DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL FERREÑAFE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“LUIS FELIPE DE LAS CASAS GRIEVE”
FUNDADO EN EL AÑO 1988 SEGÚN R.D. Nº 1372-DRE/RENOM/L, MODIFICADO POR R.D. Nº 0269-DRE/USE-F DE FECHA 16-09-1991.
“Año de la universalización de la salud”
INFORME MENSUAL N° 2 DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL MES DE JUNIO
A : Prof. NESTOR ARBAÑIL RIVADENEIRA
DIRECTOR DE LA I.E “LUIS FELIPE DE LAS CASAS GRIEVE” - MOTUPILLO
DE : Prof. ARACELY DEL ROSARIO BONILLA MESONES
DOCENTE DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN
ASUNTO : REMITO INFORME DE ACTIVIDADES Y REPORTE DEL TRABAJO REMOTO
CORRESPONDIENTE AL MES DE JUNIO
FECHA : Martes, 30 de junio del 2020
Es grato dirigirme a Ud. para expresarle mi cordial saludo y al mismo tiempo
hacerle llegar el informe detallado sobre las actividades desarrolladas en el periodo del 01 al 30
de junio de 2020 en la implementación de la educación a distancia con la estrategia “Aprendo
en Casa” con los grados y secciones que han sido designados a mi cargo, el cual detallo a
continuación:
I. DATOS GENERALES:
DRE/GRE Lambayeque UGEL Ferreñafe
Modalidad Educación Básica Regular Nivel Secundaria
Docente Aracely del R. Bonilla Mesones Especialidad Comunicación
DNI 17639147 Mes y año Junio 2020
N° Celular 976471205 @_mail mesones1477@[Link]
Comunicación 4° A y B
Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 3° B
Área Tutoría Sección 1° A
II. ACTIVIDADES REALIZADAS:
2.1. Actividad 1. Acompañamiento a los estudiantes en sus experiencias de aprendizaje
a distancia
Datos del mes
Grado y 1 vez 2 3 Más de 3 No
estudiantes Estudiantes acompañados
sección N° de al veces veces veces acompañados
a cargo
Área
mes al mes al mes al mes
4° 2 0 0 0 1 4
Comunicación A 2 8
4° B 2 0 0 0 2 2
2 0
Desarrollo 3° B 2 0 0 0 2 3
3 0
Personal, 4° 2 0 0 0 1 4
A 2 8
Ciudanía y Cívica 4° B 2 0 0 0 2 2
2 0
Tutoría 1° 3 0 0 0 3 5
A 5 0
En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este
acompañamiento y alguna acción posible para ayudar a los estudiantes frente a estas dificultades.
Algunos estudiantes no responden de inmediato.
La conectividad del internet y la cobertura de las líneas telefónicas es la principal limitante de la
comunicación los estudiantes.
Algunas familias viven en caseríos alejados de Motupillo donde no hay energía eléctrica y tienen
que movilizarse al pueblo para cargar sus celulares.
Muy pocos familiares de los estudiantes cuentan que celulares Pospago, tienen que hacer recargar
de saldo, para comunicarse.
No todos los estudiantes cuentan con equipos que tengan la tecnología adecuada para este tipo de
aprendizaje que se viene implementando.
El desinterés de algunos padres de familia y estudiantes que hasta el momento no se comunican ni
responden a nuestras llamadas para coordinar.
Algunos estudiantes no acceden a las clases virtuales porque en esas horas se encuentran
trabajando en la chacra.
No existe radioemisora local que transmita programas de aprendo en casa.
2.2. Actividad 2. Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de
materiales complementarios
Semanas Datos del mes
Actividades adaptadas: Cuidemos la tierra
Semana 9: Materiales generados: Diapositivas de reforzamiento acerca del cuidado del medio
Del 01 al 05 de junio ambiente.
Audios con ejemplos de discursos sobre el medio ambiente
Páginas de los cuadernos de trabajo: 43 al 45
Actividades adaptadas: Conocemos más a Julio Ramón Ribeyro
Materiales generados: Diapositiva de reforzamiento acerca de la vida,
producción literaria y características de las obras de Julio Ramón Ribeyro.
Semana 10:
Actividades adaptadas: Conocemos sobre Hamlet
Del 8 al 12 de junio
Materiales generados: Diapositiva de reforzamiento acerca de las
características de las obras de William Shakespeare.
PDF de reforzamiento con el argumento y personajes de la obra Hamlet.
Audio con el resumen de la obra Hamlet
Actividades adaptadas: ¡Versos que nos llevan a la acción!
Materiales generados: Diapositivas de reforzamiento acerca de la
Semana 11: identificación e interpretación del sentido de poemas sobre el cuidado del
Del 15 al 19 de junio medio ambiente.
Diapositivas de reforzamiento para la creación de poemas sobre el cuidado
del medio ambiente.
Páginas de los cuadernos de trabajo: 48 al 50 y 53 al 54
Actividades adaptadas: Expresamos con historietas el cuidado del medio
Semana 12:
ambiente
Del 22 al 26 de junio
Materiales generados: Diapositivas de reforzamiento acerca de los
elementos, características y ejemplos de historietas.
Semana 13:
Actividades adaptadas: sin actividad programada
Del 29 al 30 de junio
Materiales generados: ----
De ser el caso, indicar qué actividades adicionales a las de Aprendo en Casa ha propuesto a
sus estudiantes y qué materiales complementarios ha sugerido.
Elaboración de organizadores visuales
Elaboración de acrósticos
Elaboración de cartas
Grabación de videos exponiendo sobre la convivencia familiar saludable
Creación de poemas sobre su localidad.
2.3. Actividad 3. Revisión de evidencias y retroalimentación a estudiantes
Datos del mes
Semanas Evidencias de aprendizajes Acciones de retroalimentación
Cuestionario sobre el cambio Se les indicó mejorar sus redacciones, corregir
climático. faltas ortográficas y algunas incoherencias en sus
Grabación en audio de un respuestas.
Semana 9: discurso sobre el cuidado del Se les orientó sobre el uso de los elementos
Del 01 al
medio ambiente. paraverbales en sus discursos, así como el orden
05 de
Elaboración de organizadores que éste debe tener (introducción, desarrollo y
junio
visuales. conclusión)
Se les indicó algunas características principales que
deben tener en cuenta para elaborar sus
organizadores visuales.
Semana Elaboración de un diario Se le proporcionó a modo de guía algunos
10: personal. ejemplos de diarios personales.
Del 8 al Cambiando el final de la obra Se les facilitó en un audio el resumen de la obra
12 de Hamlet. Hamlet.
junio Elaboración de acrósticos Se corrigió algunos versos de los acrósticos que
no tenían mucha relación con el tema tratado.
Análisis de poemas “Hombre Se les recordó las figuras literarias para que
que mira la Tierra” de Mario puedan desarrollar el análisis de los poemas. Se
Benedetti y “Lima limpia” de pidió corregir parte del análisis de sus poemas,
Nicomedes Santa Cruz ya que muchos no respondían a lo solicitado en
Creación de poemas sobre el la actividad.
cuidado del medio ambiente. Se les sugirió algunos títulos para sus poemas
Redacción de una carta sobre como por ejemplo “Motupillo Limpio”, “Te
Semana la importancia de las quiero limpio mi Motupillo”, etc.
11: relaciones familiares Se corrigió la métrica y la rima de los poemas.
Del 15 al positivas. Se observó en algunas estrofas que le hacía falta
19 de Construcción de súper héroes algunos versos por lo que se les solicitó
junio completarlo.
y súper heroínas para ayudar
a manejar una situación Se les recordó que sus cartas deben ser
frustrante. redactadas respetando la estructura de la misma
y que debe estar dirigida a una familia donde se
le sugiere algunas recomendaciones para vivir
en armonía.
Se pidió que corrijan las faltas ortográficas de
algunas palabras y en algunos casos que
mejoren la coherencia de su escrito.
Presentación de historietas Se les indicó mejorar la presentación de sus
sobre el cuidado del medio historietas, la combinación de colores, la
ambiente. ortografía y sobre todo que tener en cuenta el
Semana Elaboración de trípticos sobre propósito para el cuidado del medio ambiente.
12: la convivencia familiar. Se le sugirió tener en cuenta los diferentes
Del 22 alde videos sobre
Presentación ejemplos de la historieta para su producción.
26 de
junio la convivencia familiar Se hizo hincapié en el empleo de recursos no
saludable. verbales y para verbales al exponer sus trípticos.
Presentación de una También se les hizo algunas recomendaciones
entrevista sobre la Diversidad sobre cómo deberían filmarse.
cultural.
Semana Sin actividad programada Sin actividad programada
13:
Del 29 al
30 de
junio
2.4. Actividad 4. Tra ba jo col e gia do y coordi na ci ón con el dire ctor o e quipo dire ctivo
Acciones de coordinación con el
Semanas Temas del trabajo colegiado
director o equipo directivo
Coordinaciones de trabajo para la Análisis y reflexión sobre la R.V.M.
Semana 9: semana 9. [Link].
Del 01 al
Fecha: 04 de junio Presentación de informes mensuales
05 de junio
Asumir compromisos sobre el trabajo
remoto para el bien común.
Semana Réplicas del ciclo de Formación Comunidades virtuales de aprendizaje
10: interna I Workshop en el marco de la emergencia sanitaria y
Del 8 al Fecha: 10 de junio la estrategia aprendo en casa
12 de junio
Reunión TOE Fecha: 15 de junio Coordinación para la mejora de la
I Webinar: El trabajo colaborativo y las atención tutorial y fortalecer el
Semana comunidades virtuales de soporte emocional.
11: aprendizajes en el marco de la Tratamiento de asuntos relacionados con
Del 15 al estrategia aprendo en casa el registro y control de asistencia.
19 de junio Fecha: 17 de junio Participación de los estudiantes en las
Réplicas del ciclo de Formación actividades de aprendizaje diarias en los
interna I Workshop diferentes grados y áreas.
Fecha: 18 de junio
Videoconferencia de trabajo Señales de alerta por edad y tipo de
organizado por el equipo de violencia
Semana convivencia escolar de UGEL Protocolo 6 de violencia de un
12: Ferreñafe y Centro de Emergencia estudiante por un familiar u otra
Del 22 al Mujer Ferreñafe persona.
26 de junio Fecha: 23 y 24 de junio Desarrollo de prácticas de
Reunión Tutoría autocuidado para el Bienestar Integral
Fecha: 24 de junio de la comunidad educativa, dirigido a
tutores para atención con estudiantes.
Actividad Datos del mes
Otras El día viernes 5 de junio de 5:00 pm a 6:30 pm se llevó a cabo la reunión de
actividades Tutoría a mi cargo, a fin de informarles sobre la participación de sus hijos y el
realizadas. Si avance en el desarrollo de actividades de aprendizaje vía remota en las
considera diferentes áreas curriculares que desarrollan la programación Aprendo en Casa.
necesario
reportar Elaboración de documentos de planificación Curricular, sesiones semanales,
otras trabajos de coordinación con los docentes de la institución educativa, así como
actividades facilitar las sesiones radiales, reuniones de trabajo colegiado, formato de
realizadas, informe de actividades del trabajo remoto del docente.
utilizar este
espacio. Participación en las videoconferencias del Ministerio de Educación durante las
semanas, así como el desarrollo de cursos virtuales en PerúEduca.
III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES
Mencione los logros que Mencione las dificultades Mencione las sugerencias
considera alcanzó que experimentó que usted o las instancias
realizando el trabajo realizando el trabajo de gestión podríamos
remoto remoto implementar para mejorar
el trabajo remoto el mes
siguiente
• Acceso a la plataforma La señal de la red móvil no es • Los temas tratados en la
“Aprendo en casa” para la adecuada (sólo capta en plataforma, TV y Radio
conocer la metodología y los determinados lugares), lo que deben de coincidir.
momentos de su desarrollo de en algunas ocasiones dificulta
las actividades. la comunicación con los • Se debe graduar los
estudiantes. contenidos de “Aprendo en
con •elAlgunos
desarrollo de las
padres sensibilizados Las evidencias de algunos casa”
actividades de sus hijos e hijas. estudiantes no son nítidas ya • El MINEDU debe
que las cámaras de sus implementar equipos de
• La coordinación con el equipo celulares no tienen buena comunicación para docentes y
directivo y colegas se realiza de resolución, lo que dificulta la estudiantes, ya que muchos de
manera fluida en bien de evaluación y posterior ellos no cuentan con equipos
nuestros estudiantes. retroalimentación. informáticos adecuados para
comunicación Online.
• La participación en espacios No todos los estudiantes
de interactivos es buena. cuentan con equipos que • En la plataforma “Aprendo en
tengan la tecnología casa” deben de publicar los
• Se desarrolla cursos virtuales adecuada para este tipo de formatos y las directivas
de PerúEduca. aprendizaje que se viene adecuadas para la elaboración
implementando. de documentos normativos y
pedagógicos.
Se actualiza El desinterés de algunos
permanentemente el padres de familia y • Se debe ofrecer
directorio de familias. estudiantes que hasta el constantemente la
momento no se comunican ni capacitación en alfabetización
responden a nuestras digital de los docentes.
llamadas para coordinar.
• Se debe aclarar las funciones
Algunos estudiantes no de todos los trabajadores del
acceden a las clases virtuales sector, mencionando sus
porque se encuentran deberes en la estrategia
trabajando en la chacra. “Aprendo en casa” a fin de que
faciliten y canalicen la
Algunos estudiantes no comunicación con las familias.
reportan el cambio de sus
números telefónicos,
permaneciendo
desconectados por varios
días.
Es cuanto informo, en honor a la verdad, en el marco de la Resolución Viceministerial N°
097-2020-MINEDU y sus modificatorias que aprueba el documento normativo denominado
“Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio
educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del
COVID-19” para su conocimiento y demás fines.
Atentamente,
Aracely del Rosario Bonilla Mesones
Docente formadora
ANEXOS
EVIDENCIAS DEL TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES EN EL ÁREA COMUNICACIÓN
EVIDENCIAS DEL TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES EN EL ÁREA DPCC
EVIDENCIAS DEL TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES EN EL ÁREA TUTORÍA
EVIDENCIAS DE HORA COLEGIADA
