INFORME DE LECTURA
COMPETENCIAS BASICAS Y CURRICULO
ANTONIO BOLIVAR
PRESENTADO POR: WILINTON TINJACA
UNIVERSDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE
COLOMBIA
2020
MENCION DEL TEMA
Este documento nos pone en perspectiva en la forma que
se describe las aptitudes, conocimiento, experiencia etc.
de un alumno, también decimos que, nos muestra como
se construye las competencias básicas y currículo desde
un ámbito cultural para llegar y aplicarlas en la vida
cotidiana y ser una competencia ya sea en la cultura
laboral u otra.
PRINCIPALES IDEAS DE LA LECTURA
1. Con el uso de competencias básicas, ayudar a
incrementar una igualdad o equidad de la población
en la educación pública.
2. Garantizar un currículo básico donde promueva una
agrupación activa en la vida cotidiana y promueva un
aprendizaje de conocimientos y se pueda integrar a
la vida social.
3. No enseñar solo para la escuela, sino que, por medio
de competencias bien estructuradas y no
complicadas de comprender, se logre enseñar para
la escuela y para la vida que se vive a diario.
4. Las competencias básicas y currículo pretenden
acercar los conocimientos o saberes escolares a la
vida diaria.
5. Orientar la instrucción o enseñanza al desarrollo de
competencias requeridas para integrarse y moverse
en sociedades difíciles y experimentar en nuevos
lugares de la sociedad del conocimiento.
RESUMEN
Las competencias básicas y currículo es una nueva
dimensión de la educación primaria y secundaria donde
establece un modo de integración de conocimientos en
distintas áreas o materias, con un punto de vista de
aprendizaje a lo largo de nuestra existencia. Al educar
competencias se lleva a que los alumnos o alumnados
deberán dominar el termino de la escolaridad obligatoria
y esto los llevara a seguir con sus estudios.
Esto nos lleva a un replanteo en el currículo de la
escolaridad obligatoria para que nuestro alumnado
adquiera competencias necesarias para enfrentarse a la
vida.
Las competencias en el currículo se llevan a cabo al
contexto donde se este viviendo como el mundo laboral,
educación a jóvenes o adultos etc. ¿pero que es lo que
debemos aprender en la escolaridad obligatoria para salir
con buenas bases para tener un desempeño y poder
competir en el mundo laboral o en la educación? Es una
de las preguntas que es complicado de contestar ya que
todos los años se esta actualizando nuestro conocimiento
y cambiando y esto nos lleva a que lo que aprendimos en
la escuela es obsoleto, por eso la mejor forma de acceder
a mucha información es la educación ya que enseña a
aprender a lo largo de la vida.
En la actualidad nos encontramos cotidianamente que
docentes y alumnos le han perdido el sentido a los
contenidos que brinda las escuelas por eso se
implementa las competencias para plantear un diseño
curricular para saber que enseñar y fijar la forma de
aprendizaje en la que nadie pude ser excluido.
Esto quiere decir que para tener unas competencias
básicas deben renovar la metodología de enseñanza en
forma de aprendizaje en contexto y abierto a lo largo de
la vida y la población. Mas específicamente en el contexto
de nuestra sociedad en la industria de trabajo, donde el
trabajo la formación y educación se orientan a la
adquisición de competencias mas que a cualidades
específicas para una tarea.
Dado nuestros retos de la globalización, los ciudadanos
requerirán una cierta cantidad de competencias para
adaptarse de cierto modo a un mundo que está
cambiando constantemente.
Ante una situación que se ha estado presentando que es
la insatisfacción o la falta de preparación escolar para las
demandas de la vida, ha sido aumentando el volumen de
materias y lleva a una saturación de llevar a cabo, por eso
las competencias básicas propone algo y ese algo es tener
ese contenido básico que se requiere para desenvolverse
a lo largo de la vida.
Las competencias es la capacidad, la aptitud y el derecho
a ejercer a lo largo de la vida, además al tener
competencia para hacer algo, el ámbito de la persona
puede ejercer su autoridad, disponiendo de medios
oportunos para ejercer.
Es así como podemos decir si una persona es competente
o no.
Frank weiner (2004) nos habla sobre la conceptualización
de competencia y nos dice que el termino competencia se
usa en una multitud de acepciones diferentes, esto nos
lleva a que se necesitan unos prerrequisitos accesibles al
individuo o grupo para responder excelente a exigencias
complejas y estas exigencias definen la estructura de las
competencias, además las competencias no solo son
componentes cognitivos sino también estrategias para
aplicar el conocimiento y las habilidades.
El origen o el concepto de competencias se genera en los
años 70 por circunstancias de cambios a niveles
tecnológicos y organizativos.
Por otra parte, la OCDE en 1995 en un libro dice que la
necesidad de promover una sociedad de aprendizaje y de
conocimiento, planteando competencias no tan rígidas
para poder adquirirlas, evaluarlas y acreditarlas.
En belgica (comunidad francesa) han definido los ´´socles
´´ y esto es un sistema de referencias que tienen las
competencias básicas que el alumnado han de tener al
completar los 8 años de educación obligatoria.
Nos hablaban sobre las competencias terminales y aquí
las competencias que se esperan del alumnado es
dominar a un nivel determinado al final de la secundaria y
estas también se determinan para cada disciplina que
deberán alcanzar al finalizar del tercer grado de la
secundaria.
En la forma en que vemos competencia, la manera de
evaluar las competencias son las aptitudes del alumno
para realizar alguna tarea, esta tarea el alumno debe
ponerla en obra, organizando, procedimiento y actitudes.
Todo lo descrito llega a que las competencias básicas y
currículo representa una muestra de la cultura común
que se debe estar en la escolaridad obligatoria, como un
requisito mínimo para el desarrollo de la población, el
cual hay un análisis críticamente sobre su falla de
agrupación en el curriculum y todo esto nos lleva a unos
cambios metodológicos en funciones del aula y el rol de
estudiantes y docentes, la cual abarca una reunión de
conocimientos, capacidades y actitudes que ayuden a
valorar críticamente la cultura ya sea artística u otra y
poder comunicar sus conocimientos de una forma
creativa y estructurada.
De este modo la formación debe tener una innovación en
tomar proyectos educativos y hacerle programaciones
didácticas para darle una respuesta para la mejora de la
educación.
Con todo lo dicho podemos decir que, el centro escolar
puede llegar a ser una comunidad profesional de
aprendizaje y así, los docentes miren y construyan un
currículo relacionado con los puntos de vista de las
situaciones que se estén viviendo.
La planificación del currículo se concibe como una
resolución de problemas ante necesidades que sea para
mejorar intentando solucionarlas con colaboración de sus
aliados, creando un plan de acción y si de verdad se
quiere mejorar el aprendizaje debe dirigirse a unos
componentes como metas y propósitos de del nuevo
currículo, metodologías para dar o brindar el
conocimiento y esto debe ayudar a las metas que se
desean y la exploración de contenidos que contribuya al
conocimiento del alumno para que pueda afrontar
evaluaciones u otros trabajos.
Para que se siga construyendo un conocimiento bueno en
el alumno se les puede contribuir tareas y actividades
para que vayan desarrollando competencias y tengan la
capacidad de utilizarlo en alguna situación. La
competencia por otra parte es la capacidad de
representarse ante alguna situación que se vive y tomar
una decisión ante ello para convertirla a su favor.
Dado que el desarrollo de competencias se va actuando a
lo largo de la vida tiene un proceso de evaluar para tener
nuevas condiciones para enfrentarse a la vida nuevas
mejoras y este desarrollo de competencias tiene unos
ciertos factores para cumplirse y es: novicio,
intermediario, competente, maestro, experto.
Esta evaluación se tiene que distinguir para determinar
unos indicadores para analizar y hacer una aproximación
de como se va desarrollando el alumno de acuerdo a lo
que se le está evaluando y que esta sea de una forma
cualitativa.
Sobre lo dicho se ciertos grados de dominar una
competencia como:
Si estas en un nivel 5 y eres sobresaliente entonces su
juicio global al final del ciclo es que la competencia del
alumno pasa lo que se esta exigiendo, en cambio si eres
de un nivel 2 y la competencia es poco desarrollada
entonces su juicio global al final del ciclo es que la
competencia del alumno esta por debajo de lo que se
esperaba del alumno y del contenido que se estaba
brindando.
Todo esto nos lleva a que al final se hace un análisis de
como fue los avances y por parte del profesorado
ofrecerles mas oportunidades de poder avanzar bien en
estas competencias que fallo pero al ofrecer todas estas
oportunidades de avanzar y llevar un recorrido escolar, se
pone en riesgo en que todas las exigencias que brindan
en la escuela y colegio, no se lleve el ritmo de las
competencias exigidas y en estos casos la equidad de
oportunidades que se le da a los alumnos se verán
reflejadas en esas fallas que tienen a lo largo del camino.
Al final para no tener una desigualdad escolar hacia el
alumnado, se debe tener algo muy básico para así poder
llegar a las exigencias que se le van a pedir al alumno y
pueden desenvolverse de una manera más fácil en el
ámbito social.
OPINION PERSONAL
Acerca de este documento puedo decir que, las
deficiencias siempre van a estar, por mas que intenten
implementar competencias más fáciles de interpretar no
podemos garantizar que el 100% del alumnado salga a la
vida social con un conocimiento amplio y poder lidiar con
una sociedad compleja, y me lleva a pensar que las
competencias que comparte las escuelas solo nos lleva a
tener unas pequeñas bases para abordar ciertas
situaciones que se viene más adelante.
CONCLUSION
La lectura nos enseña como va avanzando la globalización
y así también la forma en que nos vamos a desempeñar a
futuro y nos lleva a que, debemos estar actualizándonos
para ser personas o estudiantes competentes en la
industria laboral o estudiantil por medio de estructuras
que se implementan en las escuelas para que ayuden a
los estudiantes a tener muchas mas habilidades para
desempeñarse mejor en algún área requerida.
