Mariana Franco Orozco - 211917226
COMPONENTES DEL MODELO EDUCATIVO
¿Quienes?
Cuando nos preguntamos del para quienes va dirigido el modelo educativo, nos enfocamos en los
sujetos o comunidad educativa los cuales son el conjunto de personas que forman parte, que
influyen y que son afectadas por un entorno educativo, escenario en el cual se incluyen a agentes
indispensables para el aprendizaje tales como los educandos, los docentes, las familias, etc…
- Los alumnos son los verdaderos protagonistas de su propia educación; son el fin y la razón de ser
del sistema
- La familia/encargados de alumnos como educadores primarios fomentan en el ámbito familiar
un clima que facilita y asegura la educación integral
- El claustro de profesores, como educadores especializados y colaboradores y agentes del
proceso, se responsabilizan de un modo indirecto e inmediato en promover y animar la
comunidad Educativa
- La dirección y consejo de dirección Todos ellos son los primeros órganos responsables de la
educación, funcionamiento y coordinación de todos los estamentos del Centro; presentar y
desarrollar proyectos educativos, proyectos extra escolares, reglamentos, programas; mediar y
armonizar a los miembros de la comunidad; gestionar todo tipo de recursos dirigir, promover y
representar al centro; etc.
- Y al Estado, en su rol promotor, le corresponde el lanzamiento de la propuesta educativa y
animar a la población para que asuma el protagonismo; vigilar que las actividades del centro se
realicen acorde con los principios y valores.
¿Por qué?
Como base fundamental es conocer de dónde parte el concepto educativo y cuales son cada uno
de sus principios:
1. Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo.
2. Tener en cuenta los saberes previos del estudiante.
3. Ofrecer acompañamiento en el aprendizaje.
4. Conocer los intereses de los estudiantes.
5. Estimular la motivación intrínseca del alumno.
6. Reconocer la naturaleza social del conocimiento.
7. Propiciar el aprendizaje situado.
8. Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación del aprendizaje.
9. Modelar el aprendizaje.
10. Valorar el aprendizaje informal.
11. Promover la interdisciplinar.
12. Favorecer la cultura del aprendizaje.
13. Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje.
14. Usar la disciplina como apoyo al aprendizaje.
Mariana Franco Orozco - 211917226
¿Para qué?
El resultado final del proceso educativo es incierto, ya que el ser humano nunca deja de aprender,
por ende, no está exento a cambiar sus conductas y sus preceptos. Sin embargo, las etapas
iniciales de la vida se consideran cruciales para la formación y educación del individuo tanto en
aspectos formales como en materia afectiva, ciudadana, ya que serán responsables del modo de
actuar que el individuo presente en su adultez. La finalidad más importante en el proceso
educativo es educar para tensiones interraciales y malestar dentro de nuestra sociedad la cual es y
será multirracial eliminado los prejuicios, desarrollando el respeto hacia tradiciones variadas y
animando la comprensión mutua, la racionalidad y la justicia.
¿En qué?
Uno de los aspectos más importantes del método educativo es hacía donde está enfocado y cuál
es su finalidad, para esto se debe tener presente una serie de competencias que rigen el enfoque,
entre ellas están el pensar con autonomía e iniciativa personal, social y ciudadana, el conocimiento
y la interacción con el mundo físico y cosmovisión cultural y artística.
¿Cómo?
Personalmente creo que una de las mejores estrategias para fundamentar un buen método
educativo es la evaluación, así se conoce tanto en lo que se es fuerte como en lo que hace falta
más estudio y comprensión, esta evaluación se puede enfocar tanto en:
La evaluación se debe basar en estándares profesionales asociados a la enseñanza.
La evaluación debe incluir evidencia multifacética de la práctica docente, el aprendizaje de
los estudiantes y las contribuciones profesionales hechas.
Los evaluadores deben estar capacitados para evaluar y proveer retroalimentación
constructiva y apoyar el proceso de aprendizaje del docente.
Las evaluaciones deben de acompañarse de retroalimentación útil y con una conexión a
oportunidades de desarrollo profesional.
La evaluación debe incluir una medida del trabajo colaborativo de los docentes para
promover el apoyo mutuo.
Mariana Franco Orozco - 211917226
