ASIGNATURA: MATEMÁ TICA
CURSO: 6° BÁ SICO
PROFESORA: IRICELIA PEÑ A CARRILLO
FECHA : 14-08-2020
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Una expresión algebraica es una combinación de letras, números y signos de operaciones. Las letras suelen
representar cantidades desconocidas y se denominan variables o incógnitas. Las expresiones
algebraicas nos permiten traducir al lenguaje matemático expresiones del lenguaje habitual.
1.- Completa el siguiente cuadro en los espacios que faltan.
LENGUAJE HABITUAL LENGUAJE ALGEBRAICO
El doble de un numero 2x
El triple de un numero
Un numero aumentado en su doble x + 2x
El doble de un numero disminuido en el triple de 2x – 3y
otro
Un numero par
La cuarta parte de un numero X
4
La quinta parte de un numero aumentado en 3
El quíntuplo de un número más su quinta
parte.
La suma de dos números distintos
El triple de un numero menos el doble de otro
Tres números distintos suman 23
Un número menos su mitad más su doble.
La mitad del doble del doble de un numero
X+6
2x – 3x
ASIGNATURA: MATEMÁ TICA
CURSO: 6° BÁ SICO
PROFESORA: IRICELIA PEÑ A CARRILLO
FECHA : 14-08-2020
Tres números consecutivos
ECUACION
¿Qué es una ecuación?
Es una igualdad entre dos expresiones que contiene una o más variables.
Aquí usamos el concepto de balanza ya que al ser una igualdad para que esta se mantenga a ambos
lados de la ecuación debemos quitar o agregar la misma cantidad para que se mantenga el equilibrio.
Ejemplo:
Si este ejemplo lo vemos numéricamente seria
X+3 =5
x+3–3=5–3
x+0 =2
x =2
A ambos lados de la igualdad quitamos 3 la igualdad se mantuvo y el efecto balanza se mantiene.
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CURSO: 6° BÁ SICO
PROFESORA: IRICELIA PEÑ A CARRILLO
FECHA : 14-08-2020
ECUACIONES DE PRIMER GRADO
Una ecuación de primer grado es una igualdad matemática con una o más incógnitas. Dichas
incógnitas deben ser despejadas o resueltas para encontrar el valor numérico de la igualdad.
EJEMPLO
2 + x = 16 - x
Para resolver la ecuación, debemos pasar los monomios que tienen la incógnita a un lado de la igualdad y
los que no tienen la incógnita al otro lado.
Como 2 está sumando en la izquierda, pasa restando al lado derecho:
Como x está restando en la derecha, pasa sumando a la derecha:
X + X = 16 - 2
Ahora que ya tenemos separados los monomios con y sin la incógnita, podemos sumarlos.
En la izquierda, sumamos X + X y, en la derecha restamos 16 - 2
2x = 14
Para ver con claridad el paso siguiente, escribimos 2x como un producto:
2 . x = 14
Para terminar, debemos pasar el coeficiente de la incógnita (el número 2 que multiplica a x) al lado
derecho. Como el número 2 está multiplicando, pasa dividiendo.
X = 14
2
Simplificando la fracción,
X=7
Si comprobamos la ecuación reemplazando el valor de la X
2 + x = 16 - x
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CURSO: 6° BÁ SICO
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2 + 7 = 16 – 7
9=9
Por lo tanto mi ecuación esta correcta la igualdad se mantuvo.
Otro Ejemplo
X – 21 = 45
X = 45 + 21
X = 66
Si comprobamos reemplazando el valor de x
X – 21 = 45
66 – 21 = 45
45 = 45
Por lo tanto mi ecuación esta correcta la igualdad se mantuvo.
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CURSO: 6° BÁ SICO
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GUIA DE EJERCICIOS CON ECUACIONES
NOMBRE: ________________________________________________FECHA_______________
1.- Resuelve las siguientes ecuaciones anotando todo su desarrollo no solo el resultado.
a) x + 45 = 76
b) 2x + 56 = 4x + 42
c) 3x + 50 = 7x + 14
d) 5x – 10 = 3x + 6
e) 6x – 15 = 27
f) 56 – 2x = 2x + 20
g) x + x + x + x + x = 45
h) 20x – 10 = 5x + 35
i) 2x + 3x + 5x = 20 + 3x +1
j) 7x = 2x + 3x + 18
2. Lee cada problema plantea el ejercicio con una ecuacion y resuelve.
a) El número de mesas en un salón de clase es el doble del número de sillas más 6 si en el salón hay 36
muebles entre mesas y sillas. ¿Cuántas mesas y sillas hay?
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FECHA : 14-08-2020
b) Calcula el número natural que sumado a su siguiente da 157.
c) Si Juan tiene una cierta cantidad de dinero, Pedro el doble de Juan y Antonio tiene el doble de la suma
de de Juan y Pedro. ¿ Qué cantidad de dinero tiene cada uno?
