DIDÁCTICA DE LA LENGUA CASTELLANA
Taller 1
[Link] y definir con sus palabras en qué consisten las competencias propias
de la enseñanza de la lengua castellana (Competencia gramatical, textual,
semántica, pragmática, enciclopédica, literaria y poética).
Competencia gramatical: es la capacidad que tiene una persona para
producir enunciados gramaticales en una lengua, es decir enunciados que
respetan las reglas de la gramática de dicha lengua en todos sus niveles
tales como el vocabulario, formación de palabras, oraciones, pronunciación
y semántica.
Competencia textual: es la capacidad que desarrollan las personas para
comprender y producir textos, utilizando ideas para ser coherente a la hora
de elaborarlos mismos.
Competencia semántica: se refiere a la capacidad que tiene un individuo,
para dar significado a diferentes términos teniendo en cuenta un buen
léxico, el cual le permitirá expresarse de manera fluida en el ámbito
sociocultural.
Competencia pragmática: se refiere a la expresión de conocimientos,
ideas y sentimientos los cuales tiene relación con el uso social que hacen
las personas.
Competencia enciclopédica: tiene relación con la capacidad de saber
utilizar adecuadamente los diversos saberes que tiene cada persona en
cuanto a los actos comunicativos, teniendo en cuenta la significación de en
los procesos de comprensión y elaboración de textos.
Competencia literaria: se tiene muy en cuenta las habilidades propias del
individuo a la hora de comprender textos, según Bierwish “esta
competencia no es una capacidad innata, sino un dominio o habilidad,
condicionado por factores sociológicos, históricos y estéticos”. Es decir,
esta competencia se va adquiriendo con el paso de tiempo y con las
experiencias que se van dando en nuestro diario vivir.
Competencia poética: es la capacidad que tiene una persona para narrar
historias de mundos diferentes, dándole un toque personal y natural a
través de la escritura.
2. Reflexionar sobre la siguiente pregunta: ¿puede considerarse la lengua una
«materia» enseñable, igual que la historia o la biología?, ¿qué implicaciones tiene
el hecho de que la lengua sea, a la vez, el medio de comunicación en clase y el
objeto de estudio?
R/Sí, la lengua puede considerase una «materia» enseñable al igual que la historia
o la biología, ya que se puede aprender, desenvolver y profundizar a medida que
los niños se van socializando con los demás, es importante que cada persona
aprenda a comunicarse y expresarse de una manera libre ya que por medio de
esto pueden ir adquiriendo nuevas experiencias donde podrán exteriorizar un
lenguaje adecuado,
3. Valore la posibilidad de eliminar la «asignatura de lengua» del currículum
escolar del alumno: si esto pasara, ¿qué espacio didáctico alternativo propondría
para garantizar un desarrollo eficaz de la lengua oral?
R/No es posible eliminar la «asignatura de lengua» del currículum escolar del
alumno, ya que el lenguaje es innato al ser humano, puesto que el lenguaje les
permite a las personas desenvolverse en cualquiera de los ámbitos ya sea laboral,
social y personal. Cabe resaltar que esta asignatura se debe desarrollar acorde a
las diferentes disciplinas, ya sea científicas o culturales. Por otro lado, es
importante reorganizar la forma de enseñar, es decir se pueden aplicar diferentes
mecanismos, métodos y herramientas los cuales permitan mostrar la importancia
que tiene esta asignatura del leguaje para la formación del estudiante.
Para garantizar el desarrollo eficaz de la lengua es necesario proponer varios
espacios que con el pasar del tiempo se han ido perdiendo en los centros
educativos, por ende, es necesario volver hacer uso de los centros literarios,
rincones de lectura, hacer uso de la biblioteca y poner en práctica la oratoria y que
estos espacios didácticos permiten profundizar y afianzar un lenguaje eficaz y
adecuado.
4. Explique por qué es importante priorizar cada uno de los siguientes aspectos en
el profesor de lengua castellana:
a) Formación en lingüística teórica: Es importante ya que su objetivo es la
construcción de una teoría general de la estructura de las lenguas naturales y del sistema
cognitivo que la hace posible, es decir, las representaciones mentales abstractas que
hace un hablante y que le permiten hacer uso del lenguaje
b) Formación literaria: Es importante teniendo en cuenta que el educador tiene a
su alcance diversos medios para desarrollar una formación literaria de manera
gratificante, autónoma y ajustada a su tiempo, posibilidades e intereses; es
necesario priorizar una formación literaria por su parte que posibilite el ejercicio de
una animación lectora eficaz y centrada en el libro. Un profesor en lengua
castellana tiene a su alcance una diversidad de medios para trabajar con textos
literarios que faciliten en el alumnado la ilusión por la literatura y les adentren en
un mundo que luego recorrerán de manera autónoma.
c) Capacitación pedagógica: Es importante ya que una buena capacitación
pedagógica debe de incluir algunas áreas generales de competencia,
congruentes con la idea de que el profesor apoya al alumno a construir el
conocimiento, crecer como persona y ubicarse como actor critico de su entorno,
otro aspecto importante son las innovaciones tecnológicas educativas como las
videoconferencias, correo electrónico y el internet como herramientas de la
enseñanza-aprendizaje por la cual un profesor de lengua castellana debe de
estar en constante formación ya que constituye uno de los desafíos a los cuales se
enfrenta ante las demandas de la sociedad del conocimiento.
d) Competencia como hablante eficaz: Es importante ya que es considero como
un aspecto fundamental para el desarrollo de la inteligencia y para toda actividad
cognoscitiva relacionada con la vida. es bueno señalar que la competencia como
hablante eficaz permite al individuo adaptarse adecuada y competentemente al
medio social, facilita el ajuste y la autorrealización de la persona, lo cual se
traduce psicológicamente en bienestar o malestar. El malestar se produce
precisamente por causa de los defectos en el habla, constituyendo una limitación
para la vida, tal como ocurre con los afectados por la tartamudez.
e) Formación como lector: Es importante para la adquisición de conocimiento. es
una de las mejores habilidades que podemos adquirir. Ella nos acompañará a lo
largo de nuestras vidas y permitirá que adquiramos conocimiento, y
que entendamos el mundo y todo lo que nos rodea, leer nos abre las puertas del
conocimiento y da alas a nuestra inspiración e imaginación. La Formación como
lector nos mantiene vivos para hacerlo en el momento que creamos y para leer lo
que queramos. La lectura nos mantiene vivos y conectados. Nos hace sentir parte
de algo.
5. Reflexione y analice la siguiente afirmación, teniendo en cuenta la
transversalidad de la lengua con otras asignaturas.
“La enseñanza y el aprendizaje de la lengua no acaba en la clase de lengua,
ya que todas las asignaturas se aprenden y enseñan a través del lenguaje y
se han construido epistemológicamente gracias a él. Sin embargo, asumir,
como reflexión general en el proyecto curricular, que la lengua materna es el
vehículo básico de todos los aprendizajes no es suficiente. Esta postura
obvia debe acompañarse con estrategias específicas (plasmadas en los
objetivos generales, los contenidos de
las distintas áreas, la metodología y los criterios de evaluación)”.
Reyzábal
Partiendo del texto anterior, se analiza que el lenguaje es fundamental en el
aprendizaje de todo ser humano, puesto que es una asignatura que puede ser
orientada desde todas las áreas, permitiéndoles a los niños explorar y comprender
conceptos desde diferentes espacios, donde logren alcanzar altos índices de
satisfacción a la hora de ellos adquirir nuevos conocimientos. Para que esto se
logre es necesario que en las instituciones educativas se planteen proyectos,
metas y objetivos claros, los cuales ayudan a los niños a tener un buen desarrollo
personal y social.
Cabe resaltar que es importante aplicar diferentes métodos y herramientas que
ayuden afianzar y a profundizar los saberes de los niños, haciendo uso de las
diferentes disciplinas ya sean científicas o culturales y de los diversos espacios
didácticos que existen hoy en día y que son muy beneficiosos para el aprendizaje
de los niños, ya que ayudan a desarrollar el hábito y gusto por la lengua y la
lectura, obteniendo un buen y amplio vocabulario, al visitar estos espacios
también se mejora la ortografía, la redacción y la posibilidad de poder expresar
gran cantidad de ideas a través del texto escrito o de manera oral.
