UNJFSC FACULTAD DE INGENIERÍA

INDUSTRIAL SISTEMAS E INFORMÁTICA

UNIVERSIDAD NACIONAL
“JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN”
VICERRECTORADO ACADÉMICO

SYLLABUS PARA CLASES VIRTUALES EN LA FIISI - UNJFSC

FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL, SISTEMAS E

INFORMÁTICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

MODALIDAD NO PRESENCIAL
SÍLABO POR COMPETENCIAS
CURSO:
Administración y Prospectiva de la Tecnología

I. DATOS GENERALES
Línea de Carrera Formación profesional especializada en I+D+i

Semestre Académico 2020-1

Código del Curso 319404

Créditos 03

Horas Semanales Hrs. Totales: 04 Teóricas 02 Practicas 02

Ciclo Séptimo

Sección “A”
Apellidos y Nombres del
Calva Moreira, Jaime Alberto
Docente
Correo Institucional jcalva@[Link]

N° De Celular 990037496

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II. SUMILLA
El curso es un componente del Plan de Estudios por Competencias, en la Formación Profesional
Especializada, de Ingeniería Industrial. Su propósito es transferir al estudiante conocimientos,
habilidades y criterios de administración para reconocer y evaluar las líneas de tecnología en sus
diversos escenarios de desempeño profesional; y proyectar su desarrollo y evolución. Por lo que el
curso debe formar al estudiante para diseñar y aplicar los procesos administrativos que le permitan
adquirir, adaptar, investigar, producir e innovar la tecnología que mejor sirva a los propósitos
organizacionales, a cumplir su misión y a alcanzar su visión futurible.

III. CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD DIDÁCTICA SEMANAS
a) Reconocer los elementos de tecnología industrial
IV UNIDAD III UNIDAD II UNIDAD I UNIDAD

b) Evalúa el valor social de la tecnología Generalidades de

1-4
c) Define el perfil tecnológico productivo y su Tecnología
tendencia de evolución.
a) Aplica la administración en la tecnología.
b) Formula el planeamiento estratégico y evalúa las Administración de la
inversiones sobre tecnología. tecnología 5-8
c) Analiza la sostenibilidad tecnológica.
d)
a) Elabora programas
Define variables, de I+D+I. y escenarios futuribles
tendencias
de la industria y la tecnología aplicando técnicas de El Método de la
Prospectiva 9-12
prospectiva;
b) Evalúa el valor de la prospectiva en el país.
a) Defiende y evalúa la evolución de elementos
tecnológicos y los escenarios futuribles. Prospectiva de la
Tecnología 13-16
b) Aplica el modelo Micmac de prospectiva sobre
tecnología.

IV. INDICADORES DE CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

N° INDICADORES DE CAPACIDAD AL FINALIZAR EL CURSO
1 Construcción de la línea de tiempo de la tecnología.
2 Identificación del valor biosocial de la tecnología.
3 Elaboración del perfil tecnológico productivo.
4 Formulación de propuestas de tendencia y evolución tecnológica.
5 Formulación de planes estratégicos sobre la tecnología corporativa.
6 Evaluación de inversiones para el desarrollo tecnológico corporativo.
7 Elaboración de medios de control del ratio costo /eficiencia.
8 Definición de los avances tecnológicos corporativo y del país.
9 Promoción de los estudios futuribles en las industrias.
10 Asimilación de la teoría y el proceso prospectivo para visionar el futuro tecnológico industrial.
11 Definición de tendencias usando las técnicas de estudio prospectivo.
12 Estudios para estimar el valor potencial de la prospectiva en el país.
13 Análisis de la evolución de diversos objetos y sectores tecnológicos.
14 Construcción de escenarios futuribles de la tecnología en general.
15 Aplicación de los modelos Micmac en un caso práctico.
16 Sustentación de estudios prospectivos tecnológicos en caso práctico.

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V. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I: Reconocer los elementos de tecnología industrial y su valor social para definir el perfil tecnológico productivo y su tendencia
de evolución.
ESTRATEGIAS DE LA INDICADORES DE
UNIDAD DIDÁCTICA I: Generalidades de Tecnología

CONTENIDOS LOGRO DE CAPACIDAD

SEMANA ENSEÑANZA VIRTUAL
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Internalizar la línea de Reconoce el proceso Expositiva (Docente/Alumno)
Origen y Reseña histórica de la  Construcción de la línea
1 surgimiento, desarrollo y histórico de desarrollo de la Uso del Google Meet
Tecnología de tiempo de la tecnología
tendencia tecnológica tecnología
Debate dirigido
Reconocer el aporte de la Aprecia el rol de la (Discusiones)
Rol de la tecnología en el bienestar de Identificación del valor
2 tecnología para el progreso tecnología en el bienestar  Foros, Chat
la sociedad biosocial de la tecnología.
y bienestar de la vida. biosocial.
Lecturas
Evaluar y definir los Diagnóstica y define los  Uso de repositorios
Requerimientos de tecnología digitales Elaboración del perfil
3 requerimientos de requerimientos de
industrial. tecnológico productivo.
tecnología industrial. tecnología industrial.
Lluvia de ideas (Saberes
Analizar y perfilar las Construye modelos lógicos previos) Formulación de
Tendencia y evolución de la
4 tendencias del futuro para analizar las  Foros, Chat propuestas de tendencia y
tecnología industrial.
tecnológico. tendencias. evolución tecnológica.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
 Estudios de Casos  Trabajos individuales y/o grupales  Comportamiento en clase virtual y chat
 Cuestionarios  Soluciones a Ejercicios propuestos

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II: Aplica la administración en la tecnología, formula el planeamiento estratégico y evalúa inversiones sobre tecnología.
Elabora programas de sostenibilidad de la tecnología y programas de I+D+I.
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INDICADORES DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE LA
SEMANA LOGRO DE LA
ENSEÑANZA VIRTUAL
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CAPACIDAD
UNIDAD DIDÁCTICA II: Administración de la Tecnología

Expositiva (Docente/Alumno)
Asociar la administración Aplica administración para la Formulación de planes
La organización y su administración de  Uso del Google Meet
organizacional con su identificar, usar e innovar la estratégicos sobre la
1 la tecnología.
tecnología. tecnología corporativa tecnología corporativa.
Debate dirigido
(Discusiones)
2 Desarrollo organizacional, vinculado a
Evaluar el desarrollo Impulsa el desarrollo  Foros, Chat Evaluación de inversiones
la tecnología corporativa.
organizacional asociado con organizacional basado en para el desarrollo
la tecnología. tecnología. Lecturas tecnológico corporativo.
 Uso de repositorios
3
Evaluar costo operación digitales Elaboración de programas
Sostenibilidad de la tecnología Propone mejorar la relación
/mantenimiento y la eficiencia de sostenibilidad de la
corporativa costo eficiencia tecnológica.
tecnológica. Lluvia de ideas (Saberes tecnología corporativa.
4 Actividades de I+D+I y desarrollo previos)
Analiza críticamente el  Foros, Chat
tecnológico del país. Revisar I+D+I corporativo y el Elabora programas de
programa I+D+I y la
avance tecnológico del país. I+D+i corporativos.
tecnología del país.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
 Estudios de Casos  Trabajos individuales y/o grupales  Comportamiento en clase virtual y chat
 Cuestionarios  Soluciones a Ejercicios propuestos

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III: Define variables, tendencias y escenarios futuribles de la industria y la tecnología aplicando técnicas de prospectiva; y
evalúa el valor de la prospectiva en el país.
SEMANA CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE LA INDICADORES DE
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LOGRO DE LA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ENSEÑANZA VIRTUAL
CAPACIDAD

Aplicar los fundamentos Adopta la prospectiva como Expositiva (Docente/Alumno)

Conceptos básicos e importancia de la Promoción de los estudios
prospectivos en las teoría futurible de las  Uso del Google Meet
prospectiva futuribles en las industrias
1 industrias. industrias
Debate dirigido
2 Marco teórico de la prospectiva y las Asimilar la teoría y el (Discusiones) Asimilación de la teoría y
etapas del proceso prospectivo. proceso prospectivo para Aplica la teoría y el proceso  Foros, Chat el proceso prospectivo
visionar el futuro de la prospectivo. para visionar el futuro
industria. tecnológico industrial.
Lecturas
3
Técnicas de los estudios de Ejercitar las técnicas de  Uso de repositorios Definición de tendencias
Domina las técnicas de
UNIDAD DIDÁCTICA III: El Método de la Prospectiva

prospectiva y el análisis de estudios de prospectiva y digitales usando las técnicas de

estudios de prospectiva.
tendencias. definir las tendencias estudio prospectivo.
4 Potencial de la prospectiva en el Lluvia de ideas (Saberes
ámbito productivo del país. Estimar el potencial de la previos) Estudios para estimar el
Define el valor potencial de  Foros, Chat
prospectiva sobre la valor potencial de la
la prospectiva en el país.
producción en el país. prospectiva en el país.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
 Estudios de Casos  Trabajos individuales y/o grupales  Comportamiento en clase virtual y chat
 Cuestionarios  Soluciones a Ejercicios propuestos

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV: Defiende y evalúa la evolución de elementos tecnológicos y los escenarios futuribles; y aplica el modelo Micmac de
prospectiva sobre tecnología.
INDICADORES DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE LA
SEMANA LOGRO DE LA
ENSEÑANZA VIRTUAL
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CAPACIDAD
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Definir la línea de tiempo Reconoce la línea de tiempo Análisis de la evolución

Tendencias del desarrollo tecnológico. Expositiva (Docente/Alumno)
sobre desarrollo tecnológico de la tecnología y su de diversos objetos y
1 Creación e innovación.  Uso del Google Meet
y la innovación. innovación. sectores tecnológicos.

Analizar los escenarios Debate dirigido Construcción de

Perspectiva visionaria del futuro Define la Perspectiva (Discusiones)
2 futuribles de la tecnología escenarios futuribles de la
tecnológico en general. visionaria de la tecnología.
en general.  Foros, Chat tecnología en general.

Lecturas Aplicación de los modelos

Análisis prospectivo con Micmac, en Utilizar los modelos de Dominio de los modelos de
3  Uso de repositorios Micmac en un caso
casos de tecnología análisis prospectivos. análisis prospectivos.
digitales práctico
UNIDAD DIDÁCTICA IV: Prospectiva de la Tecnología

Lluvia de ideas (Saberes

Elaborar estudios en casos Realiza estudios de previos) Sustentación de estudios
Caso práctico del estudio prospectivo
4 prácticos de prospectiva prospectiva tecnológica en prospectivos tecnológicos
tecnológico.  Foros, Chat
tecnológica. casos prácticos en un caso práctico

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
 Estudios de Casos  Trabajos individuales y/o grupales  Comportamiento en clase virtual y chat
 Cuestionarios  Soluciones a Ejercicios propuestos
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VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Se utilizarán todos los materiales y recursos requeridos de acuerdo a la naturaleza de los temas
programados. Básicamente serán:

1. MEDIOS Y PLATAFORMAS 2. MEDIOS INFORMATICOS:

VIRTUALES  Computadora
 Casos prácticos  Tablet
 Pizarra interactiva  Celulares
 Google Meet  Internet.
 Repositorios de datos
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VII. EVALUACIÓN:
La Evaluación es inherente al proceso de enseñanza aprendizaje y será continua y permanente.
Los criterios de evaluación son de conocimiento, de desempeño y de producto.

1. Evidencias de Conocimiento.
La Evaluación será a través de pruebas escritas y orales para el análisis y autoevaluación. En
cuanto al primer caso, medir la competencia a nivel interpretativo, argumentativo y
propositivo, para ello debemos ver como identifica (describe, ejemplifica, relaciona, reconoce,
explica, etc.); y la forma en que argumenta (plantea una afirmación, describe las refutaciones
en contra de dicha afirmación, expone sus argumentos contra las refutaciones y llega a
conclusiones) y la forma en que propone a través de establecer estrategias, valoraciones,
generalizaciones, formulación de hipótesis, respuesta a situaciones, etc.
En cuanto a la autoevaluación permite que el estudiante reconozca sus debilidades y
fortalezas para corregir o mejorar.
Las evaluaciones de este nivel serán de respuestas simples y otras con preguntas abiertas
para su argumentación.

2. Evidencia de Desempeño.
Esta evidencia pone en acción recursos cognitivos, recursos procedimentales y recursos
afectivos; todo ello en una integración que evidencia un saber hacer reflexivo; en tanto, se
puede verbalizar lo que se hace, fundamentar teóricamente la práctica y evidenciar un
pensamiento estratégico, dado en la observación en torno a cómo se actúa en situaciones
impredecibles.
La evaluación de desempeño se evalúa ponderando como el estudiante se hace investigador
aplicando los procedimientos y técnicas en el desarrollo de las clases a través de su
asistencia y participación asertiva.

3. Evidencia de Producto.
Están implicadas en las finalidades de la competencia, por tanto, no es simplemente la
entrega del producto, sino que tiene que ver con el campo de acción y los requerimientos del
contexto de aplicación.
La evaluación de producto de evidencia en la entrega oportuna de sus trabajos parciales y el
trabajo final.
Además, se tendrá en cuenta la asistencia como componente del desempeño, el 30% de
inasistencia inhabilita el derecho a la evaluación.

VARIABLES PONDERACIONES UNIDADES DIDÁCTICAS

Evaluación de Conocimiento 30 %
El ciclo académico comprende
Evaluación de Producto 35%
4
Evaluación de Desempeño 35 %

Siendo el promedio final (PF), el promedio simple de los

promedios ponderados de cada módulo (PM1, PM2, PM3,
PM4)

PM 1+ PM 2+ PM 3+ PM 4
PF=
4

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VIII. BIBLIOGRAFÍA
VIII.1. Fuentes Bibliográficas

1. Fundación COTEC; Pautas Metodológicas en Gestión de la Tecnología y la

Innovación en las Empresas; Canarias España. 2008.
2. Gonzáles Sabater, Javier; Manual de Transferencia de Tecnología y Conocimiento;
2a. Edición; Industry University Collaboration; The Transfer Institute. España,
2010.
3. Hidalgo Nuchera, Antonio; León Serrano, Gonzalo; Pavón Morote, Julián; Gestión
de la Innovación y la Tecnología de las Organizaciones; Editorial Ediciones
Pirámide. Madrid-España 2002.
4. Mojica, Francisco José; La Construcción del Futuro: Concepto y Modelo de
Prospectiva Estratégica; Universidad Externado de Colombia. 2005.
5. Ortiz Cantú, Sara y Pedroza Zapata, Álvaro R.; ¿Qué es la Gestión de la Innovación
y la Tecnología?; Journal of Technology Management & Innovation; Jalisco -
México, 2006.
6. Romero Rivera, Marlon Geovanny; Modelo de Prospectiva Tecnológica para la
Identificación de Oportunidades de Negocio; Tesis para optar el Grado de
Maestro; Instituto Tecnológico de Monterrey. México, 2010.
7. Ruiz, Rosaura; Martínez, Rina; Valladares, Liliana; Innovación en la Educación
Superior. Hacia la Sociedad del Conocimiento. Ciencia, Tecnología, Sociedad.
UNAM; Fondo de Cultura Económica; México, 2012.

VIII.2. Fuentes Electrónicas

1. Beinstein, Jorge. Manual de Prospectiva: Guía para el diseño e implementación de

estudios prospectivos 1a ed. - Buenos Aires - Argentina: Ministerio de Ciencia,
Tecnología e Innovación Productiva, 2016. Recuperado el 15 de agosto del 2019.
[Link]

2. Astigarraga, Eneko. Estrategia Empresarial. Prospectiva. Exposición auspiciada por la

Bussines School de la Universidad de Deusto. 2013. Recuperado el 06/06/2020.
[Link]

3. Sánchez Rico, Adriana P. Vigilancia Tecnológica y Prospectiva Tecnológica. Tesis para

obtener el grado de Magister en Dirección Estratégica y Tecnológica en el Instituto
Tecnológico de Buenos Aires – Argentina. 2019
/[Link]

Huacho, 06 de junio de 2020

Universidad Nacional
“José Faustino Sánchez Carrión”

……………………………………..
Calva Moreira, Jaime Alberto
Código: DNM056
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