UNJFSC Vicerrectorado Académico

UNIVERSIDAD NACIONAL
“JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN”
VICERRECTORADO ACADÉMICO

FACULTAD DE CIENCIAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADÍSTICA E

INFORMÁTICA

MODALIDAD NO PRESENCIAL
SÍLABO POR COMPETENCIAS
Curso:
MATEMÁTICA FINANCIERA Y ACTUARIAL

I. DATOS GENERALES
Línea de Carrera Formación Profesional Básica
Semestre Académico 2020 - I
Código del Curso 204
Créditos 03
Horas Semanales Horas Totales: 04 / Teóricas:02 / Prácticas:02
Ciclo III
Sección A
Apellidos y Nombres del Docente CABELLO BLANCO, JAQUELINE JESSICA
Correo Institucional [email protected]
Nº de celular 943 538 036

MATEMÁTICA FINANCIERA Y ACTUARIAL VRAC-UNJFSC

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II. SUMILLA DEL CURSO

El curso de Matemática Financiera es de carácter teórico-práctico cuyo objetivo es proporcionar al

estudiante las capacidades, habilidades, inducción, deducción, análisis, síntesis e interpretación para

el desarrollo de modelos matemáticos relacionados a los problemas financieros. El curso comprende

los siguientes temas: Interés y descuento simple. Interés compuesto y continuo. Anualidades.

Amortización. Presupuesto y Depreciación. Bonos. Pagos contingentes. Seguros de vida.

El curso está planteado para un total de 16 semanas, en las cuales se desarrollarán 4 unidades

didácticas con 16 sesiones teórico-prácticas, comprendiendo los temas de Interés y descuento simple.

Interés compuesto y continuo. Anualidades. Amortización. Presupuesto y Depreciación. Bonos. Pagos

contingentes. Seguros de vida.

III. CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

NOMBRE DE LA
CAPACIDADES DE LA UNIDAD DIDACTICA SEMANA
UNIDAD DIDACTICA
Ante situaciones problemáticas de operaciones a
UNIDAD

interés simple o compuesto resuelve problemas INTERÉS SIMPLE Y

1-4
I

financieros siguiendo las fórmulas y principios de las COMPUESTO

ecuaciones de tiempo-valor.

Interpreta, formula y resuelve problemas de la realidad

ANUALIDADES SIMPLES.
UNIDAD II

financiera utilizando los conocimientos vertidos sobre

GENERALES Y DE OTRAS 5-8
la teoría de anualidades, manifestando flexibilidad en
CLASES
ella, así como perseverancia en su desarrollo personal.
Reconoce, plantea, resuelve e interpreta problemas
AMORTIZACIÓN.
UNIDAD III

financieros empleando las fórmulas, métodos y tablas

PRESUPUESTO Y 9 - 12
de amortización, presupuesto y depreciación, tanto en
DEPRECIACIÓN
un concepto particular como general.
Define y explica los conceptos básicos e introductorios
BONOS.PAGOS
UNIDAD IV

de la Matemática Actuarial, mediante un manejo

CONTINGENTES. 13 - 16
científico valorando su aplicación a situaciones de
SEGUROS DE VIDA
Bonos. Pagos contingentes y Seguros de vida.

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IV. INDICADORES DE CAPACIDAD AL FINALIZAR EL CURSO

N° INDICADORES DE CAPACIDAD AL FINALIZAR EL CURSO

1 Calcula el interés simple usando las fórmulas elementales.

2 Plantea ecuaciones de valor a interés simple en la solución de casos prácticos.

3 Calcula el interés compuesto usando tasas efectivas en las fórmulas elementales.

Plantea problemas usando ecuaciones de valor de tasas nominales con capitalización más de una vez al
4
año.

Identifica los elementos de una anualidad simple inmediata en el planteamiento y desarrollo de casos
5
prácticos.

6 Resuelve casos prácticos contextualizados sobre otras anualidades simples.

Calcula el importe de las anualidades generales, perpetuas en problemas relacionados con

7
fenómenos actuariales.

8 Plantea problemas usando anualidades cuyos pagos varían.

9 Calcula la cuota de amortización.

10 Establece un orden secuencial, en las operaciones de amortización.

11 Presenta las operaciones de presupuesto e interpreta los resultados

12 Aplica e interpreta los resultados referentes a la depreciación.

13 Calcula el importe de un Bono considerando su tipo.

14 Calcula las tasas de rendimiento y otros tipos de bonos.

15 Desarrolla los casos financieros referente a pagos contingentes.

16 Aplica en la vida cotidiana, las pólizas de seguro de vida en el marco de las operaciones actuariales

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V. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA I: Ante situaciones problemáticas de operaciones a interés simple o compuesto resuelve problemas financieros
siguiendo las fórmulas y principios de las ecuaciones de tiempo-valor.
Contenidos Estrategia didáctica Indicadores del logro de la
Semana
Conceptuales Procedimentales Actitudinales capacidad
Conoce y aplica las fórmulas Valora la importancia y
Interés Simple: Definición, utilidad del interés Lecturas
del interés simple,
fórmulas elementales. simple en la solución de • Uso de repositorios Calcula el interés simple usando
1 interpretando la relación que digitales
Tiempo entre fechas. problemas de la vida las fórmulas elementales.
existe entre el capital, el • PPT del tema en
Problemas de aplicación. cotidiana.
tiempo y la tasa nominal. plataforma
Ecuaciones de valor. Pagos Reconoce la importancia Expositiva
Identifica y aplica las Plantea ecuaciones de valor a
parciales. Descuento simple. del lenguaje gráfico para (Docente/Alumno)
2 ecuaciones de valor a interés simple en la solución de
INTERÉS SIMPLE Y COMPUESTO

Pagares. Problemas de el planteamiento de las • Uso del Google Meet

problemas de interés simple. casos prácticos.
aplicación. ecuaciones de valor.
Debate dirigido
Unidad Didáctica I:

Interés compuesto: valor (Discusiones)

acumulado. Tasas • Foros, Chat
equivalentes. Valor Reconoce y aplica
Participa activamente en Lluvia de ideas (Saberes Calcula el interés compuesto
descontado. Valores correctamente las fórmulas y
3 clase y respeta la opinión previos) usando tasas efectivas en las
acumulados y descontados procedimientos del interés • Foros, Chat
de los demás. fórmulas elementales.
para periodos de intereses compuesto.
fraccionarios. Problemas de Videos Asincrónicos
aplicación. /Sincrónicos

Aplica las fórmulas para • Videos elaborados

Cálculo de la tasa. Cálculo por el docente
calcular el interés compuesto Plantea problemas usando
del tiempo. Ecuaciones de
con capitalización más de una Discute los resultados ecuaciones de valor de tasas
4 valor. Descuento compuesto
vez al año y plantea obtenidos. nominales con capitalización
a una tasa de descuento.
ecuaciones de valor a interés más de una vez al año.
Problemas de aplicación.
compuesto.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Evaluación escrita de la unidad didáctica Entrega de un trabajo practico y de investigación, Investiga y expone en grupo (tarea exposiciones por clases).
(Cuestionario). soluciones a ejercicios propuestos (tareas).

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CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA II: Interpreta, formula y resuelve problemas de la realidad financiera utilizando los conocimientos vertidos
sobre la teoría de anualidades, manifestando flexibilidad en ella, así como perseverancia en su desarrollo personal
Contenidos Estrategia didáctica Indicadores del logro de la
Semana
Conceptuales Procedimentales Actitudinales capacidad
Anualidades simples:
Definición y notación. Valor Conoce e identifica, en el Aprecia la importancia Lecturas
Identifica los elementos de una
ANUALIDADES SIMPLES. GENERALES Y DE OTRAS CLASES

de las rentas temporales • Uso de repositorios

acumulado de una medio financiero, los
inmediatas y su digitales anualidad simple inmediata en
5 anualidad simple ordinaria. elementos que intervienen en • PPT del tema en
trascendencia en el el planteamiento y desarrollo de
Valor descontado de una el cálculo de las diferentes plataforma
mundo financiero. casos prácticos.
anualidad simple ordinaria. clases de anualidades.
Problemas de aplicación. Expositiva
(Docente/Alumno)
Valora la importancia de • Uso del Google Meet
Otras anualidades simples. Deduce y demuestra las
las rentas temporales
Determinación del último fórmulas y procedimientos Resuelve casos prácticos
diferidas como Debate dirigido
Unidad Didáctica II:

6 pago de una anualidad. necesarios para resolver (Discusiones) contextualizados sobre otras
alternativa en la
Cálculo de la tasa de interés. problemas que involucran • Foros, Chat anualidades simples.
rentabilidad de los
Problemas de aplicación. otras anualidades simples.
préstamos o inversiones. Lluvia de ideas (Saberes
Muestra expectativa por previos)
Conoce y aplica anualidades • Foros, Chat Calcula el importe de las
la influencia de las
Anualidades generales. generales y perpetuas en anualidades generales,
anualidades perpetuas
7 Perpetuidades. Problemas problemas cotidianos Videos Asincrónicos perpetuas en problemas
en el mundo de las
de aplicación. relacionados con el ámbito /Sincrónicos relacionados con fenómenos
finanzas y del cálculo
financiero. actuariales.
actuarial. • Videos elaborados
Muestra expectativa por por el docente
Conoce y deduce anualidades
la influencia de las
Anualidades cuyos pagos cuyos pagos varían en
anualidades cuyos pagos Plantea problemas usando
8 varían. Problemas de problemas cotidianos
varían en el mundo de las anualidades cuyos pagos varían.
aplicación. relacionados con el ámbito
finanzas y del cálculo
financiero.
actuarial.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Evaluación escrita de la unidad didáctica Entrega de un trabajo practico y de investigación, Investiga y expone en grupo (tarea exposiciones por clases).
(Cuestionario). soluciones a ejercicios propuestos (tareas).

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CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA III: Reconoce, plantea, resuelve e interpreta problemas financieros empleando las fórmulas, métodos y tablas
de amortización, presupuesto y depreciación, tanto en un concepto particular como general.
Contenidos Estrategia didáctica Indicadores del logro de la
Semana
Conceptuales Procedimentales Actitudinales capacidad
Aplica los diversos métodos, Reconoce y valora la Lecturas
• Uso de repositorios
Amortización de una deuda. fórmulas y esquemas de utilidad de las
AMORTIZACIÓN. PRESUPUESTO Y DEPRECIACIÓN
digitales Calcula la cuota de
9 Principal insólito. Hipotecas. amortización para el amortizaciones en la • PPT del tema en amortización.
Problemas de aplicación. cumplimiento de las solución de problemas plataforma
obligaciones financieras. cotidianos.
Expositiva
Refinanciamiento de un
(Docente/Alumno)
préstamo. Fondo de Resuelve problemas sobre • Uso del Google Meet
Unidad Didáctica III:

amortización. Comparación refinanciamiento de un Trabaja en equipo, es Establece un orden secuencial,

10 de los métodos de préstamo, fondo de responsable, cooperativo Debate dirigido en las operaciones de
amortización y de fondo de amortización para un mejor y se autoevalúa (Discusiones) amortización.
• Foros, Chat
amortización. Problemas de entendimiento.
aplicación. Lluvia de ideas (Saberes
Presupuesto: Valor presente previos)
• Foros, Chat Presenta las operaciones de
neto. Tasa interna de Resuelve problemas de Valora la utilidad del
11 presupuesto e interpreta los
retorno. Problemas de presupuesto. presupuesto.
Videos Asincrónicos resultados.
aplicación.
/Sincrónicos

• Videos elaborados
Costo capitalizado y Determina e interpreta el por el docente
Discute los resultados Aplica e interpreta los
presupuesto del capital. costo capitalizado y
12 obtenidos sobre resultados referentes a la
Depreciación. Problemas de presupuesto del capital.
depreciación. depreciación.
aplicación. Depreciación.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Evaluación escrita de la unidad didáctica Entrega de un trabajo practico y de investigación, Investiga y expone en grupo (tarea exposiciones por clases).
(Cuestionario). soluciones a ejercicios propuestos (tareas).

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CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA IV: Define y explica los conceptos básicos e introductorios de la Matemática Actuarial, mediante un manejo
científico valorando su aplicación a situaciones de Bonos. Pagos contingentes y Seguros de vida.
Contenidos Estrategia didáctica Indicadores del logro de la
Semana
Conceptuales Procedimentales Actitudinales capacidad
Bonos: Introducción y
terminología. Precio de Lecturas
• Uso de repositorios
compra para producir una Demuestra orden y
Aplica las fórmulas financieras digitales
tasa determinada de Calcula el importe de un Bono
BONOS. PAGOS CONTINGENTES. SEGUROS DE VIDA

13 de Bonos en la resolución de precisión en las • PPT del tema en

inversión. Bonos actividades. plataforma considerando su tipo.
problemas contextualizados.
reembolsables. Premio y
Expositiva
descuento. Problemas de
(Docente/Alumno)
aplicación. • Uso del Google Meet
Precio de un bono entre
fechas con pago de interés. Debate dirigido
Asume con
Unidad Didáctica IV:

(Discusiones)
Cálculo de la tasa de Resuelven problemas de otros responsabilidad el Calcula las tasas de rendimiento
14 • Foros, Chat
rendimiento. Otros tipos de tipos de bonos. trabajo en equipo. y otros tipos de bonos.
bonos. Problemas de Lluvia de ideas (Saberes
aplicación. previos)
• Foros, Chat
Pagos contingentes:
Introducción.
Demuestra habilidad en el Videos Asincrónicos
Probabilidades. Esperanzas Participa activamente en /Sincrónicos
planteamiento y resolución de Desarrolla los casos financieros
15 matemáticas. Pagos clase y respeta la opinión
casos financieros relacionados referente a pagos contingentes.
contingentes con valor de de los demás. • Videos elaborados
a pagos contingentes. por el docente
tiempo. Problemas de
aplicación.
Aplica en la vida cotidiana, las
Seguro de vida. Pólizas con Resuelven problemas que
Cumple con los trabajos pólizas de seguro de vida en el
16 prima anual. Problemas de involucran seguros de vida,
encomendados. marco de las operaciones
aplicación. interpretando sus resultados
actuariales

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Evaluación escrita de la unidad didáctica Entrega de un trabajo practico y de investigación, Investiga y expone en grupo (tarea exposiciones por clases).
(Cuestionario). soluciones a ejercicios propuestos (tareas).

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VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Se utilizará todos materiales y recursos requeridos de acuerdo a la naturaleza de los temas
programados.
1. MEDIOS Y PLATAFORMAS VIRTUALES
• Pizarra interactiva.
• Google meet.
• Repositorios de datos.
• URLs.
2. MEDIOS INFORMÁTICOS
• Computadoras.
• Laptops.
• Cámaras.
• Micrófonos.
• Tablet.
• Celulares.
• Internet.

VII. EVALUACIÓN

La evaluación es inherente al proceso de enseñanza aprendizaje y será continua y permanente los

criterios de evaluación son de conocimiento, desempeño y de producto.

1. Evidencia de Conocimiento
La Evaluación será a través de pruebas escritas y orales para el análisis y autoevaluación. En
cuanto al primer caso, medir la competencia a nivel interpretativo, argumentativo y propositivo,
para ello debemos ver como identifica (describe, ejemplifica, relaciona, reconoce, explica, etc.);
y la forma en que argumenta (plantea una afirmación, describe las refutaciones en contra de
dicha afirmación, expone sus argumentos contra las refutaciones y llega a conclusiones) y la
forma en que propone a través de establecer estrategias, valoraciones, generalizaciones,
formulación de hipótesis, respuesta a situaciones, etc.
En cuanto a la autoevaluación permite que el estudiante reconozca sus debilidades y fortalezas
para corregir o mejorar.
Las evaluaciones de este nivel serán de respuestas simples y otras con preguntas abiertas para
su argumentación.

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2. Evidencia de Desempeño
Esta evidencia pone en acción recursos cognitivos, recursos procedimentales y recursos
afectivos; todo ello en una integración que evidencia un saber hacer reflexivo; en tanto, se
puede verbalizar lo que se hace, fundamentar teóricamente la práctica y evidenciar un
pensamiento estratégico, dado en la observación en torno a cómo se actúa en situaciones
impredecibles.
La evaluación de desempeño se evalúa ponderando como el estudiante se hace investigador
aplicando los procedimientos y técnicas en el desarrollo de las clases a través de su asistencia y
participación asertiva.

3. Evidencia de Producto
Están implicadas en las finalidades de la competencia, por tanto, no es simplemente la entrega
del producto, sino que tiene que ver con el campo de acción y los requerimientos del contexto
de aplicación.
La evaluación de producto de evidencia en la entrega oportuna de sus trabajos parciales y el
trabajo final.
Además, se tendrá en cuenta la asistencia como componente del desempeño, el 30% de
inasistencia inhabilita el derecho a la evaluación.

Sistema de Evaluación (Para los Currículos por Competencia):

VARIABLE PONDERACIONES UNIDADES DIDÁCTICAS

Evaluación de conocimiento 30%
El ciclo académico
Evaluación de Producto 35%
comprende 4 módulos.
Evaluación de Desempeño 35%

Siendo el promedio final (PF), el promedio simple de los promedios

ponderados de cada módulo (PM1, PM2, PM3 y PM4), calculado de la
siguiente manera:

𝑃𝑀1 + 𝑃𝑀2 + 𝑃𝑀3 + 𝑃𝑀4

𝑃𝐹 =
4

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VIII. BIBLIOGRAFÍA

8.1. Fuentes Bibliográficas

Zima, P. and Brown, R. (2005). Matemáticas financieras. México D.F. Segunda Edición. Editorial
Mc Graw-Hill.
Aliaga, C. (2008). Matemática financiera: Interés y Descuento. Lima: Primera Edición. Editorial
ECITEC.
Andía, W. (2010). Matemática Financiera y Evaluación de Proyectos. Lima: Segunda Edición.
Editorial CICE.
Diaz, A. (2011). Matemáticas Financieras. México: Cuarta Edición. Editorial Mc Graw-Hill.

8.2. Fuentes electrónicas

Ramirez, C. Garcia, M. (2009). Fundamentos de matemática financiera.

Recuperado el 03 de junio de 2020 de
https://www.uv.mx/personal/cbustamante/files/2011/06/MATEMATICAS_FINANCIE
RAS.pdf

Bresani, A., Escalante, P., Burn, A., Medroa, G., (2018). Matemática Financiera: Teoría
y ejercicios. Recuperado el 03 de junio de 2020 de
http://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/handle/ulima/5910/Matematica%20fina
nciera.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Martín, J., Sarmiento, S. (2013). Matemática Financiera. Recuperado el 03 de junio de

2020 de
https://www.academia.edu/18552558/LIBRO_DE_MATEMATICA_FINANCIERA

Huacho, junio 2020

Universidad Nacional
“José Faustino Sánchez Carrión”

……………………………………..
CABELLO BLANCO, Jaqueline Jessica
DNU 347

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