ALUMNAS:

María de Jesús Cavazos Carranza

Ana Laura Santos Silva

EQUIPO:
15

MATERÍA:
MOD INT DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Unidad 5.
Rediseño de un Modelo Interactivo a Partir de un Ejemplo o Casos de
Modelos Interactivos

Actividad 9.
Proyecto Integrador. Etapa 3

MOD INT DE EDUC A DISTANCIA

MOD INT DE EDUC A DISTANCIA
 IMPORTANCIA QUE REVISTE LA PROPUESTA DE REDISEÑO

El uso de la tecnología avanza a pasos agigantados en todo el mundo, lo cual nos

ha permitido cambiar algunas cosas para hacerlas más cómodas y flexibles, y la
educación es una de ellas.

Tanto en México, como en el resto del mundo estamos pasando por una
contingencia sanitaria debido al virus del COVID-19, misma que ha obligado a los
gobiernos a tomar medidas extremas, como las cuarentenas, la suspensión de
actividades y el cierre de escuelas.

En este sentido, de un día a otro se tuvo que implementar la educación a distancia,

como una manera de seguir impartiendo contenidos de enseñanza apoyándose en
las tecnologías y plataformas disponibles, para que los alumnos puedan seguir con
sus estudios desde casa.

Sin embargo, algunos centros de estudio no tienen implementados los protocolos

necesarios y dejan a los docentes que cuentan con experiencia en educación
tradicional, con el duro proceso de hacer las clases y contenidos virtuales sin
ninguna guía que les oriente.

Es por eso que, este proyecto va enfocado a diseñar un curso mediante el E-

learning, ya que es una modalidad formativa de enseñanza y aprendizaje en línea
a través de internet y que se apoya en las tecnologías. Esta modalidad servirá para
poner en práctica este curso desde ahora, con nuestros alumnos del nivel superior,
donde impartimos clase y pudiendo trasladarse a otros niveles.

Esta materia nos ha ayudado a estar preparadas ante esta contingencia, pues a
pesar de que contábamos con conocimientos básicos para adaptar nuestras clases

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a una enseñanza en línea, se enriquece con los modelos interactivos de
educación a distancia.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE SU USO EN EL AMBITO EDUCATIVO.

VENTAJAS

 Horarios académicos con mayor flexibilidad.

 Descentralización del proceso educativo, ya que las clases se pueden seguir
desde lugares geográficos diferentes.
 Aumento de la accesibilidad de los materiales didácticos que se pueden
presentar en multiplataforma y multiformato.
 Acceso a contenidos de prácticamente todo el mundo.
 Facilita la interacción del usuario con el contenido.
 Otorga autonomía al estudiante.
 Una ventaja e importante considerando la contingencia que vivimos en el país
es que no es necesario salir de casa.

DESVENTAJAS

 Requiere de un mayor grado de entrega y de responsabilidad por parte del

estudiante.
 Dependencia de las tecnologías y/o de Internet.
 Si no se realiza de forma adecuada puede generar el abandono del curso.

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 APLICACIÓN EN LA VIDA COTIDIANA

El E-learning ofrece una mayor flexibilidad respecto al método convencional de las

clases tradicionales en el aula pues no es necesario el estar programando cada vez
la logística que conlleva una clase tradicional (búsqueda / reserva de locales
apropiados, selección de los empleados a formar, contratación del profesorado,
evaluación, etc.), lo que minimiza costos sino que una vez ofertado un curso, los
alumnos pueden recibirlo en cualquier franja horaria, además el alumno puede fijar
sus propios ritmos de aprendizaje, según el tiempo de que disponga y de los
objetivos que se haya fijado, es por eso que cada vez es más utilizada esta
modalidad de clases a distancia usando las plataformas adecuadas para dar
seguimiento al proceso de enseñanza-aprendizaje.

Nuestro proyecto será desarrollado en Edmodo, que es una plataforma E-learning

utilizada para la educación a distancia que funciona por medio de internet y por el
cual se puede acceder mediante cualquier dispositivo que tenga acceso a una red.

Entre sus principales ventajas, se encuentra que es un espacio gratuito en

español, en el que se pueden registrar menores, por lo que lo hace muy útil para
actividades en niveles básicos y medios también.

Otra de sus ventajas, es que su entorno virtual es parecido al de una red social muy,
lo que lo hace muy intuitivo y permite que las páginas sean privadas de forma
predeterminada, por lo que la información sólo es accesible para quien accede a
través de un usuario y contraseña.

Edmodo nos permitirá crear un aula virtual gratuita dirigida a alumnos de nivel
superior, donde podremos interactuar, manteniendo la comunicación y poder
acceder al contenido de las asignaturas, entrega de trabajos, descarga de archivos,
etc

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DESARROLLO DE LAS IDEAS PRINCIPALES

Para la realización de nuestro proyecto hemos elegido el modelo educativo E-

learning debido al gran impacto que ha tenido el uso de esta modalidad a nivel
internacional y principalmente, en nuestro país durante esta etapa de la
contingencia ocasionada por el COVID-19.

Objetivo

Nuestro principal objetivo es diseñar un curso totalmente en línea con los contenidos
adecuados a través de la plataforma Edmodo y las herramientas necesarias para
que los alumnos puedan adquirir conocimientos y destrezas de una manera más
flexible que de la forma tradicional y/o presencial en una escuela, para lo que nos
apoyaremos de la tecnología, el internet y las plataformas adecuadas para lograrlo.

Objetivos específicos

Que el alumno reconozca la efectividad de seguir sus estudios sin salir de

casa: en este punto, tanto alumno como docente deben aprender a usar de manera
correcta las plataformas y apegarse a un protocolo, pues esto ayudará a su
integración de forma correcta.

Mayor flexibilidad en horarios: tanto alumno como docente encontrarán la mejor

manera de llevar a cabo sus actividades sin que les afecte y además poder crear un
hábito de constancia, responsabilidad y disciplina.

Mayor Autonomía de aprendizaje: las herramientas que el docente otorgará al

alumno coadyuvarán en su correcto desempeño, además de que serán una gran
ayuda para el desarrollo de investigaciones.

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Exposición integral del proyecto de manera lógica para su aplicación.

1.- Creación de cuenta en Edmodo.

 Tecleamos en Google Edmodo nos llevará a la pagina

https://new.edmodo.com/

 Dar click en registrarse y se desplegara un menú con las opciones que se

muestran, dar click en Soy profesor, esto para empezar a crear la cuenta en
Edmodo

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  A continuación mostrará la siguiente pantalla

 Ingresamos los datos usando un correo electrónico ya existente y le damos

una contraseña nueva.

 Una vez hecho esto nos presentará la siguiente pantalla donde

empezaremos a personalizar nuestra cuenta.

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 2.- Creación de una clase virtual

 Daremos click en siguiente, ahora nos mostrará otra pantalla donde ya

podemos empezar a configurar nuestra clase virtual, en la pantalla
escogemos configurar una clase.

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  A continuación nos mostrara la siguiente pantalla donde ya podemos
empezar a personalizar nuestra clase, llenamos los datos y daremos click en
siguiente.

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  A continuación elegiremos un color para nuestra clase, una vez hecho esto
dar click en crear una clase para continuar.

 A continuación nos muestra una pantalla donde ya se ha creado nuestra aula

virtual

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3.- En esta parte encontramos el código para enviarlo a los alumnos y que tengan
acceso al aula virtual.

4.- Empezaremos a añadir la información a nuetra materia, en la pantalla siguiente

se añadirá el encuadre el cual consta de un mensaje de bienvenida y en este
mismo apartado subir un archivo PDF con las reglas de la clase, la flecha apunta
al icono donde se adjuntan archivos a esta publicación.

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  Se abre la siguiente ventana daremos click en comenzar para
empezar añadir el encuadre que son la bienvenida y las reglas de la
clase.

 Empezamos a teclear la bienvenida y adjuntamos las reglas en el

icono que apunta la flecha, le damos guardar y listo queda terminado
nuestro encuadre.

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4.- Como vemos, las partes que ya hemos realizado están en verde, a continuación
podemos añadir estudiantes a nuestro curso, daremos click en el siguiente apartado

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  Se abre esta pantalla donde podemos teclear los datos de nuestros
estudiantes, una vez que terminemos de capturar a todos, daremos
click en añadir estudiantes.

 Quedan añadidos nuestros estudiantes, en el caso que deseáramos

añadir después más alumnos damos click en el icono que señala la
flecha azul, si tenemos alumnos menores de edad o quisiéramos estar
en contacto con padres de familia usaríamos el apartado conectar con
un familiar de esta forma el padre del estudiante recibirá notificaciones
sobre el progreso de su hijo/a.

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6.- Crearemos una asignación, para añadir una actividad con la introducción sobre
lo que es Educación virtual en PDF, que es nuestro primer tema añadiendo un
enlace al video “Las Tic´s y la educación virtual”, para después detonar el foro ¿Qué
entendemos por educación virtual? Terminado el proceso daremos click en asignar

 Abrirá una pantalla para determinar el tiempo para realizar la actividad,

llenamos los datos y click en asignar

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  Después de esto se queda añadida la actividad para nuestros alumnos

 Damos click en la pantalla principal y nos vamos a “Crear Asignación”, para

agregar otra actividad.

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 En asignación agregamos el nombre de la actividad y en el recuadro de abajo
la descripción, en este caso es un Glosario individual en formato

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  A continuación, queda añadida la actividad, junto con la programación de la
entrega y su fecha de vencimiento.

Repetiremos los mismos pasos para las actividades siguientes, en este caso
la actividad 3 nos señala que trabajaremos en equipo, los equipos serán
asignados vía correo electrónico y el material proporcionado por medio de la
plataforma.

En la parte inferior izquierda adjuntamos el archivo descargable para los

alumnos.

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 Para la siguiente actividad se requerirá de un cuadro comparativo con el tema
1.3 “Las Ventajas y Desventajas de la Educación Virtual”, el cual se trabajará
de forma individual.

Su elaboración será por medio de XMind.

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 Agregamos fecha de entrega

Continuamos con la última actividad que es un mapa conceptual, el cual será

realizado en equipos de tres personas, donde se desarrollará el punto 1.4,
“Consecuencia de los Avances Tecnológicos a Nivel Social y Educativo”.

El cuadro será elaborado mediante CmapTools

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En cada actividad de se les adjunto también la rúbrica de evaluación o lista de
cotejo correspondiente para la evaluación de cada actividad.

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Referencias:

 Jiménez, R. (marzo de 2011). Coaching en el desarrollo profesional

docente. Fases formativas y procesos metodológicos de investigación.
Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del profesorado. 15(4).
Recuperado de
http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1364431323.pdf

 Pagano, C. M. (2007). Los tutores en la educación a distancia. Un aporte

teórico. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Recuperado
de http://www.uoc.edu/rusc/4/2/dt/esp/pagano.pdf

 Eusse, O. y Piña, B. E. (2005). El docente asesor o tutor en Educación

Abierta y a Distancia. Trabajo presentado en Virtual Educa 2005.
Recuperado de
http://www.virtualeduca2005.unam.mx/memorias/ve/extensos/carteles/mesa
2/2005-03-29272Eldocenteasesoreneducacionabiertayadistancia.pdf

 Chaupart, J. M., Corredor, M. V., Marín, G. I. (1998). El tutor, el estudiante y

su nuevo rol. Ponencia presentada en el VI Encuentro Internacional de
Educación a Distancia. Recuperado de
http://fcaenlinea1.unam.mx/docs/doc_academicos/el_tutor_el_estudiante_y
_su_nuevo_rol.pdf

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  Curso de Edmodo · GitBook (Legacy). (s. f.). Recuperado 21 de abril de
2020, de https://legacy.gitbook.com/book/catedu/curso-de-edmodo/details

 NÓBILE, Cecilia. (2015). Los Entornos Virtuales de Enseñanza y

Aprendizaje en la Universidad Nacional de La Plata. Una aproximación a los
usos y opiniones de los estudiantes. Argentina. Universidad Nacional de La
Plata Recuperado de
http://www.revistas.uma.es/index.php/innoeduca/article/view/19/495

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