ÁREA

Física II
Áfr HlX
fSwSl
uura | I•
VV
Ì'
A\
» c&
Ni 2do.
tei i£ l
m -il^UUr^ • v/

Semestre
Prepa ratoria
NÚEa. 15
FÍSICA GENERAL II.

Ing. José Luis Gutiérrez Alvarado.

Ing. Juan Francisco Salazar Rodríguez.
Q z J./

I N D I C E
/? n

PAG.
Prologo. i
Objetivos del curso. iii
CAP.
I ESTUDIO DE LAS ONDAS.
1-1 Movimiento armónico simple. 1
1-2 Período y frecuencia de un cuerpo vibrante.— 2
1-3 Amplitud y desplazamiento de las ondas. 6
1-4 Resonancia. 8
1-5 Ondas longitudinales y ondas transversales.— 10
1-6 Fuentes de ondas. 12
1-7 Longitud de onda. 12
1-8 Efecto doppler. -17
1-9 Interferencia. 18
Autoevaluación. 26

II SONIDO.
2-1 Fuentes del sonido. 29
2-2 Trasmisión del sonido. 29
2-3 Velocidad del sonido. 30
2-4 Difracción y refracción del sonido. 34
35
2-5 Intensidad del sonido. "SfeSj^l
2-6 Estampidos supersónicos. 36
38
• 2-7 Sonidos ultrasónicos. ^ïlîjrM^C
2-8 Sonidos musicales característicos. 41
Autoevaluacion. 48

III ESTUDIO DE LA LUZ.

3-1 Propagación rectilínea de la luz. 51
 PAG. CAP. PAG.
CAP.
51 VI ELECTRICIDAD EN MOVIMIENTO.
3-2 Intensidad luminosa. _ 56
6-1 Ley de Ohm. 144
3-3 Ley de la reflexión. 56
3-4 Medición de la velocidad de la luz. " " ^ 6-2 Circuito serie. 145
6-3 Primera ley de Kirchhoff. 147
3-5 Indice de refracción. IIIIIIII 58
3-6 Refracción de la luz. ~ ~~~~ 6-4 Circuito paralelo. 149
6Q
6-5 Segunda ley de Kirchhoff. 152
3-7 Dispersión de la luz.^— ~~ 61
6-6 Potencia eléctrica. 155
3-8 Espectro electromagnético. — ~ 73
Autoevaluacion. 166
Autoevaluacion.

r
IV LENTES Y ESPEJOS. VII OTROS ELEMENTOS ELÉCTRICOS.
77
4-1 Lentes. ~ " 7Q 7-1 Inductancia. 171
4-2 Lentes convergentes. 78 7-2 Inductancia mutua. 172
4-3 Lentes divergentes. Q0 7-3 Transformador. 174
4-4 Localización de las imágenes. ~ ^ 7-4 Potencia. 176
4-5 Defecto en las imágenes. "" gQ 7-5 Trasmisión de energía eléctrica. 177
4-6 Aberración esférica. go 7-6 Inductancia en serie y en paralelo. 178
4-7 .Aberración cromática. 7-7 Capacitor. 180
4-8 Estudio de los espejos. ~ ~ 7-8 Capacitores en serie y en paralelo. 182
4-9 Espejos planos. _— — - - - ^ 7-9 Reactancia capacitiva. 184
4-10 Espejos esféricos. g3 7-10 Circuito RLC. 184
4-11 Espejos cóncavos. """" ~ g4 7-11 Diodo o tubo rectificador de vacío. 188
4-12 Espejos convexos. ~ 1Q6 7-12 Transistores. 191
Autoevaluacion. Autoevaluacion. 196

BIBLIOGRAFIA. 199
V ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO.
112
5-1 Electrostática. _ 116
5-2 Cargas en movimiento. ~ 12Q
5-3 Magnetismo. 122
5-4 Leyes del magnetismo. ~ 7
5-5 Ley de coulomb para los polos magnéticos.
5-6 ' Relación entre la corriente e l é c t r i c a ^ l j n a g . ^
netismo. ~ ^ 28
5-7 Regla de la mano izquierda. """"II 130
5-8 Fuentes de electricidad. ~~ ^^
5-9 Generadores. " 134
5-10 Tipos de generadores. """ "
5-11 Corrientes alterna y directa. ^
Autoevaluacion.
 ÍNDICE DE UNIDADES.

PÁG.

UNIDAD III. I

UNIDAD IV. III

UNIDAD VI. V

UNIDAD VIII. VII

UNIDAD IX. IX

UNIDAD X. XI

UNIDAD XI. XIII

UNIDAD XV. XV

NOTA:

Las demás unidades las encontrarás en tu libro de

Química II.

t *
 •Iv.tí-.í-

•* •. i -• .y

P R Ó L O G O .
;
'i'-;-'-;': .% • . v '' . -

Las aplicaciones de la física, se han incrementado nota-

; blemente en este siglo; basta decir como ejemplo, que los sa
i,: -m. •. • • ^ - >> ' • •m - •• -s-^y'•••' - MrraBÉiiií^ i-fSfgÉ
- f B l v; I P H I télites y naves lanzadas a Marte o a la Luna, si esta cien-"
cia no hubiera desarrollado lo que hasta ahora, no habrían
• JH • - ® r . - é i % , llegado a su destino, inclusive ni siquiera pensado en l a n —
zarlas.
fi S [Él!«?« ^Hr^
4Ü^ ^ ^ á « » ® ^
Pero el avance en estudios físicos hizo posible un viaje
. .. >w v-'i't!-.:- tan largo como el de la Tierra hasta Marte, utilizando como
fuente de energía las baterías solares, y aún todavía que me
diante la comprobación de algunas reacciones químicas, en un
tiempo no muy lejano, sea posible conocer si existe vida o
no en algún otro planeta de nuestro Sistema Solar.

Desde luego, que con lo que aquí estudies no vas a l i e —

rk v- - ~ ^H^piSg V, & . ; gar a la Luna, pero cuando menos serás capaz de comprender
muchos fenómenos, y de adquirir una amplia visión de los - -
- m m
- • ••• avances científicos actuales y futuros.

,, . »
-
. i-,-' . •"..
- • Es innegable el hecho, de que en el transcurso de un so-
lo semestre, no sea posible estudiar con profundidad todas
las teorías, leyes y aplicaciones de la física, además de —
que nosotros (los autores de este material de estudio) no -
buscamos este fin, sino al contrario, lo que intentamos es
únicamente proporcionarte las bases elementales e informa- -
ción suficiente para que estos cursos te sirvan en lo futuro
para cualquier profesión que optes por seguir.

Por ello es que estos cursos son en realidad introduccio

nes a los campos de las ciencias anteriormente señaladas.

Todo el material que hemos elaborado ha sido diseñado de

tal manera de que tú mismo seas el que obtengas la i n f o r m a —
ción, por tu propia cuenta, ya que estamos convencido de que
este es el camino correcto para la mejor formación de un fu-

. ••• • : -v: . . • 'i fg

turo profesionista.

Por último, queremos dejar grabado en este material y er

tu mente, las palabras que Paulo Freire publicó en la edi- - OBJETIVOS DEL CURSO.
ción de su libro "La Educación corro Práctica de la Libertad"
y que dicen:
Los objetivos del curso se pueden reducir a tres, y pen
"LA NUEVA ÉTICA DE LA EDUCACIÓN, TIENDE A HACER DEL samos que en ellos se encuentran incluidos todos los a s p e c -
INDIVIDUO EL DUERO Y AUTOR DE SU PROPIO PROGRESO CUL tos que pudieran llevarnos a ofrecer un curso de este tipo.
TURAL."
1? El alumno obtendrá un conocimiento firme sobre los fun-
damentos de las leyes y principios de la física, d e s a -
rrollando la habilidad de manejar estos conceptos, apli
cándelos en la solución de problemas similares a los re
sueltos durante el curso. ~

2? El alumno demostrará su comprensión de los principios

de la física, al aplicarlos en la interpretación de los
fenomenos y situaciones reales.

El alumno será capaz de relacionar las leyes y fenómenos

de la física con otros campos del conocimiento, tales co
mo: la Medicina, la Ingeniería, la Biología y la Soci e r
dad.
2o. SEMESTRE. AREA I. UNIDAD III.

ESTUDIO DE LAS ONDAS.

Todos hemos visto oscilar un péndulo, pero nunca nos he-

mos preguntado ¿qué pasará si le modificamos la longitud de
la cuerda o de la varilla? Hemos arrojado piedras al agua y
hemos visto las ondas que forman las piedras al chocar con el
agua, hemos escuchado como cambia el sonido cuando un cuerpo
se acerca o se aleja de nosotros. Todos sin excepción hemos
tenido experiencias similares a las anteriores.

OBJETIVOS.
1.- Definir lofe términos, conceptos, principios y leyes
incluidas en este capítulo.

2.- Explicar ampliamente el concepto de movimiento armónico

simple.

3.- Calcular, a partir de los datos apropiados, el período y

la frecuencia de vibración de una onda.

4.- Calcular la longitud de onda, a partir de los datos apro

piados.

5.- Diferenciar entre onda longitudinal y onda transversal.

6.- Explicar ampliamente el efecto doppler.

7.- Explicar por qué es importante la interferencia.

PROCEDIMIENTO.

1.- Lee en forma general el capítulo I.

2.- Subraya lo más importante del capítulo.

3.- Extracta las definiciones del capítulo. CAPITULO I.
ESTUDIO DE LAS ONDAS.
4.- Realiza un resumen del capítulo.

5.- Escribe en una cartulina las ecuaciones de longitud, fre-

cuencia y frecuencia en un péndulo. Todos hemos observado un péndulo de reloj y hemos vis-
to que este recorre una determinada distancia y luego roto£
6.- Analiza detenidamente los problemas resueltos del capítulo na a su lugar de origen, siempre con una velocidad que apa-
rentemente es constante, pero analizando este movimiento no
y resuelve los que no lo están.
tamos que en un extremo la velocidad del péndulo es nula; o
sea que parte desde el reposo y a medida que va recorriendo
distancia va aumentando su velocidad, siendo ésta mayor en
la parte central del recorrido, al pasar de la parte central
la velocidad empieza a disminuir hasta llegar a ser cero en
el otro extremo del recorrido. Al retornar se repita el pro
NOTA: ceso, o sea que aumenta la velocidad hasta llegar al punto -
Es pre-requisito entregar completamente resueltos los pro-
central de la trayectoria del péndulo y después empieza a -
blemas nones de la autoevaluación en hojas tamaño carta.
disminuir de nuevo hasta llegar a ser nula en el punto del -
que originalmente partió.

1.1 MOVIMIENTO ARMONICO SIMPLE.

A todo cuerpo que tenga un movimiento de vaivén, se le

llama CiiQApo vZbiante..

€V
 El movimiento del péndulo es muy p a r t i d o al movimionto ^QH/tv^idli, •!»>.,fe^ w ' nia.i .-t-y^pr» ^rtollri entre el
ivunónlco ¿Imple-, siempre y cuando el ángulo barrido no sea n u m e r o d e v i b r a c i ó n ocurridas en ese intervalo de tiempo. Al
mayor de 15°, el movimiento de un resorte es otro tipo de mo --- t l e r a p ° Una vibracián
completa se le llama
vimiento también considerado como movimiento armonice simple. petioao y se representa como (T).

El período, por lo tnato, es lo inverso que la frecuen-

c ía:

Ejemplo1. Un cuerpo vibra constantemente a razón de 600

vibraciones por minuto. Calcular la frecuencia con que vibra
1
el cuerpo.

Datos:

No. = 600 vibraciones

"fc = 1 minuto
En el caso del resorte, éste está sometido a una fuerza
de restitución, que es directamente proporcinal al recorrido Como la frecuencia es el numero determinado de vibracio-
del cuerpo desde su posición de equilibrio. nes por unidad de tiempo, tenemos que :

La definición exacta del movimiento armónico simple__es f= de vibraciones 1

la siguiente: Eó aquel movimiento gn que la aceleración e&M t tiempo
apuntando 6Íempte hacía ía poticÁón de (¿quÁl-ibnÁ.0 ij e¿ c¿<A£C
fomente ¡yiopoicioyiol ai desplazamiento. 600 vibraciones ^
1 minuto
1.2 PERIODO Y FRECUENCIA DE UN CUERPO VIBRANTE:
= 600 vibraciones/min.
Cada ida y vuelta de un cuerpo es una vibración y pode-
mos contar el número de vibraciones de un cuerpo en un deter
Pero este resultado también podemos expresarlo en vibra-
minado tiempo (periodo). A esta cuenta le llamaremos ¿tecuew
ciones por segundo. Así, tenemos que:
CAJX.
600
f — vibraciones 1 min.
X
La frecuencia de un cuerpo está definida como di nÚmeAO 1 min. 60 seg.
de vibiac-ioneA c.ompte.tcu> pon unidad de tiempo. La unidad d e
tiempo puede ser cualquiera que sea conveniente, una hora, un = 10 vibraciones/seg.
minuto o un segundo, por ejemplo; al decir que un cuerpo tie-
ne una frecuencia de x vibraciones por segundo, queremos d e —
cir que en un segundo completó x vibraciones completas. Ahora
 Frecuentemente e n c o n a s ^ ^
666.67 ciclos/seg

llí por ejemplo, el resultado del problema a n t e r a será. = 0.0015 seg/ciclos

puesto que 1 ciclo = 1 vibración completa, o sea que el tiempo usado para una sola vibración es de
0.0015 seg.
10
entonces. * = ciclos/seg.
1 kilociclo = 1000 ciclos. Cuando observamos el péndulo notamos en cada vioración,
>1 I que al principio la velocidad es más fuerte que al final,
Entonces, el resultado del problema expresado en kiloci también la distancia recorrida es más grande al principio
clos/seg. será: que al final y lógicamente la frecuencia también cambiará.
La frecuencia (F) de un péndulo como el de la figura 1*1 de-
1 kilociclo pende de la longitud de la cuerda (Jt) y de la aceleración de
f = 10 ciclos/seg. x 1 0 0 0 ciclos
la gravedad (g), pero no de la masa del péndulo.
= 0.01 kilociclos/seg.
Para un péndulo, tenemos:

f = 2 l • g/& 1 (3)
9 un cuereo vibra a razón de 40,000 veces por
minuto ^ c o n t r a r la frecuencia en kilociclos con la que vi
bra dicho cuerpo y el período del cuerpo.
Así tenemos que el período para un péndulo será:
Datos: 1
No. = 40,000 vibraciones T =

• II T
= 40,000 ^iclua

= 1 min. = 60 seg.
iV ™
de donde:
40.000 ciclos T = 2TÍ Vi/g (4)
60 seg.
Ejemplo 3. Un péndulo tiene una cuerda de 0.60 m de
= 666.67 ciclos/seg. largo. Calcular: a) la frecuencia; b) su período de vi-
bración.
1 kciclo
= 666.67 ciclos/seg. x 1000 ciclos Solución:
Primeramente hay que anotar los datos del problema.
= 0.66667 kciclos/seg. Datos:
i = 0.60 m
= 1/f
g = 9.8 m/seg2
 poi la ecuación (3), tenemos: Se puede construir un péndulo que trace su propia gráfi
ca, esto se logra de la siguiente manera. A un cono que es-
f tá lleno de arena fina se le corta su extremo inferior y se
2~lf
le pone a oscilar; al estar perforado, la arena empezará a
Sustituímos los datos: salir y ésta caerá en una cartulina negra o de color obscuro

f
"
1
2 ir
rr. .
/ 9.8 m/seg 2
v 0.60 m
que estará en movimiento tal y como lo muestra la figura 3.
El movimiento de la cartulina debe de ser lento, pero unifor
me, de tal manera que al caer la arena, ésta no se derrame y
así se pueda ver el patrón de desplazamiento del péndulo.
1 I 16.333 La arena al caer forma una línea ondulada que es el producto
6.2832 V seg* o mezcla de dos movimientos (el del péndulo y el de la cartu
lina) . A este u p o ue oiula ae ic llama ui.Ja ¿ÜlLLi>0¿de 0 6 Z-
noX.de. porque es similar a la gráfica de la función trigonome
= 0 .64 3/seg

Para calcular el período del péndulo, por la ecuación

4, tenemos:

T = 2tt/ ¿ / g

Sustituyendo datos: _
/ 0.60

T = 2(3.1416) ^ m/seg , -

T = 1.554 seg
NOTA IMPORTANTE.
2
En este problema se tomo la gravedad como 9.8 m/seg -
porque la longitud de la cuerda del péndulo está expresada
en el sistema M.K.S.
Fig. 3. En esta gráfica se verá el valor variable
do las elongaciones del péndulo según cambia el
1.3 AMPLITUD Y DESPLAZAMIENTO DE LAS ONDAS
tiempo. Como se nota en la figura 4 donde se ilus
Todos los cuerpos vibrantes poseen ajmptUad, esto es, el tra una onda senoide con las distancias de a m p l i —
desplazamiento máximo que recorre el cuerpo y es medido desde tud y elongación indicadas como "a" y "e" respecti^
la posición de equilibrio. La distancia que hay, en un instan vamente.
te dado, de la posición de equilibrio a la del cuerpo que - -
oscila, se llama desplazamiento o elongación.
nr

ambién. Al aumentar la vibración del segundo cuexpo, dism_i

iuye la del primero demostrando así que la energía es trasmi
ida de un cuerpo a otro.

Fig. 4.

En el segundo caso, si dos péndulos tienen diferente

También se puede observar que la magnitud de la ampli frecuencia y se pone a oscilar uno tal y como lo indica la
tud siempre es constante, mientras que el valor (o magnitud) figura 5-b, al oscilar transmitirá el movimiento de su masa
de la elongación puede variar y tener diferentes magnitudes a la varilla que los está sosteniendo y el segundo péndulo
según la posición del cuerpo que oscila, desde cero hasta se moverá poco o nada más hará el intento de moverse.
un valor igual al de la amplitud.
Este principio es muy usado por los niños que se divier
ten en los columpios de los parques, saben que si se i m p u l —
san en el momento oportuno, aumentarán la frecuencia del co-
lumpio y éste aumentará su velocidad, pero si fallan en el
1.4 RESONANCIA. impulso reducirán considerablemente tanto la velocidad como
la frecuencia del columpio.
Si penemos dos péndulos en una varilla, tal y como lo
muestra la figura 5-a, ambos con una longitud en la cuerda Cuando un cuerpo en vibración transmite su frecuencia
igual, si se ponen a oscilar juntos y tienen la misma fre- - a otro, la vibración del segundo cuerpo se dice que es una
cuencia natural, permanecerán unidos y en caso de que no sea VÍb>iCLCA,6n ¿Orzada, pero cuando un cuerpo tiene la misma fre-
así, se ajusta una de las cuerdas hasta que las frecuencias cuencia natural que otro y le transmite movimiento, puede
sean iguales. En este momento se detienen ambos péndulos y obligarlo a vibrar con una amplitud creciente; esto es el re
se pone a oscilar solo uno; al poco tiempo oscilará el otro sultado de la suma de las dos vibraciones . A esta respues-
 LONGITUD DE O N D A -

ta se le llama fLQAOnancÁA.

1.5 ONDAS LONGITUDINALES Y ONDAS TRANSVERSALES.

Toda la energía es transmitida en diferentes formas,

LONGITUD DE ONDA
por ejemplo, el acarreo de los electrones a través de un con
ductor, por una vibración viajera comúnmente llamada onda, - ^ M M m w w m m m s m m m m m m m
las ondas de choque, las ondas en el agua, las ondas sonoras E X P A N S I O N
COMPRESION

y las ondas luminosas.

Las ondas pueden ser longitudinales o transversales

Las ondas longitudinales se distinguen de las transversales
porque las partículas vibran hacia delante y hacia atras en Fig.
la misma dirección en que avanza la onda. En una onda longi
tudinal, las partículas que se encuentran mas próximas, for-
man la parte de COndw¿acM>n 0 c a m p e ó n , mientras que las Guando atamos a un árbol una cuerda, tal y como lo mues-
que están más separadas forman la parte de d d ü t a C A Ó n 0 W tra la figura 6, si sacudimos violentamente la cuerda, produ
lacUón. Las ondas sonoras en líquidos y gases son ondas ciremos una onda que viajará a través del cordel hasta c h o —
longitudinales, o sea que las partículas vibran hacia adelan car con el árbol y luego regresar a la mano. A la parte de
te y hacia atrás mientras pasa la onda. onda que sobresale le llamaremos CAZAta y a la parte más ba
ja le llamaremos vaZZo,.
El otro tipo de ondas, donde las partículas vibran en
ángulo recto con respecto a la propagación de la onda, se
le llama onda tMMVZMal, la cual se ilustra en la fig. 4.

Las gráficas de ondas longitudinales se muestran en la

fig 5 donde podemos ver también las zonas de expansión (o
dilatación) y compresión (o condensación) que ya fueron e x -
plicadas y la distancia de la longitud de onda que se expli-
cará en el punto 1.7.

Fig. 6.
1.6 FUENTES DE ONDAS. XjtteAvalo da timpo da un patCodo. X también es la distan-
cia que existe entre dos crestas o dos valles sucesicos en
Fuente de ondas: el movimiento de cualquier cuerpo ma- una onda transversal, tal y como lo muestra la figura 7. Co
terial puede ser considerado como una fuente de ondas. Una mo la velocidad es constante en un medio dado, se concluye
tabla que golpea al agua, el chasquido de los dedos o de una que:
nota emitida por una guitarra, son ejemplos claros de lo que
es una fuente de ondas. X = VT (5)

En el ejemplo anterior de la figura 6a, si únicamente

mandamos una onda como ya dijimos, ésta viajara y chocara y como: T - ?

con el árbol para después regresar a la mano. A este^tipo

de onda se le llama i m p a U o (pulso o pulsación) . ¿Que pasa-
rá si en lugar de un pulso movemos la mano hacia arriba y
hacia abajo con movimiento armónico simple, como lo muestra Sustituyendo en la ecuación 5, tenemos:
la figura 6b? Lo que realmente pasará es que vamos a gene-
rar un conjunto de ondas que viajarán a través del cordel.
A este tipo de ondas les llamaremos Vían da 0nd0M. = (V) (j) (6)

V
f

Despejando V, nos queda:

V = Xf (7)

Fig. 7. La ecuación V= Xf establece una relación importante en

tre las tres características de una onda: su velocidad de
propagación, su frecuencia y su longitud de onda. Así pues,
como la velocidad (V) es fija, el producto de la longitud de
onda (X) y la frecuencia (f) también tiene que ser una cons-
1.7 LONGITUD DE ONDA. tante; así podemos tener varias ondas con la misma velocidad
pero con diferente frecuencia y longitud de onda.
Otra característica importante de las ondas es su longi-
tud da onda representada por la letra griega X (lambda) , Otra de las importancias que tiene la ecuación V=Xf, es
lapX-Oóanta la d¿ó tanda tacoiUda dude, un pul&o duAanta al gue se aplica por igual a todas las ondas de radiodifusión.
a las ondas luminosas, ondas sonoras, o las ondas mecánicas
3x10e m/seg
en sólidos y líquidos.
6.9x10 5 ciclos/seg

Eiemplo 4. Una radiodifusora transmite con una fre- = 4.38 x 102 m/ciclo
cuencia de 690 Kc (Kilo ciclos), ¿cuál será la longitud de
= 434.8 m/ciclo
onda que emite?

o sea, que por cada ciclo, la onda recorre 43.4.8 m.

Solución:

Analizando el problema nos damos cuenta que únicamen

te nos dan como dato la frecuencia (f), pero sabemos tam- - Ejemplo 5. Una onda viaja con una velocidad de 130
btén que las ondas de radio viajan a una velocidad que es Km/seg. Si su longitud de onda es de 340 m/ciclo, encon- —
igual a la de la luz, o sea. 300,000 Km/seg. Como ya t e n e - trar: a) el período de la onda, b) la frecuencia de la on-
mos la velocidad, ahora sí podemos calcular el problema. da en kilociclos.

Datos:
Solución:
f = 690 Kc/seg
La velocidad de la onda está expresada en Km/seg. Pa
V = 3x10 5
Km/seg ra mayor comodidad la transformaremos a m/seg y utilizaremos
las mismas unidades de la longitud de onda.
= 3x108 m/seg
U u Km/seg = I3ü,uüu m/sey
como:
= 1.3 x 105 m/seg
1 Kc/seg = 1000 ciclos/seg

f = 690,000 ciclos/seg
Datos:
6.9 x 10 5 ciclos/seg
V = 1.3 x 105 m/seg

de la ecuación 5, despejamos X : X = 340 m/ciclo

 1 .8 EFECTO DOPPLER.
a) De la ecuación (5), tenemos: Ai presenciar una carrera de automóviles, notamos que
el ruido que producen éstos al aproximarse a nosotros, es
T = X diferente que el que producen al alejarse, lo mismo pasa —
con un vehículo que pasa frente a nosotros accionando su —
340 m/ciclo claxon. Al analizar esto realmente nos hemos dado cuenta
1.3x10 s m/seg de lo que es el e¿ec.to doppfe*.
2 . 6 1 5 x 10- seg/ciclos Con estas dos observaciones puede verse que la frecuen
cia de una onda, desde el punto de vista del observador, —
El tiempo de cada vibración (ciclo) es de 0.002615 seg. aumenta cuando la fuente de ondas se acerca y también aumen
ta cuando el observador se acerca a la fuente. Por otro la
do, la frecuencia disminuye cuando el observador se aleja
b) De la ecuación (7), tenemos: de la fuente de ondas o cuando la fuente de ondas se aleja
del observador.
V
f =
X Cuando suena el claxon un vehículo parado. Todos los
1.3 x 10 5 m/seg observadores escucharán el mismo tono del claxon. O sea, —
340 m/ciclo que las ondas se propagan con la misma velocidad en todas
las direcciones; pero cuando está en movimiento el vehículo,
= 3.823 x 10 2 ciclos/seg éste se desplaza alejándose de las ondas que se desplazan
l\acia atrás y se nota que las ondas están considerablemente
pero como la frecuencia nos la piden en Kc y sabemos alarqadas mientras que las ondas del frente están acortadas
debido a la velocidad del vehículo tal y como lo muestra la
1 Kc = 1000 ciclos figura 8.
1 Kc

f = 3.824x10 ciclos/seg x 103ciclos

= 0.3824 Kc/seg.

Este valor se puede comprobar tomando cualquiera de

De la ecuación (3):
X = j despejando f

f = 1 sustituyendo los datos

T
Fig. 8.
f
2.6l5x10 _3 seg/ciclo
3.824 x 10 2 ciclos/seg.
 Para los observadores que están situados en ángulo o más ondas se llama ln¿eA¿eAenc¿a.
recto y a £ distancia considerable p e r o r a n a m . -
cantidad de ondas por cada segundo, o sea que xa Cuando las ondas se unen cresta con cresta o valle con
no cambiará. valle los vectores del desplazamiento apuntan siempre en el
mismo sentido. En consecuencia, el desplazamiento es mayor

„ j ^ ^ s r á c r ; hrSrEli'- que cualesquiera de las ondas que la componen. Esta combina

ción con el resultado de una amplitud aumentada, se llama
ÁJltoA^QAQjfiCMl caníiÜLiLctíva. Algunas veces la combinación
de ondas es tal que la cresta de una onda se encuentra e m —
palmada con la cresta de otra onda y los valles de ambas es
efecto doppleA-
tan también empalmados, a este fenómeno se le llama que
"ZÁ-tán PJl ¿<Z6e .

Por otro lado también hay ondas que se encuentran com-

binadas de tal manera que las crestas de una onda, están so
bre los valles de la otra, si las ondas son de la misma am-
plitud éstas se anularán una con otra y el resultado será
que todo el movimiento de la onda cesará.

cuando las amplitudes no tienen el mismo valor, o sea

que una onda es menor que la otra, el resultado de las on-
das será una onda tal que tendrá una amplitud menor que —
cualquiera de las ondas que la forman. A esta combinación
Fig. 9. de ondas con una amplitud reducida se llama Vlte,ti(iíiA2.n.QÁ.CL
d&A&iLLCJtiva. Todas las ondas que se encuentran con las eres
1.9 INTERFERENCIA. tas de una sobre los valles de la otra estarán desfasadas
180° o en " üpu¿Z(UjjH d<¿ .

interferencia: Todos hemos arrojado algún objeto al

agua y h e m o s notado que se producen círculos c o n c e n t o _
con centro en el l u g a r donde cayó el o b j t o - ^

partes más bajas serán los valles.

s i hacemos el experimento p e r o o ^ í f o ^ .
notamos que las ondas ^ V r u z a n se producen cier-
Cuando los dos grupos de ondas se cr j ^ ^
e c e a
tos sitios en que P " " "^ a n se encontrarán las eres

q-efA: : rii^iu* - dOS „

 Se tiene un péndulo con una longitud de la cuerda de
un metro. ¿Cuál será su frecuencia si
o la aceleración

debida a la gravedad es de 9.8 m/seg ?

PROBLEMAS PARA ANALIZAR.
Datos:
JU 1 m
g= 9.8 m/seg 2
C a l c u l a r su periodo. £ vVT
= H

Datos: 1 , 9.8 m/seg^

V
f= 200 ciclos/seg 2(3.1416) 1 m
T= ?
= 0.498 ciclos/seg
T = 1/f
1 Obtenemos que el péndulo oscila 0.498 o aproximadamente
T = 0.5 (1/2) ciclo por cada segundo.
Too" ciclos/seg

= 0.005 seg/ciclo Calcular la longitud que deberá tener la cuerda de un

péndulo para un reloj de pared si se quiere que tarde

°
cío.
" s s s rs- un segundo por cada oscilación completa del péndulo.
(Tomar g= 9.8 m/seg 2 ).

Datos:
2 - Calcular la frecuencia de un cuerpo vibrante que tarda
T= 1 seg/ciclo
2 segundos en completar un ciclo.
g= 9.8 m/seg

Datos: T = 2ir/£/g
T= 2 seg/ciclo
T 2 = 4ÍT 2 U/g)
f=
f = 1/T
1 T 2 g = 4TT2£
" T seg/ciclo

= 0 . 5 ciclo/seg
(1 seg/ciclo) 2 (9.8 m/seg 2 )
Lo que nos indica que el cuerpo vibra a razSn de 0.5 4 (3.1416)2
(1/2) ciclo por segundo.
= 0.248 m
Por lo que la longitud de la cuerda resulta ser de Si la velocidad de las ondas de radio, en lugar de ser
0.248 m, que transformada a centímetros será: igual a la velocidad de la luz, tuviera el mismo valor
1= 0.248 m (100 cm/m) = 2 4 . 8 cm. de la velocidad de las ondas sonoras que en el aire es
de 331 m/seg, ¿cuál será la longitud de onda si la fre
cuencia continua siendo de 600 Kc?
Una radiodifusora transmite con una frecuencia de 600
Kc (kilociclos) por segundo. Calcular la velocidad de
Datos:
las ondas de radio si la longitud de onda es de 500 m/
ciclo. V= 331m/seg
f= 600 Kc
Datos:
Primero, tenemos que expresar la frecuencia en ciclos/
f= 600 Kc/seg segundo:
X= 500 m/ciclo
f = 600 Kc/seg x 1000 ciclos/Kc
Primero tenemos que expresar la frecuencia en ciclos/
segundo: = 600 x 10 3 ciclos/seg

Después, pasamos a resolver el problema:

f = 600 Kc/seg x 1000 ciclos/Kc
= 600,000 ciclos/seg V = Xf
= 6 x 105 ciclos/seg X = v/f

Después, pasamos a resolver el problema: 331 m/seg

600 x 10* ciclos/seg
V = Xf
= 0.55 x 10 m/ciclo
5
= 500 m/ciclo(6x10 ciclo/seg) = 0.00055 m/riclo
5
= 3000 x 10 m/seg
O sea que la distancia que existe entre dos crestas o
= 300;000,000 m/seg ó
valles sucesivos en una onda, para este caso es de
3 x 108 m/seg 0.55x10 m/ciclo.

Así, la velocidad de las ondas de radio es de 3x10 8 m/

seg, que es igual a la velocidad de la luz.
7.- Si en el problema 5 la longitud de onda aumentara al
doble, ¿cuál será la frecuencia si se toma la velocidad análisis de unidades, por lo que los ciclos son añadidos
real de las ondas de radio de 3x108 m/seg? a las unidades de frecuencia y de período únicamente para
aclarar el concepto de éstos.
Ahora, la longitud de onda es A= 2(500 m/ciclo)
= 1000 m/ciclo,
por lo que la solución del problema es:

Datos:
A= 1000 m/ciclo
V= 3x10 m/seg
f= ?
V = Af

f = V/A
3x10 e m/seg
1000 m/ciclo
3x10 8 m/seg
lx10 3 m/ciclo

= 3x10 5 ciclos/seg

= 300,000 ciclos/seg

El resultado también se puede escribir como:

= 300 x 10 3 ciclos/seg ó

300 Kc/seg

NOTA:
Deberá notarse al analizar estos problemas que "los ci-
clos" no se toman como unidades. Por ejemplo, el resultado
del problema 3 podría haberse escrito como f= 0.498 1/seg,
f= 0.498/seg o en el problema 4, T= 1 seg/ciclo puede escri
birse simplemente como T= 1 seg, y no alteraría en nada el ~~
 10.- Si al péndulo del problema 8 se le agregan 10 cm de Ion
AUTOEVALUACION DEL CAPITULO I. gitud, ¿cuál será el valor de a) la frecuencia,
b) el período?
(a) f= 1.1 ciclos/seg, b) T= 0.908 seg/ciclo}
1.- Un cuerpo tiene una frecuencia de 3000 ciclos/seg.
¿Cuál será su período? 1.- Un reloj tiene un péndulo de 35 cm de largo, a) ¿Cuál
{t= 3.33x10 seg/ciclo} es la frecuencia con la que oscila? b) ¿Cuál es el pe-
ríodo que tiene dicho péndulo?
2.- Si la frecuencia de una onda es de 3x106 ciclos/seg, {a) f= 0.842 ciclos/seg, b) T= 1.187 seg/ciclo}
¿cuál será el valor de su período?
{T= 0.33x10 -6 seg/ciclo} 12.- Un sistema automático está gobernado por un péndulo.
¿Cuál debe ser la longitud del péndulo para que oscile
3 - Un cuerpo está vibrando con una frecuencia determinada. 2 veces por segundo?
Si el tiempo que tarda cada vibración es de 0.0060 seg, {£=0.062 m = 6.2 cm}
¿cuál es la frecuencia del cuerpo a) en ciclos/seg y
b) en Kc? _3 13.- Un niño se columpia en un parque de juegos. Si el
{f= 166.66 ciclos/seg = 166.66x10 Kc/seg} tiempo que tarda en columpiarse una vez es de 1.6 seg,
calcular la longitud del columpio.
4.- Calcular la frecuencia de un diapasón que tiene un p e - U = 0.635 m = 63.5 cm}
ríodo de 0.0345 seg.
{f= 28.98 ciclos/seg} 14.- Una onda viaja a una velocidad de 30 m/seg. ¿cuál será
la longitud de onda si la frecuencia es de 80 ciclos
5.- Un péndulo de 40 cm de longitud oscila con un determina por segundo?
do período. ¿Cuál será el valor del período? {A= 0.375 m/ciclo}
{T= 1 . 27. seg/ciclo}
15.- Una onda viaja a 240 m/seg y tiene una frecuencia de 60
6.- .Calcular el período y la frecuencia de un péndulo de 70 ciclos/seg. ¿Cuál será su longitud de onda?
cm de largo. {A= 4 m/ciclo}
(a) T= 1.68 seg/ciclo, b) f= 0.595 ciclos/seg}
16.- ¿Cuál será el período de una onda que tiene una frecuen
7.- El péndulo de un reloj tarda 1 seg en dar una oscila- - cia de 1330 Kc/seg si viaja a la velocidad de la luz ~~
ción. ¿Cuál será la longitud del péndulo? como las ondas de radio?
{ 1= 0.248 m = 24.8 cm} {T= 7.5x10" 4 seg/Kc = 7.5x10" ? seg/ciclo}

8.- Si el péndulo de un reloj tarda en oscilar una vez 0.65

17.- ¿Cuál será la longitud de onda del problema anterior?
seg, calcular la longitud del péndulo. {A= 225 m/ciclo}
{ £= 0.1048 m = 10.48 cm}
18.- Una onda que viaja a la velocidad de la luz tiene una
9.- Si se construye un péndulo que oscile 6 veces cada s e — longitud de 0.0004 m ¿Cuál es la frecuencia a la que
gundo, ¿qué longitud deberá tener la cuerda? está vibrando?
{ 1= 0.00689 m = 0.689 cm} {f= 0.75x10 12 ciclos/seg = 0.75 x10 9 Kc/seg}
19.- La estación radiodifusora X.E.T. transmite con una fre- 2o. SEMESTRE. AREA I. UNIDAD IV
cuencia de 99 Kc. Si las ondas de radio viajan a la ve
locidad de la luz, ¿cuál será la longitud de la onda ge
nerada? S O N I D O .
{X= 3000 m/ciclo)

20.- Si la radiodifusora X.E.N.L. transmite con una frecuen- Conociendo la velocidad de propagación del sonido en el
aire, puede recurrirse a ella para medir la distancia hasta
cia de 860 Kc, ¿cuál será su longitud de onda y so p e -
un punto inaccesible. Este principio es usado comunmente en-
ríodo? -6 , . , \
tre los excursionistas para medir la distancia que existe en-
{ a) A = 348 m/ciclo, b) T= 1.16x10 seg/ciclo)
tre un cerro y otro. Por ejemplo, cuando grita alguien del
grupo, otro excursionista chaca en su reloj el segundo exacto
en que se produce el grito. Auxiliándose del eco que p r o d u —
cen las montañas, el sonido del grito regresará hasta la £ ar-
te desde donde fue lanzado y tomará un tiempo determinado pa-
ra regresar. Al tiempo empleado por el sonido para ir y re
gresar se divide entre dos y ese será el tiempo empleado para
recorrer la distancia que se quiere conocer. Este tiempo se
multiplica por la velocidad del sonido y se obtiene la distan
cia entre el observador y la montaña.

OBJETIVOS.

1.- Definir los términos, conceptos, principios y leyes i n —

cluidos en este capítulo.

2.- Explicar por qué el sonido no se propaga en el vacío.

3.- Explicar cómo se propagan las ondas sonoras en las dife-

rentes sustancias.

4.- Calcular a partir de datos apropiados, la velocidad del

sonido.

5.- Explicar ampliamente los conceptos de difracción y re- -

fracción del sonido.

6.- Escribir el intervalo aproximado de frecuencias de soni-

do que es percibido por el oído humano.
19.- La estación radiodifusora X.E.T. transmite con una fre- 2o. SEMESTRE. AREA I. UNIDAD IV
cuencia de 99 Kc. Si las ondas de radio viajan a la ve
locidad de la luz, ¿cuál será la longitud de la onda ge
nerada? S O N I D O .
{X= 3000 m/ciclo)

20.- Si la radiodifusora X.E.N.L. transmite con una frecuen- Conociendo la velocidad de propagación del sonido en el
aire, puede recurrirse a ella para medir la distancia hasta
cia de 860 Kc, ¿cuál será su longitud de onda y so p e -
un punto inaccesible. Este principio es usado comunmente en-
ríodo? -6 , . , \
tre los excursionistas para medir la distancia que existe en-
{ a) A = 348 m/ciclo, b) T= 1.16x10 seg/ciclo)
tre un cerro y otro. Por ejemplo, cuando grita alguien del
grupo, otro excursionista chaca en su reloj el segundo exacto
en que se produce el grito. Auxiliándose del eco que p r o d u —
cen las montañas, el sonido del grito regresará hasta la £ ar-
te desde donde fue lanzado y tomará un tiempo determinado pa-
ra regresar. Al tiempo empleado por el sonido para ir y re
gresar se divide entre dos y ese será el tiempo empleado para
recorrer la distancia que se quiere conocer. Este tiempo se
multiplica por la velocidad del sonido y se obtiene la distan
cia entre el observador y la montaña.

OBJETIVOS.

1.- Definir los términos, conceptos, principios y leyes i n —

cluidos en este capítulo.

2.- Explicar por que el sonido no se propaga en el vacío.

3.- Explicar cómo se propagan las ondas sonoras en las dife-

rentes sustancias.

4.- Calcular a partir de datos apropiados, la velocidad del

sonido.

5.- Explicar ampliamente los conceptos de difracción y re- -

fracción del sonido.

6.- Escribir el intervalo aproximado de frecuencias de soni-

do que es percibido por el oído humano.
 Definir lo que es la barrera del sonido y cuál es su ve-
7.- CAPÍTULO II.
locidad.
Enunciar los límites de frecuencia de los sonidos ultra- S O N I D O .
8.-
sónicos y cuales son sus aplicaciones.
2-1 FUENTES DEL SONIDO.
Diferenciar entre los conceptos: sonido musical y ruido.
9.-
Todo el sonido proviene de un cuerpo en vibración, por
Describir los factores que determinan la frecuencia del ejemplo: una cuerda de piano o de guitarra. En ellas pue-
10.-
sonido producido. de verse como una línea borrosa cuando son accionadas, indi
cando que vibran. También podemos darnos cuenta que la voz
es un sonido, por lo tanto, será producido por un cuerpo en
vibración. En este caso el cuerpo en vibración serán las -
PROCEDIMIENTO. cuerdas bucales.

1.- Lee en forma general el capítulo II.

En los ejemplos anteriores, los cuerpos en vibración -
son las guante,6 da ¿onído. Pero no sólo los cuerpos sólidos
2.- Subraya lo más importante del capítulo.
producen sonido. En el tubo de un órgano musical o en un -
3.- Extracta las definiciones y analízalas ampliamente. silbato, vibra una columna de aire y aquí el aire en vibra
ción será la fuente de sonido. Algunas veces las v i b r a d o "
nes producidas por la fuente de sonido, son ondas simples o
4.- Realiza un resumen del capítulo.
muy sencillas que se pueden considerar como del movimiento
5.- Escribe en una cartulina las ecuaciones de la velocidad armónico simple, pero existen ondas producidas por la fuente
que son muy complicadas y para facilitar su estudio se pue-
del sonido. den descomponer en ondas de movimiento armónico simple.
6 - Analiza detenidamente los problemas resueltos del capítu

2-2 TRANSMISIÓN DEL SONIDO.

lo y resuelve los que no lo están. La transmisión del sonido desde un lugar a otro, requie
re de un medio material que lo propague, este medio puede ~~
ser cualquiera de los tres estadosde la materia. Esto se -
puede demostrar con un ejemplo sencillo. Se coloca un tim-
bre eléctrico en el interior de un recipiente de vacío, a
NOTA:
Es P re-requisito entregar completamente resueltos los medida que el aire es extraído lentamente, el sonido se re-
cibe con menor intensidad y así se va reduciendo el sonido
problemas nones de la autoevaluación del capitulo en ho 3 as ta cada vez más hasta que al obtenerse un buen vacío, entonces,
maño carta. cesará el sonido y nunca podrá escucharse.
 ejemplo, cuando observamos un petardo que explota en el cielo
a cierta distancia de nosotros, observamos que primero llega
el destello de la explosión y después de un tiempo determina
do llega el sonido. Esto mismo sucede cuando en época de -
lluvias vemos la luz de los relámpagos y después nos llega -
el sonido.

Lajvelocidad del sonido puede calcularse fácilmente y -

con gran exactitud, basta conocer la distancia que hay entre
el observador y la fuente de sonido, además- el títmpn que -
tarda en llegar^e±-sgñi35~prodiiririr>

Sabemos que V = d/t donde (V) es la velocidad del soni-

do que es constante y (d) es la distancia entre el observa-
Fiq. 1. dor y la fuente, (t) es el tiempo transcurrido para que lle-
gue el sonido al observador. La velocidad del sonido varía
Si abrimos una válvula para que entre aire,el también con la temperatura del medio ambiente. Esta varia-
empezará a escucharse de nuevo. Esto se debe a que las mole ción se puede medir, ya que por cada grado de elevación de
culas de aire chocan con el metal, estas moléculas chocan la temperatura, la velocidad en el aire aumenta a razón de
con las moléculas adyacentes y éstas a su vez con otras mo- 0.61 m/seg/°c. La fórmula que sirve para calcular la varia
léculas del aire. Al llegar a las paredes, las moléculas ción de la velocidad es:
transmiten el movimiento al recipiente, el cual se pone a -
vibrar Esta vibración es transmitida a su vez al aire que
r o d e a al recipiente y al llegar éste al oído del observador,
V = vp + i¡> 7""j (1)

golpea al tímpano y lo pone en movimiento.

donde V es la velocidad final del sonido, v ü es la velocidad
" Al transmitir la vibración del timbre a lee del sonido en el aire en m/seg a 0 Ü C , T eS la tempera-
de aire, éstas obtienen una energía mecanica en forma de tura en grados centígrados y es la constante de variación
pulso Éstas a su vez transmiten su energía mecánica a otras, de 0 .61m/seg/°c.
v éstas a otras a su vez. Las vibraciones son transmitidas
de un medio a otro por medio de ondas mecánicas llamadas ,0« _Como regla general, el sonido se propaga más rápidamen
da¿> ¿onosutA. te en sólidos y líquidos que en los gases. Esto se ilustra
por las velocidades medidas en laboratorios para varias sus
Las ondas sonoras, ya sea que se propaguen en O l i d o s , tancias que se indican en la tabla 1.
liouidos o gases, son de carácter longitudinal, por eso la
es transmitida de molécula en molécula c o ^ compre Ejemplos: Un vehículo que se encuentra estacionado en
siones y rarefacciones que avanzan a través del medio. una carretera, acciona su claxon. Si la temperatura es de
38°c. ¿ A qué velocidad viajará el sonido ?
2-3 VELOCIDAD DEL SONIDO. Solución: Tenemos como datos, la velocidad del sonido en -
Cuando oímos a una persona, creemos que el sonido es el aire a 0°c y la temperatura del medio ambiente = 38°c.
instantáneo, porque apenas mueve los labios, y e ^ O " -
 T
Por la ecuación V = Ve+ V
b) Como ya sabemos la velocidad a la temperatura de -
Sustituyendo datos = 3 3 1 ^ + 0.61m/seg"c <38<>c)
20°c/ y sábanos también que la velocidad a la que viaja el -
sonido es constante, podemos calcular la distancia por medio
= 354.18m/seg
de la ecuación:

TABLA 1. VELOCIDAD DEL SONIDO EN DIFERENTES SUSTANCIAS.

Velocidad = 343 m/seg x 15 seg

Km/hr
= 5145 m

o sea, que el rayo cayó a una distancia de 5.145 Km. del ob-
servador .

Ejemplo 3. Dos buzos se encuentran bajo el agua separa

4374 dos una distancia de 600 m . Uno de ellos golpea una piedra"
Alcohol
18475 con otra, para producir un sonido. Calcular el tiempo que -
tardará en llegar al otro buzo.
m
4990
5000 18000
Solución:

Por la ecuación 2, tenemos:

Ejemplo 2. En una noche de lluvia se observó del des-
tello de un relámpago y escuchó el estruendo 15 segundos des d = vt
oués Calcular la velocidad con que viajó el sonido si la -
temperatura era de 20 °c y la distancia a la que cayó el rayo. despejando t = d/v en el agua.
600 m
Solución: 1435 m/seg.
a) Por la ecuación 1, tenemos:
= 0.418 seg.
V = v0+ T
o 331 m/seg + 0.61m/seg°c x 20°c

= 343 m/seg.
 Alrt col tente Alrt frío

2-4 DIFRACCION Y REFRACCION DEL SONIDO. / I'

Las ondas características de las notas de tonos altos
tienden a viajar en línea recta; sin embargo, los sonidos de
tonos bajos, de las ondas más largas, tienden a curvarse en Air. frío ^
li>
las esquinas, a este efecto se le llama (U¿nRCCA^n.

Es muy notable donde se toca un conjunto de campanas, al

NOCHE DIA
dar una vuelta en un edificio cercano, se aprecia muy bien
una reducción brusca de la intensidad de sonido en las campa
ñas de tono alto, mientras que las campanas de tono bajo con Fig. 2.
tinuan escuchándose normalmente.
2-5 INTENSIDAD DEL SONIDO.
La desviación de las ondas sonoras en las capas de aire
a diferente temperatura se llama accMSn. Este fenomeno Existen tres características fundamentales de todos los
se puede observar de diferentes maneras y se debe a la mayor sonidos:
velocidad del sonido en aire caliente que en el frío. Por
este motivo, los sonidos se escuchan más fuertes en la noche OBJETIVA SUBJETIVA
cuando el aire se enfría, quedando en la parte de arriba las
Intensidad Sonoridad
capas de aire caliente tal como se muestra en la figura 2.
Frecuencia Tono
Forma de la onda Timbre
Observando la siguiente figura, vernos cnif> al na«?par en
lancha por un lago o un río, la música de un radio se puede La ¿yvtanAidad del sonido está caracterizada por la sonó
escuchar de noche, pero no de día. Esto se debe a que por ridad y se mide por la cantidad de energía en un volumen d a ~
las noches, el aire cercano al agua está más frío que el si do de espacio donde se propaga el sonido. Expresado en for-
tuado más arriba, que al estar caliente refracta o desvia ma diferente: las ondas constituyen un flujo de energía a
las ondas sonoras hacia abajo. De día sucede lo contrario, través de la materia.
el aire caliente cercano al agua refracta las ondas sonoras
hacia arriba, como se muestra. La ¿onotUdad es una medida subjetiva de la potencia
del sonido y por lo tanto es una magnitud sensorial. Por
otra parte la intensidad es una medida objetiva de la poten-
cia liberada del sonido.

La intensidad está definida como la potencia que fluye

a través de la unidad de superficie tomada normal a la direc
ción de las ondas . ~~
 El oído humano puede escuchar sonidos que varían desde
JO eos hasta 20000 cps (cps = ciclos por segundo). Este ondas de choque, tal como se muestra en la figura 3.
valor da u n a l d e a de lo sensible que es el oído humano, pues
percibe sonidos desde muy baja frecuencia hasta sonidos que pro
ducen una^sensación dolorosa por su alta frecuencia Cabe
mencionar que los límites de audibilidad se r e f e r e n al
tura del sonido, no a su fuerza, es decir, a la frecuencia de
las ondas y no a su amplitud.

Cuando se grita en un juego de béisbol o fútbol se ne-

cesita energía para producir los sonidos, tal como s g a s t a
energía para correr, patear una pelota, pero gritar agota
por sí mismo. ¿Cuánta energía se emplea en un buen grito?
los científicos han encontrado que con un grjto, se lanza
energía con una potencia de unos 0.001 (10 ) watts. .Con
esta proporcion se necesitaría estar gritando sin parar unas
25,000 personas para mantener encendido un foco de 25 watts.

Conociendo la potencia relacionada c o n . e V 0 " 1 ^ 5 ^ -

firma el hecho de que el oído humano es un instrumento admi-
rare La potencia sonora de un cuchicheo es la millonésima
p a r t e ' d e ^ e un grito. Es tan sensible el oído humano que
puede percibir incluso los murmullos. Fig. 3.

Las ondas de choque son producidas por la compresión

del aire que está en la punta del avión, mientras el de la
yp^a c a U i a enxdxecido. £siu sucede por muy aerodinámica
2-6 LOS ESTAMPIDOS SUPERSONICOS.
que pueda ser su estructura. Las perturbaciones en los e x -
Cuando un avión vuela sobre un observador que lo contem tremos son del mismo género que las perturbaciones sonoras.
ola desde el suelo. Si viaja a mayor velocidad que la velo-
cidad del sonido, el observador no lo oye acercarse sino - Como regla general, siempre que el avión viaje a una ve
hasta después de que el avión ha pasado por encuna de su ca- locidad mayor a la del sonido, el avión viajará delante de ~~
beza empieza a percibir el sonido, después llegan dos violen esa onda que él mismo produce, figuras 3b y 3c. Es por esto
tos estampidos sónicos. que en los aviones modernos, primero se ve el cuerpo del
avión, y después se escucha el sonido que él mismo produce.
Los estampidos sónicos ocurren siempre que un avión Si el cuerpo no viaja a la velocidad del sonido, viajará
"rompe la barrera del sonido». Esta barrera esta tomada co- dentro de la onda producida, figura 3a.
mo lfvelocidad límite del sonido, o sea 340 m/seg. Cuando
el avión se mueve a una velocidad mayor que la del sonido, La velocidad supersónica de los aviones es muy común ex
se está moviendo más aprisa que la perturbaron que se crea presarla en númeAOA di Mac/t, que es la relación que existe ~
Así la perturbación sigue al avión y toma la forma del varias entre la velocidad de un cuerpo y la velocidad del sonido.
Expresado matemáticamente:
 ^ìocidadcLel guergo Algunos animales pueden escuchar sonidos ultrasónicos.
Número de Mach (N)= ^ i í ^ i d i d del sonido Por ejemplo: el perro, los ratones y el murciélago. Los
murciélagos volando en la obscuridad evitan chocar con los
c (3) objetos, emitiendo sonidos cortos de alta frecuencia. Al es^
N = cuchar el eco de estos sonidos en los objetos próximos, los
murciélagos pueden saber donde están dichos objetos y modifi^
car su vuelo para eludirlos. Algunos cazadores usan s i l b a —
tos de alta frecuencia para llamar a sus perros, éstos al es^
Ejemplo 4. Un avión lleva una v e l o ^ a d de 3 Mac*.
cuchar obedecen, mientras las personas que están con el caza
Calcularía velocidad en m/seg y en Km/hr. dor, no escuchan nada.
Solución:
Las ondas ultrasónicas tienen muchas aplicaciones prác-
Por la ecuación 3, tenemos: ticas. La onda de sonido producido por el equipo de sonar
de algunos barcos y submarinos, posee una frecuencia de has-
Ve = NVs
ta 26000 cps, cuya longitud de onda llega a ser de pocos cen
= 3 x 340 m/seg tímetros. En la industria se utiliza para limpiar los obje-
tos delicados, como las piezas de reloj o para acelerar la
= 1020 m/seg
limpieza de objetos muy grandes. En la medicina se emplean
= 3672 Km/hr. ultrasonidos que puedan variar mucho de frecuencia. Cuando
se utilizan sonidos ultrasónicos "de débil frecuencia" (por
abajo de los 35000 cps) el examen de ultrasonido es biológi-
camente inofensivo.

2-1 SONIDOS ULTRASONICOS. Al igual que en la radioscopia clásica, el examen ultra^

sónico requiere de un emisor y un receptor, así los sonidos
En temas anteriores se e s t a o x e c | ^ u ^ ^ ^ V l o emitidos por el trnibor son teriejetaos de forma diferente por
los huesos y diferentes músculos y fibras nerviosas o inclu-
una propiedad de las ^ f - ^ o si'existe este'o no. El to- so cuerpos extraños alojados en el cuerpo, tales como balas,
calizacion del oyente o psicológica sensorial. agujas, etc. Los ecos son recibidos por un micrófono e s p e —
^ C « - tonos, de todas - cial y la señal es enviada a una pantalla de televisión.
formas existirá la diferencia de frecuencia. Así se obtiene una imagen ultrasónica, tan clara para los e £
pecialistas, como una radiografía.
- cue el oído humano puede distinguir desde
20 c p r h f s f a l o o o o T p s . pero - - ^ e ^ d i s m r n u y e n d o _ Además el método ultrasónico es empleado también para
tratamientos terapéuticos en algunas enfermedades rebeldes
-"rd^dola o E ^ K ^indiferencias de tono. al tratamiento clásico.

R los sonidos que pasan de, superior de audibili En el hogar los ultrasonidos son empleados para abrir
dad son llamados 60nida6 a W ^ S ^ O t . las puertas de cocheras desde el propio coche. También en
algunas máquinas lava trastes, etc.
 células animales revientan, los glóbulos de la sangre se
U física y U .«1.™.. t i — «<""" destruyen, los peces y las ranas sometidos a la acción del
ultrasonido durante 1 ó 2 minutos, mueren. La temperatura
del cuerpo d^/los animales de experimentación se eleva, por
ejemplo, la de los ratones llefga a 45°C. Las vibraciones ul
trasonoras se emplean en medicina; los ultrasonidos compar-"

£'«= ras. .« — ten de esta forma la suerte de los rayos ultravioleta invisi
ble sirviendo de agentes terapéuticos.
Uno de los procedimientos para obtener vibraciones ultra
El ultrasonido se utiliza muy eficazmente en la metalur
sónicas se basa en la propiedad ^ ^ ^ f ^ t e ^ I
cristal de cuarzo cortadas de una manera especial a z
gia para describir heterogeneidades, sopladuras, grietas y ~~
otros defectos que pueda haber dentro del metal. El procedi
zarse superficialmente cuando f - ^ ^ t ^ a de estas
miento que se sigue para obtener la "radiografía" ultrasono~
dad). Por el c o n t r a r i a s ! las > d e las car-
ra del metal consiste en lo siguiente: el metal que se ensa
laminas se cargan ^sucesivamente. ya, se moja en aceite y se somete a la acción de las vibracio
g a s eléctricas la P ^ ^ l e g r a c i o n e s ultrasóni- nes uitrasonoras; las partes no homogéneas del metal difun-~
eS
La'lámina'se carga con un generador de haz electrónico den el sonido y producen una especie de sombras sonoras ,
^ £ reinsae usan en radiotecnia cuya frecuencia . con lo cual, la configuración de los defectos se dibuja tan
claramente sobre el fondo de las ondulaciones uniformes que
la de acuerdo con el U « o P» ío^o propxc9 J l a s ^ ^
cubren la capa de aceite, que la figura que se obtiene se
puede hasta fotografiar.

Te sz
mo la cerámica de titanato de bario.
Con el ultrasonido se pueden examinar por t r a n s p a r e n —
cia capas metálicas de más de un metro de espesor, cosa impo
sible de realizar con los rayos X, con la particularidad d e ~
Aunque los ultrasonidos son silenciosos para nosotros,

...
que pueden descubrirse fallas muy Foqueiias (de hasta 1 mni) .

tante ápreciables. Así. por e ^ p l o si una lamrna vrbran e i r «SjEZ™. :-V

2-8 SONIDOS MUSICALES CARACTERÍSTICOS.
a
- a p r ^ £ r d ^ L aitura
Cuando un objeto cae o se rompe, produce un sonido ins-
tantáneo. Este sonido son las vibraciones producidas por el
cuerpo y que son captados por el oído. Estas vibraciones no
siguen un patrón común, o sea que son vibraciones desordena-
l u t Z e se haya en estado vibrato-
das. A este tipo de sonidos producidos por vibraciones d e —
rio^se en contacto con un trozo de madera, p r o d u c í a
pone
sordenadas se les llama /iLLÍdo . Cuando suena un instrumento,
en e l l a ^ n orificio quemado. T e n a o s , pues, la energía éste produce ondas bien ordenadas y con una frecuencia deter-
del ultrasonido se transforma en calorífica. minada. El oído percibe como un tono preciso. A este t i p o -
El ultrasonido se está estudiando más minuciosamente. de sonidos se les llama ¿onldoA muA¿ejCL¿eA . El oído por lo
E s t a / t i S o n e s ejercen a.ccione,, muy - r g i c a s ^ b r e ^ o s tanto, no tiene dificultad para distinguir un sonido musical
organismos vivos., las tiDras uc xa y

M
 fcor una c u e r d a . — longitud, masa — tensión — y siguen cier
de un ruido. Además el sonido musical produce una sensación tas leyes:
agradable al oído y un ruido produce una sensación desagrada
1.- A menor longitud mayor frecuencia. La localización de
ble.
los trastos de una guitarra indica la relación sencilla
Una de las características que difieren a los sonidos, e s pero importante de las longitudes ''de las cuerdas usadas
el tünbM. Así por ejemplo, dos sonidos pueden tener la para diferentes tonos.
misma amplitud y la misma frecuencia, pero se escuchan dife-
rentes. Ejemplo más claro, cuando los integrantes de un con 2.- Cuanto mayor sea la tensión de la cuerda, mayor será
junto musical afinan sus instrumentos musicales al mismo to- la frecuencia. Por supuesto un guitarrista la afina,
no. Sin embargo, se oyen diferentes. No se n e C e S Í ^ Z l aflojando y sestirando las cuerdas.
un oído muy educado para distinguir los diversos f r u m e n -
3.- ^nant< más pesada sea la cuerda, menor será la frecuen-
tos así como las voces de nuestros amigos. Todos podemos
cia. En una guitarra o en cualquier instrumento de
distinguir sus voces debido a sus diferentes timbres. En
cuerdas, se encontrará que las cuerdas que emiten las
realidad, la música sería terriblemente monotona y no t e n -
más bajas frecuencias son las más pesadas.
dría sentido recurrir a diferentes instrumentos musicales si
tuados ellos tocasen de manera indistinguible, la misma no-
ta.

El hecho de que todos los instrumentos de un grupo musi

cal den la misma nota, físicamente producen la misma v i b r a -
ción fundamental, pero diferentes armonicos. Se llama n o U
¿ U ndamentaZ a la vibración más lenta que es la que el oído
percibe como nota del instrumento. Se llaman
las notas cuyas frecuencias son múltiples de la nota f u n d a -
mental. Por ejemplo, supongamos que la frecuencia del tono
fundamental es de bU cps, entonces la viDracion eu * *eyuieii
tos " de 120 cps y será un tono mas alto llarnado ^ a m í o
cvunóníco . La vibración con tres segmentos sera de 180 cps
y será el tQAddA amónico .

El timbre de un sonido depende del número y amplitud re

lativa de sus armónicos. Los armónicos desde el numero 2
en adelante, se llaman en general ¿ o b u U o n o ó . El segundo
armónico será el primer sobretono, el tercerarmonico sera
el segundo sobretono y así sucesivamente hasta el quinto ar
mónico.

Si observamos las cuerdas de una guitarra, nos damos

cuenta de que unas son mas gruesas que otras y que unas son
mas pesadas que otras. Al afinar la guitarra son tres los
factores que determinan la frecuencia del sonido producido
 obtenemos:
t = 0.5198 seg
PROBLEMAS PARA ANALIZAR.
O sea, que el sonido tarda 0.5198 seg o aproximadamen-
1- En un estadio de fútbol, se escucha el alto te 0.52 seg en llegar al aficionado.
aue se encuentra a 180 m de un aficionado. Si la tempe
ratura es de 25°C, ¿cuál será el tiempo que tarda en 2.- Suponiendo que las vías del ferrocarril fueran de una
llegar el sonido del alto parlante? sola pieza, ¿cuál será la distancia que recorrería el
sonido en 20 seg? Suponer que las vías son de acero
Datos: y la temperatura es de 20°C.

d= 180 m
Solución:
t= 25°C
De la tabla 1, la velocidad en el acero a 20°C es de
Además, sabemos que el sonido ti itransmite en él aire 4990 m/seg, y además, tenemos como dato que el tiempo
v que (de la tabla 1), la velocidad en el aire a 0 C es de 20 seg, por lo que utilizando la fófmula de velo
L de 331 m/seg. Ahora podemos utilizar la ecuación: cidad constante:

V = v 0 + lj>t
v = d/t
61 se< C
donde * = °- ™/ 3°
despejando d = vt
y sustituyendo ^ = 33i m/seg + Q>61 m/segoC(25°C)
sustituyendo = 4990 m/seg (20 seg)

= 331 m/seg + 15.25 m/seg obtenemos = 99,800 m

= 346.25 m/seg Transformando la distnacia a kilómetros:

que es la velocidad del sonido, que al ser constante d = 99800 m

con respecto al tiempo, se puede utilizar la formula 1000 m/Km
de velocidad constante: = 99.8 Km

v = d/t De esta manera encontramos que el sonido recorre casi

100 Km.
despejando d = vt

v sustituyendo
t = d/v
180 m
346.25 m/seg
En la figura 3 se muestra la forma de las ondas echo Notamos que una velocidad (Ve) está en K. ./hr y la otra
que para un avión que se mueve a velocidad mach 1.1. (Vs) está en m/seg, por lo que tenemos que transformar
¿Cuál será su velocidad en m/seg y en Km/hr ? la velocidad del automóvil a m/seg:

1000 m/Km
Solución: Ve = 100 Km/hr x
3600 seg/hr
ki— i i v sabemos que la velocidad
= 277.7 m/seg
^ s ^ o T ^ O la
podemos obtener la velocidad del cuerpo , o del avión
Sustituyendo en la fórmula:
en este caso (Ve).
N = Vc/Vs
N = Vc/Vs
277.7 m/seg
despejando Ve = NVs 340 m/seg

sust it üyendo = 1.1 (340 m/seg)

- 0.8167
obtenemos = 374 m/seg
Se nota que N es menor que 1, porque la velocidad del
V = 374 m/seg a Km/hr, tenemos: cuerpo es menor que la del sonido.
Transformando

m 3600 seg/hr
V = 374-S eg x -
" 1000 m/Km

= 1346.4 Km/hr NOTA:

tn el pxoblema No. 2, nu uLilizaxuob la fórmula v- v01i¿it

(lp= 0.61 m/seg°C) , porque de la tabla 1, ya teníamos el v a —
En un intento por romper el record de velocidad en tie- lor de velocidad a la temperatura de 20°C, que es la misma
rra un automóvil especial para esas competencias desa- que nos había dado como dato el problema.
rrolla una velocidad de 1000 Km/hr. cCual sera su velo
cidad expresada como numero de mach?

Solución:
Tenemos los siguientes datos:

Ve = 1000 Km/hr

y sabemos que la velocidad del sonido es:

Vs = 340 m/seg
 6.- El sonar de un submarino detecta un barco hundido a
28 seg. ¿A qué distancia está el barco?
{d= 40,180 m = 40.18 Km}
AUTOEVALUACIÓN DEL CAPÍTULO 2.
7.- Un alambre de acero es golpeado. Si el alambre tiene
una longitud de 1400 m, ¿cuánto tiempo tardará en escu
1.- Un petardo se encuentra a 662 m de distancia de un ob charse en el otro lado el sonido producido por el gol-
servador. Si el petardo explota y el s o n i d o t a r d a 2 pe?
seg en llegar, ¿a qué velocidad se propago el sonido si {t= 0.28 seg}
la temperatura era de 0°C?
{v= 331 m/seg) 8.- En un estadio de fútbol se truenan unos petardos al ga
nar el equipo local. Si los petardos explotan a 20 m
2.- Un cañón dispara un proyectil a un blanco que está s i - de distancia de un locutor que transmite por radio el
tuado a 2600 m. Si el proyectil viaja a la velocidad juego, ¿quién escuchará primero los petardos: un radio
del sonido cuando la temperatura es de 30°C, calcular: escucha que se encuentra a 30 Km de distancia o una
a) la velocidad del proyectil, b) el tiempo que tarda- persona que se encuentre a 500 m del estadio?
rá en llegar el proyectil al blanco. (Tomar en cuenta que las ondas de radio viajan a
{a) v= 349.3 m/seg, b) t= 7.44 seg} 300,000 Km/seg).
{El radioescucha (t = 0.0601 seg, t = 1.51 seg}
3.- La explosión de un barreno en un día frío se ve y el
sonido tarda 6 seg en llegar al observador cCual sera 9.- En un lago se encuentran dos lanchas distantes una de
a) la velocidad con que se propaga el sonido si la tem- otra. Si el sonido de una tarda en llegar 1.6 seg,
peratura es de 4°C, b) a qué distancia se encuentra el a la otra y la temperatura es de 10°C, a) ¿cuál es la
observador? distancia que hay entre las dos lanchas? b) Si el
(a) v= 333.44 m/seg, d= 2000.64 m} sonido se propaga por el agua, ¿cuánto tiempo tardaría
en llegar de una lancha a otra?
4 - un leñador que está en la montaña golpea su hacha y 1.2 {a) d= 539.6 m, b) t= 0.3758 seg}
seg después se oye el impacto. a) ¿A que distancia se
encuentra el leñador si la temperatura es d e O C ? 10.- Un barco pasa a 940 m de un buzo que se encuentra s u —
b) Si la temperatura aumenta hasta 32°C, ¿cuanto tarda- mergido bajo el agua, a) ¿Cuánto tiempo tardará en
rá el sonido en llegar al observador? llegarle el sonido? b) Si el buzo sale a la superfi—
(a) d= 397.2 m, b) t= 1.13 seg} cié y escucha los motores del barco en el aire, ¿cuán
to tiempo tardará nuevamente en llegarle los sonidos
5 - un tubo de 5 Km de longitud es golpeado en uno de sus si la temperatura es de 22°C?
extremos. Si un observador se pone en el otro extremo, (a) t= 0.655 seg, b) t= 2.73 seg}
¿cuánto tardará en escuchar el sonido?
(a) t= 0.974 seg, b) t= 1.002 seg} 11.- Un cohete despega de su base con una velocidad de 1250
m/seg. ¿Cuál será su velocidad mach? (Suponer como
velocidad del sonido = 340 m/seg).
{N= 3.67}
 2o. SEMESTRE. AREA I. UNIDAD VI.
12 - Un auto de carreras toma una recta con una velocidad
de 320 Km/hr. ¿Cuál será su velocidad mach?
(V sonido = 340 m/seg).
ESTUDIO DE LA LUZ.
{N= 0.26}

13 - Un avión de reacción se desplaza con una velocidad de La visibilidad depende de la acción de los cuerpos sobre
1230 Km/hr. ¿Cuál será la velocidad mach del avión. la luz. Sabemos que los cuerpos pueden absorber, refractar o
{N= 1.005} reflejar la luz. Si un cuerpo no absorbe, ni refleja, ni re
fracta la luz, no puede ser visto; así que si introducimos un
14 - Si el automóvil Mustang Mach-1 corriera a esa velocidad trozo de vidrio en agua o mejor aun, en un líquido más denso
¿cuánto valdría su velocidad a) en m/seg, b) en Km/ que el agua, veremos que desaparece casi por completo porque
hr? . la luz que incide sobre él a través del agua se refracta y re
{a) v= 340 m/seg, b) v= 1224 Km/hri fieja muy débilmente.

15 - Un cuerpo se encuentra desplazándose en la atmósfera

a una velocidad de 60 mach. ¿Qué velocidad posee ese
OBJETIVOS.
cuerpo?
{v= 20,400 m/seg = 7 3,440 Km/hr}
1.- Definir cada uno de los términos, conceptos, principios
y leyes incluidos en este capítulo.

2.- Calcular, a partir de datos apropiados, la iluminación y

la intensidad luminosa de una fuente.

3.- Calcular e interpretar el índice de refracción.

4.- Explicar por qué se refracta la luz que nos llega del
sol.

5.- Escribir entre qué intervalo de longitudes de onda, tanto

en milimicras y angstroms se encuentra el campo de la luz
visible.

6.- Enlistar y diferenciar los tipos de espectros.

7.- Explicar la diferencia que existe entre los colores c o m —

plementarios y los colores secundarios.

8.- Establecer el orden de mayor o menor longitud las siguien

tes radiaciones: infrarrojos, ondas de radio, ultraviole"
ta, luz visible y rayos X.
 2o. SEMESTRE. AREA I. UNIDAD VI.
12 - Un auto de carreras toma una recta con una velocidad
de 320 Km/hr. ¿Cuál será su velocidad mach?
(V sonido = 340 m/seg).
ESTUDIO DE LA LUZ.
{N= 0.26}

13 - Un avión de reacción se desplaza con una velocidad de La visibilidad depende de la acción de los cuerpos sobre
1230 Km/hr. ¿Cuál será la velocidad mach del avión. la luz. Sabemos que los cuerpos pueden absorber, refractar o
{N= 1.005} reflejar la luz. Si un cuerpo no absorbe, ni refleja, ni re
fracta la luz, no puede ser visto; así que si introducimos un
14 - Si el automóvil Mustang Mach-1 corriera a esa velocidad trozo de vidrio en agua o mejor aun, en un líquido más denso
¿cuánto valdría su velocidad a) en m/seg, b) en Km/ que el agua, veremos que desaparece casi por completo porque
hr? . la luz que incide sobre él a través del agua se refracta y re
{a) v= 340 m/seg, b) v= 1224 Km/hr i fieja muy débilmente.

15 - Un cuerpo se encuentra desplazándose en la atmósfera

a una velocidad de 60 mach. ¿Qué velocidad posee ese
OBJETIVOS.
cuerpo?
{v= 20,400 m/seg = 7 3,440 Km/hr}
1.- Definir cada uno de los términos, conceptos, principios
y leyes incluidos en este capítulo.

2.- Calcular, a partir de datos apropiados, la iluminación y

la intensidad luminosa de una fuente.

3.- Calcular e interpretar el índice de refracción.

4.- Explicar por qué se refracta la luz que nos llega del
sol.

5.- Escribir entre qué intervalo de longitudes de onda, tanto

en milimicras y angstroms se encuentra el campo de la luz
visible.

6.- Enlistar y diferenciar los tipos de espectros.

7.- Explicar la diferencia que existe entre los colores c o m —

plementarios y los colores secundarios.

8.- Establecer el orden de mayor o menor longitud las siguien

tes radiaciones: infrarrojos, ondas de radio, ultraviole"
ta, luz visible y rayos X.
9.- Calcular la frecuencia de un rayo de luz de cualquier co
lor, conociendo su longitud de onda.
CAPÍTULO III.
ESTUDIO DE LA LUZ.

PROCEDIMIENTO.

1.- Realiza una lectura en forma general del capítulo III, .>-1 PROPAGACIÓN RECTILÍNEA DE LA LUZ.
para que sepas el tema a tratar.
La luz se propaga rectilíneamente; el hecho de que lns
2.- Subraya lo más importante del capítulo. ohiPt-ns nnpdan nrnrtnrir n»rf j ] ñ das es una d*mn.
frapinn rTIIP
v y j ^ "en líneas rectas" v este PS
3.- Extracta las definiciones y analízalas ampliamente. otro modo de definir la ofwuanae¿6n. M.cXjjJUnQjCL de la luz.

Cuando^se pone una figura o silueta delante de una fuen

4.- Realiza un resumen del capítulo.
te de luz, ésta producirá una sombra que será el contorno de
5.- Escribe en una cartulina las ecuaciones de: la i l u m i n a - la silueta o figura que se ponga, tal y como lo muestra la
ción, índice de refracción y longitud de onda. figura 1.

6 - Analiza detenidamente los problemas resueltos del capítu Si la pantalla se retira, la ima-
lo y resuelve los que están en la autoevaluacion. gen aumentará de tamaño mientras que si
se acerca, la imagen producida dismi- -
nuirá hasta casi quedar del tamaño ori-
ginal .
NOTA:
Es pre-requisito entregar completamente resueltos los Cuando alejamos la pantalla n o t a —
mos que la imagen producida en ésta no
problemas nones de la autoevaluación del capítulo III en ho 3 as
es tan nítida como cuando está cerca de
tamaño carta. la imagen, esto se debe a que al alejar
la pantalla aparecen dos regiones muy
definidas, una región muy obscura llama
Fig. 1
da tombía y la otra que está en los con
tornos de la snmhra y que se 1g T I a ^

3-2 INTENSIDAD LUMINOSA

Un término muy empleado para especificar la luz total

emitida por una lámpara, es la buiía. Esta es una unidad
que usan los científicos como medida d» l . m i n n . i ^ ~ « n t n -

1020115814
51
 tíad luminosa e inversamente proporcional al cuadrado de la -
sjidad (I) de una fuente luminosa. distancia que existe entre la fuente luminosa ., i„ o,..^ f j f ¡
i Ominada
L o s focos modernos construidos con
mió nos proporcionan aproximadamente u n p o c o m S s de 1 bujía ¿sta explicaciónfifimnnrirta normalmPnf.P e n n »1 no.hp
por watt de potencia,"por t e m p l o una lámpara de 60 watts Ho leu ¿nve/LSa cioX nnnH^dc, n ío,{ do ¿g tfwrUnacU(fn Exore-
tiene una intensidad (I) luminosa de 66 bullas. sada matemáticamente, tenemos:

En el libro anterior en el capítulo 3 se mencionó que Ni.mnn^-i^ - intensidad de la b e n t e l

( distancia ) z | (1)
la potencia es la energía (trabajo, £*>r unidad destiempo •

as
v í a e n e r g ía en proporción constante en todas direcciones,
s e corta una a b L t ^ r a de 1 rf en una pantalla de cartón y se
r E =

donde E es la iluminación sobre una superficie perpendicular

a los rayos de la luz, a la distancia (d) de la fuente de in
mantiene a un metro de d i g c i a de * W ^ » «- o ^ tensidad (I). Si la intensidad luminosa está expresada en
noso de un lumen pasara a través ae esa <UJ<= ^ e" metrOS- e n t o n c e s ^ expresará o» lúmenes/
merro cuadrado.- esta unidad también se llama ÍUX o buila-me-
Así el
lllft .puede definirse como la iluminación que reci
be una superficie perpendicular a los rayos luminosos que se
encuentra a t i m una fuente de luz d P una
buiia.

Ejemplo 1. comparar la iluminación de una lámpara de -

50 watts a la distancia de 1 m con dos lámparas de 100 watts
a la distancia de 6m.
Una lámpara de 50 watts tiene una intensidad de 55 bujías y
una de 100 watts tiene una intensidad de 125 bujías.
Ahora bien, si la fuente la alejamos de la pantalla un
poco más, nos damos cuenta que la intensidad l u ^ n o B . dismi- Solución:
nuye, esto se debe a que al estar más retirada d e *^nte Tenemos como datos:
los ¿ayos de ésta se dispersan más y tienen que iluminar to Para la lámpara de 50 watts
da el área nueva con el mismo flujo luminoso.
11 = 55 bujías
Este fenómeno es muy notable cuando estudiamos en una -
d
= 1 m.
mesa, si tenemos una lámpara cercana a la parte donde esta- i
mos escribiendo notamos que el flujo luminoso esta concentra Para la lámpara de 100 watts:
do en la parte donde .queremos que esté iluminada, pero <, que
12 = 125 bujías
pasa si esa lámpara la empezamos a retirar ? Lo que pasa es
que conforme se va retirando la iluminación - disminuyendo, d2 = 6 m.
o sea que se cubre más área, por ejemplo, cuando estudiamos
en la mesa del comedor de nuestra casa con Como son 2 lámparas de 100 watts las que van a p r o p o r —
;cionar la iluminación, entonces la intensidad se debe multi-
na esta tendrá una intensidad más fuerte que las lámparas
plicar por dos:
^ iluminandicha pieza. E s j ^ s ^ P 1 m r 1 n 11 n = o n
^„e rp.cibe c e — -iílnl " a ^ mtensl
 3 = 2(125 bujías) = 250 bujías despejando:

d = 6 m sustituyendo: 8 lux (10 m) 2

z , 3
iluminación de la lámpara de 50 watts será: 800 bujías
La

11
El
| (di)2 En la tabla 1 se dan algunos valores de intensidad lumi-
55 bujías nosa para lámparas de diferentes potencias.
(1m)2

= 55 lux
T A B L A 1 .
De las lámparas de 100 watts, obtenemos una iluminación
Entrada Salida Salida Eficiencia
de: watts bujías (lúmenes) (lumenes/watt)
12 . 3
'2 . 3 (d >2 25 20.7 260 10.4
250 bujías 50 55.0 695 13.9
(6 m)2
100 125 1580 15.8
= 6.94 lux
200 290 3640 18.2

^ P o r lo que una ^ ^ ^ ^ ^ ^ 500 800 10050 20.1

nación Ei - 5 5 lux y_ao y d e e s t o e s que las 1000 1640 20700 20.7
una iluminación E 2 3 - 6.94 iux. d a s d e l a superfi
lámparas de 100 watts se encuentran mas alegadas _
Podemos encontrar, por medio de la tabla, que la lámpara
cié iluminada.
del ejemplo 2, la cual tiene una intensidad luminosa de 800
„ni, ? Calcular la intensidad luminosa de una lámpa- bujías, es de 500 watts de potencia.

»<z=ÍSííl*;.^.-«»-
Actualmente- ^e ^ n ^ r n ^ r , p"^"-- niPíÍÍX__^~
rect^mente^la intensidad luminosa, la^nayoría^empleanuna ce-
lula -fotoeléctrica de una v otra clase v se clasifican como
¿¿¿minómeJ^iOA, son muy usados tanto en fotografía como en las
potencia de la lámpara expresada en watts. estacione^t^evisoras. Los experimentos, como ya se dijo, mi^
Solución: den directamente la intensidad luminosa ya que poseen la célu
la fotoeléctrica que capta la energía luminosa y la transfor-
E = 8 lux
ma en energía eléctrica; ésta es medida por un aparato que e£
d = la
Por 10 mley inversa del cuadrado o ley de la iluminación: tá integrado en el exposímetro marcando por medio de una agu-
ja sobre una carátula graduada tal y como lo muestra la figu-
E = I/d'
ra 3.
 \
3-3 LEY DE LA REFLEXIÓN.
de la luz en el agua y encontró que era de 225,000 Km/seg.
Cuando un cuerpo se refleja en^un espe
jo plano, éste es reflejado con un ángulo
igual al ángulo con el cual entra al espeja
Esto se puede explicar con la definición de 3-5 ÍNDICE DE REFRACCIÓN.
la ley de. la neUe.xión cate dice: el ángulo La relación que existe entre la velocidad de la luz en
HP incidencia del rayo de lu* snfrre una su- el vacío y la velocidad de la luz en un medio se llama Indice,
perficie reflectora, es exactamente igual de ne^nacción del medio. Expresado matemáticamente tenemos:
al del rayn r p f ^ i a ^ n pgr la misma superfi-
cie .
Fig. 3.

Sin embargo, estos ángulos no debemos tomarlos con r e s -

pecto a la superficie sobre la cual se reflejan, sino que de-
bemos tomarlos con respecto a un plano que está en ángulo rec (2)
to a la superficie reflectora. A este plano se le llama non
mal. donde c es la velocidad de la luz en el vacío, v es la ve
locidad de la luz en el medio y p es el índice de refracción
En la figura 4 se ilustra como debe estar colocada la en el medio.
normal y como deben de ser los ángulos (en referencia) con
respecto a la normal. A^continuación se dan algunos valores de índice de re- -
fracción que tienen mayor uso en la vida diaria.
La segunda parte de esta ley establece
Norrpal que el rayo reflejado se encuentra en el
plano de incidencia, que se define como el
plano que contiene el rayo incidente; la T A B L A 2.
normal y el rayo reflejado están situados Diferentes índices de refracción para algunos ma
en el mismo plano. teriales.
a'

3-4 MEDICIÓN DE LA VELOCIDAD DE LA LUZ. Agua y = 1.33

Vidrio y = 1.50
Galileo trato de medir la velocidad de
Fig. 4. la luz, sin éxito. Su fracaso se debió a Aire y = 1.00
que los reflejos humanos son muy tardados Hielo
en comparación con la velocidad de la luz. El primer método p = 1.31
terrestre para medir la velocidad de la luz, fue hecho por A. Cuarzo M = 1 .46
H.L. Fizeau en 1849, quien llego a la conclusión de que la
Diamante M = 2.42
luz viajaba a una velocidad de 311,000 Km/seg. En 1926, A l —
bert A. Michelson sobresalió por sus contribuciones y mejoras
al aparato empleado por Fizeau; y en ese mismo año logró m e ~
dir la velocidad de la luz sacando como conclusión que ésta
era de 299,796 Km/seg. Michelson también midió la velocidad
 conociendo el índice de refracción se puede calcular la
velocidad de la luz en un material.

Ejemplo 3. Calcular la velocidad de la luz si el indi-

ce de refracción del hielo es de 1.31.

Datos:
\i = 1.31
c = 3 x 10 8 m/seg

Solución:
c
sabemos que, P = V Fiq. 5.
c^
despejando, v = La luz que proviene del sol no nos llega directamente a
y nosotros, sino que al llegar a la atmósfera, se refracta y en
tra a la Tierra tal y como lo muestra la figura 6.
3 x 10 m/seg
sustituyendo datos v = 1 .31

= 2.29 x 10® m/seg

3-6 REFRACCIÓN DE LA LUZ .

E-i ssñ s r Fig. 6.

Al entrar los rayos de un medio a otro, éste no siempre
v es iaual al índice de refracción y , esta es conoox
se refractará y el ángulo de incidencia siempre será mayor
comola iTy d* Snítt ; expresada matemáticamente, tenemos:
que el de refracción; por esta razón habrá ángulos en los —
cuales no sea posible la refracción de la luz, por ejemplo,
Sen 0 (3) si tenemos un plano en la cual incide un rayo de luz tal
y = Sen <J> y como lo muestra la figura 7, si variamos el ángulo de inci
 La separación de los colores
0 , variará el ángulo de refracción.
dencia producida al enviar luz blanca a
través de un prisma se llama ciú-
Cuando el ángulo de inci-
pQAAión y a la banda de colores
NORMAL
dencia sea casi igual a 90°,
el ángulo de refracción ser*
máximo como lo muestra el rayo
--Y": ROJO
ahí producida se le llama eópec--
Üi o.
ANARANJADO
3 si notamos, el rayo 3 es el
AMARILLO Al observar la lluvia a una
rayo que se puede obtener con distancia considerable, si el sol
PRISMA disperc¡dA>> »A2ot
la máxima variación del ángulo VIOLETA se encuentra detrás de nosotros,
de incidencia. notaremos que se produce en la nu
lo. 8. te, la dispersión de la luz b l a n "
El ángulo formado por la ca, formando un espectro luminoso a causa de que las gotas de
refracción del último rayo in- agua actúan como prismas al descomponer la luz en sus d i f e —
cidente y la normal, se le lia rentes colores. Este fenómeno es comúnmente llamado "arco
m a ángulo QXXXÁJLO. iris". Otra forma d e obtener el arco iris es, rociando agua
con el aspersor de una manguera de tal manera que se produz-
can gotas diminutas iguales a las de la lluvia.

3-7 DISPERSIÓN DE LA LUZ. 3-8 ESPECTRO ELECTROMAGNÉTICO.

Y a hemos visto que la luz al cambiar de medio es refrac Hasta ahora hemos considerado la luz como tal, pero sin
tada en e í T í m i t e d e í m e d i o , lo misnK> sucede s i s e pasa por importarnos que es una onda y que también tiene frecuencia y
longitud de onda. Los colores que señalan loó tünütZÁ del

S í í S S M r r
tar la luz blanca seParán*>.la en sus diferentes colores.
e&pecXAO de. la luz vlbthle son: el color violeta y el color
rojo. El color violeta es el color que tiene mayor frecuen-
cia mientras que el color que tiene menor frecuencia es el
rojo. El color que tiene mayor longitud de onda es el rojo
Con esto Newton demostró que los a n t i g u o s f i l Ó s o f o s e s - y el de menor es el violeta.
atribuir a los cristales los diferentes
taban equivocados al atriouir a u
colores que de ellos emanaban cuando les daba la luz. Las longitudes de ondas para la luz se miden en u n i d a —
des Angstrom (A°) cuya equivalencia es la siguiente;
Con la luz blanca cada uno de los colores es refractado
en diferente grado para producir su 1 cm = 10® A°
cMSn. La luz roja es la que menos se refracta y la iuz 1 m = 10loA°
leta es la que más se refracta.
 En la tabla 3 se dan algunos valores de la lemgiti** de Para estudiar los espectros, los científicos ultilizan
onda de los colores del espectro de la luz. Este *e extien- los aparatos llamados Z&pe£¿no¿CQp¿a6, o sea que son apara-
d e desde unos 4000 A° en el violeta hasta uno» 7500 A en el tos que forman espectros de la luz que los atraviesa. Si se
rojo. construye un espectroscopio para que las medidas se puedan
hacer directamente, el aparato se llama 06pe.ctAÓmetAO. To—
dos los espectros que se forman por la luz emitida por los
Espectro de la luz visible- cuerpos luminosos se llaman e¿pe.c£A06 de emí&¿6n. Existen
tres clases de espectros de emisión que son: eópecÜL0¿ con-
tÓULOA, se producen por sólidos y líquidos incandescentes o
por gases incandescentes a alta presión. EópecÜLO de. ZXneaA
bAstttcuiteó, este es otro espectro de emisión que es produci-
4000 - 4500 do por los átomos de un gas incandescente y e6pec£A0& de
5000 bandaA, que son producidos por las moléculas de gases incan-
descentes .
5700 - 5900
5900 - 6100 El color de un objeto depende de la intensidad de ilumi
nación y también del color de la luz. Por ejemplo, cuando se
6100 - 7500 pone una mica color roja a un foco, éste emitirá luz color
roja, o sea que la mica tiene la propiedad de filtrar la
Con los valores de la tabla 3 y la velocidad de la luz luz, o sea que deja pasar únicamente la luz con longitud de
podemos calcular la frecuencia de cualquier calor. onda igual. El color que refleja todos los colores es el
blanccv mientras que el que los absorbe todos es el negro. Es-
to sirve también para cuestiones de calor. Como la luz es
Eiemplo 4. El color verde tiene una longitud de onda energía y ésta es absorbida por los cuerpos negros, éstos se
(límite superior) de 5700 A°. ¿Cuál será la frecuencia para calentarán más que los otros de cualesquier color.
este color?
Datos: En la figura 9 muestra una disposición de los colores
X = 5700 A° primarios y secundarios en una estrella de 6 puntos, la dis-
c =3x10® m/seg

Solución:
De la ecuación

donde (f) es la frecuencia, v la velocidad y X i a * o n g ¿

tud de onda. Pero v = c donde (c) es la velocidad de
la luz en el vacío,( 3 x 108 m/seg), quedando:
 Para poder sustituir, los datos del problema, tenemos
que transformar las unidades de la longitud de onda . metros:
3 x 108 m/seg
=
5.7 x 10"i m

= 5.26 x 10 l H /seg

El espectro electromagnético está compüesto t ^ b ^ n por

rayos electromagnéticos que pueden ser s u p e r i o r e s e n f r e c u e ^
cia que el color violeta, éstos no causan sensación l u n a d a
y s e ^ l a m a n ¿uz u J U * * U M . Al igual que la
le ta, existen tanfcién en el espectro electro:magn<
cuva frecuencia es menor que la luz roja visible, a este ti-
po de ^ y o s se les denomina nayoA I H ^ i O A . Estos rayos
constituyen los rayos caloríficos y térmicos.

Las ondaA de. nadlo son parte también del espectro elec
tromagnético, son creadas en antenas en las que los electro-
nes son obligados a oscilar rápidamente hacia un lado y ^ r e -
constituyendo así la fuente vibrante que crea la onda. De
aquí que las ondaA tó^nítí^ se definan como ondas
que consisten en fluctuaciones de campos ^éctricos y magné-
ticos producidos por la oscilación de electrones.

A continuación se da una tabla de algunos valores de

frecuencia y longitud de onda para varios elementos del es-
pectro electromagnético.

u U
0 O
-H •H
u U
(ü 0)
«w O*
c
•H M
<ü
-U
-H
W
« *
*
 La formación de los colores puede llevarse a cabo ya sea
mezclando dos de los tres colores primarios en diversas p r o -
porciones, o colorantes de los colores secundarios en diferen
tes proporciones. La mezcla de luces se llama mezcla. a d c U v a
de COIOIQJ) porque es un proceso de suma de luces; mientras
que la mezcla de colores es llamada mezcla ¿>u¿tM.cXA»a por-
que los colorantes absorben luz de todos los colores, excepto
de su color, el cual reflejan, y en este sentid^ el proceso es
sustractivo.

La relación que guardan los colores queda perfectamente

clara de la estrella. De acuerdo a esta, si mezclamos aditi-
vamente cualquier par de colores primarios en la misma propor
ción, obtenemos el complementario entre ellos y la mezcla de
los tres da el blanco en el centro. Por otra parte, si m e z -
clamos sustractivamente (mezcla de colorantes)^cualquier par
de coloranres secundarios en la misma proporción, obtenemos
el primario aditivo entre ellos y la mezcla de los 3 da el ne
gro.

Los colores se llaman complementará)4 porque la mezcla

de luces de los colores opuestos produce luz blanca, o si ilu
minamos colorantes de colon ¿ecundaAÁ.0 con luz de su color
opuesto en la estrella, obtenemos el negro.

Para una mayor comprensión de lo que se acaba de e x p l i -

car, se incluye en la figura 10 un ejercicio que cada estu- -
diante deberá realizar. Se trata de que cada uno coloree los
círculos como se indica y mencione los colores que se forman;
(se deberá obtener en el grupo de la derecha, una aproxima- -
ción al negro y en el izquierdo un color parecido al blanco,
ya que se trata de una mezcla sustractiva y una aditiva r e s -
pectivamente) .
 lámparas de 100 watts tienen una potencia de solo 158C
lúmenes. Esto se puede ver en la tabla 1 de este l i —
bro) .
PROBLEMAS PARA ANALIZAR.
¿A que altura deberá colocarse ahora una sola lámpara
de 100 watts (con una intensidad luminosa de 125 bu- -
l - s e obtiene por medio de unas tablas de ingeniería, de jías) para obtener una iluminación de 1500 lux en el
salón de clases?

inten^dad luminosa si Ti techo del salón se e n c u e r a Datos:

a 2 5 metros de altura, b) ¿Cuántas lamparas de 100
:at¿s serán necesarias si cada una tiene una x n t e n s x - 1= 125 bujías
dad luminosa de 125 bujías? E= 1500 lux
d= ?
Datos:
Por la ley inversa del cuadrado o ley de la ilumina- -
E= 1500 lux ción:
d= 2.5 m
1= ? E = I/d 2
2
E = I/d 2
2
despejando I = Ed despejando "d" I = Ed
2
sustituyendo I = 1500 lux (2.5 m) d2 = I/E
= 9375 bujías d = /i/E

Se necesita una intensidad luminosa de 9375 10ujías y t | sustituyendo = /125 bujías/1500 lux
nemos lámparas con una intensidad luminosa de 125 bujías = 0.288 m x 100 cm/cm
cada una, por lo que:
= 28.8 cm
Numero de lám intensidad luminosa total Deberá notarse que, por la misma ley de la iluminación,
paras: intensidad luminosa/lámpara el área iluminada será mucho menor que si se colocara
la lámpara en el techo.
9375 bujías
125 bujías/lámpara
¿Cuál será la velocidad de la luz al pasar por un d i a —
= 75 lámparas mante, si su índice de refracción ( Jj ) es de 2.42?
Solución:
que serían demasiadas para colocarse en el techo del sa
ion de clases, pero actualmente existen lampara f l u o r - De la fórmula: p = c/v
escentes que poseen una intensidad luminosa mucho mayor,
(con una potencia de 16,000 lúmenes mientras que las
 x _ 3x10 3 A°
sabemos que el valor de c es 3x10® m/seg, y despejando:
10 1 °A°/m

p v = c = 3x10~ 7 m
v = c/y
Q
3x10 m/seg y sabemos que la velocidad de la luz en el vacío es:
2.42 c = 3x10 8 m/seg
Q v = Xf
1.24 x10 m/seg
f = v/X

Por lo tanto, la velocidad de la luz en el diamante es donde v= es f = C /X

8 Q
1.24x10 m/seg. 3x10 m/seg
3x10~ 7 m
¿Cuál será el índice de refracción de un material en
que la velocidad de la luz en él sea 3x10 m/seg? ¿De = 1x1o 1 s ciclos/seg
qué material se trata?
que está dentro de los límites de la tabla 4.
Solución:
Por la fórmula: P = c/v Enconyrar la longitud de onda y el tipo de rayos a que
g
pertenecen, si se mide la frecuencia de ellos y se e n —
donde c = 3x10 m/seg, sustituyendo:
cuentra que es 3x10 1 8 ciclos/seg. Encontrar el resulta-
8 do de longitud de onda y metros y en angstroms. (Ver
3x10 m/seg
la tabla 8 para responder a la pregunta del tipo de ra-
3x10 8 m/seg
diación) .
= 1
Datos:
El material en el cual la velocidad de la luz en él
es igual a la velocidad de la luz en el medio, (y=1.00) f= 3x1o 1 8 ciclos/seg
es el aire. c= 3x10 8 m/seg

¿Cuál será la frecuencia de la luz ultravioleta si ésta v = Xf

tiene una longitud de onda de 3000 A°? donde v=c, y: X = c/f

Solución: 3x10 8 m/seg

3x10 1 8 ciclos/seg
Los datos para este problema son:
= 1x10~ 1 °m
X = 3000 A°
que transformada a angstroms sería:
que transformada a metros sería:
 10
= 1x10~ 10 m x 101U A°/m AUTOEVALUACION DEL CAPITULO III.

= 1 A<
j..- Una lámpara se encuentra en el techo de una casa a 2.75
m de altura. Si proporciona una iluminación de 8 lux,
De la tabla 8, encontramos que el tipo de radiación es:
¿cuál será la intensidad luminosa de la fuente?
Rayos X.
{1= 60.5 bujías}

Ir r 2.- Una lámpara de un arbotante se encuentra a 6 m de la su

perficie iluminada. ¿Cuál será la intensidad luminosa"
que proporciona dicha lámpara si la iluminación es de
4.7 lux?
{1= 169.2 bujías}

3.- ¿A que altura debe colocarse una lámpara que tiene una
intensidad luminosa de 200 bujías para que proporcione
una iluminación de 6 lux?
{d= 5.77 m}

4.- Una lámpara se encuentra iluminando un escenario de

teatro a razón de 8 lux. Si la distancia de la lámpara
a la superficie iluminada es de 3 m, ¿cuál será la in-
tensidad luminosa que se recibe?
{1= 72 bujías}

5.- ¿Cuál será la iluminación que se recibe en una superfi-

M
cie que se encuentra a una distancia de 6 m de una fuen
te que tiene una intensidad luminosa de 720 bujías?
{E= 20 lux}

6.- La iluminación recibida de una lámpara es de 12 lux.

Si la intensidad luminosa de la lámpara es de 2500 b u —
jías, ¿cuál será la distancia a la que debe de ser colo
cada la fuente?
{d= 14.43 m}

7.- Se tienen dos lámparas una de 75 watts que proporciona

una intensidad luminosa de 90 bujías y la otra de 40
watts que proporciona 46 bujías. Si la lámpara de 75
watts está colocada a 3m de la superficie y la de 40
 a 2 m. ¿Cuál de las dos lámparas proporcionará mayor 14.- ¿Cuál será la frecuencia del color verde si tiene una
longitud de onda de 5000 A°?
iluminación?
{f= 0.6x10 1 5 ciclos/seg}
{La de 40 watts proporcionará 11.5 lux
La de 75 watts proporcionará 10 lux} 15.- Una^onda tiene una frecuencia de 5x10_lí* vibraciones/seg.
¿Qué color es?
8 - En una habitación se tienen 2 lámparas de 40 watts c/u
y proporcionan una iluminación de 5.4 lux entre las {A= 6000 A°, color naranja}
dos. Si tienen cada una intensidad luminosa de 46 b u -
16.- Una onda viaja con una velocidad igual a la de la luz.
jías, a) ¿a que distancia se encuentran las lempazas?
Si tiene una frecuencia de 3x10 12 ciclos/seg, ¿cuál será
b) Si las dos lámparas se sustituyen por una sola de 60
watts, que tiene una intensidad luminosa de 66 bujías, a) su longitud de onda, b) a qué tipo de ondas perteñe
cerá?
¿a qué distancia debe c o l o c á r s e l a nueva lampara para
proporcionar la misma iluminación? (a) A= 1x10 A°, b) Rayos infrarrojos.}
(a) d= 2.91 m, b) d= 3.49 m}
17.- Una onda de radio tiene una frecuencia de 680 Kc.
¿Cuál será su longitud de onda?
9 - Si la velocidad de la luz en un cuerpo es de 1.24x10
m/seg, a) ¿cuál será el índice de refracción? b) ¿De {A= 0.44 x 1013 A°}

qué material se trata? 18.- Una onda tiene una longitud de 1x10 -10 m . Calcular a)
(a) =2.42, b) diamante} su longitud en A° b) su frecuencia, c) a qué tipo de
radiación pertenece.
10 - La luz se traslada en un cuerpo con una velocidad de
2x10 8 m/seg. a) ¿Cuál es el índice de refracción? { a) 1 A°, b) 3x1o 1 8 m, c) Rayos ultravio-
b) ¿De qué material es el cuerpo? leta.}
(a) y=1.5, b) vidrio}
19.- ¿Cuál será el color cuya frecuencia es de 7.5 x10 5 vi-
braciones/seg?
11.- ¿Cuál es la velocidad de la luz en el agua, si el índi-
ce de refracción es de 1.33? {A= 4000 A°, color violeta.}
{v= 2.25x10 8 m/seg}
20.- Un color tiene una frecuencia de 4x1011* vibraciones/
seg. a) ¿Cuál es su longitud de onda? b) ¿Qué color
12 - Un rayo de luz, incide sobre un témpano de hielo. Cal-
es?
cular la velocidad con que se trasladará la luz en el
témpano de hielo. {A = 7500 A°, color rojo.}
{v= 2.29x10 8 m/seg}
21.- Los límites de longitud de onda del color verde son:
5700 A° y 5900 A°. ¿Cuál será el valor de las frecuen
13 - Si la velocidad de la luz en un determinado material es
cias correspondientes?
de 2.05x10 8 m/seg, calcular: a) su índice de refrac-
{a) f x = 0.52x10 15 ciclos/seg
ción, b) el tipo de material, b) f 2 = 0.508x10 1 5 ciclos/seg }
{y = 1.46, b) cuarzo}
 2o. SEMESTRE. ÄREA I.
22.- Los límites de la longitud de onda del color r son UNIDAD VIII.
^ 0 0 A° y 7500 ñ°. ¿Cuál será a) las longitudes de
onda en m, b) las frecuencias correspondientes?
(a) fi= 0.49x1o 15 ciclos/seg LENTES Y ESPEJOS.
b) f2 = 0.4X10 1 5 ciclos/seg)
Cuando colocamos una lente de aumento debajo del agua
icasi no aumenta! Cuando la lente que se sumerge es divergen
te, también se nota como pierde en gran parte su propiedad de
disminuir. Si hacemos este experimento no en el agua, sino
en otro líquido que tenga un índice de refracción mayor que
el vidrio, la lente convergente disminuirá los objetivos y la
divergente los aumentará.

La lente convergente aumenta en el aire porque el vidrio

refracta más la luz que el aire que lo rodea, pero entre la
refrigencia del vidrio y la del agua hay poca diferencia; por
esto, cuando introducimos una lente en el agua, los rayos de
luz, al pasar de esta última al vidrio, no se desvían mucho.
Esto es la razón de que las lentes convergentes aumentan
menos debajo del agua que en el aire y de que los divergentes
disminuyan menos.

OBJETIVOS.

1.- Definir cada uno de los conceptos, enunciados, termino,

y leyes incluidos en este capítulo.

2.- Enunciar y diferenciar los diferentes tipos de lentes

que existen y decir cuál es su función.

3.- Resover problemas donde se utilice la ecuación de las

lentes.

4.- Localizar imágenes por el método analítico (por medio de

formulas), a partir de datos apropiados.

5.- Diferenciar correctamente una imagen real de una virtual.

 2o. SEMESTRE. ÄREA I.
22.- Los límites de la longitud de onda del color r son UNIDAD VIII.
^ 0 0 A° y 7500 ñ°. ¿Cuál será a) las longitudes de
onda en m, b) las frecuencias correspondientes?
(a) fi= 0.49x1o 15 ciclos/seg LENTES Y ESPEJOS.
b) f2 = 0.4X10 1 5 ciclos/seg)
Cuando colocamos una lente de aumento debajo del agua
icasi no aumenta! Cuando la lente que se sumerge es divergen
te, también se nota como pierde en gran parte su propiedad de
disminuir. Si hacemos este experimento no en el agua, sino
en otro líquido que tenga un índice de refracción mayor que
el vidrio, la lente convergente disminuirá los objetivos y la
divergente los aumentará.

La lente convergente aumenta en el aire porque el vidrio

refracta más la luz que el aire que lo rodea, pero entre la
refrigencia del vidrio y la del agua hay poca diferencia; por
esto, cuando introducimos una lente en el agua, los rayos de
luz, al pasar de esta última al vidrio, no se desvían mucho.
Esto es la razón de que las lentes convergentes aumentan
menos debajo del agua que en el aire y de que los divergentes
disminuyan menos.

OBJETIVOS.

1.- Definir cada uno de los conceptos, enunciados, termino,

y leyes incluidos en este capítulo.

2.- Enunciar y diferenciar los diferentes tipos de lentes

que existen y decir cuál es su función.

3.- Resover problemas donde se utilice la ecuación de las

lentes.

4.- Localizar imágenes por el método analítico (por medio de

formulas), a partir de datos apropiados.

5.- Diferenciar correctamente una imagen real de una virtual.

6.- calcular, a partir de datos apropiados, el aumento de
CAPÍTULO IV.
una lente.
LENTES Y ESPEJOS.
7.- Enunciar y distinguir correctamente los tipos de espejos
que existen.
4-1 LENTES.
8.- Resolver problemas donde se aplique la formula de los es
pejos. La función primordial de las lentes es formar imágenes
de los objetos reales. Pero, ¿que es una lente? Una lente
9.- Enunciar las reglas que existen para que la fórmula de es un cuerpo transparente, que tiene una cara curva por lo
los espejos sea válida. menos y, a menudo, dos. Cambia la dirección de la luz y pue
de enfocarla en un punto determinado.

En el capítulo anterior dijimos que la luz se refracta

PROCEDIMIENTO. y se dispersa al pasar por un prisma. Este principio es uti
1izado para la construcción de las lentes, como lo muestra
1.- Realiza una lectura general del capítulo IV. la figura 1.

2.- Subraya lo más importante del capítulo.

3.- Extracta las definiciones y analízalas ampliamente.

4.- Realiza un resumen del capítulo.

5.- Escribe en una cartulina las ecuaciones fundamentales de

este capítulo.

6.- Analiza detenidamente los problemas resueltos.

7.- Resuelve los problemas de la autoevaluación llegando a

los resultados marcados.

NOTA: Los prismas de las figuras están acomodados de tal for-

Es pre-requisito entregar completamente resueltos los ma que hacen refractar los rayos luminosos paralelos y ha—
problemas nones de la autoevaluación del capítulo IV en ho D as cerlos converger en un punto F. En el segundo dispositi
vo los rayos se hacen diverger de tal manera como si v i n i e —
tamaño carta.
ran de un solo punto. Las partes de la lente donde existe
mayor desviación son las partes más externas y esto ocurre
 lentes divergentes más usuales.

nen paralelas sus caras. Estas lentes son llamadas:

Bicóncava.
En xa realidad, las lentes no están hecho prism-
como los de las figura 1 sxno que e s t & ^ £luorito, Plano - concava.

^ 1 a s i e n t e s ^ e ^ t i e n e n ^ a superficie curva se les Menisco - concava.

l l a m a ¿en£e¿> UÍOUe.06. 1 2 3

•£= SJ8S
vergentes.
« Fig. 3.

En la figura 2 están ilustra

des algunas lentes que son conver-
gentes . Estas lentes tienen la
particularidad de que los bordes
son más delgados que el centro y
hacen converger la luz que llega a
su superficie en un punto común
llamado ¿0C0 . Estas lentes tam- -
bien son llamadas convexas.

En la figura 2, la lente a)
l* lente b) es llamada plano-convexa, Fig. 4.
- e ^ f " ^ ; " ^ l a m i d a , menisco-convexa.
^Todas las lentes tienen un eje principal. Este eje es
la línea que une los centros de curvatura de las dos superfi
cies esféricas, o si una es plana, la línea que parte del -
centro de curvatura de la superficie curva y es perpendicu-
4-3 LENTES DIVERGENTES.
lar a la superficie plana.
L a s lentes divergentes por otro lado ti^la^rcula-
ridad de tener más gruesos ^ « d e s que ^ ^ Todas las lentes esféricas tienen 2 lacUo& de cu/ivatu/ia
razón tantoién se les llama lentes c ° ^ a v o s tomando la di que son los radios de las caras de la lente. Cuando una de -
tes, dispersan la luz ^ ^ ^ . ^ f e ^n mismo foco o P un las superficies de la lente es plana el radio correspondíen-
rección cada rayo, 1 T s t á n ilustradas las tres es infinito.
to de referencia. En ia nyuj.
 En una lente convergente,

ES* el punto donde se reúnen t o - más pequeñas.

dos los rayos paralelos se

1
llama ¿0C0. Mientras que en Lo explicado anteriormente se muestra en la figura 6,
una lente divergente, el foco donde se pueden observar diferentes posiciones del objeto, y
está situado en elpunto desde las imágenes producidas por ellos.
donde parecen venir todos los
rayos paralelos. A la distan
cia que existe entre el foco
(f) y el centro de la lente
(c) se le llama dtAtancÁXL fo-
cal da la levita.

cf = df = distancia focal.

4-4 LOCALIZACIÓN DE LAS IMÁGENES.

Las imágenes pueden localizarse en una lente por dos me-

todos: gráfico y analítico.

Estudiaremos sólo el método analítico, en el que se

emplea la ecuación de las lentes:

1 1 1 (1)
+ df
do di

En donde (do) es la distancia que existe de:=de l a J ^ ' ^

hasta el objeto, (di) es la distancia a la cual se forman las
imágenes y (df) que es la distancia focal de cada lente.

Cuando se coloca un objeto a un lado de una lente conver

gente, más allá del foco principal será formada una imagen
real en el lado opuesto de la lente. Si el objeto se mueve
más cerca del punto focal, la imagen se formara mas lejos d
la lente y será más grande; es decií se amplificara A medí Fig. 6.
da que el objeto se coloque más lejos de la lente, la imagen
se formará más cerca del punto focal y sera de dimensiones

8o 81
 También puede notarse en la figura, la formación de una
imagen que no está invertida (derecha), mayor que la imagen
y del mismo lado donde se coloca el objeto. A esta imagen se
le llama virtual, a diferencia de las otras imágenes que son
de tipo real.

En la figura 7, puede verse la formación de una imagen

en una lente divergente que siempre será virtual, en cual- -
quier lugar donde se coloque el objeto.

Fig. 7.

La diferencia entre una imagen real y una virtual se

ilustra en la tabla 1.

Fig
 Ejemplo 1. Se coloca un objeto a 40 cm de una lente con
di 0)
0) T3 una distancia focal de 30 cm. ¿A qué distancia se encontrará
G <o
0 N -H U lá imagen?
T3 rH OlVTj
rH p(TJ 6
di P01
0) •H d) Datos:
T3 0) G 01
T3 <0
0 a >1 do = 40 cm
P 01
G 0 • ti
§
O «—•
-r-» VI) df = 30 cm
u (1)
0. <TJ 0 CU d)
U n 01 TJ
rH <o c Por la ecuación 1, tenemos:
0) 01 <u d)
u 0 s 01
•H G rH 0) a» G 1 1 1
P di 01 w a U
05 U A VÍ P do di df
•H ( 0 Q) 0 di U di
X •O CP rH O T3
<1> nJ U t CU
N 0) <TJ o aS 1
rO U 1 1
d) -H •H >
G
di e P
despejando:
o rH M U G di df do
0) <TJ <Ü aS 0 d)
u O CP a»
<o 0 G <11 XS iw 3 do - df

\o
cu rH d
\(0 Q)
P U (ü
i <-\
O rH
01 ta 3
<D

o
a O •
d) G rtJ
01 dix:
•H d) di
O
df x do

ai W cu tr z CO 01 u invirtiendo ambos términos:

I I df x do
ro di
do - df

1 sustituyendo datos:
(0 30 cm x 40 cm
•H rtJ di
O P 40 cm - 30 cm
G • G •h \<u
(11 (TJ 0)
CP 01 a 0)
U 0 - T3 120 cm
(11 01 (0 0
> O G •r—i <ü
G G D) P
0 H CU G
O c di 01 rO
(1) iH
3
nj rH
rH
£0 G tJ
0J
01 01 Existen varias regáis para el empleo de la formula de
(11 U 0
- «O (Ó las lentes. Éstas son:
+J 0 >1 <11 Vi
G CU aS 01 0 A S
d) U M a G P
s as (11 a> 1.- En las lentes convergentes, (df) es positiva y en las d_i
rH TJ 01 CP rtí ¡3 ai
ITJ
(11
(0 0
6 rH
0
o
di
§ o >
G G
0 di -H
vergentes, (df) es negativa.
M U 4-1
O di M di \«J 2.- La distancia del objeto (do), siempre es positiva.
di 'd di 01 P
P (11 01 01
01 \oJ -H •
Q) (11 3.- Si la distancia de la imagen (di) es positiva, la imagen
•H -P <TJ di »0
x 01 (11 rH -H u es real y la imagen y el objeto están en lados opuestos
H W U CU rH C/l cu
de la lente. Si la distancia de la imagen (di) es nega-
1 I tiva, la imagen es virtual y la imagen y el objeto están
(N ro
 Ejemplo 2. Un objeto de 16 cm de altura, al pasar por
una lente produce una imagen de 32 cm. ¿Cuál será el aumento
del mismo lado de la lente. de la lente?

Como se puede observar en la figura 6, la imagen es vir- Datos:

tual cuando la distancia del objeto es menor que la distancia
Tamaño del objeto, To = 16 cm
focal; esto es, cuando di es negativa y la imagen real se
Tamaño de la imagen, Ti = 32 cm
forma cuando la distancia del objeto es mayor que la focal;
esto es, cuando di es positiva De la ecuación (2) :

Se puede calcular el aumento de una lente por medio de Aumento = Tamaño de la imagen
Tamaño del objeto
la formula sencilla:
= Ti/To
tamaño de la imagen = 32/16
Aumento tamaño del objeto
= 2

El aumento no tiene unidades, solamente indica el número

Ti (2)
A de veces que está aumentado o reducido la imagen producida.
To

distancia de la imagen Ejemplo 3. Se coloca un objeto de 30 cm delante de una

o A lente con una distancia focal de 20 cm. Calcular: a) la dis
distancia del objeto
tancia a la que se encontrará la imagen, b) si el tamaño del~
objeto es de 12 cm, ¿cuál será el tamaño de la imagen que pro
ducirá? c) El aumento de la lente usada.

di (3)
ó A Datos:
do
Distancia del objeto, do = 30 cm
donde A es el aumento, (Ti) es el tamaño de la imagen y (To) Distancia focal, df = 20 cm
es el tamaño del objeto. Lo mismo que en la otra formula, Tamaño del objeto, To = 12 cm
(di) es la distancia de la imagen, (d) es la distancia del Incógnitas:
objeto. a) Distancia de la imagen, di.
b) Tamaño de la imagen producida, ti.
Podemos establecer una igualdad en las ecuaciones p a s a -
das diciendo que:
Por la formula (1):
Ti di (4)
To do — + —1- = -L-
do di df
de tal manera que podemos calcular cualquier dato acerca de
las lentes.
 1
_1 1 Por la ecuación 3:
do
di " df
di
Aumento = stancia de la imagen
distancia del objeto
sustituyendo: 1
1/20 - 1/30 A = di/do
di

3 - 2 sustituyendo:
60
A = 60 cm/30 cm
= 1/60
= 2

Invirtiendo ambos términos: Por la ecuación 4 tenemos:

di = 60 cm A _ Tamaño de la imagen
Tamaño del objeto
A = Ti/To

tenemos que utilizar la ecua-

Para calcular el inciso = 24 cm/12 cm
ción (4). = 2
Distancia de la imagen
Tamaño de la imagen _
Distancia del objeto
Tamaño del objeto Como vemos, por ambas formulas el aumento tiene el mismo
di valor. Por lo tanto, por cualesquiera de las dos ecuaciones
Ti
do que se calcule, el aumento es correcto.
To

despejando: di To
Ti
do
4-5 DEFECTOS EN LAS IMAGENES.
60 cm x 12 cm
Ti Aunque una simple lente convergente está diseñada para
30 cm reproducir una imagen clara de casi cualquier objeto, en cada
imagen están presentes un sinnúmero de defectos que tienden a
24 cm empañarla. Estos defectos son conocidos con el nombre de abe-
rración cromática, aberración esférica, curvatura del campo,
:) lo podemos hacer por las ecua astigmatismo y distorisión. Aún cuando algunas de esas a b e —
Para calcular el inciso -raciones se pueden corregir parcial o casi totalmente por un
ciones 3 ó 4. medio u otro, no se pueden eliminar.
 De todas las aberraciones, tres son las más importantes y
merecen tratarse por separado. Este defecto puede corregirse con el uso de dos lentes
de diferente clase de vidrio, una convexa y otra cóncava;
tal y como lo indica la figura 9. Con este método se logra
que la dispersión originada por uno de ellos se anule parcia.1
mente con la otra. A este tipo de lentes se le llama lewtZA
acAOm&tícOA. Debido a que hay muchos colores en la luz, no
sólo rojo y azul, la corrección no es perfecta. Las mejores
lentes acromáticas se fabrican con más de dos componentes.

Luz blonco

4-6 ABERRACIÓN ESFÉRICA.

La aberración esférica es un defecto de las lentes esféri
cas. originado porque los rayos de luz que están le^os del e;je
no se enfocan en el mismo punto que los mas proximos a el (fig.
8) .
Existen varias formas de eliminar el problema bloqueando Fig. 9.
los rayos que pasan por el borde de la lente y dejando solo
los que atraviesan el centro. Por supuesto, asi se reduce no-
tablemente la capacidad de la lente para recoger la luz La
4-8 ESTUDIO DE LOS ESPEJOS.
aberración esférica de los instrumentos que utilizan^lentes,
puede también disminuirse por medio de una combinación apropia
La superficie del agua, las superficies enceradas o pin-
da de dos o más lentes. Otra forma de reducirse el problema
tadas con brillo, o incluso los cristales de las ventanas ac-
es seleccionando mejor los radios de curvatura.
túan como buenos reflectores; por eso los espejos están recu-
biertos de plata o algún otro metal para reflejar mejor la
imagen que a ellos llega.
4-7 ABERRACIÓN CROMATICA.
Existen dos tipos de espejos que tienen diferentes ca- -
Cuando la luz blanca pasa por una lente convexa cerca del
racterísticas. Los dos tipos son: espejos planos y espejos
borde, notaremos que los rayos de luz blanca se dispersaran y esféricos.
los rayos que más refractarán serán los violeta (según se men-
cionó en el capítulo anterior).
Si se mira a través de una lupa, principalmente cuando
se pone un poco fuera de foco, puede notarse que las imágenes 4-9 ESPEJOS PLANOS.
están rodeadas por una sombra generalmente color roja o azul.
Cuando estamos frente a un espejo plano, vemos nuestra
A este fenómeno se le llama generalmente abe*Aac<¿n ClomáUca.
figura reflejada en el espejo,.y la vemos a una distancia
 Experimentalmente se ha encontrado que en los espejos es
igual a la que nosotrcE estamos del espejo. hn este caso féricos, guardan una relación muy aproximada el radio de cur-
el espejo se verá como si fuera un vidrio y nuestra imagen es vatura y la distancia focal, siendo ésta la mitad del radio
t L H e t r á s de ál, con la única diferencia de que estara en de curvatura. Expresada matemáticamente:
sentido contrario; o sea que el brazo derecho nuestro, se ve-
rá como brazo izquierdo y el izquierdo como brazo derecho.^ radio de curvatura
Distancia focal
La f & m u l a para encontrar la distancia de la imagen se vera
un p o c o m o d e l a n t e cuando se traten los espe 3 os e s f e n c o s .
df = r/2 (5)

donde df es la distancia focal del espejo y r el radio de

la curvatura de éste.
4-10 ESPEJOS ESFÉRICOS.
Existen dos tipos de espejos esféricos, dependiendo de
la superficie curva que expongan a los rayos luminosos. £s
tos serán: espejos cóncavos y espejos convexos. 4-11 ESPEJOS CÓNCAVOS.

Al iqual que las lentes, los espejos esféricos tienen un El espejo cóncavo es un dispositivo óptico, el cual, co-
eje radio de curvatura, foco principal y distancia
p r i n c i p a l , mo una lente de vidrio, puede formar imágenes sobre una panta
lia por pura reflexión. El espejo cóncavo tiene plateada su
focal. superficie interior tal y como lo muestra la figura 11.
En la figura 10 están represen-
tadas todas estas partes del espejo. superfice Al igual que en los lentes, la ima
exter.
Por ejemplo, el radio de curvatura gen producida por un espejo cóncavo pue^
está representado por la distancia de calcularse por la fórmula:
que existe entre el punto C y el O
de tal manera que estará representa- 1
do como OC. Esta distancia también di do df
marca la dirección del eje principal,
por lo que para una lente esférica, pero como df = r/2, entonces:
el eje principal también puede ser el 1 1
Fig. 10. valor numérico del radio de curvatura + do
di~
cuando está en el centro de la lente.
La distancia focal es la distancia que existe entre el espejo Fig. 11.
y el foco principal de éste. En la figura 10 estaría represen
tado como C ^ y el foco principal será aquel punto en el que haciendo operaciones, nos queda:
incidan todos los rayos luminosos reflejados por el espejo tal 1
y como lo muestra la figura 10. 1
di
, •
' do
2
r
 Existen varias reglas para que esta formula sea válida,
i;ta: formulas son.
Los espejos cóncavos siempre tendrán la distancia focal
y distancia del objeto positivo y producirán imágenes reales,
1.- Para espejos convexos df es negativa; para espejos cÓn
o sea, que se pueden recoger en una pantalla. cavos df, es positiva. ~
La fórmula para calcular el aumento en las lentes esfé-
2 - do siempre es positiva.
ricas es aplicada también a los espejos esféricos, o sea que:

3 - Si di es positiva, la imagen es real y está delante

A = Ti/To del^espejo. Si di es negativa la imagen es virtual y
está atrás del espejo.
o también: A = di/do

Ya sabemos que Ti es el tamaño de la imagen, T o e s el Ejemplo 4. Un espejo cóncavo tiene una distancia focal
tamaño del objeto, di es la distancia de la imagen y do es la de 12 cm, si se pone delante del espejo un objeto a una distan
distancia del objeto. cia de 20 cm; ¿cuál será i a) la distancia a la cual aparece
la imagen, b) el aumento , c) qué tipo de imagen será?

Datos:
4-12 ESPEJOS CONVEXOS. df = 12 cm

Este tipo de espejos, al igual que las lentes divergen- do = 20 cm

tes, producen una imagen virtual. Los rayos de luz que l l e - incógnita
gan al espejo por la superficie exterior, son reflejados y
di = ?
dispersados como lo muestra la figura 12.
A = ?
superf La fórmula para calcular la
superf exter. distancia de las imágenes es similar Solución:
ínter. a la de los espejos cóncavos, con la
a) Por la fórmula:
única diferencia de que la distancia
focal es negativa, o sea que:
1 1
=
1 di df
1 1
di do =
' df" 1» 1 1
Despejando,
di df do
como df = r/2:
1 do df
di
r/2 do-df
di do
simplificando obtenemos que:

i
(7)
di do
 Sol ' ir i on
Sustituyendo los datot>:
Por la fórmula:
(20 (12j_
d i
- (20-12) 1 JL_
240cm 2 di + d o " df
8 cm 1 1 1
Despenando. — = - —
do df di
30 cm
Sustituyendo datos:
- L . . v(. J L ,
b) Sabemos que: do 18
di (18) (4)
A =
"do- do =
18+4

do = 3.272 cm.
sustituyendo datos: 30 cm
A
20* cm
= 1.5

Esto significa que la imagen producida estará 1.5 veces

aumentada.

c) La imagen será real y podrá recogerse en una p a n t a -

lla.

* un espejo convexo tiene una distancia focal

de -18^cnu Si*la imagen está localizada a -4 cm ¿Cuál se-
rá la distancia a la que se encuentra srtuado el objeto.

*
Datos:
di =-4 cm
di = -18 cm
incógnita
do = ?
 Como la distancia de la imagen es negativa, por la ter-
cera regla para el empleo de la fórmula de las lentes,
PROBLEMAS PARA ANALIZAR. deducimos que: la imagen es virtual.
1.- Un objeto se encuentra colocado a una distancia de 10 cm (Podemos notar que di es negativa porque la distancia
de una lente convergente que tiene una distancia focal del objeto es menor que la distancia focal).
de 12 cm. Determinar la distancia a la que se forma la
imagen. ¿De qué tipo será la imagen, real o virtual?
Un objeto está colocado a 20 cm de una lente divergente
Explicar las respuestas anteriores. que tiene una distancia focal de 10 cm. Determinar a
Solución: qué distancia se forma la imagen, y si ésta es real o
virtual.
Datos:
Solución:
Lente convergente (df es positiva)
do = 10 cm Datos:
df = 12 cm Lente divergente (df es negativa)
do = 20 cm
Como es una lente convergente, usaremos la fórmula: df = 10 cm
Como df es negativa, la fórmula que usaremos será:
-r-^— + -T7— = V d f
do di
despejando:
do di df
1/di = 1/df - 1/do
do - df despejando:
1/di = 1 1
df x do
di df do
invirtiendo ambos términos: -do - df
df x do df x do
di =
do - df invirtiendo los términos:

1 df x do
sustituyendo los datos:
12 cm(10 cm) di -do - df
di = 10 cm-12 cm
sustituyendo los datos:
120 cm 10 cm(20 cm)
-2 cm di =
-20cm-10 cm
-60 cm 20 cm 2
-30 cm
-6.66 cm
 di
como tenemos que la distancia de la imagen es n a t i v a , A =
do
sabemos que la imagen es virtual, y recordárnos l a s
lentes divergentes producen siempre imágenes virtuales 60 cm
cualquiera que sea el lugar donde se coloque el objeto. 10 cm

= 6
Si en los problemas anteriores, el tamaño de objeto es
de 10 cm, ¿cuál será el tamaño de la imagen y el aumento (No es necesario poner el signo negativo de Ti y de di,
de la lente: a) en el problema 1, b) en el problema 2? el resultado nos indica que la imagen es aumentada 6 ve-
ces y aparece 6 veces más lejos del centro de la lente.
Solución:
Para el inciso b) tenemos como datos:
Para el inciso a) tenemos como datos:
To= 10 cm
To= 10 cm do= 20 cm
do= 10 cm di= -6.66 cm
di= -60 cm
Utilizando la fórmula: Resolviendo de la misma manera que en el inciso a), teñe
mos:
Ti _ di_
To do Ti _ di
To do
despejando:
di
Ti = — mTo
do
sustituyendo: -6.66cm
= - 6 0 cm c m ) (10 cm)
T 1
20 cm
10 cm
-3.33 cm
= -60 cm

Ti = 60 cm De igual forma, la imagen aparece como virtual, derecha,

del mismo lado donde se coloca el objeto, pero en este
El signo negativo solamente nos indica que la imagen es caso es menor el tamaño de la imagen que el del objeto.
virtual, y aparece a la derecha, del mismo lado que el
El aumento de la lente será:
objeto.
A - 2*
El aumento de la lente será: To
Ti 3.33 cm
A To
To 10 cm
60 cm
10 cm
= 0.333 (ó 1/3)
6

100 101
 invirtiendo términos:

r x do
di
2do-r
6.66 cm
20 cm sustituyendo datos:
120
di = cm(100 cm)
= 0.333 (6 1/3) 2(100 cm)-120 cm

El resultado nos indica que la imagen es menor 0.333 12000 cm 2

veces que el objeto, o que Ti es un tercio de To 80cm
(Ti = 1/3 To). Igualmente la distancia de la imagen es
un tercio, o una tercera parte de la distancia a la que = 150 cm
se encuentra el objeto (di= 1/3 do).
Como di es positiva, la imagen es real.

Se tiene un espejo esférico concavo con un radio de cur- Para el inciso b):
vatura de 2 m. Si se coloca un objeto de 20 cm de altu-
ra delante de él a una distancia de 1 m f calcular: Ti di
a) la distancia a la que aparecerá la imagen, b) el ta To do
maño de la imagen y O el aumento del espejo.
despejando:
di
Solución: Ti = — mTo
do
Datos:
sustituyendo:
Espejo esférico cóncavo, 150 cm
r = 1.2 m = 120 cm Ti = —— (20 cm)
100 cm
To= 20 cm
30 cm
do= 1 m = 100 cm

La fórmula o ecuación para espejos cóncavos es: Y el aumento del espejo será:

_L_
di
+ —
do
= -
r
(6)
A
= ^To
30 cm
despejando: 20 cm

_ 2 1 = 1 .5
di r do
2do - r
r x do
Un objeto de 5 cm de altura se encuentra situado delante Se umple !a regla que dice: "do siempre es positiva".
de un espejo convexo de 10 cm de radio. Si el objeto
refleja una imagen a 30 cm de distancia, calcular: a) Para el inciso b) usaremos la formula:
la distancia en que fue colocado el objeto, b) el tama-
ño de la imagen y, c) el aumento del espejo. Ti di
=
(Habrá que recordar que los espejos convexos, al igual To do
que las lentes divergentes, formarán siempre imágenes
virtuales, por lo que di es negativa y el radio del es donde :
pejo convexo también deberá tomarse negativo). Ti = f í To
do

Por las consideraciones anteriores, los datos que t e n e - sustituyendo:

mos para resolver este problema son: . _ -30 cm
Tl (5 cm)
" TT28cm
To= 5 cm
r = -10 cm = -35 cm
di= -30 cm
El signo negativo solamente indica que la imagen es vir-
tual, se^encuentra del mismo lado del objeto, y vemos
La ecuación para espejos convexos es: que además, la imagen es mayor que el objeto.

1 . 1 _ 2 (7)
di ' do r El aumento del espejo será:

Ti
despejando do: To
1 _ _ 2 _ _L
do r di 35 cm
5 cm
-2di - r
r x di

Invirtiendo ambos términos:

A
3 x di - do£
do
-2di-r
30 cm
4.28 cm
sustituyendo datos:
(-1Ocm)(-30 cm) 7
do
-2(-30 cm)-(-10 cm)
Aquí no se tomaron en cuenta los signos porque no era ne
2
300 cm cesario. Del resultado deducimos que la imagen es 7 veces ma
70 cm yor que el objeto, y que se encuentra 7 veces más lejos del ~~
centro del espejo.
= 4.28 cm
 8.- En un experimento de óptica se encontró que si se ponía
AUTOEVALUACIÓN DEL CAPITULO IV.
en una lente convergente un objeto a 16 cm y que midie-
ra 6 cm de altura, éste iba a proporcionar una imagen
1 - una lente esférica tiene una distancia focal de 14 cm invertida. Si la lente tiene una distancia focal de 8
cm, a) ¿cuál será la distancia de la imagen producida?,
Si se coloca un objeto a 18 cm de la lente, ccual sera
b) ¿cuál será el tamaño de la imagen?, c) ¿de qué ti-
la distancia donde aparecerá la imagen?
po es la imagen?
{di = 63 cm} {a) di= 16 cm, b) Ti= 6 cm, c) Real.}
2 - Un objeto es colocado delante de una lente esférica de
distancia focal de 2.5 cm. Si la distancia a la que 9.- Una lente divergente tiene una distancia focal de -12
es reproducida la imagen es de 12 cm, ¿cual es la d i s - cm y una distancia de la imagen de -10 cm. Calcular:
tancia del objeto? a) la distancia a la cual se coloca el objeto, b) el
aumento de la lente.
{do = 3.15 cm}
{a) do= 5.45 cm, b) A= 1.83}
3 - Encontrar la distancia focal de una lente esférica que
tiene una distancia de imagen de 6 cm y la distancia 10.- Una imagen está aumentada 10 veces. Si la distancia
del objeto es de 11 cm delante de la lente, calcular:
del objeto es de 9 cm.
a) la distancia de la imagen, b) la distancia focal de
{df = 3 . 6 cm}
la lente.
4 - Una lente convergente tiene una distancia focal de 8 cm. {a) di= 110 cm, b) df = 10 cm}
Si se coloca un objeto de 14 cm de la lente, calcular
la distancia de la imagen, 11.- Un objeto está situado a 20 cm delante de una lente con
vergente de 7.5 cm de distancia focal. Determinar:
{di = 18.66 cm}
a) la posición de la imagen, b) el aumento de la lente,
5 - Un objeto se coloca a 12 cm de una lente convergente {a) di= 12 cm, b) A= 0.6}
Si ésta proporciona una imagen real a 6 cm de la lente,
12.- Un objeto esta situado 10 cm delante de una lente c o n —
¿cuál será la distancia focal?
vergente de 15 cm de distancia focal. Determinar: a)
{df = 4 cm} la posición de la imagen, b) el aumento.
6 - Una lente convergente tiene una distancia focal de +10 {a) di = -30 cm, b) A= -3}
cm. Si se coloca un objeto a 13 cm de la lente, ccual
será la distancia de la imagen? 13.- Calcular la distancia y el tamaño de la imagen produci-
da por una lente divergente que tiene una distancia fo-
{di = 4 3 . 3 cm}
cal de 8 cm si el objeto está situado a 10.5 cm y tie
7 - Si la distancia de la imagen proporcionada por un obje- ne una altura de 2 cm.
to que se encuentra colocado delante de la lente a 20 {a) di = -4.54 cm, b) Ti= -0.864 cm}
cm es de 4 cm, a) ¿cuál será la distancia focal de la
lente, b) ¿es realmente una lente divergente? 14.- Una lente divergente tiene una distancia focal de 18 cm.
{a) df= 3.3 cm, b) No} Si se coloca un objeto de 9 cm de altura a una d i s t a n —
cia de 27 cm de la lente, calcular: a) la distancia de
 la imagen, b) el tamaño de la imagen- 21.- Determinar la imagen de un objeto situado a 10 cm delan
{a) di= -10.8 cm, b) Ti= -3.6 cmj te de un espejo esférico cóncavo de 16 cm de radio,
{di = 40 cm}
15 - Un espejo esférico cóncavo tiene un radio de curvatura
de 2.25 m. Si se sitúa un objeto de 18 a n d e altura 22.- Determinar la imagen obtenida en un espejo esférico
delante de él a una distancia de 1 m, calcular: a) la cóncavo de 60 cm de radio^ de un objeto sitado a 20 cm
distancia de la imagen, b) el tamaño de la imagen. delante de él.
{di= 900 cm, b) Ti= -162 cm} {di = -60 cm}

16 - Un espejo esférico cóncavo tiene un radio de curvatura

de 1.5 m. Determinar: a) la distancia de ^ i m a g e n ,
b) el tamaño de la imagen de un objeto real de 10 cm

¡I
M
de altura situado a una distancia de 1 m.
{a) di= 300 cm, b) Ti= 30 cm}

17.- Determinar: a) la distancia de la imagen, b) el tama

ño de la imagen de un objeto que esta situado a una
distancia de 1.6 m delante de un espejo esferico conca
vo de 0.4 m de radio. El tamaño del objeto es de 2 cm.
(a) di= 22.85 cm, b) Ti= 0.285 cm}

18 - Un objeto de 6 cm de altura es colocado delante de un

espejo esférico cóncavo de 0.8 m de radio a una distan I
cia de 0.25 m. Calcular: a) la distancia de la i m a -
gen, b) el tamaño de la imagen.
{di= -66.6 cm, b) Ti= -15.984 cm}

19 - Un objeto de 6 cm de altura se encuentra situado d e -

lante de un espejo convexto de 20 cm de radio. Si el
objeto refleja una imagen a 70 cm de distancia, calcu-
lar: a) la distancia del objeto, b) el tamaño de la
imagen.
{do= 8.75 cm, b) Ti= -48 cm}

20 - La imagen producida por un objeto de 6 cm de altura se

encuentra a 12 cm detrás del espejo. Si el espe 3 o es
convexo y tiene un radio de 40 cm, determinar: a) la
distancia a la que se coloco el objeto, b) el tamaño
de la imagen.
{do = 7.5 cm, b) Ti = -9.6 cm}
2o. SEMESTRE. AREA I. UNIDAD IX.

ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO.

Durante los pasados 150 años, los científicos han e s t u —

diado las relaciones entre la electricidad y el magnetismo.
El conocimiento de estas relaciones ha llevado a la construc-
ción de electroimanes, motores y generadores, sistemas t e l e —
gráficos y telefónicos, y muchos otros aparatos.

Los físicos han estudiado el comportamiento de las ba- -

rras imantadas y de los electroimanes, y han desarrollado
teorías para explicar lo observado.

OBJETIVOS.

1.- Definir cada uno de los términos, conceptos, principios

y leyes del capítulo V.

2.- Expresar la teoría que explica cómo actúan las fuerzas

magnéticas y que responden a varias preguntas del compor
tamiento de los imanes.

3.- Aplicar, resolviendo problemas, la ley de la electrostá-

tica.

4.- Aplicar, resolviendo problemas, la definición de diferen

oia de potencial.

5.- Enunciar los factores de los cuales depende la resisten-

cia de una sustancia y resolver problemas a partir de da
tos apropiados.

6.- Explicar por qué la Tierra es considerada como un gran

imán.
7.- Resolver problemas en los que se aplique la ley de
Coulomb. CAPÍTULO V.
8 - Calcular, a partir de datos apropiados la inducción mag- ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO.
nética en un conductor, en el aire y en una espira.
9.- Explicar la forma como se aplica la regla de la mano iz-
quierda. Los científicos han descubierto que los átomos se compo
10.- Enunciar las diferentes fuentes de electricidad. nen de parficulas diminutas de electricidad. El centro de
cada átomo, llamado ndcZ<¿0 , contiene partículas eléctricas
11.- Enunciar los factores de los cuales depende la potencia cargadas positivamente, denominadas pH.o£ow& , así como t a m —
bién partículas neutras (sin carga) llamadas neutAOMA. Es—
12.-
del voltaje.
Establecer la diferencia que existe entre corriente
terna y corriente directa.
al-
tas forman la mayor parte de la masa o el peso del átomo. En
torno al núcleo y describiendo órbitas con mucha rapidez,
H-ttC

hay partículas eléctricas de carga negativa que se conocen

como electrones. $ÉÜ

PROCEDIMIENTO. § |
«a.
1.- Lee en forma general y rápida el capítulo V. Cfl
-li.
0 . ' - © - x Q üsrd
2.- Subraya lo más importante del capítulo. / / _ \ * (¿LL

4 0—x /)
3.- Extracta las definiciones y analízalas ampliamente. Z'.J1 i
"Q

4.- Escribe un resumen del capítulo.

5.- Escribe en una cartulina las ecuaciones fundamentales
del capítulo.
6.- Analiza detenidamente los problemas resueltos.
7.- Resuelve los problemas de la autoevaluacion llegando a Fig. 1.
los resultados marcados.

Generalmente, un átomo permanece en su estructura ñ o r —

NOTA: mal, pero al añadírsele cualquier tipo de energía, ya sea
Es pre-requisito entregar completamente resueltos los calorífica, de fricción o de bombardeo por medio de otros
electrones, los electrones débilmente afianzados al átomo,
problemas nones de la autoevaluacion del capítulo V en h o 3 a s
en sus órbitas exteriores, pueden abandonarlo. Los electro-
tamaño carta. nes que abandonan el átomo le producen un desequilibrio eléc
trico. En este caso se dice que está ionizado.
 El átomo al perder electrones (cargas negativas) y consi
derando que el átomo en su forma normal tiene la misma canti-
dad de electrones y protones, estará cargado positivamente
[ión p0*¿Uv0) . Pero si el átomo gana electrones estará car-
gado negativamente [i6vt negdtLVü) .

5-1 ELECTROSTATICA.

La &e.c.tjw6t*uc¿ es la electricidad en reposo Ésta se

demuestra de muchas formas. Al frotarle el - gat^
se notará que los pelos del gato tenderán a ser atraídos por
Ta mano, cuando se pase sobre el animal. Lo que e»
que la fricción de la mano sobre el pelaje del animal excita a
los átomos que quedan en desequilibrio eléctrico.

Un peine frotado en el cabello y luego colocado

ca de pequeños pedazos de papel, hará que estos se adhieran a
él. La fricción del peine sobre el cabello t a p i e n provoca
desequilibrio eléctrico.

Ahora bien, la atracción ocasionada en estos dos e j e m -

plos también demuestra una ley fundamental en el estudio de
la electricidad.
Fig. 2.
LOÓ caAgcu McXUcaA igualo* 62 idpelen y ¿oa caAgaA Es decir: dos electrones o dos protones se repelen y un
McX.kX.coa dihQAQ.vvtQ¿ ¿e cuOiazn. electrón y un protón se atraen entre sí.
 1 coulombio = 3 x 109 statcoulombios
Podemos usar como unidad base de electricidad, la carga
— 19
de un electrón, pero no es práctico debido a que e s u n a u n i
dad demasiado pequeña. Es por eso que se ^ establecido co e = 1.6019 x 10 coulombios
mo unidad de carga eléctrica el nouloni, o c u u X o ^ a m en ho
1 coulombio = 6.24 x 10 10 electrones.
ñor del científico francés Charles A. Coulomb.
Para el sistema M.K.S.
Al hacer los experimentos descritos anteriormente, nota
N - m4
mos que si los cuerpos se encuentran a una distancia determi K = 9 x 109
n a d a no sufren ningfln canfcio. Pero a medida que se van - -
acercando ya empieza a existir algunos movimientos de atrae
ción o repulsión y si los a c e r c a o s más, estos movimientos _g
de atracción o repulsión se hacen mas visibles. Ejemplo 1. Una carga d | +50 x 10 c está colocada a 5 •UC
cm de una carga de -72 x 10 c. Calcular la fuerza entre m
«:
Esto se debe a las líneas invisibles de fuerza, que ellas.
iffi
existen alrededor de un campo cargado. Al conjunto de e s -
Solución:
tas líneas de fuerza se le llama campa e í e e ^ í á t t C O o Cam
po cUeZícOUco. Entre más cerca de un cuerpo cargado, se --
analice el campo electrostático,éste sera mas fuerte. Este
Por la ley de Coulomb, tenemos:
i
Ir.
campo disminuye a un ritmo inversamente proporcional al cua F = K S ^ .

Ú
w- |
drado de la distancia.
sustituyendo:
La leu do. Id alccVlOAtática establece que la fuerza que
(50X10" 9 C) (-72X10 _ 9 C)
actúa entre dos cargas es directamente proporcional ^ pro- P = 9 x itf-^-x (5x1o-¿m)Z
3i"
ducto de las mismas e inversamente proporcional al cuadrado
= - 1296 x 10" 5 N
de la distancia entre ellas. _2
= -1.296 x 10 N
Algebraicamente:

(D El signo menos indica que la fuerza es de atracción.

F = K
d2
La constante K depende de las unidades de carga escogi-
das En el sistema de unidades electrostática, la fuerza se
mide en dinas, la distancia en centímetros y la unidad de -
carga se elige de modo que K - 1.

La ley de Coulomb con K = 1 define; entonces, la unidad

de carga llamada unidad eZecXAOAÜttica o étatcoulomb^ y
esto se define como la canga que cuando ¿e coloca a un ccn
¡ZeAo dl Z canga e q u i M e e/eAce *ob*e una ¿ueA-
z a d e una dina. Fig. 3-A.
 Algebráicamente:
5-2 CARGAS EN MOVIMIENTO.
I1 = Q/t 1 (2)
lQ = ) (3)
donde:

Q = carga en coulombios (c)

I = corriente en amperios (A)
t = tiempo en segundos (seg).

En este texto considereremos que la corriente fluye del

polo negativo al positivo.

Fiq. 4 Si se conecta un dispositivo a una fuente de potencial

eléctrico, por ejemplo, una lámpara, por medio de cables de
Definiremos la CONUDWTQ. QZ^CÁAÍCO. como el flujo de cobre, los electrones fluirán o serán conducidos de la termi
electrones a través de un conductor. Es decir, que la co- - nal negativa de la fuente, a través de la lámpara y de regre
rriente fluye cuando un conducto*. une dos puntos, uno de los so a la terminal positiva de dicha fuente. Los cables de co
cuales es más negativo que el otro o de regiones mas negati- bre son la trayectoria por la que fluye la corriente eléctrT
vas a regiones menos negativas (o positivas), siempre y cuan ca. A este cable se le llama conductor.
do exista un conductor que pueda llevarlas.
No existen conductores perfectos a las temperaturas or-
Los electrones seguirán fluyendo, hasta que el número
dinarias. Todas las sustancias, inclusive el cobre y otros
de electrones de cada región sean iguales (que ya no exista
metales, presentan cierta HQ¿ií>£<Ln(U<l u oposición al flujo
diferencia de electrones entre ellos). de corriente. Dicha resistencia real depende de 4 factores:
La fuerza que hace que esos electrones se muevan se le
a) La naturaleza del material usado como conductor.
llama ¿ueAza <¿l<LCXAOM)Vi¿Z O dilQJiWCÁJl de potencM o ten b) La temperatura.
sión. Esta tensión se mide en voltio*. c) La longitud del conductor.
d) Su área transversal.
Podemos comparar el circuito eléctrico con una tubería
para agua, en la cual mediremos el flujo de agua (en un pun-
En sí, la resistencia de los materiales varía considera
to determinado de la tubería) en litros por segundo o metros
blemente. El mejor conductor de corriente conocido es la --
cúbicos por minuto. La corriente eléctrica también se puede
plata (muy caro). Pero son más comunes de usar el cobre y
medir en un punto determinado, por el número de electrones
el aluminio. A estos propiamente se les llama conductores.
que pasan por segundo. Como ya está definido el coulomb10,
definiremos la unidad de medida de la corriente electrica,
Algunas sustancias como el germanio y el silicio, ofre
el (mpViio . El amperio es el flujo de coulombios por según
cen una resistencia mayor a la corriente que los conducto-"
do, sobre un punto determinado de xifi circuito.
res, pero todavía la permiten. Por esa característica a es-
tos materiales especiales se les denomina &zm¿COnducJX)SieA
 y se usan en la fabricación de rectificadores y transistores. Ejemplo 2. Hallar el ndmero de electrones que *travie
zan por segundo una sección recta de un alambre por el que
Existen ademas otros materiales que se conocen con el circula una corriente de 1 A de intensidad.
nombre de aUladoKU, . ya que es tan alta su resistencia que
prácticamente eliminan el flujo de corriente. Los m S s c n o Solución:
cidos son: el caucho, la madera, el plástico, la bakellta, Por la ecuación 2, tenemos:
etc.
Q = It
Los factores que afectan la resistencia de un material,
se pueden relacionar en la siguiente ecuación: = 1 A x 1 seg

(4) 1 c
= x 1 seg
seg ^
= le X6.24 x 10 1 8 eleCt
c
donde :
resitencia en ohmios (ü ) . = 6.24 x 1018 electrones.
resistencia específica o resistividad a la tempe-
ratura dada ( ft- m) Ejemplo 3. Por un alambre fluye una corriente de 0.25A
longitud del conductor ( m) ¿ Calcular el ntfemro de c por segundo que fluyen a lo largo
área de la sección transversal ( m ). del alambre.

Q = It
= 0.25A x 1 seg
Tabla 4-1. Resistividad de algunos metales P, en fl -m.
0.25 c
x 1 seg
mil
8
3.2 x 10" seg
Aluminio
. . 119 o"8
119 xx i10 = 0.25 c
Bismuto -8
. . . . 1.72x 10
Cobre -8
15 x 10 Ejemplo 4. Un fino alambre de platino de 0.4 mm de diá
Hierro -8 metro y 200 cm de largo se usa como elemento sensible en un~
94.ix 10
. 94.1x 10 termómetro de resistencia eléctrica. Encontrar la resisten-
Mercurio
"8
.05x i o10'
. . 11 ,05x cia.
Plata -8
, . . 11
11 Xx 1010' Solución:
Platino
8
5.5 x 10- Por la ecuación 4, tenemos:
Tungsteno
 Cada línea de fuerza va del polo Norte al polo Sur, a
Con los datos y la lectura para el platino en la ta- través del espacio y regresa al polo Norte a través del imán.
A estos lazos cerrados del campo magnético se le denomina
bla 4-1, tenemos: g CÁACulto magnético , y pueden compararse con los circuitos
R = 11x10" fi-M 3 1 4 (2x10_l*m)2 eléctricos, del mismo modo que la fuerza magnética puede com
pararse con el voltaje y las líneas magnéticas con la corrien
R = 1.75 A te. ~

La Tierra es un gran imán en el que el norte magnético

5-3 MAGNETISMO. se encuentra cerca del sur geográfico y el sur magnético cer-
ca del norte geográfico.
Los antiquos navegantes chinos descubrieron, ^ ^ f ~
dazo de una piedra especial, sujeta a ^ ^ ¡ r a l £hie-
siempre hacie al Norte. A estas piedras de mineral de hie
rro íos griegos las llamaron magnetita , ya que se d e s c u -
brieron cerca de Mangesia, en el Asia Menor. Los . a n o SUR MAGNETICO
las usaron para orientarse y por eso las llamaron "piedras
g u í a » ! Fueron las primeras formas de los imanes naturales.

El imán puede definirse como un material o sustancia

que tiene la propiedad de atraer al hierro, al acero y a
otros materiales magnéticos.

Cran cantidad de pruebas mostraron que la mayor fuerza

ae a c c i ó n aparece eEÍ los extremos f ^ * ^

ÍO Norte y el polo Sur existen muchas lineas v

fuerza magnética, cada una de las cuales es independiente y
no se cruza ni se toca con ninguna otra.

NORTE MAGNETICO

Fig. 5-A.
 go, con una pequeña bola de acero en cada uno de los polos.
5-4 LEYES DEL MAGNETISMO. Cuando se magnetizan, los polos N y S se concentran en las
bolas de acero como se muestra en la fig. 7.
io¿ poloó iguale* UtpeUn y lo¿ polo¿ detento* *fc
atnnín.

Fig. 7.
Coulomb fué el primero en encontrar que lel ¿ueAza que
actúa ent/ie. do¿> polo¿ magnético¿ e¿ inversamente pno pondo-
nal al cuadnado de la duMtancXa enüie ello6.

mm
F = X (5)
d2

Fiq. 5-B. donde:

F = es la fuerza (N)
Una teoría aceptada indica que las m o l é c u l a s d e u n a ba-
m y m 1 = son las intensidades de los polos (Amp - m)
X = constante de proporcionalidad
-7 Weber -7 N
= 10 10
o al aplicarle calor, se pueden desmagnetizar debido a que Amp - m Amp-
las moléculas pueden quedar en desorden.

Fig. 8.
Fig. 6
5-5 LEY DE COULOMB PARA LOS POLOS MAGNÉTICOS. Si los imanes son largos y la distancia "d" es relativa
mente pequeña, la fuerza de repulsión entre los polos extre-
Para un estudio de la ley de la fuerza entre los polos,
mos será insignificante.
se usan imanes especialmente diseñados, ^anecesxdaddees
to se recuerda que los polos magnéticos sueltos no pueden ais
lar se ^ r rotura de un imán en dos. Los imanes especiales
consisten en varillas delgadas de acero de unos 45 cm de lar-
 Ejemplo 5. Dos polos magnéticos S de igual intensi-
dad ejercen una fuerza de 0.04 N uno sobre el otro cuando es
tán separados 8 cm. Encontrar la intensidad del polo.

Solución:
mra
Por la ecucion 5, tenemos: F - x
d2
_7 N m m<
0.04 N = 10 — X
X
(8x10~2m) 2
Ejemplo 7. Una bobina circular, constituida por 40 es-
Pero como los dos polos son iguales: piras de conductor, tiene un diámetro de 32 cm. Hallar la
intensidad de corriente que debe circular por ella para que
-7 N M la inducción magnética en su centro sea de 3 x 10-l*TesÍas (T) .
04 N = 10
°- ^ * (8x10"zm)2
Solución:
_2 2 2 2
2 0.04 N x (8x10 ) m Amp Por la ecuación 9, tenemos:
m = 10- 7 N
Br
I =
m 2 = 2.56 x 107 Amp 2 m 2 2 ir X N
m = 5.06 x 103 Amp m. -k o
3x10 wb/m x .16 m
I =
2x3.14x10-7 W b x 40
Las numerosas líneas invisibles de f u e r z a magnética que A -m
rodean a un imán recibe el nonfcre de frlJO « f l « « ^ ^ Si
es un imán potente, las líneas serán mas densas. Asi, l a p o I = 1.9 A
tencia de un campo magnético puede determinarse por su densi
dad de flujo, o el número de líneas por pulgada cuadrada o
por centímetro cuadrado. En el caso de un solenoide rectilíneo de longitud i,
constituido por N espiras por las que circula una corriente
La densidad de flujo se expresa por medio de la ecua- - de intensidad I, el módulo del vector inducción magnética,
ción: en cualquier punto de su eje, vale:

| p = BA | <6>

donde:
, webers . .. maxwells.
B = densidad de flujo ( ^ '0 Cm
2

P = número de líneas de fuerza magnética. 2 .¿

A = área de la sección de corte transversal (m o cm )
 Si el solenoide es circular, es decir, N espiras arrolla
das sobre'uSn núcleo en forma de t o r o ^ e s v S ^ on medio para tiansformar de energía química en eléctrica.
presión anterior, sin más que sustituir :^^ ^ n g i t u d l por
correspondiente a la circunferencia media del toro. Si se usa ácido sulfúrico (H 2 SO h ) y agua (H2O) como
electrolito, se produce una reacción química. El ácido sul-
fúrico se divide en iones positivos ) y en iones negativos
Eiemplo 8. Calcular la inducción magnética en el c e n - (SO O . Los iones negativos se desplazan hacia el electrodo
tro del núcleo de aire del interior de un solenoide rectilí- del zinc y se combinan con él, produciendo sulfato de zinc
neo de gran longitud, constituido por 9 espiras de conductor (ZnSOO y los iones positivos van al electrodo del carbono.
por centímetro recorridas por una intensidad de 6 A.
Otra fuente de electricidad es la pila seca, que consis
Solución : te en un recipiente de zinc que actúa como electrodo negati-

y: i
vo. En su centro se encuentra una barrita de carbono, que
Por la ecuación 10, tenemos: es el electrodo positivo. Alrededor de la barrita de carbo-
no existe una pasta de carbono molido, dióxido de manganeso
\m 4 TTN I
B = x (Mn02) y sal de amoníaco (cloruro de amonio). El MnÓ2 actúa
como despolarizador y el carbono molido aumenta la efectivi-
dad de la pila seca, al reducir su resistencia interna.
= 47TX j. I
•MI
I • • H Existen algunas novedades, tales como la pila de mercu
-7 wb 9 espiras x 6 A rio y las pilas recargables de níquel y cadmio.
4 1TX 10
IO"2 m -

m
Además, es muy común las pilas simples llamadas bate- -
=6.8 x 10~ 3 wb/m 2 rías. En realidad una batería consiste en dos o más celdas
que se mencionan en un receptáculo.
= 6.8 x 10 - 3 Teslas

Es importante saber y comprender la finalidad y los re-

'-•iliifc.. sultados de conectar las celdas en grupos.

5-7 REGLA DE LA MANO IZQUIERDA. En una conexión serie de celdas, la terminal positiva de
una celda se conecta a la negativa de otra celda y así suce-
La *(>qla cíe la mano izquierda para un conductor puede sivamente, hasta conectar todas las celdas que querramos. En
usarse para determinar la dirección del campo. Simule toman este caso, la tensión de salida será:
do el conductor con la mano izquierda, extienda, el pulgar
en la dirección en que circula la corriente. Sus otros de Es = E . x n (11)
dos indicarán la dirección circular del campo magnético. una celda

donde n es el número de celdas.

 Se tienen otras fuentes, tales como los acumuladores de
los automóviles (celdas de plomo y ácido), las foto-celdas
(transforman ]a luz en corriente eléctrica), termopares (ener
gía calorífica en corriente eléctrica) y el origen de la ~
electricidad por medio de la distorsión mecánica de un cris-
tal, efecto piezo eléctrico. Y las fuentes más importantes
la transformación de energía mecánica en eléctrica, por m e —
dio del dínamo y el generador.

5-9 GENERADORES.

Si la electricidad produce magnetismo, ¿podrá el magne-

tismo producir electricidad? Gracias a las investigaciones
y descubrimientos del Sr. Michael Faraday, se desarrolló el
Pig. 14. dinamo eléctrico.

F = 1 . 5 V/celda x 4 celdas
total Con el fin de producir una corriente eléctrica, debe
= 6 volts. existir un campo magnético, un conductor y movimiento relati
vo entre el campo y el conductor. Un gen&iadoA es un dispo"
sitivo que transforma la energía mecánica en eléctrica. El
método más conveniente y práctico para producir un movimien-
to relativo entre un campo magnético y un conductor, es sus-
pender una bobina giratoria dentro del campo. A dicha bobi-
dad. na se le llama OAmadtlAa del generador.

l o 1.5Volts o = Fig. 15.

-i
+f~
^r
+T~
^ %± L
En cada caso (fig. 15), la corriente inducida en el con
ductor forma un campo magnético en torno a él, que se opone""
al campo fijo o es repelida por éste. Esta oposición al con
ductor en movimiento debe de existir y es preciso aplicar
l o 1.5 Voltsc^ una forma de fuerza mecánica para vencer esa oposición. En
las grandes centrales de energía eléctrica se utiliza la - -
Fig. 14-A.
fuerza hidráulica o de vapor para hacer girar a los genera- En la corriente directa, el voltaje de la fuente no cam
dores. bia de polaridad y en la corriente alterna, cambia periódica
mente entre positiva y negativa. En la gráfica de la figura
La potencia del voltaje inducido en una bobina g i r a t o - 16 se ilustra lo anterior. Comenzando en cero, el voltaje
ria depende de: aumenta al máximo en la dirección positiva y vuelve a cero*
a continuación sigue bajando, en la parte negativa del d i a —
1.- El número de líneas magnéticas de fuerza a las que toca grama y vuelve otra vez a cero.
la bobina.
2.- La velocidad a la cual el conductor se mueve a través
del campo.

5-10 TIPOS DE GENERADORES.

Genzudol en pCVmleZo. El inconveniente de fc*ner

disponer de una fuente separada de corriente directa para la
excitación del campo, condujo al desarrollo del generador en
oaralelo en el que una parte de la corriente generada se
usa para'excitar los campos. Los devanados están f o r a d o s
Con la misma gráfica, podemos establecer lo siguiente:
ñor muchas vueltas de alambre relativamente delgado y en - -
roldad s u t i l i z a solo una parte de la corriente generada.
Ciclo. Es una secuencia o cadena de sucesos que van en
Es un ejemplo, el generador de un automovil.
determinados lapsos de tiempo. Para nuestro caso, es la rea
GeneAadol en VUdÜL. Los devanados de campo de ^ gene- lización de la trayectoria de cero a máximo positivo, de es
te a cero y luego de cero a máximo negativo, para llegar ~~
rador puede conectarse en serie con la armadura y la carga.
otra vez a cero y volver a empezar el siguiente ciclo. (Sec-
Este generador tiene muy poco uso. ción AB de la figura 16).
GeneAadon.es compuesto*. Los generadores compuestos uti
lizan en el campo tanto devanados en serie como en paralelo. Fie.cuenc¿a. Medida en ciclos por segundo, es el número
de secuencias o cadenas completas de sucesos que ocurren en
Los devanados en serie son casi siempre unas - a n t a s vueltas
el curso de un determinado lapso de tiempo. Ciclos/seg,
de alambre relativamente grueso y se montan en los mismos po
Rev/min, Rev/seg,
los que los devanados en paralelo.
PeAtodo. El espacio de tiempo de un ciclo.

5-11 CORRIENTES ALTERNA Y DIRECTA. Amplitud. Elevación máxima de la onda.

Si comparamos la corriente alterna con la corriente di-
recta ésta Última fluye en una sola dirección en un circui-
to m i a r a s que la primera invierte periódicamente su direc-
ción de flujo.
 Generador de corriente alterna.

El generador de corriente alterna es similar en muchos = 0x1tf N-? 2 v

2ex10e

aspectos al de corriente directa,con una salvedad, se omite

el conmutador. Las terminales de las bobinas de la armadu-
= 4.5 x 1O 20 e 2 N/c 2
ra se conectan a anillos deslizantes.

El campo giratorio se excita por medio de los anillos Pero e = 1.6 x 1 0 " B c , entonces tenemos:
deslizantes y escobillas, gracias a un generador externo,lia
mado excitado*. El voltaje en corriente directa es n e c e s a - = 4.5 x 1C?e(l.6x10~19 c)2 N/c 2
rio para el campo magnético. Los generadores comerciales de
= 4.5X1028X2.56X10_38C£N/C2
energía eléctrica giran debido al impulso recibido del agua
o vapor. = 1.142 x10~ 9 N
= 1.142 x 10"" dinas.

Alternador.
Calcular la resistencia de una varilla de cobre de 4m
En algunos modelos de automóviles, el generador de c o - de largo y 10 mm de diámetro. P c u = 1.756x10" 8 fl -m.
rriente directa, ha sido reemplazado por un generador de co-
Solución:
rriente alterna, llamado d U e A n a d o l . En la salida de la co
Por la ecuación 4, tenemos:
rriente alterna se l e c U f a c a , transformándose en corriente
directa para cargar la batería y otros dispositivos eléctri-
cos del automóvil. Según los fabricantes se cuenta con un
mayor rendimiento a velocidades más bajas y un mantenimiento
carente de problemas. Dado que el área de un círculo es: A = .784 D 2

1.756fl-m x 4 m -8
.784x (.01 m) 2 X

PROBLEMAS PARA ANALIZAR.

= 8.96 x 10"" ft
1 - El núcleo del átomo de helio tiene una carga de +2e y
el del neón de +10e. Hallar la fuerza de repulsion ^en-
Calcular el tiempo necesario para que pase una carga
tre ambos núcleos situados a una distancia de 2 m i l i —
eléctrica de 36000 c a travé: ; de una celda electrolíti-
mieras.
ca que absorbe una corriente de 5A de intensidad.
Solución: g
Solución:
Por la ecuación 1, tenemos: 1 milimicra = 1 0 m.
Por la ecuación 2, tenemos:
Q l Q ?
p - K

F K
" ñ2
 t = Q/I 2*I
B = x
36000 c
5A 1rt-7 wb 2 x 3.14 x 1QA
A-m .08m
36000 c
-7
5 c/seg = 785.4x 10

= 7200 seg
6.- Calcular la inducción magnética en el centro del núcleo
7200 seg
de aire del interior de un solenoide rectilíneo de gran
3600 seg/hr
longitud, constituido por 12 espiras de conductor por
= 2 hr. centímetro, recorridas por una intensidad de 8 A.
Solución:
Por la ecuación 10, tenemos:
Dos polos magnéticos S de 50 A - m cada uno, situados
a 10 cm uno del otro. ¿Qué fuerza ejercerían?

Solución:
Por la ecuación 5, tenemos: „ -7 wb 4 ir x 12 espiras x 8A
10 x -——«—
A-m 10"~2m
mm 1
F = x
d2 1.204 x 10~2 T
_7 N 50A-m x 50A-m
= 10 — Ax
A2 (.1 * ) 2
2.5 x lo"** N - m 2
10-2 m z

2
= 2.5 x 10 N

Calcular la inducción magnética en un punto del aire a

8 cm de un conductor rectilíneo por el que circula una
corriente de 10 A de intensidad.
Solución:
Por la ecuación 7, tenemos:
 9.- Calcular la inducción magnética en un punto en el aire
a 15 cm de un conductor rectilíneo por el que circula
AUTOEVALUACION DEL CAPITULO V. una corriente de 15 A.

fe= 2x10~ 5 Teslas.}

1.- Calcular la fuerza ejercida entre dos cargas iguales de
1c, separadas en el aire una distancia de 1 Km. 10.- Si la inducción magnética de un conductor rectilíneo a un
punto situado a 0.2 m es de 2.5x10 6 T. Calcular la co-
{F= 9000 N}
rriente que circula por el conductor.
2.- Hallar la fuerza ejercida entre dos electrones libres se- {l= 2.5 A}
parados 1A° (A°= 10" ° m) .
{F= 23.04 x 10" N} 11.- Una bobina circular constituida por 80 espiras, tiene
un diámetro^de 50 cm. si la intensidad de la corriente
3.- Calcular la resistencia de un alambre de cobre g de 80 m es 5 A, ¿cuál será el valor de la inducción magnética
en sucentro? g
de largo y 0.5 cm de diámetro. p c u = 1.756x10 fi-m.
{R= 0.0716} (B= 100.53x10" Teslas.}

12.- En el problema anterior, cambiar la corriente a 8 A.

4.- Calcular la resistencia de una varilla de cobre (cuadra-
ÍB= 160.85X10 Teslas.}
da) de 1 cm por^lado y de 6 m de longitud.
{R = 10.536x10 £1}
13.- Calcular la inducción magnética en el centro del núcleo
5.- Por un cable circulan 72,000 c en 2 hr. Calcular la co- de aire del interior de un solenoide rectilíneo de gran
longitud, constituido por 15 espiras de conductor por
rriente.
centímetro, Recorridos por una intensidad de 12 A.
{1= 10 A}
(B= 2262X10 Teslas.}
6.- A través de una celta electrolítica se absorbe una co
rriente de 8 A durante 36 minutos. Calcular la carga
eléctrica.
{Q= 17,280 c}

7.- Dos polos magnéticos N de 80 A-m cada uno, ejercen una

fuerza de repulsión de 0.5 N. Calcular la distancia a
que se encuentran.
{d = 35.77x10" m}

8.- Dos polos magnéticos S, ejercen una fuerza de 0.06 N

estando a una distancia de 0.08 m. Calcular los A-m de
cada polo.
{m= m l = 61.96 A-m}
 1er. SEMESTRE. AREA I. UNIDAD X,

ELECTRICIDAD DE MOVIMIENTO.

¿Cuánto cuesta un rayo? En la época en que los rayos se

atribuían a los "dioses", esta pregunta hubiera parecido una
profanación, pero ahora, cuando la energía eléctrica se ha
convertido en una mercancía que se mide y se tasa lo mismo
que otra cualquiera, no puede parecer absurdo que querramos
saber lo que vale un rayo. El problema consiste en determi—
nar la energía eléctrica necesaria para que se produzca una
descarga atmosférica y calcular su precio de acuerdo con la
tarifa establecida.

OBJETIVOS.
1.- Definir cada uno de los términos, conceptos, principios
y leyes incluidos en este capítulo.

2.- Dados los datos apropiados, establecer el diagrama de un

circuito serie y un circuito paralelo.

3.- Diferenciar un circuito serie de un circuito paralelo.

4.- Calcular, a partir de los datos apropiados, la resisten-

cia equivalente: en un circuito serie, en un circuito
paralelo y en un circuito mixto.

5.- Aplicar la ley de Ohm calculando el voltaje y la corrien

te, tanto en circuitos serie como en circuitos paralelos
y circuitos mixtos.

6.- A partir de los datos apropiados, resolver problemas

aplicando las reglas de Kirchhoff.

7.- Calcular la potencia eléctrica a partir de los datos

apropiados.

t i l tí i
 8.- Calcular el calor desprendido por el calentamiento produ
cido cuando existe consumo de energía eléctrica. CAPÍTULO VI.

9.- Calcular el costo de la energía que se consume diariamen ELECTRICIDAD EN MOVIMIENTO.

te en tu casa, tomando como base las lecturas del "medi-
dor".

Antes de hablar de la ley de Ohm, debemos de conocer el

concepto de resistencia. La neSibtenCML es la oposición —
PROCEDIMIENTO. que un conductor o elemento ofrece a la circulación de un
fluido.
1.- Lee en forma general y rápida el capítulo VI.
La circulación de fluido se establece cuando existe una
2.- Subraya lo más importante del capítulo. diferencia de potencial o de voltaje entre dos puntos y ade
más existe un conductor entre esos dos puntos.
1 3.- Extracta las definiciones y analízalas ampliamente.

4.- Escribe un resumen del capítulo.

1
l HE
fiijií ¡,
5.- Escribe en una cartulina las ecuaciones fundamentales del
capítulo.
1- I fHr
6.- Analiza detenidamente los problemas resueltos.
i

7.- Checa, por 3 días consecutivos, la lectrua del medidor

de energía en tu casa.

8.- Dibuja el circuito eléctrico de tu casa.

9.- Resuelve los problemas de la autoevaluación llegando a

los resultados marcados.

NOTA:

Es pre-requisito entregar completamente resueltos los

problemas nones de la autoevaluación del capítulo VI en hojas
tamaño carta.
t

6-1 LEY DE OHM. 6-2 CIRCUITO SERIE.

La intensidad de comiente en un cáacuaXo elídnico es Un dncuÁXo 4 e r i e es un circuito en el que las r e s i s -

cUrecZámente pío pondo nal a ¿a dl^enenda de potencial JmüI- tencias están unidas directamente unas con otras a través de
tajeJ e inversamente pío pondo nal a ¿a nz.sii tendal sus positivos y sus negativos.

Esto, representado algebraicamente: R2 "a

-WvW- •"VVAAAr-
(1)
X + -

-vww
Re

Fig. 4.
En el circuito mostrado en la figura 4, está circulando
una corriente I. Para calcular esta corriente, tenemos que
transformar el circuito (simplificar) a un circuito similar
Fig. 2. al mostrado en la figura 4. Como las resistencias están en
serie, es necesario obtener una resistencia equivalente.

Esta resistencia equivalente se puede calcular sumando

todas las resistencias que están en serie.

Ejemplo 1. Se conectan varias baterías en serie y se - Es decir:

obtiene un voltaje de 27 V y se conecta una resistencia de -
9 Í2. Calcular la intensidad de la corriente en el circuito. Req = Ri+ R2+ + Rn (2)

I = — V _

27 V _ 27 V 9a
9 Ü Fig. 5.
3 A
Siendo Rn, el valor de la ültima resistencia conecta-
Fig. 3. da.
Por lo tanto, la intensidad de la corriente será de 3
amperios.
 Ejemplo 2. Se conectan en serie 4 focos de 5 ft cada
uno. Si el voltaje de la fuente es de 125 V. ¿Cuál es la
Req = 5 i2+5 5Œ +5 ÇI+ 20 Q
corriente del circuito?
= 40 ft

Por la ley de Ohm, tenemos:

1 2 5 v
T =
40 fi

= 3.125 A.

Fig. 6.
Si colocamos un amperímetro, en un circuito serie, e n —
Necesitamos la resistencia equivalente.
tre cada una de las resistencias, según se muestra en las fi
guras 8a y 8b, obtendríamos los mismos valores de corriente -
Rcq = 5 5 + 5Í2
que hemos calculado.
= 20 Ü 6 . 2 IA 6 . 2 IA V I ? !A S 12 lA

'A
Por la ley de Ohm, tenemos: 5 A 5íl

- i
125 V
20 Q

= 6.25 A.

Fig. 8a. Fig. 8b.

Ejemplo 3. Si se conecta al circuito anterior una plan
cha que tiene una resistencia de 20 íi. ¿Cuál será la nueva 0-3 PRIMERA LEY DE KIRCHHOFF.
corriente del circuito?
La ptámeAa ¿zy da KOichkQÜ establece que la suma de
las caídas de voltaje en cada una de las resistencias conec-
tadas en serie, es igual al voltaje total.

De la figura 4 podemos deducir:

V = IRI+ IR 2 + + (3)

Por lo tanto, podemos calcular el voltaje existente en

cada uno de los puntos marcados en la figura 4.
 Va = V - IRj (IR1= caída de voltaje en VL - 93.75 V - 6.25 x 5 ti
la resistencia 1)
= 62.5 V
Vb = V - I R 1 - IR2
Ve = 62.5 V - 6.25 A x
= V - I(RJ+ R2)
= 31.25 V.
= Va - I R 2
Vd = 31.25 V - 6.25 A x
Ve = V - IRJ- I R 2 - I R 3
= 0
= V - KRJH- R 2 + R3)
M
= Vb - I R 3
PROBLEMA. Demuestre que en el ejemplo 3, los siguien-
Vd = V - IR1-IR2- IR3- IR«» tes voltajes son correctos:
íiW
= V - I(Ri+ R2+ R3+ R«»)
lí Va = 125 V Vb =109.375 V Ve = 93.75 V
= Ve - IRi»
Ve = V - IRi- IR2- IR3- IR«» ~ ir
5 Vd =78.125V ve = 62.5 V vf - n v

= V - I(Ri+ R2+ R3+ R«» + R5)

= Vd - IR 5
6-4 CIRCUITO PARALELO.
Vf = V - IRi- IR2- IR3- IR«»- IR5 - R 6
= V - l(Ri+ R z + R3+ + R5 + R6) Un CÁACUaXo PARALELO es un circuito en el que las r e s i s
tencias que lo componen están unidos a través de nodos, for-
¡P = Ve - IR^. mando ramas entre sí.

"•«U A B c C
Ejemplo 4. Del ejemplo 2, demostrar la primera ley de
Kirchhoff y calcular los voltajes en los puntos A, B, C y D.

V = IRi+ IR2+ IR3+ IR«*

= 6.25 A x + 6.25 A x 5Ü +
6.25 A x + 6.25 A x 5Í2
Fig. 9.
= 31.25 V + 31.25 V + 31.25 V + 31 .25V
También en este caso, tenemos que simplificar el circui
=' 125.00 V. to, hasta que nos quede similar al mostrado en la figura 107

Va = 125V - 6.25 A x
= 93.75 V
 Por la ley de uhm, teneáos:

I = V/R

I = 125 V/1.25 ft
= 100 A.

Fig. io.
Para el circuito paralelo, la resistencia equivalente
Ejemplo 6. si se conecta al circuito anterior una plan
de todos los elementos conectados en paralelo, es igual a la
cha de 20 Q, también en paralelo, calcular la corriente - -
inversa de la suma de las inversas de cada una de las resis-
máxima. a b e
tencias .

Ejemplo 5. Se conectan en paralelo 4 focos de 5ÍÍ a

una toma de 125 V. Calcular la resistencia equivalente y la
corriente máxima del circuito.

Req 20U

1 = 17
Req 20 ft
Fig. 11.
Por la ecuación 4, tenemos:
Req. = 20Í2/17

Req = 1.177fl
+ +
ü^" 5 ft 5Ü
1 1
Por la ley de Ohm, tenemos:
_J = + * \+ 1
(5Í3 es el común de-
Rec 5
* " nominador) I = V/R

1 4 = 125V/1.177ÍÍ
=
Req 5 Q = 106.25 A
Req = 5Q/ 4
Req = 1.25 fl
 Pero si conocemos el voltaje de la fuente y sabiendo
que en cada resistencia existe el mismo voltaje podemos cal
Cabe señalar, que la corriente en un circuito serie, cular la corriente que circula por cada una de las resisten
siempre tendrá el mismo valor para cada una de las resisten- cias. Para la figura 13, tenemos:
cias; mientras que en un circuito paralelo la corriente v a -
ría. El voltaje en un circuito serie varía en cada resisten I X = Vah/Ri= V t /R 1 i8 = V c f / R 3 = V T / R 3
cia] mientras que en un circuito paralelo el voltaje permane I5= Vbg/R2= V t / R 2 I U = Vde/Rj* = V t /RI»
ce constante.
Ejemplo 7. De la figura 4, calcular la corriente que
circula por cada uno de los alambres.
V = Vah = Vbg = Vcf = Vde.
T

0-5 SEGUNDA LEY DE KIRCHHOFF.

La segunda ley de Kirghhnf establece que la

dous los covUente* que ¿luyen hacia cualquier punto deuruón
e¿ igual a la suma de. todas la* coinievitdA que Jpygñ Mcar
asuena del mismo.

Fig. 14. • '

En el circuito mostrado en la fig. 12, tenemos:

I U = 125 V/5Í2 = 25 A
112 = 125 V/5fí = 25 A
I 13 = 125 V/5fl = 25 A
I » = 125 V/5ft = 25 A
I 15 = 125 V/20Í2= 6.25 A
Nodo e I 5 = I 15 = 6.25 A
Nodo f I 6 = lis = 6.25 A
de Kirchoff, tenemos:
Nodo d I 5 + I m = 6.25 A + 25 A = 31.25 A
Nodo a Ii = 12 + I«» Nodo e i n = 112
Nodo g I7 = I6+ = 6.25 A + 25 A = 31.25 A
Nodo b I«f = 15 + I 7 Nodo f 19 = 112 + 18
Nodo c = I„ + I 1 3 = 31.25 A + 25 A = 56.25 A
Nodo c 17 = 18 + lio Nodo q 16 = 19 + 15
Nodo h le I 7 + I 1 3 = 31.25 A + 25 A = 56.25 A
Nodo d Il OF Il 1 Nodo h 13 = 16 + 12
Nodo b I2 I 3 + 112 = 56.25 A + 25 A = 81.25 A
 = 81 .25 A
Nodo i 19 = le + 112 = 56 .25 A + 25 A
= 106 .25 A
Nodo a Ii = 12 + 111 = 81 .25 A + 25 A t>-6 POTENCIA ELÉCTRICA.
.25 A
Nodo j lio = 19 + 111 = 81 .25 A + 25 A = 106
La potencia eléctrica es la rapidez con que se efectúa
Si comparamos la Ii e I 10 de este ejemplo con la I cal- trabajo, o bien, es la energía que consume una máquina o
culada en el ejemplo 6, son exactamente iguales, ya que es cualquier aparato eléctrico en cada segundo. La potencia —
la parte más cercana a la fuente de voltaje y es donde exis eléctrica se expresa en watts (vatios).
te la máxima intensidad de la corriente.

OBSERVACIÓN: La ley de Watt establece que la potencia en un circuito

eléctrico es igual al producto de la intensidad de la co
HffiUn El problema del ejemplo 5 nos dió una corriente de 100
m e n t e por la diferencia de potencial.
A y en ejemplo 6, al mismo circuito se le agrego una resis
tencia de 20 fi y la corriente aumento a 106.25 A. Este es
el caso más frecuente en tu hogar (se funden los fusibles o Potencia (P) = voltaje (V)x intesidad de corriente (i)
l ü la cubierta del conductor se empieza a quebrar), cuando se
= V (voltios) x i (amperios)
empiezan a encender aparatos y focos al mismo tiempo. Míen
tras más aparatos y "focos se conectan al mismo tiempo, mas P - v i i (6)
: corriente estará circulando por los cables o alambres que -
11§
: ' !: ;
estén más cercanos a la fuente de voltaje o al "medidor". P _ VQ
t
V= diferencia de potencial en
voltios

lllf!
i ü: Q= carga eléctrica
(coulumbios) (7)
t= tiempo (segundos)
lili
También:

•N. -iw
P = I2R j1= intensidad de corriente (8)
R= resistencia

Siempre que hay un consumo de potencia existe siempre

un calentamiento. Este calor desprendido se puede calcular
por:

Q = equivalente mecánico de calor x trabajo

desarrollado
cal
Q = 0.24 J x T (9)
cal
Q = 0.24 x Pt (10)
J
 La energía consumida en el hogar se puede calcular fá- En el
recibo que manda bimestralmente la C.F.E. viene
cilmente, ya que la C.F.E. vende al público la energía eléc
la lectura anterior, o sea la lectura que tenía el medí
trica consumida en forma de trabajo por cada hora. El tra-
dor cuando se hizo el pago correspondiente.
bajo total, la compañía lo determina por medio de un "medi-
dor" que marca el número de Kws-hora consumidos durante un
3? La energía total consumida será la diferencia de la lee
tiempo determinado. Es fácil de leer en la carátula de ese
tura actual y la lectura anterior.
"medidor".

En la carátula del "medidor" existen 4 agujas que gi- Si queremos obtener el precio de ese consumo, solo mul-
ran de acuerdo con la figura siguiente: tiplicamos esta diferencia por la tarifa por Kw-h.

Fig. 16.

PROBLEMAS PARA ANALIZAR.

1.- Calcular la resistencia del circuito de la figura 17.

Kilo Wotls Hora

Cada una de estas agujas tiene su función dentro de la

lectura, es decir:

La primera aguja mide los millares.

La segunda aguja mide las centenas.
La tercera aguja mide las decenas.
La cuarta aguja mide las unidades.

De tal forma que si quisiéramos la cantidad mostrada en Req = 5 ft+6 + 7Í2+ 8Í2 + 4 ft
la figura 16, sería: = 30 fì

3159 Kws-hora. 2.- Calcular la Req del circuito mostrado en la figura 18.

Ahora, para saber la energía que se consume durante un A b c o

mes en el hogar, se hace la siguiente operación:

1? Se toma la lectura que marca el medidor en el momento

actual.

F i g . 18. H G F É
 5.- ¿Cuál será el voltaje de los puntos A f B f C, D # E, F
Este es un circuito paralelo. del problema 1?
1 1 1 El voltaje del punto A sería de 120 V con respecto al
- _L_ + J _ + +
"rÍ^ 30ft 60ft 60Ü lado contrario de la fuente, ya que es el mismo que el
de la salida de la fuente.

1 = 3 + 4 + 2 + 2
Vb = 120V - Sttx 4A = 120V - 20V = 100 V
~ 1 2 0 'fi
Ve = 100V - 6Sbc 4A = 100V - 24V = 76 V
1 = 11 Vd = 76V - 7ftx 4A = 76V - 28V = 48 V
Req 120 I T Ve = 48V - 8ftx 4A = 48V - 32V = 16 V
Vf = 16V - 4fíx 4A = 16V - 16V = 0
Req = 1208/11

Diferencia total de voltaje:

Req = 10.91 ft

120V - 4A x 30Í2= 120V - 120V = 0 en el punto f.

3.- Si el voltaje en el problema 1 fuera de 120 voltios.
¿Cuánto valdría la corriente?
6.- Calcular la resistencia equivalente del circuito de la
I = V/R
figura 19 a.
120 voltios
1
~ 30 «

I = 4 amperios ó 4 A.

4.- Si en el problema 2, el voltaje fuera de 120 voltios,

¿cuál sería la corriente total?
Fig. 19 a. Fig. 19b. Fig. 19c.
I = V/R
Este circuito es mixto, ya que tiene resistencias en pa
120 voltios
1 ralelo y en serie.
" 10.91 ü
Primero obtenemos la resistencia equivalente de Rj, R»»y
R5. Si separamos esta sección del circuito, nos damos
I = 11A
cuenta que estas resistencias están en serie. Por lo
tanto:
Esta sería la corriente que pasaría por los puntos A y
H de la figura 18. Req t = 30 Q + 40fi+ 50 fi
= 120 Q
Con esta resistencia se reduce nuestro circuito al mos-
trado en la figura 19b. Una vez calculada la R e q i , pro tí.- Calcular la corriente que pasa a través de la R a del
cedemos a calcular la resistencia equivalente de las ~ problema 6.
resistencias R 2 y Re q i (hay que observar que estas resis-
tencias están en paralelo). Por lo tanto: Solución:
Al calcular la Req 2 nos dimos cuenta que es un circuito
1 ___J + paralelo; por lo tanto, sabemos que la corriente que pa
Req 2 20 Q 120 fi sa a través de la Rj , se tendrá que dividir para pasar
por R 2 y Req 1 . Si aplicamos la ley de Ohm para encon-
1 6 + 1 7 trar el voltaje que tienen las resistencias conectadas
=
120 fi en paralelo obtenemos.
" 120" Si
2
17.14 fi V = I Reqz
Req 2 = 120Í2/7 =
= 1.377A x 17.14 fl

Al obtener la Req 2 reducimos el circuito inicial al = 23.6V

mostrado en la figura 19c, notando claramente que el
circuito final es un simple circuito serie. Por lo tan O sea, que la R^está conectada a un voltaje de 23.6 V
y aplicando otra vez la ley de Ohm para encontrar la co
to: rriente que pasa por esta resistencia obtenemos:
Req Tot = 10Í2+ 17.14ÍÍ + 60 ft
I = V/R 2
= 87.14 ü
= 23.6V/20 fl

Calcular la corriente total dea circuito del problema = 1.18A.

6.
Por la ley de Ohm: 9.- Calcular la resistencia total del circuito de la figura
20.
I = V/R

Pero para calcular la I total del circuito tenemos que

tomar la R total.

I = 120V/87 .14 Í1 90 V

= 1.377A
Solución:
13 = V/R 3
La resistencia equivalente se puede calcular con la ecua
ción 4 y obtenemos: = 90V/24 O
= 3.75 A.
1
_ L _ . +1
~ 8fi 12fl 24 fi
Aplicando la ley de Kirchhoff tenemos:
1 3 + 2 + 1
Req 24 fi
= 11.25A + 7.5A + 3.75A
Req = 24 fi/6
= 22.5A

Req = 4 U
11.- Aplicando las leyes de Ohm y Kirchhoff, calcular las co
rrientes que circulan por los puntos A, B, C, D, E, F,
G y H del problema 2.
Comprobar la segunda ley de Kirchhoff en el problema 9.
Solución:
Solución: Por ser circuito paralelo, tenemos:
Aplicando la ley de Ohm para calcular la corriente to-
tal del circuito:

I = V/R
Por lo tanto, por la ley de Ohm tenemos:
= 90V/4fi
I = 120V/40 fi
R
= 22.5 A l
= 3A
Ahora tenemos que calcular las corrientes que pasan por I = 120V/30 fi
cada resistencia, para esto, debemos de aplicar la ley 2
= 4A
de Ohm, a cada rama donde están éstas.
Obteniendo: I = 120V/60 fi
3
II = V/Ri = 2A
= 90V/8fi I = 120V/60 fi
Rf
= 11.25 A

12 = V/R 2
= 90V/12fi
* 7.5 A
 Por las reglas de Kirchhoff, obtenemos la corriente 13.- Calcular la potencia eléctrica consumida en el circuito
que circula por cada punto. del problema 2.

J = X =
D E % P = I'R
= 2 A = (11 A) 2 x 10.91 Í2
= 1320.11 vatios
X = = +I
C S R3 = 1.320 Kw.
= 2A + 2A
= 4A 14.- Si en un recibo de la C.F.E , la lectura anterior del
T = I = I + I "medidor" fue de 1243 Kw-h y la actual es la mostrada
en la figura 21.
B G C R2
= 4A + 4A
= 8A
+
= X
H = V
= 8A + 3A
= 11A
Kilo W a t t s / H o r a
Fig. 21.
1 2 . - Calcular la potencia eléctrica consumida en el circui- a) Calcular la energía consumida y b) el costo total
to del problema 1. de dicha energía, si el precio por Kw-h es de $0.80
neto.
P = I2R Solución:
= (4A)2X 3 0 FT
La lectura actual del medidor es la siguiente:
2
= 16A X 30Ü
Primera aguja, la de los millares = 1
= 4 8 0 vatios Segunda aguja, la de las centenas = 4
Tercera aguja, la de las decenas = 5
o también: Cuarta aguja, la de las unidades = 6
P = V2/R
Por lo tanto, la lectura actual será: 1456 Kws-h.
2
= (120V) /30ft El consumo de la energía será directamente la diferen-
= 480 vatios. cia de las dos lecturas, o sea:
 4.- La resistencia equivalente en un circuito paralelo es
Consumo = lectura actual - lectura a n t e n o r
<3ue cualquiera de las resistencias.
1456 Kws-h - 1243 Kws-h
O) Menor. 1) Mayor.
213 Kws-h
2) Igual. 3) Mucho mayor.
4) Nula.
b) El costo total de la energía consumida será:
5.- Calcular la Req del circuito de la figura 22
Costo = consumo x precio de un Kw-h
$

= 2 1 3 Kws-h x 0.80 Kw _h

= $ 170.40 12 V R.-10 n R =6n R .-5n Fig. 22,

1 2 3

AUTOEVALUACIÓN.

1.- Un circuito serie se puede distinguir fácilmente, debi- {Req= 2.1428ft}

do a que en todo el circuito existe: 6.- Calcular la Req del circuito de la figura 23

1) El mismo voltaje. 2) La misma corriente. :40n R í IO n R 4 n

-6) La misma resistencia. 4) La misma potencia. •MMM"-
5) La misma fuerza. 6) El mismo trabajo.
2 o n
2.- En un circuito paralelo, la diferencia de potencial pa- *V S Fig. 23.
ra todas las ramas del circuito es:
-AVAAA
R6- 200 n R 5 - 50 n
0) Nula. 1) Máxima.
2) Mínima. v
3 ) Igual. { Req= 324 fi)
4) Negativa. 7.- Calcular la Req del circuito de la figura 24

3.- Es la fórmula que se utiliza para calcular la resisten- R T - 50 O

cia equivalente en un circuito paralelo:
Rj.-eon R2=en
+
0) Req = Ri+ R 2 + R3 + ^
+
1) 1/Req= 1/Ri= 1/R 2 +
R 2n
¿ < F i g . 24.
2) 1/Req= Ri+ R 2 + .... + R«
R8-10 n R : 20 n
3) Req = 1/Ri+ 1/R 2 + + 1/R* vWW^- - W w -
t 4) 1/Req= 1/Rj + 1/R 2 + + 1/Rn
 8.- Del circuito de la figura 25, calcular la Req. 4.- La resistencia equivalente en un circuito paralelo es
<3ue cualquiera de las resistencias.

O) Menor. 1) Mayor.
2) Igual. 3) Mucho mayor.
Fig. 25. 4) Nula.

- Calcular la Req del circuito de la figura 22.

iHii I

{Req= 141.347 ft}

9.- Calcular la corriente total del problema 5. {1= 5A>
12 V R.-io n R :6 n
si
ti
10.- Calcular la diferencia de potencial en el problema 5.
{12 volts.}
i 2
R.-sn
3 Fig. 22,

11.- Calcular la corriente total en el problema 7.

{1= 1.028 A} ÍReq= 2.1428^}
12.- Calcular el voltaje total en el problema 8.
6.- Calcular la Req del circuito de la figura 23
{V= 565.4 V}
13.- Calcular la corriente en las resistencias R 3 , R^y R 5
Rj- 4o n R r io n R4 n
del problema 7. íi= 0.3426 a)
-VVVVW- -VWWV-w

14.- Calcular el voltaje en R,, del problema 8. { v = 32 volts}

15.- Calcular la potencia consumida en el circuito del pro- V2onS Fig. 23

blema 5. {P= 67.2 watts}
Re-- 2oo n R 5 -son
16.- Calcular la potencia consumida por el circuito del pro
{ Req= 324 ü}
blema 6. {P= 2916 watts}
7.- Calcular la Req del circuito de la figura 24.
17.- Si el circuito del problema 7 funciona durante 5 minu-
tos, calcular la potencia consumida. {p= 123.36 watts} R.-300

18.- Calcular la energía consumida (en joules) por el ci£ Rj-6on R2--8D
cuito del problema 5, si el circuito funciona en un

i tiempo de 20 segundos. (1344 3 oules}

19 - Calcular el costo de la energía consumida por el c i r -

2n
> F i g . 24.
cuito del problema 17; si el precio total por cada - - R8--IO n R r 20 n
Kw-h = $ 0.80. {$0.008224} -vVWA AVWV^-

168 167

I
 8.- Del circuito de la figura 25, calcular la Req. 20.- Calcular el calor desprendido en el circuito del pío
blema 17. {q= 8882 calorías}

21.- Calcular el calor desprendido en el circuito del pro

blema 18. {q= 322.56 calorías}
< Fig. 25.

II
{Req= 141.347 ü}
9.- Calcular la corriente total del problema 5. {1= 5A}

1 10.- Calcular la diferencia de potencial en el problema 5.

i {12 volts.}
11.- Calcular la corriente total en el problema 7.
i» {1= 1.028 A}
12.- Calcular el voltaje total en el problema 8.
{ V= 565.4 V}
13.- Calcular la corriente en las resistencias R 3 , R^y R 5
del problema 7. (i= 0.3426 A)

14.- Calcular el voltaje en Ri* del problema 8. { v = 32 volts}

15.- Calcular la potencia consumida en el circuito del pro-

blema 5. {P= 67.2 watts}

16.- Calcular la potencia consumida por el circuito del pro

blema 6. {P= 2916 watts}

17.- Si el circuito del problema 7 funciona durante 5 minu-

tos, calcular la potencia consumida. {p= 123.36 watts}

18.- Calcular la energía consumida (en joules) por el ci£

cuito del problema 5, si el c i r c u i t o funciona en un
tiempo de 20 segundos. {1344 joules}

19.- Calcular el costo de la energía consumida por el c i r -

cuito del problema 17; si el precio total por cada - -
Kw-h = $ 0.80. {$0.008224}
o t l t*fc è#ilfòVÌ3C: U * fi v illiàitó^iVt íoiftO i- ' i s i p M ^ - - 1er. SEMESTRE. AREA I.
issi toìs-v i.388 «O.) Mfl'-i • UNIDAD XI.
C «0 5

da.SSt -g} B tièald OTROS ELEMENTOS ELÉCTRICOS.

J
- ' r . H " * > -

El primer sistema comercial de energía eléctrica, d e s a -

rrollada por Thornas Alva Edison, era estrictamente un sistema
de corriente continua. La mayoría de los científicos estaban
convencidos que la corriente alterna no era segura ni prácti-
ca para uso comercial y que no tenían ninguna ventaja compen-
sadora. Ahora, sin embargo, los sistemas de energía eléctri-
ca están basados casi exclusivamente en corriente alterna

OBJETIVOS.

1.- Definir cada uno de los términos, conceptos, principios

y leyes incluidos en el capítulo.

2.- Calcular, dado los datos apropiados, la inductancia y

la capacitancia equivalente en: un circuito serie, un
circuito paralelo y un circuito mixto.

3.- Dados los datos apropiados, calcular la reactancia in-

ductiva y la reactancia capacitiva.

4.- Diferenciar entre transformadores elevadores y transfor-

madores reductores, y aplicar las formulas E /E = N /N
e I I = N /N P s p s
s/ p p s ' resolviendo problemas.

5.- Resolver problemas con circuitos RLC, calculando la impe

—
dancia y la-potencia.

:
uni tta 6.- Explicar el funcionamiento de un diodo corno rectificador
de media onda.

7.- Explicar brevemente el funcionamiento de un transistor.

 CAPITULO VII.
OTROS ELEMENTOS ELÉCTRICOS.
8.- Diferenciar entre un transistor NPN y un transistor PNP.

El estudio de la electricidad y la electrónica gira en

torno a las características de los circuitos, tales como la
inductancia, la capacitancia, la resistencia y las combina-
PROCEDIMIENTO.
ciones de estas componentes en serie y en paralelo.
1.- Lee en forma general y rápida el capítulo VII.

2.- Subraya lo más importante del capítulo. 7-1 INDUCTANCIA.

3.- Extracta las definiciones y analízalas ampliamente. La inductancla puede definirse como la capacidad de. un
cáaclUXo eltcXAÁxio de oponente o ieAh>tlnAe a un cambio de
4.- Escribe un resumen del capítulo. CP Miente. Esta resistencia al cambio de corriente es el
resultado de la energía almacenada dentro del campo magnéti
5.- Escribe en una cartulina las ecuaciones fundamentales co de la bobina. Todas las bobinas de alambre tienen induc
del capítulo. tancia.

6.- Analiza detenidamente los problemas resueltos. Una bobina conectada a una fuente (fig. 1), producirá
un campo magnético, cuando se cierra el circuito. El campo
7.- Resuelve los problemas de la autoevaluación llegando a magnético en expansión que atraviesa el devanado de la bo-
los resultados marcados. bina, inducirá un voltaje o fuerza contra electromotriz,que
se opondrá al voltaje de la fuente y a la elevación de la
corriente. Cuando ésta ultima alcanza su valor máximo y no
hay más cambios, no se inducirá ya la fuerza contra electro
NOTA: motriz. La corriente, entonces, estará limitada sólo por la
resistencia en ohms del conductor. Sin embargo, si el volta
Es pre-requisito entregar completamente resueltos los je de la fuente se desconecta, la corriente tenderá a caer
problemas nones de la autoevaluación del capítulo VI en hojas a cero; pero la disminución en el campo magnético inducirá
tamaño carta. de nuevo una fuerza contra electromotriz que retrasará la
reducción de corriente.

0
Fig. 1.

'171
 La inductancia de la bobina se opone a cualquier cambio
en el valor de la corriente. El símbolo para la inductancia XL = 27T f L
T s ta letra mayúscula L y se mide en una unidad llamada fce«
u o (h). un henrio representa la inductancia de una bobina
T i s e produce un voltio de FEM inducida, cuando A c o r r i e n t e = ¿x3.1416xb0 cpsxbOx10 h.
cambia al ritmo de un amperio por segundo. Con esto tenemos = .226 fl .
la siguiente ecuación:

7-2 INDUCTANCIA MUTUA.

donde: . . . guando dos bobinas se encuentran dentro del alcance mag

E = voltaje inducido (voltios) neticq L una de la otra, puede considerarse que tienen una S
L = inductancia (henrios) duatanCAJi mutua. si están próximas una a la otra muchas lí-
Al = cambio de corriente (amperios) neas magnéticas del flujo de la primera se enlazarán con la
At = cambio de tiempo (segundos) segunda. La inductancia mutua de las dos bobinas pueden au-
mentarse considerablemente, si se utiliza un núcleo de h i e -
Debido a que el efecto de la inductancia reduce la c o - rro común para ambas.
rriente de electrones, se puede pensar que se parece en al-
go a la resistencia. La medición de este efecto se llama todas las líneas de una atraviesan a las vueltas del
IwctRncMl Inductiva, para distinguirla de la v e r * t o re devanado de la otra, existirá un acoplamiento unltaJUo.
sistencia cuando la energía eléctrica se convierte en calor.
La cantidad de inductancia mutua la podemos calcular
por medio de la siguiente ecuación:
XT = 2 TT fL | ^
M = K / L1L2 (3)
donde: donde:
X = reactancia inductiva (U ) M = inductancia mutua (henrios)
f = frecuencia (cps = ciclos por seg.) K = coeficiente o porcentaje de acoplamiento
Liy L2= inductancias de las dos bobinas respectivamente
(henrios).

Ejemplo l.una inductancia de ^ 0 x 1 0 " ^ esta conectada a

la línea de 60 cps de corriente alterna. Calcular la reac
tancia inductiva.
Solución:
Por la ecuación 2, tenemos:

172 173
 Ejemplo 2. Dos bobinas, una de 144 h y otra de 225 h,
están con un 80 % de acoplamiento. Calcular la inductancia
mutua.
i ; Solucion:
i. :
Por la ecuación 3, tenemos:

f M = K / LiL2

= .8 /U5K~X 225H

= 144 h.

jf «^..N*

lili i 7-3 TRANSFORMADOR.

Fig. 3.

Michael Faraday, fue un científico inglés, que hizo m u -

¡fea Por lo tanto, el voltaje en el secundario será:
chos estudios sobre el electromagnetismo, estos estudios lo
ili
condujeron al descubrimiento de la inducción mutua, que es el
Ep Ns
principio en que se basan los transformadores. Es =
Np ¿s
Faraday dedujo que el carácter de la tensión inducida
depende de la cantidad de flujo que une a un circuito. Otra Dentro
de los transformadores simples podemos tener
fifi« cosa que nos dice la ley de Faraday es que la tensión en u » transformadores elevadores y transformadores reductores. En
O
j¡3 bobina es proporcional al numero de espiras de dicha bobina. j?l L* «¿ITs forma do r elevador, Np < Ns. y en el transformador
\ J¡tn reductor Np > Ns
El ÜianAbonmadon simple está formado por dos bobinas,
\m muy cerca entre sí, pero aisladas eléctricamente A > b ^
na a la cual se le aplica corriente alterna, se le llama p*A. Ejemplo 3. Un transformador elevador tiene 125 vueltas
1 en la bobina primaria y 25,000 vueltas en la secundaria. Si
•
atraviesa él éilrollamxento d g la otra bobina, llamada Secan el primario está conectado a una línea de 220 voltios, de co
¿ M
rriente alterna, encontrar el voltaje entregado en las t e r m !
daAML. Suponiendo que tcxlas las líneas atraviesan las espi
nales del secundario.
ras del secundario, dependerá de la relación entre el núme-

1 ro de espiras del secundario y el número de espiras del pri

mario, el voltaje del secundario.
Solución:
Por la ecuación 4, tenemos:

Ep _ Np (4)
Ns E£_ NJL
Es
Es Ns
Ep = Voltaje del Primario Ep Ns
Es
Es = Voltaje del Secundario Np
Np = Número de vueltas de la bobina primaria
220 voltios x 25000 vueltas
Ns = Número de vueltas de la bobina secundaria
125 vueltas
 7-4 POTENCIA.
En la practica, esto no es completamente cierto, porque
El aumento o disminución de voltaje de una corriente al un transformador no es 100 % efectivo. Una pequeña cantidad
terna por medio de un transformador, parece ser una viola- - de energía se gasta continuamente en forma de calor. En un
ción a la ley de la conservación de la energía. En realidad transformador bien diseñado, estas pérdidas no deben exceder
de un 2 o 3 %.
no es así, porque cuando aumenta el voltaje, la corriente si
mu1táneamente desciende en la misma proporción.

Is Np | (5) 7-5 TRANSMISIÓN DE ENERGÍA ELÉCTRICA.

Ip Ns

Np Ip (6)
En la transmisión de energía eléctrica por medio de ca-
Is = bles a largas distancias, los transformadores son indispensa
JISL
Is = corriente del secundario. bles. Por ejemplo, en la central eléctrica situada en algu-
Ip = corriente del primario. na presa alejada, la energía eléctrica se produce en enormes
generadores de corriente alterna a un voltaje relativamente
ral Ejemplo 4. Si en ejemplo 3, la corriente del primario bajo de varios miles de voltios. Si se intentara transmitir
es de 100 A, encontrar la corriente en el secundario. esta energía eléctrica a un voltaje de casi 2200 voltios,
por muchos kilómetros de cable a una ciudad lejana,la intensi
Solución: dad de corriene sería tan grande que casi toda se consumiríl

sww
Por la ecuación 6, tenemos:
Np Ip
en calentar dicho cable. Deben recordar del capítulo a n t e -
rior que el calor generado es proporcional al cuadrado de la
corriente:
Is =
Ns

I 125 vueltas x 100 A

25000 vueltas
| Calor = 0.24 I 2 Rt"[ (8)

Para evitar las grandes pérdidas caloríficas, los trans

m 0.5 A. formadores en las centrales eléctricas elevan el voltaje has
ta unos 220,000 voltios antes de mandar la corriente por la~
V
Is _
= P línea de transmisión. Al llegar la línea de transmisión a
Vs
la ciudad, una subestación reduce el voltaje a su valor ori-
220 voltios x 100 A ginal de 2200 voltios. Desde allí, se distribuye la energía
44000 voltios por varios ramales. A diferentes sectores de la ciudad, donde
se usan transformadores más pequeños, uno cerca de cada gru-
= 0.5 A po de varias.casas, disminuyendo otra vez el voltaje a valo-
res relativamente seguros de 110 ó 220 voltios.
Cuando por ejemplo, un transformador se usa para elevar
100 veces el voltaje que se suministra al primario, la c o -
rriente en el secundario es 1/100Í de la corriente en. el pri- Ejemplo 5. Si un transformador recibe en el primario
mario. Entonces: 2200 voltios y en el secundario se obtienen 220000 voltios.
(7) ¿Cuál sería la proporción de pérdidas en calor, no usando el
Vplp = Vs Is
transformador y usando el transformador?
Li L2 L3
Sin transformador:
Ql = 0.24 If? Rt

Con transformador:
Fig. 4.
q2 = 0.24 is2 Rt

Solución: Si existe inductancia mutua entre dos inductancias en

Por la ecuación 6, tenemos: serie, tenemos:

Vp ip (10)
Is = Leq = Li+ L 2 + 2M
Vs
2200 (voltios) Ip El signo (+) antes de la M, indica que debe utilizarse
Is =
220000 (voltios) (+) cuando las bobinas se suman una a la otra, y (-), cuando
los campos magnéticos se oponen entre sí.
1
100
IP
Para bobinas conectadas en paralelo podemos calcular la
2 R t
= > leq con la siguiente ecuación:
R t
=
1 i + l . . LLn (11)
Leq

= y — x 0.24 Ip Rt

Pero como el segundo miembro es igual a Q 2 , tenemos:

L
i
Q2 =

Por lo tanto, Q 2 es diezmilésima parte de Qi. Es decir,

se produce la diezmilésima parte en pérdidas de calor.

l3
- n s m o r ^
7-6 INDUCTANCIA EN SERIE Y EN PARALELO.
Fig. 5.
Si se conectan inductancias en serie, podemos calcular
la inductancia equivalente.

Leq = Li+ L 2 + . . . . + Ln (9)

 rra el interruptor. Los electrones de la terminal negativa
p-iemolo 6 Tres inductancias de 50 h, 100 h y 150 h.
de la fuente fluirán a una de las placas del capacitor. Es-
Calcularla*ínductancia equivalente si se conectan en pa-
tos electrones repelerán a los de la segunda placa (como se
ralelo y b) si se conectan en serie. repelen las cargas) y éstos serán atraídos a la terminal po-
sitiva de la fuente. Entonces el capacitor estará cargado
Solución: con el mismo potencial que la fuente y se opondrá al voltaje
a) Por la ecuación 11, tenemos: de ella. Puede retirarse el capacitor del circuito y perma-
necerá cargado. La energía se almacena en el campo eléctri-
co del capacitor.
1 - + + —r~
~ Li L2
Leq Muchos capacitores grandes de radios, televisiones y —
i _j + — L _ otros dispositivos electrónicos, conservan su carga después
= +
1 "50 h 100 h 150 h de que se corta la energía. Estos capacitores deberán des-
Leq
cargarse poniendo en contacto sus terminales con el chasis
1 6 + 3 + 2 del aparato de que se trate, por medio de un destornillador
300 h o desarmador aislado.
Leq
300 h
La conótayite dleíécfUca es la capacidad de un m a t e —
11
Leq rial para soportar un campo eléctrico y ca.pa.cJjt/iyLcJjl la
27.27 h. yJwpledad de oponente a cuaZqulen cambio de voltaje.
Leq
La capacitancia de un capacitor se
b) Por la ecuación 10: determina por medio del numero de electro
L
nes que pueden almacenarse en él por cada
Leq = Li + L2+ 3
voltio aplicado. La unidad de medición -
= 50 h + 100 h + 150 h diría capacitancia es el faa/iadlo y repr£
= 300 h senta la carga de un coulombio que eleva
al potencial un voltio.

- 6

microfaradio= Uf = 10^ faradio

6
micromicrofaradio= UUf= 10 faradios -
7-7 CAPACITOR.

La capacitancia se determina por 3 factores:

p u e d e "describirse como dos P ^ dielgctrico. Pa
paradas por un a i s l a m i j a n | o ^ ^ q u e se conoc¿r la 1.- El material usado como aislante.
ra comprender la acciop ^ K ^ ^ Z ' J t se representa al 2.- El área de las placas.
3.- La distancia entre las placas.
teoría de los electrones, ^ ^ f ^ p a r a d a s por aire y co
capacitor como dos placas g á l i c a s , ^ ^ directa. El
Con estos ecuación:
nectadas a una fuente de vol a e c o n t a c t o
circuito esta abierto, y;a q medidor (M) del circuí-
Z momentáneo de corriente, cuando se cié-
donde :

E o = 8.85 x 10
K° = constante dieléctrica 2
A = área de un lado de una placa en m
d = distancia entre placas en m.

Eiemplo 7. Dos hojas rectangulares de papel de estaño Fig. 8.

de 25 cm x 25, cm e s t a n c a d a s a las caras opuestas de una
lámina^e 0.2 mm de grueso. Calcular la capacxtancra sx la Y si es un circuito con capacitores en paralelo, por
constante dieléctrica es 6. medxo de la ecuación:

Solución: |ceg = C i + C 2 + .... + Cn i (13 a)

Por la ecuación 12, tenemos:
A Ejemplo 8. Encontrar los valores de capacidad, a) si
C = ECK ^ conectamos en paralelo; b) si conectamos en serie los si- -
guientes capacitores: 4 y f, 8 jjf y 24 y f.
_12 . 25mx - 25m
= 8.85x10 x6 x UT" Solución:
1 x 10 m
a) Por la ecuación 12a, tenemos:
= 1.66 x 10~ 8 faradios
= 0.0166 Hf Ceq = Ci+ C 2 + C 3
= 4 JJ f + 8yf +24 yf
Si se jumenta el área de las placas y la constante die-
l é c t r i c a l a capacitancia aumenta y disminuye sx se aumenta = 36 Uf
la distancia entre placas.
b) Por la ecuación 12, tenemos:

1 1
- + J L + -1
7-8 CAPACITORES EN SERIE Y EN PARALELO. Ceq Ci C2 C3

Si tenemos dos o más capacitores en s e r i e podemos cal- - L . —1 + _ L _ + _ J

c u l a r la Ceq del circuito por medio de la sxguxente ecua- Ceq 4 y f 8y f 24 y f
cxon: _1 = 6 + 3 + 1
Ceq 24 y f
i — L - + r ; . . . + (13)
Ceq Ci Ca Cn 1 Ceq = 24 yf
10
G Ci C,
HHHI— Fig. 7• 2.4 y f
7-9 REACTANCIA CAPACITIVA.

„ c ^ n r difiere de una resistencia pu

Puesto que un condensador dxfiere se Ha-
rá en que almacena energía m e d i o d e la ecua
ma reactancia capacitiva. Y se calcula pu
ción:
T (14)
X
c 2nf c

donde :
= reactancia capacitiva (8)
Tendremos primero que calcular lo que se llama
= frecuencia (cps)
Reactancia
= capacitancia (faradios)
X
• XR. - X
C 1 (15)

Luego se calculará la impedancia Z.

7-10 CIRCUITO RLC. 2

< / (16)

. H w n e . eléctricos conectados a una fuen

Todos los dispositivos e l e c t * cantidad de M A Í b t W l - Y ahora sí se podrá calcular la corriente (I) por medio
te de fen» alterna contienauna cierta cantidad de la ecuación:
cid, inductancÁa y capacitancia.

cia L1 = V
/2 1 (17)
si la inductan

I T ^ l T ^ T r T ^ l r Xa corriente en las distintas El valor del retraso o adelanto de la corriente de elec

trones se deduce del ángulo de fase 0, donde 9 está dado"
partes. por:
Si l a inductancia y 1. capacitancia no son relativamen- I n - i T-|
0 =T
te pequeñas, ^ r o d u c i ^ n ^ f e r e ^ ^ a s e ^ r e t ^ ^ g — (18)
tre la corriente y el voltaje, asi q
Si la reactancia inductiva X L es mayor que la reactan-
cia capacitiva X c , la corriente fluirá retrasada del voltaje
recibido.

Y si la reactancia capacitiva X c es mayor que la reac

tancia inductiva X L , la corriente se adelantará al voltaje.
 a) Por la ecuación 14, tenemos:
La potencia media suminstrada en cualquier circuito de
corriente alterna es igual al voltaje multiplicado por la co X = XL - Xc
rriente y por el coseno del ángulo de retardo. Representada
algebraicamente: = 94.25ÍÍ - 53ft

i P . vi c o T T I <19> = 41.258

Ejemplo 9. Una resistencia de 60 SI está conectada en se b) Por la ecuación 15, tenemos:

r i e o T Z inductor de 0.25 h, un capacitor e » un
= /
2.
R2 +
2
qénerador de corriente alterna que entrega 110 voltios a
locps. Encontrar a) La reactancia, b) la - í - d a n c i a
c) la corriente en el circuito, d) el factor de potencia y = /(60 fl)2 + (41.25 Q ) 2
e) la potencia.
= /5301 .56ÍÍ2
Solución:
72.81«
Para calcular la reactancia necesitamos: la reactancia
inductiva y la reactancia capacitiva. Con las ecuaciones 2
y 13. c) Por la ecuación 16, tenemos:

X = 2 IT f L I = V/Z
L
110 V
= 2 x 3.14x60cps x 0.25 h
72.81Í2
= 94.25 fl
= 1.51 A.
X
c " 2 IT1 fe
1 d) Ahora necesitamos el ángulo de desfazamiento, y esto
= lo podemos calcular con la ecuación 17:
2x3.14 x 60 cps x 50x10' f
„ m -i x
1 0 = Tg
R
1.884 x 10~"¿ f -1 41.25
= Tg
60
= .53 x 10 2 U
= Tg" 1 0.6875
53 G = 34.51°

El factor de potencia = eos 0

= 0.82
 Fn los tubos de vacío y de descarga en gases, a 1 fuen
e) Por la ecuación 18, tenemos: te de electrones se le llama cátodo y se representa con la
letra K. Al ser emitidos los electrones por un cátodo ca
p = VI eos 0 liente, dentro de un tubo de vacío, dicho electrodo pierde
cargas negativas y, en consecuencia queda p o s i t i v m a n t e car-
= 110 voltios x 1.51 A x 0.82 gado. Esto puede superarse conectando al cátodo, una fuente
= 136.2 vatios. de electrones libres para reemplazar a los esaitidea, c o n e c -
tándolo en el negativo.

Les electrones emitidos pueden fc-piar una corriente en

7-11 DIODO O TUBO RECTIFICADOR DE VACÍO. un tubo de vacío pero para ello, otro electrodo -sn el tubo
UH- .
de vacío, llamado ánodo o placa y esta se conecta a la ter-
minal positiva de la fuente. Los electrones? sen atraídos
Cuando observamos el — J g ^ del cátodo al ánodo, creándose una corriente dentro del tubo.

,I %• il ^
levisor, un "estéreo"
bolos que nos S
^ c i t o r e s , inducto-

inciuyen tubos dtí

£ L b í e s , interruptores, m i -
101
i IR
I ipal Siesrfssr uisssií. — -
I^ vacío, que no conocemos.

Los circuitos son complicados perc, las>

CATODO
« T í i f í r A ^ f ^ a e la potencia.
- - p o r t a n t e . d e todo es que £ «
los electrones y por que ^ capacitores. Cuan
comportan en los " s r s t o r e s rnductor<es y V ^ ^
Fie. 10.
do se logre conocer su c o m p o r t a m e n t o circuitcs. -
<
El diodo en sí, sólo puede conducir electrones desda el
¿a. 3 ue los circuitos f f ^ J / ^ ^ L e r . t o s de la física, cátodo a la placa y puede actuar ccno un tU£.&tífcÜiadofl á<¿ t-¿¿-
pueden comprenderse a base
dijx. onda . Por ello su uso mas importante es transformar
la corriente alterna en corriente continua o directa. Esta
E 1 dXodo consiste de ^ J ^ ^
conversión es necesaria para el funcionamiento de muchos apa
vado, dentro de él - ^ ^ ^ ^ d e s c e n c i a . Rodeando ratos modernos.
calienta eléctricamente hasta 1 x n o a ^ ^ ^ del

el filamento y c ? n e ^ t a * ° cuando se calienta el La mayor parte de la energía eléctrica comercial es co-

tubo, está una placa "WdMM . cantidades rriente alterna, pero se necesita la corriente continua para:
filamento hasta la i n c ™ T c Z i ¿ n i c a ^ q u e s e procesos químicos, carga de acumuladores, circuitos telefóni-
de electrones, es d e c 1 * ' a l a corriente eléctrica. cos, sistemas públicos de audición, receptores de radio, tele
debe a la alta * ° a s u p e r f i c i e del metal se les visión, etc.
A los electrones emxtxdos por la superr
llama tdAmodlecjtnonU.
 En el se usan 2 diodos, como se muestran en la figura

„. ' r s S ^ - - " ^
fin! se I T s llama tubos rectificadores.
- 12, uno deja pasar medio ciclo de la onda de entrada de c o -
rriente alterna, y el otro deja pasar la otra media onda.

Para que no quede tan irregular la corriente directa

se usa el WicuUo de ¿IbOio , que por lo regular es un ¿a-
pacitador conectado en paralelo con el aparato.

I T

Fig. 11.

» " '««M'^r.sr, 2 r.r«.

A estos rectificadores se ^ s llama recti iente al._

".'t.'K.'r-sí.rí^. .>. — • - Fig. 13.

rectificada. 7-12 TRANSISTORES.

En el capítulo anterior, se menciono a los materiales

semiconductores. Aunque existen cientos, dos son los mas
Ubicado*. de onda completa . importantes: el germanio y el silicio.

La corriente en un semiconductor solido es el resultado

del movimiento de electrones y cargas positivas (agujeros).
Agregando una impureza seleccionada a los elementos s e m i c o n —
ductores de germanio y silicio podemos controlar los tipos y
densidades de las cargas. Estas impurezas sa agregan en can
tidades controladas para el semiconductor altamente puro.
t
Las impurezas son tomadas de los elementos del grupo III de
la tabla periodica, con 3 valencia, tales como el boro, g a -
lio, indio, o elementos del grupo V, tales como el fosforo,
arsénico o antimonio.
 _ _ -imnurezas son agregadas en razón de un átomo de impu N P N
re z a s ^ o r ^ O hasta 10 1 0 de átomos de semiconduotor. © © " © " © ¡ © + 0 +* | © - © - © ©
©"©"©© j © © © © © ©
© © © © , ©+©+ ©"©"© ©
Atomos
lAtonobCte / d e Ge
L^Ge ©" © " © © ¡ © © * ©~ © © ©

flectrón
Hueco

Atomo
Atonto de de indio
arsénico

Fig. 16.
PROBLEMAS PARA ANALIZAR.
Fig. 14.
El átomo de arsénico dona un electrón y es llamado ato- 1.- Un inductor de 0.03 h está conectado a una línea de 50
.o d f n l T v el material con impurezas de arsénico se le cps de corriente alterna. Calcular la resistencia J n ~
ductiva.
llama material tipo N.
Solucion:
n««* dPl arupo III son a c e p t a d o r electro-
XL = 2 TTf L

= 2 x 3.14 x 50 cps x 0.03 h

= 9.42 fi.

2.-
Un transformador reductor tiene 500 vueltas en la bobina
primaria y 200 vueltas en la bobina secundaria. Si el
©-©-©-© le ©wej
primario esta conectado a una línea de 220 voltios de co
m e n t e alterna. Calcular el voltaje en el secundario."
Solución:

Fig. 15 Np
e a* transistores, formados con estos 220 x 2 0 0 vueltas
500 vueltas
= 88-V .

uno de ellos.
 = 708 x 10~12 f
tas? • 708 pp f.
Solución:
Np Ip
is Ns Una inductancia de 60 milihenrios está conectado en se-
rie con una resistencia de 90 fi y una capacitancia de
600 vueltas x 80 A
50 M f, y un generador que entrega a 60 cps un voltaje
66 vueltas
de 30 voltios. Calcular la potencia.
727.27 A.
Solución:

XL = 2 7T fL
Calcular la Leq de 5 ^ ^ t t L s ^ n ^ e ^ f y ' b ) - = 2x3.14 x 60 cps x 0.06 h.
60h. respectivamente, a) conectados en s e n y = 2 2 . 6 2 fi
nectados en paralelo.
Solución: Xc = 1
2irf C
a) Leq = Lj+ L 2 + L 3 + L 4 + L 5
= 5h + 15h + 3Oh + 45h + 60h = 1__

= 155h. 2x3.14x60 cps x 50 x 10- 6 T

= 53 n
+
w -bi = i k + i k + i k +
eoh
36+12 + 6 + 4 + 3 X = xL - x c
— = Í8Óh"
= 22.62 Í2- 53fl

L e q = 180h/61 = -30.38 ü .
z = rsrrp-
2.95 h.

= / (90 Í2) 2 + (-30.38 fi)2

. . 40 cm x 100 cm están mon
Dos placas planas de metal de 40 cm Encontrar = /9022.94 ft2
d e
Z ^ S S Z ^ J & Z ^ - — *=2- 94.99 íí
Solución: ' A
C = E0K d
I = V/z

-12 .4m x 1 m = 30 V
= 8.85x10 x2 x x 1Q-¡¿ ~ 94.99 Í2
-10 ^
= 7.08 x 10 r = 0.316 A.
 rx X Un transformador elevador tiene el primario conectado
Tg 0 = -T-
a una línea de 208 voltios, c:a. El secundario con 12000
-30.38 ft vueltas entrega 8000 voltios y una corriente de 20 m i l i —
90 n amp. a) Calcular el numero de vueltas en el primario y
b) La corriente que toma la línea./
1 a
) n * J312
12
v^n-».
b) I p = 769.23 mA} P deltas.
= -0.337
Se conectan 6 inductancias de 8 u fi a) en paralelo y
b) en serie. Calcular la inductancia equivalente para
0 = -»18.65°
los dos casos. { a ) ^ K 3 3 p h / Leq= ^ ^

p = VI eos 0 Calcular la inductancia equivalente del circuito de la

figura 17. ÍLeq=21.63h}
= 30V x 0.316A x eos (-18.65°)
= 8.98 vatios.
Sh
- n r ^
AUTOEVALUACIÓN DEL CAPÍTULO VII.
I0 h 1 Sh
j. en i IV, co ronecta a la línea a) de -rrrtp^. -nnnr
20 6
reactancia inductiva en cada una Has. -nmr^-
(a) 0.0266 , b) 0.0377 , O 0.377)

, u n a inductancia de 50 milihenrios se conecta a la línea

de 60 cps Calcular la reactancia inductiva. Fig. 17.
{ x L = 18.85 n} Calcular la capacitancia equivalente del circuito de la
figura 18. { C e q = 5 0
3- un condensador de 6 f conectado a la línea de 60 cps.
Calcular la reactancia capacitiva.
{)(<-.= 442 Í2) I5f

4 - una capacidad de 120 Uf está conectado a la línea de 60

cps. Calcular la reactancia capacitiva.
H25

{x c = 22.1 a }
lOf
5 ._ ün secundario de f ^ S o ^
rifo : S e l ' Í X ^ e t t a s tendrá el primario si
e ! secundario entrega 2.5 voltios en sus terminales de

\ T 4 312 vueltas, b, I p = 769.23 m*} Fig. 18.

10.- Calcular la capacidad equivalente del circuito de la fi
2o. SEMESTRE. ÁREA I. UNIDAD
gura 19. ÍCeq = 20Uf}

OOu f 60 u» Desde principios del siglo pasado los adelantos se produ

HH cen a paso de gigante. El conocimiento y dominio de la elec-

tricidad, de los fenómenos magnéticos y químicos conduce di
rectamente al desentrañamiento del átomo y a la energía.

50 u f

OBJETIVOS.
Fig. 19-
1.- Explicar ampliamente en que consiste la diferencia entre
DOS hojas de papel de e s t a c o - ondas transversales y ondas longitudinales.
^ . ^ X r ^ i ^ f l i n s t a n t e dieiéc-
2.- Identificar a que tipo de ondas corresponden las ondas
de: luz, radio, televisión y sonido.

trica del vidrio es 5. {c= 5531 .25 yf> 3.- Mencionar el tipo de lentes que nos sirven para: 1) dis
persar los rayos luminosos de un solo punto y 2) conceñ
trar los rayos luminosos en un solo punto. Mencionar,
por lo menos, dos ejemplos de cada uno.
su capacidad si el vidrio (k= 8, se sustituye por m e a
(k=3). {c= 0.01875 yf}
rio 1SU f en serie con una resistencia de 4.- Calcular la potencia consumida en un circuito similar al
de tu casa, conociendo el voltaje del circuito y la c o —
l O O r f s t d o n f c t l d ^ a Z generador de 40 ; ciclos que
rriente que pasa por cada uno de los aparatos que se mar
suministra un voltaje de 27V en £
can en el circuito (T.V., radio, refrigerador, focos,
da. Calcular: a) La reactancia capacitiva. DJ
etc.) cuando están funcionando.
dancia. c) La corriente en el circuito, d) La poten
cía! (a) Xc=265.25ft, b) z=283.47ü, c) I=0.095A, d)P=0.9w}
5.- Determinar el consumo de energía, conociendo el funciona
14.- una inductancia de 20 m i U h e n . i o s en ser.e con una r e -
miento del "medidor" en tu casa.
sistencia de 60 fi y un capacitor de 1 5 y ' Y 9
dor de 60 cps que facilita «n ^ / L °eactan- 6.- Explicar las características de las teorías ondulatoria
en sus terminales ^ salida. < ' E 1 factor y cuántica.
d )
69 n 79
d^L^f f- if- ¿ ST - 7.- Definir:

58fiV c) 1=0.267 A, d) factor de potencia- 0.334, a) Principio de incertidumbre.

b) Principio de máxima multiplicidad.
d) P= 4.28 w}
8 - Definir configuración electrónica y desarrollar las con- 3.- Para el objetivo 4, repasa el capítulo VI del libro Je
Física.
figuraciones electrónicas de cualquier elemento.

4.- Para el objetivo 5, analiza el material adicional de es

9.- Definir: ta unidad.
a) Enlace electrovalente o iónico.
b) Enlace covalente. 5.- Para los objetivos 6 y 7, revisa los objetivos del capí-
c) Enlace covalente coordinado. tulo I de Química.
d) Dipolo.
e) Momento dipolar. 6.- Para el objetivo 8, revisa la unidad IV.

10.- Defina: 7.- Para el objetivo 9, revisa la unidad VII.

a) Reacción exotérmica. §.- Para el objetivo 10, revisa la unidad VIII.

b) Reacción endotérmica.
c) Entropía. 9.- Para el objetivo 11, revisa la unidad XII.
d) Entalpia.
e) Energía libre. 10.- Para el objetivo 12, revisa la unidad XIII.
11 - cuando menos, 3 de las técnicas usadas para la
M e n c i o n a r ,
11 .- Para el objetivo 13, revisa la unidad 14.
medición de las velocidades de reacción.

12.- De acuerdo con las teorías de: Arrhenius, Bronsted-

Lowry, define les términos ácido y base.

13.- Definir: química orgánica, así como enunciar la princi-

pal propiedad del carbono.

Para que puedas cumplir con los objetivos anteriores,

deberás emplear el siguiente:

PROCEDIMIENTO.
1.- Para los objetivos 1 y 2, repasa los capítulos 1 y 2 del
libro de Física.

2.- Para el objetivo 3, repasa los capítulos 3 y 4 del libro

de Física.
MATERIAL ADICIONAL. Por lo tanto, tenemos:

PROBLEMA 1.
P = 75w x 4
tot + 300w + 1000W
si t a s ™ »»i». *
= 1600 watts

do es de 2.5 hr, calcular la energía consumida. = 1.6 Kw

como p = T/t

SOLUCIÓN:
y lo que nos interesa es saber la energía consumida, tenemos:
Como ya nos dan la potencia de cada aparato, entonces t |
remos que sumar todas las potencias que intervienen en el pro T = Pt
blema.
T = 1.6 Kw x 6 hr
PH = P + P m + PT
tot R T L = 9 . 6 Kw-hr
= 1OOw + 300w + 1200w
= 1600 w
PROBLEMA 3.
= 1.6 Kw
En un recibo de la C.F.E. recibimos los siguientes datos-
P = T/t Lectura anterior. Lectura actual.
despejando, T = Pt 1095
1333
T = 1.6 Kw x 2.5 hr
6 61 t 0 dSl KW
= 4 Kw-hr S o l o T . f T "hr h3Sta Julio de
1980 era de

da r en el bimestre, b, la c a n S ^ a l ^ S "

PROBLEMA 2.
SOLUCIÓN:
Una sección de una casa contiene 4 lámparas incandescen-
tes de 75 w C cada una, y además, se encuentra conectado un mo- Para este problema, ya tenemos como datos los consumos
tor eléctrico de 300 watts, por otra sección de la casa se en de energía tanto el anterior como el actual. La diferencia
c u e n t r a trabajando el clima que consume 1000 w. Calcular la entre ambos nos dará el consumo de la energía. Así, tenemos
energía si todo se encuentra funcionando en un periodo de 6
hr.
a) Consumo de energía = lectura actual - lectura anterior
SOLUCIÓN: ^ Consumo de energía = 1333 Kw-hr - 1095 Kw-hr
Primeramente sumamos todas las potencias de ^ J ^ . = 238 Kw-hr
nes, ya que están conectadas a un medidor general de la casa.
Si a la energía que consumimos le aplicamos
(precio por cada Kw-hr), obtenemos el precio de la ener
gía consumida. BIBLIOGRAFÍA.
Precio = (energía consumida) x $0.70 (tarifa)
1. ELECTRICIDAD BÁSICA PROGRAMADA
= 238 Kw-hr x $ 0.70/Kw-hr

co^uIZ'vT^* E l é C t r Í
~ ** Instituto TecnolSgi-
= $ 166.6 E
<*. 1975 LIMÜSA México<

Ahora, a este precio hay que c a l c u l é el 10^% q u ¡ corres

2. ELECTRONICA.
ponde al impuesto de electrificación (federal).
John D. Ryder.
Ed. 1962 Aguilar Madrid.
$ 166.6 x 0.1 = 16.60
3. ELECTRONICA ELEMENTAL.
Ahora, si se suma el precio de la energía consumida al
Howard H. Gerrish.
impuesto de electrificación:
M. 1971 LIMUSA w U e y ^ s>a

Costo = precio de la energía consumida + impuesto

4. FÍSICA AL DÍA.
Arturo Pérez y Juárez.
= $ 166.6 + $ 16.60
Ed. 1972 Me Graw- Hill
= $ 183.26
5. FÍSICA FUNDAMENTOS Y FRONTERAS.
Robert Stollberg-Fait Fitch Hill.
Ed. 1975 Publicaciones Culturales S.A. México.

6. FÍSICA GENERAL.
Alvarenga - Máximo.
Ed. 1976 Tec-Cien, LTDA

7. FÍSICA GENERAL.
Carel W. Van Der Merwe.
Ed. 1973 Me Graw- Hill

8. FÍSICA MODERNA.
H.E. White.
Ed. 1965 Montañer y Simón, S.A.
9. FUNDAMENTOS DE ELECTRICIDAD.
Howard H. Gerrish.
Ed. 1972 Limusa Wiley, S.A.

Capilla Alfonsina
10. FUNDAMENTOS DE FÍSICA.
Henry Semat - Philip Baumel. * U.A.N.L.
Ed. 1976 interamericana. Esta publicación deberá ser devuelta antes de la
última fecha abajo indicada.
!