VICERRECTORADO ACADÉMICO

“...Nosotros somos el cambio que buscamos”

“Año de la Lucha contra la corrupción y la impunidad”

OFICINA CENTRAL DE ASUNTOS ACADÉMICOS
OFICINA DE EVALUACIÓN Y DESARROLLO DOCENTE

FACULTAD DE HUMANIDADES

SÍLABO

ASIGNATURA: SEMINARIO DE LITERATURA PERUANA I CÓDIGO: HCO204

I. DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico : Lingüística y Literatura

1.2 Escuela Profesional : Lingüística y Literatura
1.3 Carrera Profesional : Literatura
1.4 Ciclo de estudios : Quinto año- IX Ciclo
1.5 Créditos : 4
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas semanales : 5 horas
1.7.1 Horas de teoría : 2
1.7.2 Horas de práctica : 3
1.8 Plan de estudios : 2007
1.9 Inicio de clases : 17 de agosto de 2020
1.10 Finalización de clases : 11 de diciembre de 2020
1.11 Requisito : ninguno
1.12 Docente : Dra. Lucy Salazar Vargas
1.13 Semestre Académico : 2020-I

II. SUMILLA :

El curso se ubica en el área de Formación Especializada, es una asignatura teórico-práctica; es académica y semestral. El curso estará dedicado a la lectura
y discusión de textos de autores representativos de las generaciones del 50, 60, 70 y 80. Para ello, los estudiantes deberán elaborar un ensayo acerca de
uno de los textos propuestos o de uno de los temas que desarrollan los libros en mención.
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III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA:

El estudiante analiza e interpreta textos literarios de la Literatura Peruana. Se centrará en el estudio de las generaciones del 50, 60,70,80 mediante la lectura
crítica, la aplicación de nociones teóricas y elaboración de ensayos, con lo cual valora la naturaleza estética de las obras literarias, el mundo representado en ellas
y las nuevas lecturas que le plantean.

IV. CAPACIDADES:

C1: Unidad I
El estudiante analiza e interpreta textos de un representante de la generación del 50: Julio Ramón Ribeyro.

C2: Unidad II
El estudiante analiza e interpreta textos literarios mediante una lectura analítica de un representante de la generación del 60: Mario Vargas Llosa.

C3: Unidad III

El estudiante analiza e interpreta textos de representantes de la generación del 70: Alfredo Bryce Echenique y Fernando Ampuero.

C4: Unidad IV
El estudiante analiza e interpreta textos de un representante de la generación del 80: Alonso Cueto.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:

UNIDAD I : La narrativa de Julio Ramón Ribeyro

El estudiante analiza e interpreta textos de un representante de la generación del 50: Julio Ramón Ribeyro.

SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Semana N°1 Introducción al curso Comenta críticamente 5
18/08/20 al Presentación del sílabo. aspectos relacionados sobre Presentación general del
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20/08/20 el canon literario peruano curso.

Esbozo de una poética del Explicación de los ejes
cuento enumerado. Valora las temáticos.
manifestaciones de la Comenta los textos
La ficción en la narrativa literatura de Julio Ramón seleccionados.
de Julio Ramón Ribeyro. Ribeyro.
Semana N° 2 La etnicidad y clase en la Comenta críticamente el Participa en el 5
25/08/20 al narrativa de Julio Ramón contenido temático sobre conversatorio.
27/08/20 Ribeyro. etnicidad en su narrativa.

Semana N° 3 Julio Ramón Ribeyro: el Analiza e interpreta textos Participa en el 5

01/09/20 al tema del doble relacionados con el tema del conversatorio.
03/09/20 doble.

Semana N° 4 Julio Ramón Ribeyro: Analiza e interpreta textos Participa en el 5

08/09/20 al Violencia y marginalidad sobre la violencia y conversatorio.
10/09/20 marginalidad.
Participa en el foro.

 TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I

Fuentes de información:
1. Bellini Giuseppe (1981): Historia de la literatura hispanoamericana, pp. 165-182

2. Ribeyro, J. R. (2018). La palabra del mudo I (séptima ed.). Seix Barral.

3. Ribeyro, J. R. (2018). La palabra del mudo II (séptima ed.). Seix Barral.

4. Ribeyro, J. R. (2008). Cuentos. (Maria Teresa Pérez ed.). Cátedra

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5. CORNEJO POLAR, Antonio y Jorge (2000). Literatura Peruana: siglo XVI a siglo XX. Lima: Latinoamericana Editores y CELAP.

UNIDAD II : La narrativa de Mario Vargas Llosa

El estudiante analiza e interpreta textos literarios mediante una lectura analítica de un representante de la generación del 60: Mario Vargas Llosa.

SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Semana N°5 La historia como ficción y Comenta críticamente acerca Comenta los textos 5
15/09/20 al la ficción como historia en de las características de la Valora las manifestaciones seleccionados.
17/09/20 Historia de Mayta. ficción en Historia de Mayta. de la
literatura de Mario Vargas
Semana N° 6 La autobiografía en la Comenta críticamente el Llosa. Participa en el 5
22/09/20 al narrativa de Mario Vargas contenido, motivos y conversatorio.
24/09/20 Llosa recursos en La tía Julia y el
La tía Julia y el escribidor escribidor Participa en el
Como el pez en el agua Como el pez en el agua conversatorio.

Semana N° 7 Política e historia en la Analiza e interpreta Participa en el 5

29/09/20 al narrativa de Vargas Llosa: Conversación en la catedral conversatorio.
01/10/20 Conversación en la
catedral
Semana N° 8 Analiza e interpreta una Presenta un ensayo. 5
06/10/20 al La sociedad peruana en la selección de poesías La
08/10/20 narrativa de Mario Vargas Ciudad y los perros
Llosa en La Ciudad y los
perros

 TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I y II

Fuentes de información:
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1. CORNEJO POLAR, Antonio y Jorge (2000). Literatura Peruana: siglo XVI a siglo XX. Lima: Latinoamericana Editores y CELAP.
2. TAMAYO VARGAS, Augusto (1993) Literatura peruana. 3 t. Lima: Peisa
3. Veiravé Alfredo. Literatura hispanoamericana.
4. Iñigo Madrigal, Luis: Historia de la literatura hispanoamericana, [Link].
5. Vargas Llosa, M.(2006) La tía Julia y el escribidor. Punto de lectura
6. Vargas Llosa, M. (1993) Como el pez en el agua .
7. Vargas Llosa, M.(2010).La ciudad y los perros. Punto de lectura
UNIDAD III : La narrativa de Alfredo Bryce Echenique y de Fernando Ampuero

El estudiante analiza e interpreta textos de un representante de la generación del 70: Alfredo Bryce Echenique y Fernando Ampuero.

SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Semana N° 9 La autobiografía en la Comenta críticamente Comenta los textos poéticos 5
13/10/20 al narrativa de Alfredo Bryce aspectos relacionados con la Valora las manifestaciones seleccionados.
15/10/20 Echenique Un mundo narrativa de Bryce Echenique de la
para Julius literatura de Fernando
Semana N° 10 La narrativa de Bryce Comenta críticamente el Ampuero Comenta los textos poéticos 5
20/10/20 al Echenique contenido temático, el seleccionados.
22/10/20 La vida exagerada de lenguaje y los recursos en La
Martín Romaña vida exagerada de Martín
Romaña
Semana N° 11 La narrativa de Fernando Comenta críticamente el Elabora un ensayo 5
27/10/20 al Ampuero en contenido temático de
29/10/20 Gato encerrado: “Sobre Fernando Ampuero en Gato
mitos y escándalos”. encerrado.
“Bucles, retratos,
pañuelos”.
Semana N° 12 La narrativa de Fernando Desarrolla un control de 5
03/11/20 Ampuero en Antología Comenta críticamente el lectura.
05/11/20 personal. contenido temático de
Fernando Ampuero en
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Antología personal.

 TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III

Fuentes de información:

[Link] , G.(1981): Historia de la literatura hispanoamericana, pp. 275-322

2. Franco, J. Historia de la literaturas hispanoamericana, pp. 117-179
4. Luis, I. Historia de la literatura hispanoamericana, [Link], pp. 495-522, 603-630
5. Ampuero, F. Gato encerrado: “Sobre mitos y escándalos”.
6. Ampuero, F. (2012). Antología personal (1.a ed.). Santillana.

UNIDAD IV : La narrativa de Alonso Cueto

El estudiante analiza e interpreta textos de un representante de la generación del 80: Alonso Cueto.

SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Semana N° 13 El relato policial en Deseo Comenta críticamente el Comenta los textos poéticos 5
10/11/20 al de noche de Alonso Cueto relato policial en Deseo de Valora las manifestaciones seleccionados.
12/11/20 noche de Alonso Cueto. de la
Semana N° 14 Violencia, culpa y Comenta críticamente el literatura de Alonso Elabora ensayos. 5
17/11/20 al repetición en contenido, motivos, estilo en Cueto.
19/11/20 La pasajera de Alonso La pasajera de Alonso Cueto.
Cueto
Semana N° 15 Violencia política en Comenta críticamente los Comenta los textos 5
24/11/20 al La pasajera de Alonso temas de violencia sobre el poéticos.
26/11/20 Cueto terrorismo en la narrativa de
Alonso Cueto.
Semana N° 16 Testimonios y lecturas Comenta críticamente el Desarrolla un control de 5
01/12/20 al Sueños reales relato policial en Deseo de lectura.
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03/12/20 noche de Alonso Cueto.

08/12/20 al  EXAMEN FINAL : presentación de un ensayo.

19/12/20

Fuentes de información:

1. Cueto, A. (2012). La hora azul. Planeta.

2. Cueto, A. (2008). Sueños reales (primera ed.). Seix Barral.

3. Cueto, A. (2012). Cinco para las nueve y otros cuentos (4.a ed.). Alfaguara.

4. Cueto, A. (2012). Cuerpos secretos (primera ed.). Planeta.

VI. METODOLOGÍA

6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje.

En las sesiones, se favorecerá la participación directa y principal del alumno en la elaboración y afirmación de sus conocimientos, para lo cual se incidirá en
estrategias activas, la lectura crítica, el análisis de textos literarios, la elaboración de ensayos y trabajos de investigación y su sustentación.

6.2 Estrategias centradas en la enseñanza

En las sesiones, las clases partirán de presentaciones del profesor que se complementarán con discusiones y debates en torno a los temas propuestos de
acuerdo con el contenido de cada unidad. Se incidirá en la comprensión de los textos, la aplicación de conceptos teóricos y categorías del estudio literario,
así como en la información sobre los temas del curso.

A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán permanentemente las siguientes estrategias didácticas:
a. Conferencia o clase magistral.
b. Análisis de lecturas
c. Dinámica grupal
d. Prácticas individuales
e. Evaluación y análisis de resultados
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VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

La signatura se desarrolla con medios visuales fijos, medios visuales impresos, multimedia así como la Internet. Se concretan en el uso de la palabra hablada,
gráficos conceptuales, resúmenes en la pizarra, hojas murales, libros, revistas especializadas, guías y fichas de lectura, esquemas, diagramas y la visita a URL
confiables

VIII. EVALUACIÓN

 De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras
formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a
favor de estudiante”.

 Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la asignatura
y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”.

 Asimismo, el artículo 36° menciona: “ La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la asignatura. Si
un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y
es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente al Director de Escuela”.

 La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:

N° CÓDIGO NOMBRE DE LA PORCENTAJE

EVALUACIÓN
01 EP EXAMEN PARCIAL 30%
02 EF EXAMEN FINAL 30%
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%

La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:

NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

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100

Criterios:

 EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.

 EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
 TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios,
según el detalle siguiente:

a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.

IX. FUENTES DE INFORMACIÓN

9.1 Bibliográficas

AMPUERO F. (2012). Antología personal (1.a ed.). Santillana.

ANDERSON I, Enrique (1970) Historia de la literatura hispanoamericana. 2 T 2ª.ed. México, Ed. Fondo de Cultura Económica.

BALLARDO, D. y SANSEVIERO, W. (2007) Índice de la nueva poesía americana. Lima: SUR

BELLINI, Giuseppe (1985) Historia de la literatura hispanoamericana. Madrid: Castalia.

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BRYCE, A. ( 2008 ) Cuadernos de navegación en un sillón Voltaire. Peisa

CABRALES, José Manuel y HERNÁNDEZ Guillermo (2009) literatura española y latinoamericana. Del romanticismo a la actualidad, Madrid: Sgel.

CASTILLO, Homero (1974) Estudios críticos sobre el modernismo. Madrid: Gredos.

COLLAZOS, Óscar(1970) Los vanguardismo en la América Latina. La Habana: Casa de las Américas.

CORNEJO POLAR, Antonio y Jorge (2000). Literatura Peruana: siglo XVI a siglo XX. Lima: Latinoamericana Editores y CELAP.

CORNEJO POLAR, Jorge (1998) Estudios de literatura peruana. Lima: Universidad de Lima-BCR.

______________________ (1988) La novela peruana. 2ª ed. Lima: Horizonte.

______________________ (1989) La formación de la tradición literaria en el Perú. Lima: CEP.

_____________________ (1982) Sobre literatura y crítica literaria latinoamericana. Caracas: Universidad Central de Venezuela.

______________________ (1994) Escribir en el aire. Lima: Horizonte.

CUETO, A. (2012). La hora azul. Planeta.

CUETO, A. (2008). Sueños reales (primera ed.). Seix Barral.

CUETO, A. (2012). Cinco para las nueve y otros cuentos (4.a ed.). Alfaguara.

CUETO, A. (2012). Cuerpos secretos (primera ed.). Planeta.

ESCOBAR, Alberto (1960) La narración en el Perú. 2ª ed. Lima: Mejía Baca.

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_______________ (1973) Antología de la literatura peruana. 2 t. Lima: Peisa.

________________ (1998) La partida inconclusa. 3ª ed. Lima: Fondo Editorial de la Universidad Ricardo Palma.

OVIEDO, José Miguel (2003) Historia de la literatura hispanoamericana. México D.F.:Longman.

PAZ, Octavio (1974) los hijos de Limo. Barcelona: Seix Barral

PEÑA, O. (1987) Manual de la literatura latinoamericana. Bogotá: Educar

RIBEYRO, J. R. (2018). La palabra del mudo I (séptima ed.). Seix Barral.

RIBEYRO, J. R. (2018). La palabra del mudo II (séptima ed.). Seix Barral.

RIBEYRO, J. R. (2008). Cuentos. (Maria Teresa Pérez ed.). Cátedra

RODRÍGUEZ I: Literatura peruana. Teoría e historia.

RODRÍGUEZ M : La literatura peruana en debate.

SÁNCHEZ, L.( 1976) Historia Comparada de las literaturas americana. 4t. Buenos Aires: Losada

SÁNCHEZ, L. (1972) Escritores representativos de América. Tercera serie. Madrid: Gredos

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Esbozo de una Nueva Gramática de la Lengua Española. Espasa Calpe. Madrid: Editorial Gredos.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Diccionario panhispánico de dudas. Bogotá : Santillana Ediciones.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Nueva Gramática de la Lengua Española. Madrid: Editorial Espasa
TAMAYO VARGAS, Augusto (1993) Literatura peruana. 3 t. Lima: Peisa

VEIRAVÉ, A. (1976) Literatura hispanoamericana. Buenos Aires: Kapelusz

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YURKIEVICH, S. (1971) Fundadores de la nueva poesía latinoamericana. Barcelona: Seix Barral

9.2 Electrónicas

 [Link]
 [Link]
 http:// [Link]

Lima, 10 de agosto de 2020

Mg. Dimas Arrieta Espinoza Dra. Lucy Salazar Vargas

Departamento de Lingüística y Literatura Departamento de Lingüística y Literatura
Código 98131 Código 89159
Correo: darrieta@[Link] Correo: lsalazarv @[Link]
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