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Sesion 13 Unid 05 2º Año FCC

El documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre género y discriminación para estudiantes de segundo grado. La sesión busca que los estudiantes asuman una posición contra la discriminación y formulen alternativas para revertirla. Se desarrollará a lo largo de 90 minutos mediante lectura comentada, organizadores visuales y debate. La tarea será elaborar un afiche sobre igualdad de género y la evaluación consistirá en un organizador visual y actividades prácticas.

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Sesion 13 Unid 05 2º Año FCC

El documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre género y discriminación para estudiantes de segundo grado. La sesión busca que los estudiantes asuman una posición contra la discriminación y formulen alternativas para revertirla. Se desarrollará a lo largo de 90 minutos mediante lectura comentada, organizadores visuales y debate. La tarea será elaborar un afiche sobre igualdad de género y la evaluación consistirá en un organizador visual y actividades prácticas.

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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 13 – FORMACIÓN DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

I. TÍTULO DE LA UNIDAD
Enfrentando problemas de convivencia social.

II. TÍTULO DE LA SESIÓN


Género y discriminación.

III. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Jorge Basadre Grohmann. DOCENTE : Jaime Orlando Sarmiento Félix.
ÁREA : Formación Ciudadana y Cívica. UNIDAD : II TRIMESTRE :I
GRADO : Segundo DURACIÓN : 2 Horas (90 minutos)
SECCIONES : D y E. DISTRIBUCIÓN DE HORAS : Martes 12 de junio 2° “D” (1 Hora), jueves 14 de junio 2° “D” (1 Hora) y 2° “E” (2 Horas).
I. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CONTENIDOS

CONVIVE RESPETÁNDOSE A SÍ Asume una posición sobre un asunto público Formula alternativas para revertir la situación de  La discriminación hacia las mujeres.
MISMO Y A LOS DEMÁS. que le permite construir consensos discriminación étnica y de género.  El trabajo dentro y fuera del hogar.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA


PROCESOS
MOMENTO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
PEDAGÓGICOS
Se escribirá en la pizarra el título de la sesión de aprendizaje, el propósito de
Presentación. Presentación 10´
la sesión y los indicadores que se van a evaluar.
Motivación. Se les muestra imágenes a los estudiantes. Lectura del texto
INICIO
Recuperación de los ¿Qué representan estas imágenes? ¿Se presentan situaciones similares en
Preguntas. 20´
saberes previos. nuestra sociedad? ¿Cómo?
Conflicto cognitivo. ¿Qué sucedería de nuestra sociedad si no se diera la discriminación? Preguntas.
Construcción del Se induce los Nuevos conceptos como: discriminación, étnica, racismo, etc. Elaboran un organizador visual,
35´
aprendizaje. Se efectúa una lectura comentada del texto, páginas 34 y 35. con la lectura comentada.
DESARROLLO
Consolidación y/o En parejas comparan el trabajo
Los estudiantes comparten su trabajo. 10´
sistematización realizado en su cuaderno.
Transferencia / Situaciones El docente y los estudiantes, resaltan la importancia de erradicar la
Debate en el aula.
nuevas discriminación por género.
¿Pudiste desarrollar con facilidad las actividades? ¿Qué capacidades crees
CIERRE Meta cognición que mejoraste al realizar dichas actividades? Batería de preguntas (cuaderno) 15´
Desarrollo de cuestionario
Extensión para la casa Desarrolla la actividad de “trabajamos con la información” de la página 34.
(cuaderno)

III. TAREA A TRABAJAR EN CASA


Elaboran un afiche creativo sobre igualdad de género y discriminación.

IV. ACTIVIDAD IMPORTANTE:


Elaboran un organizador visual con la lectura.

V. EVALUACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO

Asume una posición sobre un asunto  Elabora un organizador


CONVIVE RESPETÁNDOSE A Formula alternativas para revertir la situación de
público que le permite construir  Ejercicio práctico. visual y desarrolla
SÍ MISMO Y A LOS DEMÁS. discriminación étnica y de género.
consensos actividades.

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