Código: EP803
FACULTAD DE EDUCACIÓN Versión: 001
CARREAR PROFESIONAL DE EDUCACION Fecha: 08-04-2019
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Universidad Santo Domingo de PRIMARIA
Guzmán
UNIVERSIDAD SANTO DOMINGO DE GUZMÁN
“UNA UNIVERSIDAD PARA TODOS”
FACULTAD DE EDUCACIÓN
SÍLABO
Asignatura:
Ética Profesional
Código : EP803
Semestre Académico : 2019- II
Docente Responsable : Dr. Freddy Luza Castillo
LIMA-PERÚ
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
Dr. Freddy Luza Castillo Dirección de Escuela VRAC
Profesional de Educación
primaria
Código: EP 803
FACULTAD DE EDUCACIÓN Versión: 001
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I. DATOS GENERALES
1. Nombre de la asignatura : Ética Profesional
2. Código de la asignatura :EP 803
3. Número de créditos :2
4. Horas de Clase : HT32
5. Duración del curso : 16 semanas
6. Total de horas : 32 Horas.
7. Ciclo Académico : VIII
8. Programa : Educación Primaria
9. Pre-requisito : Ninguno
[Link] : Dr. Freddy Luza Castillo
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de estudios de especialidad, siendo de naturaleza
teórico, de carácter obligatorio y tiene como propósito desarrollar una actitud crítica, reflexiva y
autónoma basada en principios éticos y morales para la toma de decisiones.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje:
1. Definición e importancia de la ética, la moral y su concepción
2. La felicidad humana, fin último natural y trascendente, felicidad y moralidad
3- La conciencia moral: concepto, principios y formación, modalidades
[Link] valores: naturaleza y necesidad, escala de valores.
El producto académico exigido al estudiante es elaborar un ensayo abordando alguna
problemática sobre la vinculación ética del desempeño profesional con la sociedad y el medio
ambiente basándose en los aportes teóricos estudiados.
III.- PERFIL DE LA CARRERA
Ejerce la docencia de Educación Primaria en instituciones públicas y
privadas, diseñando planes curriculares y gestionando el aprendizaje.
Realiza acompañamiento y orientación a los niños, de acuerdo con sus
necesidades físicas, socio afectivas y psíquicas.
Participa, democráticamente y con liderazgo, en la gestión de la
institución educativa, analizando reflexiva, crítica y propositivamente,
las políticas educativas a nivel institucional, regional y nacional; con
compromiso con la mejora de la calidad de los aprendizajes y del
servicio educativo que se brinda.
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Genera investigaciones e innovaciones en distintos ámbitos del sistema
educativo, para la transformación sistemática de las prácticas
educativas; asumiendo y gestionando con responsabilidad su desarrollo
personal y profesional en forma permanente.
Gestiona y asesora en proyectos educativos de educación primaria, para
la transformación sistemática de las prácticas educativas; asumiendo y
gestionando con responsabilidad su desarrollo personal y profesional en
forma permanente.
Se comunica asertivamente en diferentes contextos de su ámbito
profesional y personal utilizando, con eficiencia, los componentes
lingüísticos y las herramientas tecnológicas.
IV. RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar la asignatura el estudiante estará en la capacidad de:
Conocer las importancia de los valores
Reconocer la importancia de la moral y la ética
Conocer la necesidad de los valores en la sociedad.
V. COMPETENCIAS
4.1 Competencias generales
Incentivar la reflexión sobre la toma de decisiones y la conducta moral, así como la aplicación
deontológica en la orientación de su comportamiento para la convivencia y práctica de
acciones correctas que coadyuven a la realización personal, ciudadana y profesional
[Link]:
- Trascendencia
- Integridad
- Innovación
- Trabajo en equipo
- Compromiso
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[Link] DE UNIDADES DE APRENDIZAJE:
PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA:
Duración: 02-09-2019 al 27-09-2019
CAPACIDA PROCEDIMEN PRODUCTO
SESIÓN CONTENIDOS ACTITUDINAL
D TAL ACADEMICO
1 Comprende Ética y moral: De Comprende y Mapa
limitación. diferencia la conceptual
Objeto de ética de la Trascendencia
estudio de la moral
Ética.
La Ética como
saber normativo y
práctico.
2 Analiza El acto y la persona Cuadro
moral. Analiza y comparativo
Estructura del acto compara los
moral. conceptos de Integridad
Conciencia, ética
responsabilidad y profesional
libertad.
3 Analiza La importancia de la Reconoce el Integridad Infografía
ética. concepto
Dilemas morales dilema.
4 Comprende Las profesiones En grupo Trabajo en Ensayo
Como fenómeno elaboran los equipo
social. argumentos
Caracterización de para un ensayo
las profesiones.
Dimensiones ética y
social de las
profesiones.
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SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA:
Duración: 30-09-19 al 25-10-19
SESIÓ PRODUCTO
CAPACIDAD CONTENIDOS PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
N ACADEMICO
Discute Implicaciones éticas Elaboran estrategias Trabajo en Juego de roles
5 en el ejercicio para trabajar con equipo.
profesional. niños menores de 5
Principios de la años estimulando sus
Responsabilidad sentidos.
profesional.
Analiza Códigos Trabajo en Dramatización
6 deontológicos. equipo.
Derechos y deberes Elaboran Hipótesis
del profesional.
Obstáculos en el
cumplimiento y la
responsabilidad
profesional.
Identifica Ética ciudadana y Elaboran Trabajo en Mapa
7 democracia. organizadamente los equipo. semántico.
Ética cívica en la conceptos.
vida profesional.
Analiza La Bioética y la Analizan la situación Trabajo en Mapa
8 Genética: Dignidad social que los rodea equipo. conceptual
y derecho a la vida.
Impacto de las
nuevas tecnologías
de la reproducción.
TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA:
Duración: 28-10-19 al 22-11-19
PROCEDIMENTA PRODUCTO
SESIÓN CAPACIDAD CONTENIDOS ACTITUDINAL
L ACADEMICO
9 Ética Lectura y análisis
Analiza empresarial: El del marco teórico Integridad Mapa
sentido de la conceptual
empresa.
Responsabilidad
social de la
empresa en
debate.
10 Ética, educación En grupos Mapa
Comprenden y desarrollo analizan algunas Innovación semántico
humano. teorías.
11 Ética y Derechos Investigan la Trabajo en
Reconoce Humanos: relación entre equipo Ensayo
Fundamentación ambiente social y
educación
12 Elaboran Ensayo
Reconoce fundamentos Trabajo en equipo.
sobre los
conceptos
tratados
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CUARTA UNIDAD DIDÁCTICA:
Duración: Del 25-11-19 al 20-12-19
CAPACIDA PRODUCTO
SESIÓN CONTENIDOS PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
D ACADEMICO
13 Reconoce Personas con Reconoce las Trabajo en Debate
discapacidad características de la equipo
como sujetos familia y sus
de dignidad. variantes.
La conquista y
reconocimiento
de la dignidad.
14 Reconoce. Marco legal y Elaboran clases un Trabajo en Juego de roles
ético de cuadro semántico equipo
protección a las
personas con
discapacidad
15 Define y La conciencia, Relaciona los Compromiso Exposición
relaciona. la Ética y la conceptos
moral. La
verdad, la
Libertad, la
Igualdad y la
Fraternidad..
16 Analiza y Tema de la Sustenta su parecer Trascendencia Exposición
expone unidad.
VI ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.
- Activo – participativo con técnicas del aprendizaje cooperativo.
- Exposición, participación y dialogo dialectico entre estudiantes y docente.
- Brainstorming (lluvia de ideas).
- Aplicación de métodos inductivo, deductivo, analítico, hermenéutico y
bibliográfico.
- Estudio de casos.
- Clase magistral, con apoyo audiovisual, propiciando la metacognición, y
socialización en el aula.
- Trabajos de investigación, para la aplicación de casos que serán resueltos por
equipos, los cuales serán enfocados mediante ABP;
- Seminarios y/o círculos de estudio.
VII MEDIOS Y MATERIALES
Material impreso (práctica domiciliaria, separatas, guías, lecturas).
Proyector Multimedia o pizarra interactiva.
Internet: drive, wiki, emails, redes sociales de los grupos cerrados.
Campus virtual: Base de datos.
Videos y audios de documentales.
Diapositivas: ppts, Cmap tools, Prezi, etc.
Pizarra acrílica, plumones a colores, etc.
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10.2. Promedios:
El sistema devaluación comprende 3 Competencias: Cognitiva (CC),
Procedimental (CP) y Actitudinal (CA) así como la evaluación por unidad; cada
uno de ellos tiene un peso académico que se precisa en el cuadro de modalidad
de evaluación.
Los instrumentos de Evaluación serán determinados según las características
de las asignaturas.
PF = PU1 (0.20) +PU2 (0.20%) + PU3 (0.20)+ PU4 (0.40)
Donde:
PF = Promedio final
PU = Promedio de Unidad
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SISTEMA DE EVALUACIÓN
MODALIDAD DE EVALUACIÓN
MODALIDAD DE COMPETENCIA CÓD. PESO % NOTA FINAL
EVALUACIÓN ACADÉMICA %
CONCEPTUAL CP 25%
PROCEDIMENTAL PC 25%
I ACTITUDINAL AC 25% 20%
EVALUACIÓN DE EU 25%
UNIDAD
CONCEPTUAL 25%
PROCEDIMENTAL 25%
II ACTITUDINAL 25% 20%
EVALUACIÓN DE 25%
UNIDAD
CONCEPTUAL 25%
PROCEDIMENTAL 25%
III ACTITUDINAL 25% 20%
EVALUACIÓN DE 25%
UNIDAD
CONCEPTUAL 25%
PROCEDIMENTAL 25%
IV ACTITUDINAL 25% 40%
EVALUACIÓN DE 25%
UNIDAD
XI.-REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS:
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Guzmán
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C.A.P. – Huancayo – Perú.
GARCÍA, Antonio y Otros. (2004). IDEONTOLOGÍA PARA ARQUITECTOS. Edit.
Dossat 2000 Madrid – España.
BRUGGER W. (1995). DICCIONARIO FILOSÓFICO. Edit. Herder – España.
CALERO, M. (1996). ÉTICA PROFESIONAL. Edit. San Marcos Primera Edición. Lima -
Perú
GÓMEZ, R. (1982). DEONTOLOGÍA JURÍDICA. Edit. San Marcos. Lima – Perú.
MARDONES, M. (1998). HACÍA UNA SOCIEDAD SOLIDARIA. Ediciones Mensajero.
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Ética profesional. USMP, Lima
Carcausto, W. (2005). Ética para todos. Impreso Producciones Zamora SAC. Lima
Perú.
Jicamarca,setiembre del 2019
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