya que estudia al hombre, su ambiente social y
su intervención en la producción, en contraposición con las ciencias naturales que se ocupan del
estudio del mundo físico.
Desde los inicios de la humanidad, los seres humanos se han enfrentado al problema
fundamental de la escasez de recursos en comparación con sus necesidades lo que ha permitido que
estos tomen decisiones económicas. Sin embargo, como ciencia, la economía surgió en el siglo
XVIII, de la mano de Adam Smith, el cual fue el primero que estudió la actividad económica
aplicando el método científico.
En síntesis, la economía es una ciencia social ya que se encarga de los problemas que surgen
en cuanto a la relación con la satisfacción de las necesidades del individuo y, de igual manera, estudia
la asignación eficiente de los recursos de que dispone la sociedad.
[Link] El método científtco aplicado al análisis económico.

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La mayoría de los economistas usan la ciencia del análisis económico para formular teorías o
modelos que le permitan explicar, describir, realizar pronósticos sobre el comportamiento económico.
Según McEachern, en su libro Economía: una introducción contemporánea, una teoría o
modelo económico no es más que una simplificación de la realidad económica que es utilizada para
hacer predicciones acerca de la realidad. La aplicación de esta metodología no asegura un único
resultado sino diferentes teorías que son el resultado de las ideas planteadas y las posturas de los
diferentes investigadores, puede ocurrir que un mismo problema económico tenga a la vez diferentes
opiniones.
Asimismo, explica que los economistas emplean un proceso de investigación teórico
denominado Método Científico para analizar el problema económico, el cual se basa en los siguientes
pasos.

Contenidos Básicos de Economía General Página | 19

 Estructura del Método Científtco

Método
Científico

Identifique el
Especifique Formule una Evalúe la
problema y sus
los supuestos hipótesis hipótesis
variables
relevantes

Utilice la
Rechace la
hipótesis hasta
hipótesis
encontrar otra
mejor

Modifique su
enfoque

Fuente: Libro Economía, una introducción contemporánea, W. McEachern, figura no.2, pag.9.

El primer paso es identificar el problema y definir las variables relevantes para encontrar la
solución. Por ejemplo: ¿Cuál es la relación entre el precio de las manzanas y las cantidades que se
compran? Las variables en este caso son el precio y la cantidad. El segundo paso es la
especificación de los supuestos, en este caso se especifican los supuestos bajo los cuales la teoría se
va a aplicar; por ejemplo, el supuesto de que otras cosas permanecen constantes, en el caso del
ejemplo dado, el ingreso del consumidor, el precio de las peras en el mercado, la temporada, etc.
Asimismo están los supuestos del comportamiento de algunos agentes económicos como el
autointerés racional. El tercer paso es la formulación de hipótesis, que se basa en la teoría de cómo
las variables principales se interrelacionan para hacer pronósticos. Por ejemplo, que si el precio de
la manzana sube cuando todo lo demás permanece constante, entonces la cantidad comprada
disminuirá. Y por último, el cuarto paso es la comprobación de la hipótesis que se valida
comprobando las hipótesis con sus resultados. La prueba nos mostrará si debemos aceptar o
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rechazar la hipótesis, si ocurre lo último hay que modificar nuestro enfoque.

[Link] Tipos de análisis económico

Milton Friedman, filósofo social, estadístico y teórico económico, planteó los dos tipos de
análisis económico en que se divide la ciencia económica, con el objetivo de explicar los fenómenos
económicos desde dos puntos de vista diferentes: el primero, desde un punto de vista subjetivo, es el
análisis normativo que explica lo que debería ser, este enfoque depende de los juicios o percepción del
individuo, la cual no podemos demostrar. Por ejemplo, “La tasa de desempleo en República
Dominicana debería ser menor”. Mientras que el análisis positivo estudia lo que es, implica
afirmaciones de la realidad económica basada en hechos, esta trata de ofrecer explicaciones objetivas
y científicas sobre el funcionamiento de la economía. Por ejemplo: “La tasa de desempleo en
República Dominicana es de un 15.1% a junio 2013”.

Fuente: Libro Economía, una introducción contemporánea, W. McEachern, Capitulo 1, pp. 6-9
 Actividades
Eje Temático: Ciencia del Análisis Económico

Nombres y apellidos:
Matrícula:
Facilitador:
Fecha:

1. Explica el método científtco a través de un ejemplo.

2. Determina si los siguientes planteamientos son positivos o normativos.

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a) La tasa de inflación en República Dominicana es demasiado alta.

b) El índice de precios al consumidor (IPC) en el mes de junio 2013 registró una variación de apenas
0.04% respecto al mes de mayo.

c) El gobierno dominicano debería aumentar el salario mínimo.

d) Las economías del G20 crecieron en conjunto un 0.7% en el primer trimestre de 2013, presentando
una mejoría con respecto al 0.6% del período anterior, según la Organización para la Cooperación y el
Desarrollo Económico (OCDE).
1.3. Ramas de la Economía y sus áreas aftnes.
1.3.1. Objetivo de la unidad temática
Determinar las ramas en que se divide la economía y sus relaciones con otras disciplinas.
1.3.2. Competencia a desarrollar
Determina las ramas en que se divide la economía y sus áreas afines.
1.3.3. Operaciones mentales
Identificación, comparación, diferenciación, clasificación
1.3.4. Actividades
Ejercicios escritos.
1.3.5. Clasiftcación de la Economía.
La economía puede dividirse en dos grandes ramas: Microeconomía y Macroeconomía. La
primera es el estudio del comportamiento económico en mercados específicos; es decir, cómo las
empresas y los hogares toman decisiones en su interacción para obtener la mayor satisfacción.
Asimismo, explica cómo se determinan las variables como el precio de un bien o servicio, el
margen de ganancias, el nivel de salarios, los costos de producción, etc. Por ejemplo, cómo el
precio y el producto de un bien X están determinados en el mercado individual. Se puede analizar el
efecto que tiene el control de precios en los subsidios en el gas licuado de petróleo en las familias
dominicanas de escasos recursos o el impacto que tiene la educación superior en los ingresos de
los empleados de una determinada empresa, etc.

Se puede resumir que la Microeconomía estudia los siguientes aspectos:

1. La conducta del consumidor.
2. La teoría de la producción y costos.
3. La teoría de los precios, y formación de los precios relativos, que desglosa la interacción

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de la demanda y la oferta para determinar los precios en un mercado competitivo.
4. El mercado, sus características y tipos.
Por otra parte, la Macroeconomía estudia el comportamiento económico de toda la
economía, ya que estudia la economía como un todo y la relación de las variables agregadas como
la inflación, el desempleo, el ingreso nacional, la tasa de interés, el tipo de cambio, el consumo, el
ahorro, la inversión, la balanza de pagos de un determinado país, etc. Por ejemplo, los
macroeconomistas pueden analizar la evolución de la inflación a través del tiempo y crecimiento
económico en un determinado periodo. Pueden analizar las relaciones entre varias variables para
determinar el panorama general y a través de su análisis tomar medidas para reguardar la
estabilidad económica del país.
La Macroeconomía moderna tuvo su origen en 1936 de la mano del economista británico John
M. Keynes, a través de su publicación “Teoría de la ocupación, el interés y el dinero”, donde arrojó
una luz a los economistas que eran de la opinión de que los ciclos económicos no podían ser evitados.
Él demostró cómo en determinado periodo de alto desempleo, las políticas fiscales y monetarias
podrían mejorar la situación.

Contenidos Básicos de Economía General Página | 23

 Tantolamicroeconomíacomolamacroeconomíaestánestrechamenterelacionadas. Como bien
lo expresa W. McEachern, la primera estudia las piezas individuales del rompecabezas económico;
es decir, su comportamiento en los mercados en específico, y la segunda une todas las piezas para
enfocarlas sobre una gran fotografía. Es decir, que resulta imposible analizar los fenómenos
macroeconómicos sin tomar en cuenta las decisiones microeconómicas.

Fuente: [Link]
Fuente: [Link]

1.3.6. Relación de la Economía con otras disciplinas.

La economía es una ciencia social que nos permite comprender los hechos económicos y nos
ayuda a entenderlos y anticiparnos a ellos. Según Narciso Guaramato, la economía se relaciona con las
demás ciencias en tres niveles diferentes. A través del siguiente diagrama se puede observar su
desglose.

FILOSOFIA TEOLOGIA

PSICOLOGIA ETICA

PREMISAS

SOCIOLOGIA CIENCIA POLITICA

ECONOMIA (funcionamiento DERECHO
(funcionamiento de la sociedad) del Estado)
(Regulación de las Instituciones)
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GEOGRAFIA
DEMOGRAFIA HISTORIA MATEMATICA ESTADISTICA

Fuente: [Link] nomia-ciencias

El primer nivel es el superior, que se relaciona con las disciplinas filosóficas y

teológicas, ya que están involucradas con las premisas especulativas. De igual manera, la
psicología, porque se basa en la racionalidad del hombre frente a la toma de decisiones económicas;
y por último, la ética ya que explica la naturaleza del hombre de carácter moral y el comportamiento
humano ante ciertos principios.
El segundo nivel de relación de la economía vincula las ciencias sociales que exponen las
premisas positivas, tales como la sociología, que explica la relación de los comportamientos
sociales a través de factores económicos. Asimismo, la ciencia política que estudia las relaciones
entre el estado, los ciudadanos y el poder, cuya influencia tiene autoridad del funcionamiento del
Estado sobre las actividades económicas; y por
último, el derecho, que se vincula con la implementación de leyes y regulaciones que permitan el buen
funcionamiento de la actividad económica en el mercado.
El tercer nivel explica la relación de la economía con las disciplinas descriptivas, las cuales
arrojan datos empíricos relacionados con la actividad económica, como es el caso de la geografía,
ya que se estudian factores como el medio geográfico, la distribución de la población, los métodos
de producción, que nos permiten conocer las necesidades primordiales según la región para una
buena planificación y desarrollo económico. En cuanto a la demografía, está relacionada con el
crecimiento de la población de un país determinado y cómo estos contribuyen al crecimiento
económico con los recursos que disponen. Por otra parte, la historia se relaciona con la
interpretación de los ciclos económicos a través del tiempo, es decir que nos permite analizar el
pasado para comprender el presente y anticipar el futuro de algún suceso económico. Por otra
parte, las matemáticas tienen una vinculación muy importante con la economía ya que se utiliza el
lenguaje matemático para expresar y cuantificar variables económicas en modelos matemáticos.

Por último se encuentra la estadística, que nos permite analizar e interpretar la información
numérica por periodos para realizar un análisis estadístico que refleje el comportamiento de la
economía y nos permita trazar estrategias, realizar planes de desarrollo y tomar decisiones
correctas.

Fuente: [Link]
htm

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 Actividades
Eje Temático: Ramas de la Economía y sus áreas aftnes

Nombres y apellidos:
Matrícula:
Facilitador:
Fecha:

1. Deftne cómo se clasiftca la economía y expón un ejemplo comparativo.

2. Especiftca cuál es tu carrera y cómo esta se relaciona con la economía.

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Contenidos Básicos de Economía General Página | 27

1.4. Los 10 Principios Económicos.
1.4.1. Objetivo de la unidad temática
Identificar los 10 Principios Económicos.
1.4.2. Competencia a desarrollar
Identifica correctamente los 10 Principios Económicos.
1.4.3. Operaciones mentales
Identificación, comparación, diferenciación, clasificación.
1.4.4. Actividades
Ejercicios escritos.
Mapa Conceptual.
1.4.5. Principios Económicos.
La Real Academia Española define la palabra “principios” como la norma o idea
fundamental que rige el pensamiento o la conducta del ser humano. En la economía existen
principios que nos permiten comprender el comportamiento económico, a través de las decisiones
que toman los individuos, la sociedad y el Estado para hacer una eficiente administración de sus
recursos.
El economista N. Gregory Mankiw, en su libro “Principios de Economía”, explica que la
economía tiene múltiples facetas pero se encuentra fundamentada por varias ideas fundamentales,
comprendidas en diez principios económicos los cuales están subdivididos en los siguientes aspectos:
Cómo las personas toman decisiones.
1. Las empresas enfrentan disyuntivas.
2. El costo de una cosa es aquello a lo que se renuncia para obtenerla.

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3. Las personas racionales piensan en términos marginales.
4. Las personas responden a los incentivos.
Cómo interactúan las personas.
1. El comercio puede mejorar el bienestar de todos.
2. Los mercados normalmente son un buen mecanismo para organizar la actividad
económica.
3. El gobierno puede mejorar algunas veces los resultados del mercado.
Cómo funciona la economía.
1. El nivel de vida de un país depende de la capacidad que este tenga para producir bienes y
servicios.
2. Cuando el gobierno imprime demasiado dinero, los precios se incrementan.
3. La sociedad enfrenta a corto plazo una disyuntiva entre inflación y desempleo.

Contenidos Básicos de Economía General Página | 29

 A continuación se explica cada uno de estos aspectos, según su clasificación.
[Link]. Cómo las personas toman decisiones.
En este aspecto se enumeran los primeros cuatro principios económicos relacionados con el
comportamiento de los individuos al tomar sus decisiones.
Principio No.1. Las personas se enfrentan a disyuntivas.
Todos los individuos nos enfrentamos a disyuntivas en algunos casos, unas más complejas
que otras, para tomar una decisión que anhelamos con respecto a otra alternativa con similares
características. Por tal motivo, tendremos que renunciar a la opción que nos brinde menor
beneficio. Por ejemplo, un padre de familia está decidiéndose a usar su regalía para unas vacaciones
junto a su familia o destinar ese dinero adicional al ahorro.
Principio No.2. El costo de una cosa es aquello a lo que se renuncia para obtenerla.
Al decidir entre dos alternativas se requiere previamente la comparación de beneficio y costo
que implica su realización, por tal motivo debemos considerar el denominado costo de oportunidad
que es aquello a lo que renunciamos para conseguir algo. Consideremos, por ejemplo, la decisión de
estudiar en la universidad, el costo de oportunidad es trabajar porque estamos renunciando a obtener
dinero para prepararnos y obtener mejores oportunidades en un futuro.
Principio No.3. Las personas racionales piensan en términos marginales.
Los economistas hacen uso del término “cambio marginal” para explicar los pequeños
ajustes adicionales que se realizan a un determinado plan de acción. Al tomar decisiones hay que
tomar en cuenta que nuestros beneficios marginales deben ser mayores que nuestros costos
marginales para obtener ganancias. Por ejemplo: Un empresario debe decidir cuántos empleados
contratar y cuánto debe producir para satisfacer la demanda de mercado de su producto y, en
algunos casos, hacer ciertos ajustes si la demanda de su producto aumenta o disminuye.

Principio No.4. Las personas responden a los incentivos.

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Según la Real Academia Española, el término incentivo es el estímulo que se ofrece a una
persona, grupo o sector de la economía con el fin de elevar la producción y mejorar los
rendimientos. Los individuos cambian de opinión y toman sus decisiones a partir de los incentivos,
tomando en cuenta los costos de los beneficios. Por ejemplo: Un individuo decide cambiar de
trabajo cuando a éste le ofrecen un paquete salarial con incentivos que superen su actual trabajo.
Asimismo, usted puede dedicar más horas laborales si hay incentivos que le proporciona la empresa
y que le genera mayor bienestar económico.

[Link]. Cómo interactúan las personas.

En este aspecto se enumeran los principios económicos relacionados con cómo las personas
interactúan entre ellas.
Principio No.5. El comercio puede mejorar el bienestar de todos.
Actualmente, vivimos en un mundo globalizado donde los países no pueden mantenerse
aislados uno del otro, sino que la relación de uno con otro facilita el
comercio internacional y el bienestar de ambos al comprar y vender bienes y servicios. Esto
permite que cada país se especialice en lo que puede hacer mejor y de esta manera disfrutar de una
mayor variedad de bienes y servicios. Por ejemplo: Nuestro país es uno de los principales
exportadores de cacao orgánico en Japón, como café en grano, ferroníquel, dispositivos e
instrumentos médicos y componentes eléctricos, pero nosotros importamos de Japón vehículos de
transporte y de carga, camionetas, automóviles, neumáticos y aparatos para filtrar gases, entre
otros.
Principio No.6. Los mercados normalmente son un buen mecanismo para organizar la actividad
económica.
Algunos de los países que tuvieron una economía centralizada, en la que el gobierno era el
más idóneo para asignar los recursos escasos de la economía, han ido abandonando
paulatinamente este sistema y desarrollando una economía de mercado donde las decisiones son
tomadas por millones de personas y empresas que interactúan simultáneamente. Las empresas
deciden qué y cuánto producir y, por otro lado, las personas deciden dónde trabajarán, cuántos
bienes comprarán y dónde van a invertir. Este buen funcionamiento parte de lo que Adam Smith
especificó como la “mano invisible” en su libro Una investigación sobre la naturaleza y las causas
de las riquezas de las naciones, donde afirma que las empresas y las familias interactúan en los
mercados como si fueran guiados por una mano invisible que los lleva a obtener mejores
resultados; es decir, que no era necesario la intervención del gobierno para que existiera este
equilibrio sino a través de los precios, que son un instrumento del que se sirve la mano invisible
para dirigir la actividad económica.

Principio No.7. El gobierno puede mejorar algunas veces los resultados del mercado.
Se dice que los mercados son un buen mecanismo para organizar una actividad económica,
pero a veces es necesaria la intervención del Estado ya que puede mejorar los resultados del
mercado al fomentar la eficiencia y la equidad en la asignación de los recursos, pero cuando esto no
ocurre se produce lo que se denomina “falla en el mercado”, debido a una externalidad que es el
impacto que tienen las acciones de una persona o empresa sobre el bienestar de la otra. Hay
externalidades positivas cuando ambas se benefician y hay externalidades negativas cuando una de
las partes se perjudica. Por ejemplo, una externalidad positiva son las becas que ofrece el gobierno
ya que los estudiantes se preparan para el mañana y así mismo contribuyen con el bienestar de su
familia y la sociedad. Una externalidad negativa es la contaminación atmosférica por parte de

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algunas industrias. Otra causa de una falla en el mercado es el poder del mercado, que es la destreza
que tiene una persona o un grupo de personas para influir indebidamente en los precios del
mercado; es decir, cuando existe un monopolio.

[Link]. Cómo funciona la economía.

Los últimos tres principios económicos están vinculados a cómo funciona la economía en su
entorno.
Principio No.8. El nivel de vida de un país depende de la capacidad que tenga para producir bienes
y servicios.
Es importante precisar que los niveles de vida entre países son diferentes entre sí. Estas
diferencias se deben a los niveles de productividad, que es la cantidad de bienes y servicios
producidos por cada unidad de trabajo. Aquellos países que son capaces de producir grandes
cantidades de bienes y servicios tienden a tener una calidad de vida mayor, y viceversa.
 Principio No.9. Cuando el gobierno imprime demasiado dinero los precios se incrementan.
La inflación se define como el incremento generalizado de los precios de bienes y servicios
con respecto a una moneda durante un periodo de tiempo determinado. Esto quiere decir que
cuando el nivel de precios sube, cada unidad de moneda alcanza para comprar menos cantidad de
ese bien o servicio; en síntesis, está asociado al nivel adquisitivo de la moneda. Esto explica que las
tasas de inflación elevadas son causadas por un crecimiento excesivo de la oferta monetaria y esto
ocurre cuando el estado aumenta la cantidad de dinero en la economía, lo cual provoca que su valor
disminuya.
Principio No.10. La sociedad enfrenta a corto plazo una disyuntiva entre
inflación y desempleo.
Como habíamos mencionado anteriormente, el efecto a largo plazo del incremento
generalizado de los precios induce a la inflación, pero su efecto a corto plazo desencadena efectos
contrarios que ha provocado ciertas disyuntivas entre la inflación y desempleo, ya que los efectos a
corto plazo del incremento del dinero estimula el gasto y, por ende, la demanda de bienes y
servicios. Este incremento en la demanda estimula a las empresas para que produzcan más y a la
vez produce que contraten más trabajadores, lo que trae como consecuencia la reducción del
desempleo.

Fuente: Libro Principios de Economia, N. Gregory Mankiw , Capitulo 1, págs. 3-17.

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 Actividades
Eje Temático: Los 10 principios económicos

Nombres y apellidos:
Matrícula:
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Fecha:

1. Selecciona las ideas más importantes de este eje temático y luego elabora un mapa conceptual
con ellas.

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Contenidos Básicos de Economía General Página | 33

PLAN DE ESTUDIO
UNIDAD II EL MERCADO DE BIENES Y SERVICIOS
CONTENIDO
Objetivo General Comprender el funcionamiento de la oferta y la demanda a través de su
interacción en un mercado competitivo.

Objetivos Específicos o Describir el mercado y según sus características.

o Identificar la demanda, en qué se basa su ley y sus determinantes.

o Reconocer la oferta, en qué consiste su ley y sus determinantes.

o Determinar el equilibrio en el mercado.

Ejes Temáticos 2.1. El mercado y sus características.

2.2. La demanda.

2.3. La oferta.

2.4. Equilibrio en el mercado.

Competencias o Describe el concepto de “mercado” y su clasificación según sus

características.

o Identifica la demanda, su ley y sus determinantes.

o Reconoce la demanda y la oferta, su ley y sus determinantes.

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o Determina la existencia de equilibrio en un mercado competitivo.

ACTIVIDADES Ejercicios escritos. Gráficas. Mapa conceptual.

HORAS DE TRABAJO Horas presenciales --- 04

Horas a distancia --- 16

Contenidos Básicos de Economía General Página | 35

2 2
UNIDAD

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EL MERCADO DE
BIENES Y SERVICIOS
E n algún momento nos hemos preguntado: ¿Por qué las manzanas son más caras en
temporada navideña que en cualquier otra época del año?, ¿por qué los resorts son
más costosos en los meses de octubre a abril que en otros
meses?, ¿por qué los precios de trajes de baño son más costosos en verano?, ¿por qué los
juguetes son más caros el Día de Reyes? Con estas y otras preguntas más nos hemos
interrogado sobre algunos aspectos de nuestro diario vivir, los cuales están vinculados
con el comportamiento del mercado. En esta unidad, podrás entender cómo se rige la
conducta de los consumidores y vendedores en el mercado y qué factores determinan el
precio y la cantidad.

Contenidos Básicos de Economía General Página | 37

 2.1. El Mercado y sus características
2.1.1. Objetivo de la unidad temática
Describir el mercado según sus características.
2.1.2. Competencia a desarrollar
Describe el concepto de mercado y su clasificación según sus características.
2.1.3. Operaciones mentales
Identificación, comparación, diferenciación, clasificación.
2.1.4. Actividades
Ejercicios escritos.
Mapa Conceptual.
2.1.5. El mercado y sus características
[Link]. Concepto del mercado
La palabra “mercado” viene del latín mercatus, el cual se refiere a un medio físico o virtual
en el cual se intercambian bienes y servicios. De igual manera, se define como el ámbito que
permite a los oferentes (vendedores) como a los demandantes (compradores) realizar acuerdos
entre sí de determinadas transacciones comerciales.
Es interesante mencionar que el origen del mercado surge en sus inicios a través del trueque,
ya que su mecanismo estaba basado en el intercambio de un bien por otro. Sin embargo, este no
pudo permanecer con el tiempo ya que presentaba ciertas dificultades el identificar el valor exacto
del producto a intercambiar y, por otro lado, este sistema presentaba la dificultad de que no siempre
una otra persona necesitaba de lo que otra persona disponía. Por tal razón, surge el dinero como un
medio de intercambio aceptado por la sociedad lo que facilita establecer un precio a los productos y
servicios ofrecidos.
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[Link]. Tipos de mercados

Según sus características, los mercados se clasifican según la naturaleza del producto,
el ámbito geográfico, la naturaleza del comprador y competencia. A continuación explicamos con
detalles cada uno de estos aspectos.
a) Naturaleza del producto: se refiere a las características que posee el bien
intercambiado.

Mercado de Bienes Perecederos: es un mercado específico para productos de

duración limitada.
Mercado de Bienes Duraderos: es donde se comercializan productos de uso continuo.
Mercado de Bienes Industriales: son aquellos donde se comercializan bienes para el
proceso de producción.
Mercado de Servicios: es un mercado donde se brinda un producto intangible que brinda
una satisfacción al cliente.

38 | Página Contenidos Básicos de Economía General

 Mercados Financieros: es un mercado donde se intercambian activos
financieros.
b) Ámbito Geográftco: se refiere a las características en cuanto a la ubicación geográfica.

Mercado Local: es el que se desarrolla dentro de un área metropolitana. Mercado

Regional: es el que se desenvuelve dentro de un área regional. Mercado Nacional: es el que
abarca el territorio nacional o en un país determinado.
Mercado Internacional: es el que desarrolla sus actividades en varios países.
Mercado Global: es el que expande sus actividades a nivel mundial.

c) Naturaleza del Comprador: se refiere a las características que posee el comprador.

Mercado de Consumidores: es donde se encuentran los compradores que buscan cubrir una
necesidad mediante la adquisición de un bien.
Mercado Industrial: se refiere al mercado donde las empresas adquieren
bienes y servicios.
Mercado de revendedores: se refiere al mercado donde las empresas acceden a
comprar bienes y servicios para venderlos a un precio mayor.
Mercado Institucional: se refiere a los mercados constituidos por las entidades
gubernamentales que conforman el Sector Público.
d) Competencia: se basa en el número de compradores y vendedores que participan en el mercado
o su nivel de competencia.
Mercado de Competencia Perfecta: es un mercado de bienes y servicios en el que la
interacción recíproca de la oferta y la demanda determina el precio; es decir, que existen
múltiples vendedores y compradores que individualmente ninguno de ellos tiene un impacto
significativo en el precio del mercado, sino en conjunto.
Mercado de Competencia Imperfecta: se refiere a aquellos en que los productores

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(oferentes) son lo suficientemente grandes para tener una influencia sobre el precio; es decir,
que intervienen directamente al fijar el precio. Como es el caso del Monopolio, que es una
empresa que controla la cantidad de producción y precio ya que es el único en la industria que
ofrece ese bien o servicio determinado.

Fuente: [Link]
Fuente: [Link]
Fuente: [Link]

Contenidos Básicos de Economía General Página | 39

 Actividades
Eje Temático: El Mercado y sus características
Nombres y apellidos:
Matrícula:
Facilitador:
Fecha:

1. Explica en breves palabras la deftnición de “mercado” y su importancia.

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2. Elabora un mapa conceptual con los tipos de mercados presentados en este eje temático.

Contenidos Básicos de Economía General Página | 41

2.2. La demanda
2.2.1. Objetivo de la unidad temática
Identificar la demanda, en qué se basa su ley y sus determinantes.
2.2.2. Competencia a desarrollar
Identifica la demanda, su ley y sus determinantes.
2.2.3. Operaciones mentales
Identificación, comparación, diferenciación, clasificación.
2.2.4. Actividades
Ejercicios escritos.
Gráficas.
2.2.5. La demanda
[Link]. Deftnición de la demanda
Las decisiones que toman los consumidores respecto a cuánto consumir de un
determinado bien en el mercado se expresan a través de la demanda, que es la relación que muestra
las cantidades de un bien que el consumidor está dispuesto y en posibilidades de comprar en
varios precios durante un periodo determinado, si los demás factores permanecen constantes
(ceteris paribus). Es decir, se parte del supuesto que no cambia ninguno de los determinantes de la
demanda, excepto el precio.
[Link]. Ley de la Demanda
La Ley de la Demanda establece que la cantidad de un bien demandado está relacionado
inversamente a su precio, permaneciendo lo demás constante, en el sentido de que al aumentar el
precio disminuye la cantidad demandada y viceversa, si disminuye el precio aumenta la cantidad
demandada.

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[Link]. Curva de la Demanda
La Curva de la Demanda es la representación de una recta con pendiente negativa que
muestra la relación de la cantidad demandada de un bien o servicio en función al precio al que se
vende. Como se muestra en el gráfico, se ve reflejada la ley de la demanda en dicha curva ya que la
cantidad demandada disminuye conforme aumenta el precio, y viceversa. Por ejemplo, cuando el
precio se establece en $6 la cantidad demandada será 10, pero cuando baja a $5 aumenta la cantidad
demandada a 20, lo podemos observar en el desplazamiento del punto g al f y sucesivamente hasta
llegar al punto a donde se demanda una cantidad de 60 al precio de $1. Por el contrario, cuando se
establece $7, la cantidad demandada es 0 ya que los consumidores no están dispuestos a pagar
dicho precio.

Contenidos Básicos de Economía General Página | 43

 Gráfica 1

Precio Cantidad
(P) (Q)
7 0
6 10
5 20
4 30
3 40
2 50
1 60

Fuente: [Link]/principal/sylabus/.../[Link]

[Link]. Determinantes de Desplazamientos de la Curva de la Demanda

Existen algunos determinantes o factores de la demanda en el mercado que, manteniéndose

constante el precio, producen un desplazamiento de la curva de la demanda. Estos son: el ingreso del
consumidor, el precio de los bienes relacionados, las expectativas del consumidor, el número de
consumidores en el mercado y los gustos de los consumidores. A continuación, analizaremos cada uno
de estos factores y los efectos que tienen en la curva de la demanda. Cabe destacar que, gráficamente,
cualquier factor positivo o favorable que aumente la cantidad demandada de un determinado bien a un
precio dado desplaza la curva de la demanda hacia la derecha (Gráfica 2) y, por el contrario, cualquier
factor negativo o desfavorable produce que se reduzca la cantidad demandada de un determinado bien
a un precio dado, lo que provoca que haya un desplazamiento de la curva de la demanda hacia la
izquierda (Gráfica 3).
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Gráfica 2 Gráfica 3

Fuente: [Link]/principal/sylabus/.../[Link]
a) El ingreso del consumidor
En la medida en que aumenta el ingreso del consumidor, este tiende a tener más dinero para
gastar en determinados bienes, y viceversa. Al aumentar el ingreso, se incrementa la demanda de
determinados bienes, el consumidor está dispuesto a pagar más del bien, se produce un movimiento
a la derecha de la curva de la demanda y, por el contrario, ocurre lo opuesto a lo mencionado.
Es importante distinguir que los bienes se dividen en dos grupos, dependiendo de cómo la
demanda reaccione a los cambios en el ingreso. Por un lado, se encuentran los bienes normales,
para los cuales aumentan la demanda o se desplaza a la derecha en la medida que los ingresos de los
consumidores aumentan; por ejemplo, carro propio, y al lado opuesto están los bienes inferiores
para el cual disminuye la demanda o se desplaza a la izquierda cuando el ingreso del consumidor
aumenta; por ejemplo, uso del carro público.
b) Precios de los bienes relacionados
Existen dos tipos de bienes relacionados: los bienes sustitutos, que son aquellos que están
relacionados de tal manera que el incremento en el precio de uno lleva a un incremento en la
demanda del otro, y viceversa; por ejemplo, cuando aumenta el precio de la Coca-Cola produce que
se desplace a la derecha la demanda de Pepsi. Por otra parte, están los bienes complementarios que
son aquellos que están relacionados de tal manera que una reducción en el precio de uno desplaza
la demanda por el otro a la derecha y viceversa; por ejemplo: una disminución en el precio de la
harina produce que la demanda de los bizcochos se desplace a la derecha.

c) Las expectativas del consumidor

Las expectativas que tienen los consumidores sobre el futuro afecta la demanda de los
bienes y servicios. Por ejemplo, si los consumidores tienen las expectativas que el precio del
combustible aumentará la próxima semana entonces decidirán comprar más combustible, lo cual
incrementa la demanda de ese bien. Otro ejemplo sería: si el consumidor tiene la expectativa de que
el precio del azúcar va a aumentar, entonces decide comprar más paquetes de azúcar en el presente
para tener ciertas reservas en la despensa, lo cual produce que aumente la demanda de dicho bien.

d) El número de los consumidores en el mercado

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A través del número de consumidores en el mercado se puede determinar el comportamiento
de los consumidores de ese determinado bien: si aumenta la población de mujeres embarazadas,
aumenta la demanda de productos para el cuidado del bebé.
e) Los gustos de los consumidores
Los gustos de los consumidores determinan la preferencia o el desagrado de un bien con
respecto a otro. Como bien expresa, Gregory Mankiw, los economistas no pretenden explicar los
gustos de las personas ya que estos son determinados por aspectos psicológicos que van más allá
del campo de la economía, pero sí se dedican a analizar qué sucede cuando dichos gustos
cambian porque afecta la demanda del mercado.
 [Link]. Diferencia entre desplazamiento y movimiento de la Curva de la Demanda
Es importante destacar que existe una diferencia entre un movimiento a lo largo de la curva
de la demanda y un desplazamiento de la curva de la demanda. Son dos cosas distintas aunque
puedan parecerse y los términos tienden a confundir. Cuando existe un cambio en el precio, si lo
demás permanece constante, produce un movimiento a lo largo de la curva de la demanda (Gráfica
4). Sin embargo, un cambio en uno de los determinantes de demanda (ingreso, los precios de los
bienes relacionados, las expectativas del consumidor, el número y los gustos de los consumidores),
que no sea el precio, produce un desplazamiento de la curva de la demanda (Gráfica 5).

Gráfica 4 Gráfica 5

Fuente: [Link]
Fuente: Libro Principios de Economía, N. Gregory Mankiw, Capitulo 4, págs. 67-73.
Fuente: Libro Economia, una introducción contemporánea, W. McEachern, Capitulo 3, págs. 46-51.
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 Actividades
Eje Temático: La Demanda
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1. ¿En qué consiste la Ley de la Demanda? Menciona dos ejemplos.

2. ¿Cuál es la diferencia entre desplazamiento y movimiento en la curva de la

demanda?

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3. Menciona los determinantes que influyen en el desplazamiento de la Curva de la Demanda?

Contenidos Básicos de Economía General Página | 47

 4. Graftca la curva de la demanda de la Industria del Cemento con los siguientes
datos.

Cemento
Precio Cantidad
demandada
$900 200
$800 150
$700 100
$600 50
$500 25

5. Haz una gráftca que muestre el cambio que sucede cuando el precio de la harina sube y qué
pasa con el mercado de las pizzas. Explica a qué tipo de bienes relacionados nos estamos
reftriendo
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2.3. La oferta
2.3.1. Objetivo de la unidad temática
Identificar la oferta, en qué se basa su ley y sus determinantes.
2.3.2. Competencia a desarrollar
Identifica la oferta, su ley y sus determinantes.
2.3.3. Operaciones mentales
Identificación, comparación, diferenciación, clasificación.
2.3.4. Actividades
Ejercicios escritos.
Gráficas.
2.3.5. La oferta
[Link]. Deftnición de la oferta
Las decisiones que toman los productores respecto a cuánto producir de un determinado bien
en el mercado se expresan a través de la oferta, que es la relación entre el precio y la cantidad ofrecida
que muestra las cantidades de un bien que el productor está dispuesto y en posibilidades de vender a
varios precios durante un periodo dado, permaneciendo lo demás constante.

[Link]. Ley de la Oferta

La Ley de la Oferta establece que la cantidad del producto ofrecido en un periodo dado está
por lo regular relacionado directamente con su precio, permaneciendo lo demás constante. Es decir,
que cuando un precio de un bien aumenta, la cantidad ofrecida de dicho bien aumenta, y cuando el
precio de un bien disminuye, la cantidad que se ofrece de dicho bien también disminuye.

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Esto es debido a que un aumento en la producción produce un aumento de los costos y, como
consecuencia, un aumento del precio final, mientras más alto el precio más rentable resulta producirlo
y, finalmente, si el precio sube, otros productores tendrán la necesidad de producir ese bien en el
mercado.
[Link]. Curva de la Oferta
Es la representación de una recta con pendiente positiva que muestra la relación que existe
entre el precio de un bien y la cantidad ofrecida. La cantidad ofrecida es la cantidad que los
vendedores quieren y pueden vender. Por ejemplo, en el mercado de la harina sucede lo siguiente
cuando el precio se establece en $50, la cantidad ofrecida será 100, pero cuando aumenta a $100,
los productores aumentan la cantidad ofrecida a 200. Lo podemos observar en el desplazamiento
del punto a al b y, sucesivamente, hasta llegar al punto f, donde se ofrece una cantidad de 600 al
precio de $300.
 Gráfica 6
350
F
300
E
250
D
Harina 200
Candidad C
Precio
ofrecida 150
50 100 B
100
100 200 A
150 300 50
200 400
250 500 0
300 600 100 200 300 400 500 600

[Link]. Determinantes de Desplazamientos de la Curva de la Oferta

Existen algunos determinantes o factores de la oferta en el mercado que, manteniéndose
constante el precio, producen un desplazamiento de la curva de la oferta, estos son: el estado
tecnológico, los precios de los recursos relevantes, los precios de los bienes alternativos, el número de
productores en el mercado y las expectativas del productor.
De igual manera, como ocurre con la curva de la demanda, ocurre con la curva de la oferta
ya que se observa que cualquier factor positivo o favorable que aumente la cantidad ofrecida de un
determinado bien a un precio dado, desplaza la curva de la oferta hacia la derecha (Gráfica 7) y,
por el contrario, cualquier factor negativo o desfavorable produce que se reduzca la cantidad
ofrecida de un determinado bien a un precio dado, lo que provoca que haya un desplazamiento de la
curva de la oferta hacia la izquierda (Gráfica 8).
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Gráfica 7 Gráfica 8

Fuente:[Link] A%20LA%20ECONOMIA
%20I/[Link]
a) El estado tecnológico

En la medida en que se descubren avances en la tecnología, como maquinarias novedosas y

eficientes, los costos de producción disminuyen y los productores están dispuestos a ofrecer en el
mercado más productos y viceversa. Por lo cual, la oferta aumentará y se reflejará en un
desplazamiento a la derecha de la curva de la oferta.

b) Los precios de los recursos relevantes

Los recursos relevantes son aquellos que son imprescindibles para la producción del bien. Por
ejemplo, para la elaboración del bizcocho es imprescindible el uso de la harina; si la harina sube de
precio, aumenta el costo de elaboración, entonces los productores se verán obligados a reducir la
cantidad de bizcocho ofrecida en el mercado y se desplazará la curva de oferta a la izquierda.

c) Los precios de los bienes alternativos

Los bienes alternativos son aquellos que se utilizan como secundarios a falta del insumo
principal para la producción del bien. Por ejemplo, en vez de utilizar harina para la preparación de las
pizzas se utiliza como bien alternativo el pan; si este disminuye, produce que sea más atractiva la
producción de pizzas, lo que desplaza a la derecha la curva de oferta, ya que la cantidad ofrecida de
pizzas aumentará.

d) El número de productores en el mercado

La oferta del mercado depende del número de productores existentes. Si el número de

productores aumenta, la cantidad ofrecida aumentará, por tanto se desplazará a la derecha la curva de
la oferta, y viceversa.

e) Las expectativas del productor

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Las expectativas de un mayor precio en el futuro pueden aumentar o disminuir la oferta
actual dependiendo del bien de que se trate. Por ejemplo, si los productores de combustibles tienen
la expectativa de que el crudo de petróleo va a aumentar en las próximas semanas, entonces aumentará
la cantidad ofrecida de este bien, produciendo un desplazamiento de la curva de oferta a la derecha.

[Link]. Diferencias entre desplazamiento y movimiento de la Curva de la Oferta

Existen diferencias entre desplazamiento y movimiento dentro de la curva de la oferta: la

primera ocurre cuando hay determinantes, como los citados anteriormente, que son diferentes al
precio, que producen un cambio en la cantidad ofrecida; y el segundo ocurre dentro de la curva,
cuando hay un cambio en el precio y lo demás permanece constante.

Fuente: Libro Economía, una introducción contemporánea, W. McEachern, Capitulo 3, págs. 52-55.
 Actividades Eje Temático: La Oferta
Nombres y apellidos:
Matrícula:
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Fecha:

1. ¿En qué consiste la Ley de la Oferta? Menciona dos ejemplos.

2. ¿Cuáles son las diferencias entre desplazamiento y movimiento en la Curva

de la Oferta?

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Contenidos Básicos de Economía General Página | 53

 3. Menciona los determinantes que influyen en el desplazamiento de la Curva de
la Oferta.

4. Graftca la curva de la Oferta de la industria de zapatos con los siguientes

datos.
Zapatos
Cantidad
Precio
ofrecida
$1,000 100
$2,000 150
$3,000 200
$4,000 300
$5,000 400
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5. Haz una gráftca que muestre el cambio que sucede con la cantidad ofrecida de un productor
de yogurt, si este decide invertir en nuevas maquinarias para la elaboración de dicho bien.
Explica brevemente.
2.4. Equilibrio en el Mercado

2.4.1. Objetivo de la unidad temática

Determinar el equilibrio en el mercado.

2.4.2. Competencia a desarrollar

Determina la existencia de equilibrio en un mercado competitivo.

2.4.3. Operaciones mentales

Identificación, comparación, diferenciación, clasificación.

2.4.4. Actividades

Ejercicios escritos.

Gráficas.

2.4.5. Equilibrio en el Mercado

Según McEachern, el equilibrio del mercado ocurre cuando los planes de los compradores se
ajustan a los de los vendedores, de modo que la cantidad demandada es igual a la cantidad ofrecida y
el mercado se liquida. Es decir, cuando se establece un precio que ha permitido que la cantidad
ofrecida equivalga a la cantidad demandada. Por tanto, el equilibrio se encuentra en la intersección de
la curva de la demanda con la curva de oferta, como se muestra en la gráfica siguiente:

Gráfica 9

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Como se observa en la Gráfica 9, el equilibrio se encuentra en el punto E, donde la cantidad
demandada es igual a la cantidad ofrecida y existe un solo precio de mercado, denominado “precio de
equilibrio”.

Sin embargo, hay situaciones en las que el mercado no se encuentra en equilibrio sino que hay
un excedente (exceso de oferta) y esto ocurre cuando la cantidad ofrecida es mucho mayor que la
cantidad demandada y el precio establecido es superior al de
 equilibrio. Como se observa en la gráfica 10, el mercado perseguirá el equilibrio en el sentido de las
flechas.

Gráfica 10

Por otro lado, puede ocurrir lo contrario, una escasez (exceso de demanda) que ocurre cuando la
cantidad demandada es mayor que la ofrecida y el precio pautado es menor que el precio de equilibrio.
Como se observa en la gráfica 11, el mercado buscará el equilibrio en el sentido de las flechas.

Gráfica 11
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Fuente: Libro Economía, una introducción contemporánea, W. McEachern, Capitulo 3, págs. 55-60.
Fuente:[Link] A%20LA%20ECONOMIA
%20I/[Link]

56 | Página Contenidos Básicos de Economía General

 Actividades
Eje Temático: Equilibrio en el Mercado
Nombres y apellidos:
Matrícula:
Facilitador:
Fecha:

1. Elabora una gráftca donde muestres el equilibrio en el mercado y explica brevemente en qué
consiste.

2. ¿Explica la diferencia existente entre escasez y excedente en el mercado?

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PLAN DE ESTUDIO
UNIDAD III TEORÍA DE LA DEMANDA DEL CONSUMIDOR
CONTENIDO
Objetivo General Comprender los conceptos relacionados con la teoría del consumidor
por medio del análisis de la utilidad y los cambios en el ingreso del
consumidor.

Objetivos Específicos o Reconocer la elección del consumidor en base a la utilidad.

o Definir la curva de indiferencias y sus propiedades.

o Identificar el equilibrio del consumidor.

o Describir la Paradoja de Giffen.

Ejes Temáticos 3.1. Análisis de la utilidad.

3.2. Curva de Indiferencia y sus propiedades.

3.3. Equilibrio del consumidor.

3.4. Paradoja de Giffen.

Competencias o Reconoce la importancia de la utilidad para la elección del consumidor.

o Define la curva de indiferencia y sus propiedades

o Identifica la existencia de equilibrio del consumidor

o Describe en qué consiste la Paradoja de Giffen

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ACTIVIDADES Ejercicios escritos y matemáticos. Gráficas. Mapa Conceptual.

HORAS DE TRABAJO Horas presenciales --- 04

Horas a distancia --- 16

Contenidos Básicos de Economía General Página | 59

3 TEORÍA DE LA

3
UNIDAD

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DEMANDA DEL
CONSUMIDOR
E
n esta unidad vamos a tratar la teoría de la demanda del consumidor que es una rama
de la economía que estudia el comportamiento del consumidor en cuanto los bienes y
servicios que desea y puede permitirse el consumidor
adquirir, según sus ingresos. Esto es debido a que los consumidores se enfrentan a diario a la
toma de elección de comprar un bien X o bien Y, según la gama de bienes ofertados en el
mercado. Según sus recursos financieros disponibles, estos deben elegir aquellos que mejor
satisfagan sus necesidades.

Contenidos Básicos de Economía General Página | 61

 3.1. Análisis de la Utilidad
3.1.1. Objetivo de la unidad temática.

Reconocer la elección del consumidor en base a la utilidad.

3.1.2. Competencia a desarrollar.

Reconoce la importancia de la utilidad para la elección del consumidor.

3.1.3. Operaciones mentales.

Identificación, comparación, diferenciación, clasificación.

3.1.4 Actividades.

Ejercicios matemáticos escritos.

3.1.5. La Utilidad

[Link]. Deftnición de la Utilidad

Según McEachern, la utilidad es la satisfacción que obtiene la persona del consumo de un

bien o servicio. Es una herramienta de la que hace uso la microeconomía para comprender el
comportamiento del consumidor al enfrentarse a los distintos productos de mercado con los
recursos limitados que dispone.

Asimismo, se dice que la utilidad es subjetiva y a la vez abstracta ya que no es posible

tener una medida exacta de la misma, como otras variables, pero de manera cualitativa refleja el
nivel de satisfacción de las necesidades que depende de las variaciones en los precios relativos, el
ingreso real del consumidor y los gustos y preferencias del consumidor, los cuales cambian a través
del tiempo.
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[Link]. Diferencia entre Utilidad Total vs. Utilidad Marginal.

Es preciso destacar que existe una diferencia entre la Utilidad Total y la Utilidad Marginal.
McEachern en su libro “Economía, una introducción contemporánea”, lo define de la manera
siguiente:

La Utilidad Total es la satisfacción total que un consumidor obtiene del consumo de un bien en
específico o la utilidad total de todo el consumo, mientras que la Utilidad Marginal es el cambio que
ocurre en la utilidad total propiciada por el cambio en una unidad en el consumo de un bien. También
puede definirse como la utilidad que se añade por cada unidad adicional consumida del bien.

Para entender estos términos, presentamos el cuadro siguiente con la utilidad total y marginal que se
obtiene del consumo de vaso jugo después de correr 5 km.
 Vasos de Utilidad Utilidad
Jugo Total Marginal
0 0 0
1 50 50
2 80 30
3 100 20
4 110 10
5 90 -20

Como se puede observar en la primera columna del cuadro, la cantidad de vasos de jugo que
podría consumir luego de correr 5 km, la segunda columna muestra la utilidad total obtenida de ese
consumo; y la tercera, la utilidad marginal de cada vaso de jugo adicional que se consume. En la
medida en que aumenta el consumo de vasos de jugo, aumenta la utilidad total hasta llegar al vaso
5, donde disminuye su utilidad ya que en el vaso 4 logra el nivel de satisfacer su sed. Mientras que,
en la utilidad marginal disminuye desde el consumo del segundo vaso sucesivamente y se vuelve
negativa en el quinto vaso. Como se calcula la utilidad marginal del consumo del primer vaso, el
cual da como resultado 50, es el resultado de la variación de la utilidad total (50-0) dividido entre la
variación de una unidad de consumo (1-0); para el segundo vaso nos da 30 ((80-50)/ (2-1)) y así
sucesivamente, hasta llegar al quinto vaso.

Fuente: Libro Economia, una introducción contemporánea, W. McEachern, Capitulo 6, págs. 116-119.

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 Actividades
Eje Temático: Análisis de la Utilidad
Nombres y apellidos:
Matrícula:
Facilitador:
Fecha:

1. Deftne la utilidad y di por qué se considera subjetiva.

2. ¿Explica la diferencia existente entre Utilidad Total y Utilidad Marginal?

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Contenidos Básicos de Economía General Página | 65

 3. Calcula la Utilidad Marginal del consumo de pedazos de bizcocho.

Pedazos de Utilidad Utilidad

Bizcocho Total Marginal

0 0
1 60
2 80
3 90
4 80
5 60
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3.2. Curva de Indiferencia y sus Propiedades
3.2.1. Objetivo de la unidad temática

Definir la curva de indiferencias y sus propiedades.

3.2.2. Competencia a desarrollar

Define la curva de indiferencia y sus propiedades

3.2.3. Operaciones mentales

Identificación, comparación, diferenciación, clasificación.

3.2.4. Actividades

Ejercicios escritos.

Gráficas.

3.2.5. La Curva de Indiferencia

[Link]. Deftnición de la Curva de Indiferencia.

Según Mankiw, la curva de indiferencia se define como aquella curva que muestra las canastas
de consumo que le proporcionan al consumidor el mismo nivel de satisfacción entre dos bienes. En la
gráfica No.12, se representa la curva de indiferencia entre el consumo de hamburguesas y el consumo
de refrescos. Se observa el mismo nivel de satisfacción tomando 2 hamburguesas y 1 refresco que 1
hamburguesa y 2 refrescos ambas cestas de bienes se situarán en la misma curva de indiferencia.

Gráfica 12

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Fuente: [Link]
 [Link]. Propiedades de la Curva de Indiferencia.

La curva de indiferencia representan las preferencias del consumidor y las mismas tienen ciertas
propiedades que muestran esa preferencia. A continuación, vamos a explicar dichas propiedades y
haremos uso de la gráfica No.13, que nos servirá de representación.

Gráfica 13

Propiedad No.1: Las curvas de indiferencia más alejadas al origen son preferidas a las que están más
cerca del origen.

Esto quiere decir, según se observa en la gráfica No.13, que las personas preferirán la curva de
indiferencia III a la I y la curva de indiferencia II a la I, esto es debido a que la curva de indiferencia
III representa mayor cantidad de consumo que la curva II y I, así tendrán mayor nivel de satisfacción.

Propiedad No.2: Las curvas de indiferencia tienen pendiente negativa.

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Como se observa en la gráfica No.13, las curvas de indiferencia tienen pendiente negativa
como la curva de la demanda. Esto refleja la tasa a la cual el consumidor está dispuesto a sustituir
un bien por el otro. Si disminuye la cantidad de un bien, para mantenerse en el mismo nivel de
satisfacción tendrá que compensarlo con mayor cantidad del otro bien.

Propiedad No.3: Las curvas de indiferencia no se cruzan.

Como se muestra en la gráfica No.13, las curvas de indiferencia no se cortan ni se cruzan

entre ellas. Esto es debido a que, si estas se cruzaran habría un punto en el que ambas curvas
tendrían el mismo nivel de satisfacción pero, como sabemos, dentro de la curva de indiferencia
refleja el mismo nivel de satisfacción. Entonces, esto conllevaría a que todos los puntos de las
curvas tendrían el mismo nivel de satisfacción y estaría obviando la Propiedad No.1 antes citada,
que los consumidores prefieren más las curvas alejadas al origen, ya que una de las curvas estaría
más alejada del origen y otra más cercana. Por tal motivo, las curvas de indiferencia no se cruzan o
se cortan.
Propiedad No.4: Las curvas de indiferencia son convexas al origen.

Como se observa en la gráfica No.13, las curvas de indiferencia son convexas ya que
reflejan la disponibilidad del consumidor para renunciar a un bien que posee en gran cantidad. Esto
quiere decir que, cuando disponemos en abundancia de un bien, estamos dispuestos a prescindir de
una unidad a cambio de poca cantidad del bien alternativo. Sin embargo, cuando tenemos que
renunciar a algo que ya es escaso, solo mantendremos nuestro nivel de utilidad si cada unidad a la
que renunciamos la compensamos con cantidades crecientes del otro bien. La pendiente de la
curva es la relación a la que el consumidor estaría dispuesto a cambiar un bien por otro (tasa
marginal de sustitución) para mantenerse en la misma curva de indiferencia. Por ejemplo, si la
pendiente es 1, significa que el consumidor podría cambiar 1 unidad del bien A por 1 unidad del
bien B, obteniendo el mismo nivel de satisfacción. En el caso de que la pendiente es 2, quiere decir
que cambiaría 2 unidades del bien A por 1 del bien B y seguiría obteniendo el mismo nivel de
satisfacción.

Fuente: [Link]
Fuente: Libro Principios de Economía, N. Gregory Mankiw, Capitulo 21, págs.443-444.

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 Actividades
Eje Temático: Curva de Indiferencia y sus propiedades
Nombres y apellidos:
Matrícula:
Facilitador:
Fecha:

1. Deftne “Curva de Indiferencia” con tus palabras y muestra un ejemplo con una gráftca.

2. Menciona las propiedades de la Curva de Indiferencia.

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Contenidos Básicos de Economía General Página | 71

3.3. Equilibrio del Consumidor.
3.3.1. Objetivo de la unidad temática

Identificar el equilibrio del consumidor.

3.3.2. Competencia a desarrollar

Identifica la existencia de equilibrio del consumidor.

3.3.3. Operaciones mentales

Identificación, comparación, diferenciación, clasificación.

3.3.4. Actividades

Ejercicios matemáticos escritos.

3.3.5. Equilibrio del Consumidor.

[Link]. Deftnición del Equilibrio del Consumidor.

Según McEachern, el equilibrio del consumidor es la condición en la cual el presupuesto de un

consumidor individual se gasta por completo y el último peso gastado en cada bien proporciona la
misma utilidad marginal, es decir la utilidad se maximiza. Esta igualdad se puede expresar de la
siguiente manera:

Umg x = Umg y
Px Py

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Es decir, que la utilidad marginal del producto X sobre el precio del producto X para que
ocurra el equilibrio debe ser igual a la utilidad marginal del bien Y sobre el precio del bien Y. Para
que exista equilibrio el consumidor debe distribuir los gastos de tal manera que el último peso
gastado en esos dos bienes proporcione la misma utilidad marginal.

Veamos el siguiente ejemplo, donde se calcula la utilidad marginal y la utilidad marginal/P de

pedazos de pizzas y vasos de refrescos, dados sus precios para encontrar el equilibrio del consumidor.

Contenidos Básicos de Economía General Página | 73

 Pedazos Utilidad Utilidad
Utilidad Utilidad Vasos de Utilidad Utilidad
de Pizzas Marginal/ Marginal/
Total Marginal Total Marginal
RD$80 Refrescos RD$20
0 0 0 0 0 0 0 0
1 400 400 5 1 200 200 10
2 600 200 2.5 2 300 100 5
3 750 150 1.9 3 380 80 4
4 800 50 0.6 4 400 20 1
5 700 -100 -1.3 5 360 -40 -2

Podemos observar en los cuadros anteriores que el equilibrio se encuentra en la franja

sombreada de negro, donde la persona consume 1 pedazo de pizza y 2 vasos de refrescos teniendo
como ingreso total RD$120 pesos para consumir en estos dos bienes. En dicho punto, el
consumidor maximiza su utilidad dados sus recursos, sus gustos y el precio de los bienes a
consumir. Asimismo, se muestra que el bien de mayor precio, en este caso es la pizza con RD$80,
debe proporcionar una mayor utilidad marginal de 400 que el bien de precio más bajo, en este caso,
los refrescos con RD$20 el cual tiene una utilidad marginal de 100, esto es debido a que debe
compensar lo alto de su precio.

Fuente: Libro Economia, una introducción contemporánea, W. McEachern, Capitulo 6, págs. 120-121.
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 Actividades
Eje Temático: Equilibrio del consumidor
Nombres y apellidos:
Matrícula:
Facilitador:
Fecha:

1. Deftne cuándo existe equilibrio en el consumidor.

2. Calcula los datos faltantes de la Utilidad Marginal y la Utilidad Marginal/P del consumo de

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arroz y habichuelas. Encierra en un círculo, en cada tabla, donde hay equilibrio.

Utilidad Utilidad
Consumo Utilidad Utilidad Consumo de Utilidad Utilidad
Marginal/ Marginal/
de Arroz Total Marginal Habichuelas Total Marginal
RD$60 RD$40

0 0 0 0
1 600 1 400
2 700 2 600
3 980 3 700
4 1000 4 900
5 1080 5 800
3.4. Paradoja de Giffen.
3.4.1. Objetivo de la unidad temática

Describir la Paradoja de Giffen.

3.4.2. Competencia a desarrollar

Describe en que consiste la Paradoja de Giffen.

3.4.3. Operaciones mentales

Identificación, comparación, diferenciación, clasificación.

3.4.4. Actividades

Ejercicios escritos.

Mapa conceptual

3.4.5. Paradoja de Giffen

Antes de explicar en qué consiste la Paradoja de Giffen, es necesario explicar la clasificación

de los bienes según el comportamiento del consumidor ante un incremento en su ingreso. Podemos
citar dos grandes grupos y sus subdivisiones:

• Bien Normal: es aquel que al aumentar el ingreso del consumidor, aumenta la demanda del
mismo. Dentro de esta categoría se divide en dos subgrupos.

a) Bien de lujo o suntuario: es aquel en que el consumo aumenta más rápido que el
ingreso.

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b) Bien necesario o de primera necesidad: es aquel que cuando aumenta el ingreso,
aumenta su consumo, pero este crecimiento es más lento que el propio ingreso.

• Bien Inferior: es aquel que al aumentar el ingreso, disminuye la demanda de dicho bien.

a) Bien Giffen: es un bien para el cual un incremento en el precio incrementa la cantidad

demandada.

Ahora podemos proceder a explicar en qué se basa la Paradoja de Giffen, esto es debido a que
dichos bienes contradicen lo establecido por la ley de la demanda (cuando sube el precio de un bien, la
cantidad demandada de dicho bien disminuye, y viceversa) ya que estos bienes tienen un efecto
contrario: al aumentar el precio aumenta la cantidad demandada.

Contenidos Básicos de Economía General Página | 77

 Este bien recibe su nombre del economista Robert Giffen, al que atribuye esta idea Alfred
Marshall en su libro “Principios de Economía”. Cuando Giffen, en 1846, estudiaba el
comportamiento de los precios de las papas durante una crisis de hambruna en el siglo XIX en
Irlanda, las papas eran una parte importante en la alimentación de los irlandeses y a la vez
constituían un bien inferior. Debido a la escasez, el precio de las papas aumentó y produjo un efecto
sobre el ingreso, lo que llevó a que se redujera el consumo de carne para compensar y comprar
papas produciendo que se consumiera más de este producto pese a que el precio había aumentado
debido a que no había otra alternativa que consumir dicho bien.

Para distinguir un Bien Giffen, se deben cumplir tres condiciones:

• El bien debe ser un bien inferior.

• Escasez de bienes sustitutivos.
• El presupuesto del consumidor debe ser muy bajo.

No es sencillo encontrar casos donde se produzcan estos bienes, ya que suelen ser
normalmente bienes de subsistencia, consumidos por personas en situaciones de pobreza extrema.

Fuente: [Link]
Fuente: Libro Principios de Economia, N. Gregory Mankiw, Capitulo 21, págs.453-454.
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 Actividades
Eje Temático: Paradoja de Giffen
Nombres y apellidos:
Matrícula:
Facilitador:
Fecha:

1. Diseña un mapa conceptual para la clasiftcación de los bienes según el

comportamiento del consumidor ante un incremento en su ingreso.

2. Explica con tus palabras en qué se basa la Paradoja de Giffen.

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PLAN DE ESTUDIO
UNIDAD IV TEORÍA DE LOS COSTOS DE PRODUCCIÓN
Y ASPECTOS BÁSICOS
MACROECONÓMICOS
CONTENIDO
Objetivo General Comprender la Teoría de los Costos de Producción que inciden en la
toma de decisión de las empresas en el uso efectivo de sus recursos así
como las variables principales que explican el comportamiento general
de la economía.

Objetivos Específicos o Reconocer la importancia que tienen para el productor los costos de
producción en la maximización de sus recursos.

o Determinar la diferencia entre Utilidad Económica y Utilidad Contable.

o Definir las principales variables que inciden a nivel de la economía en

general.

Ejes Temáticos 4.1. Los costos de producción.

4.2. Utilidad Económica vs. Utilidad Contable.

4.3. Aspectos básicos macroeconómicos

Competencias o Reconoce la importancia que tiene la Teoría de los costos de

producción para los productores en la maximización de sus recursos.

o Determina la diferencia entre Utilidad Económica y Utilidad Contable.

o Define con claridad las variables principales que explican el

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comportamiento de la economía.

ACTIVIDADES Ejercicios matemáticos escritos. Mapa conceptual.

HORAS DE TRABAJO Horas presenciales --- 04

Horas a distancia --- 16

Contenidos Básicos de Economía General Página | 81

4 TEORÍA DE LOS
COSTOS DE
PRODUCCIÓN Y

4
UNIDAD

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ASPECTOS BÁSICOS
MACROECONÓMICOS

T
odas las empresas, sin importar su tamaño, incurren en costos para fabricar sus
productos y suministrar los servicios que brindan al público. En esta unidad vamos a
tratar la teoría de los Costos de Producción, la cual está vinculada con el
comportamiento del productor, que permite a los empresarios tomar decisiones cruciales
en cuanto a su nivel de producción y los precios según las condiciones del mercado para
lograr maximizar sus beneficios. De igual manera, se detallaran los conceptos básicos
de macroeconomía que les ayudarán a entender las principales variables que explican el
comportamiento económico.

Contenidos Básicos de Economía General Página | 83

 4.1. Los Costos de Producción
4.1.1. Objetivo de la unidad temática

Reconocer la importancia que tiene para el productor los costos en la maximización de sus
recursos.

4.1.2. Competencia a desarrollar

Reconoce la importancia que tiene la teoría de los costos de producción para los productores
en la maximización de sus recursos.

4.1.3. Operaciones mentales

Identificación, comparación, diferenciación, clasificación.

4.1.4. Actividades

Ejercicios matemáticos escritos. Mapa

conceptual.

4.1.5. Los Costos de Producción

[Link]. Deftnición de Costo de Producción

Los costos de producción definen las ganancias o beneficios que las empresas pueden
obtener de las ventas de sus productos. Si estos son muy altos, el gerente de la empresa deberá
tomar la decisión de aumentar el precio del producto para obtener mayores beneficios y recuperar
su inversión inicial o reducir los costos para no generar pérdidas en las utilidades de la empresa.

Las empresas miden sus beneficios de la siguiente manera: Beneficio

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= Ingresos Totales – Costos Totales

El beneficio es la diferencia de los ingresos totales, que es la cantidad de dinero que percibe
la empresa por la venta de sus productos, menos los costos totales que es la cantidad que la
empresa paga por comprar sus insumos.

Fuente: [Link]

[Link]. La Función de Producción.

Los factores productivos que utiliza una empresa en su nivel de producción requieren de
recursos fijos que son aquellos que no pueden modificarse con facilidad; por ejemplo, el tamaño del
edificio; mientras que los recursos variables se pueden modificar con facilidad para modificar el nivel
de producción, como es el caso de la mano de obra.
 En la siguiente gráfica se muestra la función de producción, la cual relaciona la cantidad
de factores productivos utilizados (mano de obra, maquinaria, materia prima, otros suministros,
etc.) con la producción adquirida de un determinado bien.

Gráfica 14

Fuente: [Link]

Como se observa en la gráfica No.14 en su fase inicial, la función de producción muestra

una pendiente creciente, en la medida en que va incrementando sus factores productivos, produce
un nivel de eficiencia en la empresa. Sin embargo, a partir de cierto nivel de producción, cuando se
agrega más cantidad de factores productivos, se presenta un decrecimiento de la producción y la
pendiente va decreciendo, lo que produce la denominada Ley del Producto Marginal Decreciente.

Para entender en qué consiste dicha ley es necesario explicar el término de producto
marginal, que es el cambio en el producto total que ocurre cuando se añade una unidad adicional del

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factor productivo. Esta ley establece que en la medida en que se agrega más de un recurso variable
a una cantidad dada de un recurso fijo, el producto marginal finalmente declina y podría hacerse
negativo.

[Link]. La Curva de Costos.

La curva de costo total representa los costos en que incurre la empresa en función del nivel de
cantidad producida. El Costo Total, como se observa en la Gráfica No.15, es la suma de los Costos
Fijos, que son aquellos que no varían con la cantidad producida en la empresa; por ejemplo, el
alquiler, más los Costos Variables, que son aquellos que varían según el nivel de producción, como es
el caso de la materia prima.
 Gráfica 15

Fuente: [Link]

Es importante destacar que las empresas están interesadas en saber cómo cambia el costo total
a medida que la producción cambia. Nos estamos refiriendo al término costo marginal que ocurre
cuando cambia el costo total que resulta de un cambio de una unidad en la producción.

CM=ΔCT/Δq

Veamos un ejemplo para entender los conceptos antes expuestos:

Juan tiene una empresa de cemento y quiere saber los costos en que incurrirá al producir las
toneladas de cemento por día.

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

Toneladas Costo
Costo
de Costo Fijo Trabajadores Costo Total Marginal
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Variable
Cemento (CF) por día CT=CF+CV CM=ΔCT/
(CV)
por día (q) Δq
0 200 0 0 200 0
5 200 1 100 300 20
7 200 2 200 400 50
12 200 3 300 500 20
14 200 4 400 600 50
18 200 5 500 700 25
20 200 6 600 800 50

Como se observa en la tabla, la primera (1) columna muestra las toneladas producidas
diariamente, en la segunda (2) columna indica el costo fijo que concierne a cada nivel de
producción, la cual se mantiene constante en $200 semanales. La tercera
(3) columna indica la cantidad de mano de obra o trabajadores que se requiere por día para producir
determinada cantidad de toneladas de cemento diaria. Luego se observa
la cuarta (4) columna que muestra los costos variables, que es igual a la cantidad de dinero que se le
paga al trabajador por su trabajo diario multiplicado por el número de trabajadores. Se procede a
calcular la quinta (5) columna, correspondiente al costo total que es la suma del costo fijo más el
costo variable y, finalmente, se muestra la sexta (6) columna donde se calcula el costo marginal,
que es el cambio en el costo total dividido entre el cambio en la producción. Por ejemplo: el costo
marginal de producir 5 toneladas (300-200/5-0=20).

Fuente: Libro Economía, una introducción contemporánea, W. McEachern, Capitulo 6, págs. 141-148.

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 Actividades
Eje Temático: Los Costos de Producción
Nombres y apellidos:
Matrícula:
Facilitador:
Fecha:

1. Diseña un mapa conceptual con los contenidos básicos sobre costos de producción expuestos
en esta unidad.

2. Completa el siguiente cuadro realizando los cálculos de los costos de producción de producir
mesas semanalmente, si el pago por trabajador es 2,000 pesos por semana.

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(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Costo
Costo
Mesas por Costo Fijo Trabajadores por Costo Total Marginal
Variable
Semana (q) (CF) Semana CT=CF+CV CM=ΔCT/
(CV)
Δq
0 300 0
5 2
8 4
12 6
18 8
20 10
25 12

Contenidos Básicos de Economía General Página | 89

4.2. Utilidad Económica vs. Utilidad Contable
4.2.1. Objetivo de la unidad temática

Determinar la diferencia entre Utilidad Económica y Utilidad Contable

4.2.2. Competencia a desarrollar

Determina la diferencia entre Utilidad Económica y Utilidad Contable.

4.2.3. Operaciones mentales

Identificación, comparación, diferenciación, clasificación.

4.2.4. Actividades

Ejercicios escritos.

4.2.5. Diferencia de Utilidad Económica y Utilidad Contable.

Los economistas se diferencian de los contadores ya que analizan los beneficios y los costos
de una empresa de manera diferente. Esto es debido a que los contadores reportan el registro
contable de la entrada y la salida de dinero de la empresa mientras que los economistas examinan
aspectos adicionales que pueden pasar desapercibidos.

En el caso de los costos, los contadores solo toman en cuenta los costos explícitos, que son
aquellos costos de los insumos que requieren que la empresa desembolse dinero para adquirirlos,
mientras que los economistas toman en cuenta tanto los costos explícitos como los implícitos, que
son aquellos costos de los insumos que no requieren que la empresa desembolse dinero como es el
caso de renunciar a un salario fijo como empleada, con el propósito de trabajar tiempo completo en
su negocio.

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Por otro lado, veamos los beneficios o las ganancias: los contadores miden la utilidad contable
de la empresa como los ingresos totales menos los costos explícitos, mientras que los economistas
contemplan la utilidad económica como el resultado de los ingresos totales – (costos explícitos +
costos implícitos), midiendo de esta forma los costos de oportunidad que no toman en cuenta los
contadores en su análisis.

Veamos el siguiente ejemplo para entender los conceptos expuestos. Patricia es

administradora de empresa y trabajaba en una compañía telefónica como asistente de cobros,
percibiendo un salario mensual de 20,000 pesos; hace tres meses decidió renunciar a su trabajo ya
que desde hace tiempo quería tener su propio negocio de bocadillos y postres llamado Happy
Moments. Para comprar los equipos y maquinarias para su negocio, hizo el retiro en el banco de
$100,000 pesos que tenía en un certificado de depósito que le generaba un interés mensual de 500
pesos y procedió a contratar a un asistente. Veamos cómo le fue a Patricia en el primer mes de
Happy Moments.

Contenidos Básicos de Economía General Página | 91

 Total de Ingresos 130,000.00
Ahorros 100,000
Ingreso por ventas 30,000

Menos los Costos Explícitos

Sueldo para el asistente 15,000
Materiales y Equipos 60,000
Total de Utilidad Contable 55,000

Menos Costos Implícitos

Sueldo sacrificado de Patricia 20,000
Interés sacrificado en ahorros 500
Total de Utilidad Económica 34,500

Como se observa, la utilidad contable es mayor que la utilidad económica debido a que no
toma en cuenta los costos implícitos que Patricia dejó de percibir al tomar la decisión de tener su
propio negocio, como el salario que percibía en su trabajo anterior y el interés de los ahorros que tuvo
que sacrificar al retirar el dinero del banco para financiar sus operaciones con sus propios ahorros.

Fuente: Libro Economia, una introducción contemporánea, W. McEachern, Capitulo 7, págs. 140-142.
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 Actividades
Eje Temático: Utilidad Económica y Utilidad Contable
Nombres y apellidos:
Matrícula:
Facilitador:
Fecha:

1. Explica a qué se debe la diferencia entre Utilidad Económica y Utilidad

Contable.

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2. Especiftca cuál de las siguientes situaciones se considera un costo explícito y
cuál un costo implícito.

a) Los salarios que los propietarios podrían percibir si no trabajan por cuenta propia.
b) Una empresa utiliza un edificio de su propiedad, la cual podría rentar a otra
empresa.
c) El sacrificio del interés ganado en una cuenta bancaria es utilizado para la adquisición
de material gastable.
d) Alquiler pagado por utilizar un almacén que no es propiedad de la empresa.
4.3. Aspectos básicos macroeconómicos
4.3.1. Objetivo de la unidad temática

Definir las principales variables que inciden a nivel de la economía en general.

4.3.2. Competencia a desarrollar

Define con claridad las variables principales que explican el comportamiento de

la economía.

4.3.3. Operaciones mentales

Identificación, comparación, diferenciación, clasificación.

4.3.4. Actividades

Ejercicios escritos.

Mapa Conceptual.

4.3.5. Aspectos básicos macroeconómicos.

Como explicamos en la Unidad I, la Macroeconomía estudia el comportamiento económico de

toda la economía, ya que estudia la economía como un todo. No obstante, no solamente se preocupa
por los factores que determinan medidas generales como la producción, el empleo, la inflación, entre
otras variables, sino que se preocupa también por entender los cambios de estas variables a través del
tiempo.

Es interesante como William McEachern establece comparaciones entre la economía

y el cuerpo humano para entender su funcionamiento. Entre los planteamientos establece que, así
como el cuerpo consta de millones de células, las cuales realizan funciones específicas para que

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tenga un buen funcionamiento; de igual manera, la economía está organizada y se renueva
constantemente para mantener un equilibrio. Igual que la sangre circula por el cuerpo, así el dinero
circula en la economía como medio de intercambio.

A continuación, definiremos las variables principales que explican el

comportamiento económico:

El Producto Interno Bruto: este mide el valor del mercado de todos los bienes y servicios
finales producidos en un país durante un periodo en particular, generalmente un año. Los
economistas estudian la composición del PIB para entender cómo la economía utiliza sus recursos.
A continuación, presentamos la ecuación que define que: el PIB (denominado como Y) es igual a la
sumatoria de Consumo (C), Inversión (I), Compras del Gobierno (G) y Exportaciones Netas (XN).

Y = C +I+ G+XN

Contenidos Básicos de Economía General Página | 95

 Consumo: es el gasto de los hogares en bienes y servicios, con excepción de las compras de
viviendas nuevas.

Inversión: es la compra de bienes que se utilizarán en el futuro para producir más bienes y
servicios. Se constituye por las compras de equipo de capital, inventarios y estructuras. La inversión
en estructura incluye la compra de viviendas nuevas, esta se constituye como la única forma del gasto
de los hogares que se clasifica en inversión en vez de consumo.

Compras del Gobierno: son los gastos en bienes y servicios de los gobiernos locales,
estatales y federales. Se compone de los salarios de los trabajadores del gobierno, así como el gasto de
obras públicas.

Exportaciones Netas: son iguales a la diferencia de las Exportaciones, que son los gastos en
bienes por extranjeros producidos domésticamente, menos Importaciones, que son los gastos por
residentes nacionales en bienes extranjeros (importaciones).

Producto Nacional Bruto: es el valor de todos los bienes y servicios finales producidos por
sus factores de producción y vendidos en el mercado durante un periodo de tiempo dado,
generalmente un año. Se excluye a los extranjeros trabajando en el país y se incluye a los nacionales
trabajando en el extranjero. El cálculo del PNB es igual a la sumatoria del PIB más RnRM, que es la
diferencia entre la renta de los factores nacionales obtenida en el extranjero (salarios, intereses,
beneficios etc.) y la parte que los factores extranjeros que han obtenido en el país de cálculo.

PNB = PIB + RnRM

Diferencia entre PIB y PNB

La diferencia entre PIB y PNB es que el PIB cuantifica la producción total llevada a cabo en
un país, independientemente de la residencia del factor productivo que lo produce, mientras que el
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PNB cuantifica los productos o servicios obtenidos por factores productivos residentes en el país de
medición.

Índice de Precios al Consumidor (IPC): Una medida del costo total de los bienes y servicios
comprados por un consumidor.

IPC= Precio de la canasta de bienes y servicios en el año actual X 100 Precio de

la canasta base

Inflación: Es el incremento generalizado de los precios de bienes y servicios con relación a

una moneda durante un tiempo. De igual manera, es el cambio porcentual en el índice de precios
con respecto al periodo precedente.

Inflación año actual = IPC en el año actual – IPC en el año base X 100 IPC en el
año base
 La tasa de cambio: es la tasa o relación proporcional que existe entre el valor de una moneda
con respecto a otra. Dicha tasa es un indicador que expresa cuántas unidades de una divisa se
necesitan para obtener una unidad de la otra.

a) Devaluación Tipo de Cambio: es la pérdida del valor nominal de una moneda corriente
frente a otras monedas.

b) Apreciación de Tipo de Cambio: es el aumento en el precio de una moneda con

respecto a otras monedas.

Tasa de Interés: es el pago estipulado por encima del valor depositado que un
inversionista debe recibir de un deudor por el uso de su dinero durante el tiempo estipulado. Se
clasifica en

a) Tasa de Interés Nominal: es la tasa de interés como usualmente se reporta,

sin ajuste por los efectos de la inflación.

b) Tasa de Interés Real: tasa de interés ajustada por los efectos de la inflación.

Tasa de Desempleo: Expresa el nivel de desocupación entre la población económicamente

activa. Se calcula como el número de desempleados dividido por la población económicamente
activa y se expresa en forma porcentual.

Fuente: Libro Macroeconomía, Adrew B. Abel y Ben S. Bernanke, Capitulo 1 y 2, págs. 3-50. Fuente: Libro
Economía, una introducción contemporánea, W. McEachern, Capitulo 20, págs.2-8. Fuente: Libro Principios de
Economía, N. Gregory Mankiw, Capitulo 23-24, págs.492-524.

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 Actividades
Eje Temático: Aspectos básicos macroeconómicos
Nombres y apellidos:
Matrícula:
Facilitador:
Fecha:

1. Diseña un mapa conceptual con los temas básicos de esta unidad de estudio.

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2. Explica la diferencia entre PIB y PNB. Menciona un ejemplo.

Contenidos Básicos de Economía General Página | 99

Bibliografía
Mankiw, N. Gregory. (2012). Principios de Economía. México,D.F.: Edición Cengage Learning.

Abel, Andrew y Bernanke, Ben. (2004). Macroeconomí[Link]: Edición Pearson.

McEachern, William. (2003). Economía, una introducción contemporánea. México, D.F.: Edición
Thomson.

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