UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

MATEMATICA

SEMESTRE ACADÉMICO 2020-10

SÍLABO
I DATOS GENERALES

1 Nombre de la asignatura :MATEMATICA

2 Modalidad :NO PRESENCIAL
3 Código :CIEN-559
4 Ciclo de estudios :01
5 Créditos :3
6 Nivel :PREGRADO
7 Campus : TRUJILLO, PIURA,
8 Fecha de inicio/fin :04/05/2020 al 12/09/2020
9 Duración semanas :17
10 Prerrequisitos :Ninguno
: ABAD LLACSAHUANGA, RAMON FERNANDO; ALVA
CASTILLO, GILBERTO SEBASTIAN; ALVARADO ESQUIVEL,
LORENZO PAUL; ALVARADO ESQUIVEL, LORENZO PAUL;
ANGULO VILCA, PERCY ENRIQUE; DOMINGUEZ
HENRIQUEZ, FELIX MAX; GAMARRA CARRASCO, ANA
LAKSMY; LAZO ECHE, EDWIN RAUL; LEON ALVA, PEDRO
11 Profesores ESGARDO; MOLINA TORRES, GLADIS FABIOLA;
MONDRAGON CHUNGA, JUAN CARLOS; MONJA RUIZ,
PEDRO EMILIO; PACHECO CASTILLO, ALEXANDER;
RAYMUNDO GARCIA, CARLOS ALBERTO; SOSA
GONZALES, VICTOR BERNARDO; VENEROS TERRONES
DE VILLENA, LUCIA ESPERANZA; YENGLE DEL CASTILLO,
SELENE CLAUDELINA;

II SUMILLA

La asignatura corresponde al àrea de formaciòn bàsica, se desarrolla a travès de clases teoricas y practicas. Cuyo propòsito es

aplicar los conocimientos basicos de mètodos y tècnicas de soluciòn del càlculo diferencial que permite resolver problemas

cotidianos, modelar algunas situaciones, predecir y concluir, especialmente problemas relacionados con seres vivos.

Està estructurado sus contenidos en cuatro unidades didàcticas:

• Primera Unidad: Los Números Reales.

• Segunda Unidad: Introducción a la Geometría Analítica.

• Tercera Unidad: Introducción al Cálculo Diferencial.

• Cuarta Unidad: Matrices- Determinates y Probabilidades.

III APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

El logro de los aprendizajes planificados en la presente asignatura aporta a logro de las siguientes subcompetencias y

competencias del perfil de egreso:

COMPETENCIA GENÈRICA DEL PERFIL DE EGRESO SUBCOMPETENCIAS
SC1 CG2
CG2_Utiliza el pensamiento lógico matemático para· Aplica y relaciona los números, operaciones, símbolos, formas de expresión y razonam
resolver problemas en diversos contextos, usandopara producir e interpretar diferentes tipos de información.
conocimientos, estrategias y procedimientos matemáticos.SC2 CG2
· Resuelve problemas en situaciones reales o simuladas utilizando operaciones matemátic
SC1 GG7
· Muestra apertura a las experiencias de aprendizaje, a los recursos didácticos basados
CG7_Aprende en forma autónoma y se adapta a losoffline y online, aplicados en el aula y en escenarios alternos del aprendizaje.
cambios. SC2 GG7
· Muestra actitudes de apertura al cambio, iniciativa y destreza para enfrentar nuev
aprendizaje.

IV PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 NUMEROS REALES

Duración: 04/05/2020 al 23/05/2020

1. Resultados de aprendizaje

a. Identificar y ejemplificar los numeros reales

b. Resolver ecuaciones e inecuaciones algebraicas y con valor absoluto

2. Actitudes

a. Responsabilidad en el cumplimiento de los trabajos y actividades de aprendizaje.

b. Actitud crítica frente a las situaciones de aprendizaje.

c. Actitud dialógica y disposición para expresar ideas de manera asertiva.

3. Contenidos específicos y actividades de Aprendizaje y Enseñanza

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje Producto Esperado

· Videoconferencia, donde se
realiza:
- Presentación del docente.
- Socialización del sílabo.
- Explicación teórica y práctica
sobre Numeros reales.
Números reales: presentación - Interacción de docente y
Semana 1 axiomática, propiedades y estudiantes con preguntas y Desarrollo de Práctica S1.
respuestas de manera directa
ejercicios. Intervalos
o a través del chat.
· Actividades no presenciales,
asistidas por el docente en
zoom:
Socialización de lista de
ejercicios y problemas sobre
Numeros reales (Práctica S1).
 · Videoclase i/o texto
académico.
· Videoconferencia, donde se
realiza:
- Recuperación de lo
aprendido en la clase de la
semana anterior.
- Explicación teórica y práctica
sobre Ecuaciones e
inecuaciones.
- Explicación práctica sobre
Ecuaciones e inecuaciones Ecuaciones e inecuaciones.
- Planteamiento de situaciones
Semana 2 de primer, segundo grado y Desarrollo de Práctica S2.
en las que se reconozca y
fraccionarias. Ejercicios utilice ecuaciones e
inecuaciones para
solucionarlas.
- Interacción de docente y
estudiantes con preguntas y
respuestas de manera directa
o a través del chat.
· Actividades no presenciales,
asistidas por el docente en
zoom:
Socialización de lista de
ejercicios y problemas sobre
Ecuaciones e inecuaciones
(Práctica S2).
· Videoclase i/o texto
académico.
· Videoconferencia, donde se
realiza:
- Recuperación de lo
aprendido en la clase de la
semana anterior.
- Explicación teórica y práctica
Desarrollo de Práctica S3.
Valor absoluto: propiedades, sobre Valor absoluto.
- Planteamiento de situaciones Tarea de sesión de
Semana 3 ecuaciones e inecuaciones.
en las que se reconozca y aprendizaje de las semanas
Ejercicios utilice Valor absoluto. 1,2 y 3.
- Interacción de docente y
estudiantes con preguntas y
respuestas de manera directa
o a través del chat.
· Actividades no presenciales,
asistidas por el docente en
zoom:
- Socialización de lista de
ejercicios y problemas sobre
Valor absoluto (Práctica S3).

UNIDAD 02 INTRODUCCION A LA GEOMETRIA ANALITICA

Duración: 25/05/2020 al 27/06/2020

1. Resultados de aprendizaje

a. Identificar y resolver en dsistemas de coordenadas: distancia entre dos puntos, punto de division de un segmento

b. Reconocer y resolver pendiente de un segmento y ecuacion de una recta.

c. Reconocer y resiolver ecuacion de la circunferencia

2. Actitudes

a. Responsabilidad en el cumplimiento de los trabajos y actividades de aprendizaje.

b. Actitud crítica frente a las situaciones de aprendizaje.

c. Actitud dialógica y disposición para expresar ideas de manera asertiva.

3. Contenidos específicos y actividades de Enseñanza y Aprendizaje

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje Producto Esperado

· Videoclase i/o texto
académico.
· Videoconferencia, donde se
realiza:
- Recuperación de lo
aprendido en la clase de la
Sistema de coordenadas semana anterior.
cartesianas: distancia entre - Explicación teórica y práctica
dos puntos. Punto de división sobre Sistema de
de un segmento. coordenadas cartesianas. Desarrollo de Práctica S4.
Semana 4
Actividades de - Planteamiento de situaciones
retroalimentación y en las que se reconozca y
utilice Sistema de
nivelación de los
coordenadas cartesianas
aprendizajes. · Actividades no presenciales,
asistidas por el docente en
zoom:
Socialización de lista de
ejercicios y problemas sobre
sistermas de coordenadas
(Práctica S4).
· Videoclase i/o texto
académico.
· Videoconferencia, donde se
realiza:
- Recuperación de lo
aprendido en la clase de la
semana anterior.
- Explicación teórica y práctica
sobre pendiente y ecuacion de
Pendiente de una recta. una recta.
- Planteamiento de situaciones
Ecuaciones de la recta, en las que se reconozca y Desarrollo de Práctica S5.
Semana 5
Rectas perpendiculares y utilice pendiente y ecuacion de
paralelas. una recta.
- Interacción de docente y
estudiantes con preguntas y
respuestas de manera directa
o a través del chat.
· Actividades no presenciales,
asistidas por el docente en
zoom:
Socialización de lista de
ejercicios y problemas sobre
pendiente y ecuacion de una
recta (Práctica S5).
 · Videoclase i/o texto
académico.
· Videoconferencia, donde se
realiza:
- Recuperación de lo
aprendido en la clase de la
semana anterior.
- Explicación teórica y práctica
sobre la circunferencia. Desarrollo de Práctica S6.
La circunferencia: ecuación
- Planteamiento de situaciones Tarea de sesión de
Semana 6 forma ordinaria, forma en las que se reconozca y aprendizaje de las semanas
canónica, forma general utilice la circunferencia.
- Interacción de docente y 4,5 y 6.
estudiantes con preguntas y
respuestas de manera directa
o a través del chat.
· Actividades no presenciales,
asistidas por el docente en
zoom:
Socialización de lista de
ejercicios y problemas sobre la
circunferencia (Práctica S6).
· Videoclase i/o texto
académico.
· Videoconferencia, donde se
realiza:
- Recuperación de lo
aprendido en la clase de la
semana anterior.
La Parábola: ecuaciones,
- Explicación teórica y práctica
parábola vertical, parábola
sobre La parabola.
horizontal, forma general.
- Planteamiento de situaciones
Semana 7 Actividades de en las que se reconozca y Desarrollo de Práctica S7.
retroalimentación y utilice La parabola.
nivelación de los - Interacción de docente y
estudiantes con preguntas y
aprendizajes. respuestas de manera directa
o a través del chat.
· Actividades no presenciales,
asistidas por el docente en
zoom:
Socialización de lista de
ejercicios y problemas sobre
lLa parabola (Práctica S7).
Semana 8 EXAMEN PARCIAL EXAMEN PARCIAL CUESTIONARIO

UNIDAD 03 INTRODUCCIÓN AL CALCULO

Duración: 29/06/2020 al 25/07/2020

1. Resultados de aprendizaje

a Aplicar las propiedades de las funciones como su gráfica para resolver problemas relacionados con ciencias medicas

b. Aplicar límites y continuidad de funciones reales en la resolución de problemas relacionados con lciencias medicas y las

ciencias básicas, siguiendo un procedimiento lógico y analítico, fundamentando con precisión sus cálculos e interpretando los

resultados según su contexto

c. Aplicar las reglas de derivación para determinar la derivada de funciones reales.

d. Aplicar la derivada en la resolución de problemas relacionados con las ciencias medicas y las ciencias básicas, siguiendo un

procedimiento lógico y analítico, fundamentado con precisión sus cálculos e interpretando los resultados según su contexto.

2. Actitudes

a. Responsabilidad en el cumplimiento de los trabajos y actividades de aprendizaje.

b. Actitud crítica frente a las situaciones de aprendizaje.

c. Actitud dialógica y disposición para expresar ideas de manera asertiva.

3. Contenidos específicos y actividades de Enseñanza y Aprendizaje

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje Producto Esperado

· Videoclase i/o texto
académico.
· Videoconferencia, donde se
realiza:
- Recuperación de lo
aprendido en la clase de la
semana anterior.
- Explicación teórica y práctica
sobre funciones y grafica de
funciones.
- Planteamiento de situaciones
Funciones: notación, dominio
en las que se reconozca y
Semana 9 y rango. Gráficas de funciones utilice funciones y grafica de Desarrollo de Práctica S9.
elementales. funciones.
- Interacción de docente y
estudiantes con preguntas y
respuestas de manera directa
o a través del chat.
· Actividades no presenciales,
asistidas por el docente en
zoom:
Socialización de lista de
ejercicios y problemas sobre
funciones y grafica de
funcionesl (Práctica S9).
· Videoclase i/o texto
académico.
· Videoconferencia, donde se
realiza:
- Recuperación de lo
aprendido en la clase de la
semana anterior.
- Explicación teórica y práctica
sobre Limites y continuidad.
- Planteamiento de situaciones
Limites y continuidad. en las que se reconozca y
Semana 10 utilice Limites y continuidad. Desarrollo de Práctica S10.
Ejercicios
- Interacción de docente y
estudiantes con preguntas y
respuestas de manera directa
o a través del chat.
· Actividades no presenciales,
asistidas por el docente en
zoom:
Socialización de lista de
ejercicios y problemas sobre
Limites y continuidad (Práctica
S10).
 · Videoclase i/o texto
académico.
· Videoconferencia, donde se
realiza:
- Recuperación de lo
aprendido en la clase de la
semana anterior.
- Explicación teórica y práctica
sobre la derivada
- Planteamiento de situaciones Desarrollo de Práctica S11.
La derivada. Interpretación
en las que se reconozca y Tarea de sesión de
Semana 11 geométrica, formulas básicas. utilice la derivada para obtener
aprendizaje de las semanas
Aplicaciones. la solución.
9,10 y 11.
- Interacción de docente y
estudiantes con preguntas y
respuestas de manera directa
o a través del chat.
· Actividades no presenciales,
asistidas por el docente en
zoom:
Socialización de lista de
ejercicios y problemas sobre
derivada (Práctica S11).
· Videoclase i/o texto
académico.
· Videoconferencia, donde se
realiza:
- Recuperación de lo
aprendido en la clase de la
semana anterior.
- Explicación teórica y práctica
sobre las aplicaciones de la
Aplicaciones de la derivada. derivada.
Funciones crecientes y - Planteamiento de situaciones
Semana 12 decrecientes, valores en las que se utilice llas Desarrollo de Práctica S12.
aplicaciones de la derivada.
extremos de una función.
- Interacción de docente y
Problemas
estudiantes con preguntas y
respuestas de manera directa
o a través del chat.
· Actividades no presenciales,
asistidas por el docente en
zoom:
Socialización de lista de
ejercicios y problemas sobre
las aplicaciones de la derivada
(Práctica S12).

UNIDAD 04 MATRICES - DETERMINANTES Y PROBABILIDADES

Duración: 27/07/2020 al 29/08/2020

1. Resultados de aprendizaje

a. Reconocer y resiolver el orden y tipos de matrices usando sus propiedades.

b. Reconocer y resiolver determinantes usando sus propiedades

c. Resolver y explicar las diferentes probabilidades.

d. Resolver problemas básicos relacionados con las ciencias medicas usando matrices y probabilidades.

2. Actitudes

a. Responsabilidad en el cumplimiento de los trabajos y actividades de aprendizaje.

b. Actitud crítica frente a las situaciones de aprendizaje.

c. Actitud dialógica y disposición para expresar ideas de manera asertiva.

3. Contenidos específicos y actividades de Enseñanza y Aprendizaje

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje Producto Esperado

· Videoclase i/o texto
académico.
· Videoconferencia, donde se
realiza:
- Recuperación de lo
aprendido en la clase de la
semana anterior.
- Explicación teórica y práctica
sobre matrices.
Matriz: definición: orden y
- Planteamiento de situaciones
Semana 13 tipos de matrices. en las que se utilice matriices. Desarrollo de Práctica S13.
Operaciones. Ejercicios - Interacción de docente y
estudiantes con preguntas y
respuestas de manera directa
o a través del chat.
· Actividades no presenciales,
asistidas por el docente en
zoom:
Socialización de lista de
ejercicios y problemas sobre
matrices (Práctica S13).
· Videoclase i/o texto
académico.
· Videoconferencia, donde se
realiza:
- Recuperación de lo
aprendido en la clase de la
semana anterior.
Determinantes: definición, - Explicación teórica y práctica
orden. Propiedades. sobre determinantes. Desarrollo de Práctica S14.
Ejercicios. - Planteamiento de situaciones
en las que se utilice Tarea de sesión de
Semana 14 Actividades de
determinantes. aprendizaje de las semanas
retroalimentación y
- Interacción de docente y 9,10 y 11.
nivelación de los
estudiantes con preguntas y
aprendizajes.
respuestas de manera directa
o a través del chat.
· Actividades no presenciales,
asistidas por el docente en
zoom:
Socialización de lista de
ejercicios y problemas sobre
determinantes (Práctica S14).
 · Videoclase i/o texto
académico.
· Videoconferencia, donde se
realiza:
- Recuperación de lo
aprendido en la clase de la
semana anterior.
- Explicación teórica y práctica
sobre la teoria de probabilidad.
Probabilidades: concepto de - Planteamiento de situaciones
probabilidad, experimentos. en las que se utilice la teoria
Semana 15 de probabilidad. Desarrollo de Práctica S15.
Regla de probabilidad.
- Interacción de docente y
Ejercicios
estudiantes con preguntas y
respuestas de manera directa
o a través del chat.
· Actividades no presenciales,
asistidas por el docente en
zoom:
Socialización de lista de
ejercicios y problemas sobre la
teoria de probabilidad
(Práctica S1).
Semana 16 EXAMEN FINAL EXAMEN FINAL CUESTIONARIO
Semana 17 EXAMEN SUSTITUTORIO EXAMEN SUSTITUTORIO CUESTIONARIO

V ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Esta asignatura se desarrollará sobre la base de:

- Búsqueda y organización de la información de fuentes electrónicas.

- Presentaciones, artículos online, etc.

- Exposición didáctica: conferencias online, videos.

- Preguntas de Grupo: google drive, etc.

- Tutoría online: herramientas de plataforma, mensajería, chat, videoconferencia, etc.

- Exposiciones de los alumnos: videoconferencia, vídeos, etc.

- Trabajo en equipo

- Estudio de casos

- Aprendizaje basado en problemas

- Investigación bibliográfica

- Debate

VI RECURSOS Y ESCENARIOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.

6.1. Recursos del aula y de otros ambientes académicos:

Recursos del aula y de otros ambientes académicos:

ü Separatas

ü PPT

ü Hojas de prácticas.

ü Equipo de video

ü Plataforma aula virtual

 ü Herramientas digitales:

- Zoom.

- Google Drive.

- Google Forms.

6.2. Recursos de campo:

ü Plataformas digitales

ü Biblioteca de UPAO y otras que sirvan para el recojo de información.

VII TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

La evaluación del rendimiento académico del estudiante, es un proceso sistemático, permanente, teórico - práctico, concordante

con las normas del reglamento de evaluación.

UNIDAD U1

DIMENSIÓN Y NIVEL ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

RESULTADOS DE COMPONENTE Y
DE COMPLEJIDAD
APRENDIZAJE TÉCNICA INSTRUMENTO SUBCOMPONENTE
DEL APRENDIZAJE

Identificar y
ejemplificar los
Evaluación Práctica Rúbrica Guía de
numeros reales Dimensión cognitiva/
Lista de ejercicios observación Guía de
Resolver ecuaciones e aplicación, análisis y PC1
Evaluación de evaluación de
inecuaciones síntesis.
producto producto
algebraicas y con
valor absoluto

UNIDAD U2

DIMENSIÓN Y NIVEL ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

RESULTADOS DE COMPONENTE Y
DE COMPLEJIDAD
APRENDIZAJE TÉCNICA INSTRUMENTO SUBCOMPONENTE
DEL APRENDIZAJE

Identificar y resolver
en dsistemas de
coordenadas:
distancia entre dos
puntos, punto de
Evaluación Práctica Rúbrica Guía de
division de un Dimensión cognitiva/
Lista de ejercicios observación Guía de
segmento Reconocer aplicación, análisis y PC2
Evaluación de evaluación de
y resolver pendiente síntesis.
producto producto
de un segmento y
ecuacion de una recta.
Reconocer y resiolver
ecuacion de la
circunferencia

UNIDAD U3

DIMENSIÓN Y NIVEL ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

RESULTADOS DE COMPONENTE Y
DE COMPLEJIDAD
APRENDIZAJE TÉCNICA INSTRUMENTO SUBCOMPONENTE
DEL APRENDIZAJE

Aplicar las Evaluación Práctica Rúbrica Guía de

Dimensión cognitiva/
propiedades de las Lista de ejercicios observación Guía de
aplicación, análisis y PC3
funciones como su Evaluación de evaluación de
síntesis.
gráfica para resolver producto producto
problemas
relacionados con
ciencias medicas.
Aplicar límites y
continuidad de
funciones reales en la
resolución de
problemas
relacionados con
ciencias medicas y las
ciencias básicas,
siguiendo un
procedimiento lógico y
analítico,
fundamentando con
precisión sus cálculos
e interpretando los
resultados según su
contexto. Aplicar las
reglas de derivación
para determinar la
derivada de funciones
reales. Aplicar la
derivada en la
resolución de
problemas
relacionados con las
ciencias medicas y las
ciencias básicas,
siguiendo un
procedimiento lógico y
analítico,
fundamentado con
precisión sus cálculos
e interpretando los
resultados según su
contexto.

UNIDAD U4

DIMENSIÓN Y NIVEL ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

RESULTADOS DE COMPONENTE Y
DE COMPLEJIDAD
APRENDIZAJE TÉCNICA INSTRUMENTO SUBCOMPONENTE
DEL APRENDIZAJE

Reconocer y resolver
el orden y tipos de
matrices usando sus
propiedades.
Reconocer y resiolver
determinantes usando
sus propiedades. Evaluación Práctica Rúbrica Guía de
Dimensión cognitiva/
Resolver y explicar las Lista de ejercicios observación Guía de
aplicación, análisis y PC4
diferentes Evaluación de evaluación de
síntesis.
probabilidades. producto producto
Resolver problemas
básicos relacionados
con las ciencias
medicas usando
matrices y
probabilidades.
 COMPONENTES DE EVALUACIÓN
EVALUACION DE PROCESO 1 (EP1) 25%

1 PRACTICA CAILIFICADA (1PC) 50%

2 PRACTICA CAILIFICADA (2PC) 50%

EVALUACION PARCIAL (EVP) 20%

EVALUACION DE PROCESO 2 (EP2) 30%

3 PRACTICA CAILIFICADA (3PC) 50%

4 PRACTICA CAILIFICADA (4PC) 50%

EVALUACION FINAL (EVF) 25%

CÁLCULO PARA LA NOTA FINAL DE LA ASIGNATURA O NOTA PROMOCIONAL (PROMO):

1. Primera nota de proceso (EP1):

- EP1 = 1PC + 2PC

2. Segunda nota de proceso (EP2):

- EP2 = 3PC + 4PC

NOTA PROMOCIONAL (PROMO)

PROMO = 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

Todas las evaluaciones son con escala Vigesimal

EXAMEN SUSTITUTORIO

Según la directiva académica vigente; el numeral 5.18, en el inciso a) manifiesta que el alumno(a) que desapruebe una

asignatura o desee mejorar su promedio promocional tiene derecho a rendir un examen sustitutorio, cuya nota reemplaza a la

del examen parcial o del examen final, que más le favorezca en el cálculo del promedio promocional de la asignatura, en el

período académico respectivo. El alumno(a) que se presenta al examen sustitutorio no puede solicitar la anulación del mismo.

Asimismo en el inciso b) manifiesta que la temática para el examen sustitutorio corresponde a toda la asignatura. El alumno(a)

tiene derecho a rendir examen sustitutorio, si su nota es mayor o igual que siete (07) y realice los pagos de derechos

respectivos.

VIII ESTRATEGIAS DE TUTORÍA Y APOYO PEDAGÓGICO

La retroalimentación, como estrategia de seguimiento y acompañamiento a los estudiantes, debe permitir que los estudiantes

puedan reconocer sus logros, así como aquellos aspectos a mejorar. Para el desarrollo de este proceso, es importante que el

docente considere lo siguiente:

1. Desarrollar en todas las asignaturas, en las semanas 4, 7 y 14; actividades de retroalimentación y nivelación de los

aprendizajes de los estudiantes.

2. Las actividades de retroalimentación tienen una duración de dos horas y las desarrolla el docente de teoría.

3. En las sesiones de retroalimentación se ejecutan:

• Al inicio, actividades que permitan revisar con todos los estudiantes, contenidos definidos con anterioridad y donde hayan

mostrado mayor dificultad. Durante el desarrollo se trabajan ejemplos, casos, prácticas, se aclaran dudas y se absuelven

consultas; para ello el docente utiliza diversas estrategias de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
 • De ser necesario, se realiza una asesoría virtual en grupos pequeños o individuales de acuerdo a las necesidades de sus

estudiantes, con énfasis en los de segunda y tercera matrícula.

4. En la semana 4, 7 y 14, luego de la sesión de retroalimentación, enviar al responsable de tutoría, el reporte de aquellos

estudiantes que no han ingresado al aula virtual sus tareas y/o presentan dificultades específicas para su seguimiento individual;

informando por correo electrónico los siguientes datos: ID, nombres y apellidos, ciclo, nombre de asignatura con NRC y motivo

de atención para establecer comunicación con el estudiante.

5. Completar y enviar al responsable de tutoría, con copia al director de escuela, el reporte de resultados parciales de la acción

tutorial en la semana 9 y resultados finales en la semana 17, detallando las actividades de retroalimentación que realizó, los

enlaces de las clases, la relación de estudiantes específicos que recibieron la asesoría virtual y el registro auxiliar de notas.

IX REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Linkografía

1. [Link]

presos/[Link]

2. [Link]

3. [Link]

4. [Link]

5. [Link]

6. [Link]

s_tecnicas_Especificidades_de_su_ensenanza

7. [Link]

8. [Link]

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Figueroa Garcia,R

MATEMÁTICA BÁSICA 1 2009

BIBLIOTECA CENTRAL NIVEL 1A-5. 510/ N° 00264

Lehmann, Charles H

GEOMETRÍA ANALÍTICA 2012

BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 05. 516.3/L41/2012

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

ESPINOZA RAMOS, EDUARDO

ANÁLISIS MATEMÁTICO I 2012

BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 05. 515/E88/2012/T.1

ESPINOZA RAMOS, Eduardo

ANÁLISIS MATEMÁTICO II 2012

BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 05. 515/E88/2012/T.2. N° 17113