GUIA DE APRENDIZAJE n° 3
TEMA 3
OPERACIONES CON RADICACIÓN
PROFESORA: María Bayard M.
Correo electrónico: bayardmath30@[Link]
Celular: 6130-4543
BACHILLERATO EN: CIENCIAS
Asignatura: Matemáticas 10°
Fecha:
CADA ESTUDIANTE DEBE RESOLVER LOS PROBLEMAS EN SU CUADERNO
Y ENVIARLOS AL FINAL DE CADA SEMANA AL CORREO ASIGNADO. SE
LES EVALUARÁ CON LA TABLA SUMATIVA DEPENDIENDO DE LA
CANTIDAD TOTAL DE PROBLEMAS.
OBJETIVO GENERAL
Aplicar reglas en el desarrollo de operaciones básicas, radicación de expresiones
algebraicas, con radicales semejantes y no semejantes.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
1. Resuelve operaciones con radicales de igual y distintos índices, haciendo uso de la
simplificación de radicales, con dominio de las propiedades.
2. Valora la aplicabilidad de las leyes de los exponentes y raices en solución de
problemas del contexto.
Contenidos
1. Operaciones: Adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación y
radicación,
2. Racionalización de denominadores de expresiones algebraica
COMPETENCIAS A LOGRAR
Aprender a aprender: Muestra capacidad permanente para obtener y resolver problemas en su
entorno con relación a la radicación.
Tema n°3
OPERACIONES CON RADICALES.
A
1. Adición y Sustracción de radicales: Podemos sumar y restar radicales
solamente cuando estos tengan el mismo índice y contengan una misma
base (subradical o radicando).
𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜 1: 2 √3 − 4√3 + √3 = (2 − 4 + 1)√3 = −√3
𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜 2: √18 + √50 − √72 = √32 ∙ 2 + √52 ∙ 2 − √22 ∙ 2 ∙ 32
= 3√2 + 5√2 − 2 ∙ 3√2
= 3√2 + 5√2 − 6√2
= (3 + 5 − 6)√2 = 2√2
𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜 3: 5√27𝑥 5 + 𝑥√12𝑥 3 − 2𝑥 2 √48𝑥
= 5√32 ∙ 3 ∙ 𝑥 4 ∙ 𝑥 + 𝑥√22 ∙ 3 ∙ 𝑥 2 ∙ 𝑥 − 2𝑥 2 √24 ∙ 3 ∙ 𝑥
= 5 ∙ 3 ∙ 𝑥 2 √3𝑥 + 2 ∙ 𝑥 2 √3𝑥 − 2 ∙ 𝑥 2 ∙ 22 √3𝑥
= 15𝑥 2 √3𝑥 + 2𝑥 2 √3𝑥 − 8𝑥 2 √3𝑥
= (15𝑥 2 + 2𝑥 2 − 8𝑥 2 ) √3𝑥
= 9𝑥 2 √3𝑥
Actividad n°1 (10 puntos)
Los estudiantes deben realizar la guía en su cuaderno de
evidencias por cualquier anomalía en la plataforma.
Realice las siguientes adiciones y sustracciones
1. √45 − √27 − √20 𝑅: √5 − 3√3
2
2. 2√27 − 4√12 𝑅: − 2 √3
3 3 3
3. 7 √81 + 3 √24 𝑅: 27 √3
4. 7√450 − 4√320 + 3√80 − 5√800 𝑅: 5√2 − 20√5
3 3 3 3 3
5. √40 + √1029 − √625 𝑅: 7√3 − 3√5
13 23 33 13 3 3
6. √24 − 3 √54 + 5 √375 − 4 √128 𝑅: 4√3 − 3√2
2
5 3 1 3 1 1 1
7. √ − 2 √4 − 5√15 + 3√12 𝑅: √3
3 5 4
1 1 1 𝑅: 5√2
8. 5√128 − 3 √3 − 5√98 + √27
3 1 3 1 3 2 13 13
9. √4 + √3 − √27 𝑅: √2 + √9
6 3
3 1 3 1 3 5 3 3 3
10. 6√24 + √25 − 2√64 𝑅: √9 − √5
10
2. Multiplicación de radicales
a. Multiplicación de radicales del mismo índice
Regla: se multiplican los coeficientes entre sí y las cantidades subradicales entre
sí, colocando este último producto bajo el signo radical común y se simplifica el
resultado.
33 14 3 13
𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜 1: ( √4𝑥 2 𝑦 2 ) ∙ ( √6𝑥 2 𝑦) ∙ ( √6𝑥 2 𝑦 3 )
7 15 2
3 14 1 3
= (7 ∙ 15 ∙ 2) √(4𝑥 𝑦 ) ∙ (6𝑥 2 𝑦) ∙ (6𝑥 2 𝑦 3 )
2 2
1 3
= (5) √23 ∙ 22 ∙ 32 ∙ 𝑥 6 ∙ 𝑥 ∙ 𝑦 6 ∙ 𝑦
1
= (5) (2 ∙ 𝑥 2 . 𝑦 2 ) 3√36𝑥𝑦
2
= 5 𝑥 2 𝑦 2 3√36𝑥𝑦
b. Multiplicación de radicales compuestos
Regla: El producto de un radical compuesto por uno simple se halla como el
producto de un polinomio por un monomio, y el producto de dos radicales
compuestos se halla como el producto de dos polinomios.
𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜 1: (√2𝑥 + √3𝑦) ∙ √𝑥𝑦 = (√2𝑥)(√𝑥𝑦) + (√3𝑦)(√𝑥𝑦)
= √2𝑥 2 𝑦 + √3𝑥𝑦 2 = 𝑥 √2𝑦 + 𝑦√3𝑥
𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜 2: (√2 − √3) ∙ (√2 + 2√3)
= (√2)(√2) − (√3)(√2) + (√2)(2√3) − (√3)(2√3)
= √22 − √6 + 2√6 − 2√32
= 2 + √6 − 2(3)
= 2 + √6 − 6
= −4 + √6
c. Multiplicación de radicales de distinto índice
Regla: se reducen los radicales al mínimo común índice y se multiplican como
radicales del mismo índice.
2 43 15 6
𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜 1: (3 √6) ∙ (5 √4) ∙ (16 √4)
26 46 15 6 26 46 15 6
= (3 √(2 ∙ 3)3 ) ∙ (5 √(22 )2 ) ∙ (16 √22 ) = (3 √23 ∙ 33 ) ∙ (5 √24 ) ∙ (16 √22 )
3 3 1 1
2 4 15 6 3 1 6
=( ∙ ∙ ) √2 ∙ 33 ∙ 24 ∙ 22 = ( ) ∙ (2)√23 ∙ 33 = 26 ∙ 36 = 22 ∙ 32
3 5 16 2
= √2 ∙ 3 = √6.
3. División de radicales.
a. División de radicales del mismo índice
Regla: se dividen los coeficientes entre sí y las cantidades subradicales entre sí,
colocando este último cociente bajo el signo radical común y se simplifica el
resultado.
15 55
𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜 1: √50𝑎4 ÷ √25𝑎
2 4
1 5 5 50𝑎4
= (2 ÷ 4) √ 25𝑎
1 4 5 25
= (2 × 5) √2𝑎3 = 5 √2𝑎3
b. División de radicales de distinto índice
Regla: se reducen los radicales al mínimo común índice y se dividen como
radicales del mismo índice.
43 8 46 8 6
𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜 1: √𝑎3 𝑏 2 ÷ √𝑎2 𝑏 4 = √(𝑎3 𝑏2 )2 ÷ √(𝑎2 𝑏4 )3
7 21 7 21
46 8 6
= 7 √𝑎6 𝑏 4 ÷ 21 √𝑎6 𝑏12
4 8 6 𝑎6 𝑏4
= (7 ÷ 21) √𝑎6 𝑏12
4 21 6 1 36 1
= (7 × 8
) √𝑏 8 = 2 √𝑏6 𝑏2
3 3 6 𝑏4
= 2𝑏 = 2𝑏 √𝑏6
3 16 3 6
= 2𝑏 ∙ 𝑏 √𝑏 4 = 2𝑏2 √𝑏 4
4. Potenciación de radicales
Regla: para elevar un radical a una potencia se eleva a dicha potencia el
coeficiente y la cantidad subradical, y se simplifica el resultado
Ejemplo 1-
2-
5. Radicación de radicales
Regla: para extraer una raíz a un radical se multiplica el índice del radical por el
índice de la raíz y se simplifica el resultado.
Ejemplo: 1.
2.
=
6. Racionalización
Racionalizar es convertir una fracción cuyo denominador sea irracional en una
fracción equivalente cuyo denominador sea racional, es decir, racionalizar significa
eliminar el radical del denominador sin que la fracción se altere.
• Primer caso: racionalizar el denominador de una fracción cuando el
denominador es monomio.
Regla: se multiplican los dos términos de la fracción por el radical, del mismo índice que
el denominador, de tal manera que lo convierta en un denominador con raíz exacta, es
decir, que sea racional.
• Segundo caso: racionalizar una fracción con denominador compuesto.
Regla: se multiplican ambos términos de la fracción por la conjugada del
denominador y se simplifica el resultado.
Actividad n°2
Realice con mucho cuidado cada una de las siguientes operaciones, en su
cuaderno antes de desarrollarla en la plataforma. (15puntos)
Radicación de radicales Racionalice
3 2𝑥𝑦
1. √ √27 1..
√3𝑥−2𝑦
4 5𝑎𝑏2
2. √√(3𝑥 2 )4 2..
𝑥+ √𝑦
4 3
3. √4𝑥 2 √16𝑥 2 3..
2√7 + √3
3√7 −5√3
Multiplique los siguientes Realice las siguientes Potencia de radicales
radicales divisiones
18
1. 3√𝑥 ( √𝑥 - 3) 1. √
𝑡2 1. (√𝑎2 )3
1. (2√6 + 3√4) ÷ √2 2. (−3𝑎𝑏√𝑎3 𝑏 )3
2. √6 (3 + √2)
3
3. (8𝑎√12𝑎3 − 6𝑎√48𝑎) ÷ 2√3𝑎 3. (2ab2 √2𝑎2 b)3
3 12
3. 2√𝑥 * 3√𝑥 2 * √4𝑥
6
Observación: La actividad 2 será discutida, verificadas y explicadas durante las clases
sincrónicas o interactivas (videoconferencia)
Día:
Hora:
Plataforma:
Link o ID:
Contraseña:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
● Puntualidad - participó durante el período indicado Y ENTREGÓ LA
ASIGNACIÓN RESUELTA CORRECTAMENTE
● Contenido - desarrolló las actividades correctamente
● Colaboración - amplió, consultó, comentó el contenido de sus compañeros
(mínimo a dos compañeros)
● Etiqueta - mantuvo una comunicación cordial y respetuosa
● Responder en este mismo FORMATO VIRTUAL, VÍA ELECTRÓNICA, no
fuera.
● No se evaluarán respuestas fuera de este FORMATO DE EDUCACION
VIRTUAL.
Bibliografía y Webgrafía de referencia.
(Ejemplos)
Santillana. MATEMÁTICA 10.
[Link]
[Link]
[Link]
propiedades#:~:text=La%20radicaci%C3%B3n%20es%20la%20operaci%C3%B3n,en%20este%20cas
o%20se%20omite.
[Link]
