INSTITUTO NACIONAL MEJÍA
AÑO LECTIVO: 2019 -2020
PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA No. 2
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE(S) ÁREA / ASIGNATURA GRADO /CURSO: PARALELO(S): TIEMPO
NÚMERO DE SEMANAS NÚMERO DE PERIODOS
MSc. Leslie Ramos Ciencias Naturales-Química Segundo KyS 3 24
N° DE UNIDAD DE PLANIFICACIÓN: 2 FECHA DE INICIO: 16-03-2020 FECHA DE 05-04-2020
FINALIZACIÓN:
TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS DE LA UNIDAD
La Química y su Lenguaje (Reacciones Químicas) Analiza los diferentes tipos de reacciones químicas a partir de la descripción de la combinación de reactivos
y productos.
Definir una reacción química, reconocer sus tipos, determinar que no es solamente transformación de
materia, sino, además, transformación de energía.
Resolver situaciones problémicas cualitativas y cuantitativas relacionadas con estas transformaciones, y
analizar algunas reacciones químicas de importancia para los seres vivos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN [Link].Q.5.6. Deduce la posibilidad de que se efectúen las reacciones químicas de acuerdo a la
transferencia de energía y a la presencia de diferentes catalizadores; clasifica los tipos de
reacciones y reconoce los estados de oxidación de los elementos y compuestos, y la actividad de
los metales; y efectúa la igualación de reacciones químicas con distintos métodos, cumpliendo
con la ley de la conservación de la masa y la energía para balancear las ecuaciones.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN
DESEMPEÑO ¿Cómo va a aprender? ¿Qué y cómo evaluar?
¿Qué va a aprender? INDICADORES PARA TÉCNICAS /
LA EVALUACIÓN DEL INSTRUMENTOS DE
CRITERIO/ EVALUACIÓN
INDICADORES DE
LOGRO
CN.Q.5.1.13. Interpretar las reacciones 1. Primera actividad 16 al 20 de marzo • Bibliografía [Link].Q.5.5.1. • Trabajos
químicas como la reorganización y REALIZAR EL AJUSTE DE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS. especializada Plantea, mediante el académicos
recombinación de los átomos con ADJUNTO TALLER 1 • Organizadores trabajo cooperativo, independientes.
transferencia de energía, mediante la Enviar Correo: leslielili2008@[Link] gráficos la formación de • Actividades
observación y cuantificación de átomos • Páginas web posibles compuestos individuales en
que participan en los reactivos y en los 2. Segunda actividad 23 al 27 de marzo químicos binarios y
interactivas. clase.
productos. CN.Q.5.1.14. Comparar los
Tema: Redox en medio Básico • Cuaderno de ternarios (óxidos, • Actividades
tipos de reacciones químicas: apuntes hidróxidos, ácidos, grupales en clase.
combinación, descomposición,
• Carteles
sales e hidruros) de • Lecciones.
Realizar un cuadro esquemático (organizador
desplazamiento, exotérmicas y acuerdo a su • Evaluación
gráfico) del siguiente enlace • Marcadores
endotérmicas, partiendo de la afinidad, estructura Sumativa (prueba
experimentación, análisis e interpretación [Link] • Pizarrón electrónica, enlace
de base
de los datos registrados y la • Tabla Periódica químico, número de
Reforzar 5 ejercicios redox en medio básico estructurada).
complementación de información • Texto guía oxidación,
bibliográfica y procedente de las TIC. Correo: leslielili2008@[Link] • Hoja de taller composición,
CN.Q.5.1.24. Interpretar y analizar las • Tarjetas formulación y
reacciones de oxidación y reducción como Notas: estudio autónomo: nomenclatura. (I.2.,
la transferencia de electrones que Realizar actividades del Taller 2 S.4.)
experimentan los elementos. CN.Q.5.1.25. Correo: leslielili2008@[Link]
Deducir el número o índice de oxidación
de cada elemento que forma parte del 3. Tercera actividad 30 al 3 de abril
compuesto químico e interpretar las Realizar 5 ejercicios de redox en medio ácido y 5
reglas establecidas para determinar el ejercicios medio básico
número de oxidación. Correo: leslielili2008@[Link]
CN.Q.5.1.26. Aplicar y experimentar
diferentes métodos de igualación de
ecuaciones tomando en cuenta el
cumplimiento de la ley de la conservación
de la masa y la energía, así como las
reglas de número de oxidación en la
igualación de las ecuaciones de óxido-
reducción.
CN.Q.5.1.27. Examinar la diferente
actividad de los metales, mediante la
observación e interpretación de los
fenómenos que se producen en la
experimentación con agua y ácidos
diluidos.
4. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
2S Grado 3 2K Grado 2 y grado 3
Los talleres deben realizar 5 ejercicios por cada actividad.
Esquemas en pegar gráficos y realizar 3 ejercicios.
4. BIBLIOGRAFÍA/WEB GRAFÍA (APA) 5. OBSERVACIONES:
BIBLIOGRAFÍA:
Hein Morris & Arena Susan (2005). Fundamentos de Química México: Thompsom.
Undécima edición.
Chang Raymond (2007) Química II Colombia: McGraw Hill/Interamericana S.A.
Burns Ralph (2003) Fundamentos de Química México. Pearson Educación. Cuarta edición.
Pérez Gabriela (2016). Química. Ecuador: Editorial Don Bosco. Primera edición
Armendariz, (2002). Química General 1. Quito-Ecuador
WEBGRAFÍA: [Link]
[Link]
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTES: Coordinador(a) de AÑO/ÁREA-SUBNIVEL/ NIVEL: Vicerrector Jornada: Vespertina
Nombre: MSc. Leslie Ramos Coordinador de Área/Sub nivel: MSc. Alfonso Tambaco Dr. Luis Sevilla
Firma: Firma: Firma
Por favor s las actividades deben ser entregadas de acuerdo al paralelo y horario de clases que tengan los estudiantes. Estas tareas deben
estar firmadas y ser escaneadas para que envíen al siguiente correo: Correo: leslielili2008@[Link]
Considerando que las tareas son enviadas recién el día Martes 17 de marzo.
Segundo S= Martes y Jueves Segundo K= Miércoles y Viernes
INSTITUTO NACIONAL MEJÍA
SEGUNDO QUIMESTRE
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA: QUIMICA
EVALUACION DIAGNÓSTICA
AÑO LECTIVO 2019-2020
Taller 1
Instrucciones: Este taller posee diferentes actividades; lea detenidamente cada ítem antes de responder, dispone de 60
minutos. Utilice bolígrafo de color azul o negro; evidencias de tachones, enmendaduras o borrones anulan la respuesta.
Cualquier acto de deshonestidad académica recibirá una calificación de cero (0) conforme al Art. 226 del RGLOEI.
Realice los siguientes ejercicios en el cuaderno:
1. ¿Cuál es el agente oxidante y cuál es el agente reductor en las
siguientes reacciones?
Zn + Cl2 → ZnCl2
CuO + H2 → Cu + H2O
2 NO + O2 → 2 NO2
2 Na + 2 H2O → 2 NaOH + H2
2. Ajuste las siguientes reacciones
• HCl + K2Cr2O7 → Cl2 + CrCl3 + KCl
• KMnO4 + HCl → Cl2 + MnCl2 + KCl
• KMnO4 + FeSO4 + H2SO4 → MnSO4 + Fe2(SO4)3 + K2SO4
3. Formule las reacciones y ajuste en redox en el medio que sea
conveniente.
• Reacciona sulfato de cobre (II) con yoduro potásico obteniendo yodo, yoduro de
cobre (I) y sulfato de potasio.
• La reacción de ácido clorhídrico con dióxido de manganeso produce cloruro de
manganeso(II), cloro y agua
INSTITUTO NACIONAL MEJÍA
SEGUNDO QUIMESTRE
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA: QUIMICA
EVALUACION DIAGNÓSTICA
AÑO LECTIVO 2019-2020
Taller 2
Instrucciones: Este taller posee diferentes actividades; lea detenidamente cada ítem antes de responder, dispone de 60
minutos. Utilice bolígrafo de color azul o negro; evidencias de tachones, enmendaduras o borrones anulan la respuesta.
Cualquier acto de deshonestidad académica recibirá una calificación de cero (0) conforme al Art. 226 del RGLOEI.
Tema redox medio Básico
Realice el ajuste de las siguientes reacciones en el cuaderno
1. CO + H2 → CH3OH
2. Cr2(SO4)3 + KClO3 + KOH + K2CrO4 + KCl + K2SO4 + H2O
3. Cu + HNO3 + KOH + Cu(NO3)2+ NO+ H2O
4. KMnO4 + KNO2 + H2O → MnO2 + KNO3 + KOH
5. KNO3 + MnO + KOH→ K2MnO4 + KNO2 + H2O
6. KCrO2 + KClO + KOH→ K2CrO4 + KCl + H2O
