PLAN NACIONAL DE CONTIGENCIA EDUCATIVA
“PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”
1. DATOS REFERENCIALES
Distrito Educativo: Villa Montes
Unidad Educativa: “Asamblea de Dios”
Niveles: Inicial en Familia Comunitaria
Primario Comunitario Vocacional
Secundario Comunitario Productivo
Director : Lic. Adrian Ramirez Mamani
Gestión : 2020
2. OBJETIVO GENERAL
Desarrollar acciones preventivas y de actuación frente a las formas de violencia en la Unidad
Educativa (POA, PAT Y PDC) y en su entorno, para contribuir a la convivencia armónica y el
desarrollo de los valores sociocomunitarios de todos los actores de la comunidad educativa.
3. RESPONSABLES
Dirección
Equipo de Contingencia
Plantel Docente y Administrativo
Junta Escolar
Centros de Estudiantes.
Defensoría de la niñez y adolescencia.
4. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
Inseguridad, maltrato y baja autoestima (diferencia social)
Falta de autocontrol y dificultades en las relaciones sociales
Estudiantes de hogares disfuncionales y/o que manifiestan violencia intrafamiliar en la
Comunidad Educativa.
Uso inadecuado de la tecnología en las redes sociales.
Acoso escolar
Padres permisivos (celular y otros)
PASOS 1º Trimestre
-Se priorizará las actividades en orden a las necesidades:
-Identificación y seguimiento de casos de violencia observadas en el
aula o fuera de ella (entrega de ficha de seguimiento).
-Buzón del silencio (los y las estudiantes pueden colaborar a conocer
casos de violencia ocurridos o que pueden ocurrir).
-Atender a los estudiantes que están continuamente aislados.
-Espacios de análisis de la violencia : que es violencia?, ¿Cómo la evito?,
¿soy parte de ella?.
-Análisis estadístico y de fuentes primarias de los diferentes tipos de
violencia, existentes en nuestro entorno socioeducativo.
-Identificación y organización de talleres con estudiantes que estén
atravesando problemas de violencia escolar, familiar o de otro
contexto.
2º Trimestre
-Testimonios individuales (propios y externos) con la utilización de
dinámicas de apoyo: “¿Cómo quieres ser tratado?
-Talleres de reflexión y sensibilización de los padres y madres de familia
de la comunidad educativa para rescatar los valores sociocomunitarios,
éticos y familiares.
-Convivencia familiar interactiva en el mes de junio. (19 de abril “Día de
la convivencia en la diversidad cultural”)
3º Trimestre
-Con el Equipo de Contingencia se evaluará de forma interna el trabajo
focalizado mediante fichas técnicas.
-Festival de teatro y sociodramas con temáticas sobre la prevención de
la violencia en el mes de septiembre.
-Taller de Títeres para el Nivel Inicial y Primario.
-Promoción de los objetivos alcanzados utilizando los medios de
comunicación social masiva (trípticos)
-Elaboración del informe final de la gestión en noviembre.
1. ACTIVIDADES DE PREVENCION DE TODA FORMA DE VIOLENCIA
OBJETIVOS
LÍNEAS INDICADORES
ESPECÍFICOS ACCIONES
ESTRATÉGICA DE RESPONSABLES
POR LÍNEA ESTRATÉGICAS
S RESULTADOS
ESTRATÉGICA
Desarrollar 1° Trimestre: -Tabulación y -Dirección
espacios de -Se priorizará las actividades análisis Docentes
análisis en orden a las necesidades: estadístico de Estudiantes
formativos en -Identificación y seguimiento los resultados
Prevención de base a las leyes de casos de violencia obtenidos.
toda forma de que hablan observadas en el aula o fuera
violencia sobre los de ella (entrega de ficha de
diferentes tipos seguimiento).
de violencias -Buzón del silencio (los y las
para detectar estudiantes pueden
los mismos y colaborar a conocer casos de
que se las violencia ocurridos o que
pueda pueden ocurrir).
acompañar. -Atender a los estudiantes
que están continuamente
aislados.
-Espacios de análisis de la
violencia : que es violencia?,
¿Cómo la evito?, ¿soy parte
de ella?.
-Análisis estadístico y de
fuentes primarias de los
diferentes tipos de violencia,
existentes en nuestro
entorno socioeducativo.
-Identificación y organización
de talleres con estudiantes
que estén atravesando
problemas de violencia
escolar, familiar o de otro
contexto.
Trabajar con 2° Trimestre: -Equipo de Dirección
talleres de -Testimonios individuales apoyo Docentes
formación más (propios y externos) con la profesional Padres de flia.
personalizados utilización de dinámicas de -Convivencia Junta escolar
Convivencia con padres y apoyo: “¿Cómo quieres ser Estudiantes
pacífica y estudiantes tratado? Profesionales
armónica en violentos o que -Talleres de reflexión y
espacios sufren algún sensibilización de los padres,
educativos y tipo de madres de familia,
familiares maltrato para estudiantes de la comunidad
generar un educativa para rescatar los
cambio de valores sociocomunitarios,
actitud en éticos y familiares.
ambos actores -Convivencia familiar
y así superar interactiva en el mes de
estos junio. (19 de abril “Día de la
problemas. convivencia en la diversidad
cultural”)
Socialización de 3° Trimestre: -Teatros Dirección
resultados -Con el Equipo de -Taller de Docentes
alcanzados a la Contingencia se evaluará de títeres Padres de flia.
comunidad a forma interna el trabajo -Difusión Estudiantes
través de actos focalizado mediante fichas masiva Profesionales
Respeto a la teatrales, técnicas. mediante Comunidad
diversidad títeres, -Festival de teatro y trípticos
individual y sociodramas y sociodramas con temáticas
colectiva difusión de sobre la prevención de la
trípticos , violencia en el mes de
afiches como septiembre.
parte de los -Taller de Títeres para el
medios de Nivel Inicial y Primario.
comunicación -Promoción de los objetivos
social para alcanzados utilizando los
despertar en la medios de comunicación
ciudadanía la social masiva (trípticos)
práctica del -Elaboración del informe
respeto, final de la gestión en
solidaridad y no noviembre.
violencia.
2. SEGUIMIENTO
INFORME DE RESULTADOS
Acciones estratégicas Resultados alcanzados Balance general
desarrolladas por la U.E. de cumplimiento
Cuantitativos Cualitativos de objetivos
1° Trimestre
Se priorizará las actividades en
orden a las necesidades:
[Link]ón y seguimiento de
casos de violencia observadas en
el aula o fuera de ella (entrega de
ficha de seguimiento).
[Link]ón del silencio (los y las
estudiantes pueden colaborar a
conocer casos de violencia
ocurridos o que pueden ocurrir).
[Link] a los estudiantes que
están continuamente aislados.
[Link] de análisis de la
violencia : que es violencia?,
¿Cómo la evito?, ¿soy parte de
ella?.
[Link]álisis estadístico y de fuentes
primarias de los diferentes tipos
de violencia, existentes en
nuestro entorno socioeducativo.
[Link]ón y organización de
talleres con estudiantes que
estén atravesando problemas de
violencia escolar, familiar o de
otro contexto.
2° Trimestre
[Link] individuales
(propios y externos) con la
utilización de dinámicas de
apoyo: “¿Cómo quieres ser
tratado?
[Link] de reflexión y
sensibilización de los padres y
madres de familia de la
comunidad educativa para
rescatar los valores
sociocomunitarios, éticos y
familiares.
[Link] familiar interactiva
en el mes de junio. (19 de abril
“Día de la convivencia en la
diversidad cultural”)
3° Trimestre
[Link] el Equipo de Contingencia
se evaluará de forma interna el
trabajo focalizado mediante
fichas técnicas.
[Link] de teatro y
sociodramas con temáticas sobre
la prevención de la violencia en
el mes de septiembre.
[Link] de Títeres para el Nivel
Inicial y Primario.
[Link]ón de los objetivos
alcanzados utilizando los medios
de comunicación social masiva
(trípticos).
[Link]ón del informe final
de la gestión en noviembre.
