AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD
INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PUBLICO DE HUANCAVELICA
APELLIDOS Y NOMBRE: LUCAS CURI, Cristhian
AREA: comunicación iv
Docente :
Especialidad: comunicación
HUANCAVELICA-2020
PRESENTACIÓN
La comunicación es el
factor determinante de las
relaciones que establecerá
con los demás y lo que
suceda con cada una de
ellos en el mundo
MISIÓN
El INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PUBLICO DE HUANCAVELICA que
cuenta con personal altamente calificado dedicado a promover el desarrollo y la formación
integral de jóvenes y señoritas, a través de una educación de calidad basada en principios
éticos y valores que les permita responder al mundo globalizado y construir una sociedad
solidaria que opte por la vida y por la paz.
VISIÓN
En INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PUBLICO DE
HUANCAVELICA líder a nivel nacional e internacional, caracterizado por la
vivencia de valores humanos en sus estudiantes, con altos estándares de
calidad educativa, a través de una formación humanista, científica y
tecnológica que contribuya al desarrollo del país.
LEMA DEL IESPPH
La Oportunidad de un Futuro Mejor
VALORES Y PRINCIPIOS DEL IESPPH
RESPONSABILIDAD SOCIAL
El Instituto de Educación Superior pedagógico público “Huancavelica” se encuentra comprometido con la mejora de
la calidad de vida de la comunidad local y regional.
IDENTIDAD NACIONAL
Principio que asegura el compromiso de reconocer, fomentar e innovar los conocimientos sobre la base de nuestros
propios recursos materiales, culturales e históricos.
INTERCULTURALIDAD
Principio que impone la obligación de asumir una administración transparente de los recursos de la
institución y una gestión participativa con la intervención de los representantes de la comunidad
educativa en general, a través de sus órganos de gobierno o en forma directa.
PERTINENCIA
Principio que orienta nuestras acciones hacia el desarrollo integral, la satisfacción de necesidades de
formación profesional y aprendizaje de nuestros estudiantes; además, responde a las demandas del
mercado laboral y el desarrollo económico, social, educativo, ecológico, científico, tecnológico y cultural
de la región y el país.
CALIDAD ACADÉMICA
Este principio exige que nuestro personal docente asuma el reto de su calidad profesional y desempeño
profesional con responsabilidad asegurando condiciones adecuadas para brindar una educación de
calidad.
PARTICIPACIÓN
Principio que impone la obligación de asumir una administración transparente de los recursos de la
institución y una gestión participativa con la intervención de los representantes de la comunidad
educativa en general, a través de sus órganos de gobierno o en forma directa.
Yo cristhian Campos nací el 16 de abril de 2000 en la ciudad de la
Huancavelica. Tengo tres hermanos yo fui el primero crecí al lado de mis
padres y hermanos. Mi infancia fue muy bonita ya que la disfrute mucho y
por ser el más mayor mis padres y hermanos me dieron todo su amor.
Comencé a estudiar a los 4 años de edad y a los 14 ya había terminado mi
colegio. Mi sueño es un ingeniero o abogado, pero como era de bajo
recursos no pude lograrlo, mis padres me pagaron la carrera de educación
la cual desempeño hoy en día y gracias a mis conocimientos la finca donde
crecí da buenas cosechas. Actualmente tengo 20 años y vivo con mis
padres, mis hermanos se casaron y viven en la ciudad cada uno ejerce su
profesión uno es abogado y el otro es dueño de una tienda de alimentos
para el uso animal. Cada vez que hay cultivos grandes en la finca ellos
vienen a trabajar para ayudar a llevar hasta la cuidad. A lo largo de mis
años he sido muy feliz, no me ha ido bien en el amor puesto que mi primer
amor me dejo y se fue con otro hombre desde entonces me dedico solo a
mis estudios a ser feliz a mis padres quienes se lo merecen todo
Desde el inicio de la escolaridad, y de manera progresiva durante toda la
Educación Básica, según las características, los intereses y las aptitudes
particulares de los estudiantes se debe desarrollar y aplicar los aprendizajes
del perfil en diversas situaciones vinculadas a las prácticas sociales.
Así, al final de la Educación Básica, los estudiantes peruanos deberían ejercer
sus derechos y deberes ciudadanos con sentido ético, valorando la diversidad
a partir del diálogo intercultural, de modo que puedan contribuir
activamente, de manera individual y colectiva, en el desarrollo sostenible de
la sociedad peruana en un contexto democrático.
de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, son factores que interactúan para el logro de la calidad de
la
educación, contar con lineamientos generales del proceso educativo en concordancia con los principios y
fines de la educación peruana, así como, con una carrera pública docente en todos los niveles del sistema
educativo que incentive el desarrollo profesional y el buen desempeño laboral; Que, el artículo 79 de la
referida Ley, establece que el Ministerio de Educación es el órgano del Gobierno Nacional que tiene por
finalidad definir, dirigir y articular la política de educación, cultura, recreación y deporte, en concordancia
con la política general del Estado; Que, conforme al literal a) del artículo 51 de la precitada Ley, las
instituciones universitarias, así como las escuelas o institutos, públicos o privados, son actores principales
de la Educación Superior que se rigen por sus estatutos y ley específica; Que, la Ley N° 30512, Ley de
Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes, regula la creación,
licenciamiento, régimen académico, gestión, supervisión y fiscalización de los institutos y escuelas de
Educación Superior públicos y privados, nacionales y extranjeros, que forman parte de la etapa de
Educación Superior, con excepción de las escuelas e institutos superiores de formación artística; regulando
también la carrera pública de los docente que prestan servicios en los institutos y escuelas de Educación
Superior públicos; estableciendo en su Décimo Segunda Disposición Complementaria Final, que
corresponde al Poder Ejecutivo reglamentarla; Que, mediante Resolución Ministerial N° 216-2017-
MINEDU, el proyecto de reglamento de la precitada Ley y su Exposición de Motivos fueron publicados en
el Portal Institucional del Ministerio de Educación, para recibir sugerencias y aportes de las entidades
públicas y privadas y ciudadanía en general; De conformidad con lo dispuesto en el numeral 8 del artículo
118 de la Constitución Política del Perú, el numeral 3) del artículo 11 de la Ley N° 29158, Ley Orgánica del
Poder Ejecutivo, y la Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educa
los planteamientos del plan 93 Énfasis en el desarrollo de
competencias y definición de aprendizajes esperados
Profundización en el estudio de contenidos fundamentales Mayor
flexibilidad DESARROLLO DE COMPETENCIAS Articulación con los
niveles anteriores de la educación básica Reconocimiento de la
realidad de los estudiantes Interculturalidad Incorporación de las
Tecnologías de la información y la comunicación Disminución del
número de asignaturas por grado Temas que se abordan en más
de una asignatura
1. Evidencias de aprendizaje
Desarrollo de clases (material auto educativo y otros)
Investigaciones y tareas
2. Reflexión
¿Qué aprendí?
Bueno aprendí algunas cosas según al trabajo que llevo durante es
ciclo
Mis problemas de aprendizaje
Falta de internet falta de celular para comunicarme con mis
compañeros y docentes
Mis retos y compromisos
Mejor la puntualidad de entrega de los trabajos
