MINISTERIO DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE APOYO, SEGUIMIENTO Y REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN
INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
Instrumento 1: Encuesta a padres de familia o representantes legales de los estudiantes de la institución educativa
Esta encuesta está dirigida a los padres de familia o representantes legales de los
estudiantes de la institución educativa, con el objeto de recoger sus opiniones
sobre distintos aspectos relacionados con la calidad de la educación que se
brinda en ella.
El cuestionario debe ser llenado directamente por usted, luego de completar los
datos informativos sobre la institución educativa de su representado que se
solicitan. Por favor, lea atentamente cada pregunta antes de responder y coloque
una (x) en la opción que usted elija.
Su opinión es muy importante para nosotros, sea sincero al responder cada una
de las preguntas solicitadas.
El cuestionario es anónimo.
La institución garantiza que no se identificará a quienes lo respondan.
Fecha:………………………………………………………..
Nombre de la institución educativa:
………………………………………………………………… Código AMIE:
Año (de educación inicial, educación general básica o de bachillerato) al que asiste el estudiante: …………………………………..
Jornada:
Matutina Vespertina Nocturna
Lea con atención cada una de las preguntas, escoja una sola opción y marque la seleccionada con
una (X) en el cuadro que está a la derecha de la opción.
1. ¿Cómo califica el trabajo de los directivos de la institución?
Muy Bueno Bueno Regular Malo No responde
4 3 0 0 0
Muy Bueno □
Bueno □
Regular □
Malo □
No responde □
INTERPRETACIÓN: El trabajo que realizan los directivos se califica como MUY BUENO un
57% y como BUENO un 43%, mientras que un 0% lo califica como REGULAR, MALO y otros NO
RESPONDEN.
2. ¿Cómo califica la actitud que tienen los directivos de la institución con los familiares de los
estudiantes?
Muy Respetuosa Poco Nada No responde
respetuosa respetuosa respetuosa
7 0 0 0 0
buena regular mala
Interpretación: el 100% de los encuestados respondieron que la actitud de los directivos con los
familiares de los estudiantes es MUY RESPETUOSA.
3. ¿Cómo califica la capacidad que tienen los docentes del año en que se encuentra su
representado, para enseñar lo necesario a los estudiantes?
Educación Inicial
Edades Resultados de aprendizaje
3–4 Muy 5 Buena 2 Regular 0 Mala
años buena 0
4–5 Muy 5 Buena 2 Regular 0 Mala
años buena 0
muy buena
buena
regular
mala
De segundo a décimo año de Educación General Básica
Áre Resultados de aprendizaje
as
Lengua y Literatura
Muy buena 5
Buena 2 muy buena
buena
regular
Regular 0
mala
Mala 0
Matemática
Muy buena 4
Buena 3 muy buena buena regular mala
Regular 0
Mala 0
Estudios Sociales
Muy buena 4 muy buena buena regular
Buena 3
Regular 0 mala
Mala 0
Ciencias Naturales
Muy buena 5
Buena 2 muy buena buena regular
Regular 0
Mala 0 mala
Entorno Natural y social
muy buena
buena
Muy buena 5
regular
mala
Buena 2
Regular 0
Mala 0
Idioma Extranjero
Muy buena 5
Buena 1 muy buena buena regular
Regular 1
Mala 0 mala
Lengua de las
nacionalidades
Muy buena 5 muy buena buena regular
Buena 1
Regular 1 mala
Mala 0
De primer a tercer año de Bachillerato en Ciencias o Técnico
Áre Resultados de aprendizaje
as
Lengua y Literatura
Muy buena 3
Buena 2 muy buena buena
Regular 1
Mala 1
regular mala
Matemática Muy ❑ Buena Regular Mala
Muy buena 3 buena ❑ ❑ ❑
Buena 2
Regular 1
Mala 1 muy buena buena
regular mala
Idioma extranjero
Muy buena 3
Buena 2
Regular 1 muy buena
buena
Mala 0 regular
mala
ANÁLISIS GENERAL
regular
4%
buena
29%
muy buena
68%
INTERPRETACION: podemos definir que un 64% de los encuestados mencionan que la
capacidad de los docentes para enseñar en las diferentes áreas es MUY BUENA, mientras que un
32% opina que se encuentran en un nivel BUENO, y un 4% en una capacidad REGULAR, y un 0%
que es MALA.
4. ¿Cómo califica la relación que tienen los docentes con su representado?
Educación Inicial
Edades Resultados de aprendizaje
3–4 Muy 6 Buena 1 Regular 0 Mala
años buena 0
4–5 Muy 5 Buena 1 Regular1 Mala
años buena 0
muy buena
buena
regular
mala
De segundo a décimo año de Educación General Básica
Áre Resultados de aprendizaje
as
Lengua y Literatura
Muy buena 4
Buena 2
muy buena
buena
regular
mala
Regular 0
Mala 0
Matemática
Muy buena 4
Buena 2 muy buena buena regular mala
Regular 0
Mala 0
Estudios Sociales
Muy buena 4
muy buena
Buena 2 buena
regular
mala
Regular 0
Mala 0
Ciencias Naturales
Muy buena 5
muy buena
Buena 1 buena
regular
mala
Regular 0
Mala 0
Entorno Natural y social
Muy buena 4
Buena 2
muy buena
buena
regular
mala
Regular 0
Mala 0
Idioma Extranjero
Muy buena 5
Buena 1 muy buena
buena
regular
Regular 0
mala
Mala 0
Lengua de las
nacionalidades
Muy buena 5 muy buena
buena
regular
Buena 1
mala
Regular 0
Mala 0
De primer a tercer año de Bachillerato en Ciencias o Técnico
Áre Resultados de aprendizaje
as
Lengua y Literatura
Muy buena 3
Buena 2 muy buena
buena
regular
Regular 1
mala
Mala 0
Matemática
Muy buena 3
Buena 3 muy buena buena
muy buena
buena
regular mala
regular
Regular 0
mala
Mala 0
Idioma extranjero
Muy buena 3
Buena 2
Regular 1
Mala 0
ANÁLISIS GENERAL
regular
4%
buena
29%
muy buena
68%
Cómo califica la relación que tienen los docentes con su representado
INTERPRETACION: un 67% de los encuestados califica como MUY BUENA la relación del
docente con el representado, y un 29% califica como BUENA, y solo un 4% como regular,
existiendo el 0% de los encuestados que califica como MALA.
Pregunta 5
¿A su representado le gusta permanecer en la institución educativa
PERMANENCIA EN LA INSTITUCIÓN
LE GUSTA MUCHO 5
LE GUSTA 2
LE GUSTA POCO 0
NO LE GUSTA 0
NO RESPONDE 0
Apoyo a estudiantes con NEE
33%
Siempre
casi siempre
A veces
50% Nuna
NO RESPONDE
17%
GRÁFICO 5
Análisis
Interpretación
Un 71% de los encuestados califica como MUY BUENA la relación del docente con el
representado, y un 29% califica como BUENA, y un 0% como regular, existiendo el 0% de los
encuestados que califica como MALA.
Pregunta 6
¿La institución brinda apoyo especial para los estudiantes que tienen NEE, de modo que puedan
cumplir satisfactoriamente con sus obligaciones escolares?
apoyo a est. Con Nee
SIEMPRE 4
CASI SIEMPRE 2
A VECES 1
NUNCA 0
NO RESPONDE 0
Resolución de conflictos
14%
29% 57%
SIEMPRE CASI SIEMPRE A VECES NUNCA NO RESPONDE
Análisis
Interpretación
Un 57% de los encuestados califica como Siempre la relación del docente con el representado, y un
29% califica como Casi Siempre, y un 14% como A veces, existiendo el 0% de los encuestados que
califica como Nunca y no responde.
Pregunta 7
¿Usted u otro miembro del grupo familiar suelen brindar ayuda en las tareas
al o los estudiantes a su cargo?
Tareas a estudiantes
Siempre 2
casi siempre 1
A veces 3
Nuna
Apoyo a estudiantes con NEE 0
NO RESPONDE 0
33%
Siempre
casi siempre
A veces
50% Nuna
NO RESPONDE
17%
Análisis
Interpretación
Un 50% de los encuestados califica como Siempre la relación del docente con el representado, y un
33% califica como Casi siempre, y un 17% A veces, existiendo el 0% de los encuestados que
califica como Nunca y no responde.
Pregunta 8
¿Cómo califica los aprendizajes alcanzados por su representado en las áreas básicas del nivel
educativo en el que se encuentra? Por favor, marque con una cruz cómo han sido esos resultados
para cada una de las áreas que se mencionan a continuación:
Primer año de Educación General Básica
Áre Resultados de aprendizaje
as
Se relaciona con afecto y Siempre 4 a veces 3 Nunca 0 Frecuentemente 0
respeto con los miembros de
su familia.
Manifiesta inquietudes y Siempre 5 a veces 2 Nunca 0 Frecuentemente 0
curiosidad ante
situaciones
nuevas.
Resuelve conflictos con Siempre 4 a veces 3 Nunca 0 Frecuentemente 0
otros
buscando ayuda.
Conoce el uso de las cosas de Muy 4 Buenos 3 Regulares Malos
la buenos 0 0
casa y del patio.
Trabaja y juega solo y en Siempre 4 a veces 3 Nunca 0 Frecuentemente 0
grupo.
Se comunica a través Muy 3 Buenos 4 Regulares Malos
de buenos 0 0
oraciones completas.
Va con entusiasmo al centro Siempre 2 a veces 3 Nunca 0 Frecuentemente 2
educativo.
De segundo a décimo año de Educación General Básica
Áre Resultados de aprendizaje
as
Lengua y Literatura Muy buenos ❑ Buenos ❑ Regulares ❑
Malos ❑
Matemática Muy buenos ❑ Buenos ❑ Regulares ❑
Malos ❑
Estudios Sociales Muy buenos ❑ Buenos ❑ Regulares ❑
Malos ❑
Ciencias Naturales Muy buenos ❑ Buenos ❑ Regulares ❑
Malos ❑
Entorno Natural y social Muy buenos ❑ Buenos ❑ Regulares ❑
Malos ❑
Idioma Extranjero Muy buenos ❑ Buenos ❑ Regulares ❑
Malos ❑
Lengua de las Muy buenos ❑ Buenos ❑ Regulares ❑
nacionalidades Malos ❑
De primer a tercer año de Bachillerato en Ciencias o Técnico
Áre Resultados de aprendizaje
as
Lengua y Literatura Muy ❑ Buenos Regulares Malos
buenos ❑ ❑ ❑
Matemática Muy ❑ Buenos Regulares Malos
buenos ❑ ❑ ❑
Idioma extranjero Muy ❑ Buenos Regulares Malos
buenos ❑ ❑ ❑
Pregunta 10
¿La institución brinda un apoyo a los estudiantes que tienen necesidades educativas
especiales asociadas o no a la discapacidad?
APOYO A ESTUDIANTES CON NEE
SIEMPRE 6
CASI SIEMPRE 0
A VECES 1
NUNCA 0
NO RESPONDE 0
Apoyo a estudiantes con NEE
14%
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
A VECES
NUNCA
NO RESPONDE
86%
Gráfico N°10
Análisis
Se puede ver que son la mayoría de padres los que piensan que en la institución se brinda
apoyo a los estudiantes que tienen necesidades educativas especiales asociadas o no a una
discapacidad mientras la minoría dice que a veces por lo que es una respuesta muy
favorable porque se cumple con la ayuda.
Interpretación
De los siete padres encuestados el 86% dice que la institución brinda un apoyo a los
estudiantes que tienen necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad
mientras que el 14% dice que a veces.
Pregunta 11
¿En la institución resuelven los conflictos a través del diálogo y la negociación?
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS A TRAVES
DE DIÁLOGO
SIEMPRE 5
CASI SIEMPRE 0
A VECES 2
NUNCA 0
NO RESPONDE 0
Resolución de conflictos
29%
71%
SIEMPRE CASI SIEMPRE A VECES NUNCA NO RESPONDE
Gráfico N° 11
Análisis
La mayoría de los encuestados afirman que en la Institución se resuelven los conflictos a
través del diálogo
Interpretación
El 71% de los encuestados a firman que siempre se resuelven los conflictos a través del
diálogo y la negociación mientras que el 29% afirma que a veces se lo resuelve así.
Pregunta 12
¿La institución realiza actividades para difundir los deberes y garantizar los derechos de los
estudiantes?
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
SIEMPRE 4
CASI SIEMPRE 3
A VECES 0
NUNCA 0
NO RESPONDE 0
Derechos de los estudiantes
43%
57%
SIEMPRE CASI SIEMPRE A VECES NUNCA NO RESPONDE
Gráfico N° 12
Análisis
En la institución se realiza actividades para difundir los deberes y garantizar los
derechos de los estudiantes en su mayoría.
Interpretación
El 57% dicen que se realiza actividades para difundir los deberes y garantizar los
derechos de los estudiantes, mientras que el43% afirman que esto se cumple a veces.
Pregunta 13
¿Las instalaciones de la institución son seguras, en el sentido de contar con precauciones
para evitar accidentes (cerramiento, extintores de incendio, salidas suficientes, buenas
instalaciones eléctricas, etc.
INSTALACIONES SEGURAS
MUY SEGURA 6
SEGURA 0
POCO SEGURA 1
INSEGURA 0
Instalaciones seguras
14%
86%
MUY SEGURA SEGURA POCO SEGURA INSEGURA
Gráfico N° 13
Análisis
La mayor parte de padres de familia creen que la Institución cuenta con instalaciones
seguras, en el sentido de contar con precauciones para evitar accidentes, y en mínima parte
piensan que es poco segura lo que da un excelente resultado en cuanto a infraestructura.
Interpretación
El 86% afirma que es una Institución muy segura, mientras que el 14% afirma que es poco
segura.
Pregunta 14
¿El tamaño de las aulas es adecuado en función del número de estudiantes?
Tabla N° 14
¿El tamaño de las aulas es adecuado en función del número de estudiantes?
Muy adecuado 5
Adecuados 1
Apoco adecuados 1
Inadecuados 0
Análisis
De los encuestados el 72% afirma que el tamaño de las aulas es muy adecuadas 14%
asegura que son adecuadas y el 14% dice que son poco adecuadas en función al número de
estudiantes.
Gráfico N° 14
Interpretación
Los padres de familia aseguran que el tamaño y el diseño de un salón de clases es
importante, ya sea en la educación inicial, educación general básica o de bachillerato,
pueden afectar seriamente la capacidad del estudiante para aprender, las áreas pequeñas y
estrechas ofrecen poco espacio para las actividades o para que los estudiantes y el profesor
puedan moverse libremente.
Pregunta 15
¿Cómo califica el estado de cuidado y mantenimiento de los espacios escolares?
Tabla N° 15
¿Cómo califica el estado de cuidado y mantenimiento de los espacios escolares?
Muy bueno 6
Bueno 1
Regular 0
Malo 0
No responde 0
Análisis
De los encuestados el 86% afirma que el cuidado y mantenimiento de los espacios escolares
son muy adecuados y el 14% asegura que es bueno.
Gráfico N° 15
Interpretación
Los padres de familia observan que la institución se encuentra en un buen estado del
cuidado y mantenimiento de espacios renovados, posibilita que niños y puedan estudiar en
un ambiente agradable y, además, tiende a mejorar interés de los estudiantes.
Pregunta 16
Si en la institución tienen el programa de alimentación escolar, ¿usted está conforme
con los alimentos que le ofrecen?
Tabla N° 16
¿usted está conforme con los alimentos que le ofrecen?
Muy conforme 0
Conforme 4
Poco conforme 1
Inconforme 1
Análisis
De los encuestados el 100% dice que están conforme con la alimentación que brindan en el
programa escolar.
Gráfico N° 16
Interpretación
La mayoría de los padres de familia es tan de acuerdo con los programas de alimentación
ya que ayuda a una buena dieta para crecer, desarrollarse, protegerse de las enfermedades y
tener la energía para estudiar, aprender y ser físicamente activos.
Pregunta 17
¿Cómo califica, en general, la calidad educativa de la institución?
Tabla N° 17
¿Cómo califica, en general, la calidad educativa de la institución?
Muy bueno 4
Bueno 3
Regular 0
Malo 0
No responde 0
Análisis
De los encuestados el 57% afirma que es muy buena la calidad educativa y el 43% dice que
es buena la calidad en la institución
Gráfico N° 17
Interpretación
Los padres de familia califican la calidad al observar en sus hijos un aprendizaje verdadero,
y el desarrollo humano, se ve influida por factores que proceden del interior y el exterior
del aula, como la existencia de unos suministros adecuados. Además de facilitar la
transmisión de conocimientos y aptitudes necesarios para triunfar en una profesión, la
calidad desempeña un papel crítico a la hora de disminuir la brecha que existente entre los
géneros en materia de educación.
