I.E.P.

“PETER NORTON”

ANÁLISIS
ANÁLISISDIMENSIONAL
DIMENSIONALII

El Sistema Internacional de Unidades  La edad de una persona tiene dimensión de:

(SI) ____________

 Mientras que su estatura tiene dimensión de:

En Octubre de 1960, en la 11º Conferencia
Internacional sobre Pesos y Medidas, además de ____________
afirmarse la definición de algunas unidades
métricas originales, se amplió con otras unidades
Observación:
físicas, fijándose siete unidades fundamentales,
que al incluir el kilogramo masa como unidad
El símbolo [ a ]
fundamental, el sistema tiene las características
Indica la dimensión de una
de absoluto.
cantidad física.
En realidad, el Sistema Internacional, tiene sus
raíces en el sistema absoluto propuesto por Giorgi
en 1901, y conocido como sistema Giorgi, o
Ejemplo: Si V es velocidad entonces:
simplemente G, que sustituía el gramo masa del
sistema cgs, por el kilogramo masa, e incluso [V] : Se lee _____________________

definió en función del kilogramo masa, el metro y

 MAGNITUD
el segundo, a la unidad derivada de fuerza que
Es todo aquello factible a ser medido
denominó Newton, que empezó a ser conocida
asignándole un número y una unidad.
como “dina grande”. Aun cuando comenzó a usarse,
y en 1960 ya estaba muy generalizado, quedó
finalmente definido este año como el SI, que
determinaba también las unidades derivadas, aún
no definidas por Giorgi, y su utilización se
declaraba oficial.

Ejemplo:
Estudia la forma como se relacionan las  MAGNITUDES FUNDAMENTALES
magnitudes fundamentales con las derivadas:
___________________________________

___________________________________
 DIMENSIÓN
Está regido por el Sistema Internacional (S.I.)
____________________________________ que consta de 7 cantidades.

____________________________________
Magnitud Unidad Símbolo Dimensión
____________________________________

Ejemplo:

Física 4° 1
 I.E.P. “PETER NORTON”

Ecuaciones dimensionales básicas.

2
[Área] = L
3
[Volumen] = L
 Desplazamiento  L
[Velocidad] =   = =
 Tiempo  T
LT
-1
EJERCICIOS
EJERCICIOS DE
DE APLICACIÓN
APLICACIÓN
Intensidad de
Ampere A I  
Corriente
[Aceleración] =   =
 
[Fuerza] = =
 
 
 

PROPIEDADES DE LAS ECUACIONES

DIMENSIONALES
Los ángulos, razones trigonométricas, en general
 MAGNITUDES DERIVADAS son adimensionales y para los cálculos se
considera igual a 1.
___________________________________

[30º] =
___________________________________
[] =
___________________________________
[cos] =

[log4] =
Toda magnitud se expresa en función a las [A . B] =
Magnitudes Fundamentales.
A
 B  =

n
[A ] = [A

1. La Ley de Gravitación Universal de Newton 4 R3

P 
tiene como expresión: mQ

m1 . m2 Si: P : Potencia
FG
r2 3
[R] = m L T
2 5 -4

F: Fuerza m1 y m2: Masa de los cuerpos Q: Caudal (volumen/tiempo)

G: Constante r : distancia
Determine la dimensión de la constante. a) ML b) L c) T
-1
d) M e) LT
-2 -1 3 -2 -2
a) ML b) M L T c) MLT
3 -2 -1 -2
d) L T e) M T
3. En la siguiente ecuación dimensionalmente
correcta determine los valores de x e y.
2. Determine la Ecuación Dimensional de m([m]) 1 x y
P D V
en: 3

2 Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”

P: Presión D: Densidad P: Presión; R: Radio; Q: Densidad; B: Fuerza;

V: Velocidad Z: Velocidad

-1 -1
a) 1 y 3 b) 1 y 2 c) 2 y 3 a) MLT b) MT c) LM
-1 -1
d) 2 y 4 e) 1 y 4 d) M LT e) MLT

4. Hallar la dimensión del calor específico (Ce). 9. Halle [K] en el siguiente caso:

calor mv2
Ce  K
temperatura . masa F
m: masa; V: velocidad; F: fuerza
2 -2 -2 2
a) L T b) LT c) ML 
-2
a) M b) MLT c) L
2 -2 -1 -2 -1
d) L T  e) L  -2 -2
d) MT e) LT

5. Hallar la dimensión del calor latente (L).

10. La potencia que requiere la hélice de un
calor helicóptero viene dada por la siguiente
L
masa fórmula:
x y z
P = kR W D
2 2 -2 -2
a) L T-1 b) L T c) LT -1
Donde: [W] = T
3 -2 -2
d) L T e) MLT R: Radio de la hélice
D: Densidad del aire

6. Hallar la dimensión de “E”. K: Número

Calcular: x + y + z
DV 2
E 
g
a) 5 b) 7 c) 9
D: Densidad; V: Velocidad; g: Aceleración
d) 11 e) 13

-2 -1
a) ML b) ML c) ML 11. Determinar la ecuación dimensional de la

d) M L
-1 -1
e) ML
-3 energía:

-2 2 -3
a) MLT b) ML c) MLT
7. Exprese la ecuación dimensional de M en la
2 -2
siguiente expresión: d) ML T e) MLT

38a
M 12. Determinar [Presión] si:
P
F
a: Aceleración; P: tiempo P
A
F: Fuerza; A: Área
-3 -2
a) LT b) LT c) LT
-2 3 -1 -2 -2 -1 -
d) T e) T a) ML b) ML T c) ML T
2

-3 2
d) ML e) ML T
8. Hallar [x] en la siguiente fórmula:
PR
x
QBZ
13. Determine las dimensiones de “E” en la
siguiente ecuación:

Física 4° 3
 I.E.P. “PETER NORTON”

DV 2 3. La energía de un gas obtiene mediante:

E 
( sen) . g WT
UK
Donde: D: Densidad 2
V: Velocidad Donde: K: Número; T: Temperatura

g: Aceleración Hallar: [W]

2 2 -2 -1 -1
a) ML
-3
b) ML
-1
c) L
-2 a) L  b) L MT  c) LM
-1
d) LT
-2
e) ML
-2 d) LMT e) M

14. Hallar las dimensiones de “V” siendo: R el 4. La fórmula para hallar el área de un círculo

radio de la base y h la altura del cono. es:

2
A = R
a) L  = 3,14,16 R: Radio
1
2 V  R2 . h Encontrar las dimensiones de “A”
b) L 3
h
3
c) L -2 3
a) L b) LT c) L
4
d) L 2
R d) L e) ML
-2
e) L
5. En la siguiente fórmula determine [K], si:
38a cos 36º
K
P

TAREA DOMICILIARIA Nº 3 a: aceleración; P: tiempo

-1 -2 -3
a) LT b) LT c) LT
-3 -4
1. Hallar la dimensión de “A” siendo D y d las d) T e) LT
diagonales del rombo.

6. La fuerza que soporta un cuerpo sumergido

a) L D x d
A en un líquido es:
2 2
b) L a b c
d F = KD g V
3
c) L Donde: K es un número
d) LT
2 D D: Densidad; V: Volumen; g: Aceleración

e) LT
-2 Hallar: a + b + c

a) 1 b) 2 c) 5

2. Hallar “x + y”, siendo: d) 3 e) 7

mxv y
E
2
7. Hallar [K]
Donde: E: Energía; V: Velocidad; m: masa
K = PDh
Donde: P: Presión
a) 2 b) -2 c) 3
D: Densidad
d) -1 e) 1
H: Profundidad

4 Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”
2 -2 -2 2
a) MLT b) M T c) ML T
2 -3 -2 V: Velocidad; d: distancia
d) M L T e) N.A.

-1 -2
a) ML b) LT c) LT
8. El período de un péndulo está dado por:
-2 -3
T = kL g
a b d) MLT e) LT

Donde: L: Longitud; g: Aceleración

Hallar: a + b

a) 1 b) 2 c) 3 12. La energía asociado a la posición de un

d) 0 e) -2 cuerpo se dá de la siguiente manera:

E = Kgh

9. El trabajo se define: Donde: g: Aceleración; h: Altura

W = Fuerza x Distancia Hallar: [K]

Hallar: [W]
a) L b) T c) ML
2 2 -2 3 -3 d) M e) LT
a) ML T b) ML T c) ML T
-3
d) ML e) LT
13. La fuerza se define como:
x y
F=m a
10. La potencia (P) se define:
Hallar: x + y si: m: masa; a: aceleración
Trabajo
P
Tiempo
a) 1 b) 2 c) 3
Hallar: [P]
d) 4 e) 5

2 -3 -3 -3 2
a) ML T b) ML c) ML T
-1 -3
d) ML e) LT

11. En la siguiente expresión. Hallar: [K]

V2
K 
2d

Física 4° 5
 I.E.P. “PETER NORTON”

ANÁLISIS
ANÁLISISDIMENSIONAL
DIMENSIONALII
II
En la clase anterior vimos diversos tipos de magnitudes ya sean
fundamentales y derivadas.
Recordemos algunas magnitudes fundamentales:

Magnitud Unidad Dimensión

Longitud

Masa

Tiempo

Temperatura

Ahora algunas magnitudes derivadas:

Dijo Einstein:
“Si mi teoría de la
Magnitud Dimensión Relatividad es exacta, los
alemanes dirán que soy
Velocidad = ____________________
alemán y los franceses que
Aceleración = ____________________ soy ciudadano del mundo.
Pero sino, los franceses
Fuerza = ____________________ dirán que soy alemán, y los
alemanes que soy judío”.

Principio de Homogeneidad

¿Puedes realizar las siguientes operaciones?

 3Kg + 2 Kg =

 20 m + 2 m =

 1 Kg + 3 m =

 2 s + 1 Kg =

 5 m – 2m =

 3m – 1 s =

Vemos que para poder sumar o restar 2 ó más magnitudes físicas,

éstas deben ser de la misma especie, es decir, deben ser
_______________

En conclusión si: A + B = C
Representa una suma de magnitudes debe cumplirse:
[ ]=[ ]=[ ]

6 Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”

EJERCICIOS
EJERCICIOS DE
DE APLICACIÓN
APLICACIÓN
1. En la siguiente fórmula física: 5. Calcular : [ J ]
2 2
E = AV + BP J = 86Ft

Donde: E = Energía; V = Velocidad; P = Donde : F = Fuerza ; t = Tiempo

Presión
-1 -2
Hallar: [A/B] a) ML b) ML c) ML
-1 -1 -2
d) M L e) M L
-3 2 2 -3
a) ML b) ML c) ML T
-3 -4
6. Indique las unidades de “a” en el S.I. si se
d) ML T e) ML
cumple:
F V
 a
2. Sabiendo que el impulso es I = F . t; A y
donde: F = Fuerza; t = tiempo. Hallar [Z] Donde: F: Fuerza Tangencial; A =
para que la siguiente ecuación sea Superficie; V = Velocidad; y =
dimensionalmente correcta: desplazamiento
W
I  mZ
Z a) m . s b) Kg . s c)

Donde: W = Trabajo; F = Fuerza; m = masa; Kg

t = Tiempo m . s
m . Kg Kg . s
d) e)
2 -1 -2 s m
a) LT b) LT c) LT
-3 2 -1
d) LT e) L T
7. Si se cumple que: K = 2PVcos
Donde: P = Presión; V = Volumen
3. Hallar “x + y” para que la siguiente ecuación Hallar: [K]
sea dimensionalmente correcta:
2 -2 -2 2 -3
a2bx a) ML T b) MLT c) ML T
2H  Sen
3C y d)ML T
-1 -2 2
e)M LT
-3

Donde: H = Altura; b = Radio; a = Velocidad;

c = Aceleración 8. Hallar [x]

(Log18) aV 2
x
a) 1 b) -2 c) 3 R
d) -4 e) 5 Donde: a = Aceleración; V = Densidad; R = Presión

-4 2 2
4. Calcule la fórmula dimensional de “a” si: a) ML b) ML c) L M
2 -3 -1 -1
4V 2 d) L M e) M L
a
5R
Donde: V = Velocidad; R = Radio 9. Calcular [W]
2WF
R
-1 -2 6F
a) LT b) LT c) LT
Donde: R = Trabajo; F = Fuerza
-1 -2
d) L T e) L T
2 -2 -1 2
a) MLT b) ML T c) ML T

Física 4° 7
 I.E.P. “PETER NORTON”

2 3 -3 2 -2 -2 -1 -1 -2
d) M L T e) M L T a) ML b) M L c) LT
-1
d) LT e) ML
10. Hallar [B] en:
1999C
x
2000A  B
Donde: C = Energía; A = Frecuencia
-1 -1 2 -1
a) ML T b) ML T c) MLT
-1 -1
d) T e) L

11. Obtener [x] si: TAREA DOMICILIARIA Nº 4

3e(m  x)4
a
t2
Donde: a = Fuerza; m = Velocidad
1. Si la ecuación dimensional es correcta:
-1 3 -2
a) LT b) L T c) T F=M
x+y
T D
y z

-1 -2
d) L e) m Hallar: x + y + z.
Si: F = Fuerza; M = masa; T = Tiempo;
12. Hallar [x] si: D = Densidad
E  W A2  x 2

Donde: A = Potencia; W = Período a) -2 b) 3 c) 1

d) -1 e) 0
2 -3 -2
a) ML T b) LT c) ML
-2 -3 2
d) ML e) ML T 2. Indique la relación correcta:

I. Aceleración................................LT
-2

13. Encontrar [ P ] en la ecuación:

II. Frecuencia T-1
m(V  K)2
4P 
2t III. Temperatura.............................T
Donde: m = masa; V = Velocidad; t = tiempo
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo
2 -3 3
a) ML b) ML T c) LT III
-3 -2 3
d) LT e) ML T d) I y II e) Todas

14. Del ejercicio Nº 12. Hallar: [ E ] 3

3. Hallar la dimensión de: 8

2 -2 2 -3
a) ML b) ML T c) ML T a) 1 b) -1 c) 2
-2
d) ML e) LT d) -2 e) 8

  4. Indique [ P ] si: P = mV
15. Determinar    si:

v2 F Donde: m = Masa; V = Velocidad

E 
 
Donde: E = trabajo , v = velocidad , F = -1 -1
a) M b) LT c) MLT
fuerza
2 -2 -2
d) ML T e) MLT

8 Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”

5. Si: V = A + BT + CT
2
2 2 3
10. En la expresión: AB K  4  sen
Donde: V = Velocidad; T = Tiempo 2

AC Encuentre la fórmula dimensional de K

Hallar:
B Donde: A = Área; B = Velocidad

-1 -2 4 2 -4 -2 -4 2
a) LT b) LT c) LT a) L T b) L T c) L T
d) L e) T d) 1
4 -2
e) L T

6. Hallar [B ] si:
2

wsen
A
m(B2  S)
Donde: S = Volumen; m = Área

3/2 3
a) L b) L c) L
2
d) L e) ML

7. Si se sabe que:

ap
N  bc2
d
Donde: N = Fuerza; p = Presión; d = Diámetro;
c = Densidad.
Hallar: [a]

3 -2
a) L b) L c) MLT
3 -1
d) T e) ML

8. Del ejercicio anterior hallar [ b ]

-1 -1 7 -2
a) ML b) T c) M L T
-2 -2
d) T e) LT

9. Hallar [A] en :

wsen
A
m(B2  S)
w = Trabajo ; m = Área ; S = Volúmen

-3 -2 2 -2
a) ML b) ML T c) ML T
-3 -3 2
d) LT e) ML T

Física 4° 9
 I.E.P. “PETER NORTON”

4K( x  m)3 v
h 
11. En la siguiente expresión determinar [B] 3t 2 y
2 Donde: m = Masa; t = Tiempo; h =
 B E
K3   V   

 D C  Altura; V = Velocidad

Donde: V = Velocidad; D = Densidad; C =

-1 -2
Masa a) M b) MT c) MT
2 3
d) MT e) MT
-2 -1 2 -1 2
a) ML T b) ML T c) ML T
-1 2
d) M L T e) ML T
-1 -2
14. Del ejercicio anterior hallar [ y ]

-1
12. La ecuación dimensionalmente correcta: a) M b) T c) T
-2 2
B tan  d) LT e) L T
Z
A C(1  sen2 )
2

Hallar [Z] 15. En la ecuación dimensionalmente correcta

Si: B = Volumen; A = Área; C = Velocidad determine [ z ] si:
GV = XZV
-1 -2 -2
a) LT b) L T c) L T Donde: V = Volumen
-1 -2
d) LT e) L T
2 -2
a) L b) L c) L
3
13. En la ecuación homogénea hallar [x] si: d) L e) L

ANÁLISIS
ANÁLISISVECTORIAL
VECTORIAL

 DESCOMPOSICIÓN VECTORIAL
Recordemos la suma de vectores por el
método del polígono.

B R

C
A ==

Dado un vector se puede descomponer en

== otros vectores llamados componentes de
dicho vector, de tal manera que estos en su
Ahora haremos el paso contrario. conjunto sean capaces de reemplazar al
Dado un vector cualquiera, vamos a: vector dado.

reemplazar al vector R , por otros llamados Luego: P Q

___________________, y que tengan como
resultante al vector inicial. N

10 M Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”

==
1. Vamos a reemplazar al vector A por otros
2, de tal forma que uno de ellos pase por x
M, N, P y Q son componentes del vector R.
así:
Como vemos un vector puede descomponerse
en dos o más vectores, todos en conjunto
tendrán una misma resultante el vector R .
A x
Ejm.: Descomponer al vector x siguiendo
los caminos descritos: Vemos que: A C x  C

2. Hacemos lo mismo para B .

x
B
x

B  xD
x 

x 
3. Observa que C y D son colineales y del
x 
mismo módulo (tamaño). Luego C y D son
vectores opuestos es decir:
Recuerda: C  D

Todos los vectores Reemplazando en (1)

que reemplazan al R  ( x  C)  ( x  D)  x
vector se llaman
componentes. R  xCxDx

R  3x  C  D

Pero: C  D
 R  3x  ( D)  D

R  3x  D  D
Ejercicio:
R  3x
Hallar el vector resultante en función de x .

 DESCOMPOSICIÓN RECTANGULAR
Ahora vamos a reemplazar a un vector por
otros 2 que sean perpendiculares llamados
A B
x _________________________.
y

A
Solución:
Ay
Sabemos que: R  A  B  x ........( 1)
 x
Ax

Donde:

Física 4° 11
 I.E.P. “PETER NORTON”

Ax : Componente de A en el eje x.
A y : Componente de A en el eje y.
a y b: Catetos
c
b c: Hipotenusa
En forma práctica: Usa triángulos rectángulos
a 2 2 2
c =a +b
y

Teorema de
A Pitágoras
Ejemplo: Hallar las componentes de A sobre los
Ay
ejes perpendiculares.
 x
Ax
Obs.:
Recordemos algunos triángulos notables:
A = 25

37º
5K 53º 2K
3K 60º
K
37º 30º Ax 
4K K 3
Ay 

45º 25K
K 2 K 74º
7K
45º 16º
K 24K

Además en todo triángulo rectángulo se cumple:

EJERCICIOS
EJERCICIOS DE
DE APLICACIÓN
APLICACIÓN

y
b) 50 3 20 2 m
1. Hallar las componentes del vector A , sobre c) 60 50 m
el eje x, cuyo módulo es 100N.
d) 80
y e) 90
a) 50N 45º 37º
b) 60 x
4. Del problema anterior. Hallar el módulo de la
c) 70
A componente en el eje de las abcisas.
d) 80
e) 90 53º
x
a) 50N b) 60N c)
50 3
2. Del ejercicio anterior hallar la componente
d) 80 e) 90
sobre el eje vertical.

5. Hallar la magnitud de la resultante.

a) 50N b) 60 c) 70
d) 80 e) 90 y
a) 40 cm
3. El módulo del vector V es 100N. Hallar el
80 cm
módulo de su componente en el eje de las b) 50
y
ordenadas. c) 55
d) 60 28 cm 37º
a) 50N 30º O x e) 75 x

V
12 Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”

6. Halla el módulo de la resultante de los

vectores mostrados:
TAREA DOMICILIARIA Nº 7

1. Hallar los componentes del vector A sobre

a) 10 6
el eje de las abcisas.
b) 10 19
y
c) 10 13 a) 30N
d) 10 29 b) 30 2
e) 50 c) 30 3 A = 60N
d) 20
7. Calcular la magnitud de la resultante. 30º
e) 20 3 x
y
10
a) 1
b) 2
5 53º  En los siguientes casos hallar el módulo
c) 2
de la resultante. y
d) 2 2 x 2.
7
a) 7N
e) 3
12N
b) 24
3N 4N x
c) 25

8. Hallar el módulo de la resultante. d) 16

e) 15 12N
5 2 y
a) 1
45º 3. y
b) 2 10m
13 a) 2m
c) 3 10 2
x b) 1 53º
d) 4 53º
c) 3 45º x
e) 5 10
d) 2
e) 5m
9. Calcular el módulo de la resultante. 15m

y
4. y
a) 4 cm
a) 2 cm 5 cm
b) 5 1 cm
3 cm 7 cm b) 2
c) 4 2 5 cm 53º x
x c) 2 2
d) 8
d) 3
5 cm
e) 3 2 45º 3 2 cm
e) 4
2 2 x
5. y
10. Hallar el módulo de la resultante: 45º
a) 1
y
b) 2
a) 10 N
10N 10
c) 3
b) 11 53º
3N 37º d) 4 13
c) 12
x
e) 5
d) 13 6N
e) 14
6.

Física 4° 13
 I.E.P. “PETER NORTON”

a) 1 y
b) 2 9.
25
c) 3 a) 13

d) 4 b) 14 12
16º
e) 5 c) 15 x
d) 17 2
7. y e) 19
20
a) 20
40
b) 21 10. y
53º 37º a) 1N
c) 22 5N
x
d) 24 b) 2
4N 37º
e) 25 25 c) 3
x
d) 4
y
8. e) 5
a) 20 50

b) 21 24
16º
c) 22 x
d) 24

e) 25 7

MOVIMIENTO
MOVIMIENTORECTILÍNEO
RECTILÍNEOUNIFORME
UNIFORME
M.R.U.
M.R.U. Desde la Tierra se puede
mandar un pulso de luz (con un
láser) hacia la luna, que se
refleja y regresa de nuevo a la
EL TREN MÁS RÁPIDO DEL MUNDO
Tierra.
El tiempo total de ida y
Cuando está parado reposa sobre un canal de regreso de la luz es 2,56
cemento en forma de U que se eleva sobre columnas de varios segundos.
metros de altura. Nada más arrancar, despega literalmente ¿Cuál es la distancia Tierra -
Luna?
de su base y vuela a diez centímetros del suelo, a la velocidad
¿ _________________?
de 400 kilómetros por hora.

Este tren llamado MAGLEV – Abreviatura de

levitación magnética – es el más rápido del mundo, funciona en
Japón, país que se puso a la cabeza de los trenes rápidos de
pasajeros con los trenes bala, que ahora recorren todo el país
a 230 kilómetros por hora. La fuerza motriz del MAGLEV,
procede de doce magnetos superconductores y no requiere
maquinista, por lo que carece de cabina de conducción; esta se
realiza por computador desde un control central.

14 Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”

No tiene ruedas; sólo posee unas pequeñas de caucho

que aguantan el peso del tren cuando se detiene.

ALGUNAS VELOCIDADES

 La velocidad de la luz en el vacío es 300 000 km/s.

 La velocidad del sonido en el aire es 340 m/s.

 Un “MACH” es la velocidad del sonido en el aire.

Los aviones supersónicos vuelan a mach 1,5 a mach 2, o más aún.

MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME

Es aquel movimiento rectilíneo, en el cual la velocidad permanece constante.

Características

1. En tiempos ____________, el móvil recorre espacios

____________. t t t t

2. La velocidad permanece ____________ en valor,

dirección y sentido. e e e e

3. El espacio recorrido es directamente proporcional al

tiempo empleado.

Fórmula del
e = v . t
M.R.U.

m km pies pies
Unidades de la Velocidad.- La velocidad se puede expresar en : ; ; ;
s h s min

km m km m
 Par convertir a , se Ejemplo : Convertir 90 a
h s h s
5 5
usa el factor de conversión : Solución : 90 x = 25
18 18
km m
Luego : 90 = 25
h s

Fórmulas Particulares del M.R.U.

Tiempo de Encuentro (Te) :

e
Te =
V1  V2 V1 V2

e
Física 4° 15
 I.E.P. “PETER NORTON”

Tiempo de Alcance (Ta) :

e
Ta = V2 V1
V2  V1
e

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

a) 5,5 s b) 10 c) 15
1. Omar vive a 240 m del colegio y viaja en su d) 25 e) 20
bicicleta con una velocidad de 8 m/s. ¿Cuánto
tiempo tarda en llegar? 4. Dos niños están separados por una distancia
de 600 m y parten simultáneamente al
a) 10 s b) 6 c) 3 encuentro con velocidades constantes de 3
d) 30 e) 20 m/s y 2 m/s. ¿Después de cuánto se
encontrarán?
2. Los chicos de una promoción viajan a
Huancayo, ubicado a 600 km de Lima. Si el a) 2 min. b) 3 c) 4
viaje duró 5 h. ¿Cuál fue la velocidad del d) 3,5 e) 5
ómnibus en el que viajaron?
5. Freddy y su novia están separados por una
distancia de 300 m y parten simultáneamente
a) 100 km/h b) 140 c) 80
al encuentro con velocidades de 4 m/s y 6
d) 120 e) 124
m/s. ¿Después de cuántos segundos estarán
separados 50 m?
3. Un automóvil viaja con una velocidad de
90 km/h. ¿Cuánto tiempo tardará en recorrer
a) 40 s b) 25 c) 10
una distancia de 500 m?
d) 15 e) 30

16 Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”

6. Encontrar al cabo de que tiempo los móviles d) 19 e) 30

mostrados se encontrarán a 500 m de
distancia, sin haberse cruzado aún. 9. Un tren que tiene una velocidad de 15 m/s

10m/s 15m/s demora 40 segundos en pasar completamente

por un túnel de 450 m. ¿Qué longitud tiene el
tren?
800m
a) 150 m b) 100 c) 120
a) 14 s b) 13 c) 12 d) 80 e) 110
d) 11 e) 10 10. Omarcito, estando frente a una montaña
emite un fuerte grito y escucha el eco luego
7. ¿Después de cuántos segundos los móviles de 3 segundos. ¿A qué distancia de la
mostrados volverán a estar a la misma montaña se encuentra Omar?
distancia?
a) 480 m b) 510 c) 740
20m/s 15m/s
d) 980 e) 460

350m
11. Alejandro ubicado entre dos montañas lanza
a) 15 s b) 40 c) 30 un grito, escuchando el primer eco a los 3
d) 20 e) 12 segundos y el segundo a los 4 segundos. ¿Cuál
es la separación entre la montañas?
8. ¿Qué tiempo emplea en pasar completamente (Vson. = 340 m/s)
por un túnel de 500 m, un tren de 100 m de a) 1122 m b) 1200 c) 1190
longitud que tiene una velocidad constante de d) 648 e) 1536
72 km/h?

a) 40 s b) 15 c) 18

TAREA DOMICILIARIA Nº 4

1. Clasifique como verdadero o falso : 3. Un motociclista viaja con una velocidad de

60 km/h. ¿Cuánto tiempo tardará en recorrer
 La velocidad del sonido en el aire es una longitud de 400 m?
430 m/s. a) 18 s b) 19 c) 24
 La velocidad de la luz es menor que la del d) 28 e) 15
sonido. 4. Dos perritos “Fido” y “Dido” están separados
 Un mach es igual a 340 m/s. por una distancia de 500 m y parten
simultáneamente al encuentro con velocidades
a) FFV b) VVF c) FVF constantes de 7 m/s y 8 m/s. ¿Cuánto tiempo
d) VVV e) FFF tardarán en estar separados 200 m?

2. Javier viaja en su skate con una velocidad a) 10 s b) 15 c) 25

constante de 5 m/s. Si va a comprar en una d) 20 e) 35
bodega ubicada a 80 m. ¿Cuánto tiempo 5. Los móviles parten simultáneamente. ¿Al cabo
tardará en llegar? de cuánto tiempo estarán frente a frente?

a) 4 s b) 16 c) 8 18m/s 10m/s
d) 42 e) 12
560m

a) 17 s b) 15 c) 14

Física 4° 17
 I.E.P. “PETER NORTON”

d) 13 e) 20
8. Un tren tiene una longitud de 120 m y una
6. A partir del instante mostrado. Halle el velocidad de 54 km/h. ¿Qué tiempo tardará
tiempo que tarda el móvil “A” en alcanzar a en pasar un puente de 555 m?
“B”.
a) 30 s b) 18 c) 45
18m/s 10m/s
d) 40 e) 19
9. Un niño se encuentra frente a una gran
72m
montaña y lanza un grito. Si este escucha el
a) 9 s b) 8 c) 7 eco a los 2,5 segundos. ¿A qué distancia de la
d) 5 e) 4 montaña se encuentra el niño?

7. Encontrar al cabo de qué tiempo y desde las a) 350 m b) 438 c) 500

posiciones mostradas, los móviles se d) 425 e) 390
encontrarán a 800 m de distancia por 10. Un hombre ubicado entre dos montañas lanza
segunda vez. un grito pidiendo auxilio y escucha el primer
eco a los 3 segundos y el segundo a los 3,6
15m/s 25m/s
segundos. ¿Cuál es la separación entre las
montañas?
800m
a) 1500 m b) 2190 c) 1300
a) 30 s b) 40 c) 50 d) 1200 e) 1122
d) 18 e) 35

MOVIMIENTO
MOVIMIENTORECTILÍNEO
RECTILÍNEOUNIFORMEMENTE
UNIFORMEMENTEVARIADO
VARIADO
M.R.U.V.
M.R.U.V.

Un móvil o una partícula, tiene un movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV) si al desplazarse lo hace
sobre una trayectoria rectilínea de tal manera que experimenta iguales cambios de rapidez, en intervalos de
tiempos iguales.

CARACTERÍSTICAS
1s 1s 1s 1s

1. La aceleración
V Vdel móvil esVconstante. V V
1 2 3 4 5

2
En la figura:
5 m/s 7 m/s 9 m/s 11 m/s 13 m/s
V  Vi V
a f 
t t
Aceleración(a).- Es la variación de las velocidades en
2 (13  11)
cada unidad de tiempo (m/s ). La aceleración es constante. a m / s  2 m / s2
1s

2
La unidad de la aceleración es: m/s
18 Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”
2
La aceleración es 2 m/s para

cualquier tramo.

“a” es ¡Constante!

2. La aceleración ( a ) del móvil o partícula es colineal con su velocidad.

MOVIMIENTO MOVIMIENTO
ACELERADO RETARDADO

V V

a a

La velocidad aumenta. La velocidad disminuye.

FÓRMULA DEL M.R.U.V. Donde:

1. Vf = Vi ± at Vf =______________________________________

1 2 Vi =______________________________________
2. d  Vit  at
2
a =______________________________________
3. Vf2  Vi2  2ad

 Vi  Vf  t =______________________________________
4. d    . t
 2 
d =______________________________________
1
5. dn º  V1  a(2n  1)
2 dnº =______________________________________

¿CÓMO USO LAS FÓRMULAS?

¿Cuándo usamos
más (+) o menos
Observa la solución del siguiente problema: (-)?

Física 4° 19
 I.E.P. “PETER NORTON”

1. Una motocicleta lleva una velocidad de 5 m/s

y 4 segundos más tarde tiene una velocidad
de 21 m/s. Halle la aceleración.

(+) en Movimiento Acelerado.

Solución:
(-) en Movimiento Retardado.
Datos: Fórmula:

Reemplazo:

Vi = 5 m/s Vf = Vi + at = +a

t=5s =a

Vf = 20 m/s

a =?

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1. De la figura: a) 3 m/s
2
b) -4 c) 5
d) -2 e) -1
3s 3s 3s 3s

3. Un ciclista entra en una pendiente con una

6 m/s 12 m/s 18 m/s 24 m/s 30 m/s velocidad de 14 m/s y llega al final de ella con
Halle la aceleración: 2 m/s. Si todo el trayecto lo recorrió en 4
segundos. ¿Cuál fue su aceleración?
2
a) 3 m/s b) 4 c) 2
2
d) 5 e) 6 a) 1 m/s b) 2 c) 3
d) 4 e) 4,5
2. Un camión atraviesa un cruce con una
velocidad de 15 m/s y 4 segundos más tarde, 4. Un auto con M.R.U.V. tiene una velocidad
su velocidad es de 7 m/s. ¿Cuál es su inicial de 5 m/s, al pasar por un cruce,
aceleración?

20 Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”
2
empieza a acelerar con 2 m/s . Calcule el 8. Un automóvil con una velocidad de 108 km/h
2
espacio recorrido en 6 segundos. es frenado a razón de 5 m/s . Calcular
después de que tiempo se detiene.
a) 66 m b) 45 c) 50
d) 70 e) 30 a) 5 seg. b) 4 c) 2
5. Halle la velocidad final de un auto que pasa d) 8 e) 6
2
por un punto de 12 m/s y acelera con 4 m/s
durante 3 segundos.

a) 30 m/s b) 24 c) 18 9. Del problema anterior.

d) 15 e) 17 ¿Qué espacio recorrió el automóvil hasta que
se detuvo?
6. Calcule el tiempo en el que es detuvo un
automóvil, si su velocidad era de 20 m/s y a) 20 m b) 90 c) 45
recorrió 100 metros hasta detenerse. d) 270 e) 180

a) 8 s b) 4 c) 10 10. De la figura:
d) 7 e) 6
t = 4 seg
7. Una motocicleta se mueve con MRUV y lleva
una velocidad de 20 m/s. Si empieza a frenar, V = 18m/s
V = 2m/s F
1
hasta que logra detenerse en 10 segundos.
Calcule el espacio que recorrió desde que Calcule la aceleración:
A B
empezó a frenar hasta que se detuvo.
2
a) 5 m/s b) 4 c) 8
a) 90 m b) 70 c) 80 d) 12 e) 1
d) 100 e) 110
11. Del problema anterior. ¿Qué espacio recorrió
el móvil entre los puntos “A” y “B”?
a) 50 m b) 60 c) 40
d) 30 e) 20

TAREA DOMICILIARIA

3. Carlitos corre una velocidad de 2 m/s, de

1. Un camión se desplaza a 72 Km/h aplica los pronto sale un perro y Carlitos se asusta,
frenos y desacelera uniformemente aumentando su velocidad hasta 8 m/s en 2 s.
durante 12 s hasta detenerse. Hallar la ¿Qué aceleración experimentó Carlitos?
distancia recorrida en este tiempo.
2
a) 5 m/s b) 4 c) 6
a) 150 m b) 140 c) 120 d) 2 e) 3
d) 130 e) 110 4. Si un vehículo tiene una velocidad inicial de
2. Un automóvil parte del reposo a razón de 2
5 m/s y empieza a acelerar con 4 m/s . ¿Qué
2
5 m/s en forma constante. Al cabo de 6 espacio recorrerá al cabo de 3 s?
segundos. ¿Qué velocidad tendrá?
a) 33 m b) 12 c) 40
a) 40 m/s b) 10 c) 50 d) 30 e) 15
d) 30 e) 60

Física 4° 21
 I.E.P. “PETER NORTON”

5. ¿Cuántos metros tendrá que recorrer un a) 3 m/s

2
b) 4 c) 5
móvil con M.R.U.V. que partió del reposo, para d) 6 e) 1
alcanzar una velocidad de 27 m/s en 4s?
10. Un automóvil viaja con una velocidad de
144 Km/h. Al frenar se detiene después de 8
a) 38 m b) 54 c) 36
segundos. ¿Qué distancia recorre durante el
d) 45 e) 60
frenado?
6. Del gráfico:
a) 100 m b) 576 c) 160
Calcule la aceleración del móvil.
d) 320 e) 110
11. Del gráfico calcular el tiempo empleado para

t=4s ir a “A” a “B”.

15 m/s
3m/s t

a) 2 m/s A
2
b) 6 c) 4 B m
a 3
d) 3 e) 5 s2
48 m/s
12 m/s

7. Del problema anterior. ¿Qué espacio recorre

a) 14 s A b) 10 c) 11 B
el móvil del punto “A” al punto “B”?
d) 12 e) 9
12. Del gráfico: A partir del instante mostrado,
8. José viaja en sus patines con una velocidad de
¿después de cuánto tiempo el móvil “a”
2 m/s, si ingresa en una pendiente de 20 m de
alcanzará al móvil B?
longitud, saliendo de ella con una velocidad de
12 m/s. ¿Cuál fue la aceleración que a = 1 m/s
2

experimentó?
2 V = 2 m/s
a) 3,5 m/s b) 2 c) 5 V = 4 m/s
d) 2,5 e) 3 A B

9. Un automóvil que viaja con una velocidad de

16 m
20 m/s frena en una pista horizontal,
a) 4 s b) 7 c) 6
recorriendo una distancia de 50 m durante el
d) 5 e) 8
frenado. Hallar su desaceleración.

CAÍDA
CAÍDALIBRE
LIBRE

La caída de los cuerpos llamó la atención a los antiguos

Todos los cuerpos al
filósofos griegos. Aristóteles (300 a.C.) estableció que al dejar
caer desde el mismo
caer dos cuerpos. El de mayor peso cae más rápido que el de lugar lo hacen con igual
menor peso. rapidez
g
Esta idea aristotélica prevaleció cerca de 2000 años
como una regla básica de la naturaleza, hasta la aparición del
genio de Galileo Galilei (1564 - 1642) que contradice a las ideas
de Aristóteles, aun enfrentando a la iglesia católica que
defendió el principio aristotélico.

22 Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”

Galileo propone y demuestra que todos los cuerpos

dejados caer desde una misma altura llegan simultáneamente al
suelo, sin importar sus pesos.

Galileo refiere que la resistencia del aire es el

causante de que los cuerpos más pesados aparentemente caen
más rápido que los livianos.

Así pues, la caída libre es un movimiento del tipo MRUV

con aceleración constante “g” que se realiza en el vacío.

CAÍDA LIBRE VERTICAL

Es aquel movimiento vertical que realizan los cuerpos Se cuenta que el sabio italiano Galileo
subió a la Torre de Pisa para confirmar
en el vacío en donde se desprecia la resistencia del aire o
su hipótesis.
cualquier otro agente externo. En dicha caída sólo actúa el peso
del cuerpo.

g = 9,83

g = 9,81

Aceleración de la 45º
g = 9,79
gravedad (g)

Polo
Sur

V0
Galileo comprobó experimentalmente que un cuerpo en
caída libre vertical desarrolla un MRUV cumpliéndose :

1. En la Hmax su velocidad es ______________. V2 V3

Altura
2. A un mismo nivel las velocidades de subida y bajada son iguales
Máxima
en módulo : V0 =   V1 =     =  V3
(Hmax)
V1 V4
3. Tiempo subida = Tiempo _________

2
4. La aceleración “g” es constante g = 9,8 m/s .
V0 V5

Fórmulas :

Física 4° 23
 I.E.P. “PETER NORTON”

Recuerde :
1. Vf = Vi  gt V=0

1s
1 2 5m
2. h = Vit  gt 10m/s
2
1s
15m
3. Vf = Vi  2gh
2 2
20m/s

 Vi  Vf  1s
4. h =   t 25m
 2 
30m/s

1s
Fórmulas Especiales :
35m

Vi Vi2 40m/s
Tsub = Hmax =
g 2g
1s
45m

Qué 50m/s
fácil

1s
55m

60m/s

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
a) 15 m/s b) 13 c) 20
1. El profesor Jorge lanza su mota d) 10 e) 18
verticalmente hacia arriba con una velocidad
de 50 m/s. Calcular al cabo de qué tiempo la 3. Desde el piso se lanza un cuerpo
velocidad de la mota es 30 m/s. (g = verticalmente hacia arriba con una velocidad
10 m/s )
2 de 30 m/s. Determinar la altura máxima que
2
a) 6 s b) 10 c) 2 alcanza. (g = 10 m/s )
d) 4 e) 7 a) 45 m b) 30 c) 35
d) 40 e) 50
2. Panchito lanza su llavero verticalmente hacia 4. Jaimito, jugando con su honda, lanza una
arriba con una velocidad de 70 m/s. ¿Qué piedra verticalmente hacia arriba con una
velocidad tendrá al cabo de 6 segundos? velocidad de 50 m/s. Determinar cuánto
2
(g = 10 m/s )

24 Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”

tiempo debe transcurrir para que el cuerpo haber olvidado su lonchera. La mamá le suelta
adquiera una velocidad de 10 m/s hacia abajo. la lonchera por la ventana y esta emplea un
a) 7 s b) 4 c) 6 segundo en recorrer los últimos 25 m. ¿Cuál
d) 8 e) 9 es la altura desde la que cayó la lonchera?
5. Una manzana es lanzada verticalmente hacia (g = 10 m/s )
2

arriba desde la parte superior de un edificio a) 28 m b) 45 c) 35

de 80 m de altura. Calcular el tiempo que d) 52 e) 44
emplea la manzana en llegar al piso, si fue 9. Un objeto es soltado desde una altura de 80
lanzada con una rapidez inicial de 30 m/s. m respecto al piso. Calcular el recorrido que
2
(g = 10 m/s ) experimenta el objeto en el último segundo
de su caída. (g
a) 5 s b) 11 c) 7 = 10 m/s )
2

d) 8 e) 10 a) 45 m b) 55 c) 35
6. Un tomate es lanzado verticalmente hacia d) 65 e) 70
arriba desde la parte superior de un edificio 10. Se lanza un objeto verticalmente hacia abajo,
de 60 m de altura. Calcular el tiempo que comprobándole que desciende 180 m en 5 s.
emplea el tomate en llegar al piso, si fue ¿Cuál fue la velocidad inicial de lanzamiento?
lanzado con una rapidez inicial de 20 m/s. (g = 10 m/s )
2

2
(g = 10 m/s ) a) 9 m/s b) 10 c) 12
a) 5 s b) 4 c) 8 d) 11 e) 13
d) 9 e) 6 11. En el diagrama mostrado, determine el tiempo
7. Una descuidada señora deja caer la maceta que demora el proyectil en ir de “A” hasta
que estaba en su ventana y se observa que “B”. (g = 10 m/s )
2

luego de transcurrir 4 s se encuentra a 30 m 4s

del piso. Determinar de qué altura cayó. (g a) 8
2
= 10 m/s ) b) 5
a) 110 m b) 80 c) 90 c) 6
d) 100 e) 120 d) 3
8. Pepito sale corriendo de su departamento y
B
cuando llega al primer piso se percata de

15m

A V = 20m/s

TAREA DOMICILIARIA Nº 6

1. Se lanza una piedra verticalmente hacia

arriba con una velocidad de 40 m/s. Calcular a) 50 m/s b) 0 c) 40
al cabo de qué tiempo la velocidad de la d) 30 e) 20
piedra es 10 m/s. 3. Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia
(g = 10 m/s )
2
arriba con una velocidad de 25 m/s. ¿Cuánto
a) 3 s b) 4 c) 8 tiempo dura el vuelo? (g = 10
2
d) 9 e) 2 m/s )
a) 10 s b) 7 c) 5
2. Si lanzamos un objeto verticalmente hacia d) 9 e) 8
arriba con una velocidad de 60 m/s. ¿Qué 4. Desde el piso se lanza un cuerpo
velocidad tendrá al cabo de 6 segundos? verticalmente hacia arriba con una velocidad

Física 4° 25
 I.E.P. “PETER NORTON”

de 40 m/s. Determinar la altura máxima que

alcanza. (g = 10 m/s )
2
a) 18 s b) 15 c) 10
a) 70 m b) 125 c) 90 d) 8 e) 20
d) 80 e) 100
10. Un niño utiliza una honda y dispara una piedra
5. Del problema anterior, determinar cuánto verticalmente hacia arriba con una velocidad
tiempo debe transcurrir para que el cuerpo de 72 km/h. ¿Qué altura máxima alcanza la
adquiera una velocidad de 10 m/s hacia abajo. piedra? (g = 10
2
m/s )
a) 6 s b) 7 c) 4 a) 20 m b) 25 c) 40
d) 8 e) 5 d) 50 e) 30
6. Se deja caer un cuerpo y se observa que 11. Si se deja caer un cuerpo. ¿Qué rapidez
luego de transcurrir 3 s se encuentra a 35 m poseerá al cabo de 6 s? (g = 10
del piso. Determinar de que altura cayó. 2
m/s )
2
(g = 10 m/s ) a) 50 m/s b) 60 c) 120
d) 100 e) 30
a) 90 m b) 80 c) 125 12. Desde el borde de una azotea cae un gato. Si
d) 45 e) 35 el edificio mide 180 m. ¿Cuántos segundos
dura la caída? (g
7. Un lapicero se suelta desde la parte superior = 10 m/s )
2

de un edificio si emplea un segundo en a) 7 s b) 8 c) 6

recorrer los últimos 45 m. ¿Cuál es la altura d) 9 e) 10
del edificio? (g = 10 13. Hallar el tiempo para que la pelotita llegue al
2
m/s ) piso. (g = 10
2
m/s )
a) 80 m b) 180 c) 125
d) 90 e) 45 a) 12 s
8. Dentro de un “pozo de deseos” de 80 m de b) 8
profundidad y seco, se deja caer una moneda. c) 9
Calcule el tiempo que dura la caída. d) 7
2
(g = 10 m/s ) e) 10 40m/s

a) 3 s b) 8 c) 7
d) 4 e) 6 100m
9. Se dispara una bala verticalmente hacia
arriba con una velocidad de 100 m/s. ¿Qué
tiempo tarda en volver a tierra? (g =
2
10 m/s )

g MOVIMIENTO
MOVIMIENTOPARABÓLICO
PARABÓLICO
V
TIRO PARABÓLICO


Al lanzar un cuerpo hacia arriba, con un ángulo de

inclinación, notamos que realiza una trayectoria curva

26 Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”

denominada parábola (despreciando la resistencia del

aire). La única fuerza que actúa en el movimiento es su

peso.

Galileo demostró que el movimiento parabólico debido a

P V
3
C la gravedad es un movimiento compuesto por otros dos:
E
V
2
V
2y
Uno horizontal y el otro vertical. Descubrió asimismo que el movimiento horizontal se desarrolla
Q siempre como un
V
M.R.U. y el movimiento vertical
 es un M.R.U.V. con aceleración igual a “g”. 4x
B

V
Movimiento
2x
Mov. Horizontal Mov. Vertical V
   4
Parabólico  (M.R.U.)   (M.R.U.V.)  V4y
H
MÁX

V
CARACTERÍSTICAS
1 DEL MOVIMIENTO PARABÓLICO
V
1y

En el movimiento En el movimiento
 vertical:
horizontal la 
A R
velocidad V es
x
constante.
V
1x

e e e e e e

El alcance horizontal D
máximo (D) es:
La velocidad
resultante del cuerpo
en cualquier punto es:

TAB  TBC  TCP  TPE  TEQ  TQR

FÓRMULAS DEL MOVIMIENTO PARABÓLICO

NOTAS
NOTAS

Física 4° 27
 I.E.P. “PETER NORTON”

A
V
K
x V
x

3K V V
1 x

5K
 Tiempo de Vuelo (TV) V
2
2Vsen 1. El ángulo de tiro para un alcance máximo es 45º.
TV 
g
2. Si dos cuerpos son lanzados con la misma rapidezg“V” y con ángulos
 Alcance Horizontal Máximo (D) 7K
de tiro complementarios ( +  = 90º). Entonces el alcance V
3
2V 2 sen cos  horizontal es el mismo en los dos casos.
D
g
3. La velocidad mínima del proyectil se da en el punto de máxima
Altura Máxima (HMáx) altura. (V3) (V3 = Vcos)

H 9K
(Vsen)2 4. El proyectil impacta en Tierra con el mismo ángulo de lanzamiento (-
HMáx 
2g ) y la misma velocidad “V1”.

11K

C
e e e

TIRO SEMIPARABÓLICO

VX = Constante

28 Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”

V = gt
y

El alcance horizontal El tiempo de vuelo del

CB = x esta dado por: cuerpo es:

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1. C
Se muestra el Bmovimiento parabólico
D de un
móvil. Si de C  D se demora 3 segundos.
Calcular el tiempo B  E.

a) 6s b) 9 c) 12
A E
d) 15 e) 18

2x x x 2x

Física 4° 29
 I.E.P. “PETER NORTON”

2. Un proyectil es lanzado como se muestra. 5. Del problema anterior: Halle el alcance

Determinar su velocidad en el punto más alto máximo horizontal.

de su trayectoria.  = 37º; g = 10 m/s .

2 6. Un gato “techero” perseguido por un perro,
salta de una azotea en forma horizontal con
8 m/s. Hallar el tiempo de vuelo y el
a) 30 m/s
alcance “x”.
b) 50 50 m/s
8 m/s
c) 60

d) 40 

e) 70 45 m
3. Tarzan se lanza horizontalmente con V = 30 m/s.

Como muestra el diagrama. Calcular el tiempo

empleado en caer al agua. x

a) 3 s a) 4 s y 32 m b) 3 y 24 c) 5 y 40
V =3 m/s
d) 2 y 16 e) 6 y 48
b) 6
7. En la figura se muestra dos proyectiles

c) 5 lanzados desde “A” y “B” simultáneamente

80 m determinar “” para que choque en “P”. (g = 10
d) 2 2
m/s )

e) 4
P
4. Se lanza un proyectil como se muestra en la

figura, con una velocidad inicial de 50 m/s y

20 m/s
V
 = 53º. Calcule el tiempo de vuelo del

proyectil. 37º 

a) 8 s 16 m 12 m
b) 6 a) 35º b) 18º c) 60º

 d) 30º e) 45º
c) 5
8.- Una pelota es lanzada desde “A” con una
d) 3
velocidad V = 50 m/s, llegando a “B” luego de 10
e) 7 s. ¿Cuál es el valor de “h”?
V

A 30º

TAREA DOMICILIARIA Nº
B
1. En la figura, ¿qué tiempo duró el movimiento? e) 5

40m/s
a) 1s 2. Un cuerpo se lanza horizontalmente con una
b) 2 rapidez de 10 m/s. Calcular “x”.
10m/s
c) 3
d) 4 a) 10 m

160m 45m
30 Física 4°

x
 I.E.P. “PETER NORTON”

b) 20
c) 30 8. Del gráfico determinar :
d) 40  Altura máxima
e) 50  Tiempo de vuelo

V = 100m/s
3. Hallar “H” del gráfico, si la componente
horizontal de la velocidad cuando el cuerpo
llega al suelo es 20 m/s. 30º

V 9. En la figura hallar “h + x”, si llega a “B” luego

a) 20 m de 7 s.
b) 45 a) 210 m B
c) 36 H b) 280
V = 50m/s
d) 80 c) 315 h
e) 40 d) 245 53º
80m e) 300 x
4. Desde la superficie se lanza una pelota con 10. En sus vacaciones de verano el profesor
una velocidad de 50 m/s formando 53º con la Javier practica “snowboard” en el nevado del
horizontal. Hallar la altura que logra alcanzar Huascarán. Si inicia el movimiento con una
3 s después de ser lanzada. velocidad de 30 m/s. ¿A qué distancia del pie
del nevado caerá?
a) 45 m b) 80 c) 5 30m/s
d) 30 e) 75 a) 120 m
5. Del ejercicios anterior, halle el alcance b) 90
horizontal luego de 5 s. c) 60
80m
a) 120 m b) 130 c) 300 d) 150
d) 150 e) 250 e) 200
6. En un movimiento parabólico se sabe que el
B
tiempo de vuelo fue de 6 s. ¿Cuál fue la altura
máxima del movimiento? 11. Se lanza horizontalmente un proyectil con una
velocidad de 30 m/s, tal como se muestra.
a) 45 m b) 80 c) 30 Hallar “H”.
d) 10 e) 75 30m/s

a) 300 m
7. En la figura hallar “H” + “R”. V = 180 km/h b) 200
a) 240 m c) 125 H
b) 80 d) 80
V H
c) 400 e) 30
d) 150 53º 150m
e) 320 R

Hola SoyMOVIMIENTO
MOVIMIENTOCIRCULAR
aquel con el que estudiaste
el Movimiento en el Bimestre
CIRCULAR
anterior (M.R.U.V., C.L., Mov.
Parab.).
Amigo si observas a tu alrededor te  = 45º <>  = rad
darás cuenta que existen
movimientos en los cuales la
trayectoria que realiza el móvil es
una circunferencia como el  = 90º <>  = rad
movimiento de las sillas voladoras, el
carrusel en los juegos mecánicos. El
movimiento de las manecillas del
Física 4° 31
reloj, etc.
 I.E.P. “PETER NORTON”

 = 180º <>  = rad

 = 270º <>  = rad

 = 360º <>  = rad

 CONCEPTO
Cuando una partícula describe una circunferencia o arco de ella, decimos que experimenta un movimiento
circular. Este nombre es el más difundido aunque no es tal vez el más apropiado, pues como te darás cuenta,
el móvil se mueve por la circunferencia y no dentro del círculo; por ello sugerimos que el nombre que le
corresponde a este movimiento es el de “Movimiento Circunferencial”.

Recordemos :
 MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME (M.C.U.)
=
Es aquel movimiento en el cuál aparte de ser circular el valor de
Donde : la velocidad permanece constante es decir la magnitud del vector
S : medida de un ángulo velocidad es constante, pero su dirección varía en forma
en el sistema sexagesimal.
continua.
R : medida de un ángulo
en radianes.

Ejemplo :  = 30º <>  = rad A

VT
 = 60º <>  = rad
 d dAB
VT =
tAB
B

VT

Donde : VT : ____________________________
dAB : ____________________________
tAB : ____________________________

 VELOCIDAD ANGULAR ( W )

Se define como velocidad angular constante a aquella cuyo valor nos indica el desplazamiento angular que
experimenta un móvil en cada unidad de tiempo.

 rad rev
W = ó = RPM
t s min

En el S. I. esta velocidad se expresará en radianes por segundo : rad/s , también puede expresarse en
rev/s ; o, rev/min. = constante

Nota :


32 t  Física 4°
t
d
d
 I.E.P. “PETER NORTON”


1 RPM = rad/s
30

Movimiento Circular
Uniforme

Estamos estudiando el movimiento de cuerpos

pero no la causas que lo originan.
En el movimiento circular la velocidad
tangencial y la angular están relacionados por :
VT = W R
¡No te olvides!

 PERÍODO (T) Y FRECUENCIA (f)

 El tiempo que la partícula tarda en dar una vuelta completa se denomina período del movimiento.
 El número de vueltas que da un cuerpo por unidad de tiempo se conoce como frecuencia.

1 Número de vueltas
f = = (hertz)
T Tiempo

Recuerda que Galileo estudió el movimiento

pero no su causa. Cuando Galileo muere en el
año 1642 nace en Inglaterra otro grande de la
ciencia que complementa el estudio de Galileo.
(Isaac Newton)

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1. ¿Cuál será la velocidad angular en rad/s de 3. Se sabe que una partícula esta girando a la
una partícula que gira a 180 r.p.m.? misma rapidez dando 12 vueltas cada minuto.
¿Cuál será la velocidad de dicha partícula
a) 2 b) 4 c) 8 mientras realiza su movimiento circular?
d) 6 e) 10
a) /5 b) 2/5 c) 3/5
2. ¿Cuál será la velocidad angular en rad/s del d) 4/5 e) 
segundero de un reloj de aguja?
4. Un ventilador gira dando 60 vueltas cada 3
a) /12 b) /20 c) /30 segundos. ¿Cuál será la velocidad angular en
d) /40 e) /50

Física 4° 33
 I.E.P. “PETER NORTON”

rad/s de dicho ventilador asumiendo que está c) 30

es constante? d) 40 R = 4m V
e) 50
a) 40 b) 50 c) 60
d) 70 e) 80 9. En la figura, si se sabe que la partícula “A”
tiene una velocidad tangencial que es el triple
5. Una partícula que está girando con M.C.U. de la velocidad tangencial en “B”. hallar “r”.
tiene una velocidad angular de 4 rad/s. ¿Qué
ángulo habrá girado en un minuto?
A
a) 6m
a) 200 rad b) 240 c) 300 b) 7 r
w
d) 260 e) 320 c) 9
4m
d) 12
B
6. Una partícula está girando a 30 r.p.m. ¿Qué e) 10
ángulo giraría dicha partícula en 4 segundos?
10. Halle la diferencia entre las velocidades
a)  rad b) 2 c) 240 tangenciales de los puntos “A” y “B” que se
d) 300 e) 320 encuentran girando sobre un disco cuya
velocidad angular es 12 rad/s.
7. El aspa de un ventilador giró 360 vueltas en
un minuto. ¿Qué ángulo giraría dicha aspa en
5 segundos? a) 24 m/s
3m
b) 36 “B”
“A
c) 32
1m
a) 60 rad b) 40 c) 50 d) 40
d) 180 e) 360 e) 48

8. La partícula mostrada se encuentra girando a 11. Si el período de una partícula con movimiento
10 rad/s. Calcule su velocidad tangencial en circular uniforme es 6 s. ¿Qué tiempo
m/s. necesita para barrer un ángulo de 30º?

a) 10 a) 0,5 s b) 0,25 c) 1
b) 20 d) 2 e) 4

TAREA DOMICILIARIA N

1. ¿Cuál será la velocidad angular en rad/s de la

hélice de su avión que gira a 200 r.p.s? 3. Se sabe que un ciclista esta dando vueltas
alrededor de una pista circular dando 4
a) 100 b) 200 c) 300 vueltas cada minuto. ¿Cuál será la velocidad
d) 400 e) 500 angular en rad/s de dicho ciclista mientras
realiza su movimiento circular?
2. ¿Cuál será la velocidad angular en rad/s del
minutero de un reloj de aguja? a) /15 b) 2/15 c) /3
d) 4/3 e) 3/7
a) /450 b) /800 c)
/24000 4. ¿Cuál será la velocidad angular en rad/s del
d) /38900 e) N.A: rotor de una turbina que gira a 3600 r.p.m.?

34 Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”

“B” que se encuentran girando sobre un disco

a) 40 b) 50 c) 60 cuya velocidad angular es 12 rad/s.
d) 70 e) 120
a) 24 m/s B

5. Un ventilador gira dando 160 vueltas cada 4 b) 36 3m

segundos. ¿Cuál será la velocidad angular en c) 32 A

rad/s de dicho ventilador asumiendo que esta d) 40 1m

es constante? e) 48

a) 40 b) 50 c) 60 10. En la siguiente figura, halle la diferencia

d) 70 e) 80 entre las velocidades tangenciales de “A” y
“B”. Si se sabe que el disco al que pertenece
6. Una partícula que esta girando con M.C.U. gira a una velocidad angular de 2 rad/s.
tiene una velocidad angular de 3 rad/s. ¿Qué
A
ángulo habrá girando en 2 minutos? a) 2 m/s
VA B
b) 4
VB
a) 300 rad b) 340 c) 360 c) 6 r

d) 400 e) 450 d) 8 2m

e) 10 R

7. Se sabe que una partícula giró 21 rad en 3

segundos. ¿Qué ángulo giraría dicha partícula 11. Un disco gira con velocidad constante de
en 10 s? modo que gire 24º en 0,2 s. Determine su
frecuencia en rpm.
a) 40 rad b) 50 c) 60
d) 70 e) 80 a) 10 b) 15 c) 20
d) 25 e) 30
8. La partícula mostrada se encuentra girando a
8 rad/s. Calcule su velocidad tangencial en
m/s.

V
a) 24
b) 36
c) 32
d) 40
R = 4m
e) 42

9. Halle la diferencia entre los módulos de las

velocidades tangenciales en los puntos “A” y

ESTÁTICA
ESTÁTICA
Este puente en Michigan se
derrumbó al alterarse el
equilibrio entre las diversas
fuerzas que actuaban sobre
él.

Física 4° 35
 I.E.P. “PETER NORTON”

 CONCEPTO
Un cuerpo se encuentra en equilibrio cuando permanece en estado de reposo o de movimiento rectilíneo
uniforme.
Tipos de Equilibrio
 Equilibrio Estático.- Esto ocurre cuando el cuerpo está en reposo.
V = 0 (reposo)

 Equilibrio Cinético.- Esto ocurre cuando el cuerpo se mueve con movimiento rectilíneo uniforme.

V = cte (movimiento)

 PRIMERA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO

Establece que si sobre un cuerpo la fuerza resultante es nula, se garantiza que este cuerpo se encuentra en
equilibrio de traslación es decir en reposo ó con MRU.
Es decir : Condición algebraica
 F =0 Rx =  Fx = 0
Método de las componentes rectangulares
Ry =  Fy = 0

Nota : Si  F = 0 <> F R = 0
Esto se puede expresar como :

 F(  )   F (  )
 F(  )   F( )

Ejemplo : Si el bloque de la figura está afectado de las fuerzas que se muestra. Calcular F 1 y F2. Si el
cuerpo esta en equilibrio.

F1
Sabemos que  F = 0 (por equilibrio)
7N *  F() =  F()
F2 Reemplazando :
30N
30 = F2  F2 = 30N
*  F() =  F()
10N
reemplazando : F1 + 7 = 20  F1 = 13N

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

36 Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”

1. El bloque de 10 N de peso se encuentra en

equilibrio. Hallar la tensión en la cuerda AO. 5. En el sistema mecánico el peso del bloque es
10 N. Hallar la tensión en la cuerda “A”.
a) 5N
b) 7,5 A 30º B a) 10 N
60º
c) 10 b) 10 3
(A)
d) 12,5 c) 5
O
e) 15 d) 5 3

e) 20 60º
2. Si el cuerpo se encuentra en equilibrio. Hallar
“ F ”.
F
6. Hallar la tensión en la cuerda (1), si el bloque
a) 15 N está en equilibrio.
b) 15 3
53º
c) 15 2 45º a) 5N
d) 10 2 10 25 b) 10
e) 5 c) 5 3

d) 10 3 (1)
Q 74º
3. Si el sistema está en equilibrio, calcular la e) 16
tensión “T”.
7. En el sistema mecánico el peso del bloque es
10N
a) 10 N 10 N. Hallar la tensión en la cuerda “A”.
b) 20 45º 45º
c) 30 a) 10 N
d) 40 60º
b) 10 3
e) 50 c) 5 A

10N d) 4 3
4. Hallar la reacción ejercida por el piso sobre 60º
e) 20
la persona. El bloque pesa 200 N y la persona
600 N, las poleas son de peso nulo.
8. Si el bloque de 5 kg se encuentra en
equilibrio. Halle la tensión en la cuerda.
a) 100 N
b) 200
a) 50 N
c) 300
b) 30
d) 400
e) 500 c) 40
d) 80
e) 20
37º

TAREA DOMICILIARIA Nº 4

1. El sistema esta en equilibrio, hallar la tensión d) 10

de la cuerda horizontal, siendo el peso del e) 40
bloque 20 N.
2. Si el objeto está en equilibrio. Calcular :
a) 15 N 53º F1  F2
b) 20 a) 8 N , 9 N 10N
c) 25 b) 6 , 8 3N
37º
F1
Física 4° 37
F2
 I.E.P. “PETER NORTON”

c) 4 , 5 e) 50
d) 10 , 10
e) 9 , 3 6. Si el sistema esta en equilibrio, ¿cuál será la
tensión en la cuerda horizontal?
3. Si el sistema está en equilibrio. Calcule el
peso de “A” si “B” tiene un peso de 10 N. a) 50 N
53º
b) 60
a) 10 N c) 70
b) 20 d) 80
c) 30 e) 90
B
d) 40
e) 50 60N
7. Hallar la fuerza “F” para mantener al bloque
de 100 N en equilibrio.
A
4. ¿Cuál será el valor de “F”, si el sistema está
en equilibrio? a) 60 N
F
b) 70
a) 120 N c) 80
b) 80 d) 90
37º
c) 60 e) 100
F
d) 40
e) 30 9. En la figura mostrada calcular la tensión en el

120N cable “1”.

5. En el esquema en equilibrio, calcule la tensión f) 80 N 37º 53º

en “1”. g) 50
(1) (2)
h) 70
a) 10 N 37º 53º
i) 30
b) 20 1 j) 60
c) 30
d) 40 10kg

50N

DINÁMICA
DINÁMICALINEAL
LINEAL
¿Qué significado tiene la palabra dinámica? Proviene del griego dynamis que significa Fuerza. Uno de los
estudiosos de la Dinámica fue Isaac Newton (físico y matemático de nacionalidad inglesa (1642–1727), se
considera el inventor del Cálculo, descubridor de la composición de la luz blanca y concibió la idea de la
Gravitación Universal. Este científico tuvo el mérito de ser el primero en sistematizar los conceptos de fuerza y

38 Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”

masa. ¿Qué estudia la Dinámica? Es la parte de la Física que estudia el movimiento de los cuerpos y las causas
que la producen.

SEGUNDA LEY DE NEWTON .

Newton descubre que un cuerpo sometido a una fuerza resultante ( R ) no
nula presenta siempre una velocidad variable; esto, es, el cuerpo experimenta
una aceleración. Sus observaciones y experimentos le permitieron establecer la
siguiente ley: “Toda fuerza resultante desequilibrada que actúe sobre un cuerpo
le produce una aceleración que será de la misma dirección y sentido que aquella,
y su valor será directamente proporcional con la fuerza, pero inversamente
proporcional con su masa”-
“Toda fuerza resultante que actúa sobre un cuerpo, originara en él una
aceleración en su misma dirección”.

a
F =m.a
R
F
R
m

Unidades en el S.I.
2
F = Fuerza resultante maF kgm/s Newton (N)
R R

m = masa
a = aceleración

En
Enelelperíodo
períodocomprendido
comprendidodesde
desdeAristóteles
Aristóteles(383-322
(383-322AC) AC)hasta
hastaGalileo
GalileoGalilei
Galilei(1564-
(1564-
1642)
1642) reinó
reinó una
una verdadera
verdadera concusión
concusión acerca
acerca de
de de
de las
las causas
causas del
del movimiento.
movimiento. Aristóteles
Aristóteles
sostenía
sosteníaque
queelelestado
estado natural
naturalde
delos
loscuerpos,
cuerpos,en
enrelación
relacióncon
conlalatierra,
tierra,era
eraelelreposo,
reposo,así
asítodo
todo
movimiento debía tener una causa y esta era una fuerza. Quiere decir, que para que un
movimiento debía tener una causa y esta era una fuerza. Quiere decir, que para que un objeto objeto
mantuviera
mantuvierasu
sumovimiento,
movimiento,era
eranecesaria
necesarialalaacción
acciónpermanente
permanentede deuna
unafuerza
fuerzasobre
sobreelelmismo,
mismo,yy
en
enelelmomento
momentoen
enque
quecesara
cesaralalaacción
acciónde
delalafuerza,
fuerza,elelcuerpo
cuerpotendería
tenderíaaadetenerse
detenersepara
parapasar
pasar
aasu
suestado
estadonatural,
natural,elelreposo.
reposo.
Pero…….
Pero…….

¿cómo aplicar la segunda ley de newton? .

La relación vista antes es preferible aplicarla así: ma  R

Memotecnia: La ecuación se lee como “mar”.

Dado que: R   F entonces cuando se tienen sistemas físicos que presentan un buen número de
da
fuerzas componentes será preferible aplicar la 2 Ley de Newton en la siguiente forma:

Física 4° 39
 I.E.P. “PETER NORTON”

Fuerzas a Fuerzas en
favor de favor de = m.a
“a” “a”

a
F
1 F
2
m F
3

F1 + F2 – F3 = m . a

Ejemplo:
Hallar la aceleración con que avanza el bloque: (m = 5 kg)

a
W
F = 100 F = 60
1 2

Las fuerzas que son

perpendiculares al
movimiento se anulan.
W=N

2da Ley de Newton:

FRE = m . a
F1 – F2 = m. a
100 – 60 = 5 . a
2
a = 8 m/s

40 Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”

La
La concepción
concepción aristotélica
aristotélica del del
movimiento
movimiento perduró casi 2000 años, yy
perduró casi 2000 años,
empezó
empezó aa derrumbarse
derrumbarse aa partir
partir de
de lala
nueva concepción de
nueva concepción de un sistema un sistema
heliocéntrico,
heliocéntrico, defendido
defendido porpor Copérnico
Copérnico
(1473-1543),
(1473-1543), quien llegó a lala conclusión
quien llegó a conclusión PESO
PESO==MASA
MASAxxGRAVEDAD
GRAVEDAD
de
de que
que los
los planetas
planetas giraban
giraban alrededor
alrededor
del
delsol.
sol.

Si
Siun
unmóvil
móviltiene
tieneinstalado
instaladoun
unpéndulo,
péndulo,
este
este formara un determinado ángulo para
formara un determinado ángulo para
una
una determinada
determinada aceleración
aceleración del
del móvil.
móvil. AA
este
este péndulo
péndulo así
así instalado
instalado se se lele llama
llama
ACELERÓMETRO.
ACELERÓMETRO.

aa==gtan
gtan

1¿Con qué aceleración se mueve el móvil? Solución:

Θ = 37º

37º

Física 4° 41
 I.E.P. “PETER NORTON”

…..y para un bloque

a = gsen
que resbala en un
plano inclinado
liso? a

2¿Cuál sería la aceleración de bloque si θ = 53º ?

Solución:

d) FR = ____
( )

1. En los siguientes casos halla el módulo y

dirección de la fuerza resultante.

a) 10N 30N FR = ____

( ) e) 10N FR = ____
( )
37º
12N

b) 10N 30N FR = ____

( )
f) FR = ____
70N
( )

c) 20N 40N FR = ____ 4kg

( )

2. En los siguientes casos hallar el módulo y

dirección de la fuerza resultante.

50N
37º

42 Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”

a) 20N 50N FR = ____ b) 4

( ) c) 12
d) 8
e) 3

50N
b) 53º FR = ____ 7. Encuentre el valor de “F” para que el bloque de
( ) 4kg acelere a razón de 6 m/s2.

a) 60N a
b) 12
50N 100N
c) FR = ____ c) 18 36N F
( ) d) 10
45º 53º e) 40

8. Determine el valor de “F” para que el bloque de

6kg acelere a razón de 8m/s2.

d) 20N FR = ____ a) 104N

a
( ) b) 8
c) 48
6kg d) 36 56N F
e) 100

60N 9. Determine la aceleración del bloque de 5kg.

e) FR = ____ a) 6 m/s2 30N
( ) b) 6
c) 8
4kg
3. Hallar la aceleración que adquiere el bloque de d) 4
3kg e) 5

a) 6 m/s2 10. Hallar el valor de la fuerza “F” para que el

b) 4 5N 26N bloque de 3kg baje a razón de 4m/s2.
c) 7
d) 10 a) 12N
F
e) 8 b) 30
c) 20
4. Hallar la aceleración que adquiere el bloque de d) 16
4kg e) 18

32N
a) 6 m/s2
b) 5 8N
c) 11 4N
d) 9
e) 8 11. Si el bloque de 4kg sube a razón de 2m/s 2,
determine el valor de la fuerza “F”.
5. Hallar la aceleración que experimenta el bloque
de 8 kg. a) 8N F
100N
b) 24
a) 10 m/s2 53º c) 36
b) 25 20N d) 48
c) 12 e) 12
d) 5
e) 18 12.-Calcule la aceleración de los bloques:
mA = 14 kg ; mB = 6 kg
6. Determine la aceleración en el siguiente caso,
a) 5 m/s2
si: m = 15kg
b) 10
a) 6 m/s 2
40N 50N c) 7
A
53º 37º
Física 4° 43
6N 10N
B
 I.E.P. “PETER NORTON”

d) 6
e) 4

2. Hallar la masa del bloque, si este acelera a

13.-Hallar la aceleración de los bloques y la
razón de 5m/s2.
tensión de la cuerda que los une.
mA = 6 kg ; mB = 4 kg a) 3kg a
b) 4
a) 2 m/s2 y 48N F
c) 6
F
b) 4 m/s2 y 50N d) 12 20N
A
c) 6 m/s y 20N 2 e) 20

d) 5 m/s2 y 48N
e) 6 m/s2 y 30N
B

14.-Un bloque es soltado en una superficie

3. Hallar “F” para que el bloque de 8kg acelere a
inclinada lisa que forma 30º con la horizontal.
razón de 4m/s2
Calcular el valor de la aceleración que
a
2 a) 82N
experimenta. (g = 10 m/s )
b) 50
2
a) 8 m/s c) 18 50N F
b) 12 d) 120
c) 7 e) 32
d) 8
e) 5

4. Hallar “F” si el bloque acelera a razón de
5m/s2, además la masa del bloque es 4kg.

a) 25N a
b) 30
c) 32 F 5N
1. En los siguientes casos halla el módulo y d) 20
dirección de la fuerza resultante. e) 10
5. Determine la aceleración del bloque de 4kg.
a) 10N 30N
a) 4 m/s2 16N
b) 3
c) 6
b) 20N 40N d) 8
e) 5

c) 6. Determine la aceleración del bloque de:

50N

160º a) 2 m/s2 12N

b) 12
c) 10
d) 9
6kg
e) 8
70N
d)
7. Marcar la aceleración que adquiere el bloque de
3kg.
5kg a) 4 m/s2 12N
b) 13
c) 14
e) 10N d) 6
e) 5

44 4kg Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”
2
a) 2 m/s y 24N
8.-Calcule la aceleración de los bloques: 2
b) 2 m/s y 30N
mA = 7 kg ; mB = 3 kg
2
c) 3 m/s y 20N
2
a) 8 m/s 2
d) 3 m/s y 24N
b) 12 2
e) 5 m/s y 30N
c) 9

d) 5 A 10.- Un bloque es soltado en una superficie

inclinada lisa que forma 37º con la horizontal.
e) 4
Calcular el valor de la aceleración que
2
experimenta. (g = 10 m/s )
B

9.-Hallar la aceleración de los bloques y la tensión a) 7 m/s2

de la cuerda que los une. b) 10
c) 9
mA = 3 kg; mB = 2 kg
d) 5
e) 6 

B “Para llegar a la isla de la

sabiduría hay que cruzar por un
océano de aflicciones”

¿Sabías Que?

Las leyes empíricas del rozamiento

por deslizamiento fueron obtenidos
ALGUNOS PREMIOS NÓBEL DE FÍSICA
experimen-talmente por Leonardo Da

De propia experiencia sabemos que si empujamos un bloque sobre Vinci (1452 – 1519) y después de él,
tierra es más difícil que sobre un piso encerado. por el físico francés Charles Coulomb
(1736 - 1806).
Física 4° 45
 I.E.P. “PETER NORTON”

Esto se debe a que hay una fuerza que se opone al movimiento de

dicho cuerpo. A esta fuerza lo denominamos Rozamiento o Fricción.
Aparece sobre superficies ásperas o rugosas. Se suele hablar de 2
tipos de rozamiento.

FUERZA DE ROZAMIENTO ESTÁTICO (FS)

Es una fuerza variable que trata de evitar el inicio de movimiento de

un cuerpo.

 Fs  ¿Porqué?
¿Por qué cuando se
FsMÁX = ................ camina sobre suelo
resbaladizo es conveniente
FsMÁX : ___________________ dar pasos cortos en lugar
s : ___________________ de dar pasos largos?
N : ___________________

FUERZA DE ROZAMIENTO CINÉTICO (FC ) Define:

Es una fuerza que se presenta cuando existe deslizamiento.
Movimiento Inminente:

_________________________
Fc = ...................
_________________________

Fc : ___________________ _________________________

c : ___________________
Superficie Lisa:
N : ___________________
_________________________

Con la ayuda de tu profesor completa: _________________________

_________________________
 FsMÁX ________ fc

 s ________ c
¿Te imaginas si no
hubiese la Fuerza de
Rozamiento?

1. Si el cuerpo esta a punto de moverse, halle la

fuerza de rozamiento que actúa sobre el
cuerpo de 4 kg.

0,5

F 0,75

46 Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”

a) 0,5
a) 10 N b) 30 c) 20 b) 0,75
d) 40 e) 3 c) 0,8 60N

d) 0,6
2. Si el bloque de 2 kg presenta movimiento e) 0,3
inminente. Halle el valor de la fricción.
7. Hallar el valor de la fuerza de rozamiento que
0,35

F 0,5 experimenta el bloque de 6 kg.

a) 42 N
a) 10 N b) 7,5 c) 15 b) 24 0,4
30N 
d) 20 e) 40 c) 6 0,7
d) 30
3. En la figura el bloque de 4 kg baja a velocidad e) 16
constante. Determine el coeficiente de
rozamiento. 8. Hallar la fricción que experimenta el móvil de
4 kg.
a) 0,1
b) 0,5 a) 16 N
F = 80N
c) 0,4 b) 20
0,4
 15N
d) 0,8 c) 15 0,5
e) 0,2 d) 1
e) 5
4. Si el bloque se desplaza a velocidad
constante, determine el valor de “F”. m = 2
kg

a) 6N
b) 16 0,3 9. Hallar la fuerza de rozamiento que

c) 10 F 0,8 experimenta el bloque de 5 kg.
m
d) 8
e) 4 a) 60 N
b) 15
0,3
5. Si el bloque de 8 kg se desplaza sobre una c) 45  60N
0,8
superficie rugosa. Halle la aceleración que el d) 30
cuerpo experimenta. e) 20

2
a) 2 m/s
b) 4
48N  = 0,2
c) 6
d) 8
e) 5 10. Determine la fuerza de rozamiento sobre el
bloque de 4 kg.
6. El bloque de 6 kg posee una aceleración de a) 16 N

4 m/s .
2
Determine el coeficiente de b) 24 0,6
 30N
c) 30 0,4
rozamiento.
d) 8

Física 4° 47
 I.E.P. “PETER NORTON”

e) 12

1. El bloque de 10 kg está a punto

11. Hallar la aceleración que adquiere el bloque
de moverse. Halle “F”.
de 5 kg.
0,3
 F
a) 4 m/s
2 0,8

b) 5
0,2
c) 8  30N
0,5 a) 30 N b) 50 c) 80
d) 10 d) 60 e) 100
e) 6
12. Hallar la aceleración del bloque de 8 kg. 2. El bloque de 12 kg presenta
movimiento inminente. Halle “F”.
2
a) 5 m/s
b) 8 a) 60 N
0,2
c) 4  48N
0,5 b) 48
0,4
d) 6 c) 12  F
0,5
e) 10 d) 36
e) 48
13. Hallar la aceleración para el cuerpo de 8 kg.

3. Si el bloque de 12 kg baja a
2
a) 19/4 m/s velocidad constante, halle “F”.
b) 20
0,4
c) 4  40N a) 100 N
0,75
d) 5 b) 400
F
e) Cero c) 800
14. Determine la aceleración del bloque de 4 kg. d) 1200
0,3
e) 600 
2
0,5
a) 5/4 m/s
b) 12 4. Si el bloque de 5 kg experimenta
0,2
 15N
c) 16 0,5 MRU. Halle “F”.
d) 19
0,2
e) Cero 
F 0,6
15. Determine la aceleración que adquiere el
bloque de 6 kg.
a) 16 N b) 30 c) 10
0,2
24N 60N  d) 20 e) 40
0,5

2
a) 6 m/s b) 4 c) 8
d) 12 e) 16 5. Halle la aceleración que posee el
cuerpo de 9 kg.

 = 0,3 45N

48 Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”

a) 6 m/s
2
b) 2 c) 8 e) 40
d) 10 e) 15
11. Hallar la aceleración que posee
6. Si el bloque de 4 kg acelera a el cuerpo de 6 kg.
2
razón de 4 m/s . Determine el coeficiente de
2
rozamiento. a) 2 m/s
b) 6
24N 0,1
c) 7  48N
0,7
d) 9
a) 0,2 b) 0,5 c) 0,3 e) 13
d) 0.8 e) 0.9
12. Halle la aceleración para el
7. Halle la fuerza de rozamiento cuerpo de 5 kg.
sobre el bloque “A” de 4 kg.
2
4kg a) 6 m/s
a) 10 N 0,4 b) 10 0,2
  50N
b) 32 0,8 c) 5 0,8
c) 30 d) 8
d) 16 e) 12
3kg
e) 20 13. Hallar la aceleración que
experimenta el cuerpo de 14 kg.
8. Hallar la fuerza de rozamiento
sobre el bloque de 16 kg. a) 8 m/s
2

b) 5 0,2
a) 100 N  100N
c) 56 0,75
b) 112 d) 10
0,2
 118N
c) 82 0,7 e) Cero
d) 118
e) 32

9. Hallar la fuerza de rozamiento

que actúa sobre el bloque de 20 kg. 14. Determinar la aceleración que
experimenta el bloque de 5 kg.
a) 80 N
b) 100 0,3 a) 2 m/s
2


c) 60 80N 0,5 b) 6 0,2

d) 50 20N 0,6
c) 5
e) 20 d) 7
10. Determine la fuerza de e) Cero
rozamiento que actúa sobre el bloque de 10 15. Hallar la aceleración que
kg. adquiere el cuerpo de 9 kg.
2
a) 1 m/s
a) 120 N 0,15
b) 5 
30N 24N 0,1
b) 50
0,3 c) 12
c) 80  120N
0,7 d) 10
d) 30
e) Cero

Física 4° 49
 I.E.P. “PETER NORTON”

ALGUNOS PREMIOS NÓBEL DE FÍSICA

1913 Keike Kamerlingh – Onnes (Países Bajos) por sus trabajos

que condujeron a la producción del Helio líquido.

1914 Max Von Laue (Alemania) por su descubrimiento de la

difracción de los rayos Roentgen pasando a través de los
cristales.

Cada vez que logramos vencer la resistencia al movimiento de

un cuerpo debido a una fuerza que desequilibre dicho estado,
estaremos desarrollando trabajo.

El trabajo mecánico es una magnitud escalar y su valor puede

ser cero, positivo o negativo.

TRABAJO PARA UNA FUERZA CONSTANTE

F
James Joule
W =
(1818 - 1889)

Físico Británico que estudió con Lord
Kelvin y el Químico John Dalton.
Sus experimentos demos-traron que la
d producción de calor siempre va
acompañada de la pérdida de otra forma
Unidad: Joule (J) de energía, de modo que dedujo que el
calor es una forma de energía.

CASOS ESPECIALES

  = 0° (Cos0° = 1)

Toda fuerza a favor del

F movimiento realiza trabajo
W = __________.

d
50 Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”

  = 90° (Cos90° = 0)

W =

“Toda Fuerza Perpendicular al Movimiento

No Realiza Trabajo”
  = 180° (Cos180° = -1)

F Toda fuerza en contra

del movimiento realiza
W =
trabajo __________.

TRABAJO NETO (wn)

Es la suma de los trabajos realizados por c/u de las fuerzas de

un sistema sobre un cuerpo.

F2

WN  WF1  WF2  WF3

F1 F3

W F1 : ___________________

WF2 : ___________________

W F3 : ___________________

b) 60
1. Hallar el trabajo realizado por “F”. c) 50
d) 4
a) 10 J e) 40
F = 10N
Física 4° 51
d = 6m
 I.E.P. “PETER NORTON”

2. Hallar el trabajo realizado por “F”. a) 180 J

V
b) -30
a) -40 J c) -200 F 30N
V
b) 60 d) -180
F = 5N 6m
c) -80 e) 200
d) 80
d = 8m
e) 40 8. Si el bloque de 4 kg sube a velocidad
constante. Halle el trabajo realizado por “F”.
3. Si el bloque está subiendo, determine el
trabajo realizado por “F”.
a) 200 J
F
b) 20
a) 30 J 50N
c) -200 d = 5m
b) 50
d) -30
c) -20 F 30N
e) -20
d) -30
e) Cero
9. Si el bloque de 6 kg se desplaza a velocidad
constante. Halle el trabajo realizado por “F”
4. Hallar el trabajo resultante sobre el cuerpo
de 5 kg. en 5 s.

a) 120 J a) 180 J

b) 200 50N 20N b) 820 4m/s

c) 360 0,3
c) -80 
F 0,7
d) -120 4m d) -180
e) 80 e) -360

5. Hallar el trabajo realizado por “F”. m = 4 kg. 10. Hallar el trabajo realizado por “F”; m = 5 kg.

a) 200 J a) 1344 J b) 30 c) 1000

a = 5m/s2
b) 50 d) 268 e) 3224
c) -200 5 F
m
d) 250
e) Cero d = 10m
11. En la figura mostrada a la tensión que se
ejerce sobre el bloque es de 30 N. Si el
camión se desplaza 5 m. Halle el trabajo que
desarrolla la tensión para el observador “A”.
6. Hallar el trabajo realizado por “F”; m = 6 kg

a) 150 J A
a) 240 J 2 b) 200
4m/s
B
b) -240 c) 40
c) -192 F 30N d) 30
m
d) 192 e) Cero
e) -32 d = 8m

12. Hallar el trabajo realizado por “F” sobre el

7. Si el bloque se desplaza a velocidad cuerpo de 8 kg.
constante, halle el trabajo realizado por “F”.
a) 96 3m/s2
0,2

F 0,7
52 Física 4°

d = 4m
 I.E.P. “PETER NORTON”

b) 300 c) -300
c) 160 d) -200
d) 350 e) 400
e) 180
3. Determine el valor de “F”, si sobre el cuerpo
13. En la figura hallar el trabajo realizado por se desarrollo 50 J de trabajo.
“F”. m = 5 kg
3s a) 20 N
b) 30
F
2 2 c) 2
4m/s 22m/s
d) 6 25m
F 50N F 50N e) 8
m m

d 4. En la figura hallar el trabajo resultante sobre

a) 390 J b) 450 c) 800 el cuerpo de 8 kg.
d) 600 e) 780
a) 36 J 6m/s2
14. Determine el trabajo desarrollado por “F”. b) 24
2N F
m = 4 kg c) -36
d) 96
F d = 2m
a) 200 J e) -96
b) 20 5m
m 5m/s2
c) 100
d) 300 5. Determine el trabajo resultante sobre el
e) 250 bloque de 6 kg.

15. Del ejercicio anterior, halle el trabajo sobre a) 12 J

2m/s2
el mismo bloque que efectúa la tensión con b) 36
respecto al observador. c) 18 F

d) 6
a) Cero b) 150 J c) 200 e) 24 3m

d) 600 e) 40
6. Si el bloque se mueve a velocidad constante.
Halle el trabajo realizado.

a) -180 J
V
b) 40
c) 200 30N F
1. Hallar El trabajo realizado por “F”.
d) 180 4s
e) 30 6m
a) 35 J 2m/s
b) 200 F = 30N
7. F Halle el30N
Si el bloque realiza MRU. trabajo
c) 150
desarrollado por “F”.
d) 350 d = 5m d
e) 250
a) -60 J
b) 120
2. Halle le trabajo realizado por F = 50 N.
c) -120
d) 60
a) 200 J
e) -240
b) 100 F

Física 4° d = 4m 53
 I.E.P. “PETER NORTON”

8. En la figura, hallar el trabajo realizado por a) 50 J

F
“F”; m = 6 kg. b) -300
6m
5s c) 300
d) -250
e) 400
2m/s 22m/s

4N F 4N F 12. Del ejercicio anterior, halle el trabajo que

m m
efectúa “F”.
d

a) 1500 J b) 800 c) 250 a) 50 J b) -300 c) 300

d) 1680 e) 480 d) -250 e) 400
9. En la figura, halle el trabajo que efectúa “F” ; 13. En la figura, determine el trabajo resultante,
m = 8 kg. si el bloque realiza MRU. Considere superficie
rugosa.
4s
a) 600 J

6m/s 26m/s b) -600 4s

c) 250
5m/s
F 90N F 90N d) -150
m m
F = 30N
e) Cero
A d B

a) -1600 J b) -2400 c) 3200 14. Del ejercicio anterior, halle el trabajo que
d) 1600 e) -3200 desarrolla la fuerza de rozamiento.

a) 600 J b) -600 c) 250

d) -150 e) Cero
15. Hallar el trabajo que desarrolla F = 10 N.

F
a) 50 J
10. Hallar el trabajo efectuado por la fuerza de b) -50
rozamiento. c) 30
d) 20
d = 5m
a) 144 J
b) -144 0,2

c) 48 0,6 F
d) -48
e) Cero d = 6m

11. Si el bloque de 5 kg sube a velocidad

constante. Halle el trabajo realizado por el
peso.

ENERGÍA
ENERGÍA

En las fabricas para que las máquinas puedan trabajar, su movimiento es animado por electromotores, que con ese fin

consumen energía eléctrica.

54 Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”

Los automóviles y aviones, las locomotoras Diesel y las motonaves, funcionan consumiendo la energía del combustible

que se quema; las turbinas hidráulicas, la energía del agua que cae desde cierta altura. Nosotros mismos, para vivir y

trabajar debemos, periódicamente renovar nuestra reserva de energía.

En la vida cotidiana la palabra “energía” es utilizada con frecuencia. Por ejemplo, aquellas personas que pueden realizar

un gran trabajo se llaman enérgicas, se dice que poseen gran energía.

¿QUÉ ES LA ENERGÍA?

Como el movimiento de la materia es eterno, la energía, es por consiguiente, la medida cuantitativa del movimiento de

la materia en todas las formas de dicho movimiento, (movimiento mecánico, térmico, eléctrico, hidráulico, eólico, etc.).

Si un cuerpo o varios cuerpos (sistema de cuerpos) pueden realizar trabajo, decimos que ellos poseen energía y cuanto

mayor sea el trabajo tanto mayor energía este poseerá.

La energía es una magnitud física que muestra qué trabajo puede realizar un cuerpo (o varios cuerpos). La energía se

mide en las mismas unidades que el trabajo, es decir un Joule.

Cuando se realiza trabajo la energía de los cuerpos varia. El trabajo efectuado es igual a la variación de la energía.

(Ec)
Es la energía que posee un cuerpo debido a su movimiento.

V
1
Ec = . m . V2
2

Donde:

m m : masa (kg)

V : valor de la velocidad (m/s)

Cuanto mayores son la masa del cuerpo y su velocidad, tanto mayor será su energía cinética.

A cuenta de la velocidad, una bala en vuelo posee una energía cinética de muy alto valor. La energía cinética es una

magnitud física que caracteriza el cuerpo en movimiento. Su variación es igual al trabajo que efectúa la fuerza aplicada

al cuerpo.

Física 4° 55
 V1 V2
I.E.P. “PETER NORTON”
F F
Ec2
- Ec1
=W

Recibe el nombre de energía potencial aquella que se determina por la posición mutua de los cuerpos en interacción o

bien de las partes de un mismo cuerpo.

m
U = mgh
g

h
Donde:

m : masa (kg)

N.R. g : valor de la aceleración de la gravedad (m/s2)

U = 0 h : altura (m)

N.R.: Nivel de Referencia (nivel nulo)

“Solo tienen energía potencial los cuerpos en interacción”.

En el caso de la energía cinética, el nivel nulo es el estado con el que la velocidad del cuerpo es igual a cero.
(V = 0)

La magnitud mgh, es la energía potencial de un cuerpo, sobre el que actúa la fuerza de gravedad, elevado a la altura h

respecto al nivel nulo.

La energía potencial depende de la posición que ocupa el cuerpo respecto al nivel nulo, es decir, de las coordenadas del

cuerpo, ya que la altura h, justamente, es la coordenada de este. El nivel nulo se puede tomar de forma arbitraria,

puede resultar que el cuerpo se encuentre debajo de dicho nivel y su coordenada será negativa, en tal caso, la energía

potencial del cuerpo también será negativa.

Por lo tanto el signo de la energía potencial depende de la elección del nivel nulo.

En lo que atañe al trabajo que se realiza durante el desplazamiento del cuerpo, aquel queda definido por la variación de

la energía potencial de este, tomada con signo contrario. El no depende de la elección del nivel nulo.

OBS.
h1

-(U2 – U1) = W

56 Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”

“Recordemos que se denomina variación de cierta

h2 magnitud la diferencia entre sus valores ulterior y

h = 0 anterior y no a la inversa”.

La energía potencial de un cuerpo, sobre el que actúa la fuerza de la gravedad, es igual al trabajo realizado por dicha

fuerza al bajar el cuerpo hasta el nivel nulo. Por lo tanto de la igualdad vista anteriormente se obtiene:

U = Wmg

(EM)

Se entiende por energía mecánica EM, la energía del movimiento mecánico y de la interacción de los cuerpos. Esta

energía es igual a la suma de las energías cinética Ec y potencial U.

EM = EC + U

Se dice también que es la capacidad que tiene todo cuerpo para realizar trabajo mecánico.

Física 4° 57
 EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1. Un cuerpo de m = 20kg se desplaza linealmente 7. Se dispara un proyectil de m = 6 kg con V = 50 m/s

con V = 4 m/s. ¿Cuál será su energía cinética? como en el diagrama. ¿Cuál será su energía
potencial gravitacional cuando impacta? g=10 m/s2.
a) 80 J b) 100 c) 120

d) 140 e) 160

2. Dos cuerpos de igual masa se mueven con 53°

velocidades constantes de 3 m/s y 4 m/s. ¿En qué
relación están sus energías cinéticas?
120m
a) 3/4 b) 3/2 c) 9/6
d) 9/16 e) 4/3 a) 3800 J b) 4800 c) 5800
d) 6800 e) 7800
3. Se suelta una piedra de m = 8 kg en caída libre.
¿Cuál será su energía cinética 5s después? 8. Para las posiciones mostradas de los cuerpos de
masas iguales a 2 kg. (g=10 m/s2) es correcto:
a) 10 b) 20 c) 30 V = 10m/s
V = 8 m/s
d) 40 e) 50 53°

4. en el esquema, se dispara un objeto de m = 2 kg,

4m
con una velocidad de 50 m/s. ¿Cuál será su energía 3m
cinética en su punto de altura máxima? g = 10 Nivel de referencia
m/s2.

a) 200 J UA
a) 0 = 100 J d) EMA = 160 J
b) 500 b) UB = 100 J e) EMB = 124 J
0

c) 900 c) U A = 100 J
C

d) 1600 53°
9. determine la energía mecánica de la paloma de
e) 2500 0,5 kg que se muestra. g = 10 m/s2.

5. En el esquema se dispara horizontalmente un a) 400 J 4 m/s

proyectil con V = 30 m/s. ¿Cuál será su energía b) 900
cinética 2s después del lanzamiento? c) 1300 12 m
g = 10 m/s2.
d) 1500

a) 400 J e) 1700 N.R.

m = 4kg
b) 900
10. Un proyectil de 2kg de masa, cuando pasa por la
c) 1300 posición “A” posee una energía mecánica de 500J
respecto al suelo. Calcule la velocidad del proyectil
d) 1500 en dicho instante. g = 10 m/s2.
e) 1700
a) 10 m/s

6. ¿Cuál será la energía potencial gravitacional de un b) 10 2

bloque de 50 kg que está en la azotea de un
c) 20 15 m
edificio de 100 m de altura?
d) 20 2
Suelo
a) 5 x 103 J b) 5 x 104 c) 5 x 105
e) 30
d) 5 x 106 e) 5 x 107

54 Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”

11. Calcule la energía mecánica del bloque de 4kg

respecto del suelo.
14. Evalúe la energía mecánica del bloque de 4 kg.
a) 200 J ¿Cuándo pasa por la posición mostrada?
V=10m/s
b) 240
a) 100 J
c) 280 2m V=4m/s
b) 116
d) 300
c) 112
e) 400 2m
d) 114
N.R.
12. Calcule la energía mecánica en (A) y (B) para el e) 120
bloque de 21kg

a) 50 ; 30 V=0
15. Evalúe la energía mecánica del bloque de 2kg

b) 40 ; 20 (A) cuando pasa por la posición mostrada.

c) 80 ; 16 4m
V=4m/s
a) 54 J V=6m/s
d) 60 ; 60
b) 60
e) 16 ; 16 (B) 4m
c) 76
13. Calcule la energía mecánica del objeto en (A) y (B) d) 32
m = 2kg 30°
e) 16 N.R.

a) 100 ; 80
(B)
8m/s
b) 100 ; 36

c) 100 ; 100 10m/s

1,8m
d) 100 ; 64
(A)
e) 64 ; 36

TAREA DOMICILIARIA Nº 3

1. Una masa se desplaza con V = 72km/h. ¿Cuál será a) 80 J b) 85 c) 90

su energía cinética, si m = 4kg? d) 96 e) 104
3. Una esfera de 1 kg se lanza verticalmente hacia
a) 200 J b) 400 c) 600 arriba con una energía cinética de 450 J.
d) 800 e) 1000 Determine el tiempo que permanece en el aire.

2. Un cuerpo de m = 0,5 kg se desplaza a) 3 s b) 5 c) 6

horizontalmente con V = 4 m/s y luego de un lapso d) 8 e) 9
de tiempo se mueve con V = 20 m/s. ¿Cuál ha sido
la variación de la energía cinética?

Física 4° 55
4. Dos cuerpos de masas “3m” y “9m” se mueven con 10. Un bloque desciende como se muestra. Determine
velocidades e 12 m/s respectivamente. ¿En qué su energía mecánica en el instante mostrado. m =
2 kg. g = 10 m/s2.
relación están sus energías cinéticas?

a) 1 b) 1/2 c) 1/3
4m/s
d) 3 e) 4

37°
5. Se lanza una pelota verticalmente hacia arriba con
8m
Vo = 20 m/s, su energía cinética en el punto más
alto es:
a) 84 J b) 100 c) 120
a) 200 J b) 0 c) 100 d) 116 e) 136
d) 50 e) 1000
11. Calcular la energía mecánica del cuerpo en la
6. Un niño de 40 kg. se encuentra paseando en un posición mostrada
“columpio”, si su velocidad en la parte más baja es
de 36 km/h. Hallar la medida de su energía m=4kg
cinética máxima en Joule. a) 70 J
5m/s
b) 40
a) 1000 b) 2.103 c) 3.103
c) 100
d) 4.103 e) 500 4m
d) 90
7. Un neutrón de 4 x 10 -27 kg. de masa es emitido por e) 210 N.R.
un núcleo de uranio, recorriendo 6m en 2x10 -4 s.
Determinar su energía cinética en Joule.
12. Calcular la energía mecánica
a) 18 x 10-9 b) 18 x 10-10 c) 18 x 10-20
V=0
d) 18 x 10-18 e9 18x10-21
a) 100 J
m=3kg
8. Determine la energía potencial del bloque b) 120
mostrado en el instante que se indica m = 2kg; c) 140 4m
g = 10m/s2.
d) 160
N.R.
a) 90 J e) 180
b) 100 18 m
13. Calcular la energía mecánica
c) 120
d) 180
e) 200 30° a) 24 J
NR V=4m/s
b) 30
9. ¿Cuál de las dos esferas posee mayor energía
c) 40 m=3kg
mecánica?
V d) 44 N.R.
A B
3/2 m e) 54
m 2V
14. Calcular la energía mecánica en la posición “A”
h
3/2 h
NR a) 9J A V=3m/s

NR b) 49 m=2kg
c) 99
a) A b) B c) iguales
d) 109 10m
d) no se sabe e) N.A. V
e) 209
N.R.
B
CALOR COMO ENERGÍA

56 Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”

¿Qué es la temperatura?

Rpta.: De acuerdo a lo que hemos enunciado, resulta difícil, por no decir imposible, estudiar al movimiento

térmico, individualmente, o sea, molécula por molécula, “necesariamente” tendrá que ser estudiado como

sistema, es decir, a las moléculas en conjunto.

Sabemos también, que, los fenómenos que pueda originar, en este caso un sistema, depende básicamente de

su energía, la cual a su vez es función del movimiento molecular y de la interacción. Cuando ingresamos un

“Termómetro” lo que estamos haciendo es medir indirectamente la energía del sistema. cuando ingresamos el

termómetro a un sistema termodinámico, este va a reaccionar con la variación de la altura de la columna de

mercurio (fig. 3), lo que indica, una aumento o disminución de la intensidad con que impactan las moléculas

en el bulbo del termómetro, pero para nada es un indicador de la fuerza de interacción de las moléculas.

Entonces el termómetro mide indirectamente la energía de un sistema, pero sólo la correspondiente al

“movimiento molecular”.

Lo que este termómetro nos mide es la temperatura del sistema, por lo tanto:

La temperatura es la magnitud escalar que mide el grado de agitación molecular por unidad de mol de un sistema

termodinámico.

Fig. 3
h

 ESCALAS TERMOMÉTRICAS

Existen dos escalas relativas y dos escalas absolutas; siendo las relativas en base a una posición de la

columna de mercurio en el termómetro y que corresponde a un estado termodinámico de una sustancia (agua

y amoníaco) y las absolutas las que sí se miden en base al movimiento molecular.

Relativas: - Celsius Absolutas: - Kelvin

Física 4° 57
 - Fahrenheit - Rankine

ESCALA CELSIUS.- Unidad: 1°C (grado Celsius) y es 1/100 de la altura de variación entre el punto de

fusión y ebullición del agua.

TFusión = 0°C TEbullición = 100°C

ESCALA FAHRENHEIT.- Unidad : 1°C (grado Fahrenheit) y es 1/180 de la altura de variación entre el

punto de congelación y ebullición de sales de amoníaco.

TFusión = 0°F TEbullición = 180°F

En equivalencia:

TFusión = 32°F TEbullición = 212°F

Agua Agua

ESCALA KELVIN.- Unidad: 1K (grado Kelvin) y es la variación de temperatura que hace variar cualquier

volumen de un gas ideal en 1/273 ava parte del volumen inicial. (aumentando o disminuyendo).

Sist. Sin movimiento = 0 K (cero absoluto)

Térmico alguno

En variación: Equivalencia:

1 K = 1°C 0° C = 273 K y 100°C = 373 K

ESCALA RANKINE.- Unidad : 1 R (grado Rankine) y es la variación de temperatura que hace variar cualquier

volumen de un gas ideal en 1/460 ava parte del volumen inicial (aumentando o disminuyendo)

Sist. Sin movimiento = 0 R (cero absoluto)

Térmico alguno

Para las escalas:

°C °F K R Considerando:
100 212 373 672

C F K R C  Temperatura en °C

y de0 Teorema de
32Thales: 273 492 F  Temperatura en °F

C0 F  32 K  273 K R 492

Temperatura en K
- 273 - 460 = = =
100  00 0
212  32 373  273 672  492
R  Temperatura en R

C F  32 K  273 R  492
= = =
100 180 100 180

58 Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”

C F  32 K  273 R  492
= = =
5 9 5 9

Teniéndose los siguientes casos particulares:

C  K: K = C + 273 F  R : R = F + 460

Para variación:

T (°C) = 1,8 T (°F) T (K) = 1,8 T (R)

Ejm. Si queremos:

Pasar 27°C a K : K = 27 + 273  K = 300  T = 300 K

Pasar 40°F a R: R = 40 + 460  R = 500  T = 500 K

Es decir el termómetro se

elevará la misma altura,

pero los valores en cada

escala son diferentes.

Física 4° 59
 ¿Qué ocurre cuando ponemos en contacto a dos cuerpos que se encuentran a diferentes temperaturas?

Por ejemplo, una esfera de acero y una

cierta cantidad de agua contenida en un

recipiente.

Se observa que la temperatura del agua se incrementa por tanto la energía interna del agua aumenta y por

ello podemos concluir que la esfera “B” le está transfiriendo cierta cantidad de energía interna al agua y

esto ocurre en forma espontánea desde la sustancia de mayor temperatura (B) hacia el de menor

temperatura (A), a esa energía transferida le denominaremos calor (Q)

 ¿Cuándo cesa esa transferencia de energía?

Cuando ambos alcanzan una misma temperatura,

TFA = TFB = TE
denominada temperatura de equilibrio térmico (TE)

Para representar en forma práctica esa transferencia de energía utilizaremos un DIAGRAMA LINEAL de

temperaturas, como se muestra a continuación:

QGANADO QPERDIDO

T0A TE T0B

Cuando ambas sustancias adquieren la temperatura

(TE), se encuentra en equilibrio térmico, entonces,

Qganado = Qperdido

por conservación de la energía.

 ¿Qué efectos físicos ocasiona el calor?

1. Cambio de temperatura de las sustancias

2. Cambio de fase

3. Aumento en las dimensiones geométricas de los cuerpos, al cual se le denomina dilatación.

CAMBIO DE TEMPERATURA

60 Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”

Calor Sensible (Qs). Es la cantidad de calor que se

requiere para que una sustancia cambie la

temperatura.

Consideremos a dos recipientes idénticos que

contienen diferentes cantidades de agua.

Colocados ambos a las hornillas de una cocina.

Si se encienden las hornillas y se quiere que alcancen ambos la misma temperatura por ejemplo 50°C,

entonces se debe entregar mayor calor al recipiente que tiene mayor masa de agua.

 Qs m ........................................ (1)

Además podemos notar que cuanto mayor cantidad de calor se le suministre a un cuerpo mayor será el

cambio en su temperatura por tanto:

 Qs  T ........................................ (2) de (1) y (2)

Qs  mT Qs = (constante) mT

A esta constante le denominaremos calor específico (CE), depende del

tipo de sustancia y de la fase en que se encuentra la sustancia.

QS = CE m.T

T : variación de la temperatura

CE : calor específico

m : masa

Unidad : m : gramos(g)

T : centígrados (°C)

Qs : calorías (cal)

cal
CE :
g x C

cal
Observación: Para el agua líquida: CE = 1
g x C

cal
Para el agua sólido (hielo): CE = 0,5
g x C

cal
¿Qué significa físicamente CE = 1 ?
g x C

Significa que para que 1g de agua líquida varié su temperatura en 1°C, se le debe transferir 1Cal

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

Física 4° 61
1. ¿Qué temperatura es mayor? 7. ¿A qué temperatura en °C el valor en la escala
T1 = 0K, T2 = 0R , T3 = 0°C , T4 = 0°F
Fahrenheit excede en 22 al doble del valor en

a) T1 b) T2 c) T3 la escala Celsius?.

d) T4 e) Todos son iguales

a) 20°C b) 30°C c)
40°C
d) 50°C e) 60°C
2. ¿Cuál de las siguientes temperaturas es mayor?

T1 = 0°C, T2 = 33F , T3 = 492R , T4 = 273K 8. ¿A qué temperatura en °C, el valor en la escala

Celsius es el mismo que la escala Fahrenheit?
a) T1 b) T2 c) T3
a) - 10°C b) - 20 c)
d) T4 e) Todos son iguales
- 30
d) - 40 e) 50

3. Un termómetro marca 25°C ¿Cuánto marcaría 9. En la figura, determina a cuántos grados “A”

uno graduado en Fahrenheit? equivalen 40°C

°C A
a) 45°F b) 25°F c) 57°F a) 120°C 100 320
d) 77°F e) 100°F b) 125°C

c) 130°C 40

d) 135°V 0 20
4. Un termómetro marca 122°F. ¿Cuánto marcaría
e) 140°C
en grados centígrados?

10. ¿A cuántos grados K equivalen 150 °A? Según

a) 45°C b) 50 c) 60
la figura
d) 70 e) 75
°C A
a) 60 K 100 170
b) 233
5. En la escala Celsius una temperatura varia en
c) 333
45°C. ¿Cuánto variará en la escala Kelvin y
d) – 80 - 50
Fahrenheit? - 10
e) – 100

a) 45 K b) 273 c) 45
273°F 100 81 11. A 100 g de agua a 10°C se le agregan 500

cal. Determine la temperatura final del agua en

d) 45 e) 90
100 180 °C.

6. En la escala Fahrenheit Una temperatura en

a) 12°C b) 13 c) 14
27°F. ¿En cuánto varia en la escala Rankine y
d) 15 e) 16
Celsius?

a) 27 R b) 40 R c)
273R 12. En un recipiente con capacidad calorífica
15°C 0°C 100°C
despreciable se tienen 800 g de agua a 40°C.

d) 180 R e) 50 R Se entregan 40Kcal. Determine la temperatura

70°C 50°C
final del agua.

62 Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”

a) 80°C b) 90 c) 100 17. En un recipiente con C = 10 cal/°C se tienen

d) 110 e) 115 390g de agua a 40°C y se mezclan con 200 g

de agua a 70°C. Determine TE del sistema.

13. En un recipiente con C = 0,5 cal/°C se tiene

100g de hielo a - 20°C. Se agregan 1010 cal a) 50°C b) 53 c) 58

de calor. ¿Cuál será la temperatura final del d) 61 e) 65

sistema?

18. En un recipiente de capacidad calorífica

a) -15°C b) - 10 c) despreciable se tiene 100g de una sustancia

- 5 desconocida a 20°C. Se introduce 50g de agua

d) 0 e) 5 a 80°C, alcanzándose una TE = 60°C.

Determine el calor específico de la sustancia

14. En un recipiente con C = 0,8 cal/°C se tiene desconocida (en cal/g - °C)

cierta masa de agua a 25°C. Se agrega al

sistema 1008 cal de calor, llegando el sistema a) 0,25 b) 0,275 c) 0,35

a 35°C. Determine la masa de agua que se d) 0,375 e) 0,45

tenía.

19. En un recipiente de C  0, se tiene 100g de

a) 50 g b) 100 c) 150 aceite a 40°C y se vierte 300g de aceite a

d) 200 e) 250 60°C. Determine TE del sistema.

15. Se mezclan 100g de agua a 80°C con 50 g de a) 45°C b) 50 c) 55

agua a 20°C. Determine TE del sistema. d) 60 e) 65

a) 25°C b) 35 c) 40 20. En una sartén se tiene una mezcla de 450 g de

d) 60 e) 65 agua y aceite a 90°C con la finalidad de bajar

la temperatura se agregan 150g de agua a

16. Se mezclan 200g de agua a 50°C con cierta 30°C. Determine la masa de aceite en la

masa de agua a 25°C, lográndose una T E = mezcla inicial si TE = 75°C (Csartén = 25 cal/°C ;

30°C. Determine la masa de agua mencionada. CEaceite = 0,5 cal/g -°C)

a) 600 g b) 700 c) 800 a) 40g b) 50 c) 60

d) 900 e) 1000 d) 80 e) 100

T1 = 10K, T2 = 10°F , T3 = 10K , T4 = 10R

TAREA DOMICILIARIA Nº 5
a) T1 b) T2 c) T3

d) T4 e) Todos son iguales

1. ¿Qué temperatura es mayor?

Física 4° 63
2. ¿Qué temperatura es menor? d) 432 e) 442

T1 = 0°C, T2 = 0°F , T3 = 400K , T4 = - 1 R

9. En la figura determine a cuántos grados “A”

a) T1 b) T2 c) T3 equivalen 25°C

d) T4 e) Todos son iguales

°C A
a) 112,5°A 100 300

3. Un termómetro marca 80°C. ¿Cuántos grados b) 122,5

25
marcara en la escala Fahrenheit? c) 132,5
20
d) 142,5 0
a) 170°F b) 172 c) 174 e) 152,5

d) 176 e) 180

10. A cuántos grados “R” equivalen 110°M, según la

4. Un termómetro marca 68°F. ¿Cuánta figura

temperatura marcará en °C?

°C M
a) 300 R 100 260
a) 10°C b) 20 c) 30 b) 400
150
d) 40 e) 50 c) 500 110

d) 600

5. En la escala Celsius una temperatura varia en e) 700 - 20 - 40

50°C. ¿En cuánto varia la temperatura en la

escala Rankine? 11. A 400g de agua a 30°C se le dan 12kcal de

calor. ¿Cuál será su T final?

a) 90°R b) 95 c) 100

d) 115 e) 140 a) 40°C b) 50 c) 60

d) 70 e) 80
6. En la escala Fahrenheit una temperatura varía en

270°F. ¿En cuánto varía la temperatura en K?

12. En un recipiente de C  0 se tienen 500 g de

a) 50°C b) 100 c) 5 aceite a 100°C a los cuales se le quitan 5kcal

d) 60 e) 80 de calor. Determine su temperatura final del

7. ¿A qué temperatura en K el valor en la escala aceite.

°F excede en 45 al valor en la escala Celsius.

a) 90°C b) 80 c) 70
a) 273 K b) 283 c) 253
d) 60 e) 50
d) 303 e) 313

13. En una sartén de C = 30 cal/°C se tiene 240 gr

8. ¿A qué temperatura en “R” el valor en la escala
de aceite a 120°C a los cuales se le dan 6kcal
Celsius excede en 8 unidades al valor en la
de calor. ¿Cuál será la Tfinal del sistema?
escala Fahrenheit.

a) 402 R b) 412 c) 422 a) 130°C b) 140 c) 150

64 Física 4°
 I.E.P. “PETER NORTON”

d) 160 e) 170 19. Se mezclan “4m” g de agua a 80°C con “m/2” g

de agua a 35°C. Determine la TE del sistema.

14. En recipiente de C = 50 cal/°C se tiene cierta

masa de agua a 40°C. Se entrega 10kcal al a) 60°C b) 65 c) 70

sistema y se alcanza una TF = 60°C. Determine d) 75 e) 76

la masa de agua que se tiene.

20. En un recipiente de C = 50 cal/°C se tiene una

a) 300g b) 350 c) 400 mezcla de 600 y de agua con alcohol a 60°C y

d) 450 e) 500 se vierten 200g de agua a 20°C, obteniéndose

una TE = 50°C. Determine la masa de alcohol

15. Se mezclan 1000g de agua a 60°C con 250g de en la mezcla inicial (Cealcohol = 0,5 cal/g-°C)

agua a 10°C. Determine TE del sistema.

a) 55°C b) 52 c) 50

d) 48 e) 40

16. Se mezclan 400g de una sustancia a 60°C con

100g de la misma sustancia a 160°C. Determine

TE del sistema.

a) 100°C b) 110 c) 120

d) 130 e) 140

17. Se mezclan 600g de agua a 80°C con cierta

masa de agua a 20°C lográndose una TE =

50°C. Determine la masa de la segunda

cantidad de agua.

a) 600 g b) 500 c) 400

d) 300 e) 200

18. Se mezclan 500 g de agua a 60°C con 800g de

alcohol a 15°C. Determine T E del sistema

(Cealcohol = 0,5 cal/g-°C)

a) 40°C b) 43 c) 45

d) 48 e) 50

Física 4° 65
66 Física 4°