REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
SAN TOMÉ – ESTADO ANZOÁTEGUI
DEPARTAMENTO: SEMESTRE: PERIODO: SECCIÓN: FECHA:
ING. PETRÓLEO 3ro II - 2020 2S – D01 10 / 08 / 2020
PRUEBA PARCIAL: PORCENTAJE (%): ASIGNATURA: CONTENIDO A EVALUAR:
LABORATORIO I 25 %
FISICA II ESTÁTICA – DINÁMICA DE
LABORATORIO N° 1 LOS FLUIDOS
HORA DE INICIO: HORA DE CIERRE:
CÓDIGO DE ALUMNOS CALIFICACIÓN: CALIFICACIÓN EN OBSERVACIONES:
MATERIA: INSCRITOS: LETRAS:
QUF-23015
Docente: Ing. RONIER SALAZAR. Bachiller:___________________________
Civ: 193668
CI: ___________________________
______________________________________
PRÁCTICA DE LABORATORIO N° 1.
ESTÁTICA – DINÁMICA DE LOS FLUIDOS
Objetivos:
Determinar la presión atmosférica
Determinar la presión hidrostática, el gasto y la velocidad de salida de un líquido, a
través de experimentar a distintas profundidades y obtener el peso específico del
líquido, para realizar cálculos que permitan relacionar la presión con el gasto del
volumen desalojado.
Introducción:
Presión Atmosférica. Nuestro planeta está rodeado por una capa de aire llamada atmósfera.
El aire debido a su peso ejerce presión sobre los cuerpos que están en contacto con él, este
fenómeno recibe el nombre de presión atmosférica.
Todo líquido contenido en un recipiente origina una presión sobre el fondo y las paredes
del mismo. Esto se debe a la fuerza que el peso de las moléculas ejerce en un área
determinada. A dicha presión se le denomina presión hidrostática, ésta aumenta conforme
es mayor la profundidad.
La presión hidrostática (Ph) en cualquier punto puede ser calculada multiplicando el peso
específico (Pe) del líquido, por la altura (h) que hay desde la superficie libre del líquido al
punto considerado. Matemáticamente se expresa así: Ph = Peh, o bien; Ph = dgh;
Donde Ph = presión hidrostática, en N/m2
d = densidad del líquido, en Kg/m3
Pe = peso específico del líquido, en N/m3
En esta actividad trataremos de relacionar la presión hidrostática con el gasto del volumen
desalojado por un líquido, así como con la velocidad de salida, a través de la
experimentación, para aplicar algunas expresiones matemáticas.
El principio de Torricelli establece: “la velocidad con la que sale un líquido por el orificio
de un recipiente es igual a la que adquirirá un cuerpo que se dejara caer libremente desde la
superficie libre del líquido hasta el nivel del orificio”. Este principio fue desarrollado con
base en el Teorema de Bernoulli, y su ecuación es la siguiente:
v=√ 2 gh
PUNTOS DE REFLEXIÓN:
1. ¿Qué trayectoria efectúa un chorro de agua al salir por el orificio de un recipiente?
2. Se sabe que los buzos nadan a profundidades donde la presión es mayor que a nivel del
mar. Explica la causa.
3. ¿La presión atmosférica disminuye con la altitud?
Experimento N° 1. Construcción de un Barómetro.
Materiales:
Una botella de plástico de 1 litro
Una tira de cartulina para hacer la escala
Un plato hondo
Un soporte (puede ser una regla)
Agua
Procedimiento:
El procedimiento consiste en llenar la botella de agua y colocarla invertida dentro de un
plato con agua, evitando que se salga el agua de la botella y colocando el soporte para
detenerla. La tira de cartulina, una vez milimetrada para utilizarla como escala, adherirla a
la botella. Evite que el dispositivo permanezca cerca del calor, para que el agua no se
evapore rápidamente. Finalmente tome nota diaria, a la misma hora, del nivel que ha
alcanzado el agua durante 6 días y construya una gráfica Vol vs día. Argumente
teóricamente lo sucedido.
Experimento N° 2. Presión Hidrostática
Materiales:
1 envase de cartón o plástico de un litro (tubo de PVC sellado, con orificios a
diferentes alturas con broca de una sola medida).
1 trozo de cinta adhesiva.
Regla graduada
Agua
Probeta graduada (envase para medir volumen)
Cilindro graduado (envase para recibir el líquido derramado)
Procedimiento
a) A un envase de cartón o plástico de capacidad de un litro, con un clavo hazle tres
orificios del mismo tamaño a diferentes alturas, como se observa en la siguiente
figura. Tapa los orificios con cinta adhesiva y llena totalmente con agua el envase.
Retira una por una la cinta adhesiva y observa cómo es la salida del agua por cada
orificio. Anota dónde sale con mayor y menor velocidad y cuál es la causa.
b) Tapa nuevamente los orificios y vuelve a llenar con agua el envase de cartón. Destapa
únicamente el orificio con menor profundidad y recibe en la probeta graduada el
líquido desalojado durante 5 segundos. Mide el volumen desalojado y determina el
v
gasto con la expresión G= . Registra los datos.
t
c) Repite el paso anterior, pero ahora únicamente destapando el orificio de la parte
media. Anota tus datos.
d) Repite el paso anterior, pero ahora únicamente destapando el orificio de la parte
inferior.
e) Mide la altura que hay en cada uno de los orificios y determina la presión hidrostática
en cada uno de ellos, cuando el envase está totalmente lleno de agua. Para ello, aplica
la fórmula siguiente: Ph = dgh.
f) Aplica la expresión matemática del Teorema de Torricelli v=√ 2 gh , y calcula con qué
velocidad en m/s sale el agua de cada uno de los orificios cuando el envase está
totalmente lleno de agua. En base a los resultados determina en cuál de los tres orificios
es mayor la velocidad del líquido e indica cómo varía la velocidad con respecto a la
presión hidrostática.
g) Reporta los resultados en las tablas 1 y 2
Cálculos, Mediciones y Tablas:
TABLA 1
VOLUMEN (10s) ALTURA (m) PRESIÓN HIDROSTÁTICA (N/m2)
ORIFICIO
SUPERIOR
EN MEDIO INFERIOR
TABLA 2. GASTO Y VELOCIDAD DE SALIDA
ORIFICIO V (L) T (s) G (L/s) H (m) V (m/s)
SUPERIOR EN MEDIO
INFERIOR
Conclusiones:
Anexos: registro fotográfico de las actividades
La materia FISICA, tiene asociado su laboratorio, espacio que permite demostrar a través
de experimentos sencillos el comportamiento de sus leyes descritas de forma teórica.
Es así como FISICA I y LABORATORIO FISICA I están asociados para formar un solo
bloque como materia.
Para efectos de evaluativos FISICA I equivale al 75% de la nota final, mientras que el
LABORATORIO es el restante 25%. Ahora bien…. SI UN ALUMNO REPRUEBA
LABORATORIO AUTOMÁTICAMENTE REPRUEBA LA MATERIA, YA QUE
LABORATORIO NO TIENE REPARACIÓN. EN CASO DE REPROBAR FISICA I TIENE
OPCIÓN DE REPARAR SI TIENE APROBADO LABORATORIO.
OBSERVACIÓN
