Nombre:
Matricula:
Materia:
Neurociencias y Aprendizaje
Carrera:
Psicología Educativa
Facilitador:
Fredy Santos
Unidad V
Cerebro Cognitivo (continuación)
Introducción
Actualmente se ha detectado en los centros de enseñanza en sus distintos
niveles, una necesidad creciente del alumnado de aumentar su poder de
concentración y atencional. Es imprescindible que los educadores se capaciten
para ayudar a sus estudiantes con técnicas motivadoras a focalizarse en los
diversos temas que tratan y también a adquirir los recursos necesarios para un
óptimo desempeño fuera del aula. Prestar atención sostenida en un tema
durante un tiempo para adquirir el conocimiento requerido se ha vuelto un
desafío. Vivimos invadidos de distractores y estímulos externos que hacen que
nuestro cerebro desee prestarles atención a muchas cosas a la vez en la
búsqueda de lo inmediato.
Programación de Clase
Tiempo Actividades Indicadores de Evaluación
logro
Profesor Estudiantes
Pase de lista, Opinión sobre la
Inicio (10 Motivación o frase del frase del dia. Logran recordar Mediante una lista
minutos) dia, Preguntas o palabras, de cotejo se
Introducción y dudas sobre las oraciones o frases. evaluará su
explicación de las actividades. capacidad para
actividades del dia. Resuelven recordar y resolver
problemas a través problemas de
Explica las actividades Actividad 1 El del razonamiento a razonamiento.
de la clase. estudiante lee por través de la
Actividad 1 Recuerda 1 minutos una deducción.
palabras, es objetivo es serie de palabras
poder recordar el mayor que el profesor le
número de palabras. proporcionara y
Desarrollo al finalizar este
(30 tiempo ellos
minutos) Actividad 2 Juego Zoom deberán
su objetivo es trabajar la mencionar todas
atención, el aquellas palabras
razonamiento y que logren
fomentar el aprendizaje recordar.
a través de la
deducción. Actividad 2
observan una
serie de
imágenes muy
ampliadas de
objetos que
pueden ver en su
vida cotidiana,
observando
minuciosamente
los pequeños
grandes detalles
para así poder
adivinar el objeto
en cuestión.
En un semicírculo se Comentaran lo
Cierre (10 comentará lo más más importante e
minutos) importante sobre las interesante de las
actividades de la clase. actividades.
Conclusión
Para prestar atención en el aula, los alumnos deben tener sus necesidades
básicas cubiertas. En contextos críticos se debe procurar brindar un alimento
antes del inicio de las clases e inclusive un almuerzo si es de tiempo completo.
El entorno también debe ser tenido en cuenta ya que la temperatura del lugar,
los ruidos, la luminosidad y la higiene son claves cuando le solicitamos a
alguien que preste atención a un determinado tema. Imagine a título de ejemplo
que está dando clases en medio de una tormenta o clases en un salón al
abrigo, si bien la materia a tratar es la misma, las necesidades de sentirse
seguro en un ambiente acogedor cambiarán notablemente la forma en que
presta atención al tema a tratar. El cuerpo y la mente se afectan mutuamente.
Es por ello por lo que debemos cuidar el entorno para que la mente se focalice
en los puntos que se exponen y no automáticamente en la supervivencia. Se
notarán cambios en la concentración y en la memoria, así mismo se potencian
los procesos reflexivos del pensamiento y se logra mayor motivación al bajar
los niveles de estrés y ansiedad provocados por un ambiente hostil.
