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Bachiller
Científico

CIENCIAS NATURALES Y SALUD

CURSO: Primero

CAPACIDAD: Clasifica las plantas vasculares y no vasculares.

TEMA: Reino de las plantas: Características generales.

INDICADORES:
 Menciona la clasificación de las plantas y sus características.
 Identifica características de las plantas.
 Reconoce los tejidos presentes en las plantas.
 Determina mecanismo de nutrición de las plantas.
 Describe el proceso de la fotosíntesis.
 Entrega el trabajo en la fecha establecida

Observación: Queda a criterio del docente agregar más indicadores y/o aumentar puntaje (1
punto por indicador).

DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA METODOLÓGICA

I- Leemos la información

REINO DE LAS PLANTAS

El reino de las plantas está comprendido por miles de especies distintas y su tamaño varía desde las diminutas
lentejas de agua hasta los gigantescos árboles y, como se puede observar en la naturaleza, estas poseen una
amplia variedad de formas. A pesar de la diversidad de especies existentes, todas las plantas y algas tienen
algo en común: son organismos eucariotas, multicelulares, autótrofos y su reproducción es
predominantemente de tipo sexual.
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Figura 1. Desarrollo de una planta. Fuente: Portal educativo. Característica de una planta
 Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida

Clasificación del reino Plantae:

Las plantas se pueden clasificar en:
1- Plantas no vasculares (Briófitas)
Una planta no vascular es aquella que carece de sistema vascular (tallo y flor). Estas se dividen en: hepáticas,
antoceros y musgos.

2- Plantas vasculares: (Talofitas o Traqueófitas)

Las plantas vasculares son las llamadas plantas superiores o cormófitas que forman parte de la flora. Su
principal característica es que presentan una diferenciación real de tejidos en raíz, tallo, hojas, flores.

Figure 2 Plantavascular.. Fuente: [Link]

Características de las Plantas:

 Las células poseen cloroplastos que permiten la fotosíntesis, y pared de celulosa que les da forma y
resistencia.
 Las células forman tejidos que pueden ser de crecimiento (meristema), de protección (tegumento), de
transporte (vascular) y de nutrición (parénquima).
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 La reproducción es fundamentalmente sexual con alternancia de generaciones: una fase haploide

seguida de una fase diploide.
 Todas las plantas son autótrofas, aunque algunas especies adoptan otros sistemas de nutrición como las
plantas parásitas y las carnívoras.

Reproducción:

Las plantas tienen reproducción asexual y sexual:

 La reproducción asexual tiene lugar cuando un solo progenitor da origen a nuevas plantas a partir de
ciertas partes, como bulbos, tubérculos y fragmentos de tallos (esquejes).

 La reproducción sexual tiene lugar por la fusión de los gametos que originan el cigoto partir del cual se
desarrolla una nueva planta. En el ciclo vital de toda la planta se pueden distinguir dos fases,
atendiendo el número de cromosomas: una fase haploide, (1n) o gametofítica, que da origen a los
gametos masculinos y femeninos y una fase diploide (2n) o esporofítica, que se inicia con la formación
del cigoto, que tras su desarrollo da lugar a una nueva planta; por eso se dice que ciclo de las plantas es
una alternancia de generaciones.

Figura 3. Reproducción de las plantas. Editado de: [Link]/plantasreproducción

Nutrición de las plantas

La nutrición de las plantas se realiza a través de las funciones de transpiración, fotosíntesis y respiración.
La transpiración mantiene una entrada continua de agua y sales minerales a la planta. La respiración es la
destrucción por combustión de las sustancias orgánicas creadas con liberación de energía, que en parte es
utilizada de nuevo por la planta y en parte se disipa en forma de calor.
La fotosíntesis es el proceso por el cual se sintetizan los alimentos en presencia de la luz solar, es decir, se
transforma la energía luminosa en energía química o alimentos útiles para la nutrición.
 Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida

La nutrición comienza cuando el vegetal toma agua y sales minerales (savia bruta) por medio de la raíz,
esta es transportada por la xilema a través del tallo hasta las hojas. El transporte de la savia bruta se produce
gracias a la evaporación del agua, es decir, la transpiración.
Una vez que la savia bruta (sustancia
inorgánica) ha llegado a la hoja, ésta absorbe
por las estomas el dióxido de carbono y, con
la energía del sol, transforma la savia bruta
en savia elaborada, compuesta por azúcares y
otros, compuestos (materia orgánica) dentro
de los cloroplastos; este es el proceso de
fotosíntesis.
Posteriormente, la materia orgánica entra en
las mitocondrias de las células y en ellas -en
presencia del oxígeno- se realiza la
respiración. Esta materia orgánica se
distribuye por todo el vegetal a través del
floema.

La fotosíntesis se realiza en dos fases:

1- Fase Luminosa:
Se produce en presencia de luz y se realiza en los cloroplastos, que contienen las moléculas de clorofila. La
energía luminosa es absorbida por la clorofila y transformada en energía química, esta se almacena
provisionalmente en un compuesto, el ADP (adenosin difosfato), gracias a la energía se transforma en ATP
(adenosin trifosfato). La energía acumulada en el ATP se utiliza para romper las moléculas de agua
absorbidas por la planta y separar el hidrógeno del oxígeno.

Figure 4 Fase luminosa y oscura de la fotosíntesis. Editado de: [Link]

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vida

2- Fase oscura:
No requiere la presencia de la luz y se produce en el cloroplasto. La energía necesaria para esta etapa es
provista por el ATP, originado en la etapa anterior. Los átomos de hidrógeno resultantes de la fase
luminosa se combinan con el dióxido de carbono. Para realizar esta reacción, utilizan la energía liberada
por el ATP.
Como resultado se forman:
 Moléculas de glucosa y otras sustancias.
 La glucosa forma, posteriormente, otros hidratos de carbono, como el almidón, que queda
provisoriamente como reserva de energía, y la sacarosa, que es transportada por el floema (tejido
conductor) a otras partes de la planta.

Elaboración de la Materia Orgánica

Gracias a un fenómeno llamado ósmosis, las raíces absorben agua y sales minerales (savia bruta), las cuales
circulan por los vasos leñosos a través del tallo hasta las hojas, donde son elaboradas y transformadas a
través de la fotosíntesis. Después descienden convertidas en savia elaborada, alimentando todas las partes
del vegetal a través de los vasos cribosos. La savia circula por la presión que el fenómeno de ósmosis
genera en las raíces.

Evolución del Reino Plantae

En cuanto al origen de las plantas, se cree que evolutivamente provienen de las algas del medio acuático y
de su posterior transformación a lo largo de toda la evolución.
Hay un acuerdo entre los biólogos al considerar que las primeras plantas sobre la Tierra fueron las briofitas,
que abandonaron el agua y se establecieron en el continente mediante una serie de adaptaciones. Con el
tiempo, plantas más evolucionadas y de mayor tamaño fueron colonizando la superficie de la Tierra. En
este proceso, al final de la era paleozoica se formaron grandes bosques de helechos y con posterioridad
aparecieron las plantas superiores.

ón: Recuerda la importancia de lavarse las manos correcta y frecuentemente,

de utilizar el ángulo interno del codo al toser o estornudar. Para evitar la propagación del Coronavirus: ¡Quédate en tu casa! ¡Epyta nde r
 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN - CIERRE

I)- Completo con F o V en los paréntesis correspondientes, según sean falsas o verdaderas las
proposiciones. Fundamenta las falsas:
a- ( ) La transpiración mantiene una entrada continua de agua y sales minerales a la planta.
……………………………………………………………………………………………………
b- ( ) La reproducción asexual tiene lugar por la fusión de gametos
……………………………………………………………………………………………………
c- ( ) Los nutrientes circulan a través de la planta por ósmosis
……………………………………………………………………………………………………

II)- Menciono:
1)- Características de las plantas:
 .
 .
 .
2)- Mecanismos de nutrición de las plantas
 .
 .
 .

III)- Respondo las siguientes preguntas:

a)- ¿Qué función cumplen la clorofila y la pared de celulosa en las plantas?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

b)- ¿Cuáles son los tejidos presentes en la planta?

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

c)- ¿Cómo se reproducen las plantas?

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

d)- ¿Qué tipo de nutrición tienen?

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
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Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la
vida

e)- ¿Cómo se clasifican las plantas?

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

f)- ¿Cuál es la diferencia entre la reproducción asexual y sexual de las plantas?

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

IV)- Completo el siguiente cuadro con las características y ejemplos de las plantas:
Clasificación de las Características Ejemplos
plantas

Vasculares

No vasculares

V)- Diagramo el proceso de la fotosíntesis y describo en forma breve lo que ocurre en él:
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Amabis, José Mariano. (2011). Biología II. La diversidad de la vida. Perú. Editorial Santillana
 Cartón, A. (20 de noviembre de 2019). [Link]í[Link]. Obtenido de
[Link]
[Link]
 Ministerio de Educación y Ciencias. (2017). Ciencias Naturales y Salud – Texto del estudiante -
Primer Curso. Asunción - Paraguay: Equipo Editorial Atlas S. A.
 Programa de Estudio de Ciencias Naturales y Salud. Primer Curso.
 Vázquez Conde, Rosalino. (2012). Bachillerato General Biología. México. Grupo Editorial Patria

EQUIPO TÉCNICO ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y SALUD

 Coordinación general: Lic. María Cristina Carmona Rojas - BECAL - Colombia 01 - Luque.
 Coordinación y edición: Mtr. Samuel Báez Riveros - BECAL - España 02 - General Artigas -
Itapúa.
 Evaluación y elaboración: Lic. Elvira Isabel Gómez Esteche – Santa Rosa Misiones.
 Elaboración: Lic. María Elisa Benegas. San Pedro
 Revisión gramatical: Lic. Patricia Beatriz Vallejos Alonso – BECAL – Colombia 01 -
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