Proyecto: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION BASICA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
INICIAL N° 481 DEL DISTRITO DE COPORAQUE – PROVINCIA DE ESPINAR – DEPARTAMENTO DE CUSCO
MEMORIA DESCRIPTIVA
PROYECTO: “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION BASICA EN LA INSTITUCION
EDUCATIVA INICIAL N° 481 DEL DISTRITO DE COPORAQUE – PROVINCIA DE
ESPINAR – DEPARTAMENTO DE CUSCO”
CAPITULO I. INTRODUCCIÓN
1.1. INTRODUCCIÓN
Las restricciones encontradas en la I.E. se enfocan un deficiente servicio de la oferta educativa existente, en ambientes,
implementación, capacitación. La mayoría de familias provienen de diferentes comunidades de alrededor por motivos de
trabajo (en este caso a la ganadería) se quedan a vivir con sus familias, es por ello que a la mayoría de estudiantes no les
toma mucho tiempo el desplazamiento de su casa a la escuela, al encontrarse ubicado en medio del centro poblado tiene la
facilidad de acceso ya que los alumnos acuden a pie a su centro educativo y no demoran más de 20 minutos de camino en
llegar.
Los docentes de la institución educativa manifiestan que no cuentan con infraestructura, con el mobiliario adecuado y con el
equipamiento y esto es incómodo para ellos en la hora de impartir la educación a sus alumnos, asimismo indican que necesitan
ayuda sobre temas de pedagogía como se indica que los alumnos son adolescentes que provienen de diferentes regiones
del país (costa, sierra y selva), poseen educación y cultura diferente, lo que ha sido difícil de lidiar con los maestros en la cual
indican que además tener distintas culturas y costumbres son adolescentes siendo su comportamiento un reto para los
docentes, para estos casos es importante la capacitación de personal especializado sobre temas de psicología y pedagogía
en adolescentes de diversas culturas para que la relación docente-alumno sea idónea y apropiada.
El área de influencia está conformada por las mismas comunidades, por ser una población dispersa, la distancia en esta área
de influencia se enmarca entre los 2.2 y 1.8km, de los cuales las poblaciones en edad escolar acuden a la I.E. N°481 de
Coporaque. Cabe indicar que la característica del área rural, presenta retraso escolar y rendimiento bajo, por esta razón el
desarrollo de la población es decreciente.
La extracción minera, la electrificación y el mejoramiento de la carretera a la localidad de Coporaque, ha generado que la
población retorne a la zona, por tanto, hay un crecimiento poblacional, esto genera un aumento de la población estudiantil,
otro punto que hay que destacar es que no se cuenta con la infraestructura educativa y el equipamiento, motivo por el cual
los padres de familia y el director solicitaron el mejoramiento de la Institución Educativa Inicial N°481 de Coporaque.
La Municipalidad Distrital de Coporaque, tiene el interés y compromiso de proporcionar el personal necesario para la ejecución
del presente proyecto, además cuenta con la capacidad instalada para ejecutar este tipo de proyectos, por lo tanto, está
enmarcado en los lineamientos de política y el plan estratégico institucional. Se prioriza la intervención del proyecto, para lo
cual se continua con los estudios a nivel de inversión, y la inversión correspondiente, para lo cual destinará presupuesto
requerido. El proyecto se financia a través de la asignación del personal docente, recurso e insumos, por la Dirección Regional
de Educación Cusco, asimismo se tiene dotación de materiales de limpieza, para lo cual el Profesor debe realizar los trámites
correspondientes oportunamente, el estado es responsable de financiar el sostenimiento económico de las Instituciones
Educativas Públicas a fin de garantizar su normal funcionamiento, desarrollo y cumplimiento de sus fines. Arreglos
institucionales La I.E. Inicial N° 481, a través de la Dirección de dicha Institución Educativa Inicial, se compromete que se
encargará de los servicios de limpieza y mantenimiento de la institución educativa en coordinación con la Dirección Regional
de Educación Cusco. La Institución Educativa, garantiza los recursos económicos, logísticos para la fase de operación del
proyecto, puesto que la Dirección Regional de Educación, asigna presupuesto para la operación y mantenimiento de
Instituciones Educativas, para lo cual debe de presentar oportunamente el requerimiento del presupuesto anual y mensual
para la operación y mantenimiento por la directora de la Institución. Existe la predisposición de la comunidad educativa en
participar activamente en el mejoramiento de los servicios educativos durante la ejecución del proyecto, particularmente en el
mantenimiento y conservación de la infraestructura, que son representados por la APAFA.
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1.2. OBJETIVOS
Como objetivos del proyecto se tiene lo siguiente:
OBJETIVO GENERAL
• Brindar la adecuada oferta de los Servicios Educativos Complementarios en la Institución Educativa Inicial N°481
del Distrito de Coporaque – Provincia de Espinar.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Construcción del “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION BASICA EN LA INSTITUCION
EDUCATIVA INICIAL N° 481 DEL DISTRITO DE COPORAQUE – PROVINCIA DE ESPINAR – DEPARTAMENTO
DE CUSCO”. La etapa de la construcción está descrita en los planos, y son documentos complementarios, la
presente Memoria Descriptiva, las Especificaciones Técnicas, el Presupuesto, el Análisis de Costos Unitarios, y
demás documentos que complementan el Expediente Técnico.
CAPITULO II. SITUACIÓN ACTUAL DEL ÁREA DEL PROYECTO
2.1 CARACTERÍSTICAS FÍSICAS GENERALES
2.1.1 UBICACIÓN DEL PROYECTO
El proyecto se encuentra ubicado como se describe:
UBICACIÓN NATURAL
El presente proyecto se encuentra ubicado en la Comunidad de Coporaque, distrito de Coporaque, provincia de Espinar,
Departamento de Cusco.
El área destinada para la construcción del proyecto: “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION BASICA EN
LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N° 481 DEL DISTRITO DE COPORAQUE – PROVINCIA DE ESPINAR –
DEPARTAMENTO DE CUSCO”, está ubicada dentro del área central de la comunidad.
UBICACIÓN GEOGRÁFICA EN COORDENADAS UTM SISTEMA WGS-84
o Este : 227483
o Norte : 8362653
o Altitud : 3,945 m.s.n.m.
UBICACIÓN POLÍTICA
o Región : Cuzco
o Provincia : Espinar
o Distrito : Coporaque
o C.C. : Coporaque
o Zona : Rural
o Región Natural : Sierra
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Fig. Nº 1. Ubicación de la Zona de Influencia (Macro localización)
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Fig. Nº 2. Mapa del Departamento de Cuzco, Mapa de la provincia de Espinar y Mapa del Distrito de Coporaque.
2.1.2. VÍAS DE ACCESO Y COMUNICACIÓN
Para acceder al distrito de Coporaque, se utiliza la vía terrestre con carreteras de tercer orden, tal como:
1.-Cusco– Espinar : Longitud = 220.00 km, Vía Asfaltada.
2.-Espinar – Coporaque : Longitud = 16.0 km Vía Asfaltada.
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El estado de las vías es de regular a bueno en los meses de verano, los trabajos de mantenimiento están a cargo de la
municipalidad distrital de Coporaque y el Ministerio de Transportes y Comunicaciones El servicio de transporte público de
pasajeros y de carga es brindada por empresas y personas naturales, con una frecuencia de dos (5) unidades diarias como
promedio.
2.2 CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS:
Geográficamente el distrito de Coporaque se encuentra a 265 km. aproximadamente al sur oeste de la ciudad de Cusco, a
una altitud que oscila entre los 3,941 m.s.n.m. a 4,660 m.s.n.m. tiene una superficie de 1,564.46 km2, formado un extenso
altiplano con pequeños cerros y colinas alrededor rodeadas por altas montañas. Sus coordenadas geográficas de latitud son
14º13`14.4” a 15º9´40.2”.
El clima del distrito de Coporaque es frígido con una bio temperatura de 3.8 °C y precipitación anual de 775.8 mm de relieve
suave con algunas partes accidentadas, con suelos medianamente profundos, la vegetación es determinada por los pajonales.
La característica hidrográfica presenta un comportamiento estacional definido a consecuencia de las precipitaciones fluviales
que alcanza a un caudal máximo de 86% y un mínimo de 14%, en general la precipitación supera la humedad potencial entre
los meses de noviembre a marzo, entre los meses de abril hasta mediados del mes de Julio las fuentes acuíferas son
suficientes por las reservas en los manantiales subterráneos, puquios, etc. Entre mediados del mes de Julio y noviembre
existe carencia de agua, a causa de los periodos prolongados de sequías y heladas.
El Distrito de Coporaque ecológicamente presenta 04 zonas de vida natural, siendo la más representativa el páramo de
húmedo subaltino tropical que cubre aproximadamente el 49.55% del espacio distrital, seguido por el bosque húmedo montano
subtropical que representa el 23.39%; los espacios ecológicos presentan mayor potencial para actividades económicas
pecuarios. Por lo que se conoce la composición de los rebaños familiares es de 20 cabezas de vacunos equivalente a 7.8 UA,
81 cabezas de ovinos de 4 UA y 23 cabezas de camélidos de 1.9 UA, son las que destacan con mayor predominancia.
2.3 CONDICIONES CLIMATOLÓGICAS.
El clima del ámbito del proyecto es muy variable, debido a que en el año se presentan dos épocas climáticas resaltantes; una
seca-fría y otra lluviosa; también el paso de una época a otra no sucede abruptamente sino por períodos intermedios que
tienen características intermedias a las dos épocas principales, de tal manera el cambio es gradual.
También la ocurrencia de intempestivos períodos de sequía, heladas, granizadas y exceso de lluvias hacen aún más variable
el clima ya que estos factores pueden presentarse en cualquier momento del período donde crecen y se desarrollan los
cultivos, tanto en un año agrícola catalogado como seco, como en un año lluvioso. Sus temperaturas medias oscilan entre
8.6 °C. y 7.2 °C.
2.4 LÍMITES:
• Por el Norte con el distrito de Livitaca.
• Por el Sur con el distrito de Suykutambo.
• Por el Este con el distrito de Pichigua.
• Por el Oeste con el distrito de Velille.
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Fig. Nº 3. Institución Inicial N°481 - Coporaque
2.5 ACTIVIDADES PRINCIPALES.
La actividad principal y predominante es la pecuaria siendo sus mercados de ventas Cusco y Arequipa, tiene alta producción
de ganado vacuno, ovino y de camélidos andinos, la agricultura de la papa y cereales se da con mucha dificultad, debido a lo
difícil de las condiciones climáticas del lugar. La industria de transformación es casi inexistente y es representada por molinos
artesanales.
2.6 FISIOGRAFÍA Y CLIMATOLOGÍA
El área del proyecto corresponde a la Comunidad Campesina de Coporaque, el perfil del relieve topográfico es empinado, la
pendiente se torna también abrupta y así como el sector siguiendo en dirección de curso o quebrada, las pendientes son
ligeramente abrupta.
El clima corresponde al de la zona Quechua (4000 a 4500.00 m.s.n.m.) es frío la mayor parte del año, fuertemente lluvioso y
nevoso en los meses de las precipitaciones pluviales del hemisferio sur. Debido a estas condiciones, la quebrada presenta
un típico corte de erosión – cañón especialmente.
2.7 CARACTERÍSTICAS SOCIOECONÓMICAS
POBLACIÓN
Estructura Demográfica
La tasa de crecimiento de la población del distrito de Coporaque es 1.10%, (a mayor población está en las zonas rurales.
Censo Población Coporaque
2017 9,627
Estructura Ocupacional
Los habitantes de la zona del proyecto de acuerdo a los diagnósticos preliminares realizados se dedican a sus costumbres
ancestrales, a la agricultura de autoconsumo, en las épocas luego de la cosecha de libres migran a las ciudades concentradas
demográficamente para prestar servicios mediante su fuerza de trabajo en jornal, entre hombres y mujeres. Sin embargo, no
toda esta población debe ser considerada económicamente activa, pues una porción importante de esta, desempeña actividad
no económica, tales como estudiantes, amas de casa, ancianos, etc.
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Se debe desarrollar y potenciar la actividad agrícola en dicha comunidad para un desarrollo sostenible.
La población económicamente activa (PEA) estimada es el 33.80 % de la población total.
Niveles de Vida
Los niveles de vida de una población están directamente ligados al grado de satisfacción de sus necesidades y al bienestar
familiar y social; es decir a mayor ingreso las familias tendrán posiciones más altas, posibilitando a su vez al ahorro y la
inversión, aspectos importantes en el crecimiento económico en beneficio de la sociedad o Comunidad en su conjunto,
mediante la generación permanente de mayores ingresos, trabajos mejores, oportunidades educativas, culturales y
recreacionales, etc.
El ingreso promedio familiar es de S/ 180.00 mensuales como resultado de los ingresos generados por la actividad agrícola,
los mismos que por ser mínimos no permiten cubrir las necesidades básicas.
Los jefes de familia se ven obligados a vender su fuerza de trabajo en zonas cercanas, laborando con jornal de S/ 30.00, en
caso de que los agricultores recibieran además dos raciones de comida, lo que permitirá incrementar sus ingresos a S/ 900.00
respectivamente.
De lo observado in situ se puede estimar que el nivel de vida es bajo.
ACTIVIDAD PRINCIPAL
La actividad principal es la producción agrícola, dependen de ello en un 85% produciendo solamente para su consumo en
una sola campaña, influyendo de esta manera en migraciones en épocas de verano. Entre los principales productos tenemos
la papa, leguminosas, trigo, cebada, etc.
El 15 % de la producción representa la actividad pecuaria, destinado generalmente al comercio y en pequeña cantidad al
autoconsumo. Entre ellos tenemos: vacuno, ovino, y animales menores, etc. todos ellos de raza criollo.,.
SERVICIOS BÁSICOS
Salud: En la comunidad campesina de Coporaque se cuenta con los servicios de salud a través de sus Puestos de Salud
ubicado del en sector.
Las enfermedades predominantes, según los informes de los Puestos de Salud son las siguientes:
Infecciones respiratorias agudas, Enfermedades diarreicas agudas, Parasitosis intestinal, Infecciones de tracto urinario, Flujo
vaginal, Gastritis, Lumbalgia.
Vivienda: Las viviendas en el área de influencia del proyecto de la zona sierra, las Cuales tienen características de
precariedad ante la ocurrencia de un evento sísmico de Moderada intensidad.
El nivel de vida de la población se ve reflejada también en la precariedad de sus viviendas, con materiales de zona como:
Muros de adobe, cobertura con Teja y calamina, con pisos de tierra y que en su mayoría solo poseen dos habitaciones
utilizados como cocina, comedor y dormitorio.
Educación: En el distrito de Coporaque, existen los siguientes Instituciones educativas en sus diferentes niveles y
modalidades: Cuenta con servicios de Educación Inicial, Educación Primaria, y Secundaria.
Es notorio el elevado índice de analfabetismo pues abarca al 35.50 % de la población total comprendida entre los niños y
adultos; es decir aproximadamente 35 de cada 100 habitantes no sabe leer ni escribir, afectando principalmente a la población
adulta.
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CAPITULO III: ESTUDIOS BÁSICOS
3.1. ESTUDIO TOPOGRÁFICO
Se ha desarrollado la Topografía Básica para el Levantamiento a detalle en la zona del Proyecto con sus respectivas Obras
de Arte; se utilizaron métodos taquimétricos con el apoyo de 01 Estación Total, Equipo de Posicionamiento (GPS) y otros.
Los resultados fueron procesados en Hojas de cálculos Excel y la información gráfica procesada en software Civil 3D y
AutoCAD. El informe topográfico se adjunta en el anexo.
3.2. ESTUDIO DE MECÁNICA DE SUELOS
Estudios desarrollados conjuntamente con los Estudios Geológicos y Geotécnicos, resultados que se incluyen en el Anexo
del presente Estudio.
3.3. ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL
Se ha realizado el estudio de Impacto Ambiental y se ha llegado a la conclusión de que el proyecto es de Categoría 3; es decir
no hay impacto Intenso, sino es de intensidad leve.
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CAPITULO IV: DESCRIPCION Y ALCANCES DEL PROYECTO
4.1. DE LA SOLUCIÓN ADOPTADA:
Para la elaboración del Proyecto, se ha tomado en cuenta la altura de las edificaciones existentes, volumetría, tipología
de las mismas, y otras condiciones que posibilitaron que el programa se defina en una construcción en un nivel con los
volúmenes arquitectónicos propuestos con acabados de muros y tratamiento de pisos combinados con áreas verdes, el
mismo que contribuirá al confort físico y psicológico de las personas. Esta arquitectura mejora y enriquece los tipos
constructivos adyacentes.
4.2. DE LAS CONDICIONES GEOMORFOLÓGICAS DEL TERRENO.
El terreno seleccionado tiene una topografía llana, libre de obstrucciones, una aceptable capacidad portante para los tipos
de edificación planteada y una ligera pendiente que evitará aniegos o inundaciones en épocas de lluvias.
Los vientos predominantes en la Comunidad de Coporaque, son de norte a sur con velocidades de hasta 110 Km/h,
aspecto que ha sido tomado en cuenta en el diseño. Por ello el proyecto contiene conceptos de diseño bioclimático.
4.3. DE LA ACCESIBILIDAD.
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cuenta con una accesibilidad óptima, para el servicio que se propone.
4.4. INFRAESTRUCTURA DE SERVICIOS.
La Comunidad de Coporaque, cuenta con los servicios básicos tales como agua de manantial no tratado, servicios de
electricidad, y vías públicas afirmadas.
4.5. CONTENIDO DEL PROYECTO:
La elaboración integral del presente Proyecto (Expediente Técnico), permitirá efectuar los trabajos en un área
aproximada disponible de 2,597.73m², para ello se ha elaborado, junto con la presente Memoria Descriptiva, los siguientes
documentos:
• Memoria Descriptiva
• Memoria de Calculo
• Especificaciones Técnicas.
• Planilla de Metrados.
• Presupuesto de Obra.
• Presupuesto Analítico.
• Análisis de Costos Unitarios.
• Cronograma de Ejecución de Obra.
• Calendario de Adquisición de Materiales
• Estudios de Mecánica de Suelos
• Panel Fotográfico
• Planos:
Planos de Arquitectura
Planos de Estructuras
Planos de Instalaciones Eléctricas y Sanitarias.
Planos de Ubicación, Topografía y Planimetría General.
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4.6. METODOLOGÍA EMPLEADA.
La ejecución del estudio ha seguido la metodología compuesta por tres etapas definidas que son: Pre-campo, Campo y
Gabinete.
La etapa de pre campo del estudio se realizó mediante la recopilación, análisis y evaluación de la información existente
sobre el área de trabajo. Así mismo se efectuó un reconocimiento preliminar del terreno disponible donde se hicieron los
primeros replanteos de los componentes junto con la población beneficiaria, a fin de tener una idea general de los aspectos
considerados en el presente proyecto.
La etapa de campo del estudio permitió la recolección de información de campo para los diversos aspectos de diseño
del presente proyecto.
En la etapa de Gabinete se realizó el análisis de la información (análisis, clasificación y organización de la información
colectada) a fin de dar consistencia y coherencia con los diferentes elementos que enmarcan los aspectos evaluados,
conjuncionando ideas y conceptos fundamentales del estudio.
4.7. METRADOS
Los metrados se han determinado de acuerdo a los planos del proyecto diseñados a nivel constructivo (ver planilla de
metrados).
4.8. ANÁLISIS DE COSTOS UNITARIOS
En el Análisis de los costos unitarios se ha considerado los rendimientos usuales en el medio rural. El costo de los materiales,
herramientas y equipos están considerados con precios en la ciudad de Espinar. El costo de la mano de obra representa el
100 % del costo de la mano de obra del régimen de la zona vigentes a julio del 2019.
El costo de los agregados se ha determinado en base al precio actual en la Cantera del Distrito de Coporaque.
El costo por desgaste de herramientas está considerado entre 3% a 5% del costo de la mano de obra.
Se anexa los cuadros del análisis de costos unitarios por partidas
4.9. PRESUPUESTO DE OBRA
Se ha elaborado para su ejecución por la Modalidad por Administración Directa, tomando en cuenta las siguientes
consideraciones:
Análisis de costos unitarios: Se han tomado los rendimientos promedios de mano de obra y equipos de la zona para cada
partida.
Costo de la mano de obra: Corresponde al régimen de la zona vigente a la fecha.
Costos de materiales y equipos: Son los precios comerciales de la zona.
Gastos generales: Es la suma de los gastos generales variables y los gastos generales fijos.
Impuestos: Se ha considerado el impuesto general a las ventas IGV del 18% vigente a la fecha a cada material.
El presupuesto total de obras civiles se detalla en el cuadro siguiente:
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4.10. CRONOGRAMA VALORIZADO DE EJECUCIÓN DE OBRA.
Las metas a ejecutar están interrelacionado y disgregados en el tiempo de ejecución del proyecto, y las inversiones que se
realizan en el mismo período, habiéndose determinado en 150 días calendarios como plazo de ejecución del proyecto,
dicho cuadro se puede apreciar en el capítulo de Cronograma de Ejecución de Obra.
4.11. RELACIÓN GENERAL DE MATERIALES E INSUMOS
Se presenta un listado pormenorizado de los materiales de construcción, mano de obra, equipos, herramientas y demás
componentes necesarios para la construcción de la obra, cuyo cuadro se anexa.
4.12. MANO DE OBRA CALIFICADA Y NO CALIFICADA
Se detallan el número de horas – hombres de mano de obra calificada que se empleará, así como la mano de obra no
calificada que será necesaria para la ejecución de la obra.
4.13. MODALIDAD DE EJECUCIÓN
La modalidad de ejecución del proyecto será mediante Administración Directa de acuerdo a lo que disponga el Programa.
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4.14. PLAZO DE EJECUCIÓN
El plazo para la ejecución de las actividades está previsto para un periodo de ejecución (150 días calendarios), lo cual implica
la ejecución de la obra paralelo a los otros componentes del proyecto.
4.15. FUENTE DE FINANCIAMIENTO
La fuente de financiamiento será por Canon y Sobre Canon.
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CAPITULO V: METAS A EJECUTAR
5.1. META PROGRAMADA SEGÚN PIP:
5.1.1. COMPONENTE 01: Adecuadas Condiciones de Infraestructura Educativa
Construcción de aula: 02 aulas pedagógicas, 01 comedor y construcción de servicios higiénicos
5.1.2. COMPONENTE 02: Eficientes Servicios Básicos Complementarios
Adquisición de infraestructura deportiva, implementación de juegos infantiles y cancha de usos múltiples
5.1.3. COMPONENTE 03: Adecuada y eficiente Equipamiento y Capacitación
Implementación de aula, equipamiento de servicios higiénicos, mobiliarios y capacitación.
5.2. META PROGRAMADA SEGÚN EXPEDIENTE TECNICO:
5.2.1. COMPONENTE 01: Adecuadas Condiciones de Infraestructura Educativa
Se ha tomado en cuenta la norma técnica para el diseño de locales de educación básica regular nivel inicial del 2019, del
ministerio de educación, aprobada mediante Resolución Viceministerial N° 104 del 2019. Para locales cuna jardín de ciclo I y
II zona rural.
Siendo la programación arquitectónica:
• BLOQUE AULAS:
- 02 AULAS DE 60.05 M2 C/U NO INCLUIDO DEPOSITO Y SSHH
- 02 DEPOSITOS DE MATERIALES DE 4.75 M2
- 01 SS.HH. NIÑOS DE 4.75 M2
- 01 SS.HH. NIÑAS DE 4.75 M2
- 01 CUARTO DE LIMPIEZA DE 3.43 M2
- 01 SALA DE HIGIENIZACION DE 7.48 M2
- PASADIZO EXTERIOR Y VEREDA 102.50 M2
ÁREA TOTAL CONSTRUIDA INCLUIDO MUROS: 267.52 M2
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• BLOQUE COMEDOR
- 01 COMEDOR DE 60.05, NO INCLUIDO DEPOSITO Y SSHH
- 01 DIRECCION DE 17.22 M2
- 01 ARCHIVO DE 4.50 M2
- 01 DEPARTAMENTO DE MATERIALES DE 4.63 M2
- 01 SS.HH. DIRECCION DE 1.92 M2
- 01 COCINA DE 21.20 M2
- 01 DESPENSA Y AREA DE COMBUSTIBLE DE 7.08 M2
- 01 SS.HH. COCINA DE 3.00 M2
- INGRESO PRINCIPAL 30.20 M2
- PASADIZO EXTERIOR Y VEREDA 102.50 M2
ÁREA TOTAL CONSTRUIDA INCLUIDO MUROS: 267.52 M2
• BLOQUE SS.HH.
- 01 SS.HH. NIÑOS DE 10.98 M2
- 01 SS.HH. NIÑAS DE 10.98 M2
- 01 SS.HH. ADULTOS DE 3.50 M2
- 01 DEPOSITO DE 3.50 M2
- PASADIZO EXTERIOR Y VEREDA 27.60 M2
ÁREA TOTAL CONSTRUIDA INCLUIDO MUROS: 62.75 M2
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5.2.2. COMPONENTE 02: Eficientes Servicios Básicos Complementarios
Se ha tomado en cuenta la norma técnica para el diseño de locales de educación básica regular nivel inicial del 2019, del
ministerio de educación, aprobada mediante Resolución Viceministerial N° 104 del 2019.
Para locales cuna jardín de ciclo I y II zona rural.
• BLOQUE OBRAS EXTERIORES
- GRADERIAS 9.65 M2
- PATIO DE ADOQUIN 217.60 M2
- VEREDAS Y RAMPAS DE ACCESO 142.33 M2
- AREA DE JUEGOS INFANTILES 454.96 M2
- AREA VERDES 511.05 M2
- CANAL DE EVACUACION DE AGUAS PLUVIALES 115.65 ML
- SARDINEL DE 64.65 ML
5.2.3. COMPONENTE 03: Adecuado y Eficiente Equipamiento y Capacitación
Se ha tomado en cuenta la norma técnica para el diseño de locales de educación básica regular nivel inicial del 2019, del
ministerio de educación, aprobada mediante Resolución Viceministerial N° 104 del 2019.
Para locales cuna jardín de ciclo I y II zona rural.
Se ha incluido el mobiliario como son: sillas de madera aguano para niños, mesas de madera aguano para niños, escritorio,
silla metálica con asiento y espaldar de lona, armarios, muebles bajos de melanina, estantes, armarios, mesas de madera
para comensales,
Se ha incluido el equipamiento como son: proyector multimedia, pizarra acrílica, computadora portátil, televisor led, tachos de
basura, implementación de biblioteca juegos y teatro, impresora, cocina, refrigeradora, microondas, campana extractora,
licuadora, kit de utensilios, ollas, sartenes, etc.
Se ha incluido los talleres de capacitación de padres de familia y docentes.
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