Hapkido en Educación Física Escolar
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LJ UDHapkido en Educación Física Escolar
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LJ UDREVISTA ESPAÑOLA DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES -REEFD-
ISSN: 1133-6366 y ISSNe: 2387-161X. Número 423, año LXX, 4º trimestre, 2018
RECENSIÓN DE LIBRO
El Hapkido en el marco de la educación
física escolar
ISBN: 978-84-17256-70-8
UNO EDITORIAL
Autor del libro: Luis Aguilar Salmerón (2018)
Correspondencia: info@[Link]
Historia: Recibido el 11 de septiembre de 2018. Aceptado el 8 de octubre de 2018
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El Hapkido es un arte marcial coreano conocido por su eficacia en la defensa
personal. En Corea, se ha enseñado en la escuela junto con el taekwondo y otros
deportes tradicionales, pero en el resto del mundo es menos conocido. El libro El
Hapkido en el marco de la Educación Física escolar, es una justificación de la
inclusión de los deportes de lucha, y las artes marciales en la Educación Física.
Y posiblemente, sea la progresión educativa más completa de Hapkido escrita en
castellano, con sus apenas 157 páginas (siete de ellas bibliografía).
El libro se divide en 6 capítulos: Introducción, marco teórico, el Hapkido en la
E.F., Hapkido y defensa personal, el juego y las conclusiones.
En el marco teórico se aborda el contexto histórico del arte marcial, su origen,
y los contenidos principales que se abordan en el Hapkido, así como los diferentes
estilos que han surgido desde su origen: que la mayoría de escuelas y autores, le
atribuyen a Choi Yong Sool.
En el capítulo 3, se abordan modelos de diseño curricular y se relacionan con la
enseñanza de las artes marciales, los deportes de contacto y el Hapkido. Así como
los contenidos, y una progresión educativa, la evaluación del alumno, y materiales
de refuerzo y ampliación.
En el capítulo 4, el Hapkido y la defensa personal, se justifica la inclusión
educativa de este arte marcial en la escuela y el instituto por diversas razones,
destacando los valores intrínsecos que conlleva. Los valores de autoconfianza, se-
guridad, respeto, empatía, compañerismo… Se citan también referencias de estu-
dios en los que se ha visto que determinadas artes marciales pueden disminuir la
agresividad en jóvenes.
En el capítulo 5, se abordan los juegos. Especialmente los juegos de lucha y
aquellos que pueden aumentar la transferencia motriz de otras habilidades básicas.
Finalmente en la conclusión, el autor hace referencia a todos los beneficios y
aprendizajes que se pueden extraer de este arte marcial para enseñarlo en un con-
texto educativo. Aunque la principal dificultad es la falta de conocimiento práctico
de los docentes sobre Hapkido, ya que no se ofertan cursos de formación continua.
Esta aproximación teórica sobre cómo plantear su enseñanza en educación secun-
daria y bachillerato, puede ser de gran utilidad para profesores y opositores.
The Hapkido in the frame of physical education school
The Hapkido is a Korean martial art known for its effectiveness in self-defen-
se. In Korea, it has been taught in school along with taekwondo and other tradi-
tional sports, but in the rest of the world it is less known. The book El Hapkido in
the framework of school Physical Education, is a justification for the inclusion of
fighting sports, and martial arts in Physical Education. And possibly, it is the most
complete educational progression of Hapkido written in Spanish, with just 157
pages (seven of them bibliography).
The book is divided into 6 chapters: Introduction, theoretical framework, the
Hapkido in the E.F., Hapkido and personal defense, the game and the conclusions.
The theoretical framework deals with the historical context of the martial art, its
origin, and the main contents that are addressed in the Hapkido, as well as the
different styles that have emerged since its origin: that most schools and authors
attribute to Choi Yong Sool.
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Aguilar Salmerón, L. (2018). Reseña del libro: El hapkido en el marco de la educación física escolar.
Revista Española de Educación Física y Deportes, 423, 133-135
In Chapter 3, curricular design models are addressed and are related to the teaching
of martial arts, contact sports and Hapkido. As well as the contents, and an educational
progression, the evaluation of the student, and reinforcement and extension materials.
Chapter 4 is about Hapkido and personal defense, the educational inclusion of this
martial art in the school and the institute is justified for various reasons, highlighting
the intrinsic values that it entails. The values of self-confidence, security, respect,
empathy, companionship... Reference is also made to studies in which it has been
seen that certain martial arts can reduce aggressiveness in young people.
In chapter 5, the games are addressed in especially fighting games and those
that can increase the transfer of other basic skills. Finally in the conclusion, the
author makes reference to all the benefits and learnings that can be extracted from
this martial art to teach it in an educational context. Although the main difficulty
is the lack of practical knowledge of teachers about Hapkido, since courses of
continuous training are not offered. This theoretical approach on how to raise their
education in secondary and high school education, can be very useful for teachers
and opponents.
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Aguilar Salmerón, L. (2018). Reseña del libro: El hapkido en el marco de la educación física escolar.
Revista Española de Educación Física y Deportes, 423, 133-135
