UNIVESIDAD NACIONAL DE LA AMAZONÌA PERUANA

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE DERECHO

SILABO
1. DATOS GENERALES

1.1. NOMBRE : Derecho Constitucional y Derechos Humanos.

1.2. CODIGO : 10004
1.3. CREDITOS : 03
1.4. HORAS TEORICAS : 02
1.5. HORAS DE PRACTICA : 02
1.6. HORAS A LA SEMANA : 04
1.7. TIPO : Obligatorio
1.8. REQUISITO : Ninguno
1.9. DURACIÓN : 17 semanas
1.10. SEMESTRE ACADEMICO : 2020 - 1
1.11. NIVEL :I
1.12. CICLO :I
1.13. FACULTAD : Ingeniería Química
1.14. ESC. DE FORM. PROF. : Ingeniería Química
1.15. CARRERA PROFESIONAL : Ingeniería Química
1.16. DOCENTE : Abog. PAREDES ACHING, Edgar. Mgr
1.17. CORREO ELECTRONICO : epabogado@[Link]

2. COMPETENCIA GENERAL:

Formación humanística, científica y tecnológica: Forma profesionales siguiendo el fundamental principio de

respeto a la dignidad humana basado en la igualdad de género, a través del desarrollo de actividades preventivas
y empleando herramientas científicas así como el uso adecuado de los medios tecnológicos. Enfoque
intercultural: Forma profesionales en un contexto de respeto a las diferentes culturas y expresiones culturales,
elemento propio de nuestra región amazónica, en un ambiente de tolerancia. Responsabilidad social: Forma
profesionales conscientes de la importancia del respeto a los Derechos Fundamentes y Derechos Humanos
dentro del Estado, la Sociedad y la Región Loreto.

3. SUMILLA:

La asignatura de Derecho Constitucional y Derechos Humanos es un curso de formación general y de carácter

obligatorio, de naturaleza teórica/practico (02 horas teóricas – 02 horas prácticas). Tiene como finalidad impartir
destrezas en el campo del Derecho Constitucional y Derechos Humanos, a fin que el egresado pueda aportar al
análisis y explicación del derecho constitucional y derechos humanos, tener nociones elementales sobre los
derechos más importantes destacando entre ellos los Derechos Fundamentales de la persona, el Derecho a la
Salud, a la Educación, al Trabajo, los Tratados, las Garantías Constitucionales y los Derechos Humanos para el
ejercicio profesional con respeto de la dignidad humana. Para las clases del presente curso no se requerirá la
presencialidad, pues se desarrollará de manera remota mediante las herramientas tecnológicas que existen a
disposición.

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 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES
COMPETENCIA CAPACIDAD ACTITUDES
Competencia 01: Dominio del C-1: Conoce las principales A-1: Valora la importancia del
sistema de derechos instituciones del derecho derecho como un ente unitario.
constitucionales y derechos Constitucional y Derechos
humanos Humanos dentro del derecho
Conoce y domina las normas e interno del Perú.
instituciones que rigen el
derecho Constitucional y los C-2: Conoce la doctrina
Derechos Humanos dentro del nacional e internacional
derecho interno del Perú, relevante.
aplicándolo de forma eficaz en
el ejercicio normal de su C-3: Interpreta de forma
profesión. teleológica y sistemática las
normas jurídicas relativas al
derecho Constitucional y
Derechos Humanos.

Competencia 02: Investigación C-1: Identifica problemas entre A-1: Valora la importancia de la
Identifica situaciones la Norma y Realidad. colaboración y cooperación
problemáticas relacionadas con dentro del grupo.
el Derecho Constitucional y los C-2: Emplea herramientas de
Derechos Humanos, investigación formativa y acopio
proponiendo soluciones de información sobre la
eficaces a dichas situaciones, problemática a tratar.
empleando para ello la
investigación. C-3: Elabora un trabajo de
investigación a criterio del
docente (trabajo de
investigación monográfica,
informe de posiciones, ensayo,
entre otros).
Competencia 03: Participación C-1: Conoce e identifica A-1: Valora la importancia de las
ciudadana concepciones, actitudes o labores de proyección social
Es consciente de su rol situaciones vinculadas al dentro de su ejercicio
ciudadano dentro de la derecho Constitucional y los profesional.
sociedad, promoviendo el Derechos Humanos. .
respeto de los derechos propios C-2: Realiza actividades de
y ajenos y buscando la mejora proyección social en beneficio
de su entorno social. de su comunidad

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 PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
Capacidades y actitudes Contenidos Estrategias de enseñanza Evaluación de los aprendizajes
aprendizaje Indicadores comportamientos Procedimientos técnicos Instrumentos Ponderación
observables
C-1: Conoce las principales CONCEPTUALES: Lectura guiada: Conceptuales: Escritos: Guía de intervenciones Conceptuales: 25%
instituciones del derecho - Regulación de las relaciones Selección de material -Identifica con claridad las . Lectura guiada. Textos y Participación en clase: 15%
Constitucional y Derechos humanas. Concepto de bibliográfico para lectura. instituciones, normas y enlaces virtuales escogidos. Registro de evaluación. Capacidad de respuesta:10%
Humanos dentro del derecho derecho. Sistema y Socialización de la lectura en conceptos que rigen el . Trabajos en grupo, Evaluaciones escritas
interno del Perú. Ordenamiento Jurídico. La clase con los alumnos derecho Constitucional y los elaboración de esquemas objetivas o de desarrollo a Procedimentales: 50%
Norma jurídica. (as). derechos Humanos. mentales: mapas través de link, con tiempo Examen: 25%
C-2: Conoce la doctrina - Conceptos básicos. Historia Selección de puntos y -Define doctrinariamente las conceptuales, cuadros para el desarrollo. Controles de lectura: 25%
nacional e internacional de la Constitución del Perú. conceptos relevantes. instituciones del derecho sinópticos o cuadros Preparación de esquemas
relevante. - La Constitución del Perú Síntesis de la lectura. constitucional y los derechos comparativos. conceptuales o sinópticos. Actitudinales: 25%
desde 1823 hasta 1993. Evaluación de lo leído. humanos y las diferentes . Trabajos individuales, Asistencia a clases virtuales:
C-3: Interpreta de forma - Origen de la Constitución. instituciones relacionadas. elaboración de ensayos. Pruebas orales (lluvia de 15%
teleológica y sistemática las Partes de la Constitución. Aprendizaje basado en . Los trabajos serán remitidos ideas), en grupos de 5 u 8, Puntualidad en entrega de
normas jurídicas relativas al Influencias extranjeras e problemas (ABP): Procedimentales: al correo electrónico o al según cronograma de 15 o 20 trabajos: 5%
derecho Constitucional y Historia Constitucional en el -Interpreta de forma whatssapp de la docente minutos.. Actitud frente al curso: 5%
Derechos Humanos. Perú. Planteamiento del problema teleológica y sistemática las para la revisión y evaluación
- Tipología de las normas del derecho respectiva. Desarrollo asincrónico / virtual
Comprensión e interpretación
ACTITUDES: Constituciones: Constitución Constitucional y los derechos (correo electrónico,
del problema
A-1: Valora la importancia del rígida y Constitución flexible. humanos, empleando para Orales: whatssapp, facebook o
Formulación de alternativas
derecho como un ente Reforma de la Constitución. ello la doctrina relevante. Lectura guiada. hangouts).
de solución
unitario. - Los Derechos Aprendizaje basado en
Valoración de alternativas de Actitudinales: problemas. Discusión en
Fundamentales de la Persona
solución - Entiende la importancia de clases virtuales y en grupos
Humana. Concepto. Origen.
- Los Derechos Sociales y interpretar de forma asignados en horarios
Económicos: Protección a la sistemática las normas del determinados de 15 o 20
Familia, promoción del derecho Constitucional y los minutos, vía whatssapp o
matrimonio, concubinato, Derechos Humanos, en hangouts meet.
paternidad y maternidad conjunto con las normas que
responsable, igualdad de los se vinculan a estas.
hijos, derecho a la salud, etc.
(Art. 4° y siguientes de la
Constitución)
- Los Derechos Políticos y
Deberes: Requisitos para la
ciudadanía, participación en
asuntos públicos, etc. (Art.
30° y ss. de la constitución.
- El Estado, la Nación y el
Territorio: soberanía y
jurisdicción, supremacía de la
Constitución

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- Los Poderes del Estado:
Poder Legislativo, Poder
Ejecutivo, Poder Judicial.
Organización y funciones.
- Garantías Judiciales
Constitucionales: El Poder
Judicial. Definición.
Supremacía Constitucional.
La Potestad de Administrar
Justicia. Principios y
derechos de la Función
Jurisdiccional.
-Órganos constitucionales
autónomos: Consejo Nacional
de la Magistratura.
Ministerio Público.
Defensoría del Pueblo.
Tribunal Constitucional.
Contraloría General de la
República.
- La Seguridad y la Defensa
Nacional: Sistema de Defensa
Nacional, Dirección, finalidad
de las [Link]., Policía
Nacional, Jefe Supremo de
las [Link]., carácter no
deliberante, [Link]. y
Desarrollo Nacional, uso y
posesión de Armas de
Guerra, las [Link]. y
Policiales en el Perú.
- Garantías o Procesos
Constitucionales: Habeas
Corpus, Acción de Amparo,
Habeas Data, Acción Popular,
Procesos de
Inconstitucionalidad, Proceso
de Cumplimiento.

PROCEDIMENTALES:
- Introducción al curso y
desarrollo del tema a cargo de
la Docente.
- Identifica las Influencias
extranjeras que ha recibido la

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 Constitución peruana.
- Enumera las principales
Constituciones Políticas que
ha tenido el Perú
- Identifica y diferencia los
derechos fundamentales de la
personal.
- Exposiciones sobre
derechos fundamentales.
- Observan videos
seleccionados y opinan sobre
lo observado de forma
analítica. Crítica.
- Asignación de material de
lectura para lectura guiada.
-Uso del aprendizaje basado
en problemas.

ACTITUDINALES:
-Compromiso en los trabajos
delegados.
- Indagación sobre el
desarrollo de la asignatura.
-Reciben información sobre el
derecho y su evolución.

Capacidades y actitudes Contenidos Estrategias de enseñanza Evaluación de los aprendizajes

aprendizaje Indicadores comportamientos Procedimientos técnicos Instrumentos Ponderación
observables
C-1: Conoce e Identifica Conceptuales: Trabajo e investigación Conceptuales: Escritos: Guía de intervenciones Conceptuales: 30%
problemas entre la Norma y monográfica: -Reconoce claramente -Trabajo de investigación: a)
Realidad. Temas propuestos para cuando está presente ante en el análisis de casos, cada Registro de evaluación. Procedimentales: 50%
investigación monográfica: Elección del tema. una situación de relevancia o grupo debe presentar un
C-2: Emplea herramientas - Los Derechos Humanos: Búsqueda de información. interés relacionada con la análisis escrito en no más de Matriz de evaluación de Actitudinales: 20%
de investigación formativa y Origen y Evolución, [Link] en Delimitación del objeto. aplicación de las normas del 10 pàginas y debe ser exposición grupal.
acopio de información sobre el Perú y en el Mundo. Plan operativo. derecho Constitucional y los remitido al correo electrónico Matriz de evaluación de
la problemática a tratar. -La Declaración Universal de Evaluación intermedia. Derechos Humanos. de la docente; b) en el caso debate.
los Derechos Humanos: de la proyección social, cada
C-3: Elabora un trabajo de Origen, países que forman Procedimentales: grupo debe presentar un
investigación a criterio del parte y aspectos generales. - Elabora eficientemente el video de no más de 5
docente (trabajo de trabajo de investigación minutos, que contenga
investigación monográfica, asignado. entrevistas entre sus
informe de posiciones, Temas propuestos para -Demuestra dominio del tema. familiares y el análisis grupal
ensayo, entre otros). debate (planteamiento de -Absuelve adecuadamente las sobre el tema elegido; c) en el
películas referidos a los temas preguntas de sus caso del análisis a las

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ACTITUDES: actuales sobre derechos compañeros. películas planteadas, cada
humanos): -Respeta el orden propuesto. grupo debe presentar un
A-1: Valora la importancia video de no más de 10
de la colaboración y - Violaciones de Derechos Actitudinales: minutos, que contenga el
cooperación dentro del grupo. Humanos en un régimen -Muestra interés en los análisis grupal al tema
militar. Película propuesta: contenidos enseñados. involucrado en la película.
COLONIA DIGNIDAD -Demuestra iniciativa y -Informe de posiciones-
(Alemania 2015). creatividad al momento de -Soporte informático. Los
- El derecho a la investigación trabajar individualmente y en videos deberán colgarse en
y a recibir información. grupo. youtube.
Película propuesta: -Se asegura que sus
SPOTILIGHT (EEUU, 2015). compañeros de trabajo tengan Orales:
- Discriminación. Película una participación satisfactoria. -Apreciación oral.
propuesta: HIDDEN -Reflexiona éticamente acerca -Exposición.
FIGURES. FIGURAS de los contenidos, emitiendo -Diálogo.
OCULTAS. MUJERES EN LA juicios críticos. -Debate.
CIENCIA- TALENTOS -Participación oral.
OCULTOS (USA. 2016).
- Derecho a la libertad.
Película propuesta: AMISTAD
(USA, Steven Spielberg,
1997).
- Discriminación. Película
propuesta: ON THE BASIS
OF SEX – UNA CUESTIÓN
DE GÉNERO (USA, 2018)

PROCEDIMENTALES:
-Agrupación por afinidad en
grupos (trabajo de investigación)
o parejas o tríos (debate).
-Se define por sorteo los temas
planteados para trabajo de
investigación monográfica.
-Se define por sorteo los temas
planteados para debate así
como los roles respectivos.
-En caso de trabajo de
investigación casuística, el grupo
expone el tema correspondiente
y emite un juicio crítico al
respecto.
-A sumen inquietudes de sus
compañeros.
-En caso de trabajo de

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 investigación de películas, cada
grupo presentará una exposición
analítica de las mismas.
-En caso de debate proyección
social , cada grupo planteará el
proyecto a efectuarse indicando
lugar, población, hora, etc., y en
el que deben participar todos los
demás alumnos del curso.

ACTITUDINALES:
-Responsabilidad
interaprendizaje y creatividad
en los temas tratados
-Valoración e interés por los
temas desarrollados.

Capacidades Contenidos Estrategia de Enseñanza- Evaluación de Aprendizajes

Aprendizaje Indicadores comportamientos Procedimientos Técnicos Instrumentos Ponderación
observables
C-1: Conoce e identifica Conceptuales: Proyección social: Conceptuales: Escritos: Ficha de observación. Conceptuales: 30%
concepciones, actitudes o -Identifica una población -Muestra dominio del tema al Documentos para proyección
situaciones vinculadas al objetivo o una situación de Identifica un población momento de realizar la social: Procedimentales: 60%
derecho Constitucional y los derechos relacionada con los objetivo. actividad. -Documentación a entregarse. Registro de evaluación.
Derechos Humanos. derechos fundamentales de Define la labor a realizarse. -Sus respuestas son claras y -Trípticos.-Folletos-Videos. Actitudinales: 10%
las personas. Realiza la acción. precisas.
C-2: Realiza actividades de -Identifica los ejes temáticos Procedimentales: Orales:
proyección social en beneficio que necesitan difusión. -Realiza la labor de manera Proyección social
de su comunidad ordenada.
-Se organiza adecuadamente
A-1: Valora la importancia de Procedimentales: en comisiones de trabajo.
las labores de proyección - Los derechos fundamentales Actitudinales:
social dentro de su ejercicio de la persona humana: A la -Toma consciencia acerca de
profesional. vida, a la Libertad, al honor, a la importancia de la
la igualdad, a la salud, etc. proyección social y su deber
. (Art. 2° de la Constitución). ciudadano en su ejercicio
-La persona humana y el profesional.
respeto de su dignidad como
fin supremo de la sociedad y
el Estado.
-Se organizan en comisiones
de trabajo y realizan la
actividad.
Actitudinales:

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 -Muestra compromiso con la
actividad.

CRONOGRAMA
TIEMPO SEMANAS
ACTITUDES Y CAPACIDADES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
SEMANAS
ACTITUDES A-1: Valora la importancia del derecho como un ente unitario. X X X X X X X X X X X X X X X X X
ACTITUDES A-1: Valora la importancia de la colaboración y cooperación X X X X X
dentro del grupo.
ACTITUDES A-1: Valora la importancia de las labores de proyección social X
dentro de su ejercicio profesional.
COM. C-1 Conoce las principales instituciones del derecho Constitucional X X X X X X X X X X X X X X X X X
01 y Derechos Humanos dentro del derecho interno del Perú.
C-2 Conoce la doctrina nacional e internacional relevante. X X X X X X X X X X X X X X X X X
C-3 Interpreta de forma teleológica y sistemática las normas X X X X X X X X X X X X X X X X X
jurídicas relativas al derecho Constitucional y Derechos
Humanos.
COM. C-1 Identifica problemas entre la Norma y Realidad. X X X X X
02 C-2 Emplea herramientas de investigación formativa y acopio de X X X X X X X X X X X X X X X X X
información sobre la problemática a tratar.
C-3 Elabora un trabajo de investigación a criterio del docente X X X X X
(trabajo de investigación monográfica, informe de posiciones,
ensayo, entre otros).
COM. C-1 Conoce e identifica concepciones, actitudes o situaciones X
03 vinculadas al derecho Constitucional y los Derechos Humanos.

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C-2 Realiza actividades de proyección social en beneficio de su X
comunidad.

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BIBLIOGRAFÍA:

LIBROS

 BERNALES BALLESTEROS, Enrique. (1996). La constitución de 1993. Análisis comparado.

Lima- Perú: Edit. ICS.
 BERNALES BALLESTEROS, Enrique. La Constitución de 1993: Análisis comparado. CIEDELA.
1996.
 BIDART CAMPOS, Germán J. Casos de Derechos Humanos. Bs. As. 1997.
 BOREA ORDIA, Alberto: “Las Garantías Constitucionales. Habeas Corpus y Amparo” Libros
Peruanos – Lima 1992.
 CABANELLAS, Guillermo: “Diccionario de Derecho usual”, Editorial Heliasta SRL.
 COMISIÓN ANDINA DE JURISTAS. Manual de Derechos Humanos. Defensoría del Pueblo.
1998.
 CONSTITUCION POLITICA DEL PERÚ. 1993.
 CHANAME ORBE, Raúl: “La Constitución Comentada” – Tomo I y II –Editorial ADRUS – 6ta.
Edición Enero 2011.
 CHIRINOS SOTO, Enrique. Constitución de 1993: Lectura y Comentario. Editora Piedul S.R.L.
1995.
 FERNANDEZ, Jofreé. Historia de las Constituciones del Perú. Editorial del Congreso de la
República. Lima, 2013
 FERNANDEZ SEGADO, Francisco. La Dogmática de los Derechos Humanos. Lima. 1994.
 FERNANDEZ SESSAREGO, Carlos. Libertad. Constitución y derechos humanos. Ica. 2003.
 GARCÍA BELAÚNDE, Domingo. Las Constituciones del Perú. Edición Oficial, Ministerio de
Justicia. 1993.
 GARCIA TOMA, Victor. Teoría del Estado y Derecho Constitucional. Palestra Editores. 2008.
 LOPEZ VIERA, JOSE REYNALDO. Balotario desarrollado de Derecho Constitucional, Derecho
Procesal Constitucional y Derechos Humanos. Editorial Ubilex Asesores SAC.2017.
 RUBIO Marcial y otro. Constitución y Sociedad Política. Mesa Redonda Editores. 1988.
 UGARTE DEL PINO, Juan. Historia de las Constituciones del Perú. Editorial Andina. 1978.

REVISTAS:

 VOX JURIS. Revista del Ilustre Colegio de Abogados de Puno. Vol. 10. Noviembre 2011. Perú.
 ÁGORA CONSTITUCIONAL. Revista especializada de Derecho Constitucional y Derechos
Humanos. Colegio de Abogados de Arequipa. Número 312. Diciembre de 2012.
 EL DERECHO. Órgano de difusión del Ilustre Colegio de Abogados de Arequipa. Número 312.
Diciembre de 2012.
 ABOGADOS. Hernando de Soto: Economía y Derecho, Universidad Nacional Ricardo Palma.
Directorio Jurídico 2002.
 ÁGORA. Revista de Derecho. Universidad Inca Garcilazo de la Vega. N°s 9 y 10. Enero
2009/Julio 2012.
 REVISTA EL DERECHO. Colegio de Abogados de Arequipa. Edición N° 300-1999.
 REVISTA EL DERECHO. Colegio de Abogados de Arequipa. Año XCV. Número 311. Diciembre
2011.

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REVISIÓN

ELABORADO REVISADO APROBADO

NOMBRE : NOMBRE: NOMBRE:

FECHA: FECHA: FECHA:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

Iquitos, 24 de abril de 2020

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Abog. PAREDES ACHING, Edgar. Mgr.
Docente del Curso

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