Plan de Desarrollo Curricular de Aula
Datos Informativos
Unidad Educativa: “María Inmaculada”
Campo: Comunidad y Sociedad
Área: Educación Física, Recreación y Deportes
Tiempo: 4 periodos
Bimestre: Cuarto
Profesor: Richar Butrón Iriarte
Año de escolaridad: 1ro y 2do año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva
Temática Orientadora:
Identificación y análisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos del Abiya Yala
P. S. P.: Inseguridad ciudadana. “El bullying y ciber bullying”
Objetivo Holístico:
SER: Desarrollamos las habilidades y destrezas en la coordinación viso manual.
SABER: practicando y mejorando las diferentes formas y estilos de ejecución.
HACER: a través de las prácticas repetitivas y mejoramiento de la técnica.
DECIDIR: para mejorar la técnica individual durante la presentación de educación física.
CONTENIDOS: Pasos y coordinación en el trabajo con teketas y con palos de escoba.
Orientaciones Metodológicas Recursos/ Materiales Criterios de Evaluación:
Ser, Saber, Hacer, Decidir
Práctica: Materiales de la vida Ser:
¿Qué ejercicios puedes realizar con los Videos - Cooperar a los
balones de trapo? compañeros con
Música
¿Qué otros tipo de ejercicios puedes crear dificultades en la
con palos de escoba? Radio coordnación.
Organización del grupo por filas para la Accesorios de
práctica con los elementos. baile.
Prácticas de los diferentes ejercicios Silbato Saber:
coordinativos. - Conceptualizar los
Alumnos trabajos con
Coordinación de los tiempos de ejecución
en cada ejercicio. elementos de la vida.
- Clasificar los
Teoría: diferentes ejercicios
- Investigación de la historia de los juegos con otros elemntos.
tradicionales con teketas y palos de
Hacer:
escoba.
- Ejecutar los diferentes
- Identificación de los diferentes ejercicios
ejercicios de
simples y complejos.
coordinación viso
espacial.
Valoración: - Demostrar los
- Reflexión sobre la importancia de las ejercicios con la
actividades con teketas y palos de coreografía.
escoba.
- Valoración sobre la recuperación de las
Decidir (Ser)
diferentes actividades de antaño.
- Demostrar los pasos
aprendidos durante las
Producción: clases.
- Aplicar la técnica
- Ejecución de los ejercicios viso manuales correcta de los
a través de una presentación. ejercicios en la
- Demostración de los diferentes ejercicios coordianción.
con mucho entusiasmo.
PRODUCTO: Demostración de los diferentes ejercicios mediante una presentación final.
Plan de Desarrollo Curricular de Aula
Datos Informativos
Unidad Educativa: “María Inmaculada”
Campo: Comunidad y Sociedad
Área: Educación Física, Recreación y Deportes
Tiempo: 4 periodos
Bimestre: Cuarto
Profesor: Richar Butrón Iriarte
Año de escolaridad: 3ro y 4to año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva
Temática Orientadora:
Identificación y análisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos del Abiya Yala
P. S. P.: Inseguridad ciudadana. “El bullying y ciber bullying”
Objetivo Holístico:
SER: Desarrollamos las habilidades de ritmo y coordinación en la gimnasia con pompones.
SABER: practicando y mejorando los diferentes ritmos de baile moderno.
HACER: a través de las prácticas y mejoramiento de la técnica.
DECIDIR: para mejorar la expresión corporal individual y aportar a la alegría del grupo.
CONTENIDOS: Pasos, coordinación y gimnasia rítmica con pompones. Trabajo físico de resistencia con sogas.
Orientaciones Metodológicas Recursos/ Materiales Criterios de Evaluación:
Ser, Saber, Hacer, Decidir
Práctica: Materiales de la vida Ser:
¿Qué ritmos modernos sabes bailar? Videos - Cooperar a los
¿Qué pasos puedes aportar al baile compañeros con
Música
moderno? dificultades en el
Organización del grupo por filas para la Radio ritmo.
práctica de los pasos. Accesorios de
Prácticas de los pasos asignados a cada baile.
baile moderno. Silbato Saber:
Coordinación y práctica de los pasos del - Conceptualizar los
Alumnos términos de bailes y
baile moderno.
Prácticas correctivas del baile. danzas.
- Identificar y explicar
Teoría: los diferentes ritmos
- Investigación de la historia de los bailes de bailes.
modernos y sus diferentes ritmos.
- Diferenciación de los bailes modernos y
bailes clásicos y su ritmo. Hacer:
- Ejecutar los pasos
adecuados e inventa
Valoración: otros.
- Reflexión sobre la importancia de la - Demostrar los pasos
práctica de los diferentes bailes. en la coreografía.
- Valoración sobre la recuperación de los
bailes de los años 80 y 90.
Decidir (Ser)
- Demostrar los pasos
Producción: aprendidos durante las
clases.
- Ejecución de los diferentes bailes con - Aplicar la técnica
sus ritmos diferentes. correcta de los pasos
- Demostración de los pasos de cada baile al ritmo del baile.
con mucho entusiasmo.
PRODUCTO: Demostración de la gimnasia rítmica con pompones en una presentación final del área.
Plan de Desarrollo Curricular de Aula
Datos Informativos
Unidad Educativa: “María Inmaculada”
Campo: Comunidad y Sociedad
Área: Educación Física, Recreación y Deportes
Tiempo: 4 periodos
Bimestre: Cuarto
Profesor: Richar Butrón Iriarte
Año de escolaridad: 5to y 6to año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva
Temática Orientadora:
Identificación y análisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos del Abiya Yala
P. S. P.: Inseguridad ciudadana. “El bullying y ciber bullying”
Objetivo Holístico:
SSER: Desarrollamos las habilidades de ritmo y coordinación en los aeróbicos.
SABER: practicando y mejorando los diferentes ritmos de baile.
HACER: a través de las prácticas y mejoramiento de la técnica.
DECIDIR: para mejorar la expresión corporal y la técnica del baile de aeróbica.
CONTENIDOS: Pasos, coordinación y ritmo en los Aeróbicos en piso y baile salsa.
Orientaciones Metodológicas Recursos/ Materiales Criterios de Evaluación:
Ser, Saber, Hacer, Decidir
Práctica: Materiales de la vida Ser:
¿Qué conoces de los aeróbicos? Videos - Colaborar a los
¿Qué pasos puedes demostrar y aportar al compañeros con
Música
Baile de los aeróbicos? dificultades en el
Organización del grupo por filas para la Radio ritmo.
práctica de los pasos. Accesorios de
Prácticas de los pasos asignados a cada baile.
baile. Silbato Saber:
Coordinación de los pasos al ritmo de la - Diferenciar los
Alumnos diferentes ritmos de
música.
Corrección de los pasos y mejorar la los aeróbicos.
coordinación de los aeróbicos. - Identificar y explicar la
importancia de
Teoría: practicar los
- Investigación sobre los benéficos de la diferentes bailes.
práctica de los aeróbicos.
- Diferenciación de los tipos de aeróbicos
lentos y rápidos. Hacer:
- Ejecutar los pasos
adecuados e inventa
Valoración: otros.
- Reflexión sobre la importancia de - Demostrar los pasos
practicar el baile de los aeróbicos. en la coreografía.
- Valoración sobre la recuperación de los
bailes como una terapia espiritual.
Decidir (Ser)
- Demostrar los pasos
aprendidos durante las
Producción: clases.
- Aplicar la técnica
- Ejecución de los aeróbicos al son de la correcta de los pasos
música. al ritmo.
- Demostración de los diferentes pasos de
los aeróbicos con mucho entusiasmo.
PRODUCTO: demostración de los pasos aprendidos con mucho ritmo a través de una presentación.
