TORETO-CJ

1. Como se define la investigación, q enfoque se tiene y cuales son las faces relacionadas.
la investigación es un proceso q, mediante la aplicación del método científico, procura
obtener información relevante y fidedigna (digna de fe’ y crédito), para entender, verificar,
corregir o aplicar el conocimiento. El enfoque cualitativo y el enfoque cuantitativo de la
investigación. Fases: proyectiva, metodológica, técnica, síntesis.
2. Como es la perspectiva principal, en la concepción de la idea de la investigación.
Disciplina desde la cual se aborda una idea de la investigación desde luego nutriéndose de
conocimientos provenientes de otros campos.
3. Cuales son los criterios para plantear el problema según Kerlinger lee.
- El problema debe expresar una relación entre dos o mas conceptos o variables
- El problema debe de estar formulado como pregunta, claramente y sin ambiguidad pro
ejm: ¿en q condiciones..?, ¿Cuál es el problema de..?
- El planteamiento debe implicar la posibilidad una prueba impirica es decir la
factibilidad.
4. Que es un constructo.
Variable medida q tiene lugar dentro de una hipótesis, teorema o esquema teorico
5. Recolectar incluye un plan para determinar: desarrollar
- Cuales son las fuentes de donde vamos a obtener los datos
- En donde se localizan tales fuentes
- A travez de q medio o fuentes vamos a recolectar los datos
- Un vez recolectada los datos, d q forma vamos a prepararlos para q puedan ser
analizarse y responder al planteamiento del problema.
6. Requisitos de un instrumento de medición y a q s refiere.-
Confiabilidad: grado en q un instrumento produce resultados consistentes y coherentes
Validez: grado en q un instrumento mide la variable q pretende medir
Objetividad: grado en q un instrumento es permeable a los sesgos y tendencias del
investigador q lo administra califica e interpreta.
7. Un plan de recolección de datos tiene los siguientes elementos : desarrollar
Variables, las definiciónes operacionales, la muestra, los recursos disponibles
8. Q significa medir fenómenos.
Un proceso q vincula concepto abstracto con indicadores empíricos
9. La validez tiene diferentes tipos de ividencias.
Evidencia relacinada con el contenido, evidencia relacionada con el criterio y evidencia
relacionada con el constructo.
10. Las secciones del reporte académico son:
Portada, índices, resumen, cuerpo del documento, referencias (bibliográficas), apéndices
11. Las secciones del reporte no académico son:
Portada, índices, resumen ejecutivo, método (abreviado), resultados, conclusiones,
apéndices.
12. Como se forma la hipótesis en la investigación culitativa.
Se forma durante el proceso, el investigador va generando la hipótesis d trabajo q se
afinan paulatinamente conforme q s recaban mas datos. Se puede decir q la hipótesis es
emergente, flexible y contextual, se adoptan a los datos y avatares durante el proceso de la
investigación.
13. Q tamaño d muestra es la adecuada en la investigación cualitativa.
El tamaño de la muestra no se fija a priori, sino q la muestra final se conoce cuando las
unidades q van adicionandose no aportan información o datos novedosos (“saturación de
categorías”), aun cuando agreguemos casos extremos.
14. Funciones de la medición cuantitativa es:
15. En toda investigación cuantitativa aplicamos unos instrumentos para:
Medir
16. La pregunta q se responde con la valides de contenido es: se refiere al grado en q un
instrumento refreja un dominio especifico de contenido d lo q se mide.
17. La pregunta q se responde con la valides d criterio es: se establece al validar un
instrumento de medición al compararlo con algún criterio externo q pretende medir lo
mismo
TORETO-CJ

18. Las preguntas q se responde con la valides d construcción son: ¿el concepto teorico esta
realmente reflejado en el instrumento?, ¿q significan las puntuaciones del instrumento?,
¿el instrumento mide el constructor y sus dimensiones?, ¿Por qué si o por que no?,
¿Cómo opera el instrumento?
19. La validez de constructo incluye etapas: 1) se establece y especifica la relación teorica
entre los conceptos (sobre la base de la revicion de la lieratura). 2)se correlacionan los
conceptos y se analiza cuidadosamente la correlacionan. 3) se interpreta la evidencia
empírica de acuerdo con el nivel en el q clasifica la validez d constructo d una medición en
particular.
20. Factores q afecta la confiabilidad y la validez: la improvisación- el segundo factor es que a
veces se utilizan instrumentos desarrollados en el extranjero q no han sido validados en
nuestro contexto-cultura y tiempo.- un tercer factor es q en ocaciones el instrumento
resulta inadecuado para las personas a quienes se les aplica. No es impatico- un quinto
factor q puede influir esta constituido por las condiciones en las q se aplica el instrumento
de medición. El sexto elemento es la falta de estandarización.
21. La objetividad d un instrumento se refiere.- se refiere al grado en q el instrumento es
permeable a la influencia de los sesgos y tendencias de los investigadores q lo
administran, califican e interpretan.
22. Q es una pregunta cerrada 1 ejemplo.-
23. Q es una pregunta abierta 1 ejemplo.- no delimitan las alternativas d respuesta, son útiles
cuando no hay suficiente información sobre las posibles respuestas d las personas.
24. El análisis de datos cualitativos se realiza mediante la estadística q puede ser.- descriptiva
25. En q consiste la prueba de hipótesis y q aspectos considera.- los análisis paramétricos y
los no paramétricos ¿Cómo se calcula? El tamaño del efecto es justo la diferencia
estandarizada entre las medias de los dos grupos.
Tamaño total del efecto= media dl grupo 1 – media dl grupo 2/desviación estándar
sopesada
26. En el reporte académico el cuerpo del documento consta de: y en q consiste.-
27. Que es el tamaño del efecto total y como se calcula.- es una medida d la “fuerza” de la
diferencias de las medidas u otros valores considerados.
28. Como se forma la hipótesis en la investigación cualitativa.- mediante distintos sistemas
lógicos
29. Q tamaño adecuado es una investigación cualitativa.- si la muestra es demasiada
pequeña, no se tiene una muestra representativa de la población es un conjunto. Si la
nuestra es demasiada grande, la información q se recibe puede ser difícil de manejar y la
información puede ser muy costosa.
30. La recolección de datos se realiza previamente de haber.- una vez q seleccionamos el
diseño d investigación apropiada y la muestra adecuada (probabilística y no probabilística)
31. En investigación medir significa y medición es.- medición proceso q vincula conceptos
abstractos con indicadores empíricos. Medir es estudiar el efecto de una intervención y/o
exposición sobre un problema de salud. Identificar y seleccionar un criterio para medir este
efecto es de crucial importancia, debiendo tenerse en cuenta q el criterio a d ser objetivo y
debe poder ser medido con un método y ser reproductible.