INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ECHEVERRI MEJÍA - CABECERAS
Establecimiento educativo creado en 1913 e Institución Educativa aprobada mediante Resoluciones Departamentales
Nos. 11009 de 1999 y 7674 de 2003, y modificado su nombre a través del Acuerdo Municipal No. 081 del 14 de Junio de
2003 en memoria del Doctor Gilberto Echeverri Mejía.
Código DANE No: 205615000427 y NIT No: 811.021.101-8.
GUÍA N° 2 - AREA: EDUC. RELIGIOSA Y MORAL – GRADO 10° DE PRIMARIA - FECHA: JUNIO SEMANA 2
DOCENTE: CÉSAR ANDRÉS GARCÍA GARCÍA
“La perseverancia en la vida trae buenas cosechas en especial sus frutos”
Autor: Andrés García.
UNIDAD N° 2: MI VIDA TIENE SENTIDO
TEMA 2: UNA PROPUESTA DE VIDA
INDICADOR (ES) DE DESEMPEÑO
• Reconoce que su plena realización personal incluye esfuerzo, realización, prueba error y rescate de los valores morales.
Recomendaciones
➢ Leer el paso a paso de la guía. ➢ Se requiere el acompañamiento de los padres para que
➢ El desarrollo de la guía se hará a través de las clases ayuden a guiar al alumno mediante las explicaciones
orientadas. dadas por el docente, así mismo se resuelven dudas
➢ Copiar los conceptos dados en la guía los alumnos que mientras se explica.
no manejen copias. ➢ Desarrollar de manera organizada las actividades
➢ Tener presente que, al terminar las actividades evaluativas (indica el número de la pregunta, copia la
evaluativas de la guía, que esta debe ser enviada, de pregunta y su respectiva respuesta.
manera organizada y escribir el número de la guía
desarrollada, el tema y nombre del alumno.
ACTIVIDADES/DESARROLLO
CONCEPTOS
UNA PROPUESTA DE VIDA
Jean Paul Sartre (1905-1980) considera que La libertad es constitutiva de la conciencia: estoy condenado a existir para siempre,
más allá de los móviles y de los motivos de mis actos: estoy condenado a ser libre. Esto significa que no se pueden hallar otros
límites a mi libertad que la libertad misma; o si se prefiere, no somos libres de dejar de ser libres. Una vez que el ser humano
ha sido arrojado a la vida, se vuelve responsable de todo lo que hace, de su proyecto fundamental: SU VIDA. Nadie tiene
excusas válidas: si se fracasa se fracasa por que se ha elegido fracasar. Buscar excusas significa tener mala fe: la mala fe presenta
lo querido como si fuese una necesidad inevitable.
El ser humano es aquello que proyecta ser; si soy movilizado de una guerra, ésta es mi guerra; me la he merecido, porque podría
no enrolarme mediante el suicidio o la deserción, y si por el motivo que sea me enrolo, en el fondo he elegido mi guerra. La
libertad como aspecto de fundamental de la vida humana deja a las personas arrojadas al mundo y en condición de construir su
propio destino. Sin embargo, hay dos situaciones fundamentales para las cuales se escapó la libre elección de las personas. Estas
situaciones tienen que ver con:
• El nacimiento y las circunstancias que implican dicho acontecimiento
• La vida y la muerte como decisiones tomadas por un ser superior
• Los procesos de vida y aquello que depende de circunstancias ajenas a las personas.
• Las vivencias de fe y los acontecimientos que ocurren por accidente, sin previsión.
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Responder
1. Según el texto ¿Qué te da sentido a tu vida?
1
2. La lectura del texto muestra la condición de existencia del hombre. Está sobre la faz de la tierra, en medio de condiciones
socio culturales adversas o ventajosas sea cual sea su condición, el hombre tiene la responsabilidad de VIVIR porque ya
existe.
3. Desarrolla la siguiente sopa de letras y consulta el significado de las palabras.
4. ¿Qué sentido tiene mi vida?
5. ¿Qué sentido puedo dar a mi vida?
6. ¿Qué cosas en mi vida cotidiana hago sin pensarlas? y se me han convertido en rutina.
7. Reflexiono sobre ellas ¿las hago sólo por COSTUMBRE? ¿Qué pasaría si no las hiciera?
¿QUÉ ES LA LIBERTAD PARA MI? ¿SOY LIBRE?
