8° BÁSICO
LENGUA Y LITERATURA
PROF. BELÉN JIMÉNEZ
Guía N°3
Conflicto en la narración
Nombre: __________________________________________ Curso: 8vos Fecha:
Obj. de aprendizaje: OA 3. Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión
cuando sea pertinente: - El o los conflictos de la historia.
_______
I. ¿QUÉ ES UN CONFLICTO?
Es tal vez uno de los elementos más importantes de la
narración. Corresponde a una dificultad o complicación
que rompe con el transcurso de la situación inicial. Este
pone en acción a los personajes y permite que se vayan
tramando las acciones narrativas. Dependiendo de la
¿qué era una acción?
extensión del texto pueden existir muchos conflictos, pero
Son el conjunto de actuaciones, siempre existirá uno más importante, el central.
movimiento y acciones Para poder identificarlo se pueden realizar las
necesarias para que la narración siguientes preguntas ¿Qué acción o problema
pueda desarrollarse. Están cambia el curso de la historia? ¿Qué problema
conformadas por todos los detonó una mayor reacción en los personajes?
acontecimiento y situaciones que ¿Cuál de todas las dificultades posee mayor
accionan los personajes. Según su vinculación con las acciones principales del relato?
grado de importancia se dividen
en:
Acciones principales: Son aquellos
acontecimientos más importantes
del relato, se caracterizan por ser
centrales en la historia, es decir, sin Ejemplo: La rana que quería ser
esta acción el relato no puede auténtica/ Augusto Monterroso (siguiente
existir.
página)
Acciones secundarias: Son aquellas
acciones menores, poseen una
menor importancia. Sin embargo,
estas ayudan a la articulación de la
acción principal o derivan de estas.
8° BÁSICO
LENGUA Y LITERATURA
PROF. BELÉN JIMÉNEZ
Había una vez una rana que quería ser una rana auténtica, y todos los días se esforzaba en ello.
Al principio se compró un espejo en el que se miraba largamente buscando su ansiada autenticidad.
Unas veces parecía encontrarla y otras no, según el humor de ese día o de la hora, hasta que se cansó
de esto y guardó el espejo en un baúl.
Por fin pensó que la única forma de conocer su propio valor estaba en la opinión de la gente, y
comenzó a peinarse y a vestirse y a desvestirse (cuando no le quedaba otro recurso) para saber si los
demás la aprobaban y reconocían que era una rana auténtica.
Un día observó que lo que más admiraban de ella era su cuerpo, especialmente sus piernas, de manera
que se dedicó a hacer sentadillas y a saltar para tener unas ancas cada vez mejores, y sentía que
todos la aplaudían.
Y así seguía haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier cosa para lograr que la consideraran
una rana auténtica, se dejaba arrancar las ancas, y los otros se las comían, y ella todavía alcanzaba a oír
con amargura cuando decían qué buena rana, que parecía pollo.
FIN
Conflicto: La protagonista desconoce el cómo llegar a ser auténtica. Esto se refleja en que intenta
de muchas formar lograr serlo. Sin embargo, todas las opciones que tomó fueron equívocas, ya que,
no logró su objetivo.
Acción principal: La acción principal se encuentra en el primer enunciado. Se visualiza en el deseo,
determinación y decisión del personaje a llegar a ser autentica.
Acciones secundarias: Son los enunciados ennegrecidos. Se refleja en el texto que por la decisión
que tomó la rana (acción principal) se desencadenaron una serie de acciones, entre ellas el comprar
un espejo, peinarse, realizar ejercicio, entre otras que se pueden considerar como secundarias, ya
que, derivan de la principal.
8° BÁSICO
LENGUA Y LITERATURA
PROF. BELÉN JIMÉNEZ
Observa el cómic que se presenta a continuación y comenta:
¿En qué momento se quiebra la armonía del mundo cotidiano que habita el personaje?
¿Qué situación motiva al personaje a realizar acciones?
¿Qué medidas toma Juanelo para solucionar la complicación que se le presenta?
¿De qué manera se advierte una transformación en el relato?
Como puedes darte cuenta, los personajes son quienes realizan las acciones que permiten que la historia ocurra.
Pero para actuar necesitan tener una razón, es decir, una motivación. En la historieta de Juanelo, la
preocupación del personaje ante el posible derrame del agua sobre su notebook lo motiva a levantarse de su
escritorio para realizar una acción.
La acción de un personaje, además de permitir que la historia se desarrolle, puede tener efectos en otros
personajes que participan en ella.
8° BÁSICO
LENGUA Y LITERATURA
PROF. BELÉN JIMÉNEZ
II. TIPS PARA IDENTIFICAR UN CONFLICTO NARRATIVO
Fíjate en la acción o Observa las reacciones de Determina qué Fíjate en cómo se
problema que los personajes ante el relación hay entre el resuelve el conflicto y
cambia el curso de conflicto y las acciones nudo y las distintas piensa qué sentido
la historia que realizan parra intentar acciones principales puede tener ese
resolverlo del relato desenlace
Tipos de conflicto narrativo
Tipo de conflicto Ejemplo
1.- Un personaje enfrentado a otro: Es el
conflicto más usual. El protagonista enfrenta
al antagonista. Quieren alcanzar su objetivo
y son un obstáculo para el otro.
2.- Un personaje enfrentado a un grupo: El
protagonista se enfrenta a varios personajes:
una familia, una comunidad, una
corporación, etc.
8° BÁSICO
LENGUA Y LITERATURA
PROF. BELÉN JIMÉNEZ
3.- Un personaje enfrentado a sí mismo: El
protagonista tiene que vencer sus propios
obstáculos para conseguir su propósito:
miedos, debilidades o deseos que se
enfrentan a lo largo de la historia.
4. Un personaje enfrentado a un fenómeno:
El obstáculo a superar es un fenómeno
medioambiental, un hecho o casualidad. Se
trata de una circunstancia impuesta sin que
haya intervenido ningún tipo de ser
consciente, simplemente fue algo que
sucedió y se debe superar.
5. Un personaje enfrentado al destino: El
personaje está sujeto a una fuerza superior
que domina sus actos. Desea vencer a esa
fuerza y esta lucha supone el hilo de la
trama.
III. ACTIVIDADES
I. Lee el siguiente texto y responde las actividades que aparecen a continuación.
El hombre que aprendió a ladrar
Mario Benedetti
Lo cierto es que fueron años de arduo y pragmático aprendizaje, con lapsos de desalineamiento durante los
cuales estuvo a punto de desistir. Pero después de tanta perseverancia, Raimundo aprendió a ladrar. No a
imitar ladridos, como suelen hacer algunos chistosos o que se creen tales, sino verdaderamente a ladrar. ¿Qué
lo había impulsado a ese adiestramiento? Ante sus amigos se autoflagelaba con humor: “La verdad es que
ladro por no llorar”. Sin embargo, la razón más valedera era porque sentía un amor casi franciscano hacia sus
hermanos perros. Amor es comunicación.
¿Cómo amar entonces sin comunicarse?
Para Raimundo representó un día de gloria cuando su ladrido fue por fin comprendido por Leo, su hermano
8° BÁSICO
LENGUA Y LITERATURA
PROF. BELÉN JIMÉNEZ
1.Conflicto:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
Acción principal:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
1. Acción secundaria:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál de los cinco tipos de conflicto en la narrativa se ve reflejado en el texto anterior? Justifica
tu respuesta.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
II. Analiza las siguientes imágenes y responde a qué tipo de conflicto pertenecen:
Imagen Conflicto Justificación
8° BÁSICO
LENGUA Y LITERATURA
PROF. BELÉN JIMÉNEZ
III. Crea un cómic que presente uno de los conflictos vistos. Recuerda que los cómics se
basan en dibujos con textos en globos o viñetas.
Fecha máxima de entrega guía: viernes 01 de mayo.
Por favor al enviar la guía o el correo, indicar nombre del estudiante.
