DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN

AREA: MATEMATICA
SEXTO DE SECUNDARIA

SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Inicio: 20/ 07/2020 Término: 07/08/2020

Lic. Marlene Aliaga Terrazas

Lic. Roxana HuayhuatiRojas

Lic. Jhonny Paniagua Miranda

Estudiante: ……………………………………………………………………………………………………………………
Núcleo Educativo: ……………………........... Unidad Educativa: ……………………………………..…
E-mail: ………………………………………………….………. Celular: ………………………………..

Contenidos:
LaCircunferencia Logica Funciones
La Parábola
LaElipse
La Hiperbola

ipérbola

Vº Bº ………………………………… Vº Bº …………………………………
Profesor de Matemática Director de U.E

Vº Bº …………………………………
Director Distrital
Cónicas:

Se denomina cónica a todas las curvas intersección entre un cono

y un plano; si dicho plano no pasa por el vértice, se obtienen las
cónicas propiamente dichas. Se clasifican en tres tipos:
Circunferencia, elipse, parábola e hipérbola. un cono circular recto
de dos hojas con un plano que no pasa por su vértice.

De acuerdo al ángulo y el lugar de la intersección es posible

obtener círculos, hipérbolas , elipses o parábolas:
 Cuando el plano es perpendicular al eje del cono y
corta a todas las generatrices, la cónica es un círculo
 Cuando el plano que corta es paralelo a una de las
aristas del cono se obtiene una parábola.
 Cuando el plano solo toca uno de los mantos del cono
y no es paralelo a una de sus aristas se obtiene una
Elipse.
 Cuando el plano corta los dos mantos del cono se
obtiene una hipérbola.
 La circunferencia el conjunto de todos los puntos sobre un
plano que son equidistantes de un punto fijo sobre el plano. El
punto fijo se llama centro y la distancia del centro a cualquier
punto fijo de la circunferencia se llama radio.

La circunferencia sólo posee longitud. Se distingue del círculo en que éste es el lugar
geométrico de los puntos contenidos en una circunferencia determinada; es decir, la
circunferencia es el perímetro del círculo cuya superficie contiene.
La circunferencia de centro en el origen de coordenadas y radio 1 se denomina
circunferencia unidad o circunferencia goniométrica.

ELEMENTOS DE LA CIRCUNFERENCIA:

Existen varios puntos, rectas y segmentos, singulares en la circunferencia:

 Centro, el punto interior equidistante

de todos los puntos de la
circunferencia;
 Radio, el segmento que une el centro
con un punto cualquiera de la
circunferencia;
 Diámetro, el mayor segmento que
une dos puntos de la circunferencia
(necesariamente pasa por el centro);
 Cuerda, el segmento que une dos
puntos de la circunferencia; (las
cuerdas de longitud máxima son los
diámetros)
 Recta secante, la que corta a la
circunferencia en dos puntos;
 Recta tangente, la que toca a la
circunferencia en un sólo punto;
 Punto de tangencia, el de contacto de la recta tangente con la circunferencia;
 Arco, el segmento curvilíneo de puntos pertenecientes a la circunferencia;
 Semicircunferencia, cada uno de los dos arcos delimitados por los extremos de un
diámetro.
ECUACIÓN DE LA CIRCUNFERENCIA

Sea el centro de la circunferencia un punto fijo y

sea el radio igual a . Entonces, si es cualquier
punto de la circunferencia, la distancia de a es igual a
.
Utilizando la fórmula de distancia entre dos puntos tenemos:

Forma ordinaria de la ecuación de la circunferencia

√ Ah…, entonces para tener la

ecuación de una circunferencia,
necesitamos el centro y el radio

Y si elevamos al cuadrado, tenemos:

𝟐 𝟐
𝐱 𝐡 𝐲 𝐤 𝐫𝟐

Donde h,k son las coordenadas del centro y r es el

radio.

Esta ecuación es conocida como forma ordinaria de

ecuación de la circunferencia.

Ejemplo 1. , Escribir la ecuación de la circunferencia de centro (3, 4) y radio 2.

Resolución: Tenemos de datos el centro y el radio

Si: Representacion grafica

Por tanto:
Ejemplo 2. Determinar la ecuación de la circunferencia cuyo centro está en y que pasa
por el punto

Resolución: Como ya tenemos el Centro de la circunferencia, necesitamos encontrar el

radio, lo haremos calculando la distancia del centro al punto A .

√ 𝑕 (Formula de Distancia entre dos puntos,

donde h, k son las coordenadas del centro
y x,y las coordenadas del punto dado)

=√ ( ) √ √

Entonces: √ (como necesitamos , elevamos al cuadrado

√ ambos miembros)

Finalmente, con el centro

) y el radio , reemplazamos en la ecuación ordinaria de la
circunferencia

(reemplazado los valores)

Representación grafica
Actividad 1: .

1) Encontrar la ecuación ordinaria de una circunferencia

con centro (2,3) que pasa por el punto (5,3).
gratifique su respuesta.
2) Encontrar la ecuación de una circunferencia con
centro (4,0) cuya longitud del radio es 2m. gratifique su respuesta.
3) Encontrar la ecuación de una circunferencia con centro (-2,-3) cuyo radio es 5.
gratifique su respuesta
4) Encontrar la ecuación de una circunferencia con centro (1,-3) y cuyo diámetro es 8 m.
gratifique su respuesta.
5) Encontrar la ecuación de una circunferencia con centro (-3,2) y cuya longitud de radio
es de 7m. gratifique su respuesta.

Respuestas:

1)
2)
3)
4)
5)
CIRCUNFERENCIA CON CENTRO EN EL ORIGEN

Recíprocamente, la gráfica de una ecuación si el centro de una circunferencia está en el

origen (h = O, k = O) y el radio es r, su ecuación es :

A esta ecuación se le conoce como ecuación canónica y se da cuando el centro de la

circunferencia es el punto C(0,0).

Ejemplo 3, Hallar la ecuación de la circunferencia con centro en el origen cuyo radio es 7m

Resolución: Simplemente reemplazamos los valores en la formula, puesto que tenemos el

centro C(0,0) y el radio r=7m

Ejemplo 4. Determinar la ecuación de la circunferencia que pasa por el punto P( 6,3) y

cuyo centro se encuentra en C(0,0) (origen)

Resolución: Calculamos el radio, que es la distancia del centro al punto P

Con la fórmula de distancia entre dos puntos, resolvemos:

√
√
√ √
√

Según la formula necesitamos por tanto, elevamos

al cuadrado el resultado obtenido:
√

Por tanto la ecuación canónica es:

Actividad 2:.

6) Encontrar la ecuación de una circunferencia con

centro en el origen que pasa por el punto (5,3).
gratifique su respuesta.
7) Encontrar la ecuación de una circunferencia con
centro en el origen cuya longitud de diámetro es 4m. gratifique su respuesta.
8) Encontrar la ecuación de una circunferencia con centro en el origen que pasa por el
punto (2,6). gratifique su respuesta
9) Encontrar la ecuación de una circunferencia con centro en el origen cuya longitud de
radio es de 6m. gratifique su respuesta.
10) Encontrar la ecuación de una circunferencia con centro en el origen cuya longitud del
diámetro es 16m. gratifique su respuesta.

Respuestas:

6)
7)
8)
9)
10)
ECUACIÓN GENERAL DE LA CIRCUNFERENCIA.
Si conocemos el centro y el radio de una circunferencia, podemos construir su ecuación
ordinaria, y si operamos los cuadrados, obtenemos la forma general de la ecuación de la
circunferencia, así:

Desarrollando se obtiene:

Ordenando:

Si reemplazamos:

𝑕 𝐷
𝑘 𝐸
𝒉𝟐 𝒌𝟐
𝐫𝟐 𝑭

La ecuación se convierte en:

𝒙𝟐 𝒚𝟐 𝐃𝐱 𝐄𝐲 𝐅 𝟎

Que es la ecuación General de una circunferencia.

Observación: Cuando la ecuación de una circunferencia está expresada en su forma

general, los 2 términos de segundo grado tienen coeficientes iguales, es decir, el mismo
valor y del mismo signo.
Además, como:
𝑕 𝑕
𝑫 𝑬
CENTRO = 𝟐 𝟐
)
Y EL RADIO SERA:

𝑫 𝟐 𝑬 𝟐
RADIO = r =√ 𝟐 𝟐
𝑭
Ejemplo 4, Hallar la ecuación general de la
circunferencia con centro C (2;6) y radio r = 4

Solución: Con los datos, escribimos la ecuación

ordinaria de la circunferencia

Desarrollamos los cuadrados, tenemos:

Ordenamos y reducimos términos semejantes:

Actividad 3: Encuentre la ecuación General de las

siguientes circunferencias.

11) Encontrar la ecuación de una circunferencia con

centro está en el punto P (4,5) y es de radio r=43.
gratifique su respuesta.
RESP.

12) Encontrar la ecuación de una circunferencia con centro es (-2,3) y cuya longitud de
diámetro es 4m. gratifique su respuesta.
RESP.

13) Encontrar la ecuación de una circunferencia con centro (-1,-2) y radio 4m. gratifique su
respuesta
RESP.

14) Encontrar la ecuación de una circunferencia con centro (4,3) y cuya longitud de radio
es de 5m. gratifique su respuesta.
RESP.

15) Encontrar la ecuación de una circunferencia con centro en el origen cuya longitud de
radio es de 7/3m. gratifique su respuesta.
RESP.
FÓRMULAS CONOCIDAS
Este caso es cuando tenemos las formulas, ya sea en su forma general u ordinaria.

Recordemos la estructura de la ecuación general de la circunferencia:

𝒙𝟐 𝒚𝟐 𝐃𝐱 𝐄𝐲 𝐅 𝟎

Recordemos la estructura de la ecuación ordinaria

𝟐 𝟐
𝐱 𝐡 𝐲 𝐤 𝐫𝟐

Recordemos que en esta ecuación la x y la y representan las coordenadas de cualquier punto

de la circunferencia que equidiste un radio desde el centro, y que h y k representan las
coordenadas del punto central de la circunferencia.

Entonces, a partir de las ecuaciones dadas podemos encontrar los diferentes datos que nos
piden.

Ejemplo 5: Encuentre el centro y el radio de la ecuación:

Resolución: Primero se divide entre 2 para reducir la ecuación a la forma general. Así,

Los siguientes pasos son muy importantes, así que

A continuación, dejando los espacios para los términos, para completar los
cuadrados, tenemos:

Este proceso

 El cuadrado de la mitad del coeficiente de x va en el es completar

cuadrados
primer lugar, desarrollamos: =4
 El cuadrado de la mitad del coeficiente de y va en el
segundo lugar, desarrollamos:

Ahora ponemos los valores encontrados en el lugar que corresponde:

Realizando las operaciones correspondientes, tenemos:

Respuesta:
Centro es: CENTRO = ) y el radio es : r =

Otra forma de encontrar la forma canónica de la ecuación, es utilizando las formulas

vistas más arriba, de donde tenemos:
𝑫 𝟐 𝑬 𝟐
𝑫 𝑬 RADIO = r =√ 𝑭
CENTRO = 𝟐 𝟐
) 𝟐 𝟐

Entonces a partir de la ecuación dada

Donde:

Encontraremos el centro y el radio

RADIO = r =√
CENTRO = )

r =√
CENTRO = )

r= √
CENTRO = )
7
r=

Esta ecuación se halla en la forma que se busca y revela que la ecuación dada es la de una
circunferencia con centro en (2, -5/4) Y radio igual a 27/4. (considerando que -5/4=-1,25 )
Ejemplo 6: Encuentra el centro y el radio de la siguiente circunferencia

Resolución: De acuerdo a la ecuación

Tenemos que: , y por las formulas tenemos

𝑕 𝐷
𝑘 𝐸
𝒉𝟐 𝒌𝟐 𝐫 𝟐 𝑭

podemos encontrar inmediatamente h, k y r sustituyendo los valores conocidos y

despejando la incógnita en cada caso:

Entonces, la ecuación de la recta en la forma ordinaria es:

Centro es: CENTRO = ) y el radio es : r = 6

Actividad: Hallar el centro y el radio de las siguientes

circunferencias.

16)
17)
18)
19)
20)
ECUACIÓN DE LA PARABOLA

“Señor … cuando nos equivoquemos, concédenos la voluntad de

rectificar, y cuando tengamos razón… no permitas que nos
hagamos insufribles para el prójimo”
Marshall

La parábola es una curva que tienen una gran importancia en Física y que
se ajusta a la descripción o a la representación matemática de muchos
fenómenos, también tiene importancia en nuestra vida cotidiana y, aunque
muchas veces no nos fijemos o no seamos conscientes de ello, tenemos
muchas parábolas a nuestro alrededor.

Por ejemplo:

Cualquier cuerpo lanzado al aire de forma oblicua u

horizontal describe un movimiento parabólico bajo la
acción de la gravedad. Por ejemplo, es el caso de una
pelota que se desplaza botando.

Definicion: Una parábola es el conjunto de todos los puntos P del plano que son
equidistantes de un punto fijo F llamado foco y de una recta fija D llamada directriz.

d(F,P)=d(P,D)
Elementos de la parábola:
Una parábola es una forma geométrica. Esta forma geométrica, la parábola, expresada
como una ecuación , cuenta con una serie de elementos o parámetros que son básicos para
su descripción, y son:

 Vértice (V) : Punto de la parábola

que coincide con el eje
focal (llamado también eje de
simetría ).
 Eje focal (o de simetría) (ef) :
Línea recta que divide
simétricamente a la parábola en dos
brazos y pasa por el vértice.
 Foco (F) : Punto fijo de referencia, que no pertenece a la parábola y que se ubica en
el eje focal al interior de los brazos de la misma y a una distancia p del vértice.

 Directriz (d) : Línea recta perpendicular al eje focal que se ubica a una distancia
p del vértice y fuera de los brazos de la parábola.
 Distancia focal (p) : Parámetro que indica la magnitud de la distancia entre vértice y
foco , así como entre vértice y directriz (ambas distancias son iguales).
 Cuerda : Segmento de recta que une dos puntos cualesquiera, pertenecientes a la
parábola.
 Cuerda focal : Cuerda que pasa por el foco.
 Lado recto (LR) : Cuerda focal que es perpendicular al eje focal.
Para ilustrar las definiciones anteriores, veamos la siguiente gráfica de una parábola:

En el Plano Cartesiano una parábola puede tener su vértice en cualquier par de coordenadas
y puede estar orientada hacia arriba, hacia abajo o hacia la izquierda o la derecha
Ecuaciones de la parábola con vértice en el origen
Primeramente, estudiaremos la ecuación de la parábola para
los casos en que su vértice esté en el origen (coordenadas (0,
0) del Plano Cartesiano) , y según esto, tenemos cuatro
posibilidades de ecuación y cada una es característica.

Para iniciar nuestra explicación empezaremos con la parábola

cuyo vértice está en el origen, su eje focal o de simetría
coincide con el eje de las X (abscisas) y que está orientada (se
abre) hacia la derecha.

Por definición, sabemos que, en una parábola la distancia entre un punto “P” (no
confundir con el “parámetro p” ), cualquiera de coordenadas (x, y), y el foco “F” será
igual a la distancia entre la directriz (D) y dicho punto, como vemos en la figura:

De lo anterior resulta:

(trazo PD igual al trazo PF)

El trazo PD nace en el punto (x, y) y termina en el punto (–p,
y) y podemos usar la fórmula para calcular distancia entre dos
puntos :

El trazo PF nace en el punto (x, y) y termina en el punto (p, 0) ,

y también podemos usar la fórmula para calcular la distancia
entre ellos:
Sustituyendo en la expresión de distancias resulta:

Elevando ambos miembros de la ecuación al cuadrado y

desarrollando, se tiene:
(x + p) 2 = (x – p) 2 + y 2
x 2 + 2px + p 2 = x 2 – 2px + p 2 + y 2
x 2 + 2px + p 2 – x 2 + 2px – p 2 = y 2
Simplificando términos semejantes y reordenando la expresión,
se obtiene:

y 2 = 4px

que es ecuación de la parábola en su forma ordinaria o

canónica .

Ecuación de la parábola en su forma ordinaria o canónica.

Primera posibilidad
La que ya vimos, cuando la parábola se
abre hacia la derecha
(sentido positivo) en e l eje de las
abscisas “ X”
Ecuación de la parábola

y 2 = 4px
Ecuación de la directriz

x+p=0
Segunda posibilidad
Cuando la parábola se abre hacia la
izquierda (sentido negativo) del eje de las
abscisas “ X”.

Ecuación de la parábola
2
y = - 4px
Ecuación de la directriz :
x–p=0

Tercera posibilidad
Cuando la parábola se abre hacia
arriba (sentido positivo) en el eje
de las ordenadas “ Y” .

Ecuación de la parábola x 2= 4py

Ecuación de la directriz y+p=0

Cuarta posibilidad
Información importante: El parámetro p (que marca la distancia focal) señala la distancia
entre el foco y el vértice , que es igual a la distancia entre el vértice y la directriz .

Cuando la parábola se abre

hacia abajo (sentido
negativo) en el eje de las
ordenadas “Y”.
Ecuación de la parábola:
x 2 = -4py
Ecuación de la directriz:
y–p=0
 Si en la ecuación de la parábola la incógnita x es la elevada al
cuadrado , significa que la curvatura de la misma se abre hacia
arriba o hacia abajo, dependiendo del signo del parámetro p .
Cuando el parámetro p es positivo , parábola se abre “hacia
arriba” y cuando es negativo se abre “hacia abajo” .

Ahora, si en la ecuación de la parábola la incógnita y es la elevada

al cuadrado , la curvatura de la misma será hacia la derecha o hacia
la izquierda. En este caso, cuando el parámetro p es positivo , la
parábola se abre “hacia la derecha” y cuando es negativo se abre
“hacia la izquierda” .

Lado Recto (LR ):

La longitud del lado recto (cuerda que pasa por el foco, perpendicular al eje focal o de
simetría):
No desarrollaremos el camino y sólo diremos, para recordar, que el lado recto es igual
LR= 𝑝

Ejemplo 1: Obtener la ecuación, el foco y la directriz de la parábola con vértice en el

origen y que contiene al punto B(3, 4), además su eje de simetría (o eje focal) es paralelo al
eje X.
Resolución:
El punto B (3, 4) nos indica que X = 3 ,Y = 4, (porque es un punto que está en la
parábola)

Sustituyendo las coordenadas del punto B en la ecuación

Entonces la ecuación será :

Y el Foco estará en el punto 4/3, 0

Vemos que 4/3 corresponde al valor

de p, y como la directriz está a la
misma distancia de p respecto al
vértice, pero hacia el lado contrario,
entonces, la directriz será:

Actividad: Obtener los elementos de la parábola y

grafique:
1) Dada la parábola , calcular su vértice, su
foco y la recta directriz.

2) Dada la parábola , Respuestas

calcular su vértice, su foco y la recta
directriz. 1) Vértice (0,0), su foco F(2,0) y
la recta directriz x = - 2
3) Dada la parábola , calcular 2) Vértice (0,0), su foco F(-2,0) y la
su vértice, su foco y la recta directriz. recta directriz x = 2
3) Vértice (0,0), su foco F(0,2) y la recta
directriz y=-2
4) Dada la parábola , 4) Vértice (0,0), su foco F(0,-2) y la
calcular su vértice, su foco y la recta recta directriz y = 2
directriz.
Ecuaciones de la parábola con vértice fuera en el origen
Ahora analizaremos los casos en que se puede obtener la ecuación que describe una
parábola cuyo vértice no coincide con el origen del sistema de ejes coordenados

Cuando el vértice de la parábola se localiza en cualquier punto, por convención

ubicado en las coordenadas (h, k) , y distinto al origen, la ecuación que describe a la
parábola cambia en función de la posición de este punto y de la orientación de
apertura respecto de los ejes x e y .

Debido a estas características, también tenemos cuatro posibilidades de ecuaciones de

parábolas cuyo vértice está fuera del origen del sistema de ejes coordenados.

Primera posibilidad

Que la parábola se abra hacia la

derecha (sentido positivo) en el eje de
las abscisas “X”
Ec. de la parábola

Ecuación de la Directriz:
Segunda posibilidad
Que la parábola se abra hacia la izquierda
(sentido negativo) del eje de las abscisas
“ X”

Ec. de la parábola

Ecuación de la Directriz:

Tercera posibilidad
Que la parábola se abra hacia arriba
(sentido positivo) del eje de las ordenadas “Y

Ec. de la parábola

Ecuación de la Directriz:
Cuarta posibilidad
Que la parábola se abra hacia abajo
(sentido negativo) del eje de las ordenadas
“Y”.

Ec. de la parábola

Ecuación de la Directriz:
Ejemplo 1. Encontrar la ecuación de la parábola con vértice en el punto (3, 2) y foco en (5, 2)

Resolución: Al analizar las coordenadas de vértice (3, 2) y foco (5, 2), vemos que su
ordenada es común (y = 2), por lo que se concluye que están alineados horizontalmente y
que el foco está a la derecha del vértice.
Según ya vimos, en este caso la ecuación que resulte tiene la forma:
–
Siendo las coordenadas del vértice (h,
k), se sustituyen en la ecuación y
resulta:
–
En donde el parámetro p representa la
distancia del vértice al foco, que
podemos calcular por diferencia de las
abscisas correspondientes:
p = 5 – 3 entonces: p = 2
Sustituyendo: –
Queda: = 8(x escrita en la
forma ordinaria o canónica

Ejemplo 2: Determine las coordenadas del vértice (V), del foco (F), la longitud del lado
recto (LR) y la ecuación de la directriz (D), en una parábola cuya ecuación ordinaria o
canónica es

Resolución: Estando la x al cuadrado en y siendo negativo el término –24

sabemos de inmediato que la parábola representada en la ecuación es vertical y se abre
hacia abajo (sentido negativo de las ordenadas).
Por lo tanto, la forma de dicha ecuación será:
Ahora, si las coordenadas del vértice corresponden con los valores de h y k , V(+6, –2) , y
los reemplazamos en la ecuación dada

Tendremos:

Que nos entrega las coordenadas del vértice

V = (–6, 2)
Además, los datos nos indican que: – 4p = –24
Lo cual significa que la longitud del lado recto (LR) es –24 y por lo tanto
Entonces la distancia focal es 6 (igual a p).
Las coordenadas del foco se obtienen por la
abscisa del vértice (–6) y por la diferencia (la
resta) entre la ordenada del vértice (2) y la
distancia focal (6):
F = (–6, 2 – 6) entonces: F = (–6, –4)
Para determinar ecuación de la directriz se
sustituyen los datos conocidos p y k en:
y – k – p = 0 Entonces y – 2 – 6 = 0
Resolviendo la ecuación queda: y – 8 = 0 ,
Tenemos: y=8

Ejemplo 3: Determinar la parábola que tiene directriz , de foco F(3,0)

Primero calculamos la distancia entre el foco y la directriz y así obtener el

parámetro .

entonces: p = 6

Como el foco se encuentra sobre el eje OX, la directriz es paralela al eje OY, y son
equidistantes al origen, se trata de una ecuación reducida,

Entonces, como el eje coincide con el eje OX y el foco está más a la derecha que
el vértice, la ecuación está dada por
Actividad: Obtener los elementos de la parábola y
grafique:
1) Hallar la ecuación de la parábola de foco F(3,4),
de vértice V(1,4).

2) Hallar la ecuación de la parábola de foco F(2,0),

de vértice V(0,0).

3) Determina las ecuaciones de la parábola que tiene, directriz , de vértice .

4) Determina las ecuaciones de la parábola que tiene, directriz , de foco .

5) Determina las ecuaciones de la parábola de directriz , de foco .

6) Dada la parábola . Encuentre el foco y el vértice.

7) Dada la parábola , calcular su vértice, su foco y la recta

directriz.

Respuestas

1.

2.

3.

4.

5.

6) foco , de vértice .

7) foco F(3,4) y directriz y= 0

Ecuación de la parábola en su forma general
En todos los casos, la estructura de la ecuación de la parábola tiene las
siguientes características: Existe solamente una variable al cuadrado ( o
bien ) y otra lineal.

El coeficiente de la variable lineal (4p) (el coeficiente es el 4) representa

la proporción del lado recto con respecto de la distancia focal (debemos
recordar que la distancia focal es la distancia entre el foco y el vértice).

Pero además de lo anterior, desde el punto de vista de las estructuras algebraicas, la

ecuación de la parábola es una ecuación de segundo grado, que puede expresarse en la
forma general de ecuaciones de este tipo.

Obtención de la ecuación general de la parábola

Para llegar a dicha expresión o forma general, es necesario desarrollar algebraicamente
la forma ordinaria o canónica de la ecuación.
Tomando como ejemplo la forma:: (x – h) 2 = 4p(y – k)
Desarrollando resulta:
x 2 – 2hx + h 2 = 4py – 4pk

x 2 – 2hx + h 2 – 4py + 4pk = 0

Multiplicando la ecuación por un coeficiente “A” con la
intención de generalizar, y considerando A ≠ 0 , tendremos:
Ax 2 – 2Ahx + Ah 2 – 4Apy + 4Apk = 0
Reordenando:
Ax 2 – 4Apy – 2Ahx – Ah 2 + 4Apk = 0
Ax 2 – 4Apy – 2Ahx + A(h 2 + 4pk) = 0
Haciendo que los coeficientes de las variables sean:
–4Ap = B
–2Ah = C
A(h 2 + 4pk) = D

Sustituyendo los coeficientes B, C y D en la ecuación, nos queda

 Ax 2 + Bx + Cy + D = 0
que es la ecuación de una parábola horizontal en su forma general. Análogamente, para
una parábola de orientación vertical, la ecuación en su forma general será:

Ay 2 + Bx + Cy + D = 0

Ejemplo 1: Una parábola tiene vértice en el punto (–4, 2) , y su directriz es y = 5 ,

encuentre su ecuación y exprésela en la forma general.

Desarrollo
Analizando las coordenadas del vértice y la posición de la directriz, se puede concluir que:
 La directriz es paralela al eje de las abscisas, por lo tanto la posición de la parábola es
vertical.
 La directriz corta al eje de las ordenadas en un valor (5) mayor que la ordenada del
vértice (2), por lo tanto la parábola se abre hacia abajo (sentido negativo del eje de las Y).
 Las coordenadas del vértice no corresponden con las del origen.
 Dado lo anterior, se trata entonces de una parábola cuya ecuación ordinaria o
canónica es del tipo:

(x – h) 2 = –4p (y – k)

De las coordenadas del vértice se obtiene:

h = –4 entonces k = 2
Se obtiene p por diferencia entre las ordenadas del
vértice y de la directriz, resultando:

p = 5 – 2, por tanto p = 3
Sustituyendo valores en la ecuación ordinaria, resulta:

(x – h) 2 = – 4p(y – k)
(x – (–4)) 2 = – 4 (3) (y – (+2))
(x + 4) 2 = –12(y – 2)
(x + 4) 2 = –12y + 24
Desarrollando el binomio al cuadrado
 (x + 4) (x + 4) = x 2 + 8x + 16

x 2 + 8x + 16 = +12y – 24
Simplificando e igualando a cero la ecuación se
tiene:

x 2 + 8x + 16 + 12y – 24 = 0

x 2 + 8x + 12y – 8 = 0
Que es la ecuación buscada.

Ejemplo 2
Dada la ecuación de la parábola y 2 + 8y – 6x + 4 = 0,
encuentre las coordenadas del vértice y del foco, así como la
ecuación de su directriz.

Resolución: Una forma de obtener los elementos solicitados consiste en reducir la ecuación
general anterior llevándola a la forma ordinaria o canónica.

Como primer paso, se separan a diferentes miembros la variable al cuadrado (y 2 ) y la

variable lineal (6x) junto con el término independiente (–4)
y 2 + 8y = 6x – 4
Con la intención de factorizar se procede a la adición (en ambos miembros de la ecuación)
de un término adecuado para que se complete el trinomio cuadrado perfecto :
En este caso ese número es 16, que se obtiene dividiendo a la mitad el valor numérico del
factor lineal (el 8 de 8y) y el resultado elevado al cuadrado:
= 4 y 4 2 = 16 (8 dividido 2 es igual a 4 y 4 al cuadrado es 16)
Y 16 lo sumamos a ambos lados de la ecuación:
y 2 + 8y + 16 = 6x – 4 + 16
Simplificando: y2 + 8y + 16 = 6x + 12
Factorizando resulta:
El trinomio cuadrado y 2 + 8y + 16 que se convierte en cuadrado
de binomio (y + 4) 2
y 2 + 8y + 16 = (y + 4) 2
Y el segundo miembro queda
6x + 12 = 6(x + 2)
Entonces, la ecuación queda así:
(y + 4) 2 = 6(x + 2)
Que es la ecuación ordinaria de una parábola con vértice fuera del origen, horizontal, y que
se abre hacia la derecha, en el sentido positivo del eje de las abscisas, según lo visto
anteriormente.
Con lo cual se puede determinar que:
k=–4 y h=–2
Por lo tanto, el vértice tiene las coordenadas
V (–2, –4)
Además: Si 4p = 6 entonces

Considerando la orientación ya señalada de la parábola y el valor de p , es posible

determinar la posición del foco, ya que éste estará alineado a la derecha del vértice a una
distancia p desde h , y con la misma ordenada k , resultando:

(y – k) 2 = 4p(x – h)

F(h + p, k)
F(–2 + 3/2, –4)
F(–1/2, –4)
La ecuación de la directriz se obtiene de:
x–h+p=0
Resultando: x – (– 2) + (3/2) = 0

x + 7/2 = 0

x = –7/2

Ejemplo 3 Dada la ecuación encuentre las coordenadas del vértice y del foco, así como
la ecuación de su directriz.
Veamos otro ejemplo, tenemos la ecuación desarrollada

Siempre que una variable esta elevada al cuadrado se trata de una parábola.
Para determinar si corresponde a una parábola, debe semejarse a:

(x – h) 2 = 4p(y – k)

que es la ecuación de una parábola de eje vertical, abierta hacia arriba .

Para llevar la ecuación desarrollada a la forma (x – h) 2 = 4 p (y – k) usaremos el
método de completar el trinomio, para llevarlo a cuadrado perfecto:
3x 2 – 4x – 6y + 8 = 0
Empezamos separando las variables en cada miembro : Pasar los términos sin "x" al
lado derecho de la ecuación
 3x 2 – 4x = 6y – 8
dividir toda la ecuación por el coeficiente de la variable cuadrática, en este caso es 3,
para quedar
x 2 – 4/3 x = 2y – 8/3
Obtener la mitad de 4/3
(4/3) / 2 = 2/3 Y elevarla al
cuadrado
(2/3) 2 = 4/9
Sumar 4/9 en ambos lados de la ecuación
(de la parábola)
x 2 – 4/3 x + 4/9 = 2y – 8/3 +
4/9
Factorizar y simplificar
(x – 2/3) 2 = 2y – 20/9
Factorizar por 2 en el lado derecho
(x – 2/3) 2 = 2 (y – 10/9)
Entonces
h = 2/3
k = 10/9
4p = 2 ------> p = 2/4 = ½
Actividad:

1) Determinar las coordenadas del Vértice, Foco y

calcular el lado recto de la parábola de ecuación

2) Determinar la ecuación ordinaria, vértice y

foco de la parábola de ecuación 0

}
Respuestas de diferencia común de una progresión aritmética.

19 1 35 1
1) vértice V( 16
) Foco F( 16
)

11
2) vértice V( ) Foco F( 1
)
3)
DEFINICIÓN La elipse es el lugar geométrico de los puntos del plano
cuya suma de las distancias a los dos focos (puntos interiores
fijos F1 y F2) es constante. Es decir, para todo punto a de la elipse, la
suma de las distancias d1 y d2 es constante.

También podemos definir la

elipse como una cónica,
consecuencia de la intersección
de un cono con un plano oblicuo
que no corta la base.

A continuación, observamos la elipse en el contexto

 ELEMENTOS DE UNA ELIPSE
Los elementos más importantes de la elipse son:

 Focos: son los puntos fijos F1 y F2 que generan la elipse. La suma de las dos
distancias de cualquier punto de la elipse a los dos focos (d1 y d2) es constante.
 Distancia focal (2c): distancia entre los dos focos. F1F2=2c. c es la semidistancia
focal.
 Centro: es el punto medio de los dos focos (O).
 Semieje mayor: longitud del segmento OI o OK (a). La longitud es mayor (o igual
en el caso de la circunferencia) a la del semieje menor. La suma de las distancias de
cualquier punto de la elipse a los focos es constante y ésta es igual a dos veces el
semieje mayor:
 Semieje menor: longitud del segmento OJ o OL (b). Ambos semiejes son los dos
ejes de simetría de la elipse.
 Radios vectores: los radios vectores de cualquier punto de la elipse (P=(x,y)) son
los dos segmentos que lo unen con los dos focos. PF1 y PF2 (en el dibujo, d1 y d2).
 Vértices: son los puntos resultantes de la intersección de la elipse con la recta que
pasa por los focos, F1F2, y su perpendicular que pasa por el centro. Es decir, son los
puntos I, J, K y L

La suma de las distancias de cualquier punto de la elipse a los focos es constante e igual a
d1  d2  2a

También se cumple que: a 2  b2  c 2

 Ecuaciones de la elipse

FORMA ORDINARIA DE LA ECUACIÓN DE LA ELIPSE

a) Elipse con centro en el origen y a) Elipse con centro en el origen y eje

eje focal sobre el eje “ x” focal sobre el eje “ y ”

𝑎>𝑏
𝑎>𝑏

ECUACIÓN DE LA ELIPSE CON CENTRO EN EL PUNTO C (h, k )

a) Elipse con centro en el punto y eje focal en el b) Elipse con centro en el origen y eje focal
eje sobre el eje “ x” sobre el eje “ y”

Con 𝒂 > 𝒃
Con 𝑎 > 𝑏
Ejemplo 1.

Obtener la ecuación de la elipse cuyos focos son F1 (5,0) y F2 (5,0) y la magnitud del
eje mayor es 12.

Solución:

De acuerdo a la información dada la elipse tiene centro en el origen

y el eje focal paralelo al eje “ x ”, por lo tanto la ecuación de la
x2 y 2
elipse es de la forma 2  2  1 , también se tiene que el eje focal,
a b
F1F2  2c  10 es decir que c  5 y dado que el eje mayor
2a  12 se tiene que

a  6.

Empleamos la relación que hay entre a, b y c para encontrar el valor que falta y luego
sustituimos los datos en la ecuación

a 2  b2  c2
6 2  b 2  52
36  b 2  25
36  25  b 2
11  b 2
b  11  3,3
Ejemplo 2.

y 2 x2
Bosquejar la gráfica de la elipse  1
16 9

Solución

Para bosquejar la gráfica de una

elipse es necesario conocer sus
elementos, Según la ecuación se
trata de una elipse con centro en el
origen y eje mayor sobre el eje “ y ”,
de donde se tiene que:
a  16  a  4  V1 (0, 4) y V2 (0, 4) y
2

también te tiene que

b  9  b  3  B1 (3,0) y B2 (3,0) , y
2

para encontrar los focos primero encontramos el valor de c:

a  b  c  4  3  c  16  9  c2
2 2 2 2 2 2

Despejando se tiene c  7  2,6  F1 (0, 7) y B2 (0, 7)

Ejemplo 3.

Bosquejar la gráfica de la elipse

x2 y 2
 1
36 16

Solución

La elipse tiene centro en el origen de

coordenadas C (0,0) y eje mayor
coincidente al eje “ x ”, a 2  36  a  6 ;
b2  16  b  4 ; a2  b2  c2  62  42  c2

36  16  c2 ; c2  20  c  20  4,5 ;
V1 (6,0) y V2 (6,0) ; B1 (0, 4) y B2 (0, 4) ;
F1 ( 20,0) y F2 ( 20,0)
Ejemplo 4.

Una elipse con centro en el origen de coordenadas tiene un vértice en el

punto V (0,6) y el eje menor es igual a 10, hallar su ecuación y bosquejar la
gráfica.

Solución

La elipse tiene centro en el origen y eje mayor paralelo al eje “ y ”.

V (0,6)  a  6; eje menor  10  b  5

c2  a 2  b2
c 2  6 2  52 Foco : F1 (0,  11) F2 (0, 11)
c  36  25
2
Vertices : V1 (0, 6) V2 (0, 6)
c 2  11 B1 (5, 0) V2 (5, 0)
c  11

Ecuación de la elipse

y2 x2
 1
a 2 b2
y2 x2
 1
6 2 52
y 2 x2
 1
36 25
Ejemplo 5.

Dada las siguientes gráficas determina la ecuación de las elipses:

y2 x2 x2 y 2
 1  1
a 2 b2 a5 a 2 b2 a7
y2 x2 x2 y 2
 1 b4  1 b4
52 4 2 7 2 42
y2 x2 x2 y 2
 1  1
25 16 49 16

x2 y 2
 1 y2 x2
 1
a 2 b2 a6 a 2 b2 a5
x2 y 2 y2 x2
 1 b2  1 b3
62 22 52 32
x2 y 2 y2 x2
 1  1
36 4 25 9
Ejemplo 6.

( x  2)2 ( y  3) 2
Bosquejar la gráfica dela elipse  1
16 9

Solución:
Dada la ecuación se puede decir que la elipse
es horizontal de centro C(h,k), comparando las
ecuaciones se deduce los elementos de la
elipse.

( x  h) 2 ( y  k ) 2
 1
a2 b2
( x  2) 2 ( y  3) 2
 1
16 9
( x  2) 2 ( y  (3)) 2
 1
16 9

C (h, k )  C (2, 3) a 2  16 b2  9

a  16 b 9
a4 b3

Después de graficar el centro de la elipse se determina los vértices en base al valor de “ ” y

también los extremos del eje menor a partir de
Ejemplo 7.
Obtener la ecuación de la elipse cuyos focos son F1 (3,1) F2 (3, 7) y uno de sus vértices
V (3, 9) , bosquejar su gráfica.

A partir de los focos es posible determinar

el centro de la elipse que llegaría a ser el
punto medio en este caso C (3, 3) ,
también se determina que la distancia al
centro es c  4

La distancia del centro al vértice nos dará

el valor del semieje mayor en este caso
a6

b 2  a 2  c 2  b 2  62  42  b 2  36  16
b 2  20  b  20  4, 47

( y  k ) 2 ( x  h) 2
 1
a2 b2
( y  3) 2 ( x  3) 2
 2
1
62 20
( y  3) 2 ( x  3) 2
 1
36 20

Ejemplo 8.
2
Obtener la ecuación de la elipse de vértices V1 (1,3) V2 (5,3) y excentricidad e  ,
3
bosquejar su grafica

A partir de los vértices se determina que el centro es

C (2,3) y que el semieje mayor es a  3 . Luego
reemplazamos el valor de en la ecuación de la excentricidad
para encontrar y después el valor de .
 e
2
a3 b2  a 2  c2
3
b 2  32  22
c
e
a b2  9  4
2 c
 b2  5  b  5
3 3
b  2, 23
c2

La elipse tiene el eje mayor horizontal

entonces se reemplazan los datos en la
siguiente ecuación:

Datos:

( x  h) 2 ( y  k ) 2
 1
C (2, 3) a2 b2
h  2 k  3 ( x  (2)) 2 ( y  3) 2
 2
1
a  3 b  2, 23 32 5
( x  2) 2 ( y  3) 2
 1
9 5

Ejemplo 9.
Obtener la ecuación de la elipse con centro C (4, 2) , foco
F (4,7) y vértice V (4, 5) , bosqueja su gráfica.

Al realizar la gráfica del centro, el foco y el vértice se obtienen

los valores de y , luego en base a estos se obtiene el valor de . Luego se reemplazan
los datos en la ecuación de la elipse concentro 𝑕 y eje mayor vertical.

CF  5 c  5
CV  7 a  7
b  7 2  52
b  24
b  4,9
 ( y  k ) 2 ( x  h) 2
C (h, k )  C (4, 2)  1
a2 b2
h4 k 2 ( y  2) 2 ( x  4) 2
 2
1
a  7 b  24 72 24
( y  2) 2 ( x  4) 2
 1
49 24

Ejemplo 10.
PROBLEMA. Un arco semielíptico de concreto armado tiene un claro (distancia entre los
apoyos) de 10 metros y una altura máxima de 4 metros. Para construir dicho arco es
necesario apuntalarlo cada dos metros de distancia, se pide obtener la altura de cada
puntal

Para obtener magnitudes de la elipse y determinar su ecuación, ubicamos el arco

semieliptico en un sistema de ejes coordenados como se muestra en la figura: su ecuación
es de la forma ( x 2h)  ( y 2k )  1 La longitud del eje mayor es 2a  10 a  5 , la longitud
2 2

a b
del semieje menor es b  4 ; las coordenadas del centro son C (5,0) ; por lo tanto la
ecuación de la elipse es: ( x  5)  y  1
2 2

25 16

La altura de los puntales se obtiene reemplazando los valores de “x” para cada puntal y
despejando la variable “y” de la ecuación de la elipse y considerando solo la parte positiva.

Por simetría de la elipse los puntales en 2 y 8 metros son de igual longitud, lo mismo en 4
y 6 metros. Reemplazamos los valores de x  2 y de x  4 para encontrar los valores de
los puntales.

Si x  2 Si x  4

( x  5) 2 y 2
 1
25 16
(2  5) 2 y 2
 1
25 16
y2 9
 1
16 25
2
y 16

16 25
256
y2 
25
256 16
y   3, 20
25 5
 ( x  5) 2 y 2
 1
25 16
(4  5) 2 y 2
 1
25 16
y2 1
 1
16 25
2
y 24

16 25
384
y2 
25
384
y  3,92
25
Las alturas de los puntales para construir el arco semieliptico son:
Primer puntal: metros
Segundo puntal: metros
Tercer Puntal: metros
Cuarto Puntal: metros

Actividades de aprendizaje

1) Hallar las ecuaciones de las siguientes elipses sabiendo que:

a) Sus vértices tienen por coordenadas: A(3, 0); A’(–3, 0); B(0, 1) y B’(0,–1).
b) Sus focos tienen por coordenadas: F(4, 0) y F’(– 4, 0) y dos de sus vértices tiene por
coordenadas: A(5, 0) y A’(– 5,0).
c) Sus focos tienen por coordenadas: F(5, 0) y F’(– 5, 0) y su excentricidad es igual a: 5/8
d) Sus focos tienen por coordenadas: F(0, 7) y F’(0, – 7) y dos de sus vértices tienen por
coordenadas: B(0, 8) y B’(0, – 8).
e) Sus focos tienen por coordenadas: F(0, 6) y F’(0, – 6) y la longitud del semieje mayor es igual a
8.
f) Su centro es el origen de coordenadas, uno de sus focos tiene por coordenadas F(0, 2) y la
longitud del eje mayor es igual a 10.
g) Sus focos tienen por coordenadas: F(3, 8) y F’(3, 2) y la longitud del eje mayor es igual a 10.
h) Sus focos tiene por coordenadas: F(2, 0) y F’(2, 12) y un vértice tiene por coordenadas (2, 14).
 2) Bosquejar la gráfica de las siguientes ecuaciones de la elipse:
x2 y 2 y 2 x2
1)  1 2)  1
25 16 16 9

( x  3)2 ( y  2) 2 ( y  4)2 ( x  3) 2
3)  1 4)  1
100 64 36 25

Soluciones
 x2 y 2
a)  1
9 1
x2 y 2
b)  1
25 9
x2 y 2
c)  1
64 39
y2 x2
d)  1
64 15
y 2 x2
e)  1
64 28
y2 x2
f)  1
25 21
( y  5) 2 ( x  3) 2
g)  1
25 16
( y  6) 2 ( x  2) 2
h)  1
64 28
 Reciben el nombre de cónicas las curvas que resultan
de la intersección de una superficie cónica con un
plano. Si el plano secante corta todas las generatrices
(las dos ramas de la superficie cónica) y no pasa por el
vértice, la sección que produce es una curva abierta de
dos ramas, que recibe el nombre de hipérbola.

DEFINICIÓN
La hipérbola puede definirse como: el lugar
geométrico de los puntos del plano tales
que la diferencia de sus distancias a dos
puntos fijos llamados focos es constante.
Dicha constante resulta ser la longitud del
eje transverso de la hipérbola.

Observamos la
hipérbola en la realidad:

Actividad N° 1
A continuación observa tu medio e identifica elementos o situaciones donde aparece la
hipérbola, realiza dibujos de tus observaciones.
 Los principales elementos de la hipérbola son:

Centro es el punto medio entre los focos C

Vértices Son los puntos V1 y V2 se
encuentran a la misma distancia del centro.

Focos Son los puntos fijos F1 y F2

Eje real (o eje transverso) Es la distancia entre
1 2  2a
los vértices e igual al doble de . VV

Eje imaginario (o eje conjugado) Es la

distancia entre los puntos B1 y B2 y es igual
al doble de y perpendicular al eje real:
B1B2  2b

Eje focal, Es la distancia entre los focos:

F1F2  2c

Semieje real, Es la distancia del centro a cualquiera de los dos vértices CV  a

Semieje imaginario, Es la distancia del centro de la hipérbola hacia cualquiera de los puntos
B1 o B2 : CB  b

Lado recto Es el segmento que pasa por el foco de manera perpendicular al eje focal y
tiene como extremos los puntos
M y N de la hipérbola.
2b2
Lado Re cto  MN 
a
Las asíntotas son dos rectas que
se cortan en el centro a las
cuales las ramas de la hipérbola
se acercan pero nunca llegan a
tocarla.
En el caso de la hipérbola se
cumple que:

c 2  a 2  b2
Con: c a c b
Actividad N° 2

A continuación identifica los elementos de las hipérbolas en las siguientes gráficas.

 Hipérbola con centro en el origen y eje Hiperbola con centro en el origen y eje
focal sobre el eje “ x ” focal sobre el eje “ y ”

ECUACIÓN DE LA HIPÉRBOLA CON CENTRO EN EL PUNTO C (h, k )

Hipérbola con centro en C (h, k ) y eje focal Hipérbola con centro en C (h, k ) y eje focal
paralelo al eje “ x” paralelo al eje “ y”
Actividad N° 3 A continuación identifica los valores de “a” y “b” de las siguientes
hipérbolas y encuentra sus ecuaciones.
y 2 x2 ( x  h) 2 ( y  k ) 2
  1  2 1
a 2 b2 a2 b
( x  7) ( y  6)2
2 2 2
y x
  1  2 1
32 42 42 3
y 2 x2 ( x  7)2 ( y  6)2
 1  1
9 16 16 9
ECUACIÓN GENERAL DE LA HIPÉRBOLA.

Ecuación en forma general. De forma similar como ocurrió en la elipse, la

ecuación de una hipérbola se puede expresar en forma general desarrollando
los binomios, simplificando, igualando a cero y reordenando términos para
llegar a: Ax  Cy  Dx  Ey  F  0 En la cual, las características que
2 2

debe de tener para representar una hipérbola son: A  C , de tal forma que
AC  0 .

Ax 2  Cy 2  Dx  Ey  F  0

Ejemplo 1
( x  7)2 ( y  6) 2
Dada la ecuación estándar de la hipérbola   1 hallar su ecuación en
82 62
la forma general.
( x  7) 2 ( y  6) 2
 1 Desarrollamos los cuadrados
82 62
x 2  14 x  49 y 2  12 y  36
 1 Multiplicamos por el mcm de 64 y 36 mcm(64,36)=576
64 36
576  ( x 2  14 x  49) 576  ( y 2  12 y  36)
  576  1 Simplificamos los factores
64 36
9 16
576 ( x 2  14 x  49) 576  ( y 2  12 y  36)
  576  1 Anotamos lo que queda
64 36
1 1

9( x  14 x  49)  16( y  12 y  36)  576

2 2
Distribuimos y llevamos todo a un solo miembro
9 x  126 x  441  16 y  192 y  576  576  0
2 2
Reducimos términos semejantes y ordenamos
9 x 2  16 y 2  126 x  192 y  711  0

Ejemplo 2
y 2 x2
Dada la ecuación estándar de la hipérbola   1 hallar su ecuación en la forma
36 16
general.
y 2 x2
 1 Multiplicamos por el mcm de los denominadores mcm(36,16)=144
36 16
4 9
144  y 2 144  x 2
  144  1 Simplificamos y llevamos a un solo miembro
36 16
1 1

4 y  9 x  144  0
2 2
Ejemplo 3
Hallar la ecuación de la hipérbola de foco F(4, 0), de vértice A(2, 0) y de centro C(0, 0)
Se trata de una hipérbola con ramas que se
extienden horizontalmente, a partir de los
datos se determina que:
c  4  semieje focal
a  2  semieje real
c2  a  b2
2

42  2  b 2
2

b  42  22
b  12  3, 46

x2 y2
 1
a 2 b2
x2 y2
 2
1
22 12
x2 y2
 1
4 12
3 x 2  y 2  12  0

Ejemplo 4
Hallar la ecuación de la hipérbola de foco F(0, 5), de
vértice V(0, 3) y de centro C(0, 0)
Es una hipérbola de eje focal vertical y centro en el
origen, a partir de los datos se determina que:

c  5  semieje focal y2 x2
 1
a  3  semieje real a 2 b2
y2 x2
c2  a  b2  1
2

32 42
52  3  b 2
2

y2 x2
 1
b  52  32 9 16
b  16  4 16 y 2  9 x 2  144  0
Ejemplo 5
Hallar la ecuación de la hipérbola de foco F(7, 2), de vértice A (5,2) y de centro C(3, 2).
Se trata de una hipérbola horizontal con centro C(h,,k)
c  4  semieje focal
a  2  semieje real
c2  a  b2
2

42  2  b 2
2

b 42  22
b  12  3, 46
( x  h)
2
( y  k )2
 1
a2 b2
( x  3) 2 ( y  2) 2
 1
42 22
( x  3) 2 ( y  2) 2
 1
16 4

Ejemplo 6
Hallar la ecuación general y los elementos de la hipérbola con centro C(5,2) foco (5,7) y
excentricidad e=5/3
En base a los datos podemos ver que es una hipérbola de eje focal vertical, la distancia del
centro al foco es 5, a partir de ese dato y la excentricidad encontramos el resto de los
datos.
c  5  semieje focal
5
e  excentricidad
3
c
e c2  a  b2
2

a
52  3  b 2
2
5 5

3 a b 52  32
a3
b  16  4
Reemplazando los valores en la ecuación de la hipérbola
se tiene:
 C(5, 2) h  5 k  2 a  3 b  4
( y  k ) 2 ( x  h) 2
 1
a2 b2
( y  2) 2 ( x  5) 2
 1
32 42
y 2  4 y  4 x 2  10 x  25
 1
9 16
16( y 2  4 y  4)  9( x 2  10 x  25)  9 16
16 y 2  64 y  64  9 x 2  90 x  225  144  0
16 y 2  9 x 2  90 x  64 y  305  0

F1 (5, 7) F2 (5, 3) Focos de la hiérbola

V1 (5,5) V2 (5, 1) Vértices
2a  6 Eje real
2b  8 Eje imaginario
2c  10 Eje focal
2 2
2b 2(4) 32
LR    Lado recto
a 3 3
LR  10, 67

Ejemplo 7

La ecuación de la hipérbola es ( x  2)  ( y  3)  1 obtener sus elementos y bosquejar su

2 2

36 64
ecuación
Se trata de una hipérbola con centro en C(h,k) y eje real horizontal, a partir de la ecuación se
determina el centro, semieje real y el semieje imaginario, luego se determina el valor del semieje
focal y con la ayuda de la gráfica se determina los focos y vértices:
( x  2) 2 ( y  3) 2 h  2 k  3  C (2, 3)
 1
36 64
( x  (2)) 2 ( y  3) 2
a 6 b 8
 1
62 82
 Excentricidad Lado Recto
c  a b
2 2 2
c 2b 2 2(8) 2
e LR  
c  6 2  82 a a 6
10 64
c  100  10 e LR 
6 3
5
e LR  21,33
3

F1 (12,3) F2 (8,3) Focos de la hiérbola

V1 (8,3) V2 (4,3) Vértices
2a  12 Eje real
2b  16 Eje imaginario
2c  20 Eje focal

Actividades de aprendizaje
1. Halla la ecuación en forma reducida de la hipérbola cuyos focos son (-3, 0) y (3, 0)
y la distancia entre sus vértices 4.
2. Halla la ecuación de la hipérbola que tiene centro en el origen, un foco en (0,5) y
su excentricidad es 5/2
3. En la siguiente hipérbola calcular los ejes, focos, vértices y representa
gráficamente:
x2 y 2
 1
25 9

4. Hallar la ecuación de una hipérbola vertical de eje real 8 y distancia entre los focos
10.
5. Hallar la ecuación de la hipérbola de foco F(−2, 5), de vértice A (−2, 3) y de centro
C(−2, −5).
6. Hallar la ecuación de la hipérbola de foco F(7, 2), de vértice A (5,2) y de centro
C(3, 2).
7. Una hipérbola horizontal con centro en el origen tiene el eje real igual a 12 y la
excentricidad es 4/3. Calcular la ecuación de la hipérbola.
8. Averigua porque son importantes las hipérbolas y para qué sirven.
Soluciones
x2 y 2
1)  1
4 5
y 2 x2
2)  1
4 21
x2 y 2
3)   1 a  5 b  3 c  34
25 9
Eje real 10
Eje imaginario 6
Focos F (  34, 0) F ( 34, 0)
Vértices V ( 5, 0) V (5, 0)
y 2 x2
4)  1
16 9
( y  5) 2 ( x  2) 2
5)  1
64 36
( x  3) 2 ( y  2) 2
6)  1
4 12
x2 y 2
7)  1
36 28
8) Para el estudiante.
Lógica
 Desarrollo
Antes de introducir los conceptos, propiedades y conceptos de lógica,
empezaremos el contenido con una seria de ejemplos de enunciados, oraciones
ambiguas, es decir que pueden ser entendidas de diferente manera con
ambigüedades..
- Empezaremos con el siguiente ejemplo.

“Efraín se encontró con David para calmar su preocupación

¿que entendemos por ese enunciado?,

REFLEXIONAMOS LAS POSIBLES RESPUESTAS:

Efraín calmo el dolor de David, entonces puede ser que fue Efraín quien
calmo su dolor al encontrarse con David

“El policía mató al ladrón con pistola”

(Analizamos sobre ¿quién tiene la pistola? )

Es importante ser bien claros y precisos con aquellos mensajes que transmitimos para
comunicarnos. Es decir, hablar con lógica,

Ejemplo: Leemos el siguiente ejemplo, y analizamos que hay enunciados que se pueden
determinar si son verdad o no.

 Somos estudiantes del colegio “San Juan Bosco”

 El sol sale cada día.
 Usamos camisas.
 5x=15 entonces x=3
 -2 es negativo
 Analizamos los enunciados con algún conocido y concluimos que cada uno de
ellos es verdad.

 A todos nos gusta el futbol.

Al  Tenemos 16 años.
 Somos inmortales.
 5-7= 2
 𝒄𝒐𝒔𝟐 𝒙 𝒔𝒊𝒏𝟐 x =1

intercambiar opiniones de los ejemplos seguramente habrá diferentes opiniones

(En mi caso, el primer ejemplo a mí personalmente
no me gusta el futbol, y ahí dice claramente “ A
TODOS” por tanto si no cumple para mí, ese
enunciado es falso)

LOGICA PROPOSICIONAL
1. Introducimos a algunas definiciones.
Proposiciones: Una proposición, o un enunciado, que se puede ser verdadero (V)
o falso (F). Utilizaremos las ultimas letras del abecedario como ser: p, q,r,s.t... para
representar las proposiciones.

p =A todos nos gusta el futbol. (F)

q = 5-7= 2 (F)

r = 𝒄𝒐𝒔𝟐 𝒙 𝒔𝒊𝒏𝟐 x =1 (V)

s = El sol sale cada día. (V)
v = -2 es negativo (V)

(En los ejemplos anotados, vamos representándolos como proposiciones y

asignando su valor de verdad)

Definimos negación de una proposición ( ̴ ): La negación de una proposición, es otra

proposición con valor opuesto a la primera.

Si la proposición es p, su negación es ͠ p.
La verdad o falsedad de una proposición, se denomina valor de verdad.
 (Realizamos la negación de los diferentes ejemplos dados, de manera verbal, si es
necesario se puede escribir la negación. En mi caso, vi conveniente escribir la negación de
la proposición: p =A todos nos gusta el futbol. La negación es: p.= a algunos nos
gusta el futbol.)
Los siguientes enunciados no son proposiciones,
por ejemplo:

 ¿Cuál es tu nombre?,
 ¡ Vania, ponte de pie!
No son proposiciones porque no se puede determinar su valor de verdad.

2. Una vez definido las proposiciones y la negación de una proposición, introducimos

a los conectores binarios o conectores lógicos mediante ejemplos. Para que el
estudiante conozca los conectores

 Hoy miércoles pasamos matemáticas y nos toca educación física.

 El día lunes por la tarde salgo de paseo o me pongo a estudiar
matemática.
 Si Sasha no tuviera pulgas, entonces dormiría en mi cuarto.
 Aprobare el área de matemática si y solo si soy responsable y
estudio para los exámenes.

Analizamos los enunciados propuestos, e identificamos los conectores lógicos (si y solo
si, y, o, entonces) y analizamos la función que cumple en los enunciados.

Ejemplos
Dadas las proposiciones:
p = La luna es de queso q = dos es número impar

Utilizando los conectores lógicos, tenemos:

r = La luna es de queso y el dos es número impar.
t = La luna es de queso o el dos es número impar

𝑝1 = Si La luna es de queso entonces el dos es número impar

(Utilizando los conectores lógicos se obtiene otra proposición)

Conceptos de conectores lógicos.

Para introducir a los conceptos, anotamos en una tabla los valores que puede tener una
proposición.

Recordamos.. Una proposición puede ser verdadera o falso, entonces se puede escribir
en una tabla de verdad de la siguiente manera:

Proposición Negación de la
Proposición

V F
F V

Asi si tenemos dos proposiciones, entonces, la tabla de verdad seria

características de una tabla de verdad

Proposiciones Negación de las

Proposiciones
.
V V F F
V F F V
F V V F
F F V V

Una tabla de verdad, es una representación en filas y columnas con las combinaciones de
todas las posibilidades de V y F se hacen en las columnas de referencia, En general el
número de valores de verdad que se asigna a cada variable resulta de aplicar la fórmula
, donde “n” es el número de proposiciones.
Una vez que los estudiantes conozcan cómo se conforma una tabla de verdad, introducimos
al concepto de conectores lógicos (comparando que son como las operaciones que se
realiza con los números)
Los conectores lógicos son: conjunción, disyunción, implicación y doble
implicación, que desarrollaremos a continuación.

LA CONJUNCIÓN ( ^)

La conjunción es un conector lógico, se simboliza “^” y se lee “ y ”.

La conjunción de dos proposiciones p, q (“p^q” ) sólo es verdadero
cuando ambas proposiciones son verdaderas, en los demás casos siempre es
Ejemplo: si tenemos el siguiente enunciado "el auto enciende cuando tiene gasolina en el
tanque y tiene corriente en la batería"
Sea las siguientes proposiciones:

p= tiene gasolina el tanque

q = tiene corriente la batería
r = el auto enciende = p ^ q

La conclusión resultante es que para que el auto encienda se debe tener gasolina en el
tanque y corriente en la batería, sino se tiene una de estas dos condiciones el auto no
encenderá”
Analizando el ejemplo a partir de la tabla tenemos:

La conjunción de dos
proposiciones: es V
cuando ambas son V

Analizamos la conjunción de las proposiciones

 LA DISYUNCIÓN (v)
La disyunción es un conector lógico que se simboliza” v ” y se lee “ò”
La disyunción dos proposiciones p y q, es Falsa, si ambas proposiciones son
falsas.

La disyunción de dos
proposiciones: es F
cuando ambas son F

Ejemplo:
Sea el siguiente enunciado "Una persona puede entrar al cine si compra boleto u obtiene
un pase"
Sean:
p= compra boleto
q = obtiene un pase
r = una persona entra al cine = p v q
La conclusión resultante es obvia, puesto que para entrar al cine es necesario tener por lo
menos una de las dos condiciones: comprar un boleto o tener un pase, si se tiene ambas
también se puede entrar, si no tengo ninguna de las dos alternativas entonces no se puede
entrar al cine.
 LA IMPLICACIÓN (→)
La implicación es un conector lógico, se simboliza → y se lee entonces.
Dadas dos proposiciones p y q , la implicación de dos proposiciones (p→q), es
falso si p es V y q es F.

La implicación de dos
proposiciones: es F , cuando
la primera es V y la segunda
es F

Se sugiere, analizar el siguiente ejemplo:

Si se tiene lo proposición "Si el chocolate se calienta, entonces se derrite", se
observa que estamos diciendo es que la primera proposición "si el chocolate se
calienta" implica a la segunda proposición " entonces se derrite", pero no se afirma
que el antecedente es verdadero, ni el consecuente es verdadero, puede ser que
el cuerpo no se calentó y el cuerpo se dilato por causa de otros factores ajenos a
la temperatura.

LA DOBLE IMPLICACIÓN o EQUIVALENCIA ( ↔)

La doble implicación es un conector lógico que se simboliza ↔ y se lee “ si y solo si” o
“ es equivalente”
Analizando
Dadas dosenproposiciones
la tabla de verdad,
p y q tenemos
, se dice que p es equivalente a q, si se verifica que p
implica q (p→q) y que q implica p (q→p). Entonces la equivalencia es verdadera si
ambas proposiciones tiene el mismo valor.
:

La doble implicación de dos

proposiciones: es V, cuando
ambas proposiciones tiene el
mismo valor.
Una vez que se conoce el valor de dos proposiciones, a través de los conectores
lógicos, podemos llenar en una tabla los conectores que se aprendimos.

Analizamos los siguientes ejemplos:

Construimos la tabla de verdad para:

 - Construimos la tabla de verdad para:

Explicamos que en algunos casos obtendremos como resultado en la tabla de

verdad, que todos los valores resultantes pueden ser Verdades o de manera
análoga todos los valores pueden ser Falsos.
Ejemplos

Una vez que se haya realizado los ejemplos anteriores, definimos…

Tautología, Una proposición compuesta que siempre es verdadera, no importando los

valores de verdad de sus proposiciones componentes, se denomina tautología.

Contradicción, Una proposición compuesta que siempre es falsa, no importando los valores
de sus proposiciones de sus proposiciones componentes.

sus proposiciones componenentes, se denomina contradicci´on.

Ejemplo: (p^q)→p

Ejemplo: (p^q)^ p

Practicamos diferentes combinaciones, a partir de enunciados.

Ejemplo: Jaime se come el helado o se le derretirá; no se derrite el helado; por
tanto, Jaime se come el helado.

P = Jaime se come el helado

q = el helado se derrite.

(p v q) ^ (¬ q → p)
 ((p v q) ^ q) → p)

V V V F V V V

V V F V F V V

F V V F V V F

F F F F F V F

ACTIVIDAD
Construya la tabla de verdad de los siguientes enunciados. Indique qué fórmulas
son tautológicas, cuáles contradictorias y cuáles indeterminadas.
1. Cuando viajo me mareo. Siempre que me mareo, me entra un hambre
atroz. Así pues, siempre que me entra un hambre atroz, viajo.
2. Viajo: p
3. Mareo: q
4. Hambre: r

5. ((p → q) ^ (q -> r)) →(r → p)

6. ((p → q) ∧ (q ∧ r))
7. (q ∧ r)) → (p → r)
8. (p ∧ q) ∨ ( ¬q)
9. q ∨ (¬q ∨ r)
TODA FUNCIÓN ES UNA RELACIÓN ENTRE CONJUNTOS PORQUE ES UN SUBCONJUNTO DEL
PRODUCTO CARTESIANO Y VINCULA LOS ELEMENTOS ENTRE UN CONJUNTO DE SALIDA Y UN
CONJUNTO DE LLEGADA.
Si tenemos dos conjuntos A y B, y tratamos de armar todos los pares posibles formados por un elemento del
conjunto A (conjunto de salida) y un elemento del conjunto B (conjunto de llegada), obtendremos el producto
cartesiano de los dos conjuntos. Se escribe:

𝑨×𝑩

Cada par que formemos con un elemento de A y uno de B, en ese orden, recibe el nombre de
par ordenado.

Se define como relación entre los conjuntos A y B a un subconjunto del producto cartesiano
A x B que cumplen una regla de dependencia. Este puede estar formado por un solo par
ordenado, varios, todos o ninguno de los que forman parte de A x B, por lo tanto:

𝑹⊆𝑨×𝑩

El conjunto de pares ordenados que forman parte de R están formados por un elemento del
primer conjunto y un elemento del segundo conjunto, en ese orden y satisfacen la condición
que define esa relación:

𝑹 𝒐 ( , )∈𝑹
 ELEMENTOS DE UNA RELACIÓN
El conjunto de salida es aquel del cual salen las flechas que representan la relación.

El conjunto de llegada es aquel al cual llegan las flechas que representan la relación.

El dominio es el conjunto de los primeros elementos de cada par ordenado. De cada

elemento del dominio sale por lo menos una flecha. El dominio es un subconjunto del
conjunto de salida, ya que algunos elementos de la salida pueden no formar parte de la
relación.

 El codominio es el conjunto de los segundos elementos de cada par ordenado. En

una relación, a cada elemento del codominio llega por lo menos una flecha. El
codominio es un subconjunto del conjunto de llegada, ya que algunos elementos de
la llegada pueden no formar parte de la relación.
TODA FUNCIÓN RELACIONA CADA ELEMENTO DEL CONJUNTO DE
SALIDA CON SÓLO UN ELEMENTO DEL CONJUNTO DE LLEGADA.
Definición
Se llama función a una regla de dependencia en la cual a cada elemento x del dominio le
corresponde sólo un elemento y del codominio.
Esto se expresa: 𝑓
=𝑓( ) 𝑜 →
Se observa que:
De cada elemento de la salida sale por lo menos una flecha.
De cada elemento del dominio sale una y sólo una flecha.

Algunos ejemplos de funciones los podemos ver en la siguiente tabla:

 Regla de dependencia Notación
funcional
Área de un círculo de radio x ( )=𝜋
Raíz cuadrada de un número x 𝑓( )=√
1
El ancho y(x) de un rectángulo de área 100 como función del largo x 𝑓
La fuerza necesario para estirar un resorte una longitud x (k es una 𝐹( )=
constante)

Observación: En una función para cada valor de la variable independiente x hay exactamente un y
sólo un valor para la variable dependiente f(x); en las relaciones para un valor de la variable
independiente puede existir 1, 2 o más valores de la variable dependiente.

EVALUAR UNA FUNCIÓN

Para evaluar una función, se sustituye los valores de x y simplifica para encontrar el
resultado relacionado
1) Si ( )= + , evaluar la función en ( ),(− ) y en 𝒇(√ )

Sustituyendo los valores de x en la expresión ( )= +1 obtenemos los respectivos valores

de f(x).

(2)= +1=5

(−1)= +1=2

(√3)= √ +1=4

2) Evaluar la función ( )=√ , en (− )

(−4)=√−4

El valor de √−4 no es admisible en el campo de los números reales.

En este ejemplo vemos que los variables de la variable independiente x tienen que ser
mayores o iguales a 0, es decir ≥0.
1
3) Evaluar la función ( )= , en ( ).
1
𝑓 (0)= =∞

La división entre cero no está definida, por lo tanto los valores del denominador x tienen
que ser diferentes a cero, es decir ≠0.

2) Completa cada una de las tablas dadas a continuación.

1
Dado 𝑓( )=2− , evalúa 𝑓(3),𝑓( ),𝑓(−2),𝑓(−3)
𝑓(3)=2−3=−1 𝑓(−2)=2-(-2)
1 𝑓(−3)=
𝑓( )= 2- (1/2)

1
Dado 𝑓( )= −3, evalúa 𝑓(−2),𝑓( ̂ ),𝑓(𝜋),𝑓( )
𝑓(−2)=2−3=−1 𝑓( ̂ )=
𝑓(𝜋)= 1
𝑓( )=
3) La gráfica que aparece enseguida muestra el comportamiento de un depósito (𝒕) en
una cuenta bancaria que genera intereses después de t años.

a) ¿Cuál fue la cantidad de dinero que se depositó

originalmente?___________________

b) Calcula ( ) y escribe una interpretación de tu cálculo.

_________________________________________________________________________
___
c) ¿Cuándo el saldo es $20 000? _____________________________________________

TODA FUNCIÓN SE REPRESENTA: VERBALMENTE, NUMÉRICAMENTE,

ALGEBRAICAMENTE O GRÁFICAMENTE.
Las funciones se pueden expresar de diferentes maneras:

Es una descripción verbal y/o escrita que expresa la relación ente dos variables. Es lo que se
suele llamar enunciado del problema.

Los valores de la variable independiente y sus valores asociados para la variable dependiente se
organizan en tablas.

Es una expresión simbólica con la que podemos calcular qué valor de la variable dependiente
corresponde a un valor de la variable independiente y viceversa.

Es una representación en el plano cartesiano que nos permite tener una imagen más objetiva
del dominio y rango de ésta sobre los ejes coordenados.
1) El precio de las naranjas es $1,50 cada kilogramo. Vamos a expresarlo de las maneras
que acabamos de explicar.
1) Mediante un texto: El valor que se paga es el producto de $1,50 por el número de kilogramos
adquiridos.
2) Mediante una tabla: El número de kilogramos es la variable independiente y el valor a pagar
es la variable dependiente.

KILOGRAMOS DE NARANJAS 1 2 3 ………

VALOR A PAGAR ($) 1,50 3 4,50 ………
3) Mediante una fórmula: Si llamamos P al valor a pagar y n al número de kilos de naranjas, la
fórmula es:
𝑃=1,50·𝑛
4) Mediante un gráfico: representamos la situación mediante puntos en un sistema de ejes
coordenados.

2) Bosqueja la gráfica de ( )= .
Podemos encontrar la gráfica de la función elaborando una tabla de valores y enseguida unir los
puntos resultantes.
Una gráfica en el plano representa una función siempre y cuando una recta vertical la interseca
una sola vez.

1) Completa la tabla dada a continuación, escribiendo la regla de dependencia en forma de

expresión algebraica o con tus propias palabras según corresponda.

a) Sumar 4 y luego dividir entre 2. 𝑓

b) Sumar 2 y a continuación extraes la raíz cuadrada.
c) 𝑓 √
d) Elevar al cuadrado, restar de 9.
e) √
f) Multiplicar por 2 y restar el cuadrado de la misma
cantidad.
g) 𝑔
h) Elevar al cuadrado, multiplicar por 2 y sumar 3.
i) 𝑕
j) Multiplicar por 3, restar de 7 y sacar raíz cuarta.

2) Determina si cada curva es la gráfica de una función de x. Utiliza para ello la regla de la
recta vertical.

3) La curva de la figura muestra el comportamiento de la temperatura T en cierta ciudad,

desde la medianoche hasta el mediodía. El tiempo t se midió cada dos horas a partir de la
medianoche. Une los puntos para trazar la gráfica y completa la tabla de temperaturas que
aparecen a continuación.

4) Observa la gráfica y la ecuación de cada una de las siguientes funciones y escribe en el

recuadro en blanco la ecuación correspondiente a cada gráfica. Puedes ayudarte de software
para graficar funciones.
5) La población de cierta ciudad creció de 1900 a 1950; permaneció más o menos constante en
la década de 1950 y disminuyó de 1960 hasta el año 2000. Traza una gráfica aproximada del
comportamiento de la población como una función de los años desde 1900.
TODA FUNCIÓN TIENE PROPIEDADES:

Cada función tiene sus propias propiedades (características) que las diferencian unas de
otras. Existen funciones que comparten sólo ciertas características, o que no comparten
ninguna. Entre las principales características de las funciones tenemos:

DOMINIO
Son todos los valores reales que se le pueden asignar a la variable independiente x de una
función.
RECORRIDO
Es el conjunto de números reales que acepta ( ) conforme x cambia en su dominio.
Observación: Una forma útil de conocer, tanto los valores del dominio como del rango de una
función, es imaginar una recta numérica y preguntarse si la expresión algebraica de la función
acepta, primero el cero, luego, cuáles números positivos y finamente cuáles negativos.

Halla el dominio y el recorrido de las siguientes funciones.

1) ( )=−5 −2
En este caso, la variable independiente x puede tomar cualquier valor real, y para
cada uno de esos números reales se obtiene un valor de la variable dependiente y.
Así tenemos que:
𝑜𝑚 𝑓=ℝ; 𝑅𝑒 𝑓=ℝ
2)𝑓 1
En este caso, la variable independiente x puede tomar cualquier valor real, salvo
aquel valor para el que se anula el denominador, ya que no existe la división para
cero. Por lo tanto:
𝑜𝑚 𝑓=ℝ−{1}; 𝑅𝑒 𝑓=ℝ

1) Sea la función ( ) que asocia a cada número real su doble más 5 unidades.

a. Halla su fórmula o expresión algebraica.

1
b. Calcula (0),(−1) 𝑓( )
16
c. Obtén el valor de x cuando 3
d. Determina su dominio y recorrido.

2) Sea la función ( ) que asocia a cada número real el recíproco de la resta de ese
número menos 3.
 a. Determina si es o no una función y, en caso de serlo, obtén su fórmula.
1
b. Halla (0),(−1) 𝑓( )
1
c. Obtén el valor de x cuando
d. Determina su dominio y recorrido.

3) Determina el dominio y el recorrido de las siguientes funciones:

a. ( )= +3
1
b. 𝑓
3 1
c. 𝑓
d.𝑓

CONTINUIDAD:
Se dice que una función es continua si su gráfica puede dibujarse de un solo trazo (sin
levantar el lápiz del papel). Caso contrario es una función discontinua.

Es una función continua pues no existen cortes (puntos de

discontinuidad) y se puede dibujar de un solo trazo.

Es una función discontinua pues existen cortes

(puntos de discontinuidad) y no se puede dibujar
de un solo trazo.

CORTE CON LOS EJES

Los puntos en los que la función =( ) corta a los ejes se calculan de esta manera:

 Puntos de corte con el eje Y: haciendo =0 se obtiene ( )=0. Los puntos de corte
son el tipo (0,(0)).
 Puntos de corte con el eje X: haciendo ( )=0 se obtiene el valore o los valores
correspondientes de x. Los puntos de corte son del tipo ( ,0).
Encontrar los puntos de corte con los ejes de la función ( )=

 Con el eje Y, si =0→ =0−4=−4

Tiene un único punto de corte con el eje Y: (0,−4)
 Con el eje X, si
Tiene dos puntos de corte con el eje X: (2,0) 𝑄`(−2,0)

SIMETRÍA
Cuando se dobla la gráfica por el eje de Cuando se dobla la gráfica por los dos
ordenadas (Y) y las dos ramas coinciden, ejes y las dos ramas coinciden, la función
la función es PAR es IMPAR

CRECIMIENTO
Una función se llama CRECIENTE si cuando crece también =( ).
Una función se llama DECRECIENTE si cuando crece entonces =( ) disminuye.
La temperatura de un enfermo evolucionó a lo largo de 14 días según se muestra en el
gráfico siguiente.
a) ¿En qué instante subió la temperatura?
Vemos que la temperatura subió los días 5, 6
CANTIDAD PRECIO POR COPIA y 8. Los intervalos de
Menos de 10 $0,06 crecimiento de la función
De 11 a 20 $0,04 son: (4,6) (7,8)
De 21 a 50 $0,03 b) ¿En qué días
Más de 50 $0,02 permaneció constante?
Los intervalos en los que la
función permaneció constante son:
(0,2),(6,7),(9,10) (11,14)
c) ¿En qué días bajó?
Los intervalos de decrecimiento de la
función son: (2,3),(8,9) (10,11)

1) En una copiadora tienen la siguiente lista de precios:

Representa la función que relaciona el número de fotocopias realizadas y el precio por

copia. ¿Es una función continua?

2) La tarifa de arranque en un taxi es $0,50 y por cada kilómetro recorrido hay que
abonar $0,30.

a) Construye la tabla de valores y representa gráficamente la función.

b) ¿Es una función continua o discontinua?
c) Calcula el precio de un recorrido de 3000m.

3) Halla los puntos de corte con los ejes, si los hubiera de las siguientes funciones.

a)𝒇
b) 𝒇
c) 𝒇
4) En la siguiente tabla aparecen las temperaturas medias registradas durante un año en
cierta ciudad.

MES Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Ago. Sep. Oct. Nov. Dic.
T (ºC) 4 9 1 1 1 22 26 2 2 1 1 11
1 6 5 5 2 4 1
a) Dibuja una gráfica a partir de la tabla.
b) La función representad, ¿es continua?
c) Di cuáles son los intervalos de crecimiento y decrecimiento.
d) ¿Existe en algún intervalo en el que la temperatura permanezca constante?

LA FUNCIÓN SEGÚN LA FORMA PUEDE SER ALGEBRAICA O

TRASCENDENTE.

Son funciones algebraicas aquellas que resultan de operaciones algebraicas como la adición,
sustracción, multiplicación, división y extracción de raíces a partir de polinomios; a su vez
éstas se dividen de la siguiente manera:
Las funciones trascendentes son las funciones exponenciales, logarítmicas y trigonométricas y
se les llama así para distinguirlas de las algebraicas.

LA FUNCIÓN SEGÚN ENTRE EL DOMINIO Y EL RECORRIDO

PUEDE SER INYECTIVA, SOBREYECTIVA O BIYECTIVA.

Se dice que una función es inyectiva si a los elementos del dominio les corresponde un único
elemento del recorrido y si a los elementos del recorrido les corresponde un único elemento
del dominio.

Para que ( ) sea inyectiva la relación de los elementos de partida con los del conjunto de
llegada debe ser uno a uno.

Ejemplos
Determinar si las siguientes funciones son inyectivas o no:

Observación: Hay un método gráfico muy sencillo para

determinar si una función es inyectiva que se llama
Método de la Recta Horizontal, que consiste en trazar
rectas horizontales de tal manera que sólo corten a la
función en un punto para que sea inyectiva, caso
contrario no lo es.
a) En el primer caso, trazamos varias rectas

Horizontales y no s damos cuenta que se

corta a la función en más de un punto., Por
lo tanto, no es inyectiva.

b) En el segundo caso, trazamos de igual manera

varias rectas horizontales y se puede observar que
cualquiera de éstas sólo corta a la función en un
punto. Por lo tanto, sí es inyectiva.

Una función es sobreyectiva cuando todos los elementos del conjunto de llegada han
establecido relación con algún elemento del dominio.

Cuando una función es inyectiva y sobreyectiva a la vez, entonces la función es BIYECTIVA.

TEMA: DEFINICIÓN DE FUNCIÓN
a) Marca con un según corresponda.

b) Encierra con un círculo el literal de las siguientes relaciones de dependencia que son
funciones

a) Las horas del día y la temperatura mínima registrada durante cada hora.
b) La duración de una llamada provincial por la tarde y su valor en dólares.
c) Un número real y el triple de su cuadrado.
d) A cada número natural se le asignan sus divisores.
e) A cada número natural se le asigna el producto de sus divisores.
f) El volumen de una esfera y el valor de su radio.
g) La edad en años de una persona y su masa.
h) La longitud de una circunferencia y el valor de su diámetro.

c) Indica cuál es la variable dependiente y la variable independiente en cada uno de los

siguientes casos.

a) El costo en dólares que hay que pagar y el número de boletos de avión

adquiridos.
b) El costo de la factura del gas y los metros cúbicos consumidos.
TEMA: REPRESENTACIÓN DE FUNCIONES
TARIFAS
1) En un aparcamiento vemos la siguiente tarifa de
precios. Obtén la tabla, el gráfico y la fórmula que 1º hora o fracción..........Bs 2
expresan la relación entre el tiempo (número de
Cada hora adicional fracción….Bs
horas) que permanece el coche en el aparcamiento y
1,50
el dinero que se abona.
Máximo Bs 10 por 24 horas

2) Dada la función mediante la fórmula y=3x-1, obtén su tabla de valores y su gráfica.

3) Encierra en un círculo los literales que representan una función de variable real.
 TEMA: DOMINIO Y RECORRIDO DE FUNCIONES
1) Encuentra una fórmula para la función propuesta, escribe su dominio y recorrido.

a) Un rectángulo tiene un perímetro de 16cm. Expresa su área

A(x) como función de su largo. A(x) Dom A Rec A

b) Expresa el perímetro de un triángulo equilátero como función

P(x) Dom P Dom P
de la longitud de una de sus lados.

c) Expresa el área de un volumen de un cubo como función de

V(x) Dom V Rec V
sus aristas.

2) Determina el dominio y el recorrido de las siguientes funciones:

a) ( )= −3 𝑜𝑚 𝑓= 𝑅𝑒 𝑓=
1
b) 𝑓 𝑜𝑚 𝑓= 𝑅𝑒 𝑓=

c) 𝑓 𝑜𝑚 𝑓= 𝑅𝑒 𝑓=
3
1
d) 𝑓 𝑜𝑚 𝑓= 𝑅𝑒 𝑓=
3 1
e) 𝑓 𝑜𝑚 𝑓= 𝑅𝑒 𝑓=
3) Dada la siguiente función selecciona el dominio y el recorrido correspondientes

 𝑜𝑚 𝑓 ℝ; 𝑅𝑒 𝑓 ℝ
 𝑜𝑚 𝑓 ℝ; 𝑅𝑒 𝑓 [ ∞]
TEMA: PROPIEDADES DE LAS FUNCIONES
1) Encierra en un círculo los literales de las funciones DISCONTINUAS

2) Determina gráficamente las intersecciones con los ejes X y Y de las siguientes

funciones. Verifica algebraicamente tus resultados.

a)

Intersección X:

Intersección Y:
b)

Intersección X:

Intersección Y:
SEXTO DE SECUNDARIA MATEMATICA

c) = + d)

Intersección X: Intersección X:

Intersección Y: Intersección Y: